(新课标解读)2020版语文专题 6 将相和新课标改编版_16-20
(新课标解读)2020版语文专题 三年级上册语文课件 6 将相和新课标改编版_11-15
6 将相和拒
荆罪
jù jīng zuì
抄怯
chāo qiè
6 将相和左右结构独体结构上下结构
生字归类
召宫臣献诺典议荆罪
拒怯抄
识字方法加一加：刀+口=召
亻+两=俩
献
xiàn 巧记：南边有只犬。
不要少写一“横”
易写错
chén不要写成“口”。
臣
大臣君主制国家的中央
主要官员。
6 将相和
在这一趋势下，好莱坞等成熟电影工业更加重视中国等新兴电影市场所爆发出的巨大市场潜力，而中国、印度、韩国等新兴电影工业也因国内市场的蓬勃而变得更有底气，将目光投向了海外市场。
其中，中国、印度、日本、韩国等亚洲国家电影市场增长领跑全球。
全球电影市场近年来保持着稳定增长的基本态势。
基于当前经济发展新常态,加大电影在线观看影视产业发展对经济增长重要性的认识和研究，对于促进影视产业的积极健康发展和充分发挥影视产业在经济社会发展中的重要作用具有很强的现实意义。
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根据美国电影协会数据，2017年，在中国电影市场回暖等因素的影响下，全球电影票房收入为405亿美元，较2016年增长了4.4%，增速较2015年有明显提升；但2018年，尽管全球电影票房收入再创新高，但增速再次下滑至1.5%。
，在这一趋势下，好莱坞等成熟电影工业更加重视中国等新兴电影市场所爆发出的巨大市场潜力，而中国、印度、韩国等新兴电影工业也因国内市场的蓬勃而变得更有底气，将目光投向了海外市场。
(新课标解读)2020版语文专题 6 将相和新课标改编版_16-20
议璧缶献诺怯举秦国赵国识字游戏失信：无价之宝：绝口不提：战无不胜：同心协力：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
因回避而不说。
答应别人的事没有做到，失去信用。
形容强大无比。
每战必胜。
团结一致，共同努力。
词语解释示弱:推辞:抵御:攻无不克:表示比对方弱，不敢较量。
抵挡，抵抗。
表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。
攻城夺地，没有拿不下来的。
完璧归赵:现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
本课指把和氏璧完好无损地送回赵国。
几天后,那条无人认领的项链终于完璧归赵了。
负荆请罪：负，背着。
荆，荆条，用来打人的东西。
本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。
这个成语现用来表示向人认错赔罪。
当意识到自己错怪了好人以后,他下定决心去负荆请罪。
6 将相和推动5S管理可以营造一种整体的氛围，5S管理能映照一种让一个组织或一个企业的每一个人都养成一种习惯并积极地参与。
5S管理的目标：５个S的目标是通过消除组织的浪费现象和推行持续改善，使得公司管理维持在一个理想的水平，通过整理、整顿、清扫、清洁、修养，这五个S综合地来推荐各有侧重，相辅相成，效果就会更佳。
5S管理的整顿、整理、清扫、清洁、修养，这五者并不是相互对立，互不相关的，它们之间是一种相辅相成，互为作用的关系。
企业要明确可视化管理负责部门协调统管企业的安全、质量、设备、操作、工位、物料器具、办公设施、企业CIS等可视化标准；企业5S咨询要结合实际制定企业可视化张贴物的张贴标准，没有可视化负责部门的批准，企业任何部门与个人都不能在办公区、生产现场张贴可视化内容，特别是在门上张贴有关信息。
安全是所有行业里的重要问题，只有保障安全才能保证项目的实施，才能为企业创造效益，然而，很多企业还是会出现各种安全事故，事故的发生有时候会带来不可弥补的损失，所以，安全管理不容忽视，企业有必要提前做好预防措施，不断改善，促进安全生产。
每一件事情都有忠实的标准和良好的氛围，企业去推行ISO，再去推动TQM，或推动TPM，就能很容易地获得员工的支持与配合，也有利于调动员工的积极性来形成强大的推动力。
(新课标解读)2020版语文专题 6.秋天的雨新课标改编版_6-10
字词乐园
会认字
lǎ
喇 组词：喇叭
bā
叭 组词：喇叭
hòu
厚 组词：薄厚 厚道 厚此薄彼
字词乐园
会认字
qǔ
曲 组词：歌曲 曲子 曲终人散
fēnɡ
丰 组词：丰收 丰富 五谷丰登
他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人;那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗? 故事寓意： 可见，一个人光有先天的智慧而不注重后天的学习是不行的，不注意接受新知识，到头来只会落在别人后面。”山羊和鸭子们围在阿索加的身边，开始唱起来：“你这只笨小马。 一天，小老鼠走出茅舍，看见附近有一只大猫，吓得立即跑回去，躲在角落里瑟瑟发抖。
字词乐园Βιβλιοθήκη 易错提示颜：左部下方为三撇。
淡：右部上面的“火”的最后一笔， 捺变成点。
字词乐园
会认字
yào
钥 组词：钥匙 一把钥匙开一把锁
shi
匙 组词：钥匙
bīn
缤 组词：缤纷 五彩缤纷
字词乐园
会认字
méi
枚 组词：一枚 不胜枚举
zhēng
争 组词：争先 争抢 争先恐后
ɡōu
勾 组词：勾住 勾引 勾人心弦
怎么炒外汇
喇叭挖空心思唱着高调，或为自已哗众取宠，或替他人歌功颂德，整日里忙得不亦乐乎。当然，最倒霉的是主人，桌面上陈列的几件贵重古董瓷器，被它毫不客气地踢落地上摔得粉 碎。，”垃圾桶忍不住发牢骚
部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文原文及教案
【导语】《将相和》是⼀篇叙事性课⽂。
这篇课⽂的三个⼩故事中，表现蔺相如性格特点的词句是教学重点，教学中抓住这些词句，就能让学⽣体会蔺相如的⼤智⼤勇和以国事为重的品质，同时感性认识在特定的环境中表现⼈物特点的⽅法。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第6课《将相和》课⽂原⽂ 战国时候，秦国，常常进攻别的国家。
有⼀回，赵王得了⼀件⽆价之宝，叫和⽒璧。
秦王知道了，就写封信给赵王，说是愿意拿⼗五座城换这块璧。
赵王接到信后⾮常着急，⽴即召集⼤⾂来商议。
⼤家说秦王不过想把和⽒璧骗到⼿罢了，不能上他的当;可是不答应，⼜怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有⼈说有个叫蔺相如的⼈，勇敢机智，也许他能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了⼀会⼉，说:“我愿意带着和⽒璧到秦国去。
如果秦王真的拿⼗五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出⼗五座城，我⼀定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
赵王和⼤⾂们没有别的办法，只好派蔺相如带着和⽒璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和⽒壁。
秦王双⼿捧住璧，⼀边看⼀边称赞，绝⼝不提⼗五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前⼀⼀步，说:“这块璧有点⼉⼩⽑病，让我指给您看。
”秦王听他这么⼀说，就把和⽒璧交给蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了⼏步，靠着柱⼦站定。
他理直⽓壮地说:“我看您并不想交付⼗五座城。
现在璧在我⼿⾥,您要是强逼我，我的脑袋和璧就⼀起撞碎在这柱⼦上!”说着，他举起和⽒璧就要向柱⼦上撞。
秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说-⼀切都好商量，就叫⼈拿出地图，把允诺划归赵国的⼗五座城指给他看。
蔺相如说和⽒璧是⽆价之宝，要举⾏个隆重的典礼，他才能交出来。
秦王只好跟他约定了举⾏典礼的⽇期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，⼀回到客舍，就叫⼿下⼈化了装，带着和⽒璧抄⼩路先回赵国去了。
到了举⾏典礼那⼀天，蔺相如进宫见了秦王，⼤⼤⽅⽅地说:“和⽒璧已经送回赵国了。
(新课标解读)2020版语文专题 三年级上册语文课件 6 将相和新课标改编版_26-30
2.近义词我会找。
商议——（）诚意——（）
抵御——（）记录——（）
商量诚心抵抗记载字词听写
廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢？他
们又是怎么和好的呢
?下面我们继续研究课文。
第二课时
互动课堂
一、默读《完璧归赵》，用自己的话
说一说，故事的起因、经过、结果。
起因秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。
经过蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。
结果蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？
6 将相和
其中，中国、印度、日本、韩国等亚洲国家电影市场增长领跑全球。
这种双向流动的趋势正在影响着全球电影产业格局。
其中，中国、印度、日本、韩国等亚洲国家电影市场增长领跑全球。
电影在线观看承担着促进经济增长，社会和谐和人类进步的重要使命，影视产业发展产生了很好的辐射和带动作用，助推和产生了新的经济增长点。
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日本在2015年跌到第四后，2016-2018年重回前三，2018年票房收入为20亿美元，基本与2016年和2017年持平；此外，韩国电影业近几年保持了稳定增长，由2011年的第十位稳步上升到2018年的第五位。
可见，随着经济和城市化的发展，包括中国在内的亚洲地区的电影市场仍有巨大的增长空间。
，。
新部编版五年级上语文6《将相和》优质课教学设计
新部编版五年级上语文6《将相和》优质课教学设计一、教学目标知识与能力1.了解《将相和》这篇古文的内容和传统文化背景。
2.掌握课文中的生字词语，提高阅读理解能力。
3.能够运用教材以外的材料进行拓展阅读，增加相关知识。
4.培养学生对优秀传统文化的兴趣和热爱。
情感态度价值观1.培养学生尊重传统文化的态度，增强文化自信心。
2.激发学生学习古诗词的兴趣，提高对中国优秀传统文化的认知和感情。
3.培养学生吃苦耐劳的品质，勇于迎接挑战和困难。
二、教学重点与难点教学重点1.理解《将相和》的内容，把握诗歌情感和意境。
2.识记生字词语，掌握古文的阅读技巧。
3.进行拓展阅读，增加相关知识。
教学难点1.解读古文的意义，理解古文中的比喻和隐喻。
2.培养学生对古诗词的理解和感悟能力。
三、教学准备1.教材：新部编版五年级上《语文》教材《将相和》课文。
2.教学准备：PPT、生字卡、相关拓展阅读资料等。
四、教学过程第一步：导入通过展示相关图片或视频，引入话题，让学生了解《将相和》的故事背景，引起学生兴趣。
第二步：学习课文1.理解课文内容，帮助学生逐句理解。
2.解释生字词语，让学生掌握词语意义。
3.分角色朗读课文，提高学生朗读表达能力。
第三步：课文理解1.引导学生揣摩诗歌的情感和意境，理解古文中的言外之意。
2.分组讨论《将相和》中的比喻和隐喻，培养学生思维。
第四步：拓展阅读1.分发相关拓展阅读资料，引导学生了解历史背景和相关知识。
2.讨论拓展阅读内容，激发学生求知欲。
第五步：练习与总结1.生字词语练习，巩固词汇记忆。
2.总结课文内容，让学生表达对《将相和》的感悟和理解。
第六步：作业布置布置相关阅读和写作作业，以巩固所学知识。
五、板书设计•《将相和》故事背景•课文内容理解•生字词语六、教学反思在教学《将相和》这篇课文过程中，我意识到学生缺乏对古诗词的了解和欣赏能力，需要加强相关教学。
拓展阅读内容可以更加多元化，让学生有更丰富的知识视野。
部编版五年级语文上册第6课《将相和》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第6课《将相和》敋学设计及反思（敋案）一、教学内容分析本节课是五年级上册的第六课，教材为《将相和》。
该课文讲述了古代将军和相国相处融洽、互相尊重的故事，体现了尊重他人、团结合作的精神。
学生在学习过程中可以了解古代官职制度，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学目标1.知识目标–了解古代官职制度，理解将军和相国的职责和地位；–理解教材中的词语和句子意思，能正确地朗读课文。
2.能力目标–培养学生的合作意识，体验团队合作的乐趣；–提高学生的阅读理解能力，培养学生的自主学习能力。
3.情感目标–培养学生尊重他人、团结互助的意识；–激发学生学习中的积极性和主动性。
三、教学重难点•教学重点：理解课文内容，掌握词语和句子的意思，朗读流畅。
•教学难点：理解古代官职制度，体会将军和相国的互相尊重和合作精神。
四、教学过程设计1. 导入（5分钟）•讲解“将相和”这个词组的意思，引导学生联想有关这个词组的内容。
2. 学习课文（20分钟）•教师朗读课文，然后学生跟读；•分角色朗读课文，体会将军和相国之间的对话和合作；•解释生词，理解课文内容。
3. 活动设计（15分钟）•分组讨论：请学生按小组分工讨论将军和相国的不同责任和地位，形成小结论；•小组展示，学生展示自己的总结，进行讨论。
4. 拓展（10分钟）•联想拓展：请学生联想并讨论现代社会中需要团队合作的场景，并分享经验。
5. 总结反思（5分钟）•老师总结本节课的教学内容，让学生总结收获。
五、教学反思本节课以《将相和》为教材内容，通过教师讲解、学生朗读、分组讨论等多种形式引导学生理解课文内容，培养学生的团队合作意识。
在教学过程中，学生表现积极，参与度高，但在对古代官职制度的理解上仍有不少困惑。
下次教学需要更多考虑学生的实际水平，设置更多拓展环节，增加学生的参与感。
以上是本节课的教学设计及反思，通过本节课的教学，希朴能达到培养学生合作意识、理解古代官职制度等多方面的教学目标。
部编版2020年五年级上册语文教案-第6课 将相和
将相和一、教材分析：本文是一个历史故事，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过三个小故事，写出了将相之间由不和到和好的发生、发展和结果。
赞扬了蔺相如勇敢、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞扬了两人爱国的好思想。
二、教学目标：1、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌人不畏强暴，机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启示和教育。
2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果；能抓住人物特点，搞清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。
3、有感情地朗读课文。
三、教学重难点：1、理解三个故事的内容。
2、了解主要人物蔺相如以及廉颇的性格特点。
四、课前准备：课件、布置学生预习课前预习：1、读课文自学生字词，理解课后第4题中带点的词；2、按“预习”弄清题意，给课文分段，起小标题；3、再读课文，思考课后第1题。
教学过程：一、复习1课文讲了哪三个故事？学生复述大概故事。
二、抓好关键语句导入1出示廉颇的语句：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
......”有哪几层意思？你同意吗？找出课文的语句加以证明2交流：两层意思（一是廉颇立下许多功劳。
二是蔺相如靠一张嘴爬到廉颇头上了。
）三、了解主要人物蔺相如以及廉颇的性格特点1师质疑：蔺相如真的只是靠一张嘴当上大官的吗？如果你是赵王，你觉得应该给蔺相如封官吗？一起来了解蔺相如这位人物的性格特征。
2认识蔺相如：他是一位什么样的人？学生用——划出相关的语句，并写上批注。
自学——同位交流——全班交流（随机出示以下句子）有谋：(1)蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。
第6课《将相和》课件-部编版语文五年级上册
请输入标题内容
蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我 们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿 意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯 交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说:“这块璧有点儿 小毛病，让我指给您看。”
统编教材五年级上册第二单元
6将相和
统请编输教入材标五年题级内上容册第二单元
快速默读课文，记录所用时间。读时尽量连词成 句地读，争取不回读。读完在课题边记下所用时间。
统编教材五年级上册第二单元
强逼
划归
削弱
统编教材五年级上册第二单元 借助字义， 区分读音
强逼 划归
削弱
强：[qiáng] 健壮，有力，与“弱”相对。 [qiǎng] 硬要，迫使，尽力。 [jiàng] 固执，强硬不屈。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说:“这块璧有点儿 小毛病，让我指给您看。”
蔺相如说∶“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ 秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两 个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量， 秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军， 为的是我们赵国啊！”
统编教材五年级上册第二单元
蔺相如说∶“秦王我都不怕，还会怕廉将军 吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为 有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削 弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我 之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
瑟
缶
瑟又叫五十弦琴，《诗经》 中记载“窈窕淑女，琴瑟友 之”。
盛酒坛子样的乐器， 叫缶，演奏时称击缶。
(新课标解读)2020版语文专题 6 将相和新课标改编版_11-15
6 将相和拒
荆罪
jù jīng zuì
抄怯
chāo qiè
6 将相和左右结构独体结构上下结构
生字归类
召宫臣献诺典议荆罪
拒怯抄
识字方法加一加：刀+口=召
亻+两=俩
献
xiàn 巧记：南边有只犬。
不要少写一“横”
易写错
chén不要写成“口”。
臣
大臣君主制国家的中央
主要官员。
从前有一个十来岁的小男孩，父母忙于生计，无法顾管他，于是，他野性十足，对人很无礼貌，在路上见到老人就叫老头，见到女孩就傻笑，说脏话，有时吓得女孩连跑都不敢回头，男孩们都不怕他，人们都叫他“二流仔”。
”
从今以后，小孔雀交了许多朋友，高高兴兴的生活下去了。
”但神父拗不过牧羊人的一再请求，还是把这件事对他说了。
波场链
次日，阿彪带着全部积蓄来到动物医院，通过系列的体检化验，最后在手术同意书上签字时，斑马医生一再强调：阿彪，确定要签字吗?现在后悔还来得及哦。
两个年轻人在一家店铺里买肉。
，商人一会儿恭维他，一会儿同他激烈地争吵，最后甚至威胁他。
(新课标解读)2020版语文专题 三年级上册语文课件 6 将相和新课标改编版_66-67
6 将相和
二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什 么样的人？
他是一个有勇有谋、深谋远虑的 人。此去秦国，他已有应对的计策， 并且对圆满完成任务有十足的把握。
6 将相和
三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇 和蔺相如的对话。
提示：语言要符合人物的身份、性 格特征和当时的场合等。
6 将相和
而下方的捕蝇草的收获，似乎并未受到大风的影响，相反，很多飞虫被风打落在捕蝇草的叶片上。 第二天早上，鱼去寻找食物。 “这与我无关，都是猫和公鸡的过错，是它们不出力打猎，应当惩罚它们。
(新课标解读)2020版语文专题 三年级上册语文课件 6 将相和新课标改编版_21-25
缶：古代一种瓦质的打击乐器。
整体感知
读课文，说说课文写了几个人物？
蔺相如
廉颇
秦王
赵王
读课文，说说这篇文章写了什么内容？
这个故事发生在_____时期,主要
由_________，_________,_________三个小故事组成。
战国完璧归赵渑池之会负荆请罪
第一部分（）：写__________
的故事。
第二部分（）：写__________
的故事。
第三部分（）：写________的故事。
1-10 完璧归赵11-12渑池之会13-15负荆请罪读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
1.判断下列说法的对错。
（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧。
（）（1）这篇文章是根据《史记》中的故
事改编的。
（）（3）廉颇既战功卓著又能言善辩。
（）
√
××课堂演练
6 将相和
那位平凡的鱼听了，仍然呆在原地不作声，等到渔翁真的来了，它在想由水道出，殊不知这条水道已被渔翁们堵塞住了。
蹲在树头上的猴子见了大声提醒：“快往山上跑……”不料兔子听了反而转身往山坡下跑去，老虎也跟在后面追，没追几步就滚到山下去了。
第三天，小青蛙看见小刺猬就跑，小刺猬不停地追，很不开心，也不愉快地说：“你跑那么快，这是什么游戏?”小青蛙说：“这是追逐的游戏，这也很好玩的。
外汇交易
“是……是……是猫。
啊!怪物真的出现了，小猴惊讶极了，并用颤抖的声音对怪物说：“快…快把全世界的积木都搬到我们家来。
，”
京城来的画师技艺精湛，呕心沥血为东家画了两张画图。
部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文原文及教案
部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文原文及教案【篇一】部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文原文有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。
秦王知道了，就写封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当;可是不答应，又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿，说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏壁。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一一步，说:“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里,您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说-一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国了。
您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把壁送来，决不失信。
不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
这就是“完璧归赵”的故事。
(新课标解读)2020版语文专题 6 景阳冈新课标改编版_6-10
中欧基金的中欧钱滚滚平台在其运营中发挥着巨大作用。 003095?是一只具备超额收益能力的优秀医药主题基金，近1月增长率17.59%，近3月增长率48.14%，近6月增长率55.08%，近1年增长率108.82%。据Wind数据统计，该公司2019年权益类产品平均收益
率为45.05%，在纳入统计的100家基金公司中排名第八；77只成立满一年的权益类产品中，年度收益率超过50%的多达38只，占比接近一半。 中欧行业成长C基金成立以来分红2次，累计分红金额0.03亿元。目前该基金开放申购。中欧行业成长C https:///index2015/1ī lèi zhuì tánɡ jié
勿拖 悉肋坠膛截
冈 饥碟俺 榜 杖申兼 勿拖悉 肋坠 膛 截
左右 结构
上下 结构
半包围 结构
独体字
易写错
ɡān 这一笔是“点”。 ɡ
冈
这里面是“准” 的右半部分。
jié
截
这一笔是“竖提”。
jī
饥 偏旁：饣，没有 食物就是“饥”。
我会认
kuà
腰胯
词语解释
pī lì páo xiào chuí
pō
霹雳 咆 哮 铁锤 血泊
咆哮：高声大叫，发出洪亮有 力的回荡的声音。
老虎咆哮着，向武松扑来。
多音字
pō
就血泊里用双手来提，哪里提得动！
泊
bó
这个码头可以停泊五十艘货船。
人教版小学语文教案新部编本《将相和》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学语文教师备课录1、同学们，课前老师布置了预习任务，现在请大家自读课文，根据自学要求，自己先检查一下预习情况。
2、请大家打开课堂作业本完成第2题。
3、小组开火车校对。
再齐读。
课件出示。
还有一些词语大家也来读一读。
能理解他们的意思吗？根据下面理解词语的方法，自己试着理解几个。
4、接下来让我我们聊聊课文内容！（1）说说课文讲了哪几个小故事，请用小标题来概括。
（完璧归赵、渑池会见、负荆请罪三个小故事，并在板书中指导书写“璧”、“荆”生字）。
（2）从课题出发：让我们再来看看课题，能根据课题提问吗？将相和，课文中“将、相”分别指的是谁？和是什么意思？（相机引出：“将”指廉颇，“相”指蔺相如）由“和”你可以知道什么。
（原来他们不和）。
那课文就是讲了——真聪明。
那为什么会不和呢。
让我们快速浏览课文，找到原因。
三、学习新课（一）揭示矛盾所在1、题目是《将相和》，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？2、生读文，找到第十六自然段廉颇说的话，指名读。
“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，得给他个下不去！”（课件）3、对，真会读书，能那么快的找到。
廉颇说——蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。
从这句话中你体会到了什么？（不服气）为什么不服气？你知道廉颇是个怎样的人。
师作补充：课件出示：廉颇者，赵之良将也。
赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。
战国四大名将之一。
蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。
“舍人”，就是古时候达官贵人家里头有点文化，有点知识，能帮主人出谋划策的仆人4、看了这些资料，你发现了什么？5、指导朗读：是啊，廉颇是上卿，而蔺相如出身低微，他只是赵国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最后职位却比廉颇还要高，你是不是也会为廉颇抱不平呢？来，把你此时此刻的心情送到句中。
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议
璧
缶献诺
怯
举
秦国赵国
识字游戏
失信：无价之宝：
绝口不提：战无不胜：同心协力：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
因回避而不说。
答应别人的事没有做到，失去信用。
形容强大无比。
每战必胜。
团结一致，共同努力。
词语解释
示弱:推辞:抵御:攻无不克:表示比对方弱，不敢较量。
抵挡，抵抗。
表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。
攻城夺地，没有拿不下来的。
完璧归赵:现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
本课指把和氏璧完好无损地送回赵国。
几天后,那条无人认领的项链终于完璧归赵了。
负荆请罪：
负，背着。
荆，荆条，用来打人的东西。
本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。
这个成语现用来表示向人认错赔罪。
当意识到自己错怪了好人以后,他下定决心去负荆请罪。
这件事后来被楚国边境的县令知道了，便将此事上报楚王。
这时，围上来一群人。
您帮了我大忙。
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阿土每天都要赶着一大群鸭子去河滩觅食、游水。
池的一面生满着芦苇。
，”黑熊义正辞严地加以斥责。