小学四年级英语听力材料教学文案
四年级英语听力训练教案
四年级英语听力训练教案课题名称四年级英语听力训练教案教学目标知识与技能掌握：学生能够识别并理解常见的英语单词和短语。
应用：学生能够在听力材料中识别关键信息，如人物、地点、事件等。
分析：学生能够区分不同的语音、语调和语速，并理解其含义。
过程与方法听力技巧：通过多次听同一材料，学生能够提高对语音的敏感度和理解力。
互动学习：通过小组讨论和角色扮演，学生能够提高听力和口语表达能力。
多媒体辅助：利用音频和视频材料，增强学生的听觉和视觉体验。
情感态度与价值观兴趣培养：通过有趣的听力材料，激发学生对英语学习的兴趣。
自信心建立：通过逐步提高的听力任务，增强学生的自信心和成就感。
文化理解：通过接触不同文化背景的听力材料，增强学生的跨文化理解能力。
教学重点与难点教学重点语音识别：学生能够准确识别并区分不同的英语发音。
信息提取：学生能够从听力材料中提取关键信息。
教学难点语速适应：学生需要适应不同语速的听力材料。
背景知识：学生需要具备一定的背景知识来理解某些听力材料。
解决策略分层教学：根据学生的听力水平，提供不同难度的听力材料。
预听策略：在正式听之前，先让学生了解听力材料的主题和背景。
重复练习：通过多次听同一材料，帮助学生逐步提高听力理解能力。
教学准备教学资源听力材料：包括音频和视频材料，如英语歌曲、短片、故事等。
练习册：提供听力练习题和答案。
多媒体设备：如电脑、投影仪、音响等。
教具和设备白板和马克笔：用于板书和讲解。
录音机：用于播放听力材料。
学生笔记本：用于记录关键信息和练习。
教学过程学生互动环节小组讨论：学生分组讨论听力材料中的关键信息，并分享各自的发现。
角色扮演：学生根据听力材料进行角色扮演，提高口语表达能力。
听力竞赛：通过听力竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
课堂管理时间分配：每节课40分钟，听力练习20分钟，讨论和互动10分钟，总结和反馈10分钟。
纪律管理：确保学生在听力过程中保持安静，认真听讲。
反馈机制：及时给予学生反馈，鼓励和纠正他们的表现。
小学英语教育听力教案模板
教学目标：1. 培养学生听懂日常英语对话的能力，提高听力理解水平。
2. 通过听力练习，激发学生对英语学习的兴趣，增强学习动力。
3. 培养学生运用所学词汇和句型进行简单交流的能力。
教学对象：小学四年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 录音机或多媒体设备，播放英语听力材料。
2. 英文听力材料：日常生活对话情景，如购物、问候、询问等。
3. 生词卡片、句子卡片。
4. 白板或黑板，用于展示重点词汇和句型。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行简单的问候，如：“Good morning, everyone! How are you today?”2. 学生用英语回答，如：“Good morning, teacher. I'm fine, thank you.”3. 引导学生进入听力课堂，提出听力教学目标。
二、新课教学（30分钟）1. 播放听力材料，让学生听懂并跟读。
- 第一次播放：让学生听懂对话内容。
- 第二次播放：让学生跟读对话，注意语音、语调。
2. 教师展示生词卡片，引导学生认识并记忆。
- 以实物或图片展示生词，帮助学生理解词义。
- 教师用例句讲解生词用法。
3. 教师展示句子卡片，让学生理解并跟读。
- 以情景对话的形式展示句子，让学生理解句子含义。
- 教师引导学生用所学词汇和句型进行简单交流。
4. 分组练习，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
- 教师将学生分成若干小组，每组进行对话练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
三、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。
第二课时一、复习（10分钟）1. 教师播放听力材料，让学生听懂并回答问题。
2. 学生回答问题，教师点评并纠正错误。
二、巩固与应用（30分钟）1. 教师设计日常生活情景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
- 教师展示情景，如购物、问候等，让学生进行对话。
四年级下册同步第5单元听力录音材料.教学设计
四年级下册同步第5单元听力录音材料.教学设计Unit 5 listening materials. Teaching design四年级下册同步第5单元听力录音材料.教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
unit five how much is it?let’s learn一、听读句子，选出句中所缺的单词。
（每小题将听读两遍，题与题之间将停留3秒钟，供你填写答案。
）听每小题之前，你有2秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有４秒钟的答题时间。
1.how much is that colourful dress?（停顿00’06”）2.look at that shirt! it’s very cheap?（停顿00’06”）3.this shirt is pretty, but it’s too long.（停顿00’06”）4.a: how much is it?（停顿00’06”）b: it’s ninety – nine yuan.a: oh, it's too expensive.二、听录音，判断所听到的内容是否符合图意，相符的打“√”，否则打“x”。
（每小题将听读两遍，题与题之间将停留3秒钟，供你作判断。
）听每小题之前，你有4秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有4秒钟的答题时间。
1.how much is the dress? it’s 80yuan. （停顿00’08”）2.i like the black jacket. it’s 35 yuan.（停顿00’08”）3.look at that skirt. it’s 19 yuan. （停顿00’08”）4.this t-shirt is 7yuan. it’s cheap. （停顿00’08”）5.how much is the shirt. it's 12 yuan. （停顿00’08”）三、听录音，标出下列物品的价钱。
小学英语听力训练教案
小学英语听力训练教案一、教学目标1、提高学生对英语语音、语调的感知能力。
2、增强学生对简单英语对话和短文的理解能力。
3、培养学生从听力材料中获取关键信息的能力。
4、帮助学生建立英语听力的自信心和兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）让学生熟悉常见的英语语音、语调模式。
（2）训练学生听懂日常生活中的简单英语对话，如问候、介绍、购物等。
2、难点（1）帮助学生克服听力过程中的紧张情绪和畏难心理。
（2）引导学生在听力材料中快速捕捉关键信息，如数字、时间、地点等。
三、教学方法1、情境教学法：通过创设生动的英语听力情境，让学生在实际情境中感受和理解英语听力。
2、任务驱动法：布置明确的听力任务，引导学生有目的地进行听力训练。
3、互动教学法：鼓励学生之间进行互动交流，分享听力技巧和心得。
四、教学准备1、相关的英语听力音频材料，包括对话、短文、歌曲等。
2、多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3、教学卡片、图片等辅助教具。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首简单的英语歌曲，如《Hello Song》，引导学生跟唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
然后提问学生歌曲中听到了哪些单词和句子，引出本节课的主题——英语听力训练。
2、听力技巧讲解（10 分钟）（1）介绍听力前的准备工作，如放松心情、集中注意力、快速浏览题目等。
（2）讲解如何根据题目中的关键词和选项预测听力内容。
（3）强调听力过程中要注意语音、语调、连读、弱读等现象。
3、基础听力训练（15 分钟）（1）播放一段简单的英语对话，内容涉及问候、自我介绍等。
播放第一遍时，让学生整体感受对话的内容；播放第二遍时，让学生根据听到的内容回答问题，如“Who are they?” “What do they say?”等。
（2）再次播放对话，让学生模仿对话中的语音、语调进行跟读，加深对听力内容的理解和记忆。
4、拓展听力训练（15 分钟）（1）播放一段稍长的短文，如介绍动物的生活习性。
小学四年级听力教案
小学四年级听力教案【教案】小学四年级听力教案一、教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生能够进一步提高他们的听力技能。
2. 培养学生对于英语听力的兴趣和自信心。
3. 培养学生的听觉记忆能力。
二、教学重点：1. 听力的基本技巧：辨别事物的声音、理解简短对话、听懂简单的故事。
2. 训练学生的听觉记忆能力。
三、教学准备：1. 录音机和磁带。
2. 图片、单词卡片和故事卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一段欢快的英语歌曲，引起学生兴趣，为后面的活动做好准备。
2. 听音辨识：教师出示一些图片或单词卡片，播放与之对应的声音。
学生观察图片或单词，听音辨认。
教师可以根据学生的实际情况适当调整难度。
3. 听对话回答问题：教师播放一段简短的对话，然后提出问题，要求学生根据所听到的内容回答。
可以先做示范，帮助学生理解和掌握答题技巧。
4. 听故事并表演：教师播放一个简单的英语故事，要求学生在听故事的过程中用肢体语言或面部表情模仿故事中的人物和动作。
可以事先给学生一些提示，帮助他们更好地理解和表演。
5. 听音填词：教师读出一段短文，并在文中留下一些空白，要求学生根据所听到的内容填写空白处的单词。
可以根据学生的实际情况适当调整难度。
6. 播放录音并评价：教师播放学生之前的录音，让学生自我评价，并请其他同学给予积极的建议和鼓励。
7. 课堂总结：教师对本节课的学习内容进行简单总结，并鼓励学生在日常生活中多听英语，提高听力能力。
五、作业布置：1. 鼓励学生每天听一些简单的英语短篇故事，并写下自己的听后感。
2. 下节课要求学生准备一段短对话，用英语表演给全班同学看。
六、教学反思：通过本节课的听力训练，学生的听力技巧有所提高，尤其是在辨别事物的声音和理解简短对话方面。
师生互动的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣和自信心。
在今后的教学中，可以进一步创设一些情境，使学生更好地运用所学的听力技巧。
同时，也可以加大难度，提高学生的听力水平。
英语听力教案详细模板范文
一、课程名称：英语听力二、课时：1课时三、教学目标：1. 知识目标：掌握听力材料的主题和大意，了解主要人物和事件。
2. 能力目标：提高学生的听力理解能力，培养学生抓住关键信息的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四、教学内容：1. 听力材料：一篇关于日常生活场景的对话或短文。
2. 听力技巧：如何抓住主题、关键信息，如何进行听力预测。
五、教学步骤：1. 导入新课- 教师简要介绍听力材料的内容，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们对日常生活场景的对话或短文感兴趣吗？为什么？2. 听前准备- 教师引导学生复习相关词汇和背景知识。
- 学生分组讨论，预测听力材料可能涉及的话题。
3. 听力训练- 学生独立听第一遍，尝试理解大意。
- 教师播放听力材料，学生跟读并注意语音、语调。
- 学生听第二遍，尝试回答问题。
- 教师讲解答案，分析错误原因。
4. 听力技巧讲解- 教师讲解听力技巧，如：抓住主题、关键信息，如何进行听力预测。
- 学生练习听力技巧，提高听力理解能力。
5. 听后活动- 学生分组讨论，复述听力材料内容。
- 学生进行角色扮演，模拟听力材料中的场景。
- 教师点评学生的表现，纠正发音和语法错误。
6. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容，强调听力技巧的重要性。
- 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
七、教学评价：1. 学生在听力训练中的表现，如：能否抓住主题、关键信息，能否正确回答问题。
2. 学生在听后活动中的表现，如：能否复述听力材料内容，能否进行角色扮演。
3. 学生对听力技巧的掌握程度。
八、教学资源：1. 听力材料：一篇关于日常生活场景的对话或短文。
2. 教学课件：听力技巧讲解、听力练习题等。
3. 教学工具：多媒体设备、录音机等。
九、教学反思：1. 教师反思教学效果，分析学生的听力水平。
2. 教师反思教学方法，改进教学策略。
3. 教师反思教学内容，丰富教学内容，提高教学质量。
小学英语教案模板听力课
课程目标：1. 通过听力练习，提高学生对英语语音、语调的感知能力。
2. 培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，提高英语学习效果。
教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体设备，用于播放听力材料。
2. 听力材料：包括对话、短文等，内容贴近学生生活。
3. 词汇卡片，用于辅助教学。
4. 练习题，用于巩固听力内容。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造英语氛围。
2. 通过图片、歌曲等导入听力主题。
二、新课导入1. 老师播放一段与听力主题相关的英语歌曲或动画片段，让学生初步感知听力内容。
2. 引导学生说出歌曲或动画片段中的关键词，激发学生对听力内容的兴趣。
三、听力训练1. 老师播放第一段听力材料，让学生听后回答问题。
a. 老师提问：What's the topic of the dialogue?b. 学生回答：It's about...c. 老师点评并解释答案。
2. 老师播放第二段听力材料，让学生听后回答问题。
a. 老师提问：What are they talking about?b. 学生回答：They are talking about...c. 老师点评并解释答案。
四、词汇学习1. 老师展示词汇卡片，让学生根据听力内容猜测单词意思。
2. 老师解释单词意思，并让学生举例说明。
五、巩固练习1. 老师播放听力材料，让学生完成填空题。
2. 学生互相检查答案，老师点评并纠正错误。
六、总结1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调听力技巧。
2. 学生分享自己在听力学习中的收获。
第二课时一、复习1. 老师提问：What did we learn in the last class?2. 学生回答，老师点评。
二、新课导入1. 老师播放一段与听力主题相关的英语歌曲或动画片段，让学生初步感知听力内容。
2. 引导学生说出歌曲或动画片段中的关键词，激发学生对听力内容的兴趣。
小学听力课英语教案模板
教学对象：四年级学生教学目标：1. 听懂并理解简单英语听力材料，如日常对话、小故事等。
2. 学会运用听力技巧，如预测、捕捉关键词、理解主旨大意等。
3. 提高学生的英语听说能力，增强学习英语的兴趣。
教学重点：1. 学生能够正确理解听力材料中的信息。
2. 学生能够运用听力技巧，提高听力效果。
教学难点：1. 学生能够理解听力材料中的细节信息。
2. 学生能够根据听力材料进行适当的推测和判断。
教学准备：1. 听力材料：日常对话、小故事等。
2. 录音设备：录音机、音响等。
3. 教学课件：包含听力材料、相关图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，检查学生的英语发音和听力水平。
2. 引导学生复习上节课所学的英语知识，为听力课做好铺垫。
二、听力训练（25分钟）1. 第一阶段：听前预测- 教师展示与听力材料相关的图片，引导学生预测听力内容。
- 学生小组讨论，分享预测结果。
2. 第二阶段：听力理解- 教师播放听力材料，学生认真聆听。
- 教师暂停播放，提问学生听力材料中的关键信息。
- 学生回答问题，教师点评。
3. 第三阶段：听力技巧讲解- 教师讲解听力技巧，如捕捉关键词、理解主旨大意等。
- 学生练习运用听力技巧，提高听力效果。
4. 第四阶段：听力巩固- 教师播放听力材料，学生再次聆听。
- 学生回答教师提出的问题，检查听力效果。
三、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的听力技巧，强调听力训练的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
3. 教师布置课后作业，巩固本节课所学的听力技巧。
教学评价：1. 观察学生在听力训练过程中的表现，了解学生的听力水平。
2. 检查学生的课后作业，了解学生对听力技巧的掌握程度。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的听力技巧是否得到了提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？课后作业：1. 听写本节课所学的听力材料。
2. 预测并总结下节课的听力材料内容。
小学英语听力课教案模板范文
课程名称：小学英语听力训练年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 通过听力训练，提高学生对英语听力的理解和感知能力。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读英语的能力。
3. 增强学生对英语口语交流的自信心。
教学内容：1. 听力材料：问候语、自我介绍、家庭成员、教室物品、颜色、身体部位、数字等。
2. 听力技巧：预测、猜测、捕捉关键词、理解主旨大意。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师用英语进行简单的问候，引入本节课的主题。
2. 学生跟读，巩固问候语。
二、听力训练1. 教师播放听力材料，学生认真聆听。
2. 教师提问，检查学生对听力内容的理解。
三、听力技巧讲解1. 预测：在听录音前，根据图片、标题等信息，预测听力材料的内容。
2. 猜测：在听力过程中，根据上下文，猜测缺失的信息。
3. 捕捉关键词：在听力过程中，关注关键词，理解主旨大意。
四、听力练习1. 教师播放听力材料，学生边听边做笔记。
2. 教师提问，检查学生对听力内容的理解。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的听力技巧。
2. 学生分享自己在听力过程中的心得体会。
第二课时一、复习导入1. 教师复习上节课的听力技巧。
2. 学生跟读，巩固听力技巧。
二、听力训练1. 教师播放听力材料，学生认真聆听。
2. 教师提问，检查学生对听力内容的理解。
三、情景模拟1. 教师根据听力材料，设置情景，让学生进行口语交流。
2. 学生分组进行情景模拟，巩固听力内容。
四、听力技巧巩固1. 教师播放听力材料，学生边听边做笔记。
2. 教师提问，检查学生对听力内容的理解。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的听力技巧。
2. 学生分享自己在听力过程中的心得体会。
教学评价：1. 学生在听力训练中的表现。
2. 学生对听力技巧的掌握程度。
3. 学生在情景模拟中的口语表达能力。
教学反思：1. 教师在教学中是否注重培养学生的听力技巧。
2. 教学方法是否适合学生的实际需求。
3. 学生在听力训练中的学习效果。
小学英文听力理解教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《英语》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确理解听力材料中的主旨大意和细节信息。
2. 过程与方法：通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力和信息获取能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：1. 学生能够理解听力材料的主旨大意。
2. 学生能够捕捉听力材料中的关键信息。
教学难点：1. 学生在听力过程中如何准确捕捉关键信息。
2. 学生如何将听力材料中的信息与所学知识相结合。
教学准备：1. 录音设备：播放听力材料。
2. 教学课件：展示听力材料相关图片或文字。
3. 课本：四年级上册英语教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用英语问候学生，引入听力话题。
2. 教师展示与听力材料相关的图片或文字，引导学生思考。
二、听力练习（20分钟）1. 学生分组，每组配备一台录音设备。
2. 教师播放听力材料，学生认真聆听。
3. 学生根据听力材料回答问题，教师及时给予反馈。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师根据听力材料设计一系列问题，学生分组讨论。
2. 各组派代表回答问题，教师点评并总结。
四、总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的听力表现进行总结，表扬优秀的学生。
2. 学生分享自己在听力过程中的收获和体会。
3. 教师针对学生在听力过程中存在的问题进行反馈和指导。
教学评价：1. 学生在听力练习中的参与度。
2. 学生对听力材料的理解程度。
3. 学生在巩固练习中的表现。
教学反思：1. 教师在备课过程中，要充分了解学生的听力水平，设计合适的听力材料。
2. 教师在课堂上要注重引导学生积极参与听力练习，提高学生的听力能力。
3. 教师要关注学生在听力过程中的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生提高听力水平。
注意事项：1. 教师在播放听力材料时，要确保音量适中，避免学生听不清楚。
2. 教师在讲解听力材料时，要尽量用简单易懂的语言，帮助学生理解。
3. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予相应的指导。
小学听力课教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《人教版小学英语》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂并正确理解课文中的主要对话和情景，并能进行简单的听力对话。
2. 过程与方法：通过多种听力练习活动，提高学生的听力理解能力和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学重点：1. 听懂并理解对话中的主要信息。
2. 能够运用所学词汇和句型进行简单的听力对话。
教学难点：1. 理解对话中的细节信息。
2. 在实际交流中运用所学词汇和句型。
教学准备：1. 多媒体课件（包含听力材料、图片、视频等）。
2. 听力材料（录音带或音频文件）。
3. 小组活动所需的卡片、笔等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 播放一段轻松的英语歌曲，让学生在愉快的氛围中进入课堂。
2. 通过提问，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的听力训练做铺垫。
二、新课导入（10分钟）1. 展示与听力材料相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 介绍听力材料的大致内容，让学生对即将听到的内容有所预期。
三、听力训练（20分钟）1. 分组进行听力练习，每组同学轮流听录音，然后回答问题。
2. 听力材料包括对话和短文，每听完一段后，教师提问，检查学生的理解情况。
3. 针对学生的回答，教师给予反馈和指导。
四、巩固练习（10分钟）1. 学生独立完成听力练习题，巩固所学知识。
2. 教师检查学生的练习情况，并给予个别指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调听力训练的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多说、多练习，提高英语水平。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，提问学生关于听力材料的问题。
2. 引导学生分享他们在听力训练中的收获和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 展示与新课内容相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 介绍新课的大致内容，让学生对即将听到的内容有所预期。
小学英语听力教案模板
教案名称：《XX动物的声音》教学目标：1. 学生能够听懂并理解动物的声音。
2. 学生能够用英语描述所听到的动物声音。
3. 培养学生的英语听力能力和口语表达能力。
教学重点：1. 听懂并识别不同的动物声音。
2. 用英语描述动物声音。
教学难点：1. 学生对英语听力材料的理解。
2. 学生用英语描述动物声音时的词汇和语法运用。
教学准备：1. 动物声音的录音或视频。
2. 动物图片或卡片。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 教师展示动物图片或卡片，引导学生说出动物的名称。
2. 提问：你们知道这些动物会发出什么样的声音吗？二、听力训练1. 播放动物声音的录音或视频，让学生听并尝试模仿。
2. 教师提问：你们听到了哪些动物的声音？它们分别是什么声音？3. 学生回答后，教师进行点评和纠正。
三、词汇学习1. 教师根据所听到的动物声音，引导学生学习相关的词汇，如：roar（咆哮）、meow（喵喵）、bark（汪汪）等。
2. 学生跟读并模仿，巩固所学词汇。
四、口语练习1. 教师给出一个动物声音，让学生用英语描述这个声音。
2. 学生分组练习，互相纠正，教师巡视指导。
五、巩固练习1. 教师展示动物图片或卡片，让学生用英语说出相应的动物声音。
2. 学生进行抢答游戏，增加课堂趣味性。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调动物声音的识别和描述。
2. 学生自由发挥，用英语描述自己最喜欢的动物声音。
教学评价：1. 学生在听力训练中的表现。
2. 学生在口语练习中的参与度和正确率。
3. 学生对动物声音词汇的掌握情况。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学进度和难度。
2. 在教学中注重培养学生的英语听力能力和口语表达能力。
3. 运用多种教学手段，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
小学四年级听力教案分享
小学四年级听力教案分享听力教案分享教学目标：1. 培养学生良好的听力习惯和技巧；2. 提高学生听力水平；3. 提高学生对不同听力材料的理解能力和应对能力；4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 听力教材和相关练习题；2. 音频设备；3. 学生的听力记录表；4. 讲解素材和学生练习材料。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对听力的理解和学习方法；2. 引入主题，介绍今天将要学习和听力内容的重点。
第二步：教学核心（30分钟）1. 教师播放一段简短的听力材料，提醒学生注意听完整个内容；2. 学生根据听到的内容回答问题，教师给予正确的答案和解释；3. 分析听力材料中的重点单词、短语和句子，并进行解释和讲解；4. 学生根据听力内容进行角色扮演和小组讨论，以培养学生的口语表达能力；5. 教师提供补充练习题，让学生在小组内互相练习和检查答案；6. 教师展示正确答案，让学生核对和讨论。
第三步：巩固练习（20分钟）1. 学生个体活动，完成听力理解练习题；2. 教师展示相关听力理解练习答案，学生自行核对；3. 教师与学生共同讨论解析过程，澄清学生的疑惑。
第四步：知识拓展（15分钟）1. 教师通过播放不同类型的听力材料，如新闻、故事、对话等，拓展学生的听力范围；2. 学生观看相关视频素材，通过视听结合的方式提高听力理解能力；3. 学生小组活动，完成相关听力任务，培养合作精神和团队意识；4. 教师提供反馈和评价，鼓励学生的努力和进步。
第五步：总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的听力教学内容和方法；2. 学生分享收获和体会，互相鼓励和表扬；3. 教师提出改进意见和建议，为下一节听力教学做准备。
教学反思：通过本节听力教学，学生在听取不同类型的材料时能够更加准确和迅速地理解内容，同时也提高了他们的合作和团队意识。
在教学过程中，教师对学生的口语表达能力进行了针对性的培养，并通过观看视频等多媒体形式的材料，进一步拓展了学生的听力范围。
小学四年级听力教案提高学生的听力技能
小学四年级听力教案提高学生的听力技能一、教学目标在本节课中，学生将会：1.通过听录音材料，提高听力技能；2.学习并运用一些关键词汇；3.增加对英语语音的敏感性。
二、教学准备为了使本节课顺利进行，教师需准备以下材料：1.录音设备及录音材料；2.图片或课件，用于课堂展示。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）打开课堂，进行简短的热身活动。
例如，播放一段欢快的英文歌曲，引起学生的兴趣和注意力。
2. 导入新课（10分钟）教师出示一幅图片或展示相关课件，引导学生关注细节，并提出问题，激发学生的背景知识。
3. 听力训练（20分钟）3.1 教师播放一段录音材料，要求学生仔细聆听，并回答几个简单的问题。
3.2 再次播放录音材料，让学生利用所听到的信息填写问题的答案。
3.3 分组练习：学生分为小组，每组播放不同的录音材料，通过合作讨论并回答问题。
4. 听力巩固（15分钟）4.1 教师播放一段对话和一些相关语境的录音材料。
4.2 学生在听录音时，要做好记录，例如填写一个表格，记下关键信息。
4.3 学生之间互相交流，整理所听到的内容，并回答问题。
5. 听力评价（10分钟）教师给每个学生一张测试题，并播放录音材料。
学生根据所听到的内容填写答案，并提交给教师。
教师可以根据学生的答案判断他们的听力能力，并及时给予反馈。
6. 总结与延伸（5分钟）教师根据本节课的情况，对学生进行总结，并引导学生思考如何进一步提高听力技能。
教师还可以布置一些听力训练的作业，以巩固学生所学内容。
四、教学反思通过本节课的听力教学，学生们积极参与，提高了他们的听力技能。
教师在教学过程中展示了生动的图片和录音材料，创造了良好的学习氛围。
同时，通过分组练习和个别评价，学生们不仅能够在合作中学习，还能及时了解自己听力的不足之处，以便进一步提高。
五、延伸拓展为了帮助学生进一步提高听力技能，建议学生在课下多听英文歌曲、英语广播及其他相关英语录音资料。
此外，学校可以定期进行听力测试，以对学生的听力能力进行跟踪评估，从而提供更有针对性的教学。
小学牛津听力课教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《牛津英语》四年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并理解对话或短文的主要内容，并能进行简单的回答和交流。
2. 技能目标：学生能够通过听力练习提高听、说、读、写的综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
教学重点：1. 学生能够正确理解对话或短文的主要内容。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的回答和交流。
教学难点：1. 学生能够准确捕捉关键词汇和关键信息。
2. 学生能够将听力材料中的信息转化为自己的语言进行表达。
教学准备：1. 教学课件或实物教具。
2. 听力材料：对话或短文。
3. 作业纸。
教学过程：第一课时一、热身活动（Warm-up）1. 学生自由交流，谈论自己感兴趣的话题，如周末活动、喜欢的动物等。
2. 教师简要复习上节课所学内容，如词汇、句型等。
二、听力训练（Listening Practice）1. 教师播放听力材料，学生初次聆听，注意整体理解。
2. 学生回答教师提出的问题，如：“What are they talking about?”3. 教师播放听力材料，学生第二次聆听，注意捕捉关键词汇和关键信息。
4. 学生复述听力材料的主要内容，如：“They are talking about…”5. 教师检查学生的回答，纠正发音和语法错误。
三、词汇学习（Vocabulary Learning）1. 教师引导学生总结听力材料中的关键词汇，如：“weekend, animal, favorite”等。
2. 学生通过小组讨论，用所学词汇造句。
3. 教师挑选优秀句子进行展示和点评。
四、课堂小结（Summary）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入（Review）1. 学生回忆上节课所学内容，如关键词汇、句型等。
2. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
小学听力优秀教案范文模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂关于动物的声音的英语句子，并能模仿正确的发音。
2. 过程与方法：通过听力练习，提高学生的听力理解能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的兴趣，增强保护动物的意识。
教学重点：1. 听懂并理解关于动物声音的英语句子。
2. 模仿并正确发音。
教学难点：1. 学生能够根据听力材料进行简单的回答。
2. 学生能够用英语描述自己喜欢的动物及其声音。
教学准备：1. 多媒体课件，包括动物图片、动物声音的录音。
2. 听力材料，如教材或相关听力练习册。
3. 录音机或音响设备。
教学过程：一、导入1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物的名称。
2. 提问：你们知道这些动物的声音吗？引出本节课的主题——动物的声音。
二、听力训练1. 教师播放关于动物声音的英语句子录音，学生边听边跟读。
2. 教师提问：What did you hear? 学生回答，教师检查学生的听力理解情况。
3. 教师再次播放录音，学生根据听力材料回答以下问题：- What animal is this?- What sound does it make?- How do you say this sound in English?三、模仿与练习1. 教师播放动物声音的录音，学生模仿并跟读。
2. 学生分组进行模仿练习，教师巡回指导。
3. 每组派代表展示模仿成果，其他学生进行评价。
四、拓展活动1. 教师播放一段关于动物声音的英语短文，学生边听边记录下文中出现的动物及其声音。
2. 学生展示自己的记录，教师进行点评。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调动物声音的英语表达方式。
2. 布置作业：回家后，学生用英语描述自己喜欢的动物及其声音，并制作成小卡片。
教学反思：本节课通过听力训练，提高了学生的听力理解能力和英语口语表达能力。
在拓展活动中，学生积极参与，表现出对动物的兴趣。
培养听力技巧小学四年级听力教案
培养听力技巧小学四年级听力教案教学目标：1. 培养学生在听力方面的技巧和能力。
2. 提高学生的听力理解能力，包括听取信息、辨别关键词等。
3. 帮助学生发展良好的听力习惯和策略。
教学重点：1. 听取信息，辨别关键词。
2. 建立良好的听力习惯和策略。
教学准备：1. 学生课本和听力材料。
2. 录音机或电脑播放器。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 让学生闭上眼睛，放松身体。
- 启发学生对于听力技巧的思考，鼓励他们分享在日常生活中用到的听力技巧。
2. 听力训练（25分钟）- 播放一段简短的录音，包含一些重要信息。
- 要求学生听取信息，并在听完后回答相关问题。
- 教师可以给予一些提示和指导，帮助学生更好地听到和理解信息。
3. 反馈与讨论（10分钟）- 与学生一起回顾听力训练的过程，让他们分享他们用到的听力技巧和策略。
- 引导学生发现和总结有效的听力技巧和方法。
4. 听力练习（25分钟）- 提供一系列的听力练习题，包括听取简短对话、短文等。
- 学生在听完每个练习后，用简短的短语或句子回答相关问题。
5. 听力技巧小结（10分钟）- 教师总结和归纳本节课学习到的听力技巧和策略。
- 强调培养良好的听力习惯和意识的重要性。
6. 作业布置（5分钟）- 给学生布置听力练习的作业，可以要求他们记录每天的听力时间和技巧使用情况。
教学延伸：1. 学生可以在家中继续进行听力练习，提高听力技巧和能力。
2. 学校可以定期组织听力竞赛，激发学生对听力的兴趣和积极性。
评估与反馈：1. 教师在课堂上对学生的听力表现进行评估，可以口头或书面形式。
2. 学生可以互相评估和反馈，在小组或全班中分享听力体验和技巧。
教学总结：通过本节课的教学，我们帮助学生培养了听力技巧，并提高了他们的听力理解能力。
通过不断的听力训练和实践，学生可以逐渐建立起良好的听力习惯和策略。
希望学生能够在日常生活中积极运用所学的听力技巧，提升他们的综合语言能力。
小学听力优秀教案模板
课时：2课时年级：小学四年级教材：《英语》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确理解并听懂英语听力材料中的关键词汇和句子。
2. 过程与方法：通过多种听力练习活动，提高学生的听力理解能力和听力技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，激发学习动力。
教学重点：1. 关键词汇的听力理解。
2. 基本句型的听力理解。
教学难点：1. 对复杂句型的听力理解。
2. 在不同情境下运用听力技巧。
教学准备：1. 多媒体课件或录音设备。
2. 听力材料：课文相关听力材料、日常对话、故事等。
3. 听力练习题。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，营造英语氛围。
2. 提问：“Do you like listening to English?” 引导学生思考听力的重要性。
二、新课导入1. 教师展示听力材料，引导学生预测听力内容。
2. 学生分组讨论，分享自己的预测。
三、听力练习1. 教师播放听力材料，学生听后回答问题。
2. 学生独立完成听力练习题，教师讲解答案。
四、听力技巧讲解1. 教师讲解听力技巧，如：注意关键词汇、关注句子结构、预测等。
2. 学生跟随教师练习听力技巧。
五、巩固练习1. 学生进行小组听力活动，相互练习听力技巧。
2. 教师随机抽取学生进行听力展示。
六、总结1. 教师总结本节课的听力技巧和关键知识点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上一节课的听力技巧和关键知识点。
2. 学生进行简单的听力练习，巩固所学内容。
二、新课导入1. 教师展示新的听力材料，引导学生预测听力内容。
2. 学生分组讨论，分享自己的预测。
三、听力练习1. 教师播放听力材料，学生听后回答问题。
2. 学生独立完成听力练习题，教师讲解答案。
四、听力技巧讲解1. 教师讲解听力技巧，如：关注上下文、理解语境等。
2. 学生跟随教师练习听力技巧。
五、巩固练习1. 学生进行小组听力活动，相互练习听力技巧。
经典英语听力小学教案模板
课时：2课时年级：小学四年级教材：《英语课程标准》教学目标：1. 培养学生对英语听力的兴趣，激发学习英语的热情。
2. 培养学生准确理解英语听力材料的能力，提高听力水平。
3. 培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。
教学重点：1. 学生能够理解听力材料的主旨和大意。
2. 学生能够根据听力材料进行简单的问答。
教学难点：1. 学生能够正确辨别语音、语调和语速。
2. 学生能够根据上下文理解听力材料中的词汇和短语。
教学准备：1. 多媒体课件（包括听力材料、图片、视频等）。
2. 听力材料（录音带、MP3等）。
3. 小组活动道具（如卡片、图片等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流，营造轻松的学习氛围。
2. 教师播放一段与课程相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
二、听前活动1. 教师通过图片、视频等形式介绍听力材料的相关背景知识。
2. 学生根据教师提供的线索，预测听力材料的内容。
三、听力训练1. 教师播放听力材料，学生认真聆听。
2. 学生回答问题，检验听力效果。
3. 教师讲解听力材料中的重点词汇和短语，帮助学生理解。
四、小组活动1. 学生分组，每组选择一个与听力材料相关的话题。
2. 学生利用卡片、图片等道具，进行角色扮演，展示所学内容。
3. 各组进行展示，其他组进行评价。
第二课时一、复习导入1. 教师通过提问，复习上节课学过的听力材料。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、听力训练1. 教师播放新的听力材料，学生认真聆听。
2. 学生回答问题，检验听力效果。
3. 教师讲解听力材料中的重点词汇和短语，帮助学生理解。
三、实际运用1. 教师设置一个与听力材料相关的生活场景，让学生用英语进行对话。
2. 学生分组进行对话，其他组进行评价。
四、总结与反思1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
小学听力优秀教案模板范文
课时：2课时年级：四年级教材：《人教版小学英语》四年级下册教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并理解关于动物的相关词汇和句子。
2. 能力目标：学生能够通过听力练习，提高听力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的喜爱和保护意识。
教学重点：1. 听懂并理解关于动物的相关词汇和句子。
2. 能够用英语进行简单的对话。
教学难点：1. 学生在听力过程中，如何抓住关键信息。
2. 学生如何运用所学词汇和句子进行实际对话。
教学准备：1. 教学课件2. 录音机或多媒体设备3. 小卡片，写有动物名称和特征教学过程：第一课时一、导入1. 教师用简单的英语介绍自己，并询问学生的名字。
2. 引导学生谈论自己喜欢的动物。
二、听力训练1. 教师播放关于动物的录音，让学生听后回答问题。
问题：What's your favourite animal? Why do you like it?2. 教师播放第二遍录音，让学生跟读并模仿。
三、词汇学习1. 教师展示小卡片，让学生根据录音内容，说出卡片上的动物名称。
2. 教师讲解动物特征词汇，如：big, small, cute, funny等。
四、巩固练习1. 学生分组，每组选择一种动物，用英语描述其特征。
2. 每组派代表进行展示，其他组进行评价。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续关注动物，提高英语听力水平。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：Do you know what's your favourite animal? Can you describe it?2. 学生分享自己最喜欢的动物及特征。
二、听力训练1. 教师播放关于动物的录音，让学生听后回答问题。
问题：What do you think of this animal? Why?2. 教师播放第二遍录音，让学生跟读并模仿。
三、角色扮演1. 学生分成小组，每组选择一种动物，进行角色扮演。
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小学四年级英语（下）单元达标题听力材料（一）听录音两遍，把人物和他要去的地方连起来(1)Mike is going to gym.(2)Chenjie is going to garden(3)John is going to playground(4)Miss White is going to classroom(5)Zhang Peng is going to music room.(二) 听录音两遍,选出正确的答句1.Is it a computer room?2.Where are they?3.Are you in the library?4.Where is the canteen?5.How many students are there in your class?（三）、录音中有五段对话，每段对话听两遍，根据你听到的顺序在每幅图的括号内写上数字（1、2、3……）（5分）1.A: Let’s go to play football.2.A: Is this the library?B: Good idea. B: Yes , it is.3.A:Do you have an art room?4.A:Is that a computer room?B: Yes ,here it is. B: No,it’s a teacher’s office.5.A:Look! This is our playground.B: Oh,it’s wonderful.6. A:Go to the teacher’s office. Hand in the homework.B: OK.7.A:Your school is wonderful. 8.A:This is our new libraryB: Thank you. B:Oh , it’s so big.9.A:Is that your classroom ? 10.A:Is that your playground?B: Yes ,it is . B: Yes, it is .(四) 、每段对话听两遍，从下面每小题中选出符合录音内容的图片，并把其字母代号写在括号内。
（10分）1.Go to the teacher’s office. Hand in the homework.2.This is the library.3.Don’t waste food in the canteen.4.Be quiet in the library.5.The mouse is fat.6.The canteen is on the first floor.7.There are many books in the library. 8.This is an art room.9. Don’t walk on the grass in the garden.10.That is the canteen. We have lunch here.(五) 录音中有五个对话和问题，听录音两遍，选出能回答每个问题的选项。
1.----Is this the library?----Yes, it is.Question: What’s this?2.----Where is the canteen?----It’s on the second floor.Question: Where is he canteen?3.----Would you like some beef for lunch?----No, I’d like some vegetables.Question:----What would you like for lunch?4.Do you have lunch at school, Amy ?No, I don’t ,Mike does.Question: Who has lunch at school?5.How many classes are there in your school?FiftyQuestion: How many classes are there in your school?(六)录音中有一篇短文和五个问题，听录音两遍，选出能回答每个问题的选项。
This is a photo of our classroom. The classroom is not new .But it is clean and bright. It has two doors and four windows. There is a blackboard in the front wall . And on the wall there are two maps. One is a map of china, and the other is a map of the world, There is a clock on the back of the wall. What time is it ? oh, it’s ten twenty, we like our school.Question:1.What does the short passage (短文) talk about?2.Is the classroom new?3.How many maps are there on the wall?4.what’s on the back of the wall?5.What time is it?小学四年级英语（下）第二单元听力材料一.听句子两遍，选择你听到的单词1. It’s time for lunch .2. What’s the time ?3. What do you have for dinner ?4. School is over . Let’s go home .5. Let’s sweep the flo or together .二.听录音两遍，选出能作出正确反应的选项1. What time is it ?2. Hi. Kids . It’s 12 o’clock .3.Oh, It’s nine o’clock now . I’m tired .4. Is that your new libraby ?5. Where are the kids ? Do you know ?三、录音中有五段对话，每段对话听两遍，从A.B.C中选出能回答每个问题的正确答案。
（5分）1 A：Hi，Mike. Do you have a basketball？B：No，but I have a football。
Let’s play togetherA：Ok2.A：What time is it now?B：It’s 5:15. It’s time for cartoons.A：Let’s watch TV.B：Ok.3. A：Is your father at home ,Helen ?B：No, he’s at school.4.A: I like playing football. What about you , John ?B：I like it , too .5. A：Hurry up. I’m late for school. It’s eight o’clock.B: Oh dear. It’s only six o’clock. The clock is wrong四. 听录音两遍，听录音两遍,从下面每小题中符合录音内容的图片，并把字母代号写在括号内1.What ti me is it ? It’ s 8：30 .2.I’m hungry ,Tom Oh ,it’s twelve o’clock . It’s time for lunch.3 . Hurry up ! It’s 7:50 . It’s time to go to school.4. It’s 9:40. It’s time to go to bed. Good night, Mom.5.Time for dinner .Eat some rice.6. Time for PE. Jump and run.7. It’s 6:30 . It’s time for dinner.8. It’s 9 o’clock . It’s time for math class..9. – what time is it?--It’s 6:40.--It’s time to have breakfast.10. – what time is it now?--It’s 7:00.--It’s time to go to school.五. 听短文两遍,回答问题.Tom is my good friend .He is an America boy .He is eleven and he is tall . He usuallygets up at six , has breakfast at 7:00 and goes to school at 8:00 . He works hard . He is a good student . The teachers and students like him .小学四年级英语（下）第三单元达标题听力材料一、听音两遍，将人物下面的数字填到相应的物品下的括号中。
1．I’m Sarah, I like dress.2．I’m Wu Yifan. I like sweater.3．I’m Chen Jie. I like a pair of sock.4．I’m Zhang Peng. I like shirt.5．I’m Amy. I like jacket.二、听音两遍标号，并在横线上写出图中的服装颜色1．I like green shorts.2．What colour is the T—shirt? It’s yellow.3. Look! My new shoes are white.4. My pants are blue, I like them very much.5. I have a red dress. It’s beautiful.三、录音中有五段对话，每段对话听两遍，从A.B.C中选出回答每个问题的正确选项。
1.Chen Jie: Is this your skirt, Sarah?Sarah: Yes,it is. My skirt is red.Question: Whose skirt is red?2. Amy: Where are my socks, mom?Mom: Are they on your bed?Amy: No, they aren’t.Mom: Are they on the chair?Amy :Oh, yes, they are.Question: Where are Amy’s skirt?3.Alice:I have a new dress.Mike: Really? What colour is it?Alice: Guess.Mike: Is it red?Alice: No. It`s blue and white.Question: What colour is the girl’s dress?4.Chen Jie: Amy. Is your shirt red?Amy : No, it isn’t. My jacket is red.Question: Is Amy’s jacket red?5.Zip : Zoom, I have a new T-shirt.Zoom : Me too. My T-shirt is so big.Zip : Oh, my T-shirt is so small.Question: Is Zoom’s T-shirt big or small?四、录音中有一段对话和五个问题，听录音两遍，从A、B、C中选出正确选项。