武汉市高三语文三模试卷

武汉市高三语文三模试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共1题；共6分)
1. （6分） (2020高一下·银川期中) 阅读下面的文字，完成下面小题。

一个共有学问的人，其实就是一个善于辨别是非者，这就是我们所谓的鉴别力。

但若一个人想有鉴别力，那么必须先有独立的判断力，不被一切社会的、政治的、文学的、艺术的或学院式的诱惑所动。

一个人在成人时，他的四周必有的诱惑，如名利诱惑、政治诱惑、宗教诱惑等。

当一个心理分析家告诉我们，便秘症引起暴躁的性情时，凡有识力者对之，只可。

当一个人错误时，不必因震于他的大名，或震于他的高深学问，而对他有所畏惧。

因此识和胆是相关联的，中国人每以胆与识。

而据我们所知，（）这种人决不肯盲捧一个的诗人。

他如真心钦佩一个诗人时，他必会说出他饮佩的理由，这就是依赖着他的内心判别而来的；他也决不肯盲排一个名震一时的画派，决不肯盲从一个流行的哲理，或一个时髦的学说，不论他们有着何等样的大名做后盾。

（1）依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（）
A . 琳琅满目付之东流相提并论风靡一时
B . 林林总总付之东流同日而语名噪一时
C . 林林总总付之一笑相提并论名噪一时
D . 琳琅满目付之一笑同日而语风靡一时
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A . 但若一个人想有鉴别力，那么必须先有独立的判断力，不为一切社会的、政治的、文学的、艺术的或学院式的诱惑所动。

B . 但一个人若想有鉴别力，那么必须先有独立的判断力，不为一切社会的、政治的、文学的、艺术的或学院式的诱惑所动。

C . 但一个人若想有鉴别力，那么必须先有独立的判断力，不被一切社会的、政治的、文学的、艺术的或学院式的诱惑所动。

D . 但若一个人想有鉴别力，那么他必须先有独立的判断力，不被一切社会的、政治的、文学的、艺术的或学院式的诱惑所动。

（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A . 凡是后来有成就的思想家和作家，他们都拥有胆力或独立的判别力，这实在是人类中一种稀有的美德。

且大多在青年时即显露出知识上的胆力。

B . 凡是后来有成就的思想家和作家，他们大多在青年时即显露出知识上的胆力。

胆力或独立的判别力，实在是人类中一种稀有的美德。

C . 胆力或独立的判别力，凡是后来有成就的思想家和作家，他们大多在青年时即显露出知识上的胆力。

这实在是人类中一种稀有的美德。

D . 胆力或独立的判别力，实在是人类中一种稀有的美德。

凡是后来有成就的思想家和作家，他们大多在青年时即显露出知识上的胆力。

二、现代文阅读 (共3题；共20分)
2. （6分） (2020高二上·南宁期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。

表演传统曲艺，演唱流行金曲，展示手工技艺……如今在成都的街头走一走，也许你就能邂逅这些热闹的街头艺术表演。

快意拨弦，随性而歌，律动翩舞，生动、热烈、洒脱的街头艺术，为蓉城街头增添了别样色彩。

除了剧院、荧屏，城市露天公共场所也是孕育文化、成就梦想的地方。

我们所熟悉的西单女孩、旭日阳刚等，都是从街头走向了更大的舞台、更广阔的天地。

但要处理好街头表演和城市秩序的关系，有不少现实矛盾需要妥善处理。

此次成都向社会招募街头艺人，推行持证上岗、定点表演，为街头文化的发展提供了更安适的土壤，也为心怀梦想者创造了一个人生出彩的舞台。

街头艺术的规范有序发展，是一个城市文化特质的生动表达。

放眼世界，有不少城市都是因为生机勃勃的街头艺术而为人所向往。

伦敦著名的考文特花园，被誉为街头艺术表演的天堂，也因此成为伦敦独特的文化名片；巴塞罗那的兰布拉大道，缤纷多彩的街头表演更是让游客惊叹连连。

充满艺术性的街头表演，可以让城市文化更加丰富多元，帮助城市形成独特的文化气质。

将蜀中风流蕴于音符，将多元艺术展现于街头，相信这也会助力成都文创产业的发展，形成城市新的文化景观、文化资源。

其实，不只是成都，上海、深圳等城市也都在陆续采取措施，推进街头艺人的规范化、专业化管理。

为什么几大城市纷纷有此行动？一方面，街头表演确是城市管理不得不面对的现实问题。

虽然街头表演对于城市形成轻松、
有活力的文化氛围大有裨益，但一些不分时段、不分场合的表演，也影响着城市的正常秩序，对表演的时间、地点、内容等进行相应的规范，才能让其更好发展。

另一方面，如今人们对文化的需求更加多元化，如何增加优质的文化供给，也在考验城市管理者的治理智慧。

给街头表演一席之地容易，但要保证街头表演的长期有序规范，却并不是件轻松的事。

街头艺人的表演内容理当健康向上、传播正能量。

除此之外，街头表演的管理还涉及多方面问题。

从表演本身来看，就包括街头艺人内涵的界定、艺人形象的管理、节目内容的审核等，而从外部来看，市容、交通、环保、安全保障等，哪一个环节都不可忽视。

只有在实践中对相关管理细节不断优化，各方协调形成合力，才能让街头表演有序发展、精彩绽放。

城市管理，是门科学。

文化发展，有其规律。

“城，所以盛民也”，文化是城市的阳光雨露。

文化充盈，才能让城市生长出更多的可能性。

从禁止街头艺人卖艺，到如今越来越多城市给予街头艺人合法化身份，对待街头艺人态度的转变，体现了城市管理理念的更新，体现着城市管理能力和水平的提升。

包容开放的城市正在给予文化多样发展更加广阔的空间，而多样的文化也在充盈着城市的气质内涵。

城市不仅能长出高楼大厦，还能处处为人们提供丰厚的文化滋养。

（摘编自张凡《健康丰富的文化为城市添彩》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A . 传统曲艺、流行金曲等多彩的街头艺术表演让蓉城大街小巷都变得热闹起来。

B . 生机勃勃、缤纷多彩的街头表演让伦敦、巴塞罗那成为世界名城，为游客所向往。

C . 增加优质的文化供给，以满足人们对文化多元的需求，考验着城市管理者的智慧。

D . 街头艺人的形象、表演内容的积极健康向上，是街头表演的最重要的管理内容。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A . 围绕街头艺术为城市添彩这一话题，文章重点论述了街头艺人表演的有序管理和发展。

B . 文章以西单女孩、旭日阳刚为例，说明城市露天公共场所能为街头艺人成就梦想提供舞台。

C . 文章通过对比中西街头艺术表演情形，具体阐释了街头表演对营造城市文化氛围的作用。

D . 文章从蓉城街头表演艺术切入，论及街头艺术管理的必要性，指出健康丰富的文化可以为城市添彩。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A . 街头多元艺术能够帮助成都形成文化特质，有助于成都文创产业的发展，新文化景观的形成。

B . 如果相关部门在市容、交通、安全等方面提供保障，街头表演就能长期有序规范发展。

C . 处理好街头表演和城市秩序的关系，让管理规范化、专业化，体现着城市管理能力的提升。

D . 一个文化充盈的城市，能为人们提供丰厚的文化滋养，这也体现出城市的包容和开放。

3. （2分） (2019高一下·临汾期中) 阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
早在20世纪40年代，叶圣陶就提出了“读整本书”的观点。

2011年义务教育课程标准在“教学建议”中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”当前，“部编本”中小学语文教科书更是把课外阅读纳入教材体制，不断加强对“读整本书”的引领力度。

整本书阅读得到了很多教师的重视，但是有的老师却缺乏语文的学科意识和一定的审视眼光，把语文看作是无所不包的学科，不作边界设定，什么材料都推荐，比如《博物》《清朝十二帝》《世界名画背后的故事》等，而语文的文学名著等读本偏偏被晾在了一边。

显然，《博物》是科学学科该读的，《清朝十二帝》是历史学科该读的，《世界名画背后的故事》是美术学科该读的。

现在的学科分工已经很细，每个学生都应坚持自己的岗位，都应有本学科的整本书阅读。

推荐阅读不是语文老师的“独担之任”，而是每个学科老师的“应尽之责”。

只有各科老师都承担起来，作专而准的整本书荐读、导读，学生的阅读才会完整与丰富，文化素养也才会全面而丰厚。

（摘编自《整本书阅读指导需“三弃三重”》，《中国教育报》2018年6月4日）
材料二：
新颁布的《普通高中语文课程标准（2017版）》将“整本书阅读与研讨”作为必修课8学分中的1学分固定下来，足见对整本书阅读的重视。

然而，怎样理解和践行整本书阅读，目前还处在一种比较盲目的状态。

在教学实际的过程中，存在两种错误的倾向。

一是把整本书阅读混同于单篇课文的教学，占用大量的课内时间进行整本书的解读和探讨。

须知语文教学的课时安排是有限的，不可能腾出很多时间进行整本书阅读，因此，整本书阅读应该课内外相结合，且主要是一种课外阅读。

对于高中生而言，由于“整本书阅读与研讨”被列入学习任务群，因此可以多用一些课时来完成，但也不宜像单篇课文那样进行细化的解读。

二是对学生课外的整本书阅读限制得太死，甚至对阅读的书目也做了严格的规定。

古今中外的经典之作不可胜
数，为什么不能阅读“指定书目”之外的作品呢？语文的涵盖面十分广泛，那些“非语文的读本”莫不与语文有密切的关系，广泛涉猎不仅能增加知识，而且有助于语文水平的提高。

很多作家都有过读“杂书”的经历。

因此，语文教师不应狭隘地理解整本书阅读，固守语文学科的“一亩三分地”，而应在提倡阅读经典作品的同时，允许学生在课外读一些其他方面的健康有益的书籍。

（摘编自《整本书阅读不应过于“课程化”》，中国教育新闻网2018年12月3日）
材料三：
从阅读规律、教学规律出发，拿捏尺度是整本书阅读的当务之急。

但是，在具体实施过程中，还有许多难题待解。

如何开展整本书阅读？
走进教学现场，教师要处理好讲解与活动的关系。

教师应该对作品的关键处、难题处提纲挈领地分析讲解，但要注意避免不顾学生实际的“自我陶醉”，把学生发言放在前面，耐心倾听学生的观点，不轻易给出自己的答案，用评价学生发言，吸引学生注意。

同样，不妨拓展教学资源，丰富活动样式，但应始终坚持以文本分析、文献阅读、问题探究和论文写作等静态活动为基础。

需要强调的是,教师的讲解不仅在课上，课后的个性化指导也非常重要。

如何开展整本书阅读的评价？
首先，应把阅读习惯纳入评价。

最重要的有两条，一是引导学生有意识地复述阅读内容，二是边阅读边批注，记录阅读的发现。

前者有利于掌握知识，提高记忆力和表达能力；后者有利于激发灵感，培养发现问题的能力。

其次，注重写作成果的评价。

适当布置仿写、鉴赏论文等写作任务，并在选题、立意、结构、素材、语言等维度做好点评，以提高学生的写作水平。

再次，鼓励学生自我评价和相互评价，不妨引入纸笔测试的内容，让学生之间互相出题，互相检测，互相评阅。

上述评价聚焦应试和素养的“交集”，把学生短期需求和终身阅读的关键能力统一起来，不失为“两难”之中的“两全”之策。

（摘编自《指导“整本书阅读”关键是拿捏尺度》，《光明日报》，2018年11月26日）
（1）下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（）
A . “整本书阅读”从提出观点到纳入教材体制，经历断层式发展，当前“部编本”中小学教材出现，不断加强对读“整本书”的引领力度。

B . 语文学科有其自身的学科特点，是有学科边界的。

作为语文老师，应注重指导学生多读文学名著，而不能什么材料都推荐。

C . 语文教师应具有开阔的视野，不要过度限制学生课外阅读书目，允许学生读一些健康有益的非语文读本，这有利于学生提高语文水平。

D . 教师在“整本书阅读”教学中的一个重要职责就是善于倾听，而不要作不顾学生实际的自我陶醉式的讲解，先让学生发言，并注意评价学生的发言。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）
A . 目前对如何理解和践行“整本书阅读”存在认识不清的状态，在教学中出现了错误倾向，但也有解决的办法。

B . 一般来说，“整本书阅读”注重课内外结合的同时又向课外阅读侧重，而高中阶段因学习任务需要应向课内讲解倾斜。

C . 开展“整本书阅读”评价，能有效兼顾学生短期和长期需求，评价过程既有利于学生应试，也利于能力培养，是一个很好的途径。

D . 三则材料侧重点不同，但都关注“整本书阅读”存在的问题，也提出了一些解决办法，有一定的指导意义。

（3）请结合材料，简述有效开展整本书阅读教学需要教师做哪些努力。

4. （12分）阅读下面的文章，完成后面题目。

司机
李喜丹
孙华是个司机，不会别的，只会开车。

大货、客车、小轿，孙华都开过，而且一开就是三十年。

孙华在医药公司上班，医药公司上至老总下至看大门的，都坐过孙华的车。

都说孙师傅的车子开得好，开得稳，感觉不像坐在车上，倒像坐在船上，那么悠然自得，那么悄然无声。

医药公司是国营的。

国营单位不景气，人浮于事，各怀心计，直至把医药公司逼得上气不接下气。

只剩最后一口气了，老总才不得不提出了改制。

再不改，百号职工就要断粮了。

改制改什么，就是改老总为老板。

公司财产连同百号职工，一起卖给了江苏老板，孙华也被江苏老板买了。

老总离开医药公司时，特地请同事在天然居聚餐。

自然孙华也要去。

老总屡屡给孙华敬酒，回忆风雨同车的往事，不禁潸然落泪。

作为司机，没有谁比你更优秀了。

老总这么评价孙华。

老板会开车，但老板不开车。

老板的车是劳斯莱斯，五六百万呢。

老板要在公司里选最好的司机。

没有悬念，
孙华当之无愧地做了老板的司机。

孙华做了三十年的司机，还是第一次开这么名贵的车，很是忐忑。

坐上劳斯莱斯，孙华像坐在金銮殿上，战战兢兢。

老板又是不苟言笑的人，坐在后面一言不发，孙华便越发地紧张。

孙华发现老板和老总不一样。

老总坐车时，坐在副驾驶室，和孙华一路交谈，偶尔还讲点笑话，活跃一下沉闷的气氛。

可老板不然。

老板坐在后排，要么打电话，要么看风景，或打个瞌睡，或者抽支烟。

除发出指令外，不和孙华多说一句话。

老板还有许多特别的规定，老总没有。

老板说，你是司机，只管开车，一句话都不要多说。

孙华说，我总该知道去哪里吧？老板说，你不需要知道任何事，该你知道的，我会让你知道。

老板说，你要擦车，天天擦，像疼爱自己的孩子一样。

孙华说，这么贵的车，最好去洗车场去才洗得干净。

老板说，洗车要钱，几十块钱也要节约。

老板还规定孙华不能穿西装，因为老板个矮，比孙华矮半个头。

有次孙华穿西装，客户就把孙华当成老板，把老板当成司机了。

高速路上开车，孙华特别反感别人指手画脚，可老板偏偏喜欢。

有时车子快了，老板便敲孙华的座椅：慢点，再慢点，你赶着去投胎呢。

孙华解释，一百，不快啊。

老板不高兴了。

孙华记住了老板的规定，车速定格在一百左右。

老板又敲孙华的座椅，快点，再快点。

孙华说，一点不慢啊。

老板不悦了。

老板说，以后记住了，你是给我开车，不是我搭你的车，我说什么就是什么，而不是你做什么就是什么。

车速的快慢，不是由你的技术决定，而是由我的时间决定的。

我赶时间呢，速度要快；我没急事呢，速度要慢。

老板还和孙华约法三章：老板的安全至高无上，老板的利益至高无上，老板的命令至高无上。

老板说，老孙啊，你很会开车，但你很不会做人哦。

有些道理你是不懂的。

老板和普通人不一样，普通人出了车祸，赔点钱就知足了。

可老板多少钱也不在乎，在乎的是生命。

只要活着，多少钱老板都能赚。

所以无论什么情况，你第一时间要考虑的，是确保老板的安全。

一向开车得心应手的孙华，现在不再应付自如了，时刻要听从老板的指挥。

劳斯莱斯像是虎穴，每次上车，孙华都提着胆子，等着老板发落。

孙华是个好人，更是个实在人。

老板发落了，孙华心里便沉甸甸的。

孙华很想做好，让老板满意，可越想做好，就越做不好。

开车不果断，做事没主见，老板对孙华越越不满意了。

春天里，老板要去北京和一家大医院谈一笔大生意。

老板说，这次事关重要，你开车要快，要稳，要安全。

孙华不敢怠慢，让劳斯莱斯稳健飞驰。

可是到了河北境内时，意想不到的事发生了。

当时，劳斯莱斯正匀速地行驶在高速上，突然前方的右侧，蹿出一条黑狗。

黑狗高大，健硕，正快步跑着，欲横穿高速。

黑狗本以为它的速度能迅速过马路，但与劳斯莱斯相比，它的速度不过是劳斯莱斯的百分之一。

劳斯莱斯像一粒子弹，射向黑狗。

孙华看见黑狗了，本能地点了点刹车。

老板感觉到了，命令孙华：我赶时间，一分钟都耽搁不得，这可是一笔大买卖啊。

冲过去！冲过去！
一旦冲过去，黑狗必然当场毙命，孙华犹豫着，一只脚在刹车和油门上徘徊。

老板再命令：撞死它！于是劳斯莱斯一点点射向黑狗。

孙华看清了这是一条很高很壮的狗，毛色发亮，四肢轻盈，像一匹黑马，在疾步飞奔，在争夺生存的权利。

孙华不再犹豫，一点刹车，削弱了劳斯莱斯咄咄逼人的杀气。

但还是晚了，孙华听到了悲惨的一声狗叫。

孙华停车，下去看黑狗。

黑狗卧倒在宽阔的高速路上，在春风中苟延残喘。

孙华抱起黑狗，黑狗轻轻地哼了一声。

孙华检查黑狗的伤处，好几处撞伤了，腿也折了，不过伤势不算太严重。

孙华想带上黑狗，找个卫生所包扎一下。

可等孙华回过头，才发现劳斯莱斯早已没有影子了。

（选自《微型小说月报》2014年第6期，有删改）
（1）下列对这篇微型小说的赏析，不准确的两项是（）
A . 小说叙事时，繁简相宜，既有简笔勾画，也有细节描绘，前者如企业改制前的生存状况，后者如老总给孙华敬酒时的“潸然落泪”。

B . 孙华驾驶的劳斯莱斯价值五六百万，所以“每次上车，孙华都提着胆子”，这一处心理描写，从一个侧面表现了孙华对车的爱惜。

C . 小说在情节设计上注意了前后照应，“老板会开车”是伏笔，“孙华回过头，才发现劳斯莱斯早已没有影子了”是照应。

D . 在对比中写人物，可以凸显人物的性格特点，如孙华行为和心理的前后对比，老总和老板不同处事方式的对比，就达到了这样的效果。

E . 人物的语言往往体现了人物的个性，这篇小说的特色之一就是人物之间的对话都没有用引号标明，其主要原因就是为了达到这一目的。

（2）孙华这一人物形象有哪些特点？请简要分析。

（3）请简要分析小说结尾处设计“车撞黑狗”这一情节的用意。

（4）这篇小说虽然情节简单，但意蕴却十分丰富，请对主题作简要探究。

三、文言文阅读 (共1题；共11分)
5. （11分）(2019·晋城模拟) 阅读下面的文言文，完成小题。

李岘，乐善下士，少有吏干。

以门荫入仕，累迁高陵令，政术知名。

改京兆府尹，所在皆著声绩。

天宝十三载连雨六十余日宰臣杨国忠恶其不附己以雨灾归咎京兆尹乃出为长沙郡太守且京师米麦踊贵百姓谣日欲得米粟贱无过追李岘其为政得人心如此。

乾元二年，与吕袒、李揆、第五琦同拜相。

岘位望稍高，军国大事，诸公莫敢言，皆独决于岘。

初，李辅国判行军司马，每日于银台门决天下事，须处分，便称制敕。

禁中符印，悉佩之出入。

及岘为相，叩头论辅国专权乱国，上悟，赏岘正直，事并变革。

代宗即位，征岘为荆南节度。

属銮舆幸陕，岘由商山路赴行在。

既还京师，拜岘为黄门侍郎、同中书门下平章事。

故事，宰臣不于政事堂邀客，时海内多务，宰相元载等见中官传诏命至中书者，引之升政事堂，仍置榻待之；岘为宰相，令去其榻。

奏请常参官各举堪任谏官、宪官者，不限人数。

初收东京，受伪官陈希烈已下数百人，崔器希旨深刻，奏皆处死；上意亦欲惩劝天下，欲从器议。

时岘为三司使，执之曰：“夫事有首从，情有轻重，若一概处死，恐非陛下含弘之义，又失国家惟新之典。

昔者明王用刑，歼厥渠魁，胁从罔理。

况河北残寇未平，官吏多陷，苟容漏网，适开自新之路。

若尽行诛，是坚叛逆之党，谁人更图效顺？困兽犹斗，况数万人乎！”崔器、吕袒，皆守文之吏，不识大体，殊无变通。

廷议数日，方从岘奏，全活甚众。

竞为中官所挤，罢知政事。

永泰二年七月以疾终，时年五十八。

（节选自《旧唐书·李岘传>）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A . 天宝十三载连雨／六十余日／宰臣杨国忠恶其不附己／以雨灾归咎／京兆尹乃出为长沙郡太守／时京师米麦踊贵／酉姓谣曰／欲得米粟贱／无过追李岘／
B . 天宝十三载连雨／六十余日／宰臣杨国忠恶其不附己／以雨灾归咎京兆尹／乃出为长沙郡太守／时京师米麦踊贵／百姓谣曰／欲得米粟贱无过／追李岘／
C . 天宝十三载／连雨六十余日／宰臣杨国忠恶其不附己／以雨灾归咎京兆尹／乃出为长沙郡太守／时京师米麦踊贵／百姓谣曰／欲得米粟贱／无过追李岘／
D . 天宝十三载／连雨六十余日／宰臣杨国忠恶其不附己／以雨灾归咎京兆尹／乃出为长沙郡太守时／京师米
麦踊贵／百姓谣曰／欲得米粟贱无过／追李岘／
（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A . 门荫：也称作“门腐”，指凭借祖先的功勋循例做官。

B . 制敕：指自行裁决，文中是指李辅国专权乱国的行为。

C . 銮舆：即銮驾，天子车驾。

文中指代当时的唐代宗。

D . 行在：指天子所在的地方。

文中指天子巡行所到地。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 李岘礼贤下士，政绩卓著。

李岘乐于交结地位低下的贤士，年少时就有治理才干；多次升迁，因为处理政务有方而知名，所任各职政绩显著，深得民心。

B . 李蚬声望极高，嫉恶如仇。

与吕翘、李揆、第五琦同任宰相，李岘的地位声望颇高，军国大事全李岘独自裁决；他向皇上进谏，指责李辅国专权乱国。

C . 李蚬严守规矩，广延人才。

宰相元载等违反先例在政事堂设置榻床接待宦官，李蚬任宰相后，命令撤去榻床；上奏请求举荐能够胜任谏官、宪官的人才。

D . 李岘能识大体，决事明敏。

李岘力排众议，建议朝廷依据黄河以北地区的形势，尽数免除接受叛贼官职的人的死罪，开启悔过自新的道路，从而保全了多人性命。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①崔器希旨深刻，奏皆处死；上意亦欲惩劝天下，欲从器议。

②若尽行诛，是坚叛逆之党，谁人更图效顺？
四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
6. （7分）阅读下面这首诗，完成问题。

塞路初晴雍陶
晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。

新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。

胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。

行子①喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。