幼儿园小班综合《捉迷藏》教案

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小班捉迷藏游戏教案5篇

小班捉迷藏游戏教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班游戏活动教材》第三章“角色扮演游戏”，详细内容为“捉迷藏”游戏。

通过该游戏，让幼儿体验集体游戏的乐趣，培养他们的观察力、思维力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握捉迷藏游戏的规则，能独立或与同伴合作完成游戏。

2. 培养幼儿的观察力和思维力，提高他们在游戏中解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，培养他们的观察力和思维力。

2. 教学重点：培养幼儿的团队协作精神，提高他们的游戏技能。

四、教具与学具准备1. 教具：玩具熊、玩具车、玩具飞机等。

2. 学具：小椅子、小桌子、布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“小熊捉迷藏”的故事导入，引起幼儿兴趣。

邀请幼儿参与故事中的角色扮演，初步体验捉迷藏游戏。

2. 例题讲解（5分钟）教师讲解游戏规则，强调游戏中的安全事项。

示范游戏过程，让幼儿观察并理解游戏规则。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，分组进行，每组选一个队长负责组织。

游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时指导并纠正错误。

针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

六、板书设计1. 板书小班捉迷藏游戏2. 板书内容：游戏规则安全事项观察力、思维力、团队协作七、作业设计1. 作业题目：家庭捉迷藏游戏请小朋友回家后，与家人一起玩捉迷藏游戏，注意安全。

拍照记录游戏过程，下节课分享。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享游戏过程中的趣事和心得。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与幼儿园的捉迷藏游戏活动，增进亲子关系。

开展其他角色扮演游戏，如“警察抓小偷”、“医生救人”等，丰富幼儿的游戏体验。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

2. 实践情景引入的环节设计。

3. 例题讲解的清晰度和易懂性。

4. 随堂练习的组织和指导。

小班语言《捉迷藏》教案

小班语言《捉迷藏》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解捉迷藏游戏的规则。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣，体验合作与交流的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，参与捉迷藏游戏。

2. 教学难点：培养幼儿在游戏中发挥想象力和创造力。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、捉迷藏游戏道具。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：以一首儿歌《捉迷藏》导入活动，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：（1）讲述故事《捉迷藏》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

（2）通过提问，帮助幼儿了解捉迷藏游戏的规则。

（3）分组进行捉迷藏游戏，引导幼儿积极参与，发挥想象力和创造力。

3. 拓展部分：邀请幼儿分享自己在游戏中的趣事，培养幼儿的表达能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、想象力和创造力。

2. 收集幼儿在活动中的发言，评价其语言表达能力。

3. 综合评价幼儿对捉迷藏游戏的兴趣和参与程度。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中参与捉迷藏等游戏的情况，鼓励家长多陪伴幼儿一起游戏，促进亲子关系。

2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置捉迷藏游戏区，让幼儿在自由活动时间自主选择游戏。

七、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地达到了教学目标，幼儿在游戏中的表现是否符合预期，以及教学过程中是否出现了意想不到的问题等。

2. 对教学方法的调整：根据幼儿在活动中的表现，教师可能需要调整教学方法，如增加游戏的难度，引导幼儿更主动地参与等。

八、教学内容拓展1. 故事延伸：讲述其他与捉迷藏相关的的故事，如《藏猫猫》、《找朋友》等，让幼儿进一步理解捉迷藏游戏的乐趣。

2. 游戏形式拓展：除了传统的捉迷藏游戏，还可以尝试其他形式的游戏，如团队捉迷藏、夜间捉迷藏等，让幼儿体验不同的游戏乐趣。

捉迷藏小班教案及反思

捉迷藏小班教案及反思(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“游戏天地”章节，详细内容为“捉迷藏”游戏。

通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼观察力、思维力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解捉迷藏游戏的规则，培养团队协作和竞争意识。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，培养团队协作和竞争意识。

2. 教学重点：培养幼儿在游戏中观察、思考和表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：玩具、故事书、画笔、纸张等。

2. 学具：小班幼儿每人一套玩具、画笔和纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到活动室，向幼儿介绍捉迷藏游戏，引导幼儿了解游戏规则。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解捉迷藏游戏的玩法，强调游戏中的安全注意事项。

3. 游戏进行（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行捉迷藏游戏。

教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。

4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色互换，让幼儿体验到捉迷藏游戏的乐趣。

六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 内容：游戏规则安全注意事项团队协作与竞争意识七、作业设计1. 作业题目：画出自己在捉迷藏游戏中的角色，并描述自己的感受。

示例答案：我扮演的是“捉人”的角色。

在游戏中，我学会了观察、思考和表达。

当我捉到其他小朋友时，我感到很开心。

通过这个游戏，我明白了团队协作和竞争的重要性。

2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏让幼儿锻炼了观察力、思维力和表达能力，但部分幼儿在游戏中仍存在规则意识不强的问题，需要在今后的教学中加以引导。

2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的捉迷藏活动，让幼儿在与家长互动的过程中，进一步培养团队协作和竞争意识。

同时，鼓励家长在家中与幼儿进行类似的游戏，巩固教学效果。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，培养团队协作和竞争意识。

小班语言《捉迷藏》教案7篇

小班语言《捉迷藏》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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捉迷藏小班教案及反思(精选

捉迷藏小班教案及反思(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“游戏天地”章节，详细内容为“捉迷藏”游戏。

通过学习，让幼儿了解捉迷藏的游戏规则，培养幼儿的团队协作能力和应变能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握捉迷藏的基本玩法，能遵守游戏规则。

2. 培养幼儿的团队协作能力和应变能力。

3. 提高幼儿的观察力和注意力。

三、教学难点与重点重点：捉迷藏的游戏规则和玩法。

难点：如何在游戏中培养幼儿的团队协作能力和应变能力。

四、教具与学具准备1. 教具：玩具熊、玩具车、布偶等。

2. 学具：小书包、水壶、帽子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，向他们展示一个神秘的“宝藏”，引发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）教师讲解捉迷藏的游戏规则，并进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行捉迷藏游戏，教师巡回指导。

5. 知识拓展（5分钟）教师向幼儿介绍其他类似的游戏，如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等。

六、板书设计1. 游戏名称：捉迷藏2. 游戏规则：1）选出一个“捉人”的玩家。

2）其他玩家要找到一个地方躲起来。

3）“捉人”的玩家找到其他玩家后，要大喊他们的名字。

4）被找到的玩家要和“捉人”的玩家一起去捉其他人。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩捉迷藏游戏，并分享游戏过程中的趣事。

答案：根据幼儿实际完成情况，教师给予评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了捉迷藏的游戏规则，并在游戏中培养了团队协作能力和应变能力。

但在教学过程中，部分幼儿对游戏规则的理解不够深入，需要教师进一步关注和指导。

2. 拓展延伸：在今后的教学活动中，可以尝试将捉迷藏游戏与其他游戏相结合，如加入音乐、舞蹈等元素，丰富游戏形式，提高幼儿的游戏兴趣。

同时，引导幼儿关注游戏中的安全问题，培养幼儿的自我保护意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

《捉迷藏》幼儿园教案含反思(精选13篇)

《捉迷藏》幼儿园教案含反思（精选13篇）《捉迷藏》幼儿园教案含反思篇1设计意图游戏是幼儿学习的主要方式，“捉迷藏”是孩子们经常玩的游戏之一，不管玩多少次，他们总是意犹未尽。

《捉迷藏》这篇散文正适合幼儿的这一兴趣特点，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，变成了一群宝宝一起玩捉迷藏游戏。

活动目标1、理解颜色对应关系，感受散文的趣味性。

2、能够专心倾听散文，大胆表达自己的想法。

3、能用“__躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备1、利用太阳的模型，创设“自由发言”情境。

2、利用自制动态ppt，创设“观察表述”情境。

3、利用音乐“幸福时光”和课件，创设“快乐倾听”情境。

4、利用红色、黄色、蓝色、绿色、草丛、枫叶、蓝天和菊花头饰，创设“快乐表演”情境。

5、利用红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色卡片，创设“快乐游戏”情境。

活动重点有感情朗诵散文，能用“__躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。

活动难点专心倾听散文，理解颜色对应关系。

活动过程情境创设一：利用“自由发言”情境，激发幼儿学习兴趣。

师：小朋友们平时喜欢玩什么游戏？情境创设二：利用“观察表述”情境，出示动态ppt了解颜色对应。

师：1、颜色宝宝们分别藏在了哪里？为什么会藏在那里？小结：颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。

情境创设三：利用“快乐倾听”情境，引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。

播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。

情境创设四：利用“快乐表演”情境，体验表演散文时的快乐。

幼儿自选头饰根据散文内容进行表演。

当说到x颜色躲在__里时，带颜色头饰的幼儿要藏在相应图片头饰的小朋友的后面，开心表演散文。

情境创设五：利用“快乐游戏”情境，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。

游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。

播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说：“x颜色躲在__里”。

小班捉迷藏游戏教案

小班捉迷藏游戏教案小班捉迷藏游戏教案「篇一」【活动目标】1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。

2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。

3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】小兔木偶一只、音乐、花园PPT【活动过程】一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。

师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)(播放A∕2)二、学习有节奏地进行兔跳动作。

1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。

师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2)师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。

)2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。

师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。

它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。

(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。

)(播放A段音乐)3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。

师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。

幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。

)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。

(播放A段音乐)三、初步学习花的不同姿态。

师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!师(播放花园图PPT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。

这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。

(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。

)师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。

幼儿园小班《捉迷藏》教案

幼儿园小班《捉迷藏》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解捉迷藏游戏的规则，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过捉迷藏游戏，培养幼儿的躲藏技巧和寻找能力。

3. 情感目标：通过参与捉迷藏游戏，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握捉迷藏游戏的规则，并能积极参与游戏。

难点：培养幼儿在游戏中发挥想象力和躲藏技巧。

三、教学准备：1. 教具准备：捉迷藏游戏场地、道具（如玩具、帽子等）。

2. 环境准备：安静、安全的游戏环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍捉迷藏游戏的规则和玩法。

2. 示范：教师进行一次捉迷藏游戏的示范，让幼儿观察和理解游戏的规则。

3. 游戏时间：幼儿分组进行捉迷藏游戏，教师观察并指导幼儿的游戏过程。

4. 总结：游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程中的经验和收获。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起玩捉迷藏游戏，分享游戏过程中的乐趣。

2. 延伸：教师可组织更多类似的团队游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对捉迷藏规则的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的团队合作和分享行为，评估他们的社交技能和情感发展。

3. 通过家长反馈和幼儿的作业，了解幼儿在家中对捉迷藏游戏的参与情况和乐趣体验。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反应和参与程度，适时调整教学方法和游戏难度。

2. 在游戏中，教师应关注幼儿的安全，确保游戏环境的安全性。

3. 对于游戏中表现出色或有进步的幼儿，教师应及时给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。

八、教学拓展：1. 可以将捉迷藏游戏与其他主题相结合，如自然探索、角色扮演等，丰富幼儿的游戏体验。

2. 教师可以组织幼儿进行捉迷藏比赛，提高游戏的趣味性和竞争性。

3. 通过捉迷藏游戏，教师可以引导幼儿观察和描述周围环境，培养他们的观察力和表达能力。

九、家长沟通：2. 鼓励家长在家中与幼儿一起玩捉迷藏游戏，增进亲子关系。

幼儿园小班《捉迷藏》语言教案精选

设计意图：散文诗?捉迷藏?运用拟人化的手法，将黑夜、太阳、颜色等比较成一群可爱的娃娃在玩游戏。

根据我们班幼儿的认知水平，我在让他们感受散文的优美外，还设计了局部内容仿编。

让孩子根据自己的生活经验斗胆想象，开展其发散性思维、语言表达能力。

活动目标：1、理解散文诗内容，学习用“XX 躲在 XX 里〞的句式进行仿编。

2、根据幼儿的生活经验，斗胆想象，开展其发散性思维。

3、引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。

学习词：静悄悄活动准备：1、多媒体课件、录音机。

2、油画棒，纸。

活动过程：一、出示太阳和各种颜色，引导幼儿想象他们是怎么玩捉迷藏的。

今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，你猜他们会怎么玩？二、结合课件完整欣赏并学习散文诗。

〔一〕欣赏第一遍。

1、师：刚刚小朋友们帮太阳宝宝想了不少捉迷藏的玩法，现在我们一起来听听他们到底是怎样捉迷藏的？2、欣赏后提问：〔1〕散文诗里谁和谁在捉迷藏？他们怎样玩的？〔2〕颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲到那里去？〔3〕颜色宝宝们是怎样去躲的？学习词：静悄悄〔二〕欣赏散文诗第二遍。

1、师：这首散文诗可真有趣，我们再来听一听。

2、欣赏后提问：〔1〕黑夜用手帕把太阳的眼睛蒙起来是什么时候？〔晚上〕〔2〕黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？〔白日〕〔3〕你喜欢这首诗歌吗？为什么？〔三〕教师小结并学习朗诵散文诗。

师：这首散文诗可真好听，把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏，教学内容：1、学唱歌曲?捉迷藏?。

2、创编歌曲?捉迷藏?。

学习目标：1、指导学生有表情地演唱歌曲?捉迷藏?，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。

2、用打击乐器伴奏，培养学生的创作实践能力。

教学重点：能有表情地演唱歌曲。

教学难点：1、歌词“爱捉迷藏来顽耍〞、“秋天钻入谷堆堆〞的正确演唱。

2、歌词创编。

教具准备：多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器。

教学过程：〔一〕组织教学学生一起唱啦啦歌师生问好。

幼儿园小班社会教案《捉迷藏》含反思

幼儿园小班社会教案《捉迷藏》含反思引言：幼儿园的社会教育在培养孩子们社交能力和团队合作意识方面起着至关重要的作用。

而在这个过程中，游戏是最直接有效的方式之一。

在此，我将分享一堂关于《捉迷藏》的课堂教案，旨在让孩子们在玩乐中学习，培养他们的耐心、沟通能力和团队协作精神。

一、引导（100字）教师在课堂开始时，以贴近孩子们生活的方式向他们介绍《捉迷藏》的规则和流程。

通过这样的引导，旨在激发孩子们对游戏的兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

二、游戏的介绍（200字）介绍游戏的规则和流程是让孩子们全面理解游戏的重要环节。

在这堂课上，我会通过演示、示范和图示等方式向孩子们解释游戏的规则。

并重点关注的是，每个角色在游戏中的职责和作用，以便学生在游戏中明确自己的身份。

三、游戏的操作（300字）将孩子们分组，让他们体验《捉迷藏》游戏的乐趣和紧张感。

在课堂中，教师将从不同角度引导孩子们思考，以帮助他们在游戏中培养技巧，比如如何隐藏和寻找。

同时，教师也会关注课堂纪律，保持游戏的秩序和公平性。

四、游戏结束及反思（400字）游戏结束后，教师将与孩子们共同进行反思活动。

首先，教师会引导孩子们回顾游戏的整个过程，包括自己的表现和感受。

随后，教师以“为什么懂得如何合作很重要？”为主题展开讨论，引导孩子们分享自己对团队合作的认识和体验。

通过这个环节，我希望孩子们能够从游戏中感受到合作的重要性。

我将鼓励他们分享自己对合作的认识，培养他们的表达能力和思考能力。

同时，我会积极给予孩子们肯定和鼓励，使他们在课堂中获得成就感。

在这个过程中，我也会适时引导孩子们思考和总结，在他们提出问题的基础上，我可以提供一些建议和解决方案。

并积极评价他们的观点，鼓励他们提出更多个人见解。

五、延展活动（150字）为了进一步巩固《捉迷藏》游戏中培养的合作精神和团队意识，我计划在课后进行延展活动。

例如，让孩子们在小组合作中完成拼图或者解谜题，并引导他们思考这样的活动对于团队协作的重要性。

小班捉迷藏教案8篇

小班捉迷藏教案8篇一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第二单元《认识数字4、5、6》的第27页至第29页。

主要包括数字4、5、6的认识，数字4、5、6的加减法运算，以及与数字4、5、6相关的实际应用题。

二、教学目标1. 让学生掌握数字4、5、6的认识，能够正确书写数字4、5、6。

2. 培养学生对数字4、5、6的加减法运算能力，能够进行简单的加减法计算。

3. 培养学生运用数字4、5、6解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

三、教学难点与重点重点：数字4、5、6的认识，数字4、5、6的加减法运算。

难点：数字4、5、6的加减法运算在实际应用题中的运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、实物模型等。

学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师组织学生进行一场捉迷藏游戏，引导学生发现数字4、5、6在游戏中的运用。

2. 数字4、5、6的认识：教师通过数字卡片，引导学生认识数字4、5、6，掌握数字4、5、6的写法。

3. 数字4、5、6的加减法运算：教师利用小棒，教授数字4、5、6的加减法运算方法，并进行随堂练习。

4. 实际应用题练习：教师出具有代表性的实际应用题，引导学生运用数字4、5、6进行计算，解决实际问题。

六、板书设计板书内容主要包括数字4、5、6的认识，数字4、5、6的加减法运算，以及实际应用题的示例。

七、作业设计1. 作业题目：请用数字4、5、6表示下列物体。

（1）我有2个苹果，你有多少个苹果？（2）我有3个橘子，给你1个，我还剩几个橘子？2. 作业答案：（1）你有2个苹果。

（2）我还剩2个橘子。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过捉迷藏游戏引入，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中认识数字4、5、6，掌握数字4、5、6的加减法运算。

在教学过程中，注重实际应用题的训练，培养学生运用数字4、5、6解决实际问题的能力。

通过板书设计，使学生清晰地了解本节课的重点内容。

《捉迷藏》幼儿园小班活动优质教案5篇

《捉迷藏》幼儿园小班活动优质教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班活动教材《捉迷藏》，主要围绕第三章“生活中的科学”，第一节“藏与找”的内容展开。

详细内容包括：理解捉迷藏游戏的规则，学会用简单的语言描述物体的位置，培养幼儿的观察力和空间概念。

二、教学目标1. 让幼儿了解捉迷藏游戏的规则，能够积极参与游戏。

2. 培养幼儿用简单的语言描述物体位置的能力，提高表达交流能力。

3. 培养幼儿的观察力和空间概念，提高问题解决能力。

三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述物体位置。

教学重点：捉迷藏游戏的规则、观察力和空间概念的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：捉迷藏游戏道具（小熊、房子等）、图片、卡片。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿一起玩捉迷藏游戏，引导幼儿关注物体位置的变换。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解捉迷藏游戏的规则，引导幼儿观察并描述物体位置。

教师示范用简单的语言描述物体位置，如“小熊在房子后面”。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选一个物体进行捉迷藏游戏，轮流描述物体位置。

教师巡回指导，帮助幼儿用正确的语言描述物体位置。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《捉迷藏》2. 板书内容：捉迷藏游戏规则描述物体位置的简单语言七、作业设计1. 作业题目：画一幅捉迷藏游戏的场景，并用简单的语言描述物体位置。

2. 答案示例：小熊在房子后面，小鸟在树上。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长与幼儿一起玩捉迷藏游戏，提高幼儿的实践能力。

环境创设：在幼儿园环境中设置捉迷藏游戏区，让幼儿在自由活动中巩固所学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：用简单的语言描述物体位置。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的题目和答案示例。

4. 课后反思及拓展延伸的家园共育和环境创设。

详细补充和说明：一、教学难点解析用简单的语言描述物体位置是本节课的核心难点。

幼儿园小班科学活动《捉迷藏》教案

幼儿园小班科学活动《捉迷藏》教案一、活动目标1. 引导幼儿体验藏和找的乐趣，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。

二、活动准备1. 活动场地：一个宽敞的室内活动场所。

2. 捉迷藏玩具：如布偶、小篮子等。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏游戏，让幼儿充分活跃起来。

2. 主体活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍捉迷藏的游戏规则，并演示如何进行游戏。

2. 将幼儿分成两个小组，分别进行捉迷藏游戏。

3. 在游戏过程中，教师观察幼儿的游戏表现，及时给予指导和鼓励。

1. 教师带领幼儿回顾捉迷藏游戏的过程，让幼儿分享自己的感受。

2. 教师针对幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的科学活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行捉迷藏游戏，培养孩子的观察力和想象力。

2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可以利用捉迷藏游戏的自然元素，如树丛、花架等，为孩子创造更多的捉迷藏游戏空间。

五、教学评价1. 观察幼儿在捉迷藏游戏中的参与程度和表现，评价幼儿的观察力、想象力和团队协作精神。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的捉迷藏游戏情况，评价家园共育的效果。

3. 通过幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

六、活动准备1. 活动场地：一个宽敞的室内活动场所。

2. 捉迷藏玩具：如布偶、小篮子等。

3. 音乐播放设备。

4. 教学图片或卡片。

5. 彩色纸张和胶水。

七、活动过程4. 实践活动（10分钟）1. 教师引导幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿亲身体验藏和找的过程。

2. 在游戏过程中，教师观察幼儿的游戏策略和表现，及时给予指导和鼓励。

5. 创意制作（5分钟）1. 教师向幼儿展示教学图片或卡片，引导幼儿观察和描述图片内容。

2. 教师分发彩色纸张和胶水，指导幼儿制作自己的捉迷藏游戏道具。

捉迷藏小班教案6篇

捉迷藏小班教案6篇捉迷藏小班教案篇1活动目标:1、学习正确运用方位词:里外、上下。

2、能大胆地叙述，提高口语表达力量。

3、体验嬉戏所带来的开心情感。

活动预备：1、创设情境：兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。

3、音乐。

活动过程：一、去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动爱好。

师：今日兔妈妈家请客，许多小动物都去了，你们想去吗?二、带领幼儿参观兔妈妈家。

1、向兔妈妈问好。

2、师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。

在音乐伴随下，师生共同熟悉各种场景。

三、学习运用方位词。

师：小动物们已经到了，有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。

四、嬉戏：捉迷藏。

1、小动物藏，幼儿找。

找到后说说：你在什么地方找到了谁。

2、幼儿藏，老师和兔妈妈找。

兔妈妈：我一个也没有找到，你没能告知我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍：我藏在了……)3、一半幼儿藏，一半幼儿找。

幼儿介绍：我在__地方找到了谁或我藏在了__地方。

4、交换嬉戏。

五、和兔妈妈再见。

活动延长：到室外玩捉迷藏的嬉戏。

捉迷藏小班教案篇2【设计思路】：孩子都是喜爱小动物的，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的奇怪心与探究爱好。

自从我班开展了主题活动《我的动物伴侣》，孩子们每天来园后，总喜爱到饲养角去看小动物，和它们说话、打招呼。

一天一幼儿带来一只小猫，小猫毛绒绒的特别可爱，孩子们都争着去摸、去抓，小猫吓得跑到钢琴后面去了，当孩子们找到它时，都兴奋的又跳又叫。

看到孩子们这么喜爱小猫，于是我设计了音乐嬉戏《小猫捉迷藏》这个活动。

结合小班幼儿喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习的特点，在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的嬉戏情节，让幼儿在唱唱玩玩中体验嬉戏的欢乐，自然地产生了爱小猫的情感。

【活动目标】：1.能够依据歌词内容做动作。

2.知道遵守嬉戏规章。

3.体验与同伴嬉戏的欢乐。

4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

小班游戏《捉迷藏》教案7篇

小班游戏《捉迷藏》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小班游戏《捉迷藏》教案7篇教案能够帮助教师明确教学目标和教学内容，教案需要与实际的教学资源和教学环境相结合，才能更好地指导学生的学习，以下是本店铺精心为您推荐的小班游戏《捉迷藏》教案7篇，供大家参考。

小班捉迷藏教案8篇

小班捉迷藏教案8篇一、教学内容本节课我们将学习《捉迷藏》这一主题，教学内容主要涉及教材的第二章节，详细内容包括认识和理解捉迷藏游戏的基本规则，学习简单的躲藏与寻找技巧，以及培养幼儿在团队游戏中的合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握捉迷藏游戏的基本规则，培养他们的游戏兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、判断力和思维能力。

3. 培养幼儿在团队游戏中的合作精神，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：捉迷藏游戏中寻找与躲藏技巧的灵活运用。

教学重点：掌握捉迷藏游戏的基本规则，培养团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教学图片、游戏道具、计时器。

2. 学具：小书包、玩具、障碍物等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学图片展示捉迷藏游戏的场景，引导幼儿观察并讨论游戏规则。

2. 例题讲解（10分钟）讲解捉迷藏游戏的基本规则，示范躲藏与寻找的技巧。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，让他们在教室内进行捉迷藏游戏实践，教师巡回指导。

组织幼儿分享游戏心得，讨论躲藏与寻找的技巧。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 内容：游戏规则躲藏与寻找技巧合作意识七、作业设计1. 作业题目：结合今天所学的捉迷藏游戏，与爸爸妈妈一起在家里或户外进行游戏实践，记录下游戏过程中的有趣瞬间。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：带领幼儿进行更多团队游戏实践，培养他们的团队协作能力，提高游戏技巧。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的实践性和开放性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 通过实践情景引入，让幼儿观察并讨论游戏规则，提高他们的认知和理解能力。

2. 例题讲解时，详细解释躲藏与寻找的技巧，如利用周围环境、改变行走速度等。

《捉迷藏》幼儿园小班活动教案5篇

《捉迷藏》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容《捉迷藏》活动教案主要基于幼儿园小班教材《快乐成长》第三章节“有趣的游戏”展开，详细内容包括游戏的意义、游戏规则、游戏玩法以及安全提示。

二、教学目标1. 让幼儿了解捉迷藏游戏的基本规则和玩法，培养幼儿的团队协作能力。

2. 培养幼儿在游戏中遵守秩序、听从指挥的良好习惯。

3. 锻炼幼儿的观察力、思维力和应变能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，确保游戏的安全进行。

教学重点：培养幼儿的团队协作能力和遵守秩序的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、玩具捉迷藏道具。

2. 学具：小椅子、玩具筐、眼罩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个捉迷藏的故事，引导幼儿进入游戏情景。

2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解捉迷藏的游戏规则，强调安全事项。

3. 例题讲解（5分钟）教师组织一个示范游戏，让幼儿观看并理解游戏过程。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，让他们在教师的指导下进行捉迷藏游戏。

六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 内容：游戏规则安全提示小组名单七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩捉迷藏游戏，记录游戏过程和感受。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿表达自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考捉迷藏游戏的其他玩法，培养他们的创新意识。

同时，鼓励幼儿在其他游戏中运用团队协作和遵守秩序的能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，确保游戏的安全进行。

2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和遵守秩序的意识。

3. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力，为后续教学打下良好基础。

4. 作业设计：作业应具有实际操作性和启发思考性，让幼儿在家庭环境中巩固所学。

一、确保游戏规则的理解和遵守1. 在游戏规则讲解环节，教师应使用简单明了的语言，结合教具和动作示范，让幼儿更容易理解。

《捉迷藏》小班教案7篇

《捉迷藏》小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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