口舌操训练3
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口舌操训练
常规训练
张大嘴 伸舌头 顶舌头 卷舌头 噘嘴 咧嘴 双唇 咀嚼
1.张大嘴 目的：通过训练，培养幼儿口部的张合能力，为发 音做准备。 方法：上、下唇张开，闭合，动作要求自然柔和， 舌头平放，不能后缩或隆起。 幼儿表现：上下唇自然开合无力，有张不开，闭不 拢的现象；舌乱抖动，上卷、左右摆动、嘴张开时， 上下唇非常紧张，呈双唇紧张状态。 技巧：用双手与嘴的张合同步练习。
7.双唇 目的：使幼儿双唇的前撮合两侧舒展的能力得以为 正常语速说话有帮助 方法：双唇自然闭拢做好准备，双唇向前突出呈撅 嘴状，然后把双唇拉向嘴的两侧呈咧嘴状，反复。 幼儿表现：双唇活动能力差，不灵活，紧张，只模 仿某部分，协调性和拉动能力较弱，柔韧度不够， 节奏缓慢。 技法：检查是否对撅嘴和咧嘴分解动作有所了解， 先做分解动作
Fra Baidu bibliotek
4.卷舌头 目的：为学习发卷舌音做准备 方法：舌头自然放平做准备，张嘴同时把舌头伸到唇外，舔 着上腭往里钩，钩得越深越好，然后慢慢恢复成伸舌状态， 不能把舌头弄痛。 幼儿表现：双唇不能自然打开、闭合，使舌头不能往上卷； 舌头不会卷，有的只能卷一点点，往里钩难大；容易停留在 一个活动范围，而不能柔和的完成全过程训练。 技法：（1）训练时，以起到镜子面前，让幼儿看到整个活 动过程，并模仿。 （2）模仿能力差的，可先做分解动作。如：张开嘴——舌头 往外伸——卷起来——往里钩，待幼儿把每一个细节完成后连贯 做。
2.伸舌头 目的：训练舌头自然伸出的灵活性，为发好舌尖音做准备。 方法：舌尖由齿背带动舌部慢慢向外，伸得越长越好，然后收回来。 幼儿表现：舌尖不能准确的放在齿背或在口腔里乱摆动，不受控；舌头伸 不到唇的外边或只能伸出一点点接近唇边；舌头在外伸的同时，舌尖翘起； 伸舌与张大嘴 混同，达不到舌头伸出的目的。 技法：（1）训练时，先把糖放在幼儿嘴边，引导幼儿把舌头慢慢的伸出 舔糖； （2）收起糖，用手示意幼儿把舌头慢慢伸出来，时间不要太长，让幼 儿有一个理解和熟悉活动的过程；训练时不能太用力，容易使舌头拉伤； （3）舌头翘起，可用小勺子帮助幼儿放下来，并告诉幼儿这样做是对 的。
6.咧嘴 目的：培养幼儿的双唇能柔和的向两侧自然拉动的 能力，为发i、e、z、c、s做准备 方法：双唇自然闭合，嘴角向两侧拉开，露出上下 咬合着的牙齿，然后自然恢复原位，二八拍。 幼儿表现：唇向两侧无拉动能力或拉动能力很弱； 双唇活动只有一条线的范围，有的闭拢拉开的过程 不受控制。 技法：可用“手”示意双唇向两侧拉，对于双唇活 动能力差的，可用拇指和食指轻轻屡幼儿的双唇， 给与指导。
5.撅嘴 目的：培养幼儿自然活动双唇的能力，利于法双唇音 方法：双唇自然闭拢，向前突出，如同撅嘴状，然后自然恢 复原状。 幼儿表现：唇的活动力量很弱或不能做到自然撅起双唇。 技法：（1）先示范，并让幼儿用手去触摸被你撅起的双唇。 （2）幼儿练习，双唇撅起的力度不够时，可以用手轻 轻拉一拉幼儿的双唇，是他的精力集中在双唇上，唇型的圆 展，对幼儿能否发好双唇音，起着重要作用。
3.顶舌头 目的：培养舌部活动的灵活性及弹性。 方法：舌尖用力顶左腮，使左面部外侧鼓起一个包， 顶的越鼓越好，然后右腮，交替进行。 幼儿表现：不能按要求左右顶腮，舌在口腔里乱摆 动，不受控；力量很弱，从外部看不到小包。 技法：训练师做示范，让幼儿的手去触摸被你顶起 的腮，你的表情好像是在和幼儿一起捉迷藏，引发 模仿兴趣。
常规训练
张大嘴 伸舌头 顶舌头 卷舌头 噘嘴 咧嘴 双唇 咀嚼
1.张大嘴 目的：通过训练，培养幼儿口部的张合能力，为发 音做准备。 方法：上、下唇张开，闭合，动作要求自然柔和， 舌头平放，不能后缩或隆起。 幼儿表现：上下唇自然开合无力，有张不开，闭不 拢的现象；舌乱抖动，上卷、左右摆动、嘴张开时， 上下唇非常紧张，呈双唇紧张状态。 技巧：用双手与嘴的张合同步练习。
7.双唇 目的：使幼儿双唇的前撮合两侧舒展的能力得以为 正常语速说话有帮助 方法：双唇自然闭拢做好准备，双唇向前突出呈撅 嘴状，然后把双唇拉向嘴的两侧呈咧嘴状，反复。 幼儿表现：双唇活动能力差，不灵活，紧张，只模 仿某部分，协调性和拉动能力较弱，柔韧度不够， 节奏缓慢。 技法：检查是否对撅嘴和咧嘴分解动作有所了解， 先做分解动作
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4.卷舌头 目的：为学习发卷舌音做准备 方法：舌头自然放平做准备，张嘴同时把舌头伸到唇外，舔 着上腭往里钩，钩得越深越好，然后慢慢恢复成伸舌状态， 不能把舌头弄痛。 幼儿表现：双唇不能自然打开、闭合，使舌头不能往上卷； 舌头不会卷，有的只能卷一点点，往里钩难大；容易停留在 一个活动范围，而不能柔和的完成全过程训练。 技法：（1）训练时，以起到镜子面前，让幼儿看到整个活 动过程，并模仿。 （2）模仿能力差的，可先做分解动作。如：张开嘴——舌头 往外伸——卷起来——往里钩，待幼儿把每一个细节完成后连贯 做。
2.伸舌头 目的：训练舌头自然伸出的灵活性，为发好舌尖音做准备。 方法：舌尖由齿背带动舌部慢慢向外，伸得越长越好，然后收回来。 幼儿表现：舌尖不能准确的放在齿背或在口腔里乱摆动，不受控；舌头伸 不到唇的外边或只能伸出一点点接近唇边；舌头在外伸的同时，舌尖翘起； 伸舌与张大嘴 混同，达不到舌头伸出的目的。 技法：（1）训练时，先把糖放在幼儿嘴边，引导幼儿把舌头慢慢的伸出 舔糖； （2）收起糖，用手示意幼儿把舌头慢慢伸出来，时间不要太长，让幼 儿有一个理解和熟悉活动的过程；训练时不能太用力，容易使舌头拉伤； （3）舌头翘起，可用小勺子帮助幼儿放下来，并告诉幼儿这样做是对 的。
6.咧嘴 目的：培养幼儿的双唇能柔和的向两侧自然拉动的 能力，为发i、e、z、c、s做准备 方法：双唇自然闭合，嘴角向两侧拉开，露出上下 咬合着的牙齿，然后自然恢复原位，二八拍。 幼儿表现：唇向两侧无拉动能力或拉动能力很弱； 双唇活动只有一条线的范围，有的闭拢拉开的过程 不受控制。 技法：可用“手”示意双唇向两侧拉，对于双唇活 动能力差的，可用拇指和食指轻轻屡幼儿的双唇， 给与指导。
5.撅嘴 目的：培养幼儿自然活动双唇的能力，利于法双唇音 方法：双唇自然闭拢，向前突出，如同撅嘴状，然后自然恢 复原状。 幼儿表现：唇的活动力量很弱或不能做到自然撅起双唇。 技法：（1）先示范，并让幼儿用手去触摸被你撅起的双唇。 （2）幼儿练习，双唇撅起的力度不够时，可以用手轻 轻拉一拉幼儿的双唇，是他的精力集中在双唇上，唇型的圆 展，对幼儿能否发好双唇音，起着重要作用。
3.顶舌头 目的：培养舌部活动的灵活性及弹性。 方法：舌尖用力顶左腮，使左面部外侧鼓起一个包， 顶的越鼓越好，然后右腮，交替进行。 幼儿表现：不能按要求左右顶腮，舌在口腔里乱摆 动，不受控；力量很弱，从外部看不到小包。 技法：训练师做示范，让幼儿的手去触摸被你顶起 的腮，你的表情好像是在和幼儿一起捉迷藏，引发 模仿兴趣。