新苏教版二年级科学上册第三单元《9.动起来与停下来》优秀课件

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二年级上册科学课件-《9.动起来与停下来》苏教版 (共17张PPT)

吹来自大战吹球大战限时5分钟
思考：是什么改变了乒乓球的运动状态？
v
v
力让乒乓球动起来、停下来，运动速度变快、变慢、转弯等
zú qiú bǐ sài
足球比赛
足球运动员用脚、头等身体部位对足球施力，改变了足球的运动状态：停下来、动起来、改变方向等。
谢谢！
苏教版小学科学二年级上册第三单元用力以后
dòng qǐ lái yŭ tíng xià lái
9.动起来与停下来
XX完小 XXX
wán huá bǎn chē
玩滑板车
思考：他是怎样让滑板车动起来的？又是怎样让滑板车停下来的？
想让滑板车动起来、停下来，都要对它施加一个力。
xiǎo chē zǒng dòng yuán
结果：启动重的车用力大；启动轻的车用力小。
思考：让轻重不同的小车停下来用力一样吗？结果：让重车停下来用力大，让轻的车停下来用力小。
重型卡车自身较重，行驶速度越快，玖越难让它停下来。因此，重型卡车司机更需要控制行车速度，防止紧急情况下刹不住车造成交通事故。
小游戏
chuῑ qiú dà zhàn
小车总动员
玩小车
玩小车
让小车动起来、停下来，感受用力的不同
思考：启动快和启动慢用力一样吗？结果：启动快用力大；启动慢用力小。
思考：让快慢不同的小车停下来时用力一样吗？
结果：让快的车停下来用力大，让慢的车停下来用力小。
玩小车
玩小车
要让它们一样快慢哦！
思考：启动轻重不一样的小车用力一样吗？

2019年秋苏教版二年级科学上第三单元课件

第三单元用力以后
7、推和拉
温故互查（2人小组交流）
用自己的话说说什么是“推”？什么是“拉”？
温故互查（2人小组交流）
推 —是使物体移开
或移动的力。
拉 —是强行将物体
拉向自己的力或拖力。
例如：打开抽屉需要（向外拉），关上抽屉需要（向里推）。推和拉是一对相反的力。
2019年秋苏教版二年级科学上全册课件
教材目录
第一单元关心天气 1 今天天气怎么样 2 天气的影响 3 四季的天气
第二单元天空中的星体 4 晒太阳 5 看月亮 6 数星星
第三单元用力以后 7 推和拉 8 形状改变了 9 动起来与停下来
第四单元奇妙的光 10 明亮与黑暗 11 透明与不透明 12 玩玻璃纸
⑴ 他们分别做什么活动？
⑵ 每个活动应该怎样做？
⑶ 活动中应该注意什么？
推手掌
拉手臂
活动规则：
⑴ 4人一组，两人活动，另两人一人为裁判，一人记录，交替进行。
⑵ 活动前，要做好准备工作，推手掌双手要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置；拉手臂双手逆向侧面站好，手掌相握。在准备过程中，不允许用力推或拉对方。
⑶ 裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌：＿＿＿赢，＿＿＿输拉手臂：＿＿＿赢，＿＿＿输
说明＿力＿有＿大＿小。
(2)
我们的感受（1）＿＿＿,说明＿＿＿＿＿＿。我们的感受（2）＿＿＿,说明＿＿＿＿＿＿。我们的感受（3）＿＿＿,说明＿＿＿＿＿＿。 (3)我们的结论：推和拉是两种＿不＿同＿的力，力有＿大＿小＿和＿方＿向＿。
启动电灯开关推力

9.动起来与停下来说课稿.pptx

既然是竞赛，我们得有时间限制，我们就限时5分钟。每方先派一名队员上场，听到口令后交换。吸管怎么用？（用吸管推乒乓球）（还可以用吸管吹乒乓球）用吸管推，难度有点小，咱们挑战一下,用吸管吹乒乓球，看谁的球入对方球洞的次数多。
问：可不可用吸管拨动，可不可用手拿？
3、分组竞赛。
讨论：是什么让乒乓球改变了运动的状态？小结：用吸管对着吹球也是对乒乓球用力，会使它的运动状态发生变化。过渡：玩过了我们的国球一一乒乓球，下面请大家欣赏一段精彩的足球比赛视频。（四）、视频欣赏，分析踢球时足球的运动变化 1、学生欣赏视频，注意观察运动员的动作，以及球的变化。 2、交流：运动员是如何对足球用力的？在力的作用下，足球的运动发生了哪些改变？ 3、指名说：球的形状有没有发生变化？方向有没有发生改变？可以让足球动起来，也可以让足球停下来。 4、小结：通过刚才的视频欣赏，我们发现踢足球时，力不仅可以改变物体的形状，还可以改变它的运动状态。（板书：改变形状改变运动状态）（五）、总结全课，拓展延伸 1、总结：今天这节课你学到了什么？ 2、生活中，我们哪里也运用了“力可以改变物体的运动状态”这一点来做事情的？七、板书设计《动起来与停下来》板书
3、出示重型卡车，这样的重型卡车，如果速度很快，想停下来需要很大的力，就很难，那你有没有话要提醒重型卡车的司机？过渡:下面，我们来做个小游戏放松一下，想不想玩？
（三）、设计游戏，体会力可以改变运动状态
1、出示实验材料，介绍材料：乒乓球、吸管、球台，球台上分两方，让我们来一场比赛吧！
2、师生合作，尝试设计游戏规则
（5）过渡：如果是徐老师和你一起玩滑板车，你觉得启动时哪个需要更大的力呢？谁说说看？为什么？我重还是你重？滑板车载着比较重的我和滑板车载着比较轻的你，启动时，你认为用的力会如何呢？

苏教版科学二年级上册《动起来和停下来》

五、拓展：联系生活
1．谈话：通过这堂课的学习，我们知道了力可以改变物体的运动状态，在我们生活中还有哪些地方也运用了“力可以改变物体运动的状态”这一点来做事情？
2．PPT展示例子，汽车、自行车、飞机。
3．师生总结：所有物体运动状态的变化，都有力的参与。
六、板书设计：
9．动起来和停下来
启动小车启动力越大，跑的越快，停止力越大
教学准备
教师材料：PPT。
学生材料：每组小车2辆、钩码1盒、乒乓球1个、吸管1人1根、小球桌1个。
教学过程
个性化备课
一、借助生活经验，建立起力与物体运动状态间的联系
1．（出示滑板车）谈话：这是滑板车，你们玩过吗？谁上台来玩玩看。
生上台滑行，师：滑板车会自己动起来吗？。
生：不会，得踩在上面往后踏才会前进。
停止力小车越重，启动力越大，停止力越大
转弯所有物体运动状态的变化，都有力的参与
七、教学反思：
教学内容
9.动起来和停下来
课时安排
1-1
总课时
1
教学目标
1．能借助生活经验，建立起力与物体运动状态间的联系。
2．通过体验活动，感受到力可以使物体启动和停止。
3．通过体验活动，感知改变施力的大小和方向，可以相应的改变物体运动的快慢和方向。
教学重难点
重点：建立力与物体运动状态之间的联系。
难点：感受力的大小与方向对物体运动状态的改变。
生：用力蹬地，蹬得越快越用力，滑板车就会跑的越快。
3．越用力越快，你们都同意吗？有没有不同意见？
4．出示玩具小车、钩码，谈话：老师这里有玩具小车和钩码，你们能用这些材料把你们的观点证明给老师看吗？
5．引导学生设计实验，并使用PPT展示实验过程与注意事项。

苏教版科学二年级上册第三单元第三课动起来和停下来讲课课件

苏教版小学科学二年级上册第三单元《动起来和停下来》
苏教版小学科学二年级上册第三单元《用力以后》
小车
实验：让小车启动得慢一些和快一些
要求： 1、两个两个小朋友合作，一个启动小车，一个阻挡小车。 2、每个小组完成一张记录表。
小车状态
小车运动慢时小车运动快时
吹球或弹球就是对球用力，想一想，力使小球的运动发生了哪些变化？力让小球动起来、停下来，运动速度变快、变慢，转弯等。
苏教版小学科学二年级上册第三单元《动起来和停下来》
启动
停止改变方向
苏教版小学科学二年级上册第三单元《动起来和停下来》 1.踢足球时，运动员是如何对足球用力的？
游戏：小球进洞 “弹”或者“吹”
规则： 1、球台放在桌子中央不能移动。 2、每个小组分成甲队和乙队。 3、先由甲队小朋友轮流对小球用力，直到进洞，看用了几次力才进洞。再由乙队进行。看谁进洞用力次数少，少的获胜。 4、每队有3次机会。
苏教版小学科学二年级上册第三单元《动起来和停下来》
答：足球运动员用脚、头等身体部位对足球施力。 2.在力的作用下，足球的运动发生了哪些改变？
答：在力的作用下，改变了足球的运动状态：停下来、动起来、改变方向等。
苏教版小学科学二年级上册第三单元《动起来和停下来》
课堂小结：力不仅可以改变物体的形状，
力还可以改变物体的运动状态，如让物体动起来、停下来、转个弯、快一点、慢一点。
启动用力
大
小
√ √
阻挡用力
大
小

新苏教版科学二年级上册第三单元《9.动起来与停下来》授课说课稿

新苏教版科学二年级上册第三单元《9.动起来与停下来》授课说课稿一. 教材分析新苏教版科学二年级上册第三单元《9.动起来与停下来》这一课，主要让学生了解和掌握物体运动和停止的原理。

通过这一课的学习，学生能够理解力是改变物体运动状态的原因，能够分辨物体的运动和静止，并能够用相应的词汇进行描述。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述物体运动的能力，但是对于物体的运动和停止的原理还不是很理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和实验，深入理解物体运动和停止的原理。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解力是改变物体运动状态的原因，能够分辨物体的运动和静止，并能够用相应的词汇进行描述。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，探究物体运动和停止的原理，培养观察和实验能力。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与探究活动，体验科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣。

四. 说教学重难点重点：物体运动和停止的原理。

难点：理解力是改变物体运动状态的原因。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过观察和实验，探究物体运动和停止的原理。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示物体运动和停止的图片和视频，帮助学生理解和掌握相关知识。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件，展示一些物体运动和停止的图片和视频，引导学生关注物体运动和停止的现象。

2.探究活动1：学生分组进行观察和实验，观察和描述物体的运动和停止，引导学生理解物体的运动和停止是可以通过观察和实验来研究的。

3.探究活动2：学生分组进行实验，通过施加力或者撤去力，观察物体的运动状态的变化，引导学生理解力是改变物体运动状态的原因。

4.总结：通过多媒体课件，引导学生总结物体运动和停止的原理，帮助学生巩固所学知识。

5.练习：学生进行相关的练习题，巩固对物体运动和停止的理解。

七. 说板书设计板书设计如下：动起来与停下来•物体的运动和停止是可以通过观察和实验来研究的。

苏教版科学二年级上册动起来与停下来

苏教版科学二年级上册动起来与停下来备课时间主备人主备人所在单位复备时间授课教师授课教师所在单位课题9.动起来和停下来课型新授课时分配 1 第1 课时上课时间月日教学目标科学知识能借助生活经验，建立起力与物体运动状态间的联系。

科学探究通过体验活动，感受到力可以使物体启动和停止。

科学态度通过体验活动，感知改变施力的大小和方向，可以相应的改变物体运动的快慢和方向。

科学、技术、社会与环境通过体验活动，感知改变施力的大小和方向，可以相应的改变物体运动的快慢和方向。

教学重点建立力与物体运动状态之间的联系。

教学难点感受力的大小与方向对物体运动状态的改变。

教具学具准备教师材料：PPT。

学生材料：每组小车2辆、钩码1盒、乒乓球1个、吸管1人1根、小球桌1个。

教学流程教师活动预设学生活动教学环节一、巩固旧知激情导入：（出示滑板车）谈话：这是滑板车，你们玩过吗？谁上台来玩玩看。

二、明确目标自主学习：1.师：滑板车会自己动起来吗？上台滑行，生：不会，2．追问：那如果想让滑板车停下来，该怎么做呢？3．滑板车可真“懒”，动和停都要我们用力。

得踩在上面往后踏才会前进。

生汇报：可以踩后面的刹车。

生补充：也可以等它慢下来以后下车把它停住。

教学流程教师活动预设学生活动教学环节三、合作探究落实目标：1．谈话：老师经常在家附近经常看到小朋友在用滑板车进行比赛，看谁滑的快，你们有没有这样玩过？2．说说看你们玩的时候怎么让滑板车跑的更快一些。

3．出示玩具小车、钩码，谈话：老师这里有玩具小车和钩码，你们能用这些材料把你们的观点证明给老师看吗？4.谈话：老师前几天看到几个小朋友用滑板车在比赛，其中有一个小胖子可有力气了，可是最后他却输了，为什么啊？四、交流展示体验成功：同学们，上了那么久的课，你们可能会有些累了，一起来玩一个游戏吧。

出示乒乓球、吸管、小球桌，结合PPT介绍玩法并介绍注意事项。

生：用力蹬地，蹬得越快越用力，滑板车就会跑的越快。

学生分组进行实验实验结束，学生汇报。

2021苏教版小学科学二年上册《动起来与停下来》说课课件(含反思)

《动起来与停下来》说课大家好，今天我说课的内容是苏教版二年级上册第三单元《用力以后》的《动起来与停下来》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。

恳请大家批评指正。

一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点一、说教材力除了可以改变物体的形状，还可以改变物体的运动状态，如让物体动起来、停下来、转个弯、快一点、慢一点。

本课由四个活动组成：第一个活动，让学生回忆玩滑板车时是怎样让滑板车动起来和停下来的，唤醒学生的生活经验，初步建立力与物体运动状态之间的联系。

第二个活动，按要求玩小车，让不同的小车动起来、停下来，体会用力的不同。

第三个活动，两人玩吹乒乓球的游戏，用吸管吹气改变施力的大小和方向，从而改变物体的运动状态。

第四个活动，在踢足球的具体事例中，学生思考踢足球时运动员是如何对足球施力的，在力的作用下足球及其运动发生了什么变化。

二、说学情二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。

同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。

通过前两课的学习，学生对常见的力（推力和拉力）能改变物体的形状已有所了解，为本课学习力能改变物体的运动状态打下学习的基础。

在课堂上，可以让学生表演简单的动作，创设《过山车》情境导入，营造愉悦、欢快的学习氛围；在教学方法中，主要采用实验、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，运用活动增强学生参与的广度和深度，使学生在亲身体验中进行有效的学习，保持学生学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

三、说教学目标1、借助生活经验，初步建立起力与物体运动状态间的联系。

2、通过体验活动，感受到力可以改变运动的快慢、方向、启动和停止。

3、感知改变施力的大小和方向，就能够改变物体的运动状态。

四、说教学重难点1.重点：知道力可以改变运动的快慢、方向、启动和停止；2.难点：通过改变施力的大小和方向，来改变物体的运动状态。

2.9《动起来与停下来》课件

活动二：点球大战
1. 两人玩吹乒乓球的游戏，看谁5分钟内进的球多。
2.想一想，力使乒乓球发生了哪些变化？
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活动三：力与运动状态
仔细观看一段足球比赛视频，说一说运动员是如何对足球用力的？足球的运动发生了哪些改变？
活动三：力与运动状态
仔细观看一段足球比赛视频，说一说运动员是如何对足球用力的？足球的运动发生了哪些改变？
tíng
dòng qǐ lái yǔ tíng xià lái
如皋市安定小学施燕
你会玩滑板车吗？
你会玩滑板车吗？
活动一：小车与力
1.让小车启动得快一点，然后让它停下来；让小车启动得慢一点，然后让它停下来。
2.启动质量大的Βιβλιοθήκη 车，然后让它停下来；启动质量小的小车，然后让它停下来。
3.动手试一试，把你们的实验结果记录到活动手册第9页中。
检测反馈
1.判断：力可以使乒乓球的运动速度发生改变，但是不能改变方向。（）
2.判断：所有物体运动状态的变化，都有力的参与。（） 3.判断：启动轻重不同的小车我们可以用相同的力。（） 4.完成活动手册第9页第2题。