小班体育：小白兔捉迷藏
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思1. 教学目标•能理解游戏规则，进行基本的捉迷藏游戏；•能够进一步认识到自己的身体机能和空间方向，提高空间感知能力；•能够加深对周围环境的观察和感知，识别不同的空间位置和方向。
2. 教学内容《小兔捉迷藏》3. 教学步骤3.1 教师介绍游戏规则教师针对小班幼儿认知水平，进行游戏规则的介绍。
规则如下：•教师先让孩子们将衣服口袋里的小球取出来放在一起，然后选择一位小兔做“追捉者”，其他小兔则是“藏匿者”。
•“藏匿者”跑到一个固定的地方（如教室内某个指定的角落），蒙眼，开始数数，并说出“我数到10了，你们可以来找我了”。
•“追捉者”则利用这段时间去找“藏匿者”。
•如果“追捉者”找到“藏匿者”，则“藏匿者”变为“追捉者”，“追捉者”回到出发点，重新开始游戏。
3.2 学生模拟游戏教师展示游戏场景，模拟一局游戏，让孩子们观察、体验。
在模拟过程中，教师与幼儿进行互动、引导、帮助。
包括：•教师充当“追捉者”或“藏匿者”，指导孩子们观察游戏场景，并选择一个合适的藏匿点。
•演示如何缩短找寻时间，提高找到人的可能性。
•演示如何防止被找到，变成“追捉者”。
3.3 孩子互相参与游戏，实践操作做好教育安全工作后，老师组织孩子开始游戏，观察孩子的参与情况，争取全员参与和运动。
在游戏过程中，教师介绍和提醒孩子们应注意的事项：•游戏过程中不要乱跑，尤其注意地面的条件，防止跌倒受伤；•若人数较多，抽签或其他方式进行人员分组，防止人数过多造成各种危险。
3.4 游戏回顾在游戏结束后，教师累计各小组胜负情况，对游戏中表现优秀的小朋友进行表扬，并在交流中回顾游戏中人物角色、样子特征、藏身方式、记数方法等游戏细节。
4. 教学心得此次教学活动，孩子们积极参与，在游戏中锻炼了身体协调性、策略性、思维敏感度等多方面的能力。
同时，由于游戏的进行需要孩子们进行语言沟通、配合协作，增加了他们的人际互动能力。
在教学前期，教师应注意规则讲解清晰，重点强调安全操作问题，防范意外产生。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》4篇
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现欲望。
2. 培养幼儿的听觉感知和空间意识。
3. 提高幼儿的反应能力和合作意识。
教学准备：1. 小兔捉迷藏的配乐2. 耳朵、眼睛等道具，用于增加游戏的趣味性3. 游戏规则卡片教学过程：1. 制定游戏规则：- 将幼儿们分成两组，一组为“小兔”，一组为“追捉者”。
- 每次游戏开始，幼儿们选出一个“小兔”和一位“追捉者”。
- “小兔”在教室里面找一个地方蹲下，眼睛闭上。
- 其他幼儿帮助“追捉者”选一首音乐，点击播放。
- “小兔”听到音乐开始后，可以开始移动，但不能看到其他人的位置。
- “追捉者”的任务是在音乐停止之前，找到并捉住“小兔”。
- 如果“追捉者”在音乐停止之前捉住了“小兔”，则“追捉者”获胜。
- 如果“小兔”在音乐停止之前找到了一个安全的地方，且没有被“追捉者”捉住，则“小兔”获胜。
2. 游戏实施：- 解释规则后，让幼儿们自由选择角色，组成小组。
- 逐轮进行游戏，每轮结束后，让幼儿们交换角色继续游戏。
- 在游戏过程中，可以逐渐增加难度，比如增加音乐的播放时间，增加“小兔”和“追捉者”的数量，增加教室里的障碍物等。
3. 游戏总结：- 游戏结束后，可以让幼儿们一起回顾游戏的过程，分享自己的体验和感受。
- 鼓励幼儿们提出改进游戏规则的建议，并讨论如何让游戏更加有趣和挑战性。
教学延伸：1. 可以让幼儿们自己设计新的角色和规则，以及相关的音乐配乐，创造自己的音乐游戏。
2. 可以将游戏进行时间限制，让幼儿们在规定时间内完成任务，提高反应和动作能力。
3. 可以将游戏与其他音乐元素结合，比如在游戏开始和结束时，进行简单的舞蹈或表演等。
4. 可以引导幼儿们讨论音乐与空间的关系，比如音乐会让我们想象出怎样的场景和感受，在游戏中如何利用空间来躲避追捉者等。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（二）教案名称：小班音乐游戏《小厨师》适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
小班韵律活动教案：小兔捉迷藏
小班韵律活动教案：小兔捉迷藏活动简介韵律活动是小班教育中非常重要的一种活动形式，通过音乐和韵律的结合，可以培养幼儿的节奏感和音乐感，激发幼儿的兴趣和表达能力。
本文档将介绍一项小班韵律活动教案：小兔捉迷藏。
教学目标1.培养幼儿的听觉感知能力。
2.培养幼儿的观察能力。
3.发展幼儿的想象力和创造力。
4.培养幼儿的协作意识。
教学准备1.音乐设备：音响、CD或手机等播放音乐的设备。
2.游戏道具：兔子扮演道具、其他幼儿可以躲藏的道具。
教学过程导入活动（5分钟）1.老师介绍今天的活动内容：小兔捉迷藏。
2.老师播放活动配乐。
3.老师示范兔子扮演，然后让孩子们一起扮演小兔。
游戏规则（5分钟）1.老师解释游戏规则：一位孩子扮演小兔子，其他孩子躲藏起来。
小兔子要找到其他孩子，并和他们一起唱歌跳舞。
2.老师鼓励孩子们积极参与，同时提醒他们遵守游戏规则。
开始游戏（15分钟）1.老师带领孩子们一起开始游戏。
老师开始数数，其他孩子躲藏起来。
2.当老师数到一定数字时，停止数数，小兔子开始寻找其他孩子。
其他孩子可以躲藏在教室的各个角落或者使用游戏道具进行伪装。
3.当小兔子找到另一个孩子后，他们一起唱歌跳舞。
其他孩子也可以加入到唱歌跳舞的行列中。
游戏结束（5分钟）1.老师宣布游戏结束，孩子们停止游戏活动。
2.老师与孩子一起坐下来，回顾游戏中的体验和感受。
3.老师鼓励孩子们分享他们在游戏中的想法和感受。
课后延伸1.老师可以引导孩子们将游戏中的体验和感受进行绘画或描写，并展示给其他孩子观看。
2.老师可以准备一些相关的绘本或故事书，引导孩子们进一步了解兔子和其他动物的故事和特点。
教学评估1.观察幼儿在游戏过程中的参与程度和表现。
2.收集幼儿在课后延伸活动中的作品，评估幼儿的创造力和表达能力。
注意事项1.确保游戏场地的安全和整洁。
2.注意幼儿的饮食安全，避免吃东西时发生窒息情况。
3.定期检查游戏道具的状态，确保其安全性。
以上是小班韵律活动教案：小兔捉迷藏的内容，通过这项活动，可以促进幼儿的运动能力和社交能力的发展。
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解《小兔捉迷藏》的故事情节，引导幼儿观察和描述小兔子的动作和表情。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力，让幼儿能够跟随音乐模仿小兔子的动作。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中体验到快乐和成就感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《小兔捉迷藏》的故事情节，能够跟随音乐模仿小兔子的动作。
难点：培养幼儿的节奏感和协调能力，让幼儿在活动中能够与他人合作。
三、教学准备：1. 教具准备：小兔子头饰、音乐播放设备、捉迷藏游戏道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《小兔捉迷藏》的故事，引导幼儿观察和描述小兔子的动作和表情。
2. 基本部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐模仿小兔子的动作，如跳跃、奔跑等。
（2）教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的精神。
3. 巩固部分：（1）教师带领幼儿回顾《小兔捉迷藏》的故事情节，让幼儿复述小兔子的动作和表情。
（2）教师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿在表演中展示自己的技能。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
要对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在活动中取得的进步，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度，记录幼儿对捉迷藏游戏的兴趣和表现。
2. 终结性评价：通过幼儿的音乐表演和捉迷藏游戏的参与情况，评估幼儿对教学内容的掌握程度。
七、家园共育：1. 教师应与家长沟通，让家长了解教学内容和目标，鼓励家长在家中支持幼儿的音乐学习和捉迷藏游戏。
2. 教师可提供相关的学习资源，如音乐曲目、故事书籍等，让家长在家中与幼儿共同学习和娱乐。
八、教学拓展：1. 教师可根据幼儿的兴趣和需求，拓展教学内容，如组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，让幼儿表达自己对《小兔捉迷藏》的理解。
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解小兔捉迷藏的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过音乐和舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 通过参与活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 故事《小兔捉迷藏》：让幼儿听故事，了解小兔捉迷藏的游戏，培养幼儿的听力。
2. 歌曲《小兔捉迷藏》：让幼儿学唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和发音。
3. 舞蹈《小兔捉迷藏》：通过舞蹈，培养幼儿的动作协调性和表现力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔捉迷藏》2. 音乐设备：音响、音乐CD《小兔捉迷藏》3. 舞蹈道具：小兔头饰、捉迷藏玩具四、教学过程：1. 导入：通过故事课件，让幼儿听故事《小兔捉迷藏》，引导幼儿观察故事中的小兔和捉迷藏的游戏。
2. 学习歌曲：教唱歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿跟着音乐节奏唱歌，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 学习舞蹈：分组进行舞蹈教学，让幼儿学习舞蹈《小兔捉迷藏》，培养幼儿的动作协调性和表现力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 在歌曲学习中，观察幼儿的音准和节奏感，了解幼儿的音乐能力。
3. 在舞蹈学习中，观察幼儿的动作协调性和表现力，了解幼儿的舞蹈能力。
六、教学活动：1. 音乐游戏：组织幼儿进行《小兔捉迷藏》的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐。
2. 创意绘画：给幼儿发放画纸和颜料，让他们发挥想象，画出自己心中的小兔和捉迷藏的场景。
3. 手工制作：教幼儿制作小兔头饰，增强幼儿的动手能力，让他们在制作过程中感受活动的乐趣。
七、教学实践：1. 户外活动：带领幼儿到户外，进行实际的捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高观察力和想象力。
2. 课堂展示：组织幼儿进行课堂展示，让幼儿展示自己在音乐、绘画和手工制作方面的成果。
八、教学拓展：1. 家庭作业：布置相关的家庭作业，让幼儿和家长一起完成，增进亲子关系。
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思一、教案背景幼儿园小班是学前教育中的一种，针对的是 3-4 岁的幼儿。
小班教学的特点是强调个性化、情感化和游戏化。
《小兔捉迷藏》是一款适合小班幼儿的活动游戏，通过追逐、藏匿等方式，帮助幼儿开发运动能力和认知能力，从而全面促进幼儿的身心发展。
二、教学目标1.知识目标1.了解小兔捉迷藏游戏的规则和基本玩法。
2.认识数字 1~10，并能够正确指认。
3.练习向目标地点奔跑和躲藏的技能。
2.能力目标1.发展幼儿的身体协调能力和灵活性。
2.提高幼儿的反应速度和意识敏锐度。
3.培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
3.情感目标1.培养幼儿自信心和勇气。
2.提高幼儿的自我保护意识。
3.发展幼儿的好奇心和探究欲。
三、教学内容和方法1.教学内容1.游戏介绍：介绍小兔捉迷藏游戏的规则和目标。
2.数字认知：教授数字 1~10。
3.奔跑练习：组织幼儿进行奔跑训练。
4.躲藏训练：组织幼儿进行躲藏训练和抓人训练。
2.教学方法1.游戏导入法：通过游戏导入方式，让幼儿逐渐了解小兔捉迷藏游戏的规则和目标。
2.视觉教学法：借助图片和卡片等教具，教授数字 1~10。
3.师生示范法：老师和幼儿示范奔跑和躲藏的技巧与规则，让幼儿能够理解并积极参与练习。
4.小组竞赛法：将幼儿分为小组，进行躲藏和抓人的小组竞赛，增强幼儿的竞争意识和团队协作精神。
四、教学流程1. 游戏导入（5分钟）老师介绍小兔捉迷藏游戏的规则和目标，并通过图片、模拟等方式让幼儿快速了解游戏的流程和规则。
2. 数字认知（10分钟）老师通过数字卡片，逐个教授数字 1~10，并组织幼儿进行数字认知游戏，巩固数字掌握程度。
3. 奔跑练习（10分钟）老师带领幼儿进行奔跑练习，强化幼儿的运动能力和反应速度。
4. 躲藏训练（10分钟）老师带领幼儿进行躲藏训练和抓人训练，通过小组竞赛的方式，增进幼儿的竞争意识和团队协作精神。
5. 游戏反思（5分钟）老师与幼儿进行游戏反思，让幼儿提出游戏中存在的问题和不足点，并通过讨论和互动的方式，促进幼儿的思维发展和团队协作精神。
小班体育优质课教案《小白兔》 (2)
小班体育优质课教案《小白兔》
教学目标：
1. 通过玩游戏，培养幼儿的协作和团队合作能力。
2. 提高幼儿的大肌肉运动能力和身体协调能力。
3. 培养幼儿对小白兔的兴趣和喜欢。
教学准备：
1. 小白兔造型的面具或饰品。
2. 居中放置一个标志物，可使用小白兔的纸板立牌。
3. 小球若干。
教学过程：
引入活动：老师给每个幼儿发放小白兔面具或饰品，然后让幼儿们戴上，变身成小白兔。
活动一：小白兔捉迷藏
1. 将标志物放在教室的某个地方，并让幼儿们都闭上眼睛。
2. 老师找一个同学带领其他同学唤起小白兔：“小白兔，小白兔，你在哪里？”
3. 其他同学齐声回答：“在树林里。
”
4. 幼儿们打开眼睛，寻找标志物。
找到后，该同学成为下一个小白兔。
活动二：小白兔跳绳
1. 老师给每个幼儿一根跳绳，让他们练习跳绳。
2. 幼儿们按照指令跳绳，如：“小白兔，跳一下！”、“小白兔，右脚跳！”、“小白兔，双脚同时跳！”等等。
活动三：小白兔接球
1. 幼儿们围成一个圆圈，举起手来与其他同学接球。
2. 老师站在圆圈中间，开始给一个同学投掷小球。
3. 幼儿们需要用手接住球，然后再传给旁边的同学。
4. 如果接球失败，幼儿需要重新开始。
总结：在活动中，我们玩了“小白兔捉迷藏”、“小白兔跳绳”和“小白兔接球”等游戏。
通过这些游戏，我们培养了协作和团队合作能力，提高了大肌肉运动能力和身体协调能力。
你们都是勇敢的小白兔！。
幼儿园小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》含反思幼儿园小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》含反思「篇一」【活动目标】1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。
2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。
3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动准备】小兔木偶一只、音乐、花园PPT【活动过程】一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。
师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)(播放A∕2)二、学习有节奏地进行兔跳动作。
1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。
师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2)师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。
)2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。
师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。
它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。
(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。
)(播放A段音乐)3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。
师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。
幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。
)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。
(播放A段音乐)三、初步学习花的不同姿态。
师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!师(播放花园图PPT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。
这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。
(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思一、教学背景本节课是小班的体育课，内容是小兔捉迷藏。
经过前期的热身与课堂导入，同学们已经把握了身体的基本动作本领。
教学目的是通过游戏让同学感受身体的乐趣，同时学会与他人合作、沟通。
二、教学目标学问目标：1. 了解游戏规定；2. 能够参加到游戏中，感受运动的乐趣。
本领目标：1. 通过游戏，培育积极参加和团队合作的意识和本领；2. 培育小孩子英勇、自信和思维本领，通过谋略追赶和躲避。
情感目标：1. 培育孩子之间的合作意识，敬重他人的权利；2. 敬重游戏的规定，重视公正与公正；三、教学准备1. 小兔捉迷藏游戏规定；2. 玩具或室内场地。
四、教学过程一、导入（5分钟）老师与同学进行简单的热身运动，加添课堂气氛。
二、游戏规定讲解（5分钟）老师向同学介绍小兔捉迷藏的游戏规定，让同学们了解基本的游戏规定、注意事项和安全措施。
老师强调这个游戏的重点是团队合作和相互帮忙，在游戏过程中不努力探求胜利，而是重视过程中的学习和体验。
三、游戏操作（15分钟）1. 两组同学分别做为捉兔子和藏兔子的角色；2. 在教室中为藏兔子的同学留出藏身之处；3. 开始游戏，藏兔子的同学应在规定时间内藏好，并尝试策略躲藏；4. 同学们轮番当捉兔子，逐一找寻藏身之处的兔子；5. 当被抓到的兔子将成为新的捉兔子，连续游戏。
四、游戏反思（10分钟）游戏结束后，老师和同学一起座谈游戏过程和学习体验，提出问题和感悟，和他人交流本身的想法和体验。
五、总结（5分钟）通过这个游戏，同学们体验到了团队合作、策略思维等的意义，同时在游戏中享受运动的乐趣。
五、教学反思整个教学活动中，同学们相互合作、竞争在游戏中获得了欢乐和自信。
在游戏过程中，某些同学显现了一些畏惧和畏惧，但通过老师的激励和同学的陪伴，他们渐渐克服了这些困难，找到了乐趣。
对于老师来讲，任务也不仅仅是在游戏中享受乐趣，更要重视团队合作和个性进展。
老师应当在游戏策划中，尽可能将游戏机制集中在通过游戏体验，帮忙同学进行德、智、体、美全方位的教育，并共享乐趣和成果。
小班游戏小兔子捉迷藏教案
小班游戏小兔子捉迷藏教案小班游戏小兔子捉迷藏教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班游戏小兔子捉迷藏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班游戏小兔子捉迷藏教案1活动目标：1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。
2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。
3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型活动过程：一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。
二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐1)、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?(教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐)2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么?2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)教师表演后提问：1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)3、学习蹦跳步和小兔子动作活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班游戏小兔子捉迷藏教案2活动目标：1、学习正确运用方位词:里外、上下。
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《小兔捉迷藏》这个故事，培养他们的想象力和创造力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 帮助幼儿学会与人合作，培养他们的团队精神。
二、教学内容：1. 学习《小兔捉迷藏》的故事，理解故事的内容和意义。
2. 学习相关的音乐知识和技能，如节奏感、音高等。
3. 通过音乐活动，让幼儿体验合作、分享和团队精神的重要性。
三、教学重点与难点：重点：学习《小兔捉迷藏》的故事，理解故事的意义。
难点：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
四、教学准备：1. 准备《小兔捉迷藏》的故事课件或图书。
2. 准备相关的音乐器材，如鼓、铃等。
3. 准备音乐活动的场地和环境。
五、教学过程：1. 导入：通过讲述《小兔捉迷藏》的故事，吸引幼儿的注意力，引导他们进入学习状态。
2. 学习故事：让幼儿复述故事的内容，帮助他们理解和记忆故事情节。
3. 音乐活动：根据故事情节，设计相关的音乐活动，如节奏练习、合唱等。
通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
5. 作业：让幼儿回家后，与家人一起进行《小兔捉迷藏》的音乐活动，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，评估他们的节奏感和音乐感知能力。
2. 通过幼儿在团队活动中的表现，评估他们的合作能力和团队精神。
3. 收集幼儿的作业和分享内容，评估他们的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行《小兔捉迷藏》的角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节，提高他们的表演能力。
2. 邀请家长参与音乐活动，让家长了解幼儿的学习内容，增强家校合作。
八、教学注意事项：1. 在音乐活动中，注意观察幼儿的安全，避免使用有潜在危险的乐器。
2. 在讲述故事时，尽量使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
3. 在团队活动中，鼓励每个幼儿参与，避免排斥或忽视个别幼儿。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，及时调整教学方法。
幼儿园游戏教案：小兔子捉迷藏
幼儿园游戏教案：小兔子捉迷藏教案标题：小兔子捉迷藏一、教学目标：1. 培养幼儿的空间感知能力和观察力。
2. 提高幼儿的团队协作和沟通能力。
3. 通过游戏，让幼儿体验快乐，增强他们的自我认知和自信心。
二、教学内容：本节课我们将进行一场“小兔子捉迷藏”的游戏。
游戏中，一部分幼儿将扮演小兔子进行躲藏，另一部分幼儿则扮演寻找者。
三、教学准备：1. 游戏场地：选择一个安全、宽敞且适合躲藏的户外场地。
2. 游戏道具：准备一些小兔子头饰或标记物，用于区分角色。
3. 安全检查：提前检查场地，确保无安全隐患。
四、教学过程：1. 引入游戏：教师以故事的形式引入“小兔子捉迷藏”的游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 角色分配：幼儿自愿或抽签决定自己是小兔子还是寻找者。
3. 游戏规则说明：教师详细解释游戏规则，包括躲藏的时间、寻找的范围、找到后的动作等。
4. 游戏开始：小兔子开始躲藏，寻找者在规定时间内寻找。
5. 游戏结束：所有小兔子都被找到后，游戏结束，交换角色并进行下一轮。
五、教学延伸：1. 讨论分享：在游戏结束后，引导幼儿分享自己的躲藏位置和寻找策略，培养他们的表达和倾听能力。
2. 知识拓展：结合游戏，教师可以讲解关于兔子的生活习性、生态环境等相关知识。
六、教学总结：教师对本次游戏进行总结，强调幼儿在游戏中展现出的良好品质（如合作、公平、勇敢等），同时对他们在观察力、空间感知能力等方面的进步给予肯定。
七、教学评估：1. 过程观察：在游戏过程中，教师观察幼儿的行为表现，如是否能遵守规则、能否独立思考、是否积极参与等。
2. 互动反馈：通过与幼儿的交流，了解他们对游戏的理解和感受，以及他们在游戏中的收获。
3. 集体评价：在游戏结束后，教师对全体幼儿的游戏表现进行总体评价，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
以上就是“小兔子捉迷藏”游戏的教案设计，旨在通过游戏的方式，让幼儿在快乐中学习和成长。
小班教案《小兔捉迷藏》反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：培养幼儿对捉迷藏游戏的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 教学重点：让幼儿能够积极参与捉迷藏游戏，并享受游戏的乐趣。
4. 教学难点：帮助幼儿学会在游戏中观察和寻找。
二、教学内容1. 游戏主题：小兔捉迷藏2. 游戏目标：通过捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 游戏准备：小兔玩偶、隐藏物品、音乐。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍小兔玩偶，引导幼儿与小兔玩偶互动，激发幼儿的游戏兴趣。
2. 游戏规则讲解：教师向幼儿讲解捉迷藏游戏的规则，让幼儿明白游戏的玩法。
3. 游戏进行：教师带领幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验寻找和被寻找的乐趣。
4. 游戏总结：游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程中的趣事，引导幼儿分享自己的感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对捉迷藏游戏的兴趣和参与度。
2. 关注幼儿在游戏中的观察力和想象力发展，评价幼儿在寻找过程中的策略运用。
五、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和能力水平调整游戏难度，以保证幼儿在游戏中的积极参与。
2. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿在寻找过程中发生意外。
3. 教师要关注幼儿在游戏中的情感体验，及时引导幼儿从游戏中获得乐趣和满足感。
4. 对于观察力和想象力较弱的幼儿，教师可以给予适当的引导和帮助，以提高幼儿的游戏能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行捉迷藏游戏，以延续幼儿在园所的游戏体验。
2. 环境创设：教师可在教室环境中布置一些隐藏的物品，让幼儿在自由活动时间自由寻找，培养幼儿的观察力。
七、教学资源1. 教具：小兔玩偶、隐藏物品、音乐。
2. 教学课件：捉迷藏游戏的图片、视频等。
八、教学注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏过程中受伤。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪变化，及时调整游戏难度，以保证幼儿的兴趣和参与度。
小班教案小班律动：小兔捉迷藏
小班律动：小兔捉迷藏一、活动简介本次律动活动的主题是小兔捉迷藏，适合小班幼儿园以及家庭中的2-3岁儿童进行。
本活动旨在通过体育游戏方式促进幼儿的身体发展和大肌肉协调能力，提高幼儿的协作能力和自信心。
二、准备工作1. 准备器材•一个柔软的毯子•四、五个玻璃陶瓷杯子或塑料杯子2. 确定场地在室内或幼儿园操场上选择一个相对平整的场地进行活动，保证场地安全。
3. 安排人员由律动负责人负责活动的组织，确保每个孩子都参与其中，并由家长或幼儿园教师在场旁进行监督。
三、活动流程1. 活动的第一步首先，将准备好的杯子放在场地四周随意地排列起来，让孩子们看到准备好的物品。
2. 活动的第二步让孩子们坐在毯子上，家长或老师随机选中一个孩子，将孩子盖上眼睛，其他孩子将一杯子藏在毯子下或附近。
3. 活动的第三步藏好后，接着让孩子们将“小兔”平躺在毯子上，使得“小兔”看不到最开始被藏起来的杯子。
4. 活动的第四步家长或老师围着毯子走一圈，让“小兔”确定断定一下哪个方向杯子被藏起来了，之后小兔开始寻找被躲藏的杯子，将该杯子放在毯子上的旁边。
5. 活动的第五步当杯子被找到后，孩子们再次将“小兔”平躺在毯子上，然后家长或老师再次藏一次杯子，重复以上过程，直到孩子们都玩儿够为止。
6. 活动的第六步为了结束游戏，让每个孩子轮流躺在毯子上变成“小兔”，其他孩子轮流做目盲者。
四、注意事项1.确保体力状况良好的幼儿参与，对于有特殊疾病和身体残疾的孩子需要注意照顾，进行分组活动；2.孩子们必须轻柔的操作杯子，避免破碎和损坏；3.家长或老师需要密切监督孩子身体的状况，确保活动场地的安全。
五、结语小兔捉迷藏活动是一项既简单又开心的律动活动，可以锻炼孩子们的身体素质和配合意识，还能加强彼此之间的感情，家长们可以尝试在家中或者幼儿园中进行，带来孩子们新的惊喜和欢乐。
幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏(三篇)目录：幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏一幼儿园小班韵律教案快乐的小熊二幼儿园小班韵律活动教案顽皮的小手三幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏一活动目标：1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。
2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。
3、游戏中，知道寻找空地方进行活动。
活动目标：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的?谁来做做看?二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。
瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳)三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。
1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它，好吗?2、教师引导幼儿学习兔跳。
提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。
注意，要跟着音乐来跳哦!教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗?四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。
提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。
下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的!。
小班教案《小兔捉迷藏》反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：培养幼儿对捉迷藏游戏的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 教学重点：让幼儿能够积极参与捉迷藏游戏，并享受游戏的乐趣。
4. 教学难点：引导幼儿在游戏中发展观察力和想象力，提高幼儿的团队合作意识。
二、教学内容1. 主题：小兔捉迷藏2. 教学素材：小兔玩偶、隐藏物品、捉迷藏游戏场地3. 教学过程：a. 引入：教师向幼儿介绍小兔玩偶，引导幼儿观察小兔的特征。
b. 讲解游戏规则：教师向幼儿讲解捉迷藏游戏的规则，让幼儿明白游戏的玩法。
c. 示范游戏：教师与幼儿一起进行捉迷藏游戏，示范如何寻找隐藏的物品。
d. 幼儿游戏：幼儿分成小组，轮流进行捉迷藏游戏，寻找隐藏的物品。
三、教学方法1. 游戏法：通过捉迷藏游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 情境教学法：创设小兔捉迷藏的情境，让幼儿在情境中体验游戏的乐趣。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与游戏，提高幼儿的团队合作意识。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对捉迷藏游戏的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的团队合作意识，评价幼儿的沟通能力和发展水平。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对捉迷藏游戏的喜好和改进建议。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的兴趣和参与程度，根据幼儿的表现调整教学策略。
2. 在游戏过程中，教师要引导幼儿发展观察力和想象力，提高幼儿的团队合作意识。
3. 教师要关注幼儿在游戏中的安全，确保幼儿在游戏中不受伤害。
六、教学准备1. 物质准备：小兔玩偶、隐藏物品、捉迷藏游戏场地布置、教学课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境，有利于幼儿集中注意力。
七、教学步骤1. 引入：教师向幼儿展示小兔玩偶，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解游戏规则：教师向幼儿详细讲解捉迷藏游戏的规则和注意事项。
3. 分组游戏：幼儿分成若干小组，轮流进行捉迷藏游戏。
4. 游戏过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的不规范行为，确保游戏顺利进行。
小班小兔捉迷藏教案
小班小兔捉迷藏教案教案标题：小班小兔捉迷藏教案一、教学目标：1. 能够理解并按照指令进行动作表演，如藏起来、找我等。
2. 培养学生的观察力和注意力，以及团队合作能力。
3. 通过游戏活动培养学生的身体协调能力和反应能力。
4. 培养学生对小动物及自然环境的兴趣。
二、教学内容：1. 游戏背景介绍：小班小兔们喜欢玩捉迷藏的游戏。
他们躲在草地、花丛、树林等地方，等待其他小兔来找他们，一起玩耍。
2. 游戏规则：学生们分成若干小组，一组的小兔们轮流做“躲猫猫”，其他小兔则作“找兔子”。
每轮游戏结束后，换另一组的小兔们进行躲藏，直到每个小兔都有机会躲藏和寻找。
三、教学步骤：1. 游戏导入：师幼共同播放小兔捉迷藏的音频或歌曲，引发学生对游戏的兴趣。
2. 游戏规则讲解：老师与学生们一起讲解游戏规则，强调注意安全，不乱跑和不妄自尊大。
3. 分组组织：将学生分为若干小组，确保每个小组都有适量的小兔和找兔子的小兔。
4. 角色分配：每个小组选一名小兔做“躲猫猫”，其他小兔做“找兔子”。
5. 游戏进行：a. 找兔子一方先闭上眼睛，数数（可以根据学生的年龄和能力确定计数范围），给躲猫猫的小兔足够的时间藏好。
b. 找兔子一方开始寻找其他小组藏起来的小兔，寻找到一个小兔后，需要喊出该小兔的名字或标识（如小兔头上绑个红色带子）。
c. 躲猫猫被找到后，与找兔子的小兔互换角色，进行下一轮游戏。
6. 游戏总结：与学生们一起回顾游戏过程，分享找到小兔子的经验和感受，并帮助学生们发现游戏中要注意的事项和互相合作的重要性。
四、教学延伸：1. 在游戏中，可以向学生们介绍不同种类的小动物，让他们扮演不同的小动物进行游戏，增加游戏的趣味性。
2. 引导学生观察周围的自然环境，鼓励他们在游戏结束后，一起欣赏和讨论他们藏身之处的花草树木等。
3. 可以通过制作手偶或绘图来增加游戏的互动性和创造性，供学生们进行表演和故事创作。
五、教学评估：1. 观察学生在游戏中的参与度和合作能力，并及时给予肯定和鼓励。
小班艺术教案：小白兔捉迷藏
小班艺术教案：小白兔捉迷藏小班艺术教案：小白兔捉迷藏作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小班艺术教案：小白兔捉迷藏，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班艺术教案：小白兔捉迷藏1活动目标：1、感受、区分不同乐曲的性质（活泼和抒情）。
2、尝试听不同乐曲进行游戏，体验参与音乐活动的快乐。
活动重点：能根据乐曲的'不同进行游戏。
活动准备：木偶小兔一个，音乐录音《小白兔捉迷藏》。
活动过程：1、引起兴趣：—"我是小白兔，我和你们一起玩捉迷藏的游戏吧！"2、欣赏a段乐曲：—"小兔在干什么？"教师示范小兔跳，鼓励幼儿学做小兔跳。
教师随着乐曲有节奏地做小兔跳。
幼儿学习随着乐曲有节奏的兔跳动作。
3、欣赏b段乐曲：—"两段乐曲有什么不同？""这段音乐里，小兔在干什么呀？"请幼儿用动作表现b段乐曲。
4、完整欣赏a段、b段乐曲。
5、音乐游戏：小白兔捉迷藏：玩法：当a段乐曲响起时，幼儿随着欢快的乐曲做小兔跳；当b段乐曲响起时，兔妈妈来寻小兔，而此时小兔马上变成一个静止的造型，让兔妈妈找不到小兔，兔妈妈找不到小兔离开时游戏结束。
规则：当b段乐曲响起时，小兔马上变成一个静止的造型，在兔妈妈寻找小兔时，小兔不能动。
小班艺术教案：小白兔捉迷藏2活动名称：小兔跳彩圈活动目标：1、能听口令按照顺（逆）时针方向走。
2、根据色彩的变化跳到相同颜色的圈内。
活动重点：能向前连续的跳。
活动准备：小白兔头饰，红、黄、蓝绿彩色板，红、黄、蓝绿彩色圈20个，音乐磁带。
活动过程：1、教师在场地上画一个大圆圈，沿着圆圈边放上红、黄、蓝、绿的彩色圈。
2、教师示范活动方法，幼儿随着音乐在大圆圈内顺（逆）时针方向走，看到圈要跳进去再跳出来。
3、教师轮流举红、黄、蓝、绿彩色板，幼儿根据色彩的变化，迅速跳到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只"小兔"。
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小班体育：小白兔捉迷藏
教学目标：
·在游戏情境中，区分、感受二段乐曲不同的音乐性质（活泼、抒情）。
·尝试听不同乐曲进行游戏，体验参与音乐活动的快乐。
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教学准备：
（认知准备）玩过音乐游戏；
(材料准备) 歌曲磁带、ppt
重点难点：
（教学重点）区分、感受活泼与抒情的音乐性质；
（教学难点）了解规则，并按规则玩游戏。
教学过程：
一、复习歌曲《小雨点》
·分别复习演唱两个声部（注意“弱起”的把握，以及“滴滴答”的轻而短促）
·看指挥，两声部演唱（提醒幼儿不受同伴干扰）
二、小白兔玩游戏
·欣赏a段音乐
1、教师：雨停了，草地上出现了一群可爱的动物。
它们会是谁呢？仔细听，音乐会告诉我们的。
2、提问：你觉得这是一群笨笨重重的大动物，还是活泼可爱的小动物？
为什么，这首曲子听上去的感觉是怎样的？（巩固词：活泼欢快）教学重点：感受活泼的音乐性质。
会是哪种可爱的小动物呢？（出示小兔局部）引导幼儿与小兔打招呼。
小兔会在草地上做什么？让我们再来听一听。
·再次欣赏a段
1、提问：你觉得小白兔在干什么？（鼓励幼儿大胆想象并表述）
2、教师：我们和小白兔一起玩一玩吧。
（进行a段游戏，引导幼儿学习随着乐曲有节奏地作兔跳动作）
教学重点：进一步感受活泼的音乐性质。
·欣赏b段音乐
1、教师：玩着玩着，小兔听见了妈妈的叫声，“乖乖，你们在哪里呀？”调皮的小兔会怎么做呢，让我们继续听音乐，听听音乐中的小兔怎么样了？（欣赏b段，重点）
2、提问：这段乐曲和小兔玩的音乐一样吗，有什么不同？（学词：抒情优美）
教学重点：感受抒情的音乐性质。
·了解规则
1、教师：在这抒情优美的音乐中，调皮的小兔躲了起来，跟妈妈玩起了捉迷藏的游戏呢。
看看，它们是怎么玩的？”（出示媒体）
小结：原来小白兔们躲在树下、草丛里，而且都摆出了安静不动的造型，让妈妈找不到它们。
（初步了解规则）
2、教师：你们想不想作兔宝宝，和妈妈一起玩捉迷藏的游戏呢？（欣赏音乐b段，幼儿尝试摆出静止的造型）（体验规则）
3、完整欣赏二段音乐，教师讲故事（进一步了解规则）
教学难点：了解规则。
·玩一玩
1、强调规则：b段响起时，小兔马上变成一个静止的造型，在兔妈妈寻找小兔时，小兔不能动。
2、师生游戏（教师扮兔妈妈），结束后就遵守规则的情况作小结。
3、再次游戏，一幼儿扮兔妈妈，结束后就遵守规则的情况作小
结。
教学难点：按规则玩游戏。