燃烧的蜡烛_PPT
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•
1、学生自读。指名读。
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课后习题
• 请同学们欣赏一组图片，想一想哪些 是物理变化、哪些是化学变化？
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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有 产 生 新 物 质
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• Q1 • Q2
•A
, •
• •
冷加 却热 ：： 液固 体体
固液
体
体 ，
烟
慢停 慢止 的加 变热 成并 了冷 有却 一后 定， 形流 状动 的的 固液 体体 。又
能 流 动 的 液 体 蜡 油
并 冒 出 了 烟 。
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漂亮的蜡烛
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蜡烛点燃前的样子
蜡烛由石蜡和烛芯组成,呈圆柱状。 白色固体。 有轻微气味。 能用小刀切割，指甲也能划出刻痕， 质地较柔软。 能浮在水面上。 石蜡不溶于水，密度比水的小。
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当他再次称整个容器的重量时， 重量没有发生改变！
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实验方法及步骤：
1. 将少量澄（chéng）清的石灰水倒入一洁净的烧杯里， 使杯壁上留有石灰水滴。
2. 将烧杯罩在燃烧的蜡烛上。 3. 观察杯壁上石灰水的变化。
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实验现象：__杯__壁__上_的__石__灰__水_滴__变__成_了__乳__白__色_。__ 实验现象说明：_蜡__烛__燃__烧_产__生__了__气_体__，__是_它__使__石__灰_水_______
_变__成_乳__白__色__的_。______________________
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我们知道还有哪些变化能产生新的物质吗？
产生新 物质吗
蜡烛燃烧 铜生锈
面包变馊 （sōu）
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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燃烧的蜡烛
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拉瓦锡燃烧试验
他在一个装满氧气的密闭容器
中加入一些很纯的木炭，并用天平
当木炭烧完后，容器里剩了
称出了整个容燃器烧的后重剩量下。的一小撮灰显极少然的比一原撮来（的cu木ō）炭灰轻。很多，
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产生新 物质吗
蜡烛燃烧 铜生锈
面包变馊 （sōu）
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
《燃烧的蜡烛》PPT课件【优秀课件】20页PPT
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——燃烧的蜡烛》PPT课件【优秀课件】
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢！
蜡烛的燃烧PPT课件
➢ 实验现象：有白色物质生成。 ➢ 那么这种新的物质到底是什么呢？ ➢ 就请同学们自由地读课本第58页的“拉瓦锡的
研究”。
▪ 燃烧产生新的物质
燃烧
▪ 蜡烛
残余的蜡
水
二氧化碳 ※二氧化碳还能不能变回蜡烛呢？
※你现在还认为东西燃烧后就减少了吗？
▪ 同学们，在自然界里，有的变化只是形态 上的变化，不产生新的物质，比如蜡烛熔 化；水变成冰；有的变化则会产生新的物 质，比如蜡烛燃烧。在生活中，你还知道 哪些变化能产生新物质的吗？
通过这节课的探究，你有哪些收获？
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Conerything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
燃烧中蜡烛
二、观察燃烧中的蜡烛
蜡烛的变化： ▪ 有黑烟 ▪ 蜡烛形态变化 ▪ 蜡烛变短了 ▪ 有气味
※总结
受热
※固态蜡
冷却
液态蜡
※ 像这种变化就是我们以前学过的可逆的变化 过程还有什么啊？（只是形态的变化）
※物质是可逆：水变成了冰，盐加水变成了
盐水，木材变成了家具，橡皮泥等
燃烧后物质的鉴定
▪ 猜一猜：燃烧掉的蜡烛变成了什么？ ▪ 实验：看到书上58页，大家一起做实验
四年级下册科学
研究”。
▪ 燃烧产生新的物质
燃烧
▪ 蜡烛
残余的蜡
水
二氧化碳 ※二氧化碳还能不能变回蜡烛呢？
※你现在还认为东西燃烧后就减少了吗？
▪ 同学们，在自然界里，有的变化只是形态 上的变化，不产生新的物质，比如蜡烛熔 化；水变成冰；有的变化则会产生新的物 质，比如蜡烛燃烧。在生活中，你还知道 哪些变化能产生新物质的吗？
通过这节课的探究，你有哪些收获？
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Conerything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
燃烧中蜡烛
二、观察燃烧中的蜡烛
蜡烛的变化： ▪ 有黑烟 ▪ 蜡烛形态变化 ▪ 蜡烛变短了 ▪ 有气味
※总结
受热
※固态蜡
冷却
液态蜡
※ 像这种变化就是我们以前学过的可逆的变化 过程还有什么啊？（只是形态的变化）
※物质是可逆：水变成了冰，盐加水变成了
盐水，木材变成了家具，橡皮泥等
燃烧后物质的鉴定
▪ 猜一猜：燃烧掉的蜡烛变成了什么？ ▪ 实验：看到书上58页，大家一起做实验
四年级下册科学
《对蜡烛及其燃烧的探究》优质PPT课件
熄灭后 性。
01 对蜡烛及其燃烧的探究
实验 对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前、燃着时、熄灭后
探究1（点燃前）：蜡烛的物理性质
实验目的
设计实验
观察现象
实验结论
探究蜡烛的 物理性质
1.观察蜡烛的颜色、 1.白色、半透明、
蜡烛的硬度小， 状态、形状、硬度， 固体、圆柱状、有
闻一闻气味
轻微的气味
密度小于水，
选择一个关于蜡烛及其燃烧实验的问题，尝 试查阅资料，设计并进行实验解决问题。
么物质
取一个干燥的大试管 罩在蜡烛火焰上方， 然后迅速倒转过来注 入澄清石灰水，振荡
试管内壁有水 雾，澄清石灰 水变浑浊
蜡烛燃烧后 有水和二氧 化碳生成
蜡烛燃烧文字表达式：
点燃
蜡烛+氧气
二氧化碳+水
探究5 （熄灭后） ：探究白烟的成分
实验探究步骤
熄灭蜡烛，观察 所发生的现象
用火柴点燃刚熄 灭时的白烟
现象
有白烟从烛芯 飘出
火顺白烟将蜡 烛重新点燃
结论
刚熄灭时产生的白烟是石 蜡蒸气冷凝成的固体小颗 粒，说明蜡烛燃烧时先由 固态变成液态，再蒸发成 石蜡蒸气，而后燃烧。
实验记录表格
探究步骤 点燃前
对现象的观察和描述 白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水，密度 比水小
燃烧时
石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层 最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体
物理性质 不需要发生化学变化就表现出来的性质。 性 质 化学性质 在化学变化中表现出来的性质。
导入新课
你是否思考过：
为什么蜡烛燃烧时会“流泪”呢？
蜡烛燃烧会发生哪些变化呢？
01 对蜡烛及其燃烧的探究
实验 对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前、燃着时、熄灭后
探究1（点燃前）：蜡烛的物理性质
实验目的
设计实验
观察现象
实验结论
探究蜡烛的 物理性质
1.观察蜡烛的颜色、 1.白色、半透明、
蜡烛的硬度小， 状态、形状、硬度， 固体、圆柱状、有
闻一闻气味
轻微的气味
密度小于水，
选择一个关于蜡烛及其燃烧实验的问题，尝 试查阅资料，设计并进行实验解决问题。
么物质
取一个干燥的大试管 罩在蜡烛火焰上方， 然后迅速倒转过来注 入澄清石灰水，振荡
试管内壁有水 雾，澄清石灰 水变浑浊
蜡烛燃烧后 有水和二氧 化碳生成
蜡烛燃烧文字表达式：
点燃
蜡烛+氧气
二氧化碳+水
探究5 （熄灭后） ：探究白烟的成分
实验探究步骤
熄灭蜡烛，观察 所发生的现象
用火柴点燃刚熄 灭时的白烟
现象
有白烟从烛芯 飘出
火顺白烟将蜡 烛重新点燃
结论
刚熄灭时产生的白烟是石 蜡蒸气冷凝成的固体小颗 粒，说明蜡烛燃烧时先由 固态变成液态，再蒸发成 石蜡蒸气，而后燃烧。
实验记录表格
探究步骤 点燃前
对现象的观察和描述 白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水，密度 比水小
燃烧时
石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层 最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体
物理性质 不需要发生化学变化就表现出来的性质。 性 质 化学性质 在化学变化中表现出来的性质。
导入新课
你是否思考过：
为什么蜡烛燃烧时会“流泪”呢？
蜡烛燃烧会发生哪些变化呢？
《蜡烛的燃烧》(课件)人教版科学六年级上册
哪些变化没有产生新物质? 蜡烛熔化
11
科学实践
支持蜡烛燃烧的气体
1.点燃蜡烛，用蜡油将蜡烛固定在玻璃片上，把它们一起放 入水槽。再把集气瓶罩在燃烧的蜡烛上，观察发生的现象。
12
科学实践
2.根据上述实验和有关生活经验， 推测蜡烛燃烧需要的气体条件。
空气？ 氧气？
13
科学实践
3.用手按紧玻璃片，把上述实验中的集气瓶从水槽中取出， 并翻转过来,将点燃的小木条伸进集气瓶口，小木条还能燃 烧吗?
7
科学实践
蜡烛燃烧的变化
8
科学实践
蜡烛燃烧的变化
2.取一只干燥的烧杯，把 它罩在蜡烛火焰的上方， 观察烧杯内壁出现的现象。
9
科学实践
3.蜡烛燃烧的过程中会产生二氧化碳吗?怎样验证我们的推测?
10
科学实践
4.说一说蜡烛在燃烧的过程中发生了哪些变化。
哪些变化产生了新物质? 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
没有新物质生成
Step5
空气的成分
20
感谢观看 Thank you for watching.
17
空气的成分
后来，科学家通过更多 的实验发现，空气是由 多种气体组成的。现在 通过精确测量知道，空 气体积中，氧气约占 21%，氮气约占78%， 其他气体约占1%。
18
04 课堂小结
课堂小结
这节课你学会了什么？
Step2
有新物质生成
Step4
支持蜡烛燃烧的气体
Step1
蜡烛燃烧的变化
Step3
《蜡烛的燃烧》
CONTENTS
01.
课题引入
02.
科学实践0Βιβλιοθήκη .拓展与应用04.
11
科学实践
支持蜡烛燃烧的气体
1.点燃蜡烛，用蜡油将蜡烛固定在玻璃片上，把它们一起放 入水槽。再把集气瓶罩在燃烧的蜡烛上，观察发生的现象。
12
科学实践
2.根据上述实验和有关生活经验， 推测蜡烛燃烧需要的气体条件。
空气？ 氧气？
13
科学实践
3.用手按紧玻璃片，把上述实验中的集气瓶从水槽中取出， 并翻转过来,将点燃的小木条伸进集气瓶口，小木条还能燃 烧吗?
7
科学实践
蜡烛燃烧的变化
8
科学实践
蜡烛燃烧的变化
2.取一只干燥的烧杯，把 它罩在蜡烛火焰的上方， 观察烧杯内壁出现的现象。
9
科学实践
3.蜡烛燃烧的过程中会产生二氧化碳吗?怎样验证我们的推测?
10
科学实践
4.说一说蜡烛在燃烧的过程中发生了哪些变化。
哪些变化产生了新物质? 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
没有新物质生成
Step5
空气的成分
20
感谢观看 Thank you for watching.
17
空气的成分
后来，科学家通过更多 的实验发现，空气是由 多种气体组成的。现在 通过精确测量知道，空 气体积中，氧气约占 21%，氮气约占78%， 其他气体约占1%。
18
04 课堂小结
课堂小结
这节课你学会了什么？
Step2
有新物质生成
Step4
支持蜡烛燃烧的气体
Step1
蜡烛燃烧的变化
Step3
《蜡烛的燃烧》
CONTENTS
01.
课题引入
02.
科学实践0Βιβλιοθήκη .拓展与应用04.
《燃烧的蜡烛》PPT课件【精选推荐下载】
么 变 化 ？
★蜡烛受热熔化并能持续燃烧。 ★蜡烛越烧越短 ★有黑烟产生 ★发黄光，并放热 ★火焰分三层 ★熔化成液态流下后又凝固
第一：“切割挤压蜡烛”是物质形态的变化。 第二：“点燃蜡烛”是产生新物质的变化。 物质形态的变化和产生新物质的变化是物质 的两大类变化。
世界是物质的。物质在不断地运动、不断地变化。
正确答案：C
蛋壳的主要成分是碳酸钙，它遇到醋， 发生了化学反应，产生了二氧化碳气体。 碳酸钙＋醋酸→二氧化碳＋醋酸钙＋水 食醋中含有3％～5％的醋酸。
碱块中倒入白醋会翻腾着大量的泡沫 ， 是因为碱块的主要成分是碳酸钠，它遇到 白醋，也会发生化学反应，产生二氧化碳 气体。
碳酸钠+醋酸→二氧化碳+醋酸钠+水
有 产 生 新 物 质
• Q1 • Q2
•A
, •
• •
冷加 却热 ：： 液固 体体
固液
体
体 ，
烟
慢停 慢止 的加 变热 成并 了冷 有却 一后 定， 形流 状动 的的 固液 体体 。又
能 流 动 的 液 体 蜡 油
并 冒 出 了 烟 。
蜡 烛 加 热 时 ， 由 固 体 蜡 块 变 成 了
加加 热热 冷时 却蜡 后烛 呢有 ？什
澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，呼 出的气体中含有二氧化碳。当呼出的气 体进入石灰水中，二氧化碳就和氢氧化 钙发生化学反应，产生不溶于水的白色 碳酸钙固体，从而导致澄清液体变浑浊。
氢氧化钙＋二氧化碳→碳酸钙+水
小苏打就是碳酸氢钠，他与醋混合后，二者会剧烈反应，产 生大量的二氧化碳！现在就是有大量无色无味的气体生成！ 有新物质产生：蜡烛燃烧 、小苏打和白醋融合、铁钉生锈、 碘酒撒在淀粉上； 没有新物质产生：易拉罐被压扁、水结 成冰、玻璃打破、白糖溶化。 蜡烛燃烧：碳氢化合物和氧 气反应生成二氧化碳和水 小苏打和白醋融合：酸碱中和反 应，生成醋酸钠、水、二氧化碳 铁钉生锈：铁和氧气反应， 生成三氧化二铁 碘酒撒在淀粉上：淀粉是碳水化合物，分 子链很长，碘分子会和分子链上的官能团发生反应。
★蜡烛受热熔化并能持续燃烧。 ★蜡烛越烧越短 ★有黑烟产生 ★发黄光，并放热 ★火焰分三层 ★熔化成液态流下后又凝固
第一：“切割挤压蜡烛”是物质形态的变化。 第二：“点燃蜡烛”是产生新物质的变化。 物质形态的变化和产生新物质的变化是物质 的两大类变化。
世界是物质的。物质在不断地运动、不断地变化。
正确答案：C
蛋壳的主要成分是碳酸钙，它遇到醋， 发生了化学反应，产生了二氧化碳气体。 碳酸钙＋醋酸→二氧化碳＋醋酸钙＋水 食醋中含有3％～5％的醋酸。
碱块中倒入白醋会翻腾着大量的泡沫 ， 是因为碱块的主要成分是碳酸钠，它遇到 白醋，也会发生化学反应，产生二氧化碳 气体。
碳酸钠+醋酸→二氧化碳+醋酸钠+水
有 产 生 新 物 质
• Q1 • Q2
•A
, •
• •
冷加 却热 ：： 液固 体体
固液
体
体 ，
烟
慢停 慢止 的加 变热 成并 了冷 有却 一后 定， 形流 状动 的的 固液 体体 。又
能 流 动 的 液 体 蜡 油
并 冒 出 了 烟 。
蜡 烛 加 热 时 ， 由 固 体 蜡 块 变 成 了
加加 热热 冷时 却蜡 后烛 呢有 ？什
澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，呼 出的气体中含有二氧化碳。当呼出的气 体进入石灰水中，二氧化碳就和氢氧化 钙发生化学反应，产生不溶于水的白色 碳酸钙固体，从而导致澄清液体变浑浊。
氢氧化钙＋二氧化碳→碳酸钙+水
小苏打就是碳酸氢钠，他与醋混合后，二者会剧烈反应，产 生大量的二氧化碳！现在就是有大量无色无味的气体生成！ 有新物质产生：蜡烛燃烧 、小苏打和白醋融合、铁钉生锈、 碘酒撒在淀粉上； 没有新物质产生：易拉罐被压扁、水结 成冰、玻璃打破、白糖溶化。 蜡烛燃烧：碳氢化合物和氧 气反应生成二氧化碳和水 小苏打和白醋融合：酸碱中和反 应，生成醋酸钠、水、二氧化碳 铁钉生锈：铁和氧气反应， 生成三氧化二铁 碘酒撒在淀粉上：淀粉是碳水化合物，分 子链很长，碘分子会和分子链上的官能团发生反应。
蜡烛的燃烧ppt课件
杯子里的冰块正在融化着，变成 了水。 3 ：冰融化了变成水，那么蜡烛燃烧 后变成了什么呢？
新知讲解
活动一 蜡烛燃烧变成了什么 燃烧是一种常见的物质变化过程，它与
人类的生活有着密切的关系。
在远古时代， 人类已经掌 握了钻木取 火的方法。
活动一 蜡烛燃烧变成了什么 任务： 点燃一支蜡烛，仔细观察蜡烛在燃烧过程中出现的现象。
简答题。
1、蜡烛燃烧会产生哪些现象？ 答：蜡烛燃烧往往伴随着发光、发热、冒白烟等现象。
2、蜡烛被烧杯罩住一段时间后会熄灭的原因 是什么？ 答：蜡烛的燃烧需要氧气，而烧杯罩住蜡烛后就隔绝了空 气，无法继续提供氧气。
空气的成分
空气是一种常见而重要的混合物质。它包含约 78%的氮气、21%的氧气、0.03%的二氧化碳等气 体。其中氧气是物质燃烧的条件之一。
蜡烛的燃烧
粤教版后产生了什么现象？
小苏打和白醋混合后，产生了很多气泡，也就是产 生了很多气体。 小苏打和白醋产生的是什么气体？ 小苏打和白醋产生的气体是二氧化碳。
思考：
1：桌子上摆放着什么？
桌子上摆放着一个蛋糕和一些放 着冰块的杯子。 2 ：杯子里的冰块发生了什么变化？
实验器材： 蜡烛、火柴、烧杯等。
实验步骤：
1、将蜡烛点燃，放在自然环境下。 2、用烧杯完全罩住正在燃烧的蜡 烛。 3、观察并记录实验现象。
活动二 蜡烛能一直燃烧吗
我发现蜡烛燃烧一段时间后，火 焰熄灭了。
蜡烛为什么会熄灭呢？产生这种现象 的原因是什么？
活动二 蜡烛能一直燃烧吗
蜡烛燃烧需要氧气，当烧杯罩住 蜡烛后，蜡烛就隔绝了空气，氧 气燃烧完了，蜡烛就熄灭了。
活动一 蜡烛燃烧变成了什么
我发现蜡烛燃烧时会发光、发热，而且 还不断冒烟，蜡烛的长度也在不断变短。
新知讲解
活动一 蜡烛燃烧变成了什么 燃烧是一种常见的物质变化过程，它与
人类的生活有着密切的关系。
在远古时代， 人类已经掌 握了钻木取 火的方法。
活动一 蜡烛燃烧变成了什么 任务： 点燃一支蜡烛，仔细观察蜡烛在燃烧过程中出现的现象。
简答题。
1、蜡烛燃烧会产生哪些现象？ 答：蜡烛燃烧往往伴随着发光、发热、冒白烟等现象。
2、蜡烛被烧杯罩住一段时间后会熄灭的原因 是什么？ 答：蜡烛的燃烧需要氧气，而烧杯罩住蜡烛后就隔绝了空 气，无法继续提供氧气。
空气的成分
空气是一种常见而重要的混合物质。它包含约 78%的氮气、21%的氧气、0.03%的二氧化碳等气 体。其中氧气是物质燃烧的条件之一。
蜡烛的燃烧
粤教版后产生了什么现象？
小苏打和白醋混合后，产生了很多气泡，也就是产 生了很多气体。 小苏打和白醋产生的是什么气体？ 小苏打和白醋产生的气体是二氧化碳。
思考：
1：桌子上摆放着什么？
桌子上摆放着一个蛋糕和一些放 着冰块的杯子。 2 ：杯子里的冰块发生了什么变化？
实验器材： 蜡烛、火柴、烧杯等。
实验步骤：
1、将蜡烛点燃，放在自然环境下。 2、用烧杯完全罩住正在燃烧的蜡 烛。 3、观察并记录实验现象。
活动二 蜡烛能一直燃烧吗
我发现蜡烛燃烧一段时间后，火 焰熄灭了。
蜡烛为什么会熄灭呢？产生这种现象 的原因是什么？
活动二 蜡烛能一直燃烧吗
蜡烛燃烧需要氧气，当烧杯罩住 蜡烛后，蜡烛就隔绝了空气，氧 气燃烧完了，蜡烛就熄灭了。
活动一 蜡烛燃烧变成了什么
我发现蜡烛燃烧时会发光、发热，而且 还不断冒烟，蜡烛的长度也在不断变短。
《蜡烛燃烧》科学优质课件
蜡烛燃烧蜡烛燃烧
蜡烛燃烧
吗？
形态发生了变化，蜡的熔化过程没有产生新的物质。
没有生成 新物质
燃烧的蜡烛会变短，你们知道短的部 分去哪了吗？
探究蜡烛燃烧
猜一猜：蜡烛燃烧后产生了哪些新物质？
1. 观察到现象 后请立即熄灭蜡 烛，防止烫伤！
2.实验器材轻 拿轻放，实验完 成后请整理好实 验器材。
实验现象
烧杯内＿＿有＿水＿雾＿＿
实验结论
蜡烛燃烧产生＿＿水＿＿＿＿
蜡烛燃烧后还产生了哪些新物质？
沿着杯壁
实验中避免将澄 清石灰水溅到手 上(石灰水有腐 蚀性)。
实验现象
澄清石灰水＿变＿＿浑＿浊＿＿
实验结论
蜡烛燃烧产生＿二＿氧＿＿化＿碳＿
在生成新物质的变化中，产生了哪些现象？
在生成新物质的变化中，常常伴随着发 光、发热、改变颜色等现象。
拓展活动
找一找生成新物质的变化在生活中有哪些应用。
拓展活动
生成新物质的变化对人们生产生活产生的不利影响
蜡烛燃烧
吗？
形态发生了变化，蜡的熔化过程没有产生新的物质。
没有生成 新物质
燃烧的蜡烛会变短，你们知道短的部 分去哪了吗？
探究蜡烛燃烧
猜一猜：蜡烛燃烧后产生了哪些新物质？
1. 观察到现象 后请立即熄灭蜡 烛，防止烫伤！
2.实验器材轻 拿轻放，实验完 成后请整理好实 验器材。
实验现象
烧杯内＿＿有＿水＿雾＿＿
实验结论
蜡烛燃烧产生＿＿水＿＿＿＿
蜡烛燃烧后还产生了哪些新物质？
沿着杯壁
实验中避免将澄 清石灰水溅到手 上(石灰水有腐 蚀性)。
实验现象
澄清石灰水＿变＿＿浑＿浊＿＿
实验结论
蜡烛燃烧产生＿二＿氧＿＿化＿碳＿
在生成新物质的变化中，产生了哪些现象？
在生成新物质的变化中，常常伴随着发 光、发热、改变颜色等现象。
拓展活动
找一找生成新物质的变化在生活中有哪些应用。
拓展活动
生成新物质的变化对人们生产生活产生的不利影响
蜡烛燃烧过程中的变化(共10张PPT)
蜡烛燃烧过程中的变化
蜡烛由
和
组成
把蜡烛吹灭后，快速用一跟燃着的
火柴去靠近白烟，发现
。
实验过程中思考白烟的成分可能是 。
并仔细观察熄灭蜡烛后烛芯周围的 石蜡有何变化？
。
实验前： 物质原来的颜烛由
和
组成
粉放碎出石 气块体、生成水沉结淀成等冰。
蜡钢烛铁由 生锈 和铜丝导电组成
放热、发光、变色、
放出气体、生成沉淀等。
判断下列变化属于物理变化还是 化学变化？
酒精挥发 粉碎石块 钢铁生锈 电灯通电发光
酒精燃烧 水结成冰
铜丝导电 植物的光合作用
实验中： 物质的状态与颜色的变化、发光、
。 放热、形成烟或雾和放出气体等。
。
实验后： 生成物质的颜色、状态等。
化学变化：
有生成新物质的变化
物理变化： 没有新物质生成的变化
物理变化和化学变化的本质区别：
是否生成新物质
物理变化和化学变化的联系：
在化学变化中一定伴随着物理变化
化学变化中常伴随的现象：
火探柴究去靠一近白烟，发现
物理质变 原化来和的化颜学色变、化状的态联等系。：
火酒柴精去 挥靠发近白烟酒，精发燃现烧
放酒出精气 挥体发、生成酒沉精淀燃等烧。
蜡 有烛生由成新物质的和变化 组成
。探究 三
粉生碎成石 物块质的颜色水、结状成态冰等。
。探究 一
探化究学变一化中常伴随的现象：
物质原来的颜色、状态等。
蜡烛由
和
组成
把蜡烛吹灭后，快速用一跟燃着的
火柴去靠近白烟，发现
。
实验过程中思考白烟的成分可能是 。
并仔细观察熄灭蜡烛后烛芯周围的 石蜡有何变化？
。
实验前： 物质原来的颜烛由
和
组成
粉放碎出石 气块体、生成水沉结淀成等冰。
蜡钢烛铁由 生锈 和铜丝导电组成
放热、发光、变色、
放出气体、生成沉淀等。
判断下列变化属于物理变化还是 化学变化？
酒精挥发 粉碎石块 钢铁生锈 电灯通电发光
酒精燃烧 水结成冰
铜丝导电 植物的光合作用
实验中： 物质的状态与颜色的变化、发光、
。 放热、形成烟或雾和放出气体等。
。
实验后： 生成物质的颜色、状态等。
化学变化：
有生成新物质的变化
物理变化： 没有新物质生成的变化
物理变化和化学变化的本质区别：
是否生成新物质
物理变化和化学变化的联系：
在化学变化中一定伴随着物理变化
化学变化中常伴随的现象：
火探柴究去靠一近白烟，发现
物理质变 原化来和的化颜学色变、化状的态联等系。：
火酒柴精去 挥靠发近白烟酒，精发燃现烧
放酒出精气 挥体发、生成酒沉精淀燃等烧。
蜡 有烛生由成新物质的和变化 组成
。探究 三
粉生碎成石 物块质的颜色水、结状成态冰等。
。探究 一
探化究学变一化中常伴随的现象：
物质原来的颜色、状态等。
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拉瓦锡的研究
燃烧后的木炭变轻了，容器里的空气变重了，而且 空气增加的重量恰好和烧掉的木炭的重量相等。可见木 炭在燃烧中并不是消失得无影无踪了，而是同氧气一道 生成了一种新的气体物质。
这种气体就是现在人们说的“二氧化碳”。
二氧化碳能使澄清的石灰水变得浑浊。
（这一现象常用于检验二氧化碳是否存在。）
我们知道还有哪些变化能产生新的物质吗？
产生新 物质吗
蜡烛燃烧 铜生锈
面包变馊 （sōu）
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
燃烧的蜡烛
拉瓦锡燃烧试验
他在一个装满氧气的密闭容器
中加入一些很纯的木炭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ并用天平
当木炭烧完后，容器里剩了
称出了整个容燃器烧的后重剩量下。的一小撮灰显极少然的比一原撮来（的cu木ō）炭灰轻。很多，
但整个密闭容器的重量并没有改变，这是为什么？
当他再次称整个容器的重量时， 重量没有发生改变！
实验方法及步骤：
1. 将少量澄（chéng）清的石灰水倒入一洁净的烧杯里， 使杯壁上留有石灰水滴。
2. 将烧杯罩在燃烧的蜡烛上。 3. 观察杯壁上石灰水的变化。
实验现象：__杯__壁__上_的__石__灰__水_滴__变__成_了__乳__白__色_。__
实验现象说明：_蜡__烛__燃__烧_产__生__了__气_体__，__是_它__使__石__灰_水_______ _变__成_乳__白__色__的_。______________________