小班音乐：闹钟响了

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小班音乐：闹钟响了

设计意图：

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。应彩云老师曾经说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要归回生活。”因此我选择了《闹钟响了》这一活动。天气越来越冷了，小朋友们都喜欢睡懒觉了，导致上学迟到，有家长反映孩子在家不肯起床，甚至不想来学校了。因此，在本次活动中，我引导幼儿积极参与音乐活动，运用形象生动的肢体动作来表现闹钟和闹铃的同时，也鼓励幼儿以后能快乐的起床，高高兴兴的来上幼儿园，帮助幼儿养成良好的生活习惯。而《闹钟响了》是一段旋律生动活拨、节奏感强音乐，很容易引起幼儿的学习兴趣。

1.2.1.闹钟。 1.师：谁能用动作来做做看。

请个别幼儿演示，再集体练习。

师：我们跟着音乐来试试看。

师：小闹钟的铃声还能帮助我们什么？

幼：叫我们起床。

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(评析：通过一起跳一个快乐的舞蹈引出活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。小班孩子有意注意的时间较短，在活动开始，我充分利用孩子的这段有意注意的时间，引导幼儿观察闹钟，引出活动内容，并鼓励他们用不同的动作来表现小闹钟。)

2.教师以儿歌的形式介绍闹钟。

师：嗯，我是一只闹钟，滴答滴答，走起路来摆摆，滴答滴答，我的本领大大，滴答滴答，我会叫人起床，滴答滴答。

（评析：这一环节我一念儿歌的形式来介绍小闹钟，通过简短通俗的语言，能够帮助幼儿更好的了解小闹钟。）

1.

2.

吗？

师：小闹钟走了几下，小闹铃就响了？嗯，小闹钟走了三下，小闹铃就响了。

师：我们看着图谱来学一学吧。

师：我们跟着音乐再来一遍吧。