架起心灵的桥梁

主题班会教案

架起心灵的桥梁

广西柳州市第三十九中学 邓晴

教学目标：

1、教育学生学会敞开心扉、换位思考，发自内心的理解同学、父母和老师；

2、打造团结和谐的班集体，营造生生融洽、师生互爱的班级氛围。

活动准备：

1、制作多媒体课件；

2、准备一块蒙眼布、一张椅子、两条绳子和几张色卡纸。

教学活动设计：

一、游戏引入：爬山过海

游戏说明：在教室的前方放置一张椅子代表“山”，两个同学拉着两条绳子代表“海”，邀请两个学生A 、B 来做游戏，第一回合，小A 蒙上眼睛，由小B 通过语言指挥小A 完成“爬山过海”的任务；第二回合，小A 和小B 交换角色，小B 蒙上眼睛，小A 来做指挥。

游戏结束后邀请小A 小B 发言，畅谈在游戏过程中扮演不同角色的不同感受，本环节的设计目的是为了让学生学会“换位思考”。

师：刚才我们看小A 和小B 两位同学做游戏明白了一个道理——做同样的一件事，因为所处的立场不同，我们经常会产生不同的意见和看法，这些意见和看法各有各的道理，说不清谁对谁错，但是也正因为这样人和人之间就产生了各种各样的矛盾。其实啊，很多时候这些矛盾是可以避免的，或者说是可以化解的，如何化解矛盾、拉近人与人之间的距离呢？让我们一起走进今天的主题班会——架起心灵的桥梁。

二、用心选择——理解同学

师：同学们，和我们前后左右的同学握握手好吗？

学生活动：互相握手。

师：刚才我看有些同学握手的时候表情好像不太高兴啊？怎么啦？跟周围的同学关系不好吗？我们在一个集体中相逢，由于彼此性格、脾气、为人处事的方式不同，我们可能对同样的事物会产生不同的看法，甚至还有些同学因此而产生了矛盾，矛盾不可避免，却应该可以化解，我希望大家能在自己和同学之间架起一座心灵之桥，那么我们需要什么材料来建设这座桥呢？（矩形的色卡纸用来代表砖块，砖块上面写有一些文字，由学生来挑选）

师：让我们带着问题进入下面两个情景吧：

情景一：小敏在教室里听音乐，不小心把MP4弄掉在地上了，正在这时，林晓从旁边跑过，一脚踩在了小敏的MP4上，把MP4给踩坏了。小敏生气极了，说：“这可是我妈妈刚给我买的啊，你赔！”林晓说：“你叫什么呀？我又不是故意的！谁让你把东西掉地上的？”矛盾一触即发。如果你是小敏，你会怎么做？如

情景二：李萍的爸爸妈妈下岗了，家庭生活很艰难，李萍的衣服、文具都是旧的，正因为这样，李萍有一种自卑感，不太愿意跟同学交流。学校组织全年级的同学去春游，李萍交完车票和门票钱之后只剩下了2元钱。如果你是李萍你怎么想？如果你是李萍的同学你会怎么做？

三、用心倾听——理解父母

师：除了同班同学，还有两个人也特别希望得到我们的理解，他们跟我们朝夕相处，每天都为我们洗衣做饭，可我们吃好了穿好了还不领他们的情，他们是谁啊？

生：我们的爸爸妈妈。

师：对了。我常听你们的爸爸妈妈跟我抱怨说：“老师啊，我每天为了我的孩子累死累活，可他一点都不体谅我。”我也常常听有同学跟我说：“我妈罗哩罗嗦的，烦死了，我爸什么都不懂，就会打我骂我，一点都不理解我。”为什么会这样呢？我们一起来看下面这个情景剧。 情景剧（分别由两个女生扮演妈妈和女儿）

请你理解我

女儿：（开门）妈，妈！哎呀，肚子都饿死了，我妈怎么还没回来啊？算了，吃点饼干，看电视吧。 妈妈：（开门）甜甜，你回来啦？怎么看电视了，作业做完了吗？

女儿：要吃完饭有力气才能做作业啊，现在饿得我头昏眼花怎么写作业啊？

妈妈：今天妈妈加班，下了班还要去买菜、做饭，你先到家怎么不帮妈妈把电饭锅插上？饭做好了不就能早点吃上了吗？

女儿：我让你给我一点零花钱你不给，如果我有钱的话就可以在外面吃麻辣烫、螺蛳粉，你不是不用做饭了吗？

妈妈：现在外面黑心的小贩多了，用的都是地沟油，你在外面吃零食既不卫生又不健康，我哪放心啊？ 女儿：又是这一套，我已经长大了，有什么不放心的！哼！

妈妈：（面对观众）我每天累死累活的都是为了这个女儿，她怎么这么不理解我啊？

女儿：（面对观众）真受不了我妈妈，成天罗哩罗嗦的，一点零花钱都不给我，从早到晚就是学习学习，烦死我了！你们能理解我吗？

师：看了这个情景剧，你想到了什么？

生：……

师：有些人把我们和父母直接的“不理解”叫做“代沟”，代沟宽得不可逾越，可我认为，只要你愿意，也可以在“代沟”之上建一座“心灵之桥”，那么什么我们用什么来做建筑材料呢？一起来看下面这个小故事。

故事讲述：

段考过后，班主任刘老师对全班同学说要召开一次家长会，这次会议很重要，能增进老师和家长的交流，准确掌握学生的思想动态，如果没有什么特殊情况家长不允许请假。

小雨怕开家长会，不是因为她考得不好，而是因为这次家长会她爸爸不能来学校，小雨决定向刘老师请假。老师问：“前两次你爸爸不是来了吗？为什么这次不能来？”“我爸爸外出打工了。”“那叫你妈妈来吧！”“不，不。”小雨着急了，说：“我妈妈不能来，因为……她从来没有参加过这样的会议。”老师笑了，说：“这不是理由，叫你妈妈一定要来！”

小雨回到家，妈妈正在做饭，尽管她忙得不可开交，但还是从厨房跑出来跟小雨用微笑打了个招呼。小雨看了妈妈一眼，一句话也没有说就低头走进了房间。妈妈长得很漂亮，可她是个哑巴。

小雨轻轻的叹了口气，在心里对妈妈说：“过两天就要开家长会了，我多想您来参加，可又不能让您去。如果同学们知道您是一个哑巴，会怎样看我呢？更重要的是，不能让您受到伤害——我们班的同学最会取笑人了。”

家长会那天，家长们按时来到学校坐到自己孩子的座位上，规定的时间到了，刘老师走上讲台说：“各位家长，再耽误你们几分钟，还有一位家长没到。”站在教室外面的小雨听到老师这句话不由得紧张了起来。就在她忐忑不安的时候，教室门口出现了一个身影，妈妈！她怎么会来？小雨压根就没有告诉妈妈今天要开家长会啊！

“小雨，请把你妈妈领到你的座位上去。”刘老师说。小雨面红耳赤的向妈妈走去，妈妈向大家打了一个手势。“小雨，请把你妈妈的手语翻译一下。”小雨先是一愣，然后说：“我妈妈向大家问好并道歉，她迟到了一会。”

大家立即明白了这是一位哑巴妈妈，都热烈的鼓起掌来。小雨走到妈妈面前，用手语问：“您怎么来了？”这时，妈妈脸一红，做了一个手语，意思是。

师：到这里，故事并没有讲完，大家好好想一想，小雨的妈妈最后那句手语说了什么？

生：（积极发言）

师：大家的发言很踊跃，可惜都没有猜出小雨的妈妈说了什么，其实她只说了简简单单的四个字——因为爱你。

父母的爱很重很重，他们因为爱我们可以付出一切，可什么真正理解他们了吗？如果理解了，那么也请你回报爱吧，这份爱是建筑心灵之桥最好的材料。（在空白的色卡纸上写下“爱”字粘贴到心灵之桥上）

四、用心感受——理解老师

师：有这么一些人，他们教给我们知识，教会我们做人的道理，我们做错的时候他们会批评我们，但是转个背就会原谅我们；我们伤心的时候他们会安慰我们；我们失败的时候他们会鼓励我们；我们成功的时候他们比我们更高兴……他们常常陪伴在我们身边，他们同样非常渴望得到我们的理解，他们是谁啊？

学生：老师。

师：其实，老师也特别渴望得到大家的理解，在我们和老师之间也有一座心灵之桥，那么什么才是我们最好的建筑材料呢？先别急着给出答案，让我们来看看下面这个故事再下结论吧。故事讲述：

保罗是一个优等生，但他性格懦弱，为此，他经常收到顽劣同学的鄙视和戏弄。军人出身，现在是富商的父亲对儿子的表现十分忧虑。于是，父亲决定去拜访一位拳师，请求拳师把自己的儿子训练成一名合格的男子汉。拳师答应接受保罗，但提出训练期间不准家长前来观看。这项训子协议签订了，保罗的父亲说6个月后来接儿子。

6个月后，保罗的父亲如期来接儿子，拳师安排了一场拳击赛，向这位父亲展示他半年来的训练成果。于保罗对打的是一名拳击教练，教练一出手，保罗便应声倒地，但是，保罗一倒地就立即站起来继续搏斗，倒下又站起来，一会儿功夫就被击倒了二十多次。

这时，拳师问这位父亲：“你觉得你儿子够不够男子汉气概？”“唉，训练了半年，还是那么不经打，我真感到无地自容！”父亲失望的说。

拳师意味深长的说：“”

师：请站在拳师的角度和立场来思考拳师说了什么？

生：（热烈讨论，积极发言）

师：同学们的回答都有一定的道理，让我来告诉大家正确答案吧——拳师说：“你只看到了表面的胜负，但你没有注意到你儿子的深刻变化。他被击倒了立刻站起来，这种勇气和毅力，也是一种真正的男子汉气概！”

其实，这个故事里的“拳师”的影子在我们老师身上也能找得到，每一位老师对我们的