《幼儿教育》中班数学教案 谢谢你小闹钟
中班数学教案：谢谢你小闹钟
中班数学教案：谢谢你小闹钟一、教案目标通过本课教学，学生能够：1.感受时间的变化2.认识时钟的基本结构和数字3.学会读取小时和分钟4.了解时间的概念二、教学重点和难点1. 教学重点：1.认识时钟的基本结构和数字2.学会读取小时和分钟2. 教学难点：1.小时和分钟的概念理解2.分钟数超过60的读法三、教学步骤1. 手指比一比（5分钟）老师先介绍几个数字，然后让学生用手指比对，哪个数字更大。
例如，比较一下 8 和 2，让学生举起手来，用手指比对，并说出答案。
2. 正确的数字（10分钟）老师出示小时钟和分钟钟，让学生认识时钟的基本结构和数字。
一开始可只看小时钟。
老师快速指向不同的数字，然后让学生说出正确的数字。
可以用这些问题来帮助学生：•现在指向几点了？•几点是数字 2？•数字 6 代表几点？然后老师展示分钟钟，让学生分别说出时针和分针所指向的数字，如 2:30 的时针指向数字 2，分针指向数字 6。
3. 时间对比（10分钟）老师可以利用课堂上的具体活动，让学生感受时间的变化，比如：•你今天起床是几点钟？•你们学校是几点钟开门的？•晚上用餐时间是几点钟？通过对比不同的场景，让学生逐渐认识时间的概念，理解时间的变化。
4. 读取时间（15分钟）让学生把小时钟和分钟钟放在一起，以此来学习读取时间的方法。
老师可提问如下问题：•这个时钟显示的时间是几点几分？•如果分钟数为 60，应该怎么表示？可以利用这些问题来帮助学生了解时间的读法，并在计算时间时不会出现混淆和错误。
5. 活动练习（15分钟）让学生在老师的指导下分为若干组，对于一些时间点，让学生进行时间的读取和判断，最后进行比较，得出正确答案。
例如：•9:20•12:45•8:056. 时间记录（5分钟）让学生把当前的时间记录在一张表格中，让学生对于时间概念有更深的认识，也为日后计时作好准备。
四、教学反思本次教学中，学生较快地掌握了时钟的基本结构和数字，并学会了读取时间的方法。
幼儿园中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》含反思
幼儿园中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》一、教学目标1.通过游戏活动和实践操作形式，培养幼儿的数感和观察能力；2.让幼儿了解数字的数量关系，掌握基本的计数方法；3.通过故事情境和形象的小闹钟，让幼儿感受时间的概念和特点。
二、教学内容1. 数字的数量关系1.让幼儿认识数字的符号和名称，掌握1-5的数字；2.通过各种实物、图形等进行比较，让幼儿感受数字的数量大小关系；3.教授不同大小、形状、颜色的物品和图案，让幼儿了解数字和形状、颜色、大小等概念的关系。
2. 计数方法1.组织幼儿进行手指数数、计珠子等实践活动；2.通过数数字、衔接拼图、小球进洞等游戏活动，让幼儿掌握计数方法。
3. 时间概念1.通过故事情境和形象的小闹钟，让幼儿了解时间的概念和特点；2.引导幼儿描述日常生活中的时间先后顺序。
三、教学方法1.游戏教学法通过各种形式的游戏活动，让幼儿体验和感受数字、时间等概念，培养他们的观察、思考、判断和动手能力。
2.故事情境法通过故事情境和形象的小闹钟，让幼儿感受时间的概念和特点。
3.指导引导法在教学活动中，教师通过引导幼儿发现数字、时间的规律和概念，引导幼儿进行小结和总结。
四、课堂教学过程1. 准备活动（5分钟）1.教师向幼儿介绍本节课的主题——《谢谢小闹钟》；2.教师播放小闹钟的声音，引导幼儿猜测时间。
2. 游戏活动（20分钟）1.比较大小：教师出示不同大小、形状的球，让幼儿比较球的大小，发现数值的大小关系；2.数数字：教师在黑板上写出数字，让幼儿数数字，并根据数字选出相应图形；3.小球进洞：在桌面上放置小球，并在盒子上标出数字，让幼儿掌握计数方法。
3. 故事情境活动（15分钟）1.剧情介绍：教师向幼儿介绍故事情境，并播放故事内容；2.理解故事：通过教师的提问，引导幼儿感受时间的变化和概念；3.画关键点：让幼儿根据故事情境在画板上画出关键点时间标志。
4. 巩固活动（10分钟）1.计数小拼图：让幼儿衔接小拼图，并逐个数数；2.数字串珠：让幼儿用串珠模型计数。
中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》
中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》教学目标：1. 通过听故事了解小闹钟的作用和重要性。
2. 学习时间的基本概念，包括小时、分钟、整点、半点等。
3. 掌握读时间的基本技巧，能够读简单的整点和半点时间。
4. 锻炼学生的观察和判断能力，能够根据提问回答与时间相关的问题。
教学准备：1. PPT或者大黑板。
2. 故事书《谢谢小闹钟》。
3. 小闹钟模型。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段自然界的声音，如鸟鸣、风声等。
2. 引导学生讨论这些声音代表了什么，为什么要有这些声音。
3. 教师出示一张钟表的图片，并引导学生猜测这张图片和刚才的声音有什么关系。
二、讲故事1. 教师亲自讲述《谢谢小闹钟》这个故事，逐段逐段地展示故事中的图片。
2. 教师边讲边向学生解释故事中出现的时间概念和相关的词汇，如小时、分钟、整点、半点等。
三、时间概念的学习1. 引导学生回顾故事中出现的时间概念，教师通过大黑板或者PPT展示钟表的图片，引导学生指出钟表上的小时、分钟、整点和半点。
2. 老师出示钟表的图片，指着钟表上的时针和分针，问学生它们分别指向了几点钟、几分钟。
3. 老师指着钟表上的小时和分钟数字，让学生依次读出数字表示的时间。
四、读时间的练习1. 教师出示一张钟表的图片，随机指出一个时间，要求学生读出这个时间。
2. 学生在教师的引导下，练习读出更多钟表上的时间。
五、时间问题的回答1. 教师向学生提问与时间相关的问题，学生根据问题回答。
2. 教师可以提问：如果小明早上7点起床，那么他能在什么时间去上学？3. 学生积极回答，教师及时给予鼓励和肯定。
六、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调时间的重要性和应用场景。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多多观察和运用时间知识。
3. 教师鼓励学生向家长介绍学习了什么和学到了什么。
评估与作业：1. 教师布置家庭作业：让学生观察家中的时钟或闹钟，写下观察到的时间。
2. 下节课开始前，让学生口头回答一些与时间相关的问题，对学生的掌握情况进行评估。
中班数学教案：谢谢你，小闹钟
中班数学教案：谢谢你，小闹钟中班数学教案：谢谢你，小闹钟作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的中班数学教案：谢谢你，小闹钟，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班数学教案：谢谢你，小闹钟1教学目标：1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2、培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教具准备：多媒体课件、时钟头饰等。
教学过程：一、课前律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
（薛）：今天我们班来了一位客人，家猜猜她是谁？手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）（罗）：家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的`时钟王国去做客。
（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
（薛）：是吗，同学们，家想不想去参观一下？（想）（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）三、肢体语言学习领域——“说一说、演一演”1、课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？2、学生表演。
3、（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关。
4、学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域——“想一想、看一看”1、课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。
点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？2、课件显示：祝贺你们，你谬了第二关，请家坐上时间快车进入时钟王国吧！点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟？选择：1英国2、美国3、中国学生选择后点击正瑞案：中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。
《谢谢你,小闹钟》教学设计
《谢谢你，小闹钟》教学设计一、教材分析《快乐的时钟》是教育科学出版社艺术二年级上册第六单元的第一课，本课主要内容是学唱歌曲《谢谢你，小闹钟》。
这首歌曲是四二拍，情绪比较欢快，附点节奏和后十六节奏比较难掌握。
主要表达出小闹钟为小朋友提醒时间，小朋友要感谢小闹钟的思想感情，并引导学生要懂得珍惜时间的道理。
二、学情分析对于二年级的小朋友来说，他们的感知比较直观、性格又活泼好动。
他们对时间的认识始源于各式的钟表，还不能从深处理解珍惜时光的道理。
通过让孩子欣赏、模仿各种钟表，引发他们对钟表的兴趣；并能在歌唱的过程中产生体验和感受，进行律动表演。
既开发了小朋友对音乐的想象力，同时又让小朋友感受到艺术就在他们身边。
三、设计理念结合学生最司空见惯的生活用品，让他们通过一系列的艺术活动，懂得这样一个深刻道理：“世界上最长而又最短的是时间；最快而又最慢的是时间；最平凡而又最珍贵的也是时间；最容易被忽视，而又最令人后悔的还是时间。
”本课侧重于艺术与生活、艺术与情感的关联，体验听觉艺术的各种不同时值，提高学生的艺术感知和表现能力。
重视音乐主体音乐要素的教学，提高学生乐理知识方面的素养。
四、教学目标1．通过各种环节的学习，学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲《谢谢你，小闹钟》。
2．通过学唱歌曲，学生能够较好的掌握附点节奏和后十六分节奏的演唱。
3．通过学唱歌曲的活动，让学生懂得珍惜时间的道理，体验音乐欢快的情绪。
五、教学重难点1．教学重点：学会演唱歌曲《谢谢你，小闹钟》。
通过学唱歌曲，让小朋友感知时间如流水、一去不复返的道理，从而养成爱惜时间、不虚度时光的好习惯。
2．教学难点：歌曲教学中附点节奏和后十六节奏的准确掌握。
六、教学准备多媒体课件、卡纸、电子琴七、教学过程（一）音乐律动，创设情境1．播放音乐《多拉A梦》主题曲，教师带学生一起跳舞，做简单的律动。
2．师：大家知道这首音乐是什么吗？生：叮当猫……(哆啦A梦……)师：对了，这首就是动画片哆啦A梦的主题曲，说到哆啦A 梦，大家都知道他有很多法宝对不对，其中有一样宝贝是能把人带到过去的时空里，这件宝贝叫什么呢？生：时光机……师：现在哆啦A梦要带我们一起坐上时光机去看看从古至今的计时工具，大家想不想去看看呢？【设计意图：带动学生做律动，渲染音乐课气氛，学生喜欢动画，用哆啦A梦的音乐是创设情境，此环节可以激发学生的学习兴趣，也为下面的环节做下铺垫。
中班数学上学期谢谢小闹钟教案
中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》教学目标：1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。
体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
教具准备：多媒体课件、时钟头饰等。
教学过程：一、课前律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）（罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。
（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？2.学生表演。
3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关.4.学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。
点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时间快车进入时钟王国吧！点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟？选择：1英国2.美国3.中国学生选择后点击正确答案：中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。
幼儿园中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》
幼儿园中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》幼儿园中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》教学目标：1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。
体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
教具准备：多媒体课件、时钟头饰等。
教学过程：一、课前律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）（罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。
（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？2.学生表演。
3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关.4.学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。
点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时间快车进入时钟王国吧！点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟？选择：1英国2.美国3.中国学生选择后点击正确答案：中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。
幼儿园中班《谢谢你小闹钟》教案
幼儿园中班《谢谢你小闹钟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识闹钟，了解闹钟的作用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会自己设定闹钟。
3. 情感目标：培养幼儿感恩的情感，懂得珍惜时间。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识闹钟，了解闹钟的作用。
难点：让幼儿学会自己设定闹钟，懂得珍惜时间。
三、教学准备：1. 教具：闹钟、图片、视频等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示闹钟，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察闹钟的外观和功能。
2. 认识闹钟：教师讲解闹钟的作用，让幼儿了解闹钟可以帮助我们按时起床、提醒我们重要的事情等。
3. 学习设定闹钟：教师示范如何设定闹钟，让幼儿跟着操作，培养幼儿的动手能力。
4. 感恩闹钟：教师引导幼儿思考，如果没有闹钟，我们会怎样？让幼儿明白闹钟的重要性，培养感恩的情感。
5. 总结：教师总结本次活动的重点，引导幼儿懂得珍惜时间。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，尝试自己设定闹钟，并按时起床。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业完成情况，评价幼儿对闹钟的认识和操作能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好习惯。
2. 社会实践：组织幼儿参观钟表店，让幼儿亲身体验闹钟的制作和维修过程，增强幼儿对闹钟的认识。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿对教学内容的掌握程度，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
2. 教师根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。
八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、提问回答情况以及对闹钟的操作能力进行评价。
2. 教师收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，全面评价幼儿对教学内容的掌握。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，让幼儿更容易理解和接受。
中班数学谢谢你,小闹钟教案反思
中班数学谢谢你，小闹钟教案反思1、中班数学谢谢你，小闹钟教案反思教学目标：1.通过艺术欣赏、表演、歌唱等艺术活动，让学生感受到钟表与生活、学习的密切关系。
2.训练学生用肢体语言和优美的歌声表达对小钟的喜爱。
3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。
体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
教具准备：多媒体课件、时钟头饰等。
教学过程：一、课前律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
(薛)：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁?(手指着头饰)对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)(罗):大家好。
我是来自时钟王国的小闹钟。
我很高兴见到你。
同时闹钟姐姐也希望同学们能来参观我的时钟王国。
(薛)：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?罗:当然，钟表王国里有很多钟表。
我只是钟表王国的一个小成员。
(薛)：是吗，同学们，大家想不想去参观一下?(想)(罗)：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗?(能)三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么?点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗?2.学生表演。
3.(罗)：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关.4.学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”1.课件显示:要进入时钟王国，请通过第二关。
点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟?点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢?2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时间快车进入时钟王国吧!点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关!点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟?点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟?选择：1英国 2.美国 3.中国学生选择后点击正确答案：中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。
中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》
中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》
一、教学目标：
1. 认识数字3、4、5，并能准确写出相应的数字；
2. 能在小闹钟上读出、写出数字3、4、5，并理解其数量意义；
3. 能够正确使用小闹钟翻动数字3、4、5，模拟钟表的运作；
4. 能够根据小闹钟上的数字，模拟钟表的拨动动作，读出和写出正确的时间；
5. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重点：
1. 认识和书写数字3、4、5；
2. 理解时间的概念，认知钟表的基本结构；
3. 能够根据小闹钟模拟钟表拨动动作，读出和写出正确的时间。
三、教学准备：
1. 教具准备：故事《谢谢小闹钟》、小闹钟模型、数字卡片、钟表模型；
2. PPT制作：包含相关数字和钟表的图片和动画。
四、教学过程：
1. 导入：与学生亲切交流，引入本节课的主题。
询问学生是否知道钟表是怎样工作的，看看学生能作出怎样的回答，并展示钟表模型。
2. 通过故事《谢谢小闹钟》，让学生进一步认识和理解钟表的作用和重要性。
教师朗读故事，让学生边听故事，边观察小闹钟模型上的数字并说出来。
教师可以适当问一些问题激发学生思考，例如：\。
中班数学谢谢你,小闹钟教案
中班数学谢谢你，小闹钟教案中班数学谢谢你，小闹钟教案1时光飞逝，转眼间，我在新教师岗位上工作已将近一年。
在这关键的一年时间里，我实现了由学生向教师角色的大转变，真正适应了学校的正常教育教学生活，也已融入到了树下小学教师集体的大家庭当中。
在学校领导的关心和支持下，我的教学工作已逐渐步入了正轨，并且在教学成长之路上收获一个又一个可喜的进步，教学能力、学习能力和专业水平都得到了明显地提升。
在这一年的成长历程中，我收获颇丰，但也存在一定的不足。
现将一年以来的工作总结如下：身为一名人民教师的我，现在的工作生活过得紧张忙碌而又不乏充实，受益非浅。
尽管在初为人师的教学之路上难免磕磕碰碰，曾为学生的不努力而担忧，抑或是为自己缺乏教学经验，特别是班级管理经验而感到纳闷，曾为学生对自己的辛勤辅导当成是老师的自作多情而懊恼……一切的一切，都还需要我不断地去努力，去学习、研究和探索教学经验和班级管理经验，了解学生，认真备好课，上好课，认真辅导，尽心尽力，以求问心无愧，期许尽早成为一名教学能手直至教学骨干，获得长足的进步，获取宝贵的经验。
我担任四年级和五年级以及六年级这三个中高年级的美术教学，同时还兼任学校幼儿班的班主任。
对于一位刚踏进教师行列的新老师来说，我面对的是一大堆的未知和茫然。
起初，我将它当成是对自我的一次大挑战，尽自己的最大努力去尝试，不断去适应和探索，同时还向老教师请教经验。
一路下来，我觉得兼顾三个年级的美术教学，很多时候觉得力不从心，六年级的学生两级分化严重，学习好的同学比较自觉和勤奋，但另一方面，基础比较差的学生也比较多，无心向学、懒惰成性，上课喜欢讲话，搞小动作，让我变成在三个年级两边转，两头忙，一来要管理好幼儿班，整理琐碎的班级事务管理，应对幼儿的好动和纪律管理，还要负责对高年级差生及时的辅导，有时真的感到很累。
此时自己也会用阿q的精神来自我安慰和调节：要是自己有分身术就好了!自我认为，面对这一局面，讲究方法非常重要，时间和多种因素也要充分考虑在内，尽管有些因素是无法把握和控制的。
幼儿园中班数学教案《谢谢小闹钟》
幼儿园中班数学教案《谢谢小闹钟》教学目的通过本次数学教学，学生将会：•学会认识数值1~12•能够理解时间的概念•学习简单的时间计算方法•培养学生的观察能力、注意力和语言表达能力教学准备教师需要准备的物品：•闹钟模型•数字卡片（1~12）•数字印章（1~12）•相关数字图片•教师录音笔或其他音频设备学生需要准备的物品：•纸笔•相关作业练习本教学过程导入环节1.介绍今天的学习主题：数学与时间。
2.展示一个闹钟模型，让学生讨论并回答：–你们有没有看到过这种东西？–这个东西是干什么用的？通过讨论学生们可以初步了解时间的概念。
3.引导学生们认识1~12的数字，让他们用数字印章印在纸上，并和大家一起数数。
主体环节学习时间的概念1.展示多张带有时间差异的图片，让学生们观察并回答：–这些图片的区别在哪里？–你们认为这些图片是什么意思？2.教师出示一张闹钟模型，指向上面的刻度：–这个刻度是什么意思？–上面写的是什么数字？帮助学生们更好地理解时间的概念。
学习时间的计算方法1.在小黑板上写出一个数字，如“5”，并让学生用数字印章印出该数字。
2.教师可以录制自己的声音，说出：–如果现在是5点，再过3个小时是几点？3.让学生用数字卡片和数字印章计算答案，并回答问题。
例如，学生可以使用数字卡片上的“1”、“2”和数字印章上的“6”凑出16，表示现在是下午4点，再过3个小时是下午7点。
4.教师可以进一步让学生尝试类似的计算问题，例如：–如果现在是6点，再过8个小时是几点？–如果现在是11点，再过2个小时是几点？学习数学问候语1.在小黑板上写下句子：“谢谢小闹钟，告诉我们现在是几点了。
”2.让学生们尝试跟着教师一起说出这句话，并进行语音练习。
3.教师可以鼓励学生们用这句话和周围的人互动，学生可以询问其他同学现在是几点、要等几分钟等问题，通过互动来加深学生对于时间的理解。
结束环节1.巩固本课所学知识，让学生复习数字卡片和数字印章，并用数字卡片写出1~12的数字。
中班数学教案：谢谢你小闹钟—幼儿园中班教案
幼儿园中班数学教案：谢谢你小闹钟 教学目标：
通过数学活动，帮助中班幼儿理解时间的概念。
培养中班幼儿的观察和逻辑思维能力。
教学准备：
准备一些小闹钟和时间卡片。
准备一些数学游戏和活动。
教学过程：
1. 时间认知：
教师向中班幼儿介绍时间的概念，让他们了解小时和分钟的概念，并引发他们对时间的兴趣。
2. 数学游戏：
教师组织中班幼儿进行数学游戏，让他们通过游戏来理解时间的概念和发展数学思维。
3. 观察和逻辑思维：
教师引导中班幼儿观察小闹钟和时间卡片，让他们通过观察和逻辑思维来解决时间问题。
4. 数学探究：
教师鼓励中班幼儿进行数学探究，让他们运用数学知识和思维解决实际时间问题，并展示自己的成果。
通过幼儿园中班数学教案《谢谢你小闹钟》，帮助幼儿理解时间的概念和发展数学思维。
通过时间认知、数学游戏、观察和逻辑思维以及数学探究的训练，中班幼儿将能够更好地理解时间的概念，培养观察和逻辑思维能力，并发展数学思维。
中班数学教案：谢谢你小闹钟—幼儿园中班教案
中班数学教案：谢谢你小闹钟—幼儿园中班教案
今天，我们要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《谢谢你小闹钟》。
故事的主人公是一个可爱的小男孩，他有一个非常好的朋友，那就是他的小闹钟。
每天早晨，当小男孩还在梦乡中时，小闹钟就会准时地叫醒他，让他按时起床上学。
小男孩非常感激小闹钟，于是他决定写一篇感谢信给小闹钟。
让我们来看看小男孩是如何写感谢信的吧！他先拿起了一支笔和一张纸，然后开始认真地思考起来。
他想了很久，终于想出了一个非常好的开头：“亲爱的小闹钟，你好！我是你的好朋友小男孩，我想借这个机会向你表达我的感激之情。
”接着，他又写道：“每当我还在梦乡中时，你总是准时地叫醒我，让我按时起床上学。
这让我非常感动，因为我知道，如果没有你的帮助，我可能会迟到或者错过重要的事情。
”
小男孩又写道：“除了帮我按时起床上学之外，你还教会了我很多东西。
比如说，你告诉我时间是非常宝贵的资源，我们不能浪费它；你还教我要珍惜每一分每一秒，努力学习和成长。
这些都是我一生受益的东西。
”
小男孩写道：“再次感谢你对我的帮助和关心。
我会一直珍惜我们之间的友谊，并且好好学习，让你为我感到骄傲！”
看完了小男孩写的感谢信，你是不是也觉得非常温馨呢？其实，在我们生活中，有很多像小闹钟一样默默陪伴着我们的朋友和家人。
他们可能不起眼，但他们的存在却给我们带来了很多快乐和帮助。
我们要学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
只有这样，我们才能过上更加幸福美好的生活哦！。
中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》
鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进彼此之间的交流和进步 。
教学过程
05
导入
情境导入
教师播放一段早晨的闹钟声音，询问学生“这是什么声音？它告诉我们什么？ ”引导学生进入学习主题。
提问导入
教师直接提出问题“你们每天几点起床？怎么知道时间的呢？”引导学生思考 并回答，进而引入新课内容。
讲授新课
能力。
02
教学内容与重点难
点
教学内容
认识时钟
初步了解时钟的表面结构 及时针、分针的运转、规 律，学会看整点、半点。
时间观念
知道时间一去不复返，懂 得珍惜时间、爱惜时间。
时间与生活的联系
了解时间与日常生活的密 切关系，感受时间的重要 性。
教学重点
时钟的认知
能够准确识别时钟的表面结构， 理解时针和分针的功能及运转规 律。
多媒体资源准备
01
投影仪和电脑
用于播放与教学内容相关的动画、视频或PPT，帮助孩子们更直观地理
解时间概念和闹钟的基本功能。
02
教学软件
可以选择一些适合中班幼儿的教学软件，如互动游戏、时间认知软件等
，以增加教学的趣味性和互动性。
03
音频设备
用于播放与教学内容相关的音乐或声音，帮助孩子们更好地融入教学氛
认识钟表
教师出示一个实物钟表，让学生观察并描述钟表的特点，如圆形的表盘、数字、指针等。 然后教师详细讲解钟表的构造和功能，让学生了解时、分、秒的概念及关系。
时间的读法
教师通过示范和讲解，教授学生如何读取钟表上的时间。可以采用“几时几分”或“几点 几刻”的读法，让学生理解并掌握时间的表达方式。
时间与生活的联系
课后作业
谢谢你小闹钟中班数学教案
谢谢你小闹钟中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识时钟，了解时钟的三个指针分别代表什么意义。
2. 技能目标：培养幼儿正确认识时间，学会使用时钟。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识时钟，学会读取时间。
难点：让幼儿理解时钟的三个指针分别代表什么意义，学会合理安排时间。
三、教学准备：1. 教具准备：小闹钟、时间卡片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小闹钟，引导幼儿观察并提问：“你们看看这个小闹钟，它有什么特点？你们知道它的三个指针分别代表什么意义吗？”2. 基本部分：（1）教师讲解时钟的三个指针代表的意义，引导幼儿认识时钟的时、分、秒。
（2）教师出示时间卡片，让幼儿根据卡片上的时间，操作小闹钟，学会读取时间。
（3）教师组织幼儿进行“时间排序”游戏，巩固幼儿对时间的认识。
（4）教师引导幼儿讨论如何合理安排时间，例如：早上起床后先刷牙洗脸，吃早餐，再去上学等。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿思考：小闹钟还有什么作用？（2）幼儿分享自己和小闹钟的故事，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
五、课后反思：教师应及时反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高幼儿对时间的认识和合理安排时间的意识。
关注幼儿在课堂中的积极参与和兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答和时间卡片游戏，评估幼儿对时钟的认识和时间读取能力。
2. 技能评价：观察幼儿在操作小闹钟和时间排序游戏中的表现，评估其应用能力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与和课后分享，了解他们对时间合理安排的态度和意识。
七、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿管理时间，如安排作业、玩耍和休息时间。
2. 数学角：设置数学角，放置各种关于时间的教具和书籍，供幼儿自由探索和学习。
幼儿园中班《谢谢你小闹钟》教案
幼儿园中班《谢谢你小闹钟》教案教学目标：1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。
体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
教具准备：多媒体课件、时钟头饰等。
教学过程：一、课前律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）（罗）：大家好，我是时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。
（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？2.学生表演。
3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关.4.学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。
点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时间快车进入时钟王国吧！点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟？选择：1英国2.美国3.中国学生选择后点击正确答案：中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。
幼儿园中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》教学设计
You must do what others don't want to do today, so that tomorrow you can have things that others can't.整合汇编简单易用（页眉可删）幼儿园中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》教学设计教学目标：1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。
体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
4.引发幼儿学习的兴趣。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
教具准备：多媒体课件、时钟头饰等。
教学过程：一、课前律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）（罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。
（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？2.学生表演。
3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关.4.学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。
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点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？
点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟？
选择：1英国 2.美国 3.中国
学生选择后点击正确答案：
中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。
我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统，是中国人开创了钟表的历史。（点击欣赏图片）
（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？
（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）
（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）
三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”
1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……
点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？
点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？
2.学生表演。
3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常
表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”
1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。
点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？
点击 “想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？
2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时
间快车进入时钟王国吧！
五、听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”
1.（薛）刚才，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，欣赏了许多精美的时钟，增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能了解这么多的时钟知识吗？下面，我们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗？
2.学生演唱《谢谢你小闹钟》
《幼儿教育》中班数学教案 谢谢你小闹钟
编 辑：__________________
时 间：__________________
教学目标：
1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
3.课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精美的时钟吧！
点击“看一看”显示各种时钟，学生欣赏：
A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟
点击“想一想”显示：这些不同的时钟放在什么地方最合适？
学生回答后小结：（课件显示）
1.塔钟（又称建筑大钟）为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功
能、停电补偿功能和夜间照明功能等。
2. 小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主
要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。
3. 数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。
4. 倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。
5. 花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感受。
教具准备：
多媒体课件、时钟头饰等。
教学过程：
一、课前律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）
（罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。