浙教版小学品德与社会三年级下册《世界真奇妙》教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《世界真奇妙》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《世界真奇妙》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能够了解世界上一些奇特、独特的事物和现象，开拓眼界，增长见识。
2.能力目标：培养学生的观察、分析和思考能力。
3.情感目标：培养学生的好奇心和探索精神，激发对世界的热爱。
二、教学准备1.教学辅助工具：教案课件PPT、投影仪、电脑、音响。
2.教学资源准备：《世界真奇妙》教材、活动卡片、图片。
三、教学过程导入新课1.利用教案课件PPT，播放一段关于奇特事物和现象的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2.导入问题：你们知道世界上有哪些奇特、独特的事物和现象吗？学习新课1.课堂讨论：学生发言分享自己对于奇特事物和现象的认识和观点。
2.教师介绍教材《世界真奇妙》。
3.教师出示活动卡片，引导学生概括归纳出本课要学习的知识点。
4.教师利用教案课件PPT，逐步呈现教材内容，并加以解释和说明。
5.学生阅读教材，并跟随PPT上的指示，完成相应的练习题。
拓展活动1.小组活动：学生分为小组，每个小组选择一个自己感兴趣的奇特事物或现象，使用教案课件PPT制作一份简单的展示PPT，并在班级内进行展示和分享。
2.教师组织学生一起讨论，如何才能发现更多世界奇特事物和现象的方法。
总结归纳教师引导学生回顾本课学习的知识要点，并进行总结归纳。
学生可以利用教案课件PPT上的总结内容进行复习。
四、教学反思本节课利用教案课件PPT进行教学，充分利用了多媒体技术的优势，使学生能够更加生动、直观地了解世界上的奇特事物和现象。
通过教师的引导和学生的互动，课堂氛围活跃，学生的好奇心和探索精神得到了有效地激发。
同时，拓展活动的设置使学生能够在实践中运用所学知识，并展示自己的成果。
但应注意，教师在课堂上需要适时引导和提问，确保学生的学习效果。
此外，在设计教案课件PPT时要注意简洁明了，避免过于花哨的效果，保证学生能够更加专注地学习和理解。
浙教版小学三年级下册品德与社会《世界真奇妙》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《世界真奇妙》教案课件PPT教学设计一、教材背景本次课程的教材为浙教版小学三年级下册的品德与社会《世界真奇妙》教材，是一本以绘本的形式呈现给小学生的启蒙教材，通过形象的描写，引导学生从多方位了解无处不在的科技产品和人的活动对世界带来的影响，以及其对人类健康、生命和环境所带来的影响。
同时，还能够让学生进一步学习关怀自然与科技、安全健康等方面的知识，提高学生的综合素养。
二、教学目标1.了解人工制品和自然物品的区别，了解人工制品对环境和人类带来的影响；2.理解安全使用电器的重要性，学会安全用电；3.理解食品与卫生的关系，学会进行身体清洁和饮食卫生；4.增加对自然事物的观察和认识，掌握关爱自然的知识。
三、教学内容及安排本次课程内容为品德与社会《世界真奇妙》教材中的第一篇《自然和人工》，主要内容是介绍人工和自然之间的联系以及人工物品对环境和生态的影响。
通过听绘本、观看图片、观察实物等多种形式让学生对课程内容有更深入的了解。
1.导入环节本环节主要目的是让学生能够了解什么是人工制品和自然物品，并说出自己身边所见到的物品属于哪一种，引导学生进入课程学习状态。
2.学习环节本节课主要内容是教学《自然和人工》这篇文章的概述，教师通过仔细阅读绘本、板书等方式，同学们跟着教师一词一句地朗读故事，让同学对看书的方法、用心阅读的好处等方面进行了探讨。
3.延伸环节延伸活动主要是针对学生课前积累的知识欠缺开展的活动，帮助学生理解自然和人工之间的区别，同时转化为行为指导，调动同学们的主动性参与到活动中，让学生在玩乐中感受到生活的乐趣。
四、教学方法1.导入：问题导入法、图片启发法2.学习：朗读-分析-感悟3.延伸：拓展性提问、情感教育五、教学重点1.了解人工制品和自然物品的区别以及人工制品对环境的影响；2.培养学生科学的思维方式，了解科技进步对人类的贡献；3.了解生活中应该如何使用电器、饮食卫生等方面的重点注意事项。
三年级下册品德与社会第二册《世界真奇妙》教案
《品德与社会》第二册《世界真奇妙》教学设计教学目标1、知道世界上分布着220多个国家与地区。
2、了解世界上一些国家奇妙的别称、礼仪和动植物。
初步感受不同国家音乐的风格及多样性。
3、体会世界真奇妙这个主题，激发学生进一步了解世界的欲望，培养学生热爱这个多姿多彩的世界的感情。
教学准备教师：搜集各种资料小导游证课件学生：搜集各国的别称、礼仪，世界有趣的动植物教学过程一、谈话激趣1、出示世界地图，猜世界共有多少个国家与地区。
2、这么多的国家与地区，就像我们在座的小朋友一样，各有各的特点，它们就像是满天的星星，闪烁着自己独特而奇异的光芒。
今天就让我们进入“摘下满天星奇趣世界行”活动，一起去领略奇妙的大千世界。
3、这次旅行，老师还邀请了旅行社的导游小姐与我们同行，一起听听她有什么话对我们说。
（嗨，小朋友，很高兴能与你们同行，如果你的课堂表现十分精彩，那么不仅可以摘取星星，带领大家进入下一单元的学习，而且还可以获得旅行社颁发的“最佳小导游”证呢！机会不容错过哦！）二、开展活动（一）摘取星星进入第一单元：不说不知道世界真奇妙1、“别称”是什么意思？另一个称呼，噢，国家竟然也与人一样，有自己的小名，这可真有意思！2、你知道这些国家的别称吗？泥泊尔——高山之国（泥泊尔是当之无愧的高山之国，大部分土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉）马尔代夫——无猫之国（马尔代夫人认为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。
）墨西哥——仙人掌之国（在墨西哥，随处可见仙人掌。
在墨西哥的国旗、国徽和货币上，都可以见到仙人掌图案。
仙人掌以成为墨西哥人生活中的一部分。
）梵蒂冈——无理发店之国（梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台，可却没有一家理发店，人们理发，需要到外国去。
）泰国——千佛之国（泰国是佛教王国。
泰国男子成年后，必须削发为僧一次，否则，将会受到他人的歧视及家人的冷淡。
）冰岛——冰与火之国（冰岛是一个冰川广布、气候寒冷的国家，可就在这样一个国家，却又有着众多的火山与温泉，形成一道别致的景观。
浙教版三年级下册品德与社会 世界真奇妙 1教学设计
接下来，老师要考考大家，当过服装设计师的你们对各国的服装有多少了解，好吗？
（课件出示：各国服饰知多少）
板书设计
世界真奇妙
奇妙的国家别称
奇妙的建筑物
奇妙的服饰
教学反思
浙教版三年级品德与社会下册教案
第四单元 第二课 世界真奇妙
教材分析
“我们的地球”介绍了地球的形状，学生初步了解了地球的地貌，认识了大洋、大洲，激发了爱护地球的情感，培养了保护地球的意识。本课在此基础上，引导学生认识一下各大洲的一些国家，同时引导学生意识到地球上文明、物产、地貌的多姿多彩，激发热爱世界、热爱文明的情感。
（课前摸底了解情况，进行适当地渗透。）
2．现在让我们用不同的语言和这三位朋友问声好吧。汉语：英语、日语、韩语。
3．学得还真快呀。同学们，仔细观察他们的肤色，有没有发现什么不同呀？
（学生边说，师边小结）
4．在看看我们自己的肤色，我们是属于那一人种啊？
小结：同学们，不同的语言，不同的肤色，但我们却在同一个地球上和谐相处，因为世界是奇妙的。奇妙的世界还有许许多多的不同等着我们去学习，去发现。今天这节课，就让我们睁大好奇的眼睛，一起去领略大千世界的神奇吧。（多媒体出示题目）
5．小结：是啊，国家的别称就是从一个侧面反应了这个国家的特征。如果掌握了某个国家的特点，那么我们也可以给这些国家取别称了，想不想试一试？
6．教师引导知识面比较广的学生讲述有关梵蒂冈、马尔代夫、埃及、日本的相关介绍，教师适时补充。
7．好，接下来，就让我们小组合作，根据这些国家的特点，给它们取取别称吧？看看哪个小组取得别称和她本来的别称最接近。
看过这部电视剧吗？她是一部韩国的电视剧。下面就让我们聆听着韩国歌曲，去欣赏一下韩国美丽的服装秀吧。美吗？你发现他们韩国的服饰有怎样的特点呢？
小学品德与社会浙教版三年级下册第2课《世界真奇妙》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会浙教版三年级下册第四单元第2课《世界真奇妙》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教材分析《世界真奇妙》是浙教版《品德与社会》三年级下册第四单元的《人类共同的家园》的第二课,属于“我们共同的世界”标题中的内容。
根据课程内容“同心圆扩大”的构建方式,这是学生第一次涉及到“我们共同的世界”,编者在本单元安排了《我们的地球》、《世界真奇妙》、《我们这样生活》三篇课文,其教材编排意图旨在通过一系列的活动,让学生初步认识地球、地貌——初步了解各大洲的一些国家及特点——初步感知丰富多彩的生活方式,从而激发学生热爱世界、热爱文明的情感。
该单元遵循了由浅入深、有简单到复杂、由单一到多样的认知路线。
《世界真奇妙》作为本单元的第二课,既有特定的内容,又起到前后连接的作用,因而在教学时要注意教材的独立性和包含性相统一。
2学情分析《世界真奇妙》这课面对的是三年级学生,学生对世界各国已经有了一定的认识,但这种认识是不够完整、不够清晰、不够深入的,加上本课知识面宽泛,学生容易在感情的体验上出现断层,难以达成“感受这个多姿多彩的世界,激发进一步了解世界的欲望”的情感目标。
因此,要深刻领悟品德课程性质,以引领学生做人为核心,在学生生活、教材、资源的基础上找准适合学生发展的最佳“生长点”,正确把握教学目标。
因此,我根据三年级学生形象思维为主的年龄特点以及教材螺旋上升的设计思路,把教学目标定位于“以点带面、以精引拓、以趣激情”。
3教学总目标1.知道世界上分布着220多个国家和地区。
了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。
2.体会“世界真奇妙”这个主题,激发进一步了解世界的欲望,培养热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。
4课时安排2课时。
浙教版三年级下册品德与社会教案世界真奇妙
浙教版三年级品德与社会下册教案第四单元人类共同的家园2. 世界真奇妙教学目标1.认知目标：学生知道世界上分布着220多个国家和地区。
了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。
2.情感目标：学生体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望，培养学生热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。
3.行为目标：学生通过阅读和搜集一些关于各大洲重要国家了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。
教学重点学生知道世界上分布着220多个国家和地区。
了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。
教学难点学生体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望，培养学生热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。
教学准备老师准备：1.地球仪或世界政区地图。
2.关于各大洲重要国家――俄罗斯、日本、法国、澳大利亚、埃及、美国的代表性文明成就的资料和关于国家别称、关于国家的世界之最资料、图片课件。
学生准备：1.预习课文，根据课文四人小组阅读和搜集一些关于各大洲重要国家，如俄罗斯、日本、法国、澳大利亚、埃及、美国等国中你最感兴趣的国家的代表性文明成就的资料2.搜集关于各国的别称和各国的世界之最资料。
3．如有条件的学生可准备地球仪。
教学过程第一课时一、导入：“地球地球是一家，七大洲，四大洋连成一片闹盈盈。
亚非欧，大洋州，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交错分布在地球。
”上节课我们转动起了地球仪，了解了地球面貌的多姿多彩，啊真是不学不知道，世界真奇妙！地球上的一切都那么吸引我们，真想撩起它神秘的面纱去看看世界的奥秘！二、猜一猜世界好大，到底有多大呢？我们不妨来猜一猜，地球上到底有多少个国家呢？1.给学生三个答案A：190个 B：200个 C：220个2.学生猜一猜3.谁猜对呢？打开书齐读书上提示语。
世界真奇妙(第一课时)个案
（课件）
准备
教师：多媒体课件、收集相关资料
学生：查找并收集有关“世界之最”的资料
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
一、导入:
上节课我们进行了虚拟旅行，旅行特别愉快，收获也不小，了解了世界各国的风土人情，欣赏了美丽如画的异国风光。这节课我们首先要进行一次“世界真奇妙”知识竞答赛。谁来说说上一节课那些奇妙的事物给你留下了深刻的印象？
情感
态度
价值观
激发学生进一步了解世界各国的欲望，培养热爱世界、热爱文明、热爱地球的情感。
教学重点
1、奇趣地介绍一些国家的主要特征，了解世界上奇妙的动物、植物、礼仪文化，体会“世界真奇妙”这个主题。
2、通过主题式合作学习、研究，提高体验能力、收集资料能力、处理信息能力和合作能力。
教学难点
激发学生进一步了解世界各国的欲望，培养热爱世界、热爱文明、热爱地球的情感。
（三）年级（下）册（品社）学科集体备课个案
备课时间
2014、03
主备人
主备人
所在单位
复备时间
授课教师
授课教师Βιβλιοθήκη 所在单位课题世界真奇妙
课型
新授
课时分配
2
第课时
上课时间
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
奇趣地介绍一些国家的主要特征，了解世界上奇妙的动物、植物、礼仪文化，体会“世界真奇妙”这个主题。。
过程
方法
通过主题式合作学习、研究，提高体验能力、收集资料能力、处理信息能力和合作能力。
后
反
思
学生通过认真学习，收集并查找有关世界真奇妙的资料，了解各个国家的别称，并能知道别称反映的国家特征，激发了学生热爱世界、热爱文明、热爱地球的情感。
浙教版小学品德与社会(生活《世界真奇妙》教案1
世界真奇妙教学目标：1、知道世界上分布着220多个国家和地区。
2、初步感受奇妙的动、植物和世界各国的建筑、礼仪等，了解一些国家的别称。
3、体会世界真奇妙这个主题，激发学生进一步了解世界的欲望。
教学重难点：体会世界真奇妙这个主题，激发学生了解世界、热爱世界的感情。
教学准备：教师搜集各种资料，制作课件。
学生搜集动、植物各国别称、建筑、礼仪等。
教学过程老师常常听人家说我们的世界是一个美丽的世界，美丽固然不假，但是我觉得我们的世界更是一个奇妙的世界，不信？等你们看了我带来的一组图片就会有和我一样的感受了。
那么今天就让我们走进这个奇妙的世界，在老师设计的闯关游戏中比试比试吧。
我们男、女同学各为一队来进行抢答，先为自己的的小队取个名字吧。
（男生，女生，取名）一、动物真奇妙我们马上进入第一关：动物真奇妙。
老师出示动物，同学们抢答，说说它的奇妙之处。
1、袋鼠——澳大利亚特有的动物之一，是跳得最高最远的哺乳动物。
袋鼠最奇特的地方是所有雌性袋鼠都长有前开的育儿袋，小袋鼠就在育儿袋里被抚养长大，直到它们能在外部世界独自生存。
2、大象——大象高约2米，体重3～7吨。
头大，耳大如扇。
大象是非洲国家科特迪瓦的象征，科特迪瓦的国徽上也有大象哦。
同时人们也经常用大象来代表印度。
在印度，大象能帮人马座很多事，在各种节庆活动中都会出现大象的身影。
3、鲸——鲸虽是鱼字旁，但其实它是哺乳动物，鲸的体形差异很大，小型的体长都有6米左右，最大的则可达30米以上，最重的重量可达170吨以上，最轻的也有2000公斤。
（老师才50公斤呢，得要40个我。
真庞大啊。
）4、变色龙——变色龙是一种“善变”的爬行类动物，在自然界中它当之无愧是“伪装高手”，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，这种爬行动物常在人们不经意间改变身体颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。
变色的另一个重要作用是能够实现变色龙之间的信息传递，便于和同伴沟通，相当于人类的语言。
世界真奇妙的教学设计
世界真奇妙一、教学内容：浙教版《品德与社会》第一册（三年级下）《世界真奇妙》的第二课时。
二、教学目标：1、通过了解各大洲一些国家的地形地貌、动物植物、风土人情、名胜古迹等体会“世界真奇妙”的主题，激发进一步了解世界的欲望。
2、产生热爱生活、热爱这个美丽星球的思想感情。
3、具有课前收集资料和整理资料的水平。
三、教学设想：重点：通过一系列活动体会“世界真奇妙”的主题。
难点：1、课前收集相关的资料。
2、通过一系列活动体会“世界真奇妙”的主题，激发学生对生活和这个美丽星球的热爱之情。
教学方法：游戏、竞赛、听音乐、看录像、参与模仿等互动式教学方法。
教学用具：课件、师生收集的资料、各国货币等。
四、总体设计思路和依据的说明：新课标中提到：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促动学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
教学活动是“为学生理解社会、参与社会、适合社会”构筑的平台。
在新课程标准的分目标（一）情感、态度、价值观的目标中，写道：尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
在（二）水平目标中，写道：知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。
这些都是设计《世界真奇妙》第二课时的指导思想。
“不学不知道，世界真奇妙。
”经过课文第一课时的教学，学生对世界各大洲的几个主要国家已经有了一定的了解。
第二课时，教师欲通过这40分钟的教学平台，使学生对世界上不同国家的历史、文化、礼仪、地形地貌等方面都有一些初步的了解，然后进一步生成“世界真奇妙”的感念。
所以，这堂课，关键要充分了解学生，了解学生对世界的一些理解，了解学生的学习水平，然后，才能有效地指导学生实行课外的资料收集，然后才能指导学生对资料实行有效地整理。
所以，教师花在课前的时间是比较多的。
课堂中，教师要善于调动学生的学习兴趣，这堂课，如果没有学生的参与，是教师一人唱独角戏，那绝对是失败的一课，相反，如果教师调动了学生全方位参与，那么整节课师生互动，气氛活跃，知识目标、水平目标和情感目标的落实就比较到位。
《世界真奇妙》教学设计及反思
《世界真奇妙》教学设计及反思市中小学学科教学设计竞赛自选课题学科品德与社会课题世界真奇妙教材浙教版三年级下册第77页设计者吕映丹学校余姚市东风小学教育集团余姚市教育局教研室二○一○年十月二十一日课题世界真奇妙课型新授课教材分析《世界真奇妙》是浙教版三年级下册第四单元“人类共同的家园”中的第二课。
前一课“我们的地球”介绍了地球的形状，学生初步了解了地球的地貌，认识了大洋、大洲，激发了爱护地球的情感，培养了保护地球的意识，本课在此基础上，引导学生认识一下各大洲的一些国家，同时引导学生意识到地球上文明、物产、地貌的多姿多彩，激发热爱世界、热爱文明的情感。
教学目标1、知道世界上分布着220多个国家和地区，了解世界上一些国家的具有代表性的建筑、奇妙的别称、礼仪和文化。
2、体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界的欲望。
3、掌握一定了解信息的方法，能主动去了解世界。
教学重难点重点：知道世界上分布着220多个国家和地区。
了解一些国家具有代表性的建筑、文化、别称和礼仪等。
难点：学生体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望。
教具准备教师：搜集各种资料、制作课件。
学生：搜集各国的别称、世界各国具有代表性的事物。
教学活动过程教师活动学生活动设计意图一、图片激趣1、图片出示：地球旁白：这就是我们我们赖以生存的地球，一个美丽的家园。
在这个美丽的星球上，有北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、非洲、大洋洲和亚洲七个大洲，有太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋，四个大洋。
在七大洲上你猜猜看有多少国家和地区呢？PPT出示：世界上共有220多个国家和地区2、你知道220多个国家和地区生活着多少人吗？2、小结：同学们，将近68亿的人们共同生活在同一片蓝天下，同一个地球上，这构成了一个奇妙的世界。
今天，就让我们共同走进这个世界，学生认真观看地球的图片，唤起上节课学过的知识，学生猜一猜，全球共有多少个国家和地区学生齐读，记住这个知识点学生猜一猜人数学生齐读课教师通过地球图片的出示和七大洲、四大洋的简单讲解，是对地球整体的了解，也是对上课内容的巩固，唤醒学生已有的知识，为本课的学习做好铺垫，起到承上启下的作用。
浙教版品德与社会三下《世界真奇妙》教学设计
浙教版品德与社会三下《世界真奇妙》教学设计世界真奇妙浙江省乐清市实验小学倪素背景辐射：本单元教材介绍了地球的形状，初步了解地球的面貌，认识了大洋、大洲、激发学生爱护地球的情感，培养了爱护地球的意识。
世界真奇异是本单元的第二篇文章，要紧引导学生明白各大洲的一些国家，同时意识到地球上文明、物产、地貌的多姿多彩，激发热爱世界、热爱文明的情感。
教材分析：本课教材只有几张各国代表性事物的图片，一段国家别称介绍的文字。
教材内容专门简单，但点专门多，再加上三年级的学生对世界的认知比较少，强烈感受世界的奇异有难度。
教学目标：1、态度与情感：感受世界真奇异，激发学生了解世界的欲望，培养热爱多姿多彩的世界的情感。
2、行为与适应：初步能进行主题式的学习和研究，能主动了解世界。
3、知识与能力：明白世界上分布着220多个国家与地区，了解一些国家奇异的事物。
教学过程：一、由服饰入奇异我们共同生活在那个蔚蓝色的星球上，中国位于世界的东方。
1、指中国位置。
2、由事物谈对应的国家。
（1）说国家名字。
出示：世界上的国家和地区一共是220个。
（2）说特点：这么多的国家和地区，各有各的特点。
像我们班的小朋友一样。
比如老师说：上课用心听讲，发言积极，是老师的好帮手，也是同学的好班长。
你想到谁？国家也是如此的，比如：有着雄壮壮美的万里长城，你想到哪个国家？古老优美的故宫呢？（3）看图片找相对应的国家。
3、看服饰感奇异（1）说发觉：各种各样的传统服饰深受各国人民的喜爱，专门是裙子，专门受到女小孩的青睐。
（2）猜图片上的裙子谁能够穿。
（我的妈妈、陈老师、倪老师等）（3）制造悬念看苏格兰裙A看图：看到什么？B 小结：一些正式场合，比如婚礼、生日宴会等，苏格兰男人们必须穿裙子。
（4）斐济警察裙装A图片://travel.sohu /20090703/n264963229_6.shtml：无独有偶，南太平洋有个叫斐济的岛国上，男人们把裙子当成了居家服饰，沙滩上，公园里，大街上，到处都能够看到男人们穿着裙子的身影。
浙教版品德与社会三下第四单元《世界真奇妙》教学设计
浙教版品德与社会三下第四单元《世界真奇妙》教学设计2．世界真奇异教学目标：1．明白世界上分布着220多个国家和地区。
了解各大洲的一些重要国家及具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特点。
2．体会“世界真奇异”，激发学生进一步了解世界的欲望，培养学生热爱那个多姿多彩的世界的感情。
3．把握一定的了解信息的方法，进一步探究世界的隐秘。
教学重难点：教学重点：明白世界上分布着220多个国家和地区。
了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特点。
教学难点：体会“世界真奇异”，激发学生进一步了解世界、国家的欲望，培养学生热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。
教学预备：教师：1．地球仪2．关于各大洲重要国家——俄罗斯、日本、法国、澳大利亚、埃及、美国的代表性文明成就的资料和关于国家别称、关于国家的世界之最资料、图片课件。
学生：1．预习课文，依照课文，以四人小组为单位阅读和搜集一些关于各大洲重要国家，如俄罗斯、日本、法国、澳大利亚、埃及、美国等国中你最感爱好的国家的代表性文明成就。
2．搜集关于各国的别称和各国的世界之最资料。
教学时刻：2课时第一课时教学目标：1．明白世界上分布着220多个国家和地区，了解世界上一些国家的具有代表性的建筑、奇异的别称、礼仪和文化。
2．体会“世界真奇异”那个主题，激发学生进一步了解世界的欲望。
3．把握一定的了解信息的方法，能主动去了解世界。
教学重难点：教学重点：明白世界上分布着220多个国家和地区。
了解一些国家具有代表性的建筑、文化、别称和礼仪等。
教学难点：学生体会“世界真奇异”那个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望。
教学预备：教师：搜集各种资料、制作课件。
学生：搜集各国的别称、礼仪，世界各国具有代表性的事物。
教学过程：你们喜爱旅行吗？去过哪儿？感受如何样？一、谈话激趣，揭示“奇异”1．（出示地球仪）谈话：同学们，在上一课，我们初步认识了地球，今天这节课，我们进一步深入了解一下地球。
《世界真奇妙》教学设计及反思
3、读完了在请你看看老师发下了资料。
4、各位准备好了吗？考验开始：
问题一：如果你看到一位女士抱着一只猫走进马尔代夫馆，你会怎么做？
问题二：一个妈妈带着孩子来看世博会，你会建议这个妈妈带着孩子去哪个国家馆看看？为什么？
问题三：一个喜欢音乐的学生，你建议他去哪个国家馆？为什么呢？
教学目标
1、知道世界上分布着220多个国家和地区，了解世界上一些国家的具有代表性的建筑、奇妙的别称、礼仪和文化。
2、体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界的欲望。
3、掌握一定了解信息的方法，能主动去了解世界。
教学重难点
重点：知道世界上分布着220多个国家和地区。了解一些国家具有代表性的建筑、文化、别称和礼仪等。
2.通过上网、看阅书籍、询问长辈、朋友的方式去了解自己喜欢的国家的一些文化、建筑、文艺作品
教学反思
《世界真奇妙》是浙教版三年级下册第四单元“人类共同的家园”中的第二课。本课在第一课的基础上，引导学生认识一下各大洲的一些国家，同时引导学生意识到地球上文明、物产、地貌的多姿多彩，激发热爱世界、热爱文明的情感。本课主要抓住面积最大国家和面积最小国家的对比；各国的建筑特点、语言、手势、别称四个方面让学生体会世界的奇妙，从而激发学生进一步了解世界的欲望。同时掌握一定了解信息的方法，能主动去了解世界。
5、愿意跟着老师读一读吗？（见到日本朋友说声こんにちは，见到……）
6、你看，世界各国的语言（板书：语言）一样的意思却有不同的写法和读法，这个世界可真奇妙！
（四）体会世界奇妙的手势（动手试一试）
1、刚才大家读的可真帮。老师向大家竖起了大拇指，你觉得老师的这个手势是什么意思？（指名回答）
浙教版小学三年级下册品德与社会《世界真奇妙》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《世界真奇妙》教案课件PPT教学设计1. 参考书籍浙教版小学三年级下册品德与社会《世界真奇妙》2. 教学目标•理解《世界真奇妙》的主要内容和意义。
•观察材料，梳理文章结构，获得知识与启示。
•学习正确阅读、分析、评价的方法。
•提高学生审美素养和语文综合素质。
3. 课程安排及教学设计教学环节教学内容教学目标教学策略课件设计课前热身游戏：找寻古代世界奇观通过引入游戏活跃气氛，调动学生学习兴趣添加游戏场景图新课引入观察材料：《上帝的猎犬》调动学生阅读积极性，预热课题插入图片和视频阅读指导小组阅读材料提高学生合作学习能力和阅读理解能力根据材料添加小组分配表课堂分享分享读后感培养学生的思考、表达能力添加声音和文字动态语文拓展写一篇“世界上最神奇的景点”增强学生语文写作能力添加写作题目和模板课堂评价测验：选择题、漏字、判断题评估学生课堂表现，检验教学效果精选题目添加到课件中4. 课程内容详述4.1 课前热身通过对“古代世界奇观”的认识和发问，来引导学生对本课堂的主题有初步的了解和认识，同时活跃课堂气氛，减轻学生的紧张情绪。
4.2 新课引入通过视频和图片来介绍游戏中的奇观，并引导学生认识到这些神奇的奇观是如何影响人类文明的发展的。
同时，引入本节课的话题：“世界真奇妙”。
4.3 阅读指导引导学生根据文章内容，按照小组阅读的方式，分析材料、梳理文章结构、归纳知识点、提出问题，同时通过小组讨论和评价的方式来提高学生的合作学习和阅读理解能力。
4.4 课堂分享通过对学生阅读和分析的结果进行总结和分享，来进一步促进学生的思考和表达能力。
同时，鼓励学生将自己的思考体验和感悟与他人分享，为学生提供自我体验和表达的机会，同时收集学生反馈，针对性地进一步调整和改进教学。
4.5 语文拓展通过给出写作题目和模板，引导学生参考、模仿、“拼凑”等方式来提高学生的写作能力，同时注重写作指导过程中对学生语言表达能力的训练和提高。
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浙教版《品德与社会》三年级下册
世界真奇妙（第一课时）
教材分析：
《世界真奇妙》是浙教版《品德与社会》三年级下册第四单元《人类的共同家园》的第二课。
本单元由《我们的地球》《世界真奇妙》《我们这样生活》三课组成。
《我们的地球》一课旨在初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小；《世界真奇妙》一课旨在了解各大洲上的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征，激发热爱世界、热爱文明的情感；《我们这样生活》一课旨在引导学生初步了解人类生活和生产方式等在历史上的巨大变革，了解科技和艺术对今日世界人们生活产生的巨大影响，并在畅想中展望未来生活。
《世界真奇妙》一课由四个部分组成。
第一部分简介地球上有220多个国家和地区。
第二部分让学生初步认识各大洲的一些国家。
第三部分趣味性地介绍一些国家的主要特征。
第四部分让学生通过查资料的形式了解世界上一些国家的特点。
学情分析：
《世界真奇妙》这一主题对于三年级的学生来说很难把握教学内容，因为三年级学生的认知水平粗浅，对地理知识的储备不足，对奇妙世界感悟不深。
课堂中如何体现“以生为本”的教学理念，依据学生已有的认知结构、认知兴趣，寻找最佳的教学切入点，在互动开放的活动中使学生得到充分的体验、感悟、获得新知这是值得思考的一个问题。
课文教学目标：
重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。
2、体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望，培养学生热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。
课时安排：课文教学共二课时，本节课为第一课时。
第一课时教学目标：
1．知道世界上分布着220多个国家和地区，了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、动植物和礼仪。
2．体会“世界真奇妙”这个主题，激发进一步了解世界的欲望。
3．掌握一定了解信息的方法，能主动去了解世界。
第二课时教学目标：
1．知道世界上分布着220多个国家和地区，了解世界上一些国家具有代表性的文化艺术、服饰、科学成就及一些国家有趣的别称。
2．体会“世界真奇妙”这个主题，激发进一步了解世界的欲望。
3．培养热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。
第一课时
教学重难点：
些重要国家及其具有代表性的建筑、动植物和礼仪。
难点：体会“世界真奇妙”这个主题，激发主动了解世界、国家的欲望。
教学准备：
教师：收集各种资料、制作课件；
学生：通过网络、书籍等渠道，有选择了解世界各国的著名建筑、文艺作品。
教学过程预设：
一、世界之最（不聊不知道，世界真奇妙）
1.认识领土面积最大、最小的国家；认识人口最多、最少的国家。
2.在世界地图上画出各大洲的主要国家。
3.游戏——开火车国名接龙，知道世界上有220多个国家和地区。
二、神奇的建筑（不看不知道，世界真奇妙）
1.导入：地球上的220多个国家和地区，分布在七大洲的各个地方，今天就让我们敲开神奇的世界之门，领略这些国家神奇的风采。
2.出示“长城、金字塔、比萨斜塔、埃菲尔铁塔”四幅建筑，感受其神奇之处。
3.欣赏其它国家的一些代表性的建筑。
4.神奇的建筑欣赏完了，说说你对哪个建筑最感兴趣，为什么？
5.欣赏歌曲《世界真奇妙》。
三、奇妙的动植物（不说不知道，世界真奇妙）
1．导入：接下来让我们一起进入奇妙的动植物世界。
2．请你和同桌聊一聊自己收集到的动植物资料，想一想：最吸引你的是什么？
3．交流：奇妙之处。
4．图片拓展教师解说。
5．奇妙的动植物深深地吸引了我们。
其实世界上还有许多的动植物正等着我们去欣赏。
四、奇特的礼仪（不学不知道，世界真奇妙）
1．了解竖起“大拇指”在不同的国度代表不同的意思。
2．说说自己所知道的一些见面礼。
3．认识一种独特而有趣的礼节——碰鼻礼。
4．角色体验，与不同国家的客人行不同的见面礼。
5．小结：老师发现很多同学的脸上都洋溢着笑容，是的，因为我们从来没见过这么有趣的礼节，将来如果你有机会走出国门的话，了解了其他国家的礼仪和手势，就不会发生尴尬的事了。
教学设计说明：
《世界真奇妙》主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上，体会世界的奇妙。
本课的教材只有几张各国代表性事物的图片，一段国家别称介绍的文字。
教材内容很简单，但点很多，再加上三年级的学生对世界的认知比较少，对世界的了解还是非常的缺少。
三年级的孩子认识事物大多数还是来自于直观的感受，所以如何在短短的40分钟时间内让孩子们感受到世界真奇妙，激发孩子们了解世界的欲望是我课前苦苦思索的。
经过课前的收集资料，对课程资源的整合，我
反复斟酌，把本课的教学目标定位为：认知目标：知道世界上分布着220多个国家和地区，了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、动植物和礼仪。
情感态度目标：体会“世界真奇妙”，激发学生进一步了解世界的欲望。
能力目标：掌握一定了解信息的方法，能主动去了解世界。
定位教学目标之后，我思考的第二个问题是如何让地理类品德课堂变为生活化、趣味性的课堂，如何将枯燥的地理知识变为生动有趣的活动来呈现。
在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点，创设符合学生特点的游戏情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，让孩子们通过聊一聊、看一看、说一说、学一学等活动，在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。
整堂课我主要分成四个活动来组织教学：复习导入，了解各大洲的主要国家”；“不看不知道，世界真奇妙”——神奇的建筑。
以“长城、金字塔、比萨斜塔、埃菲尔铁塔”四幅建筑为导入，感受建筑的神奇之处；“不说不知道，世界真奇妙”——奇妙的动植物。
以“乌干达的鞋之父、吃人树、面包树”等为例子感受动植物的奇妙之处；“不学不知道，世界真奇妙”——奇特的礼仪。
通过学一学各国的礼仪，了解中西礼仪文化的不同，感受世界之奇妙，从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界。