三年级下册科学教学第2课土壤的组成粤教版
粤教版三年级下册小学科学《土壤与植物》教案
粤教版三年级下册小学科学《土壤与植物》教案一、教材分析本节课是小学科学三年级下册第一单元第三节《土壤与植物》。
本节课主要讲解土壤与植物的关系，以及土壤对植物的生长影响。
通过本节课的学习，学生可以了解到土壤的组成和作用，以及不同土壤对植物的影响，从而更好地了解植物的生长过程。
二、教学目标1.知识目标（1）了解土壤的组成和作用。
（2）认识土壤对植物生长的影响。
（3）了解不同土壤对植物生长的影响。
2.能力目标（1）培养学生观察和实验的能力。
（2）培养学生的逻辑思维能力。
（3）培养学生的合作精神。
3.情感目标（1）培养学生对大自然的热爱和保护意识。
（2）培养学生的探究精神和创新意识。
三、教学重点和难点教学重点（1）了解土壤的组成和作用。
（2）认识土壤对植物生长的影响。
教学难点（1）如何让学生理解不同土壤对植物生长的影响。
（2）如何让学生培养探究精神和创新意识。
四、学情分析本节课是小学三年级下册的第一单元第三节课，学生已经学习了有关植物的基本知识，如植物的分类、结构和生长等。
因此，学生已经有了一定的基础，但对于土壤的认识和了解较少，需要通过本节课的学习来补充和扩展相关知识，同时也需要培养学生的观察和实验能力，以及探究精神和创新意识。
五、教学过程1. 新课导入（1）出示一张图片，让学生看看这些植物在哪里生长，为什么能生长得那么好。
比如，出示一张图片，上面有一片绿油油的麦田，让学生思考为什么麦子能在这里生长得那么好。
（2）引导学生思考，为什么植物能在这里生长得那么好呢？比如，引导学生思考，为什么麦子能在这片土地上生长得那么好呢？2. 新课讲解（1）介绍土壤的组成和作用，引导学生了解土壤是由石头、矿物质、有机物和空气、水组成的。
比如，让学生看一些土壤的样本，让他们观察土壤的颜色、质地和气味，从中了解土壤的组成和特点。
（2）让学生了解土壤对植物生长的影响，引导学生思考，土壤的作用是什么，为什么植物需要土壤。
比如，讲解土壤对植物生长的必要性，让学生了解土壤可以提供植物所需的养分、水分和空气等。
新粤教版三年级下册科学教学课件 2 土壤的组成
下面的土壤颗粒大，有许多的石子沉积， 是沙砾层，越到底下颗粒越粗。
二、新课讲解
此图片为视频缩略图，如需使用，请下载视频【知识解析】土壤中含有水分。
二、新课讲解
土壤的成分
地面上死亡的动物、植物完全腐 烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就 是腐殖质。腐殖质烤糊后会发出潮臭 味。
加热土壤发出潮臭味
二、新课讲解
2 土壤的组成
一、新课导入
我发现土壤的 颗粒有大有小
我们能不能想办 法把它们分开呢？
二、新课讲解
猜一猜，土壤中 有什么呢?
土壤的成分
土壤是由多种物质组成的。
二、新课讲解
土壤的成分
观察土壤成分的工具与材料：土壤、烧杯、水、木棒。
二、新课讲解
土壤的成分 注意：土壤要轻放。
把土壤倒入水中， 观察有什么发现？说明 土壤有什么？
沙质土、壤土和黏质土
在西瓜地里找到了沙质土 在水稻地里找到了黏质土 在大树底下找到了壤土
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了土壤是由沙砾、空气、水、 黏土、腐殖质等物质组成的；根据大小颗粒含量的不同，将土 壤分为沙质土、壤土和黏质土三种类型，不同的土壤适合种植 不同的植物。
土壤的成分
土壤由（水）、 （空气）、（砂砾）、 （黏土）、（腐殖质） 等物质组成。
二、新课讲解
沙质土、壤土和黏质土
这三种土壤有什么不同？
二、新课讲解
沙质土、壤土和黏质土 观察土壤的方法
看
闻
摸
沙质土
二、新课讲解
沙质土、壤土和黏质土 黏质土
壤土
沙土多、黏粒少。
沙土少、黏粒多。空气、 沙砾。
二、新课讲解
土壤的成分
有气泡冒出、土壤按 颗粒大小沉积下来。越 到底下颗粒越粗。
2023-2024学年度粤教版科学 三年级下册第一单元期末复习
2023-2024学年度粤教版科学三年级下册第一单元期末复习第1课《身边的土壤》1、土壤是我们身边常见的物质，也是地球上一种重要的资源。
分布广泛，存在于田野里、马路底下、房子底下、小河边等地方。
2、陆地表面大部分覆盖着土壤，土壤上生长着树木、庄稼等各种植物。
土壤是植物生长的基础，是众多动物的栖息地，是人类的衣食住行的来源。
所以说土壤是地球上一种重要的资源。
3、土壤上不仅生长着树木、庄稼等各种植物，还生活着许多小动物，如蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓等。
还有腐烂的树叶、虫子的卵、冬眠的虫子、昆虫的尸体等。
4、接触土壤后注意洗手。
5、我们的衣食住行都离不开土壤。
第2课《土壤的组成》1、土壤由多种物质组成，其主要成分包括：水、空气、腐殖质（动植物残体）、大小不同的颗粒（黏土、沙）等。
2、往土壤中加入水后，发现有气泡冒出，说明土壤中含有空气。
3、把土块放入水中搅拌并静置一段时间后，发现水面上漂浮着许多动植物残体，土壤沉淀物出现分层，越到底下颗粒越粗。
说明土壤中含有腐殖质和大小不同的颗粒。
4、将土壤放入烧杯中，盖上培养皿，把装置放在太阳底下晒一晒，发现烧杯内壁和培养皿上出现很多小水珠，说明土壤中含有水分。
5、根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分成沙质土、壤土和黏质土三类。
第3课《土壤与植物》1、花生是一种地上开花、地下结果的植物。
花落后长出的果针要伸入土壤中才能形成果实。
2、沙质土更适合种花生，因为它更疏松。
3、不同土壤的疏松程度不同，它们在保水、透气、保肥等方面的特性也不同。
4、比较沙质土、壤土和黏质土的特性。
构5、植物的生长一般都离不开土壤，不同的土壤适宜生长不同的植物。
6、沙质土宜种生长期短，要求土壤疏松，排水好的作物，如薯类、花生、芝麻、西瓜等作物。
7、粘质土宜种生长期长，需肥量大的作物，如水稻、小麦、高粱、玉米、豆类等。
8、壤土保水保肥较好，适宜种植各种农作物。
第4课《百变的土壤》1、土是常见的天然材料，用途广泛，人们常以土为原料制作器物，例如陶器、瓷器等。
粤教版科学三年级下册科学1身边的土壤PPT课件
学科学 爱科学
Thanks!
土壤资源
土壤对我们人类非常重要，我们生活中的很多方面都 与土壤有关。土壤里面有什么呢？
土壤资源
土壤里面有什么呢？
土土壤壤资资源源
土壤里还生活着哪些生物？在农田、花圃等处采集一些土壤进行观察，
了解土壤里有没有动植物生活过的痕迹，并将发现记录下来。
土壤资源
土壤里 有腐烂的树叶
观察发现
土壤里发现 了虫子的尸体
田野里
一、哪里有土壤 小河边
身 边
房子底部
的
土
大树的生长
壤
二、土壤资源 植物生长在土壤里
还有其它生物
1. 土壤是地球上一种重要的资源，玉米的生长是不能离开它的。 2.人类的 衣 、食 、住 、行 是不能离开土壤的。 3.地球陆地上大部分覆盖着土壤 ，它的上面生长着 树木 、庄稼 等各种植物。 4.观察土壤能发现除了有植物生长的痕迹，有的还能发现其它生物 的 存在。
还发现了，有虫子的卵，还有冬 眠的虫子……
土壤资源
土壤里还生活着哪些生物？
在农田、花圃等处采集一 些土壤进行观察，了解土壤中 有没有动植物的生活的痕迹。
要求：认真观察，并 做好记录
接触土壤后要洗手
土壤资源
土壤里的小动物
土壤资源
土壤资源
土壤里还生活着哪些生物？在农田、花圃等处采集一些土壤进行观察， 了解土壤里有没有动植物生活过的痕迹，并将发现记录下来。
粤科粤教版科学三年级下册
哪里有土壤
哪里有土壤
土壤是我们身边常见的物质。 找一找哪些地方有土壤，把发现记录下来。
哪里有土壤
采集并观察、描述土壤。 在校园或田野里挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教 室。
三年级下册第2课《土壤的组成》教材分析
三年级下册第2课《土壤的组成》教材分析本课的任务驱动情境是波波和琪琪在实验室里观察土壤，波波发现土壤里有很多大小不同的颗粒，琪琪好奇地问道：“能不能把它们分开呢？”学生在观察土壤的过程中，很容易就可以发现土壤中很多大大小小的颗粒。
土壤的主要成分是不是这些大大小小的颗粒呢？怎样才能按颗粒的大小将它们分开呢？学生可能会想到使用筛子，教师可以让学生进行尝试，并提问：除此之外，还有没有其他方法呢？活动1土壤的主要成分通过上节课观察土壤标本，学生已对土壤有了初步了解，但对其主要成分的认识仍不深刻。
为了加深学生对土壤组成成分的认识，有必要进一步研究土壤的组成特点，利用探究实验达到认识土壤组成的目标。
同时，这个活动的设计意图不只是让学生探究土壤的组成成分，还强调让学生经历用实验验证自己想法的过程，培养学生的证据意识。
本实验可以分为两个步骤：步骤一：把半杯清水缓缓注入烧杯中，可以观察到土壤中会冒出许多气泡，这说明土壤中含有空气。
通过充分搅拌，使水和土壤充分混合，水面上常会漂浮着一些植物残片，这说明土壤中有腐殖质。
静置一段时间后，土壤在水中逐渐分层，颗粒较细的位于上层，颗粒较大的位于下层。
步骤二：将土壤放入烧杯中（土壤约占烧杯容积的四分之一），用培养皿盖在烧杯上，然后将烧杯放到室外的阳光下。
过一段时间，可以观察到盖在烧杯上的培养皿及烧杯内壁附着许多小水珠，这说明土壤中含有水分。
实验完成后，教师应引导学生对实验现象进行分析并作出解释，思考实验现象可以说明土壤中有哪些成分，然后与其他同学交流想法。
◎友情提示本课延续上节课对土壤的观察活动，引导学生进行交流和实验，学生不难发现土壤中含有土壤颗粒、植物残片（腐殖质）、水分、空气等物质，教师再引导总结，帮助学生认识到土壤是由多种物质组成的。
在此基础上，针对组成土壤的大小颗粒，学习用沉淀的方法分离这些颗粒。
在实验前，教师可以组织学生对土壤颗粒分离后的情况作出预测，再进行实验研究。
《土壤的组成导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《土壤的组成》导学案第一课时一、导入大家好，今天我们将学习关于土壤的组成。
土壤是地球表面的重要组成部分，它对我们的生活起着至关重要的作用。
通过今天的学习，我们将了解土壤的组成以及每种成分的作用。
二、目标1. 了解土壤的主要组成成分。
2. 掌握每种组成成分在土壤中的作用。
3. 能够描述土壤的组成对植物生长的影响。
三、学习内容1. 土壤的主要组成成分有哪些？2. 水分在土壤中的作用是什么？3. 矿物质在土壤中的作用是什么？4. 有机质在土壤中的作用是什么？四、学习过程1. 土壤的主要组成成分有哪些？土壤主要由水分、矿物质、有机质和空气四大成分组成。
其中，水分占土壤总重量的25%左右，是土壤中的基本组成成分之一。
矿物质占土壤总重量的45%左右，主要由矿粒、石英、黏土矿物等组成。
有机质占土壤总重量的5%左右，包括植物残体、动物残体、微生物体等有机物质。
空气主要存在于土壤孔隙中，占土壤总体积的25%左右。
2. 水分在土壤中的作用是什么？水分是土壤中的重要组成部分，它可溶解和运输土壤中的营养物质，为植物提供生长所需的水分和养分。
同时，水分还能在土壤中调节温度，保持土壤湿润度，促进土壤微生物的生长和活动。
3. 矿物质在土壤中的作用是什么？矿物质是土壤中的重要成分，它包括矿粒、石英、黏土矿物等。
矿物质能够提供植物生长所需的各种元素和养分，例如氮、磷、钾等。
此外，矿物质还能够调节土壤的酸碱度，保持土壤的稳定性，促进土壤结构的形成。
4. 有机质在土壤中的作用是什么？有机质是土壤中的重要成分，它包括植物残体、动物残体、微生物体等有机物质。
有机质可以提供植物生长所需的有机养分，促进土壤微生物的生长和活动，改善土壤的通气性和保水性。
有机质还能够促进土壤结构的形成，提高土壤的肥力和农作物的产量。
五、总结通过今天的学习，我们了解了土壤的主要组成成分及每种成分的作用。
水分、矿物质、有机质和空气共同构成了土壤的生态系统，为植物的生长提供了良好的环境。
三年级下册科学粤教版知识点（1）讲解学习
三年级下册科学粤教版知识点（1）讲解学习三年级下册科学粤教版知识点(1)第一单元土壤一、《身边的土壤》1、(土壤)是我们身边常见的物质，也是地球上一种重要的资源。
我们的(衣食住行)都离不开土壤。
2、陆地表面大部分覆盖着(土壤),土壤上生长着(树木、庄稼)等各种植物。
3、土壤里生活着许多小动物，如(蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓)和腐烂的树叶。
接触土壤后注意洗手。
二、《土壤的组成》1、土壤由(多种物质)组成。
土壤中有(水、空气、沙、黏土、腐殊质)等。
2、根据大小颗粒含量的不同，可以把土分成(沙质土)、(壤土)和(黏质土)三类。
三、《土壤与植物》1、花生是一种(地上)开花、(地下)结果的植物。
花落后长出的(果针)要伸入土壤中才能形成果实。
2、(沙质土)更适合种花生，因为它更疏松。
水稻适合种植在（黏质土）中。
3、不同土壤的(疏松程度)不同，它们在保水、透气、保肥等方面的特性也不同。
沙质土壤土黏质土颗粒大小大一般小疏松程度松一般紧保水性差一般好渗水性好一般差保肥性差一般好4、植物的生长一般都离不开(土壤),不同的土壤适宜生长不同的(植物)。
5、沙质土宜种如薯类、花生、芝麻、西瓜等作物。
6、粘质土宜种如水稻、小麦、高粱、玉米、豆类等。
7、壤土适宜种植各种农作物。
四、《百变的土壤》1、土是常见的(天然材料),用途广泛，人们常以土为原料制作器物，例如陶器、瓷器等。
2、最适合做陶器的是(黏质土),除了陶瓷，生活中还有许多物品是以土为原料制成的如（红砖）。
3、为什么我国很多地方禁用红砖？因为红砖是用土烧制而成的,使用红砖会消耗大量土地。
黏土属于耕地，为了保护珍稀的土地资源，保护耕地，所以，我国很多地方禁止使用红砖做建筑材料。
五、《网上学习：土壤的颜色》1、我国地域辽阔，自然条件多样，土壤颜色也很(丰富)。
我们河南省土壤多是（黄色）的。
2、(土壤)是地球表面的疏松表层，就像地球的“皮肤”,但这层“皮肤”的形成需要漫长的时间。
据估算，形成1米厚的土壤，要上万年的时间。
粤教版科学三年级下册科学1身边的土壤PPT课件修改版
土壤资源
土壤对我们人类非常重要，我们生活中的很多方面都 与土壤有关。土壤里面有什么呢？
土壤资源
土壤里面有什么呢？
土土壤壤资资源源
土壤里还生活着哪些生物？在农田、花圃等处采集一些土壤进行观察，
了解土壤里有没有动植物生活过的痕迹，并将发现记录下来。
土壤资源
土壤里 有腐烂的树叶
观察发现
土壤里发现 了虫子的尸体
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土壤资源
土壤是地球上一种重要的资源。陆地表面大部分覆盖着土壤，土壤上 生长着树木、庄家等各种植物。
土壤资源
土壤是地球上一种重要的资源。
陆地表面大部分覆盖着土壤。
土壤资源
土壤的重要性——植物的生长环境
大树的根长在土壤，从 土壤里吸取养分。
பைடு நூலகம்壤资源
庄稼是长在土壤里的
玉米正从土壤中吸取养分
扎根土壤中小麦也在生长
土壤资源
土壤资源
田野里
一、哪里有土壤 小河边
身 边
房子底部
的
土
大树的生长
壤
二、土壤资源 植物生长在土壤里
还有其它生物
1. 土壤是地球上一种重要的资源，玉米的生长是不能离开它的。 2.人类的 衣 、食 、住 、行 是不能离开土壤的。 3.地球陆地上大部分覆盖着土壤 ，它的上面生长着 树木 、庄稼 等各种植物。 4.观察土壤能发现除了有植物生长的痕迹，有的还能发现其它生物 的 存在。
土壤资源
谷子也在土壤中逐渐成熟
生长在水田的稻米也离不开土壤
土壤资源
蔬菜是长在土壤里的
土壤资源
你认识这种植物吗？
棉花可以制作棉线，我们的棉料衣服都是用它来做成的。
粤教三年级科学下册第2课土壤的组成教学设计
3.实践：做个土壤标本盒
任务：观察土壤标本。把自己收集的不同种类的土壤装到小瓶子里，贴上标签，再放到盒子里做成土壤标本盒。
七、板书设计
第 2 课 土壤的组成
土壤的主要成分：大小不同的颗粒、水、空气、腐殖质等
步骤 1：将土壤放入烧杯中（土壤约占烧杯体积的四分之一），把培养皿盖在烧杯上，然后把烧杯放在室外的阳光下。过一段时间，观察现象。
步骤 2：把半杯清水缓缓注入烧杯中，观察现象。
步骤 3：充分搅拌水和土壤混合物，静置一段时间后观察现象。
活动：分组实验，在活动手册上做记录。
交流：在步骤 1 时，可以观察到盖在烧杯上的培养皿内壁附着许多小水珠，
二、学情分析
学生通过上节课的观察，对土壤有了初步的了解。他们在观察中除了发型土壤里有动植物生活的痕迹，也会发现土壤中很多小石子、细沙及更多的颗粒、粉尘。但学生并没有从土壤组成这个角度去认识这些都是土壤的组成成分。所以，本课将通过一系列的实验，帮助学生认识土壤的主要组成。并在此基础上，进一步观察比较，发现三种土壤的组成差异。
三年级下册第2课《土壤的组成》教学设计
一、教材分析
本课是粤教科技版三年级下册《土壤》单元的第2课。通过上节课中观察土壤样本，学生初步了解了土壤，知道土壤里有动植物生活过的痕迹，但用探究实验达到认识土壤组成的目标。
本课的设计意图不局限于让学生探究土壤的组成成分，建构沙质土、壤土和黏质土的科学概念，还强调让学生经历通过实验方法验证自己想法的过程，培养学生的证据意识。
沙质土 壤土 黏质土大 颗 粒 多 少小 颗 粒 少 多
二、选择题
这说明土壤中含有水分。在步骤 2 时，可以观察到土壤中冒出许多气泡，说明土
三年级下 土壤的组成 科学 粤教版
备课记录卡
学科科学年级三年级2020年 3 月 14 日课题土壤的组成第课时备课人：
过程设计
教学过程设计想一想，同桌交流
二、新课讲授
活动1：土壤的主要成分
1.出示图片
土壤是有多种物质组成的。
提出问题：你猜一猜土壤中有什么？
土壤中到底有哪些成分呢？
2.引领学生进行实验——土壤的组成
（1）引导学生实验准备
（2）引导学生做一做并回答问题：
把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？
（3）引导学生深入实验：
将土块充分搅动，然后静置一段时间，观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？
教学过程设计温馨提示：搅拌要彻底;静置时间要长。
观察时，杯子也应保持静置不动的状态。
（4）引导学生第三步实验：另取一个烧杯，放入一些土壤，盖上盖子，将其放在阳光下晒一晒，能观察到什么现象？
3.师生共同整理实验结论：土壤中主要由：沙砾、黏土、空气、水、小石子、腐殖质等物组成。
（转折）：同学们交流后发现采集到的土壤颜色是不同的，用手捏的感觉也不同，你观察到了吗？
活动2：沙质土、壤土、黏质土
1.出示图片：
科学认识：根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分成沙质土，壤土和黏质土三类。
2.提出问题——引导学生观察发现
方法引导：用手拈一拈，用手看一看
3.整理归纳三种土壤的特性：
（1）沙粒含量较多的是沙土
（2）沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的是壤土
（3）黏粒含量较多的是黏土
4.引导学生说出自己能从哪里找到三种不同的土壤。
2.土壤的组成(教案)三年级下册科学粤教版
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出土壤的组成，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解土壤的组成，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握土壤的组成技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
2. 能力素质分析
三年级学生在观察、实验、讨论等活动中表现出较强的参与热情，具备一定的科学探究能力。他们能够通过观察和实验来获取信息，并通过小组讨论来交流想法。在本节课中，我们将充分利用学生的这一优势，鼓励他们通过实践活动来探究土壤的组成，培养他们的科学探究能力。
3. 行为习惯分析
学生在课堂上的行为习惯对教学效果有着直接的影响。在课堂上，我们发现部分学生注意力容易分散，需要教师进行适当的引导和激励。因此，在本节课的教学过程中，我们将注重激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的教学活动和问题，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。
4. 创新与实践：学生通过实践活动，培养创新思维和实践能力，学会运用所学知识解决实际问题，提高科学素养。
三、学情分析
在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生进行深入的学情分析。以下是基于对学生的知识水平、能力素质以及行为习惯的分析，以期为教学设计提供有针对性的参考。
1. 知识水平分析
三年级学生已经具备了一定的自然科学知识基础，对周围环境中的事物和现象有了初步的认识。然而，对于土壤的组成这一概念，学生可能还比较陌生。他们在二年级上册科学课程中已经学习了植物的知识，了解到植物生长需要水分、阳光和空气等条件。在此基础上，本节课将引导学生进一步探索土壤对植物生长的重要性，从而加深对土壤组成的理解。
小学科学3土壤与植物(教案)三年级下册科学粤教版
小学科学3土壤与植物（教案）三年级下册科学粤教版标题：探索土壤与植物的奥秘——小学三年级下册科学粤教版教案引言：在小学科学的学习中，了解土壤与植物的关系是非常重要的。
本教案将带领学生们通过实践与观察，探索土壤与植物的奥秘。
通过这个教案，学生们将能够深入了解土壤的成分及其对植物生长的作用，并培养他们的实践观察能力和科学探索精神。
一、教学目标：1.了解土壤的基本成分及其对植物生长的作用；2.培养学生的实践观察能力，并引导他们运用科学方法进行探索；3.培养学生的科学探索精神，提高他们的科学素养。
二、教学准备：1.教师准备：a.教学课件或图片素材；b.种植所需的土壤和植物；c.双色粉笔；d.实验盘、放大镜等实验器材。
2.学生准备：a.学生的科学笔记本；b.种植盒子和种子。
三、教学过程：（一）导入环节1.通过展示一幅土壤和植物的图片，引发学生对土壤与植物的好奇心。
2.提问学生：你们知道土壤是什么吗？它对植物有什么作用？（二）植物与土壤的关系1.向学生介绍土壤的基本成分，并解释土壤对植物生长的作用。
2.请学生合作完成一项实验，将种子分别种在沙土、泥土和沃土中，并观察它们的生长情况。
3.让学生记录实验结果，并观察不同土壤对植物生长的影响。
（三）土壤的成分及其用途1.通过教学课件或图片素材，向学生介绍土壤的成分，包括矿质颗粒、有机质、水分和空气。
2.让学生利用放大镜观察土壤的组成结构，并记录自己的观察结果。
3.通过小组合作讨论，让学生了解土壤中各种成分的作用，例如矿质颗粒对保持土壤通气性的重要性，有机质对植物提供养分的作用等。
（四）培养实践观察能力1.让学生分组观察不同种类的土壤样本，并记录它们的颜色、质地、湿度等特点。
2.引导学生思考：不同土壤的特点会对植物生长有什么影响？请举例说明。
3.让学生将观察结果记录在科学笔记本上，并就问题展开讨论，培养他们的实践观察能力和科学思维。
（五）植物的种植实验1.学生准备种植盒子、种子和不同种类的土壤。
1.1《身边的土壤》(教案)三年级下册科学粤教版
6.自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况，培养学生的自主学习能力。例如，让学生在课后反思自己的学习过程，总结自己的优点和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ足，制定改进措施。
重点题型整理
1.填空题
（1）土壤是由________、________、________、________和________组成的。
（2）土壤的作用包括________、________、________、________和________。
2.判断题
（1）土壤主要由矿物质和有机物组成。（）
（2）土壤只能提供植物生长的场所，不能储存和转化养分。（）
3.测试评价：通过课堂小测验或作业，了解学生对土壤知识的掌握程度。例如，设计一些选择题、填空题、解答题等，测试学生对土壤组成、土壤作用、土壤保护方法等知识的掌握情况。对测试结果进行分析，对成绩不佳的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。
4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，检查学生对土壤基础知识的理解和应用能力，对作业中的错误进行指正，鼓励学生认真完成作业，培养良好的学习习惯。
（2）土壤在农业生产中具有重要作用。首先，土壤为植物提供了生长所需的营养物质，帮助植物吸收水分和氧气，促进植物的生长。其次，土壤具有保持水土的作用，有助于防止水土流失，保护土地资源。此外，土壤还能调节气候，通过吸收和释放热量，影响地表温度的变化。最后，土壤在维持生态平衡方面也具有重要作用，为动植物提供了生存和繁衍的场所，保持了生态系统的稳定。
粤教科技版三年级下册2.土壤的组成教学设计
粤教科技版科学三年级下册2.土壤的组成教学设计黑龙江省同江市第一小学一、教材分析土壤的组成是科学三年级下册土壤单元的第二课。
通过上节课观察土壤样本，学生知道土壤里有动植物生活过的痕迹，但对组成土壤的成分并不了解。
本节课进一步研究土壤的组成，利用探究实验达到认识土壤组成的目标。
本课的设计意图不局限于让学生探究土壤的组成成分，建构沙质土、壤土和黏质土的科学概念，还强调让学生经历通过实验验证自己想法的过程，培养学生的证据意识。
二、学情分析学生通过上节课的观察，对土壤有了初步的了解。
他们在观察中除了发现土壤里有动植物生活的痕迹，也会发现土壤里有很多小石子、细沙及更多的颗粒、粉尘。
但学生并没有从土壤组成这个角度去认识这些都是土壤的组成成分。
所以，本课将通过一系列的实验，帮助学生认识土壤的主要成分，然后在此基础上，通过进一步的观察比较，发现三种土壤的组成差异。
三、教学目标1.知道土壤是由多种物质组成的混合物，了解土壤的主要组成成分。
2.能够根据土壤不同组成成分的特征，运用沉淀等方法进行分离。
3.能观察并描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点4.体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
四、教学重、难点本课的教学重点是能通过实验观察，知道土壤的主要组成成分，教学难点能通过观察比较，发现沙质土、黏质土和壤土组成的不同。
五、教法基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法、实验法。
六、教学准备教具准备：沙质土、黏质土、壤土、烧杯、培养皿、搅拌棒、放大镜。
学具准备：土壤、《科学学生活动手册》。
七、教学过程（一）任务驱动创设情境：延续上节课的观察活动，波波和琪琪在实验室观察土壤。
问题质疑：能不能把土壤里大小不同的颗粒分开呢？师生交流：分离土壤里大小不同颗粒的方法。
科学实践：分离土壤里大小不同的颗粒，探究土壤的组成。
粤教粤科版小学科学三年级下册课时同步练习试题(附答案)全册
粤教粤科版小学科学三下第一单元第1课时《身边的土壤》练习一.填空题1.种植一盆西红柿我们需要准备、、、西红柿种子、花盆等。
2.是地球上一种重要的资源，种植植物必须把种子埋在它的里面。
3.陆地表面部分覆盖着土壤。
4.大树的根是扎在中的，汲取养分和水分，生长。
5.我们生活的、、、等都离不开土壤，它是非常重要的。
二.判断题1.土壤无处不在，我们脚下踩的都是土壤。
（）2.植物的生长必须有土壤才行。
（）3.土壤是我们生活中重要的资源，土壤中的养分可以供小麦生活生长。
（）4.我们的煤炭是从土中挖出来的，所以煤炭是从土里长出来的。
（）5.土壤是蔬菜生长的必须条件。
（）三.选择题1.下列不能找到土壤的做法是（）A.在小河边B.去商场里C.去田野里2.土壤在我们身边到处存在，下列关于土壤的描述正确的是（）A.我们的校园的绿化带里有土壤B.我们的生活离不开土壤C.我们的教学楼底下是没有土壤的四.实验观察题——观察土壤1.你从采集到了一捧土壤。
2.你从土壤中看到了什么？（写一写）3.观察结论。
答案：一.1.小铲子土壤水2.土壤3.大4.土壤5.衣食住行二.1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√三.1.B 2.C四.1.校园树底下2.腐烂的树叶虫子虫子卵树根等3.观察土壤能发现除了有植物生长的痕迹，有的还能发现其它生物的存在。
粤教粤科版小学科学三下第一单元第2课时《土壤的组成》练习一.填空题1.土壤中主要有、、、腐殖质、、沙砾等成分。
2.土壤主要有三种类型：沙质土、壤土、黏质土，请写出下图中土壤对应的名称：（）（）（）3.沙粒含量较多的是。
4.沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的是。
5.黏粒含量较多的是。
6. 粗糙，细腻;握成团，发现不能，可以。
二.判断题1.土壤里面是没有石块的，小石块不是土壤的组成成分。
（）2.所有的土壤中的颗粒都是一样的的。
（）3.黏质土的黏粒最多，用手握一握不能成团。
（）4.将土壤放入水中时要轻轻的放入，防止溅出水。
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沙质土
壤土
黏质土
土壤颗粒结构组成示意图
小颗粒 大颗粒
观察沙质土、壤土和黏质土的土壤颗粒 结构组成示意图，说说有什么不同。
沙质土
壤土
黏质土
用沉淀法，分别探究沙质土、壤土和黏 质土的大小颗粒组成的比例。
土壤类型 大颗粒含量 小颗粒含量 沙质土 壤土 黏质土
采集不同的土壤，制作一个土壤标本盒。
要贴上标签哦。
粤教科技版 小学科学 三年级下册
第1单元 土壤
第2课 土壤的组成
有没有办法把土壤中的颗粒按大小分开呢？
土壤里有 很多大小不同 的颗粒。
能不能把 它们分开呢？
土壤是由多种物质组成的，其中大部分是 大小不同的矿物质颗粒。
按照下面的步骤做实验，分离土壤的主要 组成成分，把三组实验的发现记录下来。
步骤一
培养皿及烧
杯内壁出现很多 小水珠。
土壤中含有水分
步骤二
冒出很多气泡
土壤中含有空气
步骤三
土壤沉淀物出现分
层，下面的颗粒较大， 越往上颗粒越小（细）。
土壤中很多大 小不同的颗粒
小结：根据实验现象，归纳土壤有哪些主要 成分。
水分、空气、大小不同 的颗粒、腐殖质等。
根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤 分成沙质土、壤土和黏质土三类。