《骆驼寻宝记》阅读答案
七年级语文下册第三单元课内阅读训练题(附答案)
七年级语文下册第三单元课内阅读训练题（附答案）语文：第三单元课内阅读训练卷（语文版七年级下）注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷；2.本卷既可用于统一考试，又可用于学生自我测评。
一、阅读陈伯吹的《骆驼寻宝记》，完成１～7题。
燕子在南飞的路上无意间望到了骆驼，只见他长颈上系着红绸巾，两座驼峰中间搁着玲珑精致的篮子。
燕子动了好奇心，想要看看骆驼到底寻到了什么“宝”。
他回环往复地低飞在驼峰上空，看了又看，大为惊异：在篮子里面放着的只不过是一些保水源、耐盐碱的胡杨，沙地造林的沙枣，耐旱、耐碱、耐寒的罗布麻，以及沙芦苇、芨芨草、梭梭草和骆驼刺的种子。
燕子愣住了，嘘！这算什么宝啊？他转念一想，便醒悟过来了。
骆驼寻到的不是使自己养尊处优的宝，而是为大家谋福利的宝。
鹦鹉听说骆驼寻到了真正的无价之宝，羡慕得要死，她追问燕子：“难道是《天方夜谭》里苏丹皇冠上的那颗夜明珠？”燕子鄙夷地说：“你太小看他了！世界上什么样的人寻什么样的宝。
骆驼寻的是变沙漠为绿洲的宝！”鹦鹉又惊愕又惭愧，脸蛋涨得通红，拍拍翅膀，没趣地飞走了。
这时候，骆驼和他的同伴们，正越过一道道长长的沙梁……1.解释词语。
（1）回环：（2）鄙夷：（3）惊愕：2.从文中可以看出，骆驼寻到了些什么宝贝？有何作用？3.文中的骆驼具有什么品质？4.你怎样看待骆驼寻到的宝？5.对于骆驼寻到的宝，燕子和鹦鹉看法不同，这样写有什么好处？6.下列对课文的分析错误的一项是（）A.本文在刻画人物形象时，运用抓住其特征的语言，如写大象是“扇动着两只比蒲扇还大的耳朵”；写金丝猴是“穿上金光灿灿的丝绒袄儿”，生动而形象。
B.本文运用大量的篇幅写各种动物在寻宝路上的表现，为骆驼的出场作足了铺垫，蓄足了势，同时和骆驼在寻宝途中的表现形成鲜明的对比，进而突出骆驼的高大形象，揭示主题。
C.本文的主题是歌颂赞美骆驼吃苦耐劳改造家乡的志气。
D.燕子鄙夷地说：“你太小看他了！世界上什么样的人寻什么样的宝。
语文版七下语文 第三单元第9课3.阅读欣赏
初中语文试卷马鸣风萧萧语文版七年级语文下册第三单元第9课骆驼寻宝记3.阅读鉴赏1．【题目】阅读语段，完成小题。
猴子和芒果树①从前有一座美丽的芒果园，园中结满成熟的果实。
一群猴子从树上经过，看见芒果，就进入果园。
它们摘下芒果，咬过几口便不耐烦地丢下，又去摘下一个。
突然一只猴子尖叫起来，原来它被一块大石头打中了。
猴子们回过头，发现园丁们正向它们扔石头。
它们慌忙逃进附近的森林中，等园丁们离开，又立刻返回。
但是它们刚刚开始吃芒果，石头便再次雨点般向它们打来。
猴子们只得逃走。
②这样的情景一次又一次地再现，最后大多数猴子都受了伤。
于是猴王召集众猴开会。
“我受够了！”然后它接着说：“我们来自神猴哈努曼的高贵血统，竟然为了几个果子被打成这样，实在不成体统。
你们有什么办法吗？”最聪明的一只猴子说：“我们应当拥有自己的芒果树，那样就能太太平平地吃果子。
我听说芒果树来自芒果中的种子，人类把种子埋到地里，芒果树就会长出来。
我们可以偷一只芒果，把种子埋到地里，种出我们自己的树。
”几块石头，摘下一颗硕大的芒果，带着它奔回森林。
猴子们挖了一个坑，放进种子，盖上土。
然后它们围坐在坑的周围，目不转睛地盯着树坑，期待着树长出来。
10分钟过去了，树仍没长出来，一些小猴子们坐不住了，偷偷地溜走。
接着一些大猴子也溜走了。
最后猴王喝道：“都回来！你们要去哪儿？”“我们不想等下去了。
果园里有那么多芒果可吃。
”“你们不明白吗？吃别人的果子是没有前途的，我们必须有自己的树。
我确信它很快会长出来。
”④于是猴子们等了整整一天，但是什么也没发生。
第二天过去了，还是什么也没发生。
“等这么长时间是不正常的！”一只猴子说，“把它挖出来，看看出了什么问题。
”“耐心点。
”猴王说。
第三天过去了，还是什么也没发生。
全体猴子一齐求猴王让它们把种子挖出来，看看发生了什么。
最后猴王同意了，猴子们挖下去，种子露了出来，____________________________________。
语文版七下语文第三单元单元综合3.阅读鉴赏
初中语文试卷灿若寒星整理制作第三单元单元综合题库三、阅读鉴赏【组题】骆驼寻宝记老驼的喘息梁晓声①我这个出生在哈尔滨市的人，下乡之前没见到过真的骆驼，便是骆驼的活动影像也没见过。
②直到落户北京的第一年，去了一次动物园，我才见到了真的骆驼。
数匹，有卧着的，有站着的，极安静极闲适的样子，像是有驼峰的巨大的羊。
肥倒是挺肥的，却分明被养懒了，峰向一边软塌塌地歪着，未必仍具有在烈日炎炎之下不饮不食还能够长途跋涉的毅忍精神和耐力了。
那一见之下，我对“沙漠之舟”的敬意和神秘感荡然无存。
③后来我到新疆出差，乘吉普车从戈壁驶近沙漠地带时，又见到了骆驼。
④那是秋末冬初时节，当地气候已冷，夕阳西下，大如轮，红似血，三匹骆驼屹立风中，从十几米外望着我们。
它们颈下的毛很长，如美髯，在风中飘扬。
它们的峰很挺，皆瘦，都昂着头，姿态镇定，使我觉得眼神里有种高傲劲儿，介于牛马和狮虎之间的一种眼神。
⑤陪行者说，这三头骆驼很可能曾是家驼。
主人原本是靠它们驮运货物来谋生的，自从汽车运输普及后，骆驼的用途渐渐过时，主人继续养就赔钱了，可又不忍杀它们，于是骑到离家远的地方，趁它们不注意，搭上汽车走了。
骆驼的记忆力很强，是完全可以回到主人家的；但骆驼又是有自尊的，意识到自己被抛弃了，宁肯渴死饿死冻死，也不会重返主人的家园。
然而它们又对人养成了一种信任心，即使成了野骆驼，见了人，还是挺亲的。
⑥那一次在野外近距离见到了骆驼以后，我才真的对它们心怀敬意了。
⑦不久前，我在内蒙的一处景点旅游，骑到了一头骆驼背上。
那景点养有一百多头骆驼，专供游人骑着过把瘾。
但须一头连一头，连成一长串，集体行动。
⑧驼队行进在波浪般起伏的沙地间，我忽然觉有东西拱我的肩，勉强侧身一看，是我后边的骆驼翻着肥唇，张大着嘴。
我怕它咬我，只得尽量向前俯身，但却无济于事。
骆驼的脖子那么长，它的嘴仍能轻而易举地拱到我。
有几次，我感觉到它柔软的唇贴在了我的脖梗上，甚至感觉到它那排坚硬的大牙也碰着我的脖梗了。
2019-2020年七年级语文下册 第三单元 9《骆驼寻宝记》练习 (新版)语文版
2019-2020年七年级语文下册第三单元 9《骆驼寻宝记》练习（新版）语文版1.走近作者陈伯吹（1906-1997），原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。
中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
他把毕生精力都奉献给了儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉，被誉为“东方安徒生”。
著有短篇小说集《中国铁木儿》，童话集《幻想张着彩色的翅膀》《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。
2.关于童话童话是一种用丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。
它以叙事的手法来表现中心，故事中的人物和情节都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪。
3.主题解说本文通过对比的手法，用各种动物在寻宝路上的纷纷攘攘而又无功而返，衬托骆驼以坚韧不拔的毅力、百折不挠的精神，战胜千辛万苦，终于找到自己的宝贝——改造沙漠的植物，赞扬了骆驼高尚的思想境界。
4.难点攻克本文的题目是《骆驼寻宝记》，作者为什么花了大量的篇幅写那么多的动物都去寻宝？提示：作者用将近一半的篇幅写各种动物急切寻宝的情景，从中可以看出众多动物寻宝的动机和目的都是自私的，写其他动物寻宝的目的是为下文刻画骆驼做铺垫，并且使文章前后两部分构成对比。
其他动物对骆驼起着衬托的作用，主要是为了突出骆驼高大的形象。
5.结构图解得宝人活着不应该只为了自反己，而应为衬大多数人更自私自利好地活着而其他动物浮躁怕苦失宝努力。
半途而废6.学法点津如何整体感知文章的内容阅读文章，首先要整体感知文章的大概内容。
这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。
所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。
【典型例题】阅读《骆驼寻宝记》第17-19段，用一句话概括文章内容。
【参考答案】骆驼带着宝贝回到了自己的家乡。
【技法点睛】(1)写人的文章，一般侧重分析人物的思想性格。
《骆驼寻宝记》
夹扁谷
2、在夹扁谷骆驼的表现如何？
夹扁谷 两山对峙的高山间 窄得只容一 匹瘦马挤过 骆驼 挤、强行穿过
不顾
头皮破 肩骨伤
腿脚流血 边挤边走 四个钟头
两里长
• 3、小组讨论：从骆驼克服种种 艰难险阻的经历当中，你能体会 出骆驼有哪些品质？是按照“从 „„中，看出骆驼具有„„的品 质”发言。
总结： 骆驼忍着痛，瘸着腿，闯 过冷水滩、冰凌湖、热风洞、夹扁 谷，表现出骆驼具有坚定的信念、 坚强的意志、无所畏惧的勇气、信 心满满、百折不挠的毅力坚忍不拔 的精神品质。
不大喊大叫 谦虚 只默默地走 踏实 一瘸一拐 带伤
2、阅读第11自然段，找出描写骆驼的三个
比喻并说明其作用。 提示：本体、喻体各是什么？第一个比喻 句能生动形象的展现„的情景？体现骆驼 什么样的特点和精神品质？表达作者的什 么情感？ 作用：①将骆驼比作“游艇”，生动形象的呈 现骆驼在沙漠中负重前行的情景；②比作“马 拉松长跑家”、“沙漠之舟”，形象地写出 了骆驼善于在沙漠里奔跑的特点,本领强大、 踏实坚忍、不畏艰难的精神品质，表达了作 者对骆驼的赞美之情。
赏析：侧面描写；借仙女之口赞 美骆驼热爱家乡，大公无私的高 贵品质，突出骆驼的伟大。
• 18段：““难道是《天方夜谭》里苏丹 皇冠上的那颗夜明珠？” „鹦鹉又惊 愕又惭愧，脸蛋涨得通红，拍拍翅膀， 没趣地飞走了。
明确：用鹦鹉的虚荣反衬骆 驼的高尚品格、骆驼精神的 巨大影响力和感召力。
总结： 骆驼形象：带伤上路、身姿高大、 谦虚、踏实坚忍、任劳任怨、信心满满、 热爱家乡，大公无私、崇高的动机 坚定的信念、坚强的意志、无所畏惧的 勇气、百折不挠的毅力、坚忍不拔的精 神品质。
mōu cóng wù háo zhì
9.骆驼寻宝记
9.骆驼寻宝记一、给下列加点字注音。
瀚．海（）潺．潺（）花团锦簇．（）高瞻远瞩．（）淙淙．（）狼嗥．（）踽．踽独行（）一瘸．一拐（）二、结合语境解释下列加点字的意义。
携．手同行（）不觉眼红．．．．（）胃在叽哩咕噜地造反（）水泄．不通（）花团锦簇．（）为大家谋．福利（）三、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。
人生需要理想的呼唤。
你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你；你高傲时，它呼唤你；你莽撞时，它呼唤你；你跌倒时，它呼唤你。
四、在熙熙攘攘的寻宝路上，大群动物纷纷半途而废，他们相同的行动——“打道回府”，被作者写得精彩纷呈。
请找出这些句子，细细体会。
麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子，还有老公和老母鸡，______________________。
小毛驴一见，___________________________。
黄牛也_________________________________。
旱獭、沙獾、果子狸、黄鼠狼、还有鹌鹑、鹧鸪也_____________________。
呆了一会儿，他们就__________________________________。
五、本文选自《》一文，体裁___ ___，作者__ ___，中国作家、家、家。
9.骆驼寻宝记一、hàn chán cù zhǔ cóng háo jǔ qué二、拉着嫉妒表示饥饿流汇集谋求三、清醒谦恭(谦虚、谦逊) 谨慎(小心) 站起(站立) 四、趁着天黑，就从大道旁开小差了。
不甘心当傻瓜，也悄悄地回老家。
先后停下来。
他们就一个一个悄悄地向后走了五、20世纪世界儿童文学名著精粹·童话卷童话陈伯吹儿童文学翻译文艺理论。
语文版七下语文优化训练(9.骆驼寻宝记)
初中语文试卷 鼎尚图文 整理制作夯基达标优化训练我夯基 我达标1.给下列加点字注音。
瀚．海（ ） 潺潺．（ ） 花团锦簇．（ ） 高瞻远瞩．（ ） 淙．淙（ ） 狼嗥．（ ） 踽．踽独行（ ） 一瘸．一拐（ ） 解析：给字注音，一是注意声调，二是注意平翘舌。
答案：h àn ch án c ù zh ǔ c óng h áo y ǔ qu é2.结合语境解释下列加点字的意义。
携．手同行（ ） 不觉眼红．．（ ） 胃在叽哩咕噜地造反．．（ ） 水泄．不通（ ） 花团锦簇．（ ） 为大家谋．福利（ ） 解析：解释词语，一般应将该词放到特定的语境中。
参考答案：拉着 嫉妒 表示饥饿 流 汇集 谋求3.读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。
人生需要理想的呼唤。
你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你____________；你高傲时，它呼唤你____________；你莽撞时，它呼唤你____________；你跌倒时，它呼唤你____________。
解析：此题考查的是词语辨析的选择，应从意思的前后连贯性来考虑。
参考答案：清醒 谦恭（谦虚、谦逊） 谨慎（小心） 站起（站立）4.熙熙攘攘的寻宝路上，大群动物纷纷半途而废，他们相同的行动——“打道回府”，被作者写得精彩纷呈。
请找出这些句子，细细体会。
麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子，还有老公鸡和老母鸡，________________________。
小毛驴一见，________________________。
黄牛也________________________。
旱獭、沙獾、果子狸、黄鼠狼，还有鹌鹑、鹧鸪也________________________。
待了一会儿，他们就________________________。
解析：熟读课文，结合原句填写。
参考答案：趁着天黑，就从大道旁开小差了不甘心当傻瓜，也悄悄地回了老家蹲下来赖着不走了先后停了下来了一个一个悄悄地向后走了5.本文体裁是____________，作者____________，中国____________作家、____________家、____________家。
9骆驼寻宝记分析
2.骆驼具有怎样的特点？（从文中
可
以看出骆驼具有
的特点。）
在骆驼眼里什么才是真正的宝贝？作者这样写的
目的是什么？骆驼在寻宝途中遇到了哪些难关？
骆驼寻宝成功的主要原因是什么？
3.本文除骆驼之外的动物在寻宝路上表现如何？为什么
会有这些表现呢？作者在文章结尾还写到燕子和鹦鹉有
何用意？
作业：想象一下骆驼穿行热风洞的 情形和心理想法，描写一下当时骆 驼的所作所为所想,字数200左右。
鄙夷 （ bǐ）
温馨 （ xīn）
携手 （ xié ）
潺潺 （ chán ）
嫉妒 （ jídù） 淙淙 （ cóng ）
作用：为下文刻画骆驼作铺垫，衬托骆驼的
优秀品质。
正衬、反衬
象征
骆驼
众多动物
献有 ，崇 不高 怕理 困想 难， 的顽 人强 。执
着 ， 无 私 奉
写作背景：这篇童话创作于1982年， 很有时代的特点，作者用童话的形式生 动地反映了当时的现实社会。二十世纪 八十年代以来，我国处于社会转型期， 许许多多的人存有一夜暴富的心态，然 而又流于浮躁——文中各种动物的表现 就是这种情况的写照：一心想发家致富 又不肯付出努力，结果一事无成。而骆 驼却凭着坚忍不拔的毅力，百折不挠的 精神，不懈的努力终于找到了自己的宝 贝：改造沙漠的植物。毫无疑问，骆驼 的思想境界是十分高尚的，他的价值取 向是值得充分肯定的。
赏析：运用肖像描写，刻画了骆驼的外形特点，表达了作者的 赞美之情。
一试身手： ①他踽踽独行，走了一程又一程，涉过了冷水滩，又趟过了冰 凌湖。 赏析：运用动作描写，生动形象地描写出骆驼的寻宝过程，表 现了它不怕艰险、勇往直前的品格，表达了作者的赞美之情。 ②骆驼说，这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠 变成这个样子就好了。 赏析：运用语言描写，说明骆驼寻宝是为了把沙漠变成绿洲， 为大家谋福利，表现了骆驼热爱家乡、无私奉献的高尚品质。
骆驼寻宝记(陈伯吹)阅读附答案
骆驼寻宝记（陈伯吹）阅读附答案阅读理解题就是给出一段阅读文字材料或图表描述，让学生在阅读理解中探索、发现、运用规律或思想方法，骆驼寻宝记（陈伯吹）阅读附答案是怎样呢？下面是整理的骆驼寻宝记（陈伯吹）阅读附答案，欢迎阅读。
《骆驼寻宝记》阅读材料&aquo;骆驼寻宝记»（陈伯吹）教学目标：了解课文在结构和组材上的特点；品味鲜明、准确、深动的语言；理解骆驼形象的深刻含义。
教学重难点：正面描写和侧面描写的手法；实现理想所具备的因素。
陈伯吹简介：原名陈汝埙（x u n），曾用笔名夏雷。
他把毕业精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。
他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。
著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。
1983年创立陈伯吹儿童文学奖。
有关童话：是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化《骆驼寻宝记》阅读习题一•知识连接（自主学习，我会做!）1. 给下列划线的字注音，根据拼音写汉字。
旱獭：沙獾：鹌鹑：鹧鸪：驮：对峙：潺：qué: b o（）子j u j u（） bi & ）锦cù（）2. 下列词语书写不正确的一项是（）A. 高瞻远瞩玲珑精致水泻不通温馨B. 驮人载货花团锦簇养尊处优对峙C. 豁然开朗脑羞成怒万紫千红嫉妒D. 言归于好垂头丧气一瘸一拐刹那3. 请写出十种以上不同动物的叫声。
4. 联系课文内容描写一下骆驼的外貌特征5. 请概括1—10 段的主要内容（写了什么）6. 请在第13段中找出骆驼艰难地经过了哪些地方，最终到达了珍宝关。
阅读文段.回答问题.骆驼寻宝记骆...
阅读《骆驼寻宝记》⽂段，回答问题。
骆驼寻宝记 骆驼实在困倦了，不知不觉在软绵绵、绿茵茵的草坪上趴下来睡着了。
他朦朦胧胧地觉得那位神秘的仙⼥⼜从湖⾯上飘然⽽来，劝他在这个美丽的地⽅安家落户。
骆驼说，如果留在这⼉享福，⽽扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志⽓，就等于“得宝失宝”，他不能这样做。
仙⼥笑了。
她本是想试探试探骆驼的，听了这话，⼼中充满了敬意：“您的故乡有像您这样热爱家乡、正直⽆私的好公民，今天的沙漠，明天就会是万紫千红美丽富饶的好地⽅。
”仙⼥尊敬骆驼，把“你”改称“您”了。
“好吧，您喜欢的宝，都在这篮⼦⾥了。
路远，我送您⼀程。
”骆驼正想说：“谢谢!别送了……”话还没说出⼝，奇怪的事情突然发⽣了，他的⾝体被云层托在空中，只听⽿边风声呼啸，转眼间，他已经平稳地降落在⼽壁滩南⾯的⼀个绿洲上了。
骆驼很⾼兴，他⼜回到了⾃⼰的家乡。
（1）⽤简练的语⾔概括本段⼤意。
答：__________________________________________________________。
（2）仙⼥把对骆驼的称呼由“你”改为“您”说明了什么？答：__________________________________________________________。
（3）在仙⼥眼⾥，骆驼具有怎样的特点？答：__________________________________________________________。
（4）段末说骆驼很⾼兴，你认为骆驼为什么⾼兴？答：__________________________________________________________。
（5）⽂中“得宝失宝”中第⼀个“宝”指________，第⼆个“宝”指________。
答案：略解析：（1）骆驼带着宝贝被仙⼥送回家乡。
（2）说明了仙⼥对骆驼的尊重。
（3）热爱家乡，正直⽆私。
（4）骆驼⼜回到了⾃⼰的家乡，他找到了改变家乡⾯貌的“⽆价之宝”。
七下三单元课内阅读
）阅读《骆驼寻宝记》（节选），完成8——13题。
（15分）①平坦宽阔的大道，被禽兽们挤得水泄不通。
只见灰尘滚滚，尘雾中声音嘈杂：狮吼，狼嗥，虎啸，马嘶，驴鸣，牛哞哞，羊咩咩，还有鸡喔喔，鸭呷呷，鹅哦哦，鸽咕咕……听不出他们在喊些什么，又好像个个都在喊着同一句话：“寻宝去！寻宝去！”他们狂奔乱窜，个个像疯子一样，使出浑身的劲儿朝前冲啊，冲啊。
到了日落西山、新月升起的时候，便有一大半松劲了。
麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子，还有老公鸡和老母鸡，趁着天色昏黑，就从大道旁开小差了。
小毛驴一见，不甘心当傻瓜，也悄悄地回了老家。
第二天清早，黄牛也蹲下来赖着不走了。
接着旱獭、沙獾、果子狸、黄鼠狼，还有鹌鹑、鹧鸪也先后停下来了。
待了一会儿，他们就一个一个悄悄地向后走了。
他们心里都在嘀咕：“千万别犯傻！”…….②现在，这条寻宝的大道上没有什么热闹可看了，能够看到的只有在一瘸一拐走路的双峰骆驼。
这是一头身姿雄伟的骆驼。
他经常背着堆积如山的重物，忍饥耐渴地在长着一丛丛红柳的茫茫沙漠里行走，就像一艘游艇航行在黄沙滚滚的瀚海之中。
骆驼在禽兽国里，是个非常出色的马拉松长跑家，人们称赞他是“沙漠之舟”。
可是他很谦虚，从不大喊大叫，只是默默地走着。
③鹦鹉好奇地问骆驼怎么变成了跛子。
骆驼说他去年冬天送一位旅客过大沙漠时遇到大雪冻坏了一条腿。
鹦鹉想，跟这个又傻又瘸的家伙一同去寻宝有什么滋味？旁人看了又该怎么说呢？于是她展开红黄绿色交织的彩羽，头也不回地飞走了。
路过果树林，看到啄木鸟正在树干上捉虫子，好像医生在给大树看病，鹦鹉想：这才配做我寻宝的伴侣呢。
旅途上有个随身的私人医生该多好！她饶舌地邀请啄木鸟一同去寻宝。
啄木鸟十分冷淡地说：“你去寻你的宝贝，我看护我的森林。
我的宝就在这儿。
”鹦鹉碰了一鼻子灰。
④骆驼一路前去，看到一个个走回头路的野兽，可是他并不灰心，坚信勤奋努力是有希望寻到宝的。
他踽踽独行，走了一程又一程，涉过了冷水滩，又趟过了冰凌湖。
【语文版】七年级下金榜学案：第9课《骆驼寻宝记》及答案
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训练·达标检测一、双基积累1.下列加点字注音有误的一项是( )A.踽．踽(jǔ) 携．手(xié) 翡．翠(fěi)B.嫉．妒(jí) 饶．舌(ráo) 对峙．(zhì)C.鄙．夷(bǐ) 禽．兽(qín) 潺．潺(chán)D.旱獭．(tǎ) 瀚．海(hàn) 沙獾．(ɡuān)2.下列每组中有一个错别字，请找出来并改正在后面的横线上。
A.嘻戏沙漠之舟大模大样B.淙淙水泻不通水波粼粼C.峰峦垂头丧气脑羞成怒D.惊愕火烧火撩朦朦胧胧3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是( )A.国庆节期间，广场上摆满了盛开的一串红，真是花团锦簇．．．．。
B.他踽踽独行．．．．，看了看蒙蒙的天透露的丝丝熹微的光束，脸上露出了倦意。
C.用音乐来放松自己，然后停留在一个特定问题之上，不仅能够舒缓你的心情，而且可能帮助你达到豁然开朗．．．．的境地。
D.他们的切身问题，也使他们无暇高瞻远瞩．．．．地去关心与分析世界问题。
4.综合性学习。
学习了本文，同学们被骆驼顽强执着、无私奉献的精神所感动。
为激励同学们树立志向、践行梦想，班级准备开展“青春·梦想·责任”的主题班会，请你参与。
(1)【活动一：精彩开场白】假如你是这次活动的主持人，你能设计一个精彩的开场白吗？我的设计：(2)【活动二：人生的责任】成长于21世纪的90后一代，曾经饱受各方的质疑，甚至有人认为他们是“垮掉的一代”“崩溃的一代”“不懂得责任”。
对此你有什么看法？你能用事实反驳他们的观点吗？答：二、课内阅读阅读课文最后四段(“骆驼实在困倦了”至结尾)，回答5～9题。
5.选文第1段中“得宝失宝”的前后两个“宝”分别指什么？答：6.概括地说，骆驼要找的“宝”究竟是什么？骆驼寻到的那些“宝”有些什么特点和作用？答：7.仙女和骆驼说话时，为什么把“你”改称“您”了？答：8.本部分列举燕子、鹦鹉这两个形象的用意是什么？答：9.认真想想，本篇童话对我们有怎样的深刻教育意义？答：三、美文品析(2013·余姚模拟)阅读下文，完成10～14题。
骆驼寻宝记(陈伯吹)阅读附答案
骆驼寻宝记（陈伯吹）阅读附答案阅读理解题就是给出一段阅读文字材料或图表描述,让学生在阅读理解中探索、发现、运用规律或思想方法，骆驼寻宝记（陈伯吹）阅读附答案是怎样呢?下面是整理的骆驼寻宝记（陈伯吹）阅读附答案，欢迎阅读。
《骆驼寻宝记》阅读材料«骆驼寻宝记»(陈伯吹) 教学目标：了解课文在结构和组材上的特点;品味鲜明、准确、深动的语言;理解骆驼形象的深刻含义。
教学重难点：正面描写和侧面描写的手法;实现理想所具备的因素。
陈伯吹简介：原名陈汝埙(xūn)，曾用笔名夏雷。
他把毕业精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。
他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。
著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。
1983年创立陈伯吹儿童文学奖。
有关童话：是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。
《骆驼寻宝记》阅读习题一. 知识连接(自主学习，我会做!)1.给下列划线的字注音，根据拼音写汉字。
旱獭：沙獾：鹌鹑：鹧鸪：驮：对峙：潺：qué: bǒ( )子jǔjǔ( ) biē( ) 锦cù( )2.下列词语书写不正确的一项是( )A.高瞻远瞩玲珑精致水泻不通温馨B.驮人载货花团锦簇养尊处优对峙C.豁然开朗脑羞成怒万紫千红嫉妒D.言归于好垂头丧气一瘸一拐刹那3.请写出十种以上不同动物的叫声。
4.联系课文内容描写一下骆驼的外貌特征5.请概括1—10段的主要内容(写了什么)6.请在第13段中找出骆驼艰难地经过了哪些地方，最终到达了珍宝关。
《骆驼寻宝记》同步练习3
（一）
现在，这条寻宝的大道上没有什么热闹可看了，能够看到的只有一瘸一拐走路的双峰骆驼。这是一头身姿雄伟的骆驼。他经常背着堆积如山的重物，忍饥耐渴地在长着一丛丛红柳的茫茫沙漠里行走，就像一艘游艇航行在黄沙滚滚的瀚海之中。骆驼在禽兽国里，是个非常出色的马拉松长跑家，人们称赞他是“沙漠之舟”。可是他很谦虚，从不大喊大叫，只是默默地走着。
A、乌龟和它的大南瓜B、乌龟的故事
C、收藏智慧的乌龟D、愚蠢的智慧收藏家
17、本文主要抓住乌龟的心理和行动描写来表现乌龟思想的荒谬和行为的愚蠢，从文中找出一至两件事表现乌龟行为愚蠢的事来。
18、《骆驼寻宝记》中的骆驼和本文中的乌龟先生有着完全不同的性格，请加以分析。
骆驼：
乌龟：
（三）
①一天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是飞奔而去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑得不见影了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到。”猎狗听了很不服气地回答道：“我已尽力而为了呀。”
（尼日利亚童话）
12、读第二段，说说乌龟为什么要把装有智慧的南瓜挂在大树顶的粗枝上？
13、第二段划线句子写的是乌龟的“认为”，它这样认为的依据是什么？
14、文中写一个农民出现的作用是什么？
15、文章最后说“它本想把世界上全部智慧都藏到南瓜里面去，可是却干出一件蠢事来”，说说乌龟“蠢”在哪里？
16、下面最适合做本文标题的一项是（ ）
《骆驼寻宝记》同步练习
第一部分：
1．给下列加点的字注音：
携手（ ） 犀鸟（ ） 狼嗥（ ） 瀚海（ ） 瘸腿（ ）
对峙（ ） 干瘪（ ） 潺潺（ ） 花坞（ ） 旱獭（ ）
骆驼寻宝记阅读理解答案
骆驼寻宝记阅读理解答案骆驼寻宝记阅读理解答案阅读下边选段，完成后边各题。
骆驼尽情欣赏着自然界的美，忘记了饥渴，也忘记了踏上寻宝古道以来的辛劳。
忽然，湖面涌起一股水柱，从里面走出一位十分标致的仙女。
她笑盈盈地向来自远方的骆驼问候，还从珍宝盒里取出一串漂亮的珍珠项链奖给他。
骆驼说自己已经有了驼铃，这个装饰品用不上。
仙女又拿出一块雕着骆驼肖像的金牌，表彰骆驼长期以来在沙漠里驮人载货的功劳。
骆驼说他在沙漠赶路得到过大家的帮助，这块奖给个人的`金牌他不能要。
仙女又拿出翡翠、玛瑙、琥珀、水晶、珊瑚，还有夜光璧、金刚钻、绿宝石和猫儿眼，任他挑选。
可是骆驼对这些值钱的东西都看不上眼，不是不合用，就是对大家没有多大好处，于是很有礼貌地一一谢绝了。
仙女觉得骆驼更加可爱了。
她笑吟吟地问他究竟要寻什么样的宝。
骆驼说，这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。
仙女笑了笑：“你的愿望不会落空的。
”说着，她身子一步步地往后退，刹那间不见了。
1、课文前边写骆驼寻中经受的苦难，这里却写美好的环境，仙女的奖赏与表彰有什么作用？答：___________________________________________________________2、当仙女拿出珠宝任骆驼挑选时，骆驼又是怎样说的，怎样做的？答：___________________________________________________________3、对对骆驼谢绝仙女的奖赏与表彰理解正确的一项是（）。
A、表明骆驼没有商业意识，思想有些保守。
B、表明骆驼淡泊名利，洁身自好的思想。
C、表现骆驼毫不自私，一心为家乡着想的品格。
D、表现骆驼警惕性高，怕受仙女蒙骗的思想。
4、让想象的翅膀飞起来！请用你的笔为选段中“十分标致的仙女”画像。
________________________________________________________________ 参考答案1、这样写是为了更好地表现骆驼为大家谋利益而寻宝坚定不移的高尚品格，不管处境是坏是好，都不能动摇它的思想与意志。
语文版初一七年级下册第9课骆驼寻宝记阅读题答案同步练习题课课练
语文版初一七年级下册第9课《骆驼寻宝记》阅读题答案同步练习题课课练语文版初一七年级下册第9课《骆驼寻宝记》阅读题答案同步练习题课课练一、为下列词语中加粗的字选择正确的读音1．踽踽前行 A．yǔ B．yú C．jǔ（）2．旱獭 A．lài B．tǎ C．lǎn（）3．偎依 A．wēi B．wěi C．wèi（）4．流水淙淙 A．chōng B．cóng C．zōng（）二、下列词语书写全部正确的一项是（）A．高瞻远瞩兴致勃勃水泻不通瀚海B．驮人载货花团锦簇养尊处优对峙C．豁然开朗脑羞成怒万紫千红嫉妒D．言归于好垂头丧气一瘸一拐刹那三、下列词语中加粗字的解释有误的一项是（）A．兴致勃勃（兴盛的样子）温馨（芳香）B．跃跃欲试（急于要动的样子）狼嗥（大声叫）C．豁然开朗（开阔的样子）簇拥（聚集）D．高瞻远瞩（长远规划）瘸子（跛）四、请在下面的括号中填入描写各种动物叫声的词鸡（）鸭（）鹅（）鸽（）马（）驴（）牛（）羊（）狮（）虎（）狼（）麻雀（）五、给文中横线上填词最恰当的一组是（）骆驼一进关，清风徐徐，送来了一阵阵泥土的温馨和花朵的芬芳。
走出关口，___________________，只见一片好风光：草坪绿得可爱，像铺上了用纯羊毛织出的最精致的绿毯子。
草坪后面，是___________________的花坞，春夏秋冬四季的花都在开放。
花坞前面是一道清清的小溪，它___________________地唱着欢乐的歌，流进了一个水波粼粼、银光闪闪的大湖。
湖面的尽头是隐隐的青山，___________________，像座翡翠的绿屏风。
屏风上，点缀着无数红花，老远望过去，又像一张“万绿丛中点点红”的风景画……A．豁然开朗万紫千红淙淙潺潺重峦叠嶂B．别有洞天花团锦簇奔腾不息峰峦起伏C．别有洞天万紫千红奔腾不息重峦叠嶂D．豁然开朗花团锦簇淙淙潺潺峰峦起伏六、简答题“他像一支蜡烛，虽然照亮了别人，却毁灭了自己。
骆驼寻宝记练习题及标准答案
骆驼寻宝记一．知识积累与运用。
1．给下列加点字注音。
瀚．海（）潺．潺（）花团锦簇．（）高瞻远瞩．（）淙．淙（）狼嗥．（）踽．踽独行（）一瘸．一拐（）2．下列词语书写全部正确的一项是（）A．高瞻远瞩兴致勃勃水泻不通瀚海 B．驮人载货花团锦簇养尊处优对峙C．豁然开朗脑羞成怒万紫千红嫉妒 D．言归于好垂头丧气一瘸一拐刹那3．下列词语中加点字的解释有误的一项是（）A．兴致勃勃．．（兴盛的样子）温馨．（芳香）B．跃跃．．欲试（急于要动的样子）狼嗥．（大声叫）C．豁然．．开朗（开阔的样子）簇．拥（聚集）D．高瞻远瞩．（长远规划）瘸．子（跛）4．请在下面的括号中填入描写各种动物叫声的词鸡（）鸭（）鹅（）鸽（）马（）驴（）牛（）羊（）狮（）虎（）狼（）麻雀（）5．结合语境解释下列加点字的意义。
携手．．．．地造反（）．．（）胃在叽哩咕噜．．同行（）不觉眼红水泄不通．（）花团锦簇．（）为大家谋．福利（）6．读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。
人生需要理想的呼唤。
你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你_____；你高傲时，它呼唤你_____；你莽撞时，它呼唤你_____；你跌倒时，它呼唤你_______。
7．简答题“他像一支蜡烛，虽然照亮了别人，却毁灭了自己。
”①这句话对“他”的行为是否赞赏？为什么？②不增删文字，将此句改成意思完全不同的一句话。
8．童话是以_________、________和________来间接反映现实生活，表现儿童思想感情的一种儿童文学样式。
童话对儿童思想的启迪，_______和_______的培养都起到很大作用。
9．（2006年浙江省）仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
山间的清泉，你何必跟遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。
路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。
__________，__________________________？______________。
七年级下《骆驼寻宝记》
童话是一种用丰富的想像、 幻想和夸张来塑造形象、反映生 活、对儿童进行教育的文学体裁。 它以叙事的手法来表现中心、故 事中的人物和情节都是虚构的， 常采用拟人、象征、夸张、比喻 等手法，深入浅出地给儿童以教 益和启迪。
那么，这篇童话，对你有何启示？
• 启示一：无论做什么事，要想成功， 必须有坚定的信念，战胜困难的勇气 和坚忍不拔的毅力。
点拨：
常见的五种描写方法 ①肖像描写：通过人物的某些外部特征来揭示人 物的性格。 ②语言描写：表现人物个性语言，反映人物的个 性特征，主要表现为对话描写。 ③动作描写：指最能显示人物性格，或者能推动 情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和 下意识举止在内。 ④心理描写：是对人物在一定的环境下产生的想 法、感触、联想等内心的思想感情活动的描写， 它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。 5神态描写：是对人的面部表情进行刻画，与外貌 描写有区别的。
上联：众动物半途而废尽失宝（1——10段）
下联：独骆驼历尽艰辛终得宝（11——19段）
骆驼寻宝记
无 私 奉 献
最终寻到的是什么宝？ 寻宝的目的是什么？ 变沙漠为绿洲的宝
骆驼寻宝记
Байду номын сангаас骆驼是如何寻到宝的？
（即：骆驼在寻宝途中遇到了哪 些艰难险阻？是如何克服的？）
骆驼在寻宝的过程中经历的艰难 阻险：
冷水滩 热 风 洞
对比
众多动物
大喊大叫， 热闹非凡， 各怀私心， 缺乏毅力， 半途而废， 没有寻到宝。
作用：为下文刻画骆驼作铺垫，衬托骆驼的 优秀品质。 正衬、反衬
象征
骆驼
献有 ，崇 不高 怕理 困想 难， 的顽 人强 。执 着 ， 无 私 奉
众多动物
想自 一私 夜自 暴利 富， 的怕 人苦 。浮 躁 ， 半 途 而 废 ，
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《骆驼寻宝记》阅读答案
教学目标：了解在结构和组材上的特点;品味鲜明、准确、深动的语言;理解骆驼形象的深刻含义。
教学重难点：正面描写和侧面描写的手法;实现理想所具备的因素。
陈伯吹简介：原名陈汝(xūn)，曾用笔名夏雷。
他把毕业精力奉献给儿童事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。
他的儿童文学创作、译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。
著有集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。
1983年创立陈伯吹儿童文学奖。
有关童话：是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗生动，情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。
一. 知识连接(自主学习，我会做!)
1.给下列划线的字注音，根据拼音写汉字。
旱：沙：鹌鹑：：驮：对峙：潺：
qué: bǒ( )子jǔjǔ( ) biē( ) 锦cù( )
2.下列书写不正确的一项是( )
A.高远瞩玲珑精致水泻不通温
B.驮人载货花团锦簇养尊处优对峙
C.豁然开朗脑羞成怒万紫千红嫉妒
D.言归于好垂头丧气一瘸一拐刹那
3.请写出十种以上不同动物的叫声。
4.联系课文内容描写一下骆驼的外貌特征
5.请括1—10段的主要内容(写了什么)
6.请在第13段中找出骆驼艰难地经过了哪些地方，最终到达了珍宝关。
二. 问题探究(合作学习，团队是进步的摇篮!)
7.作者为什么要把骆驼写成“一瘸一拐”的?这有何作用?
8.作者为什么要写众多动物在寻宝途中的表现?(为什么要这样写)
9.作者为什么选择了是一位仙女给了骆驼“宝贝”，而不是动物或者是植物?
三. 目标测试(看看自己水平的高低!)
10.骆驼为什么能寻到宝贝?(至少4个要点4分)
11.本文从正面描写和侧面描写的角度刻画了骆驼寻宝的艰难性，请各举一例。
(4分)
12.本文写大群动物寻宝半途而废和骆驼最终寻宝成功的`深刻含义各是什么?(4分)
13.学习本文你有何启示?(3分)
参考答案:
1. 略.
2. A。
3. 略。
4. 略。
5. 写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又半途而废的经过。
6. 略。
7. 说明骆驼带伤上阵，无疑增加了骆驼寻宝的困难。
更能突出骆驼的高大。
8. 为下文突出刻画骆驼作铺垫，都是为从反面衬托骆驼。
9. 骆驼的精神感动了神仙。
10. 执着、坚强的意志、不怕困难、坚忍不拔、百折不挠、动机崇高等。
11. 正面：过冷水滩、冰凌胡、热风洞、夹扁谷;侧面：一瘸一拐，众群动物半途而废。
12. 众群动物：对社会中想一夜暴富而流于浮的人的讽刺。
骆驼：有理想发的人格和顽强执著、无私奉献精神的体现。