【课件演示】小兔子捉迷藏
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思1. 教学目标•能理解游戏规则，进行基本的捉迷藏游戏；•能够进一步认识到自己的身体机能和空间方向，提高空间感知能力；•能够加深对周围环境的观察和感知，识别不同的空间位置和方向。
2. 教学内容《小兔捉迷藏》3. 教学步骤3.1 教师介绍游戏规则教师针对小班幼儿认知水平，进行游戏规则的介绍。
规则如下：•教师先让孩子们将衣服口袋里的小球取出来放在一起，然后选择一位小兔做“追捉者”，其他小兔则是“藏匿者”。
•“藏匿者”跑到一个固定的地方（如教室内某个指定的角落），蒙眼，开始数数，并说出“我数到10了，你们可以来找我了”。
•“追捉者”则利用这段时间去找“藏匿者”。
•如果“追捉者”找到“藏匿者”，则“藏匿者”变为“追捉者”，“追捉者”回到出发点，重新开始游戏。
3.2 学生模拟游戏教师展示游戏场景，模拟一局游戏，让孩子们观察、体验。
在模拟过程中，教师与幼儿进行互动、引导、帮助。
包括：•教师充当“追捉者”或“藏匿者”，指导孩子们观察游戏场景，并选择一个合适的藏匿点。
•演示如何缩短找寻时间，提高找到人的可能性。
•演示如何防止被找到，变成“追捉者”。
3.3 孩子互相参与游戏，实践操作做好教育安全工作后，老师组织孩子开始游戏，观察孩子的参与情况，争取全员参与和运动。
在游戏过程中，教师介绍和提醒孩子们应注意的事项：•游戏过程中不要乱跑，尤其注意地面的条件，防止跌倒受伤；•若人数较多，抽签或其他方式进行人员分组，防止人数过多造成各种危险。
3.4 游戏回顾在游戏结束后，教师累计各小组胜负情况，对游戏中表现优秀的小朋友进行表扬，并在交流中回顾游戏中人物角色、样子特征、藏身方式、记数方法等游戏细节。
4. 教学心得此次教学活动，孩子们积极参与，在游戏中锻炼了身体协调性、策略性、思维敏感度等多方面的能力。
同时，由于游戏的进行需要孩子们进行语言沟通、配合协作，增加了他们的人际互动能力。
在教学前期，教师应注意规则讲解清晰，重点强调安全操作问题，防范意外产生。
小兔捉迷藏
音乐游戏《小兔子捉迷藏》小班何靖雅一、活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。
2、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。
三、活动准备：1、歌曲伴奏《小白兔捉迷藏》。
2、手偶。
四、活动过程：①、进场复习A段音乐：师：小朋友们早上好！今天我们一起去公园找小动物玩好不好？（播小鸭嘎嘎嘎）咦，小白兔也来了我们跟着它有节奏地跳舞好不好（跟着小兔一起跳，播前A段小白兔捉迷藏的音乐。
）②、初步欣赏乐曲，学习B段音乐：师：小兔跳得可真棒！来，大家坐下来，今天我还给我们宝宝们带来一首新曲子，来听一听这首新曲子，哪里跟我们之前听的一样，哪里不一样，好不好？（播一遍音乐），你们听出来了吗（停），，哪里跟我们之前听的一样，哪里不一样（请小朋友回答：连贯的与不连贯的在一起了）前面有小兔子的声音，后面像小兔子，中间不像小兔子，那中间不像小兔子的曲子叫什么，像什么样的曲子，我们来听一听中间那首曲子好不好？（播一遍中间曲子B段）好，小朋友中间这段曲你能不能用好听的词来告诉我们呢？（请小朋友回答:例如：优美的、连贯的、很美）中间这首曲子是一首优美的连贯的曲子，看来大家都听出来了，是不是非常好，那小朋友您能不能用连贯的动作来表现一首连贯的曲子呢，想一想（请小朋友表演动作）嗯，真美，那我们一起听一听这段连贯的曲子，一起来你们心中优美的、连贯的动作，好不好（播B段的音乐跳一遍），小朋友刚才有好多小朋友都看着我做这个动作，我要看你们做的动作哪个最好能让我学学，好不好（再播一遍B段）好你们都特别棒（坐下来）。
③、小兔捉迷藏1、表演手偶，师：今天兔妈妈也来了，想跟兔宝宝用这首优美的曲子玩一个好玩的游戏叫“小兔子捉迷藏”，我们一起来看一看他们是怎么玩的。
（播整段音乐，教师用手偶表演，A段：兔宝宝很开心跳舞，B段兔宝宝“妈妈来了，赶快变成大石头”兔妈妈“我的宝宝跑哪去啦，没找到”，C段：兔宝宝“呀，我胜利了”兔宝宝和兔妈妈一起开心的跳舞）好了，谢谢小朋友们！2、学兔妈妈的动作，师：你们刚刚看清楚了吗，那小兔子是从刚刚跳跃的音乐出来的，还是从中间优美的音乐出来的，（请小朋友回答，跳跃的是会出来的）那兔妈妈是从什么时候出来的（请小朋友回答：是从优美的音乐出来的）那优美音乐出来的时候，兔妈妈在找兔宝宝，她呀一边走一边找，一边找一边看，你们会不会学找兔宝宝的动作呀（请小朋友表演）那我们一起来找一找这个兔宝宝去哪呢？（播中间音乐做找兔宝宝的动作）没找着，最后是谁胜利了？（兔宝宝）最后跟兔妈妈一起跳舞了，来，宝宝们坐下。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现欲望。
2. 培养幼儿的听觉感知和空间意识。
3. 提高幼儿的反应能力和合作意识。
教学准备：1. 小兔捉迷藏的配乐2. 耳朵、眼睛等道具，用于增加游戏的趣味性3. 游戏规则卡片教学过程：1. 制定游戏规则：- 将幼儿们分成两组，一组为“小兔”，一组为“追捉者”。
- 每次游戏开始，幼儿们选出一个“小兔”和一位“追捉者”。
- “小兔”在教室里面找一个地方蹲下，眼睛闭上。
- 其他幼儿帮助“追捉者”选一首音乐，点击播放。
- “小兔”听到音乐开始后，可以开始移动，但不能看到其他人的位置。
- “追捉者”的任务是在音乐停止之前，找到并捉住“小兔”。
- 如果“追捉者”在音乐停止之前捉住了“小兔”，则“追捉者”获胜。
- 如果“小兔”在音乐停止之前找到了一个安全的地方，且没有被“追捉者”捉住，则“小兔”获胜。
2. 游戏实施：- 解释规则后，让幼儿们自由选择角色，组成小组。
- 逐轮进行游戏，每轮结束后，让幼儿们交换角色继续游戏。
- 在游戏过程中，可以逐渐增加难度，比如增加音乐的播放时间，增加“小兔”和“追捉者”的数量，增加教室里的障碍物等。
3. 游戏总结：- 游戏结束后，可以让幼儿们一起回顾游戏的过程，分享自己的体验和感受。
- 鼓励幼儿们提出改进游戏规则的建议，并讨论如何让游戏更加有趣和挑战性。
教学延伸：1. 可以让幼儿们自己设计新的角色和规则，以及相关的音乐配乐，创造自己的音乐游戏。
2. 可以将游戏进行时间限制，让幼儿们在规定时间内完成任务，提高反应和动作能力。
3. 可以将游戏与其他音乐元素结合，比如在游戏开始和结束时，进行简单的舞蹈或表演等。
4. 可以引导幼儿们讨论音乐与空间的关系，比如音乐会让我们想象出怎样的场景和感受，在游戏中如何利用空间来躲避追捉者等。
《捉迷藏》PPT演示课件
hái shì lái bǐsài yóuyǒng ba!”
还 是 来 比赛 游泳 吧！”
Tùzǐ shuō:“Bùxíng, nǐmen liǎ dūhuì yóuyǒng, wǒ bù huì,
兔子说：“不行，你们俩都会 游泳，我不会，
zánmen wán zhuōmícáng ba!”
咱们 玩 捉迷藏吧！”
可是，谁来找他们呢？
青蛙 草丛 你们 一个 同意
见面 下面 捉迷藏 跳石子
9.捉迷藏
一只小鸭、一只小兔和一只青蛙，在一棵大树下见 面了。
青蛙说：“我们玩跳石子游戏，好吗？”
鸭子说：“不行，你们俩跳得比我好，咱们还是来 比赛游泳吧！”
兔子说：“不行，你们俩都会游泳，我不会，咱们 玩捉迷藏吧！”
青蛙和鸭子都同意玩捉迷藏。
在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》一、教学目标•认识音乐作品《小兔子捉迷藏》•通过观看、欣赏和模仿，培养学生对节奏的感知能力•培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力•发展学生的听觉观察和表达能力二、教学内容1.曲目：《小兔子捉迷藏》2.简介：《小兔子捉迷藏》是一首欢快的儿童歌曲，通过描述小兔子和爸爸妈妈的亲密互动，营造了活泼欢乐的氛围。
这首歌曲旋律简单易学，适合中班幼儿进行音乐欣赏和表演。
三、教学步骤及活动安排1.通过唤起学生对兔子的认识，利用图片、玩具等教具，引导学生谈论小兔子的特点，做一些简单的兔子动作。
2.播放音乐《小兔子捉迷藏》，让学生仔细聆听歌曲。
3.引导学生一起欣赏歌曲，鼓励他们用手拍打、身体晃动等方式参与进来，感受音乐节奏的变化。
4.将歌曲的歌词分解成短语，教师和学生一起模仿唱歌，通过模仿的方式提高学生的音乐感知能力。
5.分组活动：把学生分成小组，每个小组自行设计一段简短的舞蹈或动作，配合音乐的节奏进行表演。
每个小组轮流进行表演，互相欣赏、鼓励和赞美。
6.整合活动：将各组的表演进行整合，形成一个完整的班级表演。
教师可以给予一些指导和创意的引导，让学生发挥自己的想象力和创造力，制作一场精彩的表演。
学生们可以扮演小兔子、爸爸妈妈等角色，动作和表情要配合歌曲的情绪。
7.最后，回顾整个表演过程，鼓励学生分享自己的感受和收获。
四、教学反思本节音乐欣赏课以《小兔子捉迷藏》为主题，通过音乐的欣赏和歌曲的模仿、表演，激发学生对音乐的兴趣。
教师在教学过程中注重培养学生的观察力、听觉观察和表达能力，提高他们的音乐感知能力。
通过分组活动和整合活动，让学生体验合作、交流与表演的乐趣，培养他们的团队合作精神。
同时，教师要关注每个学生的参与和表现，鼓励他们勇于尝试和发挥个人特长，进一步发展他们的潜力。
在教学反思中，教师可以根据学生的表现和反馈，调整和改进教学方法，更好地满足学生的学习需求，提高音乐教学的效果。
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》
班级：中班
学科：音乐
课时：1课时
教学目标：
1.能够通过音乐欣赏感受到音乐的节奏、旋律和情感；
2.通过活动促进幼儿的动手动脑，增强手脑协调能力；
3.了解小兔子捉迷藏游戏规则及团队协作意义。
教学内容：
1.音乐欣赏围绕小兔子捉迷藏；
2.小兔子捉迷藏规则及体验。
教学准备：
1.音乐播放设备；
2.小兔子捉迷藏游戏场地。
教学过程：
1.入门热身活动（5分钟）
老师跟孩子们一起跳一首活泼欢快的歌曲，为接下来的音乐欣赏做好心理准备。
2.音乐欣赏（10分钟）
老师播放儿童歌曲《小兔子捉迷藏》，带领孩子们一起听。
在播放中需要重复几次，让孩子们逐渐熟悉其中的节奏和旋律，并感受其中的情感。
3.小兔子捉迷藏规则及体验（30分钟）
(1)规则解释
老师告诉孩子们小兔子捉迷藏的规则：老师先数数，其他孩子躲藏起来，等老师数到一定数字后停下来喊：“小兔子出来了，大家快跑！”小兔子即可开始追逐其他孩子。
(2)游戏体验
老师与孩子们一起玩小兔子捉迷藏游戏，让孩子们亲身感受团队协作，同时增强运动技能、控制自身情感的能力。
4.教学总结（5分钟）
老师让孩子们坐下来，谈谈今天的学习体验，并对整个教学过程进行总结。
教学反思：
通过本课教学，让孩子们通过欣赏音乐和体验小兔子捉迷藏游戏体验到音乐的美妙和游戏的快乐。
教学过程中纵容孩子们自由玩耍，在游戏中不断促进孩子们思维的发展，也让孩子们在游戏中感受到自己的存在价值并且享受快乐。
同时，对于规则的解释，让孩子们能够学会合作、团结，让孩子们更好地增强了自己的社会能力。
幼儿园游戏：小兔子捉迷藏
幼儿园游戏：小兔子捉迷藏
捉迷藏
一、游戏背景
小兔子捉迷藏是一款适合幼儿园小朋友玩的游戏，它不仅能够帮助孩子们发展观察、辨别和躲藏的能力，还能够促进他们的团队合作和交流能力。
二、游戏规则
1. 游戏开始前，老师将小朋友们分成几个小组，每个小组选出一名小朋友扮演小兔子，其他小朋友则扮演小草或其他可以躲藏的物品。
2. 小兔子要开始寻找躲藏的小草，小草们需要在规定的时间内尽可能地躲藏，让小兔子找不到自己。
3. 当小兔子找到小草时，小草要立刻离开游戏场地，同时小兔子可以得到一分。
4. 游戏结束后，得分最高的小兔子获得胜利。
三、角色设定
1. 小兔子：具有敏锐的观察和辨别能力，要尽快地找到躲藏的小草。
2. 小草：可以藏在椅子下、桌子下、教室角落等地方，尽可能地躲避小兔子的搜寻。
四、游戏场景
1. 游戏场景可以选择在幼儿园的教室或操场上进行，根据实际情况而定。
2. 场景中需要设置一些可以躲藏的物品，如椅子、桌子、玩具等。
3. 注意安全措施，确保孩子们在游戏中不会受伤。
五、游戏体验
1. 游戏中的躲藏和寻找可以让孩子们更好地理解空间的概念和如何利用空间进行躲藏。
2. 通过团队合作和交流，孩子们可以学会相互帮助和支持，增强团队凝聚力。
3. 游戏中的安全措施和注意事项，可以让孩子们更加注重自身的安全和健康。
六、总结
小兔子捉迷藏这个游戏不仅让孩子们在游戏中得到了快乐，还能够帮助他们发展观察、辨别和躲藏的能力，同时增强团队合作和交流能力。
在游戏中，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习到更多的知识和技能，为未来的成长打下坚实的基础。
2021小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。
2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。
3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。
小兔木偶一只、音乐、花园PPT一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。
师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)(播放A∕2)二、学习有节奏地进行兔跳动作。
1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。
师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2)师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。
)2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。
师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。
它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。
(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。
)(播放A段音乐)3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。
师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚 ___跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。
幼儿练习兔跳动作，(教案出自：教案网)提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。
)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。
(播放A段音乐)三、初步学习花的不同姿态。
师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!师(播放花园图PPT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。
这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。
(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。
)师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。
真漂亮!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。
(听B段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型)(播放B段开花音乐)四、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。
小班：小兔子捉迷藏
小班：小兔子捉迷藏
、小兔捉迷藏（）]
二、活动目标：在初步熟悉音乐的基础上能较合拍地用蹦跳步做兔跳动作。
三、活动准备：木偶小兔个
四、活动过程：
、学习有节奏的兔跳动作。
1、教师操纵木偶小兔，随A段音乐节奏模仿兔跳的动作，引起幼儿观察的兴趣
2、启发幼儿说出兔跳动作的名称。
3、引导幼儿用身体感受A段音乐节奏。
二、学习蹦跳步，个别幼儿示范。
、活动名称：孵小鸡
二、活动目标：1、能听信号快速地躲闪跑
2、学习观察老鹰奔跑的方向，及时改变自己的位置。
3、能遵守游戏规则。
三、活动准备：幼儿已了解过小鸡出壳的过程。
四、活动过程：1、准备活动“小鸡长大了”。
2、游戏：“老鹰捉小鸡”。
3、放松活动。
、活动名称：小兔捉迷藏（二）
二、活动目标：1、迁移已有的观察经验，在B段音乐时用不同姿态表现花的造型。
2、能遵守游戏规则，控制身体动作，愉快地与同伴起活动。
三、活动准备：录音机、音乐磁带
四、活动过程
1、幼儿迁移经验，模仿花的不同造型。
2、复习有节奏的兔跳动作。
3、教师帮助幼儿熟悉“小兔中迷藏”的游戏规则，创编B段动作。
4、分角色完整地做游戏。
五、活动评析：
幼儿基本上都能较好地掌握兔跳的基本动作，但也有极少数幼儿在兔跳时不能合上音乐的节奏，在活动的后半部分，幼儿能自发地将歌词中“变成朵花”进行了替换，并能够用身体进行模仿所有原创文章未经许可，请勿转载！。
2024年度-大班语言活动《捉迷藏》课件pptx
在游戏中不断重复和巩固新学 到的词汇，帮助幼儿加深记忆
和理解。
13
句式变换和拓展
01
02
03
简单句与复合句
通过游戏引导幼儿使用简 单句表达基本意思，并逐 步学习使用复合句表达复 杂思想。
句式多样性
教授幼儿使用疑问句、感 叹句等不同句式，增强表 达的丰富性和准确性。
拓展表达
鼓励幼儿在游戏中尝试运 用比喻、拟人等修辞手法 ，拓展语言表达的层次和 深度。
分组策略
根据幼儿的兴趣、能力等因素进 行合理分组，确保每组幼儿具有 互补性，提高团队协作效率。
团队协作技巧
引导幼儿学会倾听、表达、协商 和妥协，培养他们的团队合作精 神和集体荣誉感。
17
竞争意识激发与策略调整
竞争意识激发
通过游戏、比赛等活动，激发幼儿的 竞争意识和求胜欲望，鼓励他们积极 参与竞争。
方案一
通过观察和推理，发现藏身之处的线索 。
方案三
借助道具或工具，提高寻找效率。
方案二
运用团队合作，分工寻找不同区域。
方案比较与选择
引导幼儿比较不同方案的优缺点，根据 实际情况选择合适的解决方案。
22
创新性思维引导与实践
思维拓展
鼓励幼儿提出新的、不同于常规 的想法和解决方案。
创新实践
提供实践机会，让幼儿尝试实施自 己的创新想法，培养动手能力和解 决问题的能力。
19
05
创造性思维与解决问题能 力培养
20
问题提出及分析过程展示
情境引入
分析过程
通过捉迷藏游戏情境，激发幼儿兴趣 ，引导幼儿观察、思考。
引导幼儿分析问题，理解问题的本质 和关键因素，形成解决问题的初步思 路。
幼儿园游戏：小兔子捉迷藏
幼儿园游戏：小兔子捉迷藏教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿的空间感知能力和身体协调性。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，以及解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和规则意识。
4. 通过游戏，让幼儿体验到乐趣，增强他们的自信心和社交能力。
教学内容：小兔子捉迷藏游戏。
游戏中，一部分幼儿扮演小兔子，另一部分幼儿闭眼倒数后开始寻找隐藏的小兔子。
教学准备：1. 游戏场地：选择一个安全、宽敞的室内或室外场地。
2. 游戏道具：小兔子头饰若干，用于区分角色。
3. 安全教育：提前对幼儿进行安全教育，强调游戏中的安全注意事项。
教学过程：1. 教师首先向幼儿介绍游戏规则，解释小兔子和寻找者的角色任务。
2. 幼儿自行选择或教师分配角色，一部分幼儿戴上小兔子头饰成为小兔子，另一部分幼儿为寻找者。
3. 寻找者闭眼倒数，小兔子在此期间找地方隐藏。
4. 寻找者睁开眼睛开始寻找隐藏的小兔子，找到后返回原地报告。
5. 所有小兔子都被找到后，交换角色，进行下一轮游戏。
教学延伸：在游戏结束后，教师可以引导幼儿讨论和分享游戏中的经验和感受，比如他们是如何找到隐藏的小兔子的，或者作为小兔子时是如何选择隐藏地点的。
教学总结：通过本次游戏活动，我们不仅锻炼了幼儿的身体协调性和观察力，也让他们在游戏中学习到了团队合作和遵守规则的重要性。
同时，幼儿也在游戏中体验到了乐趣，增强了自信心和社交能力。
教学评估：教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现来评估他们的学习效果，如：1. 幼儿是否能理解并遵守游戏规则。
2. 幼儿在寻找或隐藏过程中表现出的观察力和解决问题的能力。
3. 幼儿在游戏中展现出的团队合作和社交能力。
4. 幼儿在游戏后的分享和讨论中反映出的理解和思考。
小班律动：《小兔子捉迷藏》
小班律动：《小兔子捉迷藏》
XX课件小班律动《小兔子捉迷藏》活动目标：初步感受乐曲结构，学习跟随乐曲的段较合拍地做蹦步跳。
尝试用不同的动作表现花的大小高矮以及其他不同姿态。
体验遵守规则，共同游戏的快乐。
活动准备：音乐《飞飞曲》课件活动过程：一教师引导幼儿尝试用自己的动作创编花的姿态，进行创造性的表达。
出示课件中花园的花的图片，引起幼儿的兴趣。
教师：花园里有很多的花，我们一起去看看。
这些花开的怎么样？谁来用动作做做看幼儿尝试创编花的姿态。
二教师以捉迷藏的游戏情境，引出乐曲段捉迷藏的游戏情境。
教师：花园里的花真好看，我们来看看谁也来公园里呢？教师：小兔子在和妈妈玩捉迷藏，听，音乐里什么地方时小兔跳，什么地方是她们在玩游戏？幼儿欣赏音乐三教师引导幼儿学习跟随音乐蹦步跳。
教师：那小兔子是怎么跳的？请个别幼儿尝试随音乐示范兔跳动作。
引导幼儿讨论：用什么不微调，声音比较轻。
带领幼儿集体练习。
四师幼讨论小兔子捉迷藏的游戏规则。
教师：兔妈妈来找小兔，小兔怎么做才能不被妈妈发现？幼儿玩游戏，教师及时反馈幼儿创编的花的造型，以及游戏规则的遵守情况。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，跟随完整的音乐游戏遍。
XX课件。
幼儿园小班音乐课件：《小兔捉迷藏》
幼儿园小班音乐课件：《小兔捉迷藏》活动目标：1、让幼儿体验游戏活动中小兔和兔妈妈做迷藏时的愉快情绪。
2、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，动作较合拍，并在B段做花的造型静止不动。
3、通过观察花的表象，创造表现花的不同造型动作。
活动准备：1、音乐CD2、提倡生活中带领幼儿模仿花的造型。
重点：熟悉音乐旋律，体验游戏带来的快乐。
难点：学习蹦跳步，做花的造型。
活动过程：孩子们和老师们打个招呼吧（在排队时）导入：兔宝宝们，今天是星期天，兔妈妈要带我的宝宝们出去玩一会，高兴吗？那咱们出发吧。
（一蹦一跳）。
一、开始部分讲故事，兔妈妈示范游戏动作。
师：哎呀，有点累了，咱们先坐下来休息一会吧。
（坐成一个弧形）兔妈妈给宝宝们讲一个有趣的故事，好吗？幼：好！师：故事开始喽。
有一天，天气特别好！有一只小灰兔和它的妈妈一蹦一跳地来到公园赏花。
哇！小灰兔发现了好多漂亮的花呀，于是小灰兔就想出了一个好主意：和妈妈玩捉迷藏的游戏，接着小灰兔就藏到了花中也变成了一朵漂亮的花，小灰兔的妈妈就找呀找，找呀找，终于找到了。
他们两个人高兴地抱在一起，最后快天黑了小灰兔和妈妈才一蹦一跳地回家了。
师：宝宝们，猜猜小灰兔是怎样一蹦一跳的呢？幼：老师我知道。
（幼儿跳）师：跳的真好！我们一起看看到底是不是这样跳的？(兔妈妈跟随第一遍音乐边表演边讲解)师：怎样跳的呀？幼：竖起耳朵，两只脚放在一起跳。
师：我的宝宝非常聪明，咱们一起跳一跳吧。
（兔妈妈清唱A段和兔宝宝坐在小椅子上一起跳）师：表演的很精彩！那小灰兔和妈妈捉迷藏的时候她藏到了什么地方？幼：花的里面。
师：对，然后小灰兔也变成了一朵什么？幼：花。
师：很漂亮是吧，我的宝宝们也变一朵给妈妈看看，好吗？（能够先变成一朵最漂亮的花、又变成了一朵小花、最后变成了一朵大花）师：宝宝好有创意呀！妈妈非常喜欢，咱们再变出很多不一样的花吧（兔妈妈清唱B段和兔宝宝坐在小椅子上一起做花的造型）师：最后小灰兔和妈妈怎么了？幼：抱在一起了。
(全册课件)-小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案
活动目标：1．在初步熟悉A段音乐的基础上，能较合拍地用蹦跳步做兔跳动作。
2．迁移已有的观察经验，在B段音乐时用不同姿态表现花的造型。
活动重点：学习在A段音乐处合拍地做兔跳动作。
活动难点：能分辨AB两段音乐的不同，并合拍地做出相应动作。
活动准备：1．春天花园图片，小兔及兔妈妈图片，《飞飞曲》音乐。
2．事先在散步时带领幼儿观察并模仿花的各种形态。
活动过程：1．情境导入，完整欣赏音乐《飞飞曲》。
点击图2左上角一个音频播放器2．教师引导幼儿随A段音乐学习有节奏的兔跳动作。
1教师示范拍手动作，让幼儿观察感知段音乐节奏。
点击图2左上角二个音频播放器2幼儿拍手学习节奏。
3播放A段音乐，师幼共同拍手感受节奏。
点击图2左上角二个音频播放器4教师引导幼儿用身体动作感受A段音乐。
5引导幼儿学习蹦跳步，教师讲解动作要领。
6全体幼儿随音乐练习蹦跳步1~2遍，教师提醒幼儿轻轻地、合拍地跳。
点击图2左上角二个音频播放器3．听辨出B段捉迷藏音乐。
师：小兔玩得真高兴，都不愿意回家了，这时候兔妈妈来花园找小兔，调皮的小兔和妈妈玩起了捉迷藏游戏点击图3播放自定义动画。
师：这段音乐和刚刚我们听到的小兔子散步的音乐一样吗？点击图3左上角一个音频播放器4．创编B段花的动作。
1教师用捉迷藏的情境语言引起幼儿变成花朵的兴趣。
2个别幼儿创编花朵的动作。
3幼儿随B段音乐做自己创编的动作造型。
点击图3左上角一个音频播放器5．完整地欣赏全曲，玩游戏《小兔捉迷藏》1完整欣赏全曲，听辨捉迷藏躲藏的音乐。
师：这次我们完整地玩一遍游戏，我来做兔妈妈，你们一起来做我的兔宝宝，记住，妈妈来了，你们就要变成花朵不能动，这样妈妈就不会发现你了！点击图3二个音频播放器2完整地做游戏1~2遍。
点击图3二个音频播放器【小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案】天狼影院 也许，父母无意间的比较只是想让孩子更有动力，但这会使孩子觉得父母更喜欢别人，总也看不到自己的优点，进而失去自信。
每个孩子都是独一无二的，若父母欣赏孩子并能适当鼓励，会使孩子更加乐观自信。
兔子的草地捉迷藏
兔子的草地捉迷藏在一片绿意盎然的草地上，一群可爱的小兔子们正在欢快地玩耍。
它们有着柔软的白色毛发，长长的耳朵，短小的尾巴，让人忍不住想要拥抱。
这天，它们决定玩一个有趣的游戏——捉迷藏。
草地上的小兔子们分成两队，一队负责藏，另一队负责找。
藏起来的小兔子们瞪大了眼睛，寻找着绝佳的藏身之处。
有的躲在了高高的草丛中，有的藏在了大树背后，还有的聪明地跳进了附近的沟渠。
而负责寻找的小兔子们则跃跃欲试，准备开始寻找。
游戏开始了，找兔子队的小兔子们四处奔走，仔细寻找。
它们跳过高高的草丛，拨开密集的树叶，还不时地低头嗅一嗅，试图找到藏起来的小伙伴。
而藏起来的小兔子们则屏住呼吸，紧张地观察着寻找者的动向。
在一棵枝繁叶茂的大树下，小兔子小白躲在一堆落叶中。
它小心翼翼地探出头来，观察着寻找者们的一举一动。
突然，寻找者小灰发现了线索，它瞪大了眼睛，飞速地朝大树这边跑来。
小白紧张得心跳加速，但它还是紧紧闭上眼睛，努力屏住呼吸。
就在小灰即将揭开落叶堆时，旁边的小黑突然喊道：“我找到你了，小白！”小灰愣住了，转身朝小黑跑去。
小白松了一口气，暗自庆幸自己没有被找到。
但它还是不敢大意，小心翼翼地继续藏着。
游戏进行了许久，找兔子队的小兔子们逐渐找到了所有藏起来的小伙伴，唯独剩下小白还未被发现。
夕阳西下，草地上的光影逐渐变得柔和。
小灰决定再找一圈，如果还找不到小白，就宣布游戏结束。
就在这时，一阵微风吹过，吹动了小白藏身的落叶。
小灰恰好转身，发现了这个可疑的地方。
它小心翼翼地揭开落叶，终于发现了小白。
小白不好意思地笑了，和小灰一起站起来，互相拍了拍身上的落叶。
草地上的捉迷藏游戏在欢声笑语中结束了。
小兔子们互相拥抱，庆祝着游戏的胜利。
它们在草地上奔跑，享受着这美好的时光。
这片草地见证了它们的快乐，也成为了它们珍贵的回忆。
在这个充满欢乐的时光里，小兔子们学会了团结、勇敢和智慧。
而这段美好的回忆，也将永远留在它们的心中，陪伴着它们茁壮成长。