人教版初一英语说课稿模板

人教版初一英语说课稿模板

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说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是一篇人教版初一英语说课稿模板，希望可以帮助到大家!

一、教材分析：

本单元是初一下学期的第二单元，本话题主要介绍房屋内房间的类型、位置，家用物品的名称、摆放位置等。通过学习 Therebe结构，方位介词in，on，infrontof，behind，near，nextto，inthecenterof，ontheleft/rightof，atthebackof等语言项目使学生学会准确描述某处有某物。SectionA和SectionB 是以对话为主由浅入深，创设恰当的语言环境，让学生在实践中愉快地接受知识，而SectionC是以短文阅读和理解为主的，是本话题的综合和拓延，让学生在阅读的同时熟练掌握方位介词的用法，通过方位介词来搞清楚文章中我家的具体情况。

二、教学目标：

知识目标：词汇：inthecenterof，yard，beautiful，flower，left

语法：Therebe结构和方位词的应用。

能力目标：谈论某处有某物，谈论房间、家具和生活用品;能读懂关于介绍房屋、屋内设施、方位等的短文。

德育目标：让学生学会介绍自己的居家布置及周围的环境，学会和他人和谐共处，共创美好的生活氛围。

三、重难点及突破方法：

重难点：方位词和Therebe结构的应用。

突破方法：通过对图片或实物的位置描述学习方位词;通过大量的句子描述，启发学生进行对比，找出句子的共同点，最终达到理解并熟练运用Therebe的目的。

四、教学策略：

本课主要采用情景教学，教学光盘以及多媒体辅助课堂教学，充分发挥教师的

主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生学会学，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、互学、小组讨论等活动，变讲堂为学堂，变要我学为我要学，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四十分钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。

五、教学过程：

第一步：复习听写。

第二步：观1a课本动画，判断正误;自读1a课文，完成1b问题;检查正误。第三步：再读1a并划出介词短语;小组对比;讲解重点。

第四步：自学2，根据图片用介词填空;同桌讨论答案;给出答案。

第五步：两两练习3，谈论两张图片中的不同并填空。

第六步：小结。

第七步：作业：

=---------------------

一、教学目标1[5s)`-cR8c

1.知识目标：

1)词汇

Clean,on,read,apartment

watchingTV,eatingdinner,cleaning,shopping,reading,doinghomework,talki ngonthephone

2)语法现在进行时(Presentprogressivetense)

3)句子 b)v8E+w CK-q%F4[

Whatareyoudoing?I mwatchingTV.

What shedoing?He sdoinghishomework.

Whataretheydoing?They recleaningtheroom.

2.能力目标：学会用英语谈论人们正在做什么

(Tofreelytalkaboutorlearnaboutwhattheyaredoing)

3.文化目标：培养用英语获取信息，与人合作的能力。激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。

二、教学重难点

教学重点

基于对教材和教情的分析，我确定本节的教学重点为现在进行时的用法。

Tograspthestructureofpresentcontinuoustense:Whatareyoudoing?I mwatchingTV.What sshe/hedoing?She/he s 1o#[0K.y1e4P,z%{;j

教学难点

①现在进行时中现在分词的结构。(Thestructureoftheverbadding ing )

②能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。(Usingthistensetodescribeandcommunicate)

三、教学工具---多媒体的运用+rF+U0w&}+M9C

本节课我采用多媒体课件(PPT)进行教学，创设英语学习情境，调动学生学习兴趣。首先，我利用多媒体播放一段英文歌曲，创造英语教学环境，并引出本节课的学习内容。然后，我通过多媒体出示图片，引领学生进行学习、操练现在进行时。接着，进行一段听力训练，对所学知识进行检查和练习。然后，让学生进行模仿表演和猜测，活跃课堂气氛，调节学生的兴趣，操练所学句型。$z.w6_1/&o7T4l&y’v+Q

四、教学过程4{.n.J7v;?!f&N-?

Step1leading-in(听音乐创设情境)){&P+z’dS2[%J,@6_;e

1.Greetings.(为了沟通师生关系，进行相互问候)

2.回顾上节课内容，抽学生在黑板上写出现在进行时结构2§a/Y-Z)`’d.M1y

3.本节课学习目标展示。:a7y0f%[:Q,Q,G8e#]

Step2结合教材，展示图片学生完成1a，各组依次说出答案。*m#/7|K:I

Step3Practice

1.Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswer(各组轮流进行). ]9P-[$r