书香校园自评报告
4中书香校园活动自评报告
腹有诗书气自华最是书香能致远——郑州四中“书香校园”活动自评总结为了倡导积极、健康、文明、向上的校园文化，丰富师生校园文化生活，我校积极创建“书香校园”，开展了一系列的读书活动，读书活动做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，让迷人的书香飘洒校园，让学生在书香伴随下成长。
现将创建“书香校园”活动的情况总结如下：一、组织领导创建“书香校园”是第一要务是加强组织领导。
而建立机制，制定制度，形成机构，对读书活动健康有序的开展和向纵深发展是十分重要的。
这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。
首先，成立创建“书香校园”领导小组。
校长闫培新任组长，教学副校长王庆灿、陈峻等同志任副组长，成员有各班班主任和语文老师。
坚持党政推动，把创建“书香校园”摆上重要议事日程，纳入学校发展规划和考评指标体系，作为评价教师和学生的重要内容，把握方向，制定政策，统筹协调，大力推进。
学校领导带头参与各种读书活动，主动阅读，撰写读书笔记，并向教师、学生推荐图书。
其次，聘请有经验的教师担任指导教师，成立专门的指导团队。
聘请了程雪立、倪丽等一大批有着丰富经验的教师担任指导教师。
注重发挥指导教师在学生阅读中的引领作用，以指导教师的示范引领为抓手，带动“书香校园”建设。
注重从细节抓起，把培养阅读兴趣和习惯作为重点，像关心孩子身体成长一样关心孩子的精神发育，切实发挥阅读在素质教育中的引领作用。
指导教师对学生进行全方位的指导，譬如专题讲座、阅读示范、摘抄引领等。
教师在各种评选活动中率先垂范，积极参与，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记，在读书中提高业务水平。
再次，成立学生阅读组织。
在学校领导的大力支持和深切关心下，爱好阅读的学生积极行动，成立了由吉应江老师指导的“古风社”和张宁鸽老师指导的“格桑花读书社”。
每个社团都有60多名学生，他们都有着积极的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
他们经常开展读书活动，譬如读书沙龙、美文共赏、主旨辩论等，不断掀起全校的读书狂潮，成为书香校园一道亮丽的风景线。
小学创建“书香校园”自评报告
小学创建“书香校园”自评报告小学创建“书香校园”自评报告自查报告小学创建“书香校园”自评报告报告校园书香创建小学为了培养师生好读书、读好书的良好习惯，为1、成立了领导小组和工作专班。
校长担负书香校园创建活动领导小组组长，分管束学的副校长及全体语文、英语教师组成工作专班。
2、设立了经典朗诵特点课程。
201X年开始，学校坚持每周开设一节浏览课，学生可自由选读爱好书籍；坚持天天晨诵、午读、暮省；坚持语文课前背诵古诗，赏读美文。
3、修建了浓郁的书香氛围。
学校在教室、寝室、走廊等位置张贴宣传画、警示语等，每个角落，每处墙壁，都散发着浓浓的文化气味。
4、加强了活动阵地建设。
学校加强了5、确定了活动主题和活动口号。
全校以浏览经典，点亮心灯为主题。
每个学段学生有着不同的读书口号，一二年级为读书快乐，快乐读书，三四年级为我读书我快乐我成长，五六年级为享受浏览，品味人生。
1、缔造完善的班级文化。
师生齐动手，精心布置教室，让教室增加了浓郁的文化氛围，彰显了班级个性特点。
如今，每个学生对自己的班规、班训、班歌都耳熟能详。
2、展开经典朗诵研究。
天天20分钟晨诵、30分钟午读、30分钟暮省，定期展开各种晨诵、午读、暮省展现活动，定期组织教师就《经典朗诵与儿童3、展开情势多样的读书活动。
同伴共读，师生共读、亲子共读强化浏览氛围，修建书香班级。
4、建设寄宿生温馨之家。
师生同动脑、同动手，设计创作了富有个性的寝室文化，将每个寝室都打造成了学生的温馨小家。
5、师生共写随笔。
全校共有41位教师开通了博客，记录自己6、建立班级图书角，实行图书飘流。
班级图书角被师生打扮得异彩纷呈，图书不断更新；一月一次的图书飘流总能带给在家异常的欣喜。
7、创建图书走廊。
学校在教学楼楼梯上设置了了美观、实用的书架，摆上了同学们最欢迎的图书，供学生随时选读。
8、展开评星活动。
读书之星、写作之星、演讲之星校园星光灿烂。
创建书香校园，增进师生养成了良好的读书习惯、写作习惯，学生的读书和写***好进步了。
《小学书香校园自评报告》
《小学书香校园自评报告》为了进一步提高师生的人文素养，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，我校积极开展创建“书香校园”系列活动，努力在活动实践中积累经验并收到良好效果。
一、整体着眼，营造氛围，推动“书香校园”工程顺利进行为加强“书香校园”建设的领导，我校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，成立了以王娟校长为组长、教导主任为副组长的“书香校园”创建领导小组，成员由各班主任、副班主任等组成。
我们以学校图书室为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：1、学校调整课程实施计划，xx年开始在现有课程中改设每周每班开设一节阅读课，让学生阅读各类课外书籍，并保证每天30分钟读书时间。
还适时组织学生在午读课、课前背诵古诗文，美文赏读等。
结合学校德育管理，在上学等进校门排队时、放学等家长时，都鼓励学生背诵古诗文。
几年下来，学生逐渐从不会看书到养成了爱读书的良好习惯。
2、为了加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。
学校在本次创建活动中特意在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等，走进校园，就好像是走进了知识的海洋。
3、加强了学校图书室、阅览室的建设，部分学校图书进班级，以提高图书利用率。
学校每年都购进批量书籍发到各个班级给学生在阅读课进行阅读。
4、学校确定了适合各年级学生特点的读书活动主题和活动口号。
积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。
二、活动推进，读用结合，促进书香校园工程的有效推进（一）开展教师读书系列活动教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，在近几年时间里，我校开展了多项教师读书系列活动：（1）我校教师能读好四类书。
小学书香校园工程自查报告范文（通用5篇）
小学书香校园工程自查报告小学书香校园工程自查报告范文（通用5篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作存在了许多问题，这时候十分有必须要写一份自查报告了。
那么好的自查报告是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学书香校园工程自查报告范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学书香校园工程自查报告1我校首届读书节在同学们轰轰烈烈的读书活动中，悄然落下了帷幕。
儒雅人生，从阅读开始。
同学们在年级主任的指导下创造性地开展读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行。
校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。
本届读书节呈现以下特点：一、创新——这是一次智慧和谐的交融根据学校要求，政教处提供活动初步方案，设计各种活动形式，各年级筛选制定了适合自己的年级活动方案，七年级的课本剧汇演，夸张的动作，惟妙惟肖的的表演，引得会场掌声如潮，同学们的智慧才情得到充分展示。
八年级的图书超市，热闹非凡，同学们淘到爱书也培养了能力，超市上独到的广告创意，热情洋溢的叫卖，让我们置身书的海洋。
二、展示——记录书香飘溢的难忘时刻“儒雅人生，从阅读开始”，我们意图通过读书节成果的展示，共享读书的快乐，交流读书的收获，展现同学们的个性风采和精神面貌，掀起读书高潮，营造洋溢着人文底蕴的“书香校园”。
“最是书香能致远”，校园里因为有同学们的精心布置而书香弥漫。
7年级2班的图书角成了教室里一道亮丽的风景，8年级1班、7年级4班的图书登记造册，粘贴标签，管理规范，建立了较完善的流动机制。
主题班会上，八年级一班的模拟法庭，八年级二班的书签制作评比，七年级三班的好书推介，八年级六班的远离垃圾食品等等，记录了同学们因读书而收获的快乐。
各个班级出好了一期全新的黑板报，布置着同学们在读书节活动中的作品，有手抄报、优秀习作等。
而教室外的走廊里更是满溢着浓浓的书香。
一条条长廊、一面面墙壁成了同学们发挥了聪明才智的舞台，我们的墙壁文化也成为本届读书节的一大亮点。
书香校园自评报告书
固镇县五道沟小学创建“书香校园”自评报告二○一二年十月固镇县五道沟小学创建“书香校园”自评报告书籍是人类文化遗产的结晶，是人类进步的宝贵的精神财富。
本学年，根据县教育局五园建设的指示精神，结合学校实际，我校以创建“学习型、读书型”学校为导向，践行“开卷有益、勤学善思”，倡导全校师生“做一个快乐的读书人”，提高学生思想道德素质和文化素质，努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文化。
一、学校概况固镇县五道沟小学位于新马桥镇西南韦店村境，西临庙，南接怀远，这里交通便利，环境幽雅，是个学习求知的好地方。
学校占地面积7337.5平方米，教学及辅助用房1344平方米。
现任校长军，中共党员，小学高级教师，大专学历。
现有教师12名，其中本科学历2人，大专学历7人，教师专业合格率100﹪。
五道沟小学为新马桥中心校西片共同体中心单位。
学校建筑面积、活动场地和绿化面积均超过标准化建设要求，校舍全部完成“校安工程”改造，符合抗震设防要求和紧急避险需要。
校园学生主要活动场地基本实现硬化。
各项教学设施齐全，符合学校标准化建设要求。
各班均有多媒体，全校有微机室一口，图书室一口，藏书7000余册，中高年级均配备图书柜一个，共计藏书4000余册，远程教育室一口，建有留守儿童之家。
各班级全部装有联网电脑，教学资源丰富。
五道沟小学以建设“书香校园”为工作目标，搞好校园文化墙、走廊及班级布置。
学校举办读书、讲故事、经典诵读等一系列活动提升师生读书兴趣，激励师生把读书作为习惯。
为创建书香校园提供了浓厚的氛围。
二、自查整改情况及自评结果根据《2010固镇县“书香校园”评估指标体系》的评估校准，结合我校实际，我们认识到虽然我校硬件建设与上级的要求还存在一定距离，但我们在镇中心学校领导支持下，我们决心以上级评估为契机，找、查不足，全力整改。
我校成立申报机构，具体落实责任；加大经费投入，改善环境和设施。
经认真整改，我们自评的结果为：组织领导10分；条件创设25分；实施过程32分；活动效果25分。
郑大实小书香校园自评报告书
让读书成为习惯让书香溢满校园----大学实验小学创建“书香校园”自评报告“腹有诗书气自华”，读书可以怡情，可以冶一个人的情操，它是一所学校的灵魂，更是一所学校的立校之本。
我校以“乐·智·趣”为教育理念，紧紧围绕智慧教育，乐趣相伴，深入开展“营造书香型校园”活动，积极实施文化立校、读书兴校战略，在倡导读书习惯上狠下功夫，激励师生好读书、读好书、读书好，树立了正确的舆论导向，确立了“让读书成为习惯，让书香溢满校园”的学习理念，极激发了师生的读书热情，形成了一种“读书学习、奋发向上”的良好氛围。
并开展创建“书香校园”系列活动，努力在活动实践中积累经验并收到良好效果。
一、加强领导，健全制度。
为加强“书香校园”建设的领导，我校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，成立了以书杰校长为组长、霞副校长为副组长的“书香校园”创建领导小组，成员由校领导班子成员及各年级主任等组成。
我们以学校图书室为基地，通过教师行为世，创设浓郁的读书环境，开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：1.我校出台了《创建书香校园实施方案》，制定了《大学实验小学教科研管理制度》，校长带头学习，每年至少读2本教育理论专著，读书有读书笔记，且每年在5000字以上，把读书学习纳入教职工业务理论学习计划，每次例会都反复强调读书学习，从思想上认识到读书的重要性，达成读书的共识。
通过教师读书演讲比，教师读书笔记展评，学生阅读笔记评比，研讨读书经验，交流心得体会，展示读书成果。
成立教师、学生读书组织，每学期至少组织一次全校围的读书节，对阅读成绩突出的师生给予表彰奖励，以此激发全校师生的阅读兴趣，提高他们的阅读积极性。
2.每学期至少组织一次全校围的读书活动，并有明确的读书主题：教师读书主题“读教育名著做智慧教师”；学生读书主题“与好书作伴与经典同行”。
城关乡实验小学书香校园自查报告
创建“书香校园”自查报告城关乡实验小学2015.1城关乡实验小学创建“书香校园”自查报告书籍是人类进步的阶梯，是人类宝贵的精神财富。
“读万卷书，行万里路”更是说明了读书的重要性。
根据上级文件精神，结合学校实际，我校以创建“和谐型、活力型”学校为导向，以创建“书香校园”为目标，提高学生思想道德素质和文化素质，努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文化。
根据市评选指标体系的要求，我校对“书香校园”的创建进行了认真的自查自评，现将学校自查自评情况汇报如下：荥阳市城关乡实验小学是一所寄宿制式的完全小学，是城关乡基础教育的一所窗口学校，学校始建于2000年8月，学校坐落于城关乡中部，庙王路与新310国道交叉口北二公里处，学校占地面积24130平方米、生均25.57平方米，建筑面积8287平方米、生均8.6平方米，现有18个教学班、963名学生、60名教师，学历全部达标。
我们遵照“快乐学习、幸福生活、特色发展”的理念，教育在校每一位学生“非学无以成才，非志无以成学”，学校各项工作均在全乡前列，我校始终贯彻党的教育方针，以国家法律、法规为准绳，不继深化教育改革，努力推行素质教育，取得了可喜的成绩，得到了教育主管部门的肯定和社会各界及家长群众的认可。
一、组织领导1、成立“书香校园”活动领导小组，职责分工明确。
我校成立了“书香校园创建活动领导小组”。
领导小组成员构成为校领导、办公室主任、语文组骨干、图书馆负责人，信息组负责人等，校领导统筹安排，语文组策划实施，各办公室协调运作，信息组和图书馆提供信息和资源保障，这样的人员调配，既体现了学校以文学阅读带动整体校园文化建设的思路，又保证了书香校园创建活动的顺利开展。
具体为：组长：张志桥副组长：李海魏满圈郑彩霞组员：总务主任办公室主任、班主任、语文教师图书馆负责人，信息组负责人活动领导小组分工张志桥：负责全面工作。
魏满圈：负责计划的实施、检查、总结工作。
郑彩霞：负责教师、学生的读书活动。
小学创建“书香校园”自评报告
小学创建“书香校园”自评报告随着科技的不断发展，人们对于阅读的认识越来越深刻。
在一个信息爆炸的时代，人们的阅读时间被日益压缩，也让人们的阅读能力逐渐下降。
学校作为孩子成长的重要环境之一，承担着教育孩子成为热爱阅读、善于思考、独立人格的责任。
在营造“书香校园”这个共同目标中，我校在去年10月份开始了创建“书香校园”的工作，经过几个月的努力，我们已经初见成效。
为了全面了解我校营造“书香校园”的情况，特此编写本自评报告，以便全面性、系统性地呈现我校创建“书香校园”的现状、困难、取得的成果和未来要做的工作。
一、创建的现状——落实部门推动根据学校的工作部署，在营造“书香校园”的工作上，学校成立了书香校园普及工作小组，制定了书香校园的实施方案，并指导各个年级组根据要求落实和推行了相关的工作，比如在学校操场和图书馆中放置了推广海报，开展阅读比赛活动等。
——协同推进校内部门集中力量，比如图书馆、教务处、保卫处、校务部、家长委员会等，协同推进，各安其位又互相协调配合，共同努力完成了营造“书香校园”的目标。
——创建成果（1）图书阅读：学生们的阅读量和阅读兴趣都有了较大的提高和改善。
（2）活动举办：校内走进阅读文化，读书格言、读书心语、诗歌朗诵比赛等活动层出不穷，掀起了文化阅读热潮。
（3）家庭支持：学校与家长间开展了协议，家长和老师还通过各种途径交流阅读心得和经验，并推荐适合孩子们阅读的书籍，促进了阅读的共同进步。
二、存在的困难与问题在创建书香校园的过程中，我们也遇到了一些困难：——人员不足学校人手不足，管理机构缺乏人员支持，目前只能靠少数老师说服每个社团参与工作，效果受到限制。
——家长缺乏支持尽管学校在措施上与家长进行了协商并取得了一定合作，但一部分家长依然不能因为工作忙碌或者疏于重视孩子阅读，缺乏协助。
——资源不足尽管本届教师组织尽其所能地兑现了书香校园实施计划，但由于学校图书采购政策的限制，有好书无人借阅，令人很是遗憾。
郑大实小书香校园自评报告
郑大实小书香校园自评报告近年来，教育部提出了“书香校园”的概念，即一个注重阅读教育、培养学生阅读兴趣、促进学校文化氛围的学校。
为了落实“书香校园”的精神，郑州大学实验小学积极开展了“书香校园”建设工作，并于近日发布了自评报告。
本文将对该报告进行解读和分析。
一、阅读推广实验小学重视阅读教育，积极推广各类书籍，营造浓厚的阅读氛围。
学校图书馆近年来不断更新书籍，目前收录了各类中外文图书9.6万余册，平均每生借阅量达到35册，其中非小说类书籍占比较高。
同时，学校还积极举办各类阅读活动，如朗读比赛、阅读推广周等，让学生在多种方式下体验阅读的快乐。
二、阅读能力学校注重提升学生阅读能力，以培养学生的思维能力和语言表达能力。
学校自主研发了多种针对学生不同阶段的阅读能力训练工具，并组织阅读小组进行辅导。
“童话小王子”、“课外阅读辅导班”等项目则更深度地挖掘学生的阅读潜力，促进学生多元思维的发展。
三、阅读环境学校注重营造浓郁的阅读环境，打造了多个读书角，配备了多种各类书籍和媒体，营造了学生喜欢阅读的空间氛围。
此外，学校还为师生提供了阅览室、电子阅览室等开放式文化场所，并定期组织各种阅读沙龙和文化活动。
四、师资队伍实验小学拥有一支富有爱心、才华横溢的优秀师资队伍。
学校为教师提供了多个教研平台，定期举办各种在线和线下培训，加强教师的阅读领导力和指导力。
同时，学校还注重在招聘时选拔善于阅读、能够引导学生阅读的优秀教师，以此进一步提升学校的“书香”气息。
总之，实验小学的“书香校园”建设取得了不错的成效，并且取得了广泛的认可。
但同时，还需在阅读推广、读书环境等方面进一步开展，为学生创造更加优越的阅读氛围，从而更好地提升学生的文化素养和综合实力。
最后，相信随着拥有“书香校园”标志的更多学校的建设，我们必然能够培养出更多具有高度文化素养、才华横溢的青年人才。
历下区第二实验小学“书香校园”建设自查报告4页
让师生指间常留书香——历下区第二实验小学“书香校园”建设自查报告历下区第二实验小学让师生指间常留书香——历下区第二实验小学“书香校园”建设自查报告虽然已是初冬，太阳也刚刚升起，但校园内的花木仍将其原始的生命力展露无遗，角角落落透视着风光无限，让人留恋！而当我们去触摸“蓓蕾读书工程”这片人文绿色时，又发现了一些新的人文亮点，更有了另一番美不胜收的感受。
亮点一：领导开会不只研究工作，还研究读书。
“一个好领导，首先得是一个不断进取的学习者；一个强有力的领导集体，首先必须是一个学习型的组织。
学习，最善于把握的途径就是读书。
”这是校长徐跃富在“蓓蕾读书工程”启动实施之初对学校领导集体提出的统一要求。
于是，每周周一的领导班子会议的一项重要内容就是学习先进的教育理念与领导艺术，或者是交流读书心得。
领导集体的学习活动为全校师生作出了表率，引领全校教师自觉地投入到“书香校园”的建设中来。
这既保证了在“书香校园”建设过程中学生受益的可能性，也拓展了“书香校园”的外延。
亮点二：让学校里到处都有书。
为保证学校师生有足量、优质的图书资源可以享用，历下二小千方百计地通过多种渠道采购添置图书，自2005年以来，学校陆续添置了50余万元的图书，生均图书拥有量近40册。
“书被看破了，比干放着好，就是丢失几本也比干放着强。
”这是纪宪云校长的观点。
有了这样的理念，自然催生了一系列的实践。
除学校的图书室天天向学生开放外，他们还做了流动书架放置在教室里或一些学生经常出入的地方，把图书室里的经典书化整为零，移到学生随手就可拿到的流动书架上，大大提高了图书的流通率；学校还统一要求在班级内建立了“班级阅读窗”，保证每个班级的图书在300册左右；为了丰富阅读内容，各班又建立了“好书交换站”，引导学生们把自己家里的藏书拿到学校，放在流动书架上，进行交流分享；学生在读书之后，还认真撰写“好书推荐卡”，张贴在教学楼的走廊墙壁上，把自己的阅读成果与全体师生分享，提示大家读更多的好书；结合学校的学期工作重点，教研室还编辑了三本近60万字的“蓓蕾读书工程”阅读资料，老师们结合阅读撰写了大量的读书笔记和高质量的读书反思。
中学书香校园自查报告
中学书香校园自查报告xx 中学创建“书香校园”自查报告xx 初级中学2022 年 3 月 26 日xx 中学创建“书香校园”自查报告根据 xx 市教体局的文件精神，结合学校实际，本着“文化理校、“书香育人”的宗旨，我校大力开展了“书香校园”的创建工作，通过认真组织和有效实施，优化了校园文化环境，营造了浓郁的书香氛围。
根据《荥阳市中小学（幼儿园）创建“书香校园”检查细则》的具体要求，我校对“书香校园”的创建进行了认真的自查自评，现将学校自查自评情况汇报如下：一、建立“书香校园”运行机制1、成立“书香校园”创建与研究小组（1）书香校园创建领导小组组长：XXX p副组长：XXX D成员：教导处、办公室全体成员及全体语文教师（2）实施书香校园课题研究小组组长：XXX Q副组长：XXX p成员：各教研组长2、完善考核制度，奖掖“书香”先进“创建书香校园”小组认真做好读书活动的检查与评比工作，通过有效考核推动“书香校园”活动的开展。
每周、每期对学生读书情况进行认真检查并做好记录。
同时开展“书香班级”、“书香学生”的评比和表彰工作。
二、夯实“书香校园”运行平台我校大力提升“书香校园”的物质环境和运行平台，一方面建设图书楼和阅览室、购买大量的阅读书籍；另一方面为每个班级配置书架，添置图书。
1、阅览室：我校现有学生阅览室一间，可同时容纳50位学生进行阅读。
2、藏书及利用率：我校图书馆现有图书1万6千余册，按学校现有学生623人计算，人均拥有图书超过26册。
图书利用率高。
3、班级图书角、黑板报及校园板报：我校每个班级都设有书架，内放学校流动图书及师生捐献图书，板报内容定期更新。
三、细化“书香校园”运行过程（一）教师读书活动1、领导率先垂范，以身作则在校长的带领和监督下，每位领导都能自觉读书，撰写学习笔记，写读书心得，坚持日学习、周反思、月研讨、期主讲，在教师中树立榜样，时时处处、方方面面以身作则率先垂范，为打造“书香校园”发挥应有的作用。
书香校园个人读书总结6篇
书香校园个人读书总结（6篇）书香校园个人读书总结（6篇）老师要坚持阅读活动与课堂教学相结合，用书本学习的现代教育理念指导教学实践，专心讨论师生心理沟通的方法, 学习教育理论，转变教育观念，下面我带来的书香校园个人读书总结，希望大家喜欢！书香校园个人读书总结（篇1）读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。
请看她是怎样看待阅读的：“读书，使精神名贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。
”“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸J“读书虽不能转变人生的物象，但可以转变人生的气象。
”“外在的形貌基于遗传，是难于转变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱郁、气象万千。
”“读书是最高档的养分品、最名牌的抗衰老剂……一个人, 只有在读书中才能体验生命的味道。
在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。
”读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有老师独立特色的教学活动，窦老师强调老师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、激励的技巧, 调动情绪的方法。
回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己。
作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。
或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的，“唯有读书”才能让自己长“高”啊！人，读书与不读书肯定是不同的。
身为老师，读书与不读书，就更不一样了，这可以在你的学生那里得到验证。
就让我们在这读书的季节里，来开头我们自己的阅读吧，信任在阅读中，我们也一定会变得美丽、优雅。
老师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧！书香校园个人读书总结（篇2）古人云：“师者，传道，授业，解惑也。
中心小学书香校园自评报告
王村镇中心小学“书香校园”自评报告为了进一步激发广大师生读书热情，营造校园浓厚的书香氛围，在全县教育系统掀起阅读的热潮，形成多读书、读好书的文明风尚，进一步推动和谐文明校园建设。
结合教育系统开展争先创优活动，大力弘扬“开放融合、拼搏争先”的新时期精神，动员广大师生积极参与读书活动，积极倡导全民阅读、终身学习良好风尚，不断丰富师生精神文化生活，师生素质不断提升，教育环境明显改善，教育质量不断攀升，学校实现了内涵、科学、优质、和谐发展。
一、学校概况我校位于312国道沿线，王村镇街道，是一所具有百年历史的学校，平凉市标准化学校之一，也是泾川县农村学习型学校项目校和泾川县小学艺术体育试点校。
校园占地面积6678平方米，建筑面积2100平方米，现有教学班7个，学生238人，教职工17人。
我校坚持从学校实际出发，精心构思创建书香校园工作方案，上下齐心，务实创新，取得了一定的成效，促进了全校师生良好阅读习惯的养成，形成了具有学校特色的书香校园建设新局面。
二、主要做法为了丰富师生的人文素养，全面提高教育教学质量，大力营造知书达理、好学上进的校园书香氛围，我校积极响应市教育局关于“书香校园”创建工作的号召，全力投入“书香校园”的创建工作。
（一）加强领导，科学规划书香校园目标1、加强领导，组织保证。
学校成立了以校长为组长、分管教学副校长为副组长的上迳中心小学创建“书香校园”领导小组，分设环境设施组、活动开展组、宣传报道组。
领导小组职责具体，任务明确，为创建书香校园提供了组织保证。
2、严格要求，制度保证。
学校因地制宜，并从人文性的角度制定了《图书室管理制度》、《图书室借阅制度》等一系列“书香校园”管理制度和班主任、科任教师、图书管理人员等工作职责。
这些制度与职责，为我校开展读书活动提供了制度保证。
（二）宣传发动，精心营造书香校园环境1、广泛宣传，全面发动。
接到创建书香校园后，我校组织人员认真学习，拟定方案。
2011年10月，学校相继召开了学校行政会议、教师工作会议、学生干部会议，对我校书香校园创建工作进行了广泛地宣传和动员，全校师生迅速行动，形成了一个“爱读书、读好书”的浓厚氛围。
《创建书香自评报告》
《创建书香自评报告》——坪山新区坪山中学申报‚深圳市书香校园‛自评报告第一部分学校概况坪山中学位于深圳东部，座落于深圳市坪山新区坪山街道东纵路296号。
学校创建于1949年，至今已有61年历史。
学校雄踞巍峨秀丽的马峦山下，侧伴蜿蜒流长的坪山河傍，背依深圳大工业区，校园绿树环绕，典雅宁静。
学校占地面积40000m²，建筑面积25000多m²，绿化面积14000m²。
现有38个教学班，师生员工超过xx人，一线教师132人，其中，高级教师29人。
学校教育教学设备设施较为齐全完善，现有主教学楼1幢，普通教室38间；华侨教学楼1幢；实验楼1幢；行政办公楼1幢；1200人体育馆1座；300m塑胶跑道运动场一个；室外塑胶篮球场4个；各种功能室30间；藏书50240册，生均藏书超过25册。
学校自xx年开始，经过两期的校园改造，坚持推行素质教育，特别是近年来坚持‚和谐兴校、文化铸校‛的办学宗旨，教育教学质量不断提升。
现为广东省一级学校、广东省现代技术优秀实验学校、深圳市绿色学校、深圳市花园式园林式单位、深圳市优秀家长学校、圳市篮球传统学校、深圳市广播体操标兵学校、深圳市义务教育规范化学校、深圳市教育系统先进单位，两次获深圳市办学效益奖。
第二部分自评整改情况‚腹有诗书气自华，最是书香能致远‛，多年以来，我校一直重视书香校园建设，鼓励全校师生与书为友，与书为伴，积极营造浓厚的读书氛围，让读书成为师生的一种习惯、一种生活、一种兴趣。
在师生中开展了系列的读书活动，效果明显。
根据《xx年深圳市书香校园评选活动实施方案》和深圳市坪山新区公共事业局的相关通知要求，结合我校实际情况，就我校‚书香校园建设‛问题召开了多次专题会议，明确要求以本次活动为契机，将参评过程作为总结提升，查找不足的过程，促进校园读书活动的深入开展，进一步形成爱读书、读好书的热潮，营造更具有文化气息、书香气息的育人环境。
学校成立了‚迎接xx年深圳市‘书香校园’评估验收工作领导小组‛，由林俊红校长任组长，成员包括全体行政人员，年级长、科组长。
书香校园创建自查报告材料范文两篇
书香校园创建自查报告材料范文两篇书香校园创建自查报告材料范文两篇书籍是人类文化遗产的结晶，是人类进步的宝贵的精神财富。
下面是的收集整理的关于书香校园创建自查报告材料范文，欢迎借鉴参考。
想要获取更多文章，敬请关注，谢谢大家!书香校园创建自查报告篇一龙湾区瑶溪镇第一小学，前身瑶溪镇中心小学，建于1932年,2002年校网撤并搬到新校舍更名为瑶溪镇第一小学(简称瑶溪一小)。
学校现有19个教学班，学生764人，在编在岗教师45人。
学校遵循“一切为了孩子”的办学理念，朝着“规范化、特色化、和谐化、品牌化”的四化目标发展，取得了显著的办学成效。
学校被评为浙江省校本培训特色学校、浙江省农村中小学教师素质提升工程先进单位、浙江省雏鹰红旗大队、温州市示范性学校、温州市信息化建设1类达标学校、温州市小学生日常行为规范达标学校、温州市绿色学校、温州市“小数学家摇篮基地”学校、温州市第二届青少年大型欢乐集市活动优秀组织单位、龙湾区文明单位、龙湾区平安校园先进学校、龙湾区学校文化建设优胜单位等三十余项集体荣誉，记录了我们快乐耕耘的坚实脚印。
学校从20xx年开始，开展“书香校园”建设活动，把“书香校园”列入学校文化建设重要内容。
通过优化校园文化环境，创设浓郁的书香氛围，开展校园读书活动，引导学生正确阅读健康读物，开拓视野，促进学生综合素质的全面发展。
一、加强组织领导，整体规划，让师生感受到书香的“气息”以绿色学校文化提升品位，以特色品牌打造校园，以绿色阅读为载体的书香校园工程是我校的重点工作，列入“十二五”学校教育十大工程之一。
我们专门成立了以校长为组长的“书香校园”领导小组，由总务处负责书香校园图书装备设施建设和管理，教务处和大队部负责书香进校园的图书出借、学生活动开展，教科室负责教师素质年读书活动的落实开展。
大家明确分工，各司其责。
在创建市示范学校之际，我们就把图书馆建设作为学校硬件的重点去抓。
配备了年轻能干的图书管理员，更新和配置了电脑打印机图书等所有的设施(除原有图书)，师生人手一本图书借书证，让图书“漂流”起来，组织开展校园读书活动。
书香校园建设自查报告
书香校园建设自查报告第一篇：书香校园建设自查报告XX小学书香校园建设自查报告学校领导非常重视“书香校园”建设，并成立了以校长为组长的工作领导小组。
校长还亲自参与监督图书馆的书籍借阅、管理等工作。
要求图书管理及时入账，做到账实相符，并尽量减少损失。
图书损失率控制在3%以内。
在书香校园建设方面，我们也制定了详细的工作计划，对图书馆布局和图书室的采光等方面都提出了高要求。
同时，我们采取集中管理，分班借阅的方式，由班级进行借阅登记，确保学生课外阅读时间和阅读容量，提升学生的课外知识水平，保证图书的利用比率。
对遗失或破损的图书，进行及时处理，做到赔偿和剔旧工作，做到账实相符。
学校也鼓励教师为建设“书香校园”工程出谋划策，开展相关论文评比和经验总结交流活动，到兄弟学校学习先进的管理经验和方法。
学校还组织开展多形式学生层面的读书活动。
学校在教学楼的楼道墙上贴上小学必背古诗70首，目的也是鼓励学生领略中国的灿烂文化，打造校园文化氛围。
学校借此进行开展古诗词朗诵活动、读书征文活动等，提高学生的文化修养。
相信，通过全校师生的共同努力，书香校园工作一定会越做越有成效。
存在问题：学校进一步完善检查制度，使书香校园建设工程真正为师生发展搭建好平台，起到应有的作用。
此外，积极改善校园环境建设尽最大可能为师生创建独立阅览室让师生在良好的环境中学习与进步。
改进措施：1、加强图书室的借阅管理，做到管理系统化，制度化。
保证所购买的图书在教师之间、学生之间传递、漂流，让书籍引领师生成长。
2、为师生创建独立阅览室让师生在良好的环境中学习与进步。
3、落实好师生的经典诵读活动，让校园溢满书香，让师生得益于阅读。
第二篇：建设书香校园建设书香校园，为学生成长构建一个理想的文化生态环境，进一步推进文明礼仪校园的建设，懂得爱护书籍，激发阅读热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴，这是我们汇仟小学班班建立图书角的宗旨，全校师生一起共享书墨馨香，图书角成了我们每一个班级一道亮丽的风景线。
书香校园活动个人总结8篇
书香校园活动个人总结8篇书香校园活动个人总结篇1读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至__年以来一直坚持开展校园读书活动。
我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
具体从以下几个方面去做：一、指导思想以_书香校园活动个人总结篇2读一本好书就如同和高尚的人对话。
孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。
为了进一步激发初中学生读书的热情，增长初中学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。
我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。
我班也积极投身于这次读书活动中。
“营造书香班级，让好书陪伴学生。
”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：一、制定好有序的计划为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。
做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。
二、积极动员，激发读书兴趣在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。
班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。
同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。
“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
三、营造阅读氛围班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。
在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书，师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事，教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一榜样，树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
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固镇县五道沟小学创建“书香校园”
自
评
报
告
二○一二年十月
固镇县五道沟小学创建“书香校园”自评报告
书籍是人类文化遗产的结晶，是人类进步的宝贵的精神财富。
本学年，根据县教育局五园建设的指示精神，结合学校实际，我校以创建“学习型、读书型”学校为导向，践行“开卷有益、勤学善思”，倡导全校师生“做一个快乐的读书人”，提高学生思想道德素质和文化素质，努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文化。
一、学校概况
固镇县五道沟小学位于新马桥镇西南韦店村境内，西临杨庙，南接怀远，这里交通便利，环境幽雅，是个学习求知的好地方。
学校占地面积7337.5平方米，教学及辅助用房1344平方米。
现任校长李军，中共党员，小学高级教师，大专学历。
现有教师12名，其中本科学历2人，大专学历7人，教师专业合格率100﹪。
五道沟小学为新马桥中心校西片共同体中心单位。
学校建筑面积、活动场地和
绿化面积均超过标准化建设要求，校舍全部完成“校安工程”改造，符合抗震设防要求和紧急避险需要。
校园内学生主要活动场地基本实现硬化。
各项教学设施齐全，符合学校标准化建设要求。
各班均有多媒体，全校有微机室一口，图书室一口，藏书7000余册，中高年级均配备图书柜一个，共计藏书4000余册，远程教育室一口，建有留守儿童之家。
各班级全部装有联网电脑，教学资源丰富。
五道沟小学以建设“书香校园”为工作目标，搞好校园文化墙、走廊及班级布置。
学校举办读书、讲故事、经典诵读等一系列活动提升师生读书兴趣，激励师生把读书作为习惯。
为创建书香校园提供了浓厚的氛围。
二、自查整改情况及自评结果
根据《2010固镇县“书香校园”评估指标体系》的评估校准，结合我校实际，我们认识到虽然我校硬件建设与上级的要求还存在一定距离，但我们在镇中心学校领导支持下，我们决心以上级评估为契机，找、查不足，全力整改。
我校成立申报机构，具体落实责任；加大经费投入，改善环境和设施。
经认真整改，我们自评的结果为：组织领导10分；条件创设25分；实施过程32分；活动效果25分。
四项相加93分。
我们认为五道沟小学已达到固镇县“书香校园”评估标准的要求，特向固镇县教育局申请评选验收。
二、“书香校园”创建背景
1、创建口号
做一个快乐的读书人。
2、创建目标
（1）、广泛传播读书学习理念，兴起读书学习热潮，开展多种形式积极有效的校
园阅读活动。
（2）、通过读书学习活动进一步提升我校师生的综合素养。
（3）、塑造奋发向上，特色鲜明的校园文化。
三、具体的实施情况
（一）成立创建领导小组
五道沟小学书香校园建设领导机构
学校领导小组:
组长：李军
副组长：宋双林王威
组员：各班班主任
“书香校园”工作小组:
组长宋双林
副组长王威杨艳
组员全体语文教师
领导小组分工
李军：负责全面工作。
宋双林：负责计划的实施、检查、总结工作。
杨艳：负责教师、学生的读书活动。
王威：负责图书室的图书借出工作。
各班主任：负责本班的日常读书活动、读书节目等组织安排。
（二）、活动要求
1、教师读书活动
（1）、教师利用业余时间广泛订阅报刊杂志。
（2）、树立“时时学习、处处学习”意识。
教师能够充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，提升个人综合素养。
（3）、每位教师每月做到读一本好文，或品一本好书。
（4）、开展师生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
语文教师能够充分利用晨会课、读书课引导学生朗读经典书籍文章。
2、学生读书活动
（1）、各班配备图书柜，定期组织学生借取图书，做好出借、登记、归还等工作。
（2）、实行“一读一写”（早读、午写、），设置“读书课”，大力开展“大阅读”活动。
（3）、开展好每周一节的阅读课。
每个班级制定学期班级读书计划，这份读书计划包括了阅读的内容、活动的组织形式、活动的时间、各项读书竞赛的获奖情况等等。
开展阅读的时候，根据不同年级学生实际情况开展阅读：一、二年级，由于低年级的学生识字量较少，阅读能力较差，采取听老师读和看拼音读。
所选的内容也大多是儿童乐读的诗歌、童谣、故事等。
三、四年级一般采取师生共读和小组互读的形式。
中年级是学生阅读兴趣形成时期，这段时间培养学生的阅读兴趣和阅读习惯相当要紧。
所以老师和学生共读一本书，读后共同讨论，学生的兴趣较高。
五、六年级一般采取自主性阅读方式，提倡学生根据自己的兴趣爱好，有目的的读，选择自己喜欢的读，经常撰写读书笔记。
（4）、四至六年级学生能够将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。