高中语文 剧本《雷雨》 (完整版)教学设计 最新PPT 精品课件
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《雷雨》优秀ppt课件
曹禺生平及代表作品0102《雷雨》创作背景及历史地位创作背景历史地位时代背景与社会环境分析时代背景社会环境分析封建家庭制度、伦理道德观念、阶级矛盾等方面揭示了当时社会的黑暗面，反映了人民对于自由、平等、正义的渴望和追求剧情背景主要情节剧情高潮与结局030201剧情梗概及主要情节回顾关系图谱通过图表展示角色之间的复杂关系，如家庭关系、爱情关系等。
周萍的同母异父妹妹，纯真、善良、对爱情充满向往。
周萍周朴园与鲁侍萍之子，懦弱、矛盾、陷入情感纠葛。
周朴园封建家庭的家长，自私、虚伪、鲁侍萍角色性格特点与关系图谱家庭内部矛盾社会阶级矛盾爱情与伦理道德冲突戏剧性冲突戏剧冲突与矛盾展现象征手法在《雷雨》中的运用天气象征物品象征人物象征比喻、拟人等修辞手法赏析拟人比喻如“风在窗外怒吼着”，将自然元素人格化，增强了戏剧的感染力。
对比情节安排和悬念设置技巧情节安排采用倒叙、插叙等手法，使情节跌宕起伏，引人入胜。
悬念设置通过伏笔、暗示等手法，设置悬念，激发观众的好奇心。
戏剧冲突精心安排人物间的冲突和矛盾，推动剧情发展，展现人物的性格和命运。
1 2 3封建家庭伦理道德批判家庭责任与义务思考家庭和谐与幸福的追求家庭伦理道德观念探讨社会阶级矛盾揭示阶级矛盾尖锐化呈现01社会不公与反抗精神体现02社会进步与阶级矛盾解决途径探讨03女性命运关注及性别平等意识传播女性命运揭示与同情女性觉醒与抗争精神展现性别平等意识传播与倡导曹禺戏剧风格特点总结现实主义风格情节紧凑、冲突激烈语言生动、形象《雷雨》在中国现代戏剧史上地位评估开创了中国现代话剧的先河对中国话剧的现实主义创作产生了深远影响被誉为中国现代话剧的经典之作后世对《雷雨》改编和再创作情况介绍多种艺术形式的改编不同版本的演出和诠释学术研究和探讨通过课堂讲解、小组讨论、读后感写作等方式，引导学生深入理解《雷雨》主题思想和人物形象。
拓展学生的阅读视野，推荐其他经典名著，培养学生的阅读习惯和兴趣。
雷雨完美版PPT课件.ppt
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
《雷雨》课件(共31张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
雷雨 曹禺
有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的 长剧”。
有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信 中国确乎有了近代剧”。
当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。 也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰 富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。 这是一个青年的激情之作，让我们走进《雷雨》，用激情去 解读，用心灵去感受。
【活动6】阅读第二场戏，分析周朴园对亲生儿子鲁大海的态度。
依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海 “只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海 “傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和 从容不迫。
【活动7】阅读全文，分析：周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从 家中赶走
故意淹死两千多小工，发昧心财
对鲁侍萍由“爱”到“赶”到 “怀念”到“凶狠”
冷酷、残忍、自私 残忍、奸诈 虚伪、冷酷、自私
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自 私、贪婪、虚伪。鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了 周朴园的反动阶级本性；鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领 域揭露了周朴园的反动阶级本性。周朴园对侍萍先是爱，后是赶， 赶走之后又怀念。当他怀念的侍萍站在他面前时，他竟是那样凶狠。 从连续紧凑的戏剧冲突可见，周朴园是典型的旧社会资本家形象。 他那矛盾的行为，以及其性格的复杂性、多面性，显示出他的基本 特性──真诚的伪善，伪善的真诚。
【活动4】周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周 朴园有没有良心的发现，深切地怀念鲁侍萍？
有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的 长剧”。
有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信 中国确乎有了近代剧”。
当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。 也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰 富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。 这是一个青年的激情之作，让我们走进《雷雨》，用激情去 解读，用心灵去感受。
【活动6】阅读第二场戏，分析周朴园对亲生儿子鲁大海的态度。
依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海 “只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海 “傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和 从容不迫。
【活动7】阅读全文，分析：周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从 家中赶走
故意淹死两千多小工，发昧心财
对鲁侍萍由“爱”到“赶”到 “怀念”到“凶狠”
冷酷、残忍、自私 残忍、奸诈 虚伪、冷酷、自私
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自 私、贪婪、虚伪。鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了 周朴园的反动阶级本性；鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领 域揭露了周朴园的反动阶级本性。周朴园对侍萍先是爱，后是赶， 赶走之后又怀念。当他怀念的侍萍站在他面前时，他竟是那样凶狠。 从连续紧凑的戏剧冲突可见，周朴园是典型的旧社会资本家形象。 他那矛盾的行为，以及其性格的复杂性、多面性，显示出他的基本 特性──真诚的伪善，伪善的真诚。
【活动4】周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周 朴园有没有良心的发现，深切地怀念鲁侍萍？
《雷雨》PPT教学课件
6、周朴园对亲生儿子鲁大海的态度如何？从两人的对话中看出周朴园发 家史怎样？体现他怎样的性格？ 依然摆出资本家对待工人的冷酷的面孔和傲慢态度。他明知故问鲁大海 “叫什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海：“只凭意气是不能交 涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海说“傻小子，没有经验只会胡喊 是不成的”，以显示他的老练和雍容。（1）故意叫江堤出险。（2）开 枪打死矿工三十多人。（3）用金钱收买代表。从社会生活或斗争角度， 写出周的阴险、狠毒、残忍。第一部分则是从生活领域刻画。 7、鲁大海想到了周朴园想花钱收买少数不要脸的败类，相信工人是团结 的、可靠的，但结果其他三个代表还是被周朴园收买了，这说明了什么？ 一方面说明周朴园老奸巨滑，另一方面也表现了鲁大海等工人领袖缺乏 斗争经验，对革命斗争的复杂性准备不足。
地点
无锡 无锡 外乡 周公馆 哈尔滨 矿上
事件
周朴园与侍萍相爱，生了两个儿子
周朴园为迎娶一位有钱有势的小姐， 逼侍萍出门，侍萍投河自 尽，被人救活 侍萍流落外乡，讨饭，缝衣服，当老妈子， 在学校伺候人，嫁 过两次，与鲁贵生有四凤 周朴园为纪念侍萍，保留她喜欢的家具,关窗的习惯、 问过许多 人，派人到无锡打听她的下落. 周包修江桥，故意让江堤出险，淹死两千二百个小工，每条命 扣下三百块钱 工人罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周收买工人代表， 签定复工合同，开除鲁大海
请注意，节选部分所有故事情节均 发生在同一时间，同一地点
故事发生时间:一个夏日的午后 故事发生地点:周公馆的客厅内
作业
• 鲁迅先生说：“悲剧是把人生有价值的毁灭给人看。” 《雷雨》 毁灭的有价值的东西是什么呢？请作简要阐述。
资本家周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍却又追求婢女四凤。 繁漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍是三十年前被周朴园抛弃的侍女，她正是周萍和大海的生身母亲。 后嫁鲁贵生四凤。被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，和周朴园面对面地展开斗争。 这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮。 经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹，于是四凤出走并触电而死， 繁漪的儿子周冲为救四凤也送了命清华大学外语系。 1933年 大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界。 1935年发表 《日出》，继而又发表了《原野》(1937 )
高中语文《雷雨》教学PPT课件
潜台词分析
鲁鲁侍侍萍萍（大（哭大）哭这）真是这一真群是强一盗！群（强走盗至！周 萍娘妈（什面想！走 么前你大至 打）啊海我周！是你不你是的萍， 的我儿面不 亲三子前， 弟十？）我 弟年不 啊来你能 ！日是告 你思萍诉 怎夜，他 么想我能的…是打儿…他自啊凭的己！
周的亲萍弟弟啊你？是三十谁年？啦，你怎么变得这么狠
3、《雷雨》通过描写______周__、______鲁__两 家的错综复杂的关系，反映了__工__人_阶__级_和资__本_家_ 之间的阶级矛盾及劳动人民的悲惨命运。
4、．戏__剧__冲__突__、戏__剧__语__言__和___人__物___是戏剧文学 （剧本）的三个重要内容。
5、雷雨》中用了许多巧合，不正确的一项是（ B ）
2、曹禺，原名___万__家_宝__，他于1933年在大学读 书时就写成了处女作__《_雷__雨_》__。此后又陆续写出
了___《_日__出_》_、____《__蜕_变_》、___《__北_京__人和》 _《_原_野__》___等优秀剧作。新中国成立后还写过历史 剧___《__胆_剑__篇、》_《__王_昭__君__》。
周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这 是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算 是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票；把它撕了。
周朴园 侍萍。
鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
体会周朴园、鲁侍萍语言 潜台词
潜台词即是言中有言，意中有意，弦外 有音。它实际上是语言的多意现象。
“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意 思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜 台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过 它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例：水生嫂：“你总是很积极的。”
鲁： 哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈 我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我 自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！ 三十年前，过年三十的晚上我生下你的第 二个儿 子才三天，你为了要赶紧娶那位有 钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出 去，要我离开你们周家的门。
统编版新教材《雷雨》精品课课件1(共35张PPT)
-4-
写作背景
1930年9月，曹禺从天津南开大学考入清华大学外文系插入二年级就读。他从小就喜爱戏剧， 曾积极参加剧社演出京剧《打渔杀家》和易卜生的《玩偶之家》等话剧。对戏剧的酷爱使他产生要 写一部大戏的强烈愿望，他开始根据自己多年的亲身经历和见闻，构思话剧《雷雨》。1931年，"
九·一八"事变爆发，清华大学的学生们组织起抗日宣传队，曹禺担任了宣传队长。他和宣传队的同学们坐火车到
周仆园妻子，35岁
蘩漪
周冲
周仆园、蘩漪之子，
17岁
鲁贵、鲁侍萍之女，侍
女，18岁
鲁四凤
鲁大海
周仆园、鲁侍萍次 子，工人，27岁
周公馆管家，侍萍丈
夫，48岁
鲁贵
戏剧冲突
思考：本场戏有那几对矛盾冲突？出场人物间有着 怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾？
周朴园
剥削阶级
鲁大海
周萍
下层百姓
鲁侍萍பைடு நூலகம்
威胁他的名誉、地位。
•自私 •虚伪 •阴险
•狡诈
周朴园:
封建资本家
周朴园是一个残 忍、冷酷、自私、 贪婪、虚伪、狡猾 人格卑下的伪君子， 一个没有任何仁义
道德的反动资本家。
•冷酷
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏
人。 ——曹 禺
鲁侍萍： 恨得不纯粹
矛盾（过去）------幻想（现在、过去）------矛盾（现在）-------幻灭------悲愤-------控 诉------愤怒
曹 禺
观看《雷雨》视频
南开中学时
青年时
晚年时
在重庆
文革后
在写作
作者简介
曹禺（1910-1996 ），原名万家宝。湖北潜江人。 1933年毕业于清华大学外国语文系。曾任上海文华
《雷雨》优秀课件ppt
。
对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇，揭示 了当时社会的种种问题，如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在，引发观众对社会现实的思考和关注
。
06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作，被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天，在 一个富裕的地主家庭中展开，通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突，反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开，通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛，揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系，以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析，揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架，课件应全面解析剧情的发展过程，包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机，使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突，如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系， 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性，引导观众思考家庭伦理的价值和意义
对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇，揭示 了当时社会的种种问题，如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在，引发观众对社会现实的思考和关注
。
06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作，被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天，在 一个富裕的地主家庭中展开，通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突，反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开，通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛，揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系，以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析，揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架，课件应全面解析剧情的发展过程，包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机，使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突，如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系， 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性，引导观众思考家庭伦理的价值和意义
高中《雷雨》课件完整ppt课件
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布置作业
• 1、《雷雨》读后感
.
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
善良、温柔 .
她要马上带着四凤走；她 将周朴园签好的支票随手撕掉； 她肯定地说鲁大海不会认周朴 园做父亲。
刚强自尊
.
她只想见见她的大儿子周萍一 面，却没想到要认他；后来眼看着兄 弟相斗，她感情激动，心绪混乱，差 点向周萍明说自己的身份，可还是立 即控制住自己。
清醒
.
鲁侍萍
鲁侍萍是一位善良、刚强、 自尊、清醒的下层妇女形象。
.
周朴园
课文节选的这部 分，主要刻画了他的 虚伪、自私、冷酷、 强硬、老谋深算。
.
分析人物的形象:鲁侍萍
.
她年轻时和周朴园曾有过一段甜蜜 的婚恋生活，可是好景不长，她和她的 第二个儿子被赶出周家，走投无路之下， 她投河自尽，却被人救活了。为了孩子， 她嫁过两次人，但都不如意。她什么事 都做，“讨饭，缝衣服，当老妈子，在 学校里伺候人”。坎坷不幸的遭遇，没 有消磨掉她的美好的品质，只是让她对 现实有了清醒的认识。
.
3.周朴园：什么？鲁大海？他！ 我的儿子？ （这四个短句表达的意思，可以 说成“鲁大海原来是我的儿子”， 但表达的感情却不同。试做点分 析。）
.
明确：说“鲁大海原来是我的儿子”， 只是平实的叙述，无法传达出说话者 此时应有的复杂感情。用四个短句， 形成急促的语气，表现了周朴园极度 吃惊、恼怒的心情；连续出现上升语 调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几 分惶惑，真实地再现了他当时的感受。
.
2.剧作题名为“雷雨”，第二幕的幕 前提示里说：“午饭后，天气更阴沉， 更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常 烦躁。”这对于剧情发展有什么作用？
布置作业
• 1、《雷雨》读后感
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善良、温柔 .
她要马上带着四凤走；她 将周朴园签好的支票随手撕掉； 她肯定地说鲁大海不会认周朴 园做父亲。
刚强自尊
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她只想见见她的大儿子周萍一 面，却没想到要认他；后来眼看着兄 弟相斗，她感情激动，心绪混乱，差 点向周萍明说自己的身份，可还是立 即控制住自己。
清醒
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鲁侍萍
鲁侍萍是一位善良、刚强、 自尊、清醒的下层妇女形象。
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周朴园
课文节选的这部 分，主要刻画了他的 虚伪、自私、冷酷、 强硬、老谋深算。
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分析人物的形象:鲁侍萍
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她年轻时和周朴园曾有过一段甜蜜 的婚恋生活，可是好景不长，她和她的 第二个儿子被赶出周家，走投无路之下， 她投河自尽，却被人救活了。为了孩子， 她嫁过两次人，但都不如意。她什么事 都做，“讨饭，缝衣服，当老妈子，在 学校里伺候人”。坎坷不幸的遭遇，没 有消磨掉她的美好的品质，只是让她对 现实有了清醒的认识。
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3.周朴园：什么？鲁大海？他！ 我的儿子？ （这四个短句表达的意思，可以 说成“鲁大海原来是我的儿子”， 但表达的感情却不同。试做点分 析。）
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明确：说“鲁大海原来是我的儿子”， 只是平实的叙述，无法传达出说话者 此时应有的复杂感情。用四个短句， 形成急促的语气，表现了周朴园极度 吃惊、恼怒的心情；连续出现上升语 调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几 分惶惑，真实地再现了他当时的感受。
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2.剧作题名为“雷雨”，第二幕的幕 前提示里说：“午饭后，天气更阴沉， 更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常 烦躁。”这对于剧情发展有什么作用？
《雷雨》ppt课件
戏
富于戏剧性。
剧
剧中人物的语言，性格化的，富有动作性的，即人物 的语言是同他的行动联系在一起的。
分
人物语言
台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开
三
其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词
要
（登场人物没直接说出来的语言）等。
素
帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之 点的有关说明的叙述和描写的语言。
➢周朴园同鲁大海 -- 父子、劳资矛盾。 ➢鲁大海与周萍 --主雇、兄弟矛盾。 ➢鲁侍萍与周萍 -- 母子、主仆矛盾。
周朴园面对30年未见儿子态度怎么样？填写下表。
情态
言行
手段
面对
30年 傲慢 “叫什么名字”“有什么事”
未见
儿子 的情
态
讽刺、 挖苦、
嘲笑
“只凭意气是不能交涉事情的”“傻小子， 没有经验只会胡喊是不成的”
矛盾冲突
四
人
矛
（1）以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下
盾 层劳动人民之间的矛盾冲突。
（2）周朴园同鲁大海 —— 父与子的矛盾冲突，资本
家与工人之间的矛盾冲突。根本利益的冲突。
（3）鲁大海与周萍 —— 兄弟之间的矛盾冲突。
（4）鲁侍萍与周萍 —— 母与子的矛盾冲突。
黑格尔在《美学》中说：“在戏剧中，能把个 人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语 言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实 现。”
稳住
表白 收买
保留家具、熟记生日、关窗习惯 ----没忘旧情
拿出支票
哄骗 平息 仇恨
周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突——相认生新恨
周朴园知道站在面前的正式30多年前的侍萍，为什么会惊恐呢？
《雷雨》教学教学PPT课件(人教版(新课程标准))
2．第一场戏环绕什么中心展开矛盾冲突的？你认为 最精彩的地方哪里？ 【提示】三十年的旧怨与新恨。通过历史的爱情纠葛 揭露了一个封建地主少爷丑陋的灵魂，揭露了封建大 家族的罪恶。最精彩的地方在前半场，即从开头到认 出侍萍。
3.这一场中，周朴园的感情态度有哪几次变化？请按情节发展叙述。 【提示】你，你贵姓？
现在的侍萍： 控诉罪行，鄙弃金钱，冤仇丑陋——苏醒，自尊，
坚强
多次向人打听，特地派人到无锡打听 侍萍的下落 打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修 一直保留着侍萍喜欢的家俱 一直保留着总是关着窗户的习惯 一直记着侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了花的衬衣
周对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30 年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐， 从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占 了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、 地位。
——似曾相识，内心仍很平静 （抬开端来）你姓什么？ ——感意外，疑惑 （忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事产生（有不祥之感），有点慌 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——心中释然，有些不知所措 哦，侍萍！（低声）是你？ ——知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。
（忽然严厉地）你来干什么？谁指使你来的？
人物关系简表：
夫妻 繁漪
夫妻
（主仆）
周朴园
鲁侍萍
夫妻
鲁贵
继
母 子
母 子 （
情
人
周冲 ）
父 子父
子
周萍
异母兄弟
父 子 （ 劳 资 ） 兄弟
母
母
子母 女
子
父 女
鲁大海
四凤
异父兄妹
异父兄妹（主仆、情人）
雷雨(完整版)ppt课件
蘩漪是剧中的被压迫女性形象 ，她身上体现了封建社会对女 性的束缚和压迫。
2024/1/27
她渴望自由和爱情，但却被封 建礼教所束缚，最终走上了悲 剧的道路。
蘩漪的形象揭示了封建社会对 女性的不公和压迫，以及女性 追求自由和解放的艰难历程。
9
周冲、周萍：新青年代表
周冲和周萍是剧中的新青年代表 ，他们身上体现了新时代青年的
18
演员表演风格及技巧
情感的真实流露
演员需深入理解角色内心 世界，通过细腻的表演将 情感真实自然地流露出来 。
2024/1/27
台词的准确表达
演员应熟练掌握台词，通 过语音语调、停顿重音等 技巧，准确传达角色的情 感和思想。
身体语言的运用
演员可运用身体语言，如 肢体语言、面部表情等， 丰富角色形象，增强观众 对角色的认同感。
19
05
雷雨在文学史上的地位和影响
2024/1/27
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对现实主义戏剧的贡献
2024/1/27
刻画了鲜明的人物形象
《雷雨》中的人物形象鲜明，性格各异，通过人物之间的冲突和 矛盾展现了现实生活的复杂性和丰富性。
展现了深刻的社会问题
该剧通过家庭内部的矛盾冲突，反映了当时社会的阶级矛盾、道德 沦丧等问题，具有深刻的社会意义。
主题思想
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个浓缩的、封建色彩浓厚的资产阶级家庭的悲剧，揭示了旧中国 家庭的种种黑暗现象以及地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，反映了中国底层妇女在封建家庭的压迫下，在惨无 人道的摧残下艰难挣扎的悲惨命运。
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5
戏剧结构与人物关系解析
戏剧结构
《雷雨》遵循“三一律”原则，情节紧凑， 结构严谨。全剧分为四幕，通过周、鲁两家 八个人物在短短一天之内发生的故事，却牵 扯了过去的剪不断、理还乱的恩恩怨怨。狭 小的舞台上不仅突现了伦常的矛盾、阶级的 矛盾、还有个体对于环境、时代强烈不谐调 的矛盾，在种种剧烈的冲突中完成了人物的 塑造。
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明知故问 用钱收买 开除大海
阶级斗争
立场坚定 斗争坚决 揭露怒斥
没有顾念一点父子之情，而是将现实利益摆在第一位，始终以一种高高在上、一本正经的姿 态对其进行打击，手段阴险老辣，资本家面目毕露，体现了冷酷无情、阴险狡猾的性格特点。
导入新课
夫妻不相爱却相恨，父子不相安却相怨。 母子不相和却相乱，兄弟不相亲却相斗。
第
1.了解戏剧常识和戏剧人物鉴赏方法。
一
2.了解曹禺和《雷雨》故事情节，了
课
ห้องสมุดไป่ตู้
时
解其在文学史上的地位。
3.梳理课文情节脉络。
文体知识
戏剧概念
戏剧是由演员扮演角色，代舞台上当众 表演故事情节的一种综合艺术。
戏剧的表演形式：话剧、歌剧、舞剧、 音乐剧、木偶戏等。
布置作业
结合文本品读 人物语言，体会人 物形象。
第
品读戏剧语言，揣摩人物心理，
二
课
学会理性分析复杂人物形象的
时
多重性格。
解读文本第一场
（一）时隔三十年，周朴园最终还是认出了鲁侍萍，那么，他是怎么认出的 呢？请将找出相关片段。
片段一
周朴园：那你走错屋子了。 鲁侍萍：哦——老爷没有事了？
片段二
周朴园：哦，很远的，提起来大家都忘了。 鲁侍萍：说不定，也许记得的。
作者简介
曹禺（1910－1996），被誉为“现代戏剧之 父”。原名万家宝，原籍为湖北潜江。 作品：《雷雨》《日出》《北京人》《原野》 《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。 其中《雷雨》《日出》是他的代表作。
初读正音
繁漪（ yī ）
惊愕（ è ）
谛听（ dì）
缜密（ zhěn）
伺候（ cì）
伺机（ sì ）
第1层：周朴园认出鲁侍萍的经过 第2层：周朴园认出鲁侍萍后的态度
重逢
相遇诉旧怨 相认生新恨
第二场：周朴园和鲁大海的冲突 斗争
舞台说明
请阅读课文开头第一行，思考回答：这个舞台说明有什么作用？
（提示：联系小说中的环境描写）
1. 交代故事发生的时间（午饭后）； 2. 是雷雨将至的征兆，暗示了剧中沉闷的气氛； 3. 烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪； 4. 感染读者和观众，使其产生“山雨欲来风满楼”之感， 意识到将要有大事发生，铺垫了情节。
稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶走侍萍，免得夜长梦多
周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突——相认生新恨
周朴园知道站在面前的正式30多年前的侍萍，为什么会惊恐呢？
担心侍萍的出现会威 胁到他的名誉、地位、家 庭，以前的行为昭然天下。
周朴园与鲁大海的矛盾冲突
面对30年未见的儿子，周朴园是什么态度呢？结合二人对话进行分析
文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创 作的脚本，即剧本。
文体知识
戏剧分类
表现形式 ·话剧、歌剧、舞剧、哑剧等 剧情结构 ·多幕剧、独幕剧 演出场合 ·舞台剧、广播剧、电视剧等 题材年代 ·历史剧、现代剧 冲突性质
·悲剧、戏剧、正剧
文体知识
戏剧欣赏
基本要素
·戏剧冲突 ·人物台词 ·舞台说明
鉴赏方法
·把握戏剧冲突 ·分析人物形象 ·揣摩戏剧语言
·一天之内集中写了周鲁两家历时三十年的恩怨情仇
深入探讨
·《雷雨》共四幕。本课节选自第二幕，共两场。快速浏览课文， 同时思考以下问题：
1. 第一场和第二场的分界点在哪里？ 2. 两场戏中矛盾双方分别是谁？他们之间是什么关系？ 3. 两场戏的主要情节分别是什么？
深入探讨
第二幕：周、鲁两家的冲突
第一场：周朴园和鲁侍萍的冲突
片段三
周朴园：好，你先下去。让我想一想。 鲁侍萍：老爷，没有事了？（望着朴 园，眼泪要涌出）老爷，您那件雨衣， 我怎么说？
片段四
鲁侍萍：老爷那种绸衬衣不是一共有五件？ 您要哪一件？ 周朴园：要哪一件？
解读文本第一场
（二）这些片段中鲁侍萍的话有什么特点？这说明了什么？请揣摩鲁侍萍的 心理。从故事情节看，鲁侍萍的这些话起到了什么作用？
间不容发（ jiān ） 间离（ jiàn ）
骨朵儿（ gū ） 骨气（ gǔ ）
汗涔涔（ cén ） 半 晌（ shǎng）
剧中人物关系
剧情简介
三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下第二个孩子才三天的鲁 侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子，抱起奄奄一息的初生儿去投河…… 三十年后，在畸形情爱中挣扎的周萍，自知罪孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠， 引诱了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。恰好，鲁大海作为罢工工人的 代表，与周朴园进行着一场针锋相对的斗争……一切真相大白后，一场罪恶的悲剧 不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热 情、充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也遭不测，周萍开枪自 杀，善良的侍萍痴呆了……
矛盾焦点：爱恨情仇
第一层：相遇述旧怨 第二层：相认生新恨
周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突——相遇诉旧怨
姓鲁 姓鲁 四凤的妈
无锡口音！ 熟知旧事？
修墓 她没有死？！ 熟知旧衬衣？！ 侍萍，是你？
奇怪 疑虑 慌张 惊惧
周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突——相遇诉旧怨
你，你贵姓？
似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？
你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。
你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。
好！痛痛快快的！你现在要多少 钱吧！并开出发票。
周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突——相认生新恨
还有哪些话你能看出周朴园的恐惧心理？
这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？ 我看过去的事不必再提了吧。 （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱！ 我们就这样解决了。……以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍的话，步步在引导，处处设玄机，句句带暗示。说明鲁侍萍希望被认出，希望谈话 能继续下去。
复杂心理：30年前的事刻骨铭心，难以忘怀，有对当年大少爷的复杂情感，也有30年来积 累的痛苦与怨愤；想知道现在的周朴园如果知道她就是当年的侍萍，会以什么态度对待她。
作用：推动故事情节发展。
周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突
感到意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？
更疑惑，有不祥之感，有点儿慌
（徐徐立起）哦，你，你，你是——
心中释然，有些不知所措
哦，侍萍！（低声）是你？
不愿也不敢承认这是真实的
你来干什么？谁指使你来的？
恼怒，害怕
周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突——相认生新恨
厉声责问
用缓和的 语调稳住
用情感软化
想用金钱 收买打发
你来干什么？谁指使你来的？