作文：把内容写具体(精编版)

把内容写具体

一、片段训练要求要求：

写一个片段，把内容写具体。

具体要求如下两点：

1、写一个片段

2、把内容写具体。

二、关键词点击

这次片段训练的关键词是“具体”，即要把作文重要的内容写详细，让读者看了如见其形，如见其人，如临其境。

三、主题交流：

很多孩子怕写作文，一开始写作文就头疼，总觉得没内容可写，绞尽脑汁七拼八凑写出来的作文内容空洞笼统，不知所云，不能打动人心。作文怎样才能打动人心呢？那就是要把主要内容写具体，写详细了，使读者读了如见其人，如临其境，写出真情实感。

四、写作方法大爆破

怎样才能克服写得空洞、笼统的毛病，把作文写得具体生动呢？

1、把一句简单的话写具体。

例如：我看见了一只狼狗。

这是完整的一句话，但不具体。如何把它写具体呢？我们可以多问“哪里”“怎样”或“什么”“怎么样”等这样的词。如，我在哪里看见了一条狼狗？这是一条怎样的狼狗？（说说它的外形特点，动作、神态、声音）你见到它害怕吗？（说说自己见到它时的心情）怕成怎样了？后来你是怎么逃脱它的？（说说狗怎么追你，你是怎么跑的）这样，我们就把这句话写具体了。一句简单的话，我们可以加上表示时间、地点、数量、形状、颜色等词，就把这句话写具体了，如果加上的词是形象化、有感情的，句子就不但具体，而且生动、优美

2、把一句复杂的话写具体

有时，一个意思比较复杂，要用几个句子才能写清楚。比如写“谁干了什么”，干的过程是分几步完成的，这时我们就要按时间的先后，用问“怎样”的方法，

把事情的过程写具体。

如“我挤上了车，车上的人特别多。”这句话是由两句话组成的。我们可以把它分解成几个过程：我要去哪儿？等车的人多不多？等车的心情怎样？车来了，人们有什么样的表现？你是怎样挤上车的？车上的人多得怎样？在车上你感受怎样？之后呢？谁给你让座？你心情怎样？把这些过程写具体，就给人如临其境的感觉，

3、把一段简单的话写具体。

有时，有的写作文很空洞，没有内容，怎么办呢？我们可以多问几个“怎样”“怎么想”或“怎么做”的方法来扩展情节。例如，有些同学常了一段这样的话：“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同桌就耐心地帮助我。最后，我把那道难题做出来了。”这段话内容太简单，不能给人留下深刻的印象。怎么办呢？其实，只要我们多问几个“怎样”或“什么”，就可以把内容写具体了。如：“我”碰到一道怎样的难题？“我”是怎样对待这道难题的？难题做不出时，“我”的心情是怎样的？同桌是怎样帮助“我”的？他对“我”是怎样说，又是怎样耐心指导的？“我”是怎样开窍的“等等。通过这一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆。从而在脑海中呈现出一副具体生动的画面：

当我做到第三道应用题时，我想了很久，就是不知道该怎么做，我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字的推敲，可不知怎的，脑子像打了个结似的，一点也不开窍。眼看天色一点点暗下来，我心里急得火烧火燎，这么晚回去，妈妈又要追根问底了。唉！这时，同学王英见我对着本子发楞，就走过来关心地问：“你哪道题不会做？”我指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”她仔细地看了那道题目，默默地想里一会儿，然后轻轻地问我：“这道题目要求我们什么？”我望着她的脸，摇了摇头。她指着题目最后一行字提醒我：“你看看这句话是什么意思？”我看着她指的地方仔细想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出：“要求张家彬街道每户储蓄多少元。”“对啊”她语气也兴奋起来：“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等她说出来就抢先回答。她笑着点点头：“对，那你看这道题还难吗？”

经她这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，“刷刷刷”地做了起来…

运用多问“怎样”或“什么”的绝招，将原文一扩充，这样就把当时的环境，人物心情、动作和语言都展现出来了，让人有了如见其人、如临其境的感觉。这就叫把作文写具体了！

五、写作思维大爆破

1、形象思维大爆破：形象思维就是用事实说话，用形象表达。在写作文中，采用追问“怎样”“什么”的招式，把内容写具体，使读者读了如见其人，如临其境，如“小花狗看见了前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。”这句话就把小花狗怎么跑了写得很形象生动。

2、抽象思维大爆破：抽象思维是以概念、判断、推理等形式反映事物内在本质和规律的思维活动。习作时，小作者通过形象生动的语言，来表达自己的喜怒哀乐或喜好的思想感情。

六、美文大爆破：

狗狗争霸战

闽侯青口向阳花文学社林晓薇

今天放学时，我从学校里出来，发现了一场“狗狗争霸战”。

放学后，我做完值日正走在回家的路上，来得真是时候，咋有趣的事总让我逮到了呢？在离我差不多一米远的地方，放着一块又大又香的骨头，一只哈巴狗看见了，垂涎三尺，眼睛直发光，不顾一切向骨头奔去，嗅了又嗅，正准备吃，可这么好的骨头怎能独自享用呢？远处一只黄狗看见了，也跑过来，和那只哈巴狗争“玉玺”。可光这两只还不够，诱人的骨头又引来了一只黑狗，根据我的经验，我可以确定三条狗要开始一场恶战了。

果然不出所料，三只狗开始打架了，“汪汪”的叫喊声惊天动地，恐怕要惊动玉帝老儿了，三只狗用前脚互相搭在对方背上，又开始狂叫了，接着还表演了一些高难度的动作，我已看得眼花缭乱。三只狗一会儿拥在一起，一会儿又分

开，狗叫声自然少不了。它们突然又跳了起来，还真有当年日本鬼子打中国时大战的情景。

结果，事情不妙，三只狗越打越远，把骨头丢在了一边。鹬蚌相争，渔人得利，当三只狗打得激烈时，又一只小狗偷偷跑来叨走了骨头……

指导老师：张秀银

今天，我当教练（晚安宝贝快乐学作文播出）

青口向阳花文学社林加琳

今天，我的心情异常兴奋，因为我当上教练了！

我和思仪是学校的副旗手，因为今年升上六年级，所以都光荣“退休”了。辅导员把培养接班人的光荣任务交给了我们。在教徒弟之前，我先给她们做了一次思想工作：“徒弟们，不要把训练当做游戏！要把这件事情当作一件光荣的差事，这是全校的荣誉，是热爱祖国的表现。所以，你们要以最认真的态度对待这件事！”

训练开始了。我很庆幸收到一个学过舞蹈的徒弟，动作协调，不一会儿我就把走旗步的步伐、手势完完全全地传授给她了。咦？思仪那边进度怎么样了？我把自己的徒弟扔到一边，让她自己去训练，就跑去思仪那边看一看。

只见思仪红着脸，跺着脚，嘴里不断地训斥：“你怎么这么笨？手要保持90度！腿要绷直”看到徒弟被训得面红耳赤和思仪着急的样子，我在一旁安慰着：“不着急，要心平气和！”终于，思仪火山爆发了，她冲着我气急败坏地喊道：“我要换徒弟——”话音刚落，她就转身要去找我的徒弟。什么？好不容易有个这么听话、聪明的徒弟，怎么可能拱相让呢？我连忙阻止。可是晚了，思仪已经跑到我的徒弟身边。

没办法，我只好收下这个徒弟了。“你先把手势做一遍给我看！”我命令着。凤丹无精打采地摆动着手。“错了！你太随意了，要用点儿力，精神点儿！”我示范了一遍给她看。嗯，力气是有了，可是她又换了一种折磨我的方法——打下巴。平行的手一下子变成斜线，拳头一直在打下巴。我费尽了口舌也没把她纠正好。哎，算了，差不多就行了。我再指导她步伐：“瞧，看我，迈开脚步时腿要绷直，步子要大。”我一边说一边示范着。手脚的动作都传授完后，我让她把手脚动作配合起来。只见她像一个机器人一样，动作僵硬、缓慢，最要命的是她老是同手同脚，有时还像在电脑上看电视剧一样卡住！天哪，她这个人比卡机还严重——死机！无可救药！

简简单单的动作，为什么一直学，还是学不会呢？难道我的教法不对吗？这时，我的脑子突然蹦出老师说的话：“如果实在不行，那就换人！”那我就……我二话不说，走到她面前，无奈地说道：“不好意思，你被炒鱿鱼了！”只见凤丹愣了愣，用哀怨的目光看了看我，仿佛真的丢掉宝贵的工作似的，然后伤心地背起书包，拖着沉重的步伐走出了校门……

我知道她很努力，可是她不是干这行的料！今天我才发现，原来把别人炒鱿鱼，心里也不舒服呀！