小学语文句式训练
小学语文句式训练试卷答案
一、选择题1. 下列句子中，句式正确的一项是：A. 我昨天去书店买了很多书。
B. 昨天我去书店买了很多书。
C. 我昨天去书店买书，买了很多。
D. 我昨天去书店买书，很多。
答案：B2. 下列句子中，句式错误的一项是：A. 我把作业写完了。
B. 作业被我写完了。
C. 作业被我写完。
D. 作业写完了。
答案：C3. 下列句子中，句式正确的一项是：A. 小明和小红在公园里玩。
B. 小明和小红在公园玩。
C. 小明和小红在公园。
D. 小明和小红在公园里。
答案：A二、改写句子1. 改写句子：“他喜欢画画。
”答案：画画是他的兴趣爱好。
2. 改写句子：“这个苹果很甜。
”答案：这个苹果甜极了。
3. 改写句子：“她每天早上都起床锻炼。
”答案：她每天早上起床后都会锻炼身体。
三、仿写句子1. 仿写句子：“我爱妈妈，因为妈妈像太阳一样温暖。
”答案：我爱老师，因为老师像明灯一样照亮我们前行的道路。
2. 仿写句子：“小狗汪汪叫，好像在说：‘我饿了。
’”答案：小鸟叽叽喳喳叫，好像在说：“快来喂我。
”3. 仿写句子：“春天来了，万物复苏。
”答案：夏天来了，烈日炎炎。
四、句子排序请将下列句子按正确的顺序排列：① 花儿红了，小鸟飞来了。
② 小草绿了，小河清了。
③ 雨水滋润了大地。
④ 冬天过去了，春天来了。
答案：④ ② ③ ①五、写作题请以“我的好朋友”为题，写一篇短文，不少于200字。
答案：我的好朋友我的好朋友叫小明，他是个活泼开朗、乐于助人的男孩。
我们是在小学三年级的时候成为好朋友的。
那时候，我因为转学来到这个新环境，感到有些孤单。
是小明主动和我搭话，我们一起玩耍，一起学习。
渐渐地，我们成了无话不谈的好朋友。
小明热爱运动，每次体育课，他总是跑得最快，跳得最高。
在他的影响下，我也爱上了运动。
每当遇到困难，小明总是鼓励我，让我勇敢面对。
在我生日那天，小明还精心准备了一份礼物，让我感动不已。
我们在一起的时光总是那么快乐。
我相信，这份友谊会伴随我们成长，成为我们人生中最美好的回忆。
小学二年级语文专题句式训练
小学二年级语文专题句式训练1.我的脾气时而温和，时而暴躁。
XXX有着各种形状，有时像房子，有时像动物。
小鸟在天上自由飞翔，在草地上自由奔跑。
天上的月亮也有着神奇的变化，有时像圆球，有时像小船。
2.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
小鸟在天上自由飞翔，在草地上自由奔跑，在树枝上自由歌唱，在草丛里自由捉虫。
平常我在书房看书，在公园散步，在体育场运动，在学校研究。
青蛙在岸上自由歌唱，在池子里自由游泳，在草地上自由跳跃，在荷叶上自由欣赏风景。
3.XXX的儿子年仅七岁。
妈妈快八点才回家。
今年我们才上二年级。
闹钟响了很久，我才起床。
4.大象到底有多重呢？明天到底会不会下雨呢？爸爸到底什么时候才能回来呢？我种的花到底需要多久才能开花呢？5.官员们一边看一边议论。
老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
小鸟一边飞翔一边歌唱。
妈妈一边唱歌，一边欣赏窗外的景色。
6.葡萄一串串地挂在绿叶下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五彩缤纷，迷人极了。
下课后，同学们在操场上活动，跑步、打篮球、拍皮球，处处欢声笑语，热闹极了。
秋天到了，水果都成熟了，有苹果、芦柑、柚子，到处散发着诱人的香气。
沙滩上的贝壳很多，有形状奇特的爱心、星星、手掌，非常神奇。
7.冻得直打哆嗦，热得直冒汗。
气得直骂，急得直跺脚，冷得直发抖，急得团团转，热得像烤炉，美得像一朵花，快得像一阵风，急得像热锅上的蚂蚁，累得像一条狗。
8.雾把大海藏了起来，海水、船只和远方的蓝色都消失了。
下雨了，小鸟、青蛙和小鸡都躲起来了。
春天到了，XXX、梨花和杏花都开了。
我的生日到了，亲人、朋友和同学们都来了。
9.XXX孩子变成了一朵美丽的白云，变成了轻盈的水汽。
阳台上盛开了一朵粉红的花。
草地上飞来了一只可爱的小鸟。
天空上飘着彩色的气球。
10.调皮的风拿走了我的手绢，擦过我的汗，扔到了地上。
小学六年级语文句式训练题
小学六年级语文句式训练题
一、缩句。
1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团
2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。
4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。
5、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。
6、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
7、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。
8、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
9、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来
10、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空
二、修改病句
1、昨晚，差不多下了一整夜大雨。
2、看了这本介绍抗“非典”英雄人物的书，很受感动。
3、全校开展了争当“文明学生”。
4、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
5、在国歌声中，五星红旗慢慢徐徐升起.
6、王刚同学的性格对于王老师非常了解。
7、北京的秋天是个美丽的城市。
8、我们应改正并认识错误。
9、我日夜希望的春节终于来到了。
10、在同学们的帮助下，我改进了错误，学习成绩也提高了
三、反问句改陈述句
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
3把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？
4对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？
6、字典不正是我无声的朋友和老师吗？
四、陈述句改反问
1、功课没做完，不能去看电影。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩
3、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
4、我们不能被困难吓倒。
小学二年级语文上册句型句式练习
小学二年级语文上册句型句式练习
一、照样子写句子：
1、一个苹果不够两个人吃。
2、自己的事情自己做。
3、年轻的骑着毛驴，让年老的跟着走，不像话。
4、小小的一头毛驴经不住两个人压。
5、你为什么上课迟到了？
6、我怎么会折断树枝呢？
二、把字句被字句互改。
1、XXX被他扔进大海里。
2、树叶被风儿吹落了。
3、XXX把教室扫干净了。
4、妈妈把受伤的燕子治好了。
5、浅水洼里的水被太阳蒸干了。
6、风筝被小熊放上了天空。
7、XXX把气球拿走了。
三、仿写句子：
1、圆圆的太阳像一个大火球。
2、湖水像一面镜子。
3、葡萄架上的葡萄像一串紫色的珠子。
四、填上合适的词语。
1、小猴子灵活地爬上葡萄架。
2、我快速地走在回家的路上。
3、小猴子馋地吃起葡萄来。
4、欢乐的校园里传来阵阵欢声笑语。
5、我闻到清新的草木气息。
五、把下列句中划线的词换成意思相近的词，使句子的意思不变。
1、一只小船在湖面上缓缓航行。
2、清澈透明的湖水里有很多XXX在游动。
3、二九班的学生在教室里专心读书研究。
4、听了老师的表扬，XXX的研究进步了许多。
5、值日生把教师的卫生打扫得非常整洁。
小学语文句式训练
小学语文句式训练小学语文学习中，句式训练是一项重要的内容。
它不仅有助于提升学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力和逻辑能力。
对于小学生来说，掌握不同的句式，能够让他们更加准确、生动地表达自己的想法和感受。
一、什么是句式训练句式训练，简单来说，就是让学生熟悉并学会运用各种不同类型的句子结构，以丰富语言表达。
比如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
陈述句用于陈述事实，如“今天天气很好。
”疑问句用于提出问题，如“你吃饭了吗？”祈使句用于表达请求、命令等，如“请把书递给我。
”感叹句则用于表达强烈的情感，如“这朵花真美啊！”除了这些常见的句式，还有把字句、被字句、扩句、缩句等训练内容。
把字句是将动作的对象提前，如“我把书打开了。
”被字句则是强调动作的承受者，如“书被我打开了。
”扩句是在原有句子的基础上增加修饰成分，使其更加具体生动，比如“小鸟飞。
”扩句后可以是“一只可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”缩句则相反，是去掉句子中的修饰成分，保留主干，例如“美丽的花朵在微风中轻轻摇曳。
”缩句后为“花朵摇曳。
”二、句式训练的重要性1、提升语言表达能力通过句式训练，学生能够学会用不同的方式表达相同的意思，使语言更加丰富多样。
比如，想要表达“我很开心”，可以用“我开心极了！”“我的心情无比愉悦！”等不同的句式，让表达更具感染力。
2、增强阅读理解能力在阅读中，理解不同句式所表达的意思和情感，对于理解文章的主旨和作者的意图非常重要。
如果学生熟悉各种句式，就能更准确地把握文章的内涵。
3、培养逻辑思维能力在句式转换和改写的过程中，学生需要思考句子的结构和成分，分析句子之间的关系，这有助于培养他们的逻辑思维能力。
4、为写作打下基础好的写作离不开丰富的句式运用。
经过句式训练，学生在写作时能够灵活运用各种句式，使文章更有条理、更生动有趣，提高写作质量。
三、如何进行句式训练1、结合课文进行训练语文教材中的课文是很好的范例。
教师可以引导学生分析课文中出现的不同句式，让学生模仿造句。
五年级语文 句式训练
五年级句式训练一、日积月累（1）孤帆远影碧空尽，__________________________。
（2）我劝天公重抖擞，__________________________。
（3）__________________________ ，西湖歌舞几时休？（4）不识庐山真面目，__________________________。
（5）等闲识得东风面，__________________________。
（6）__________________________ ，不破楼兰终不还。
（7）洛阳亲友如相问，__________________________。
（8）__________________________ ，落花时节又逢君。
（9）东边日出西边雨，__________________________。
（10）暖风熏得游人醉，__________________________。
（11）春风又绿江南岸，_________________________。
（12）好雨知时节，_________________________。
（13）__________________________ ，不拘一格降人才。
（14）__________________________ ，上有黄鹏深树鸣。
二、句式训练（一）写出下面的句子使用的修辞手法或说明方法。
1．全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。
（）2．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）3．田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
（）4．有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。
（）5.猎豹奔跑的瞬时速度可达一百千米每小时。
（）6.一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
（）（二）给句子填入合适的关联词。
1. （）鲸的体形像鱼，（）许多人管它叫鲸鱼。
2. 放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读课外书。
3. （）让我选择一样东西供自己在旅途中娱乐，我（）选择一本书。
小学语文基础句式专项练习附答案
小学语文基础句式专项练习附答案小学阶段，孩子必须掌握的8种基础句式。
考察要点分别为：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句、缩句、扩句、仿写以及句式转换。
今天，我们就按照这8个要点整理出了一篇句式考察的小练习，欢迎各位同学一起来练习巩固，也欢迎各位老师收藏和转发！基础句式练习及答案一、按要求写句子1.把下列句子改写成反问句像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
少先队员应该讲文明，有礼貌。
2.把下列句子改成陈述句人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？3.把下面句子改成用把字的句子同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
陈医生看好了孩子的病。
4.下面句子改成用被字的句子森林爷爷战胜了妖魔。
蚂蚁吃了一条大虫。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
5.把下面句子改变人称换个说法美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
6.将下列句子改为第三人称转述贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。
”蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。
”（向秦王转述）（向他人转述）7.按要求改写句子我们很快就学会了新的技术。
（被动句）（把字句）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。
（被动句）（把字句）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。
（疑问句）青少年不能没有理想。
（反问句）你们可以小点声说话吗?（析使句）伟大的祖国是非常美丽、富饶的。
（感叹句）激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。
（感叹句）这是多么感人的事迹啊！（陈述句）请你把字典借给我用一下。
（疑问句）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。
（反问句）难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（陈述句）8.把句子改写成反问句和双重否定句我有办法称出大象的重量。
小学语文句式训练题
小学语文句式训练陈述句：主+谓+宾例：小明打碎了玻璃。
反问句：“难道”+主+否定+宾+疑问助词例：难道小明没有打碎玻璃吗？双重否定句：主+否定+否定+谓+宾例：小明不可能没有打碎玻璃。
祈使句：主谓宾的结构不能改成祈使句。
主谓结构才可以。
例：门开了——>去把门打开疑问句：主+谓+宾+疑问助词例：小明打碎玻璃了吗？感叹句：主+表示语气的副词+谓+宾+叹号例：小明居然打碎了玻璃！陈述句改成反问句：1、加“难道”或“怎么”2、结尾加“吗”或“呢”一、将下列陈述句改为反问句例：浏览了长城，我受到了教育。
1、读了《桂林山水》一课，我更加热爱自己的祖国。
2、这里的工作这么重要，我不能离开。
3、这个故事使我感动流泪。
4、这本书是你的。
5、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。
6、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。
二、将反问句改为陈述句1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？3、老师对我的教导，难道我会忘记吗？4、海上日出的景象不是伟大的奇观吗？5、这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？5、我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！三．改为双重否定句1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
2、每个人都喜欢他这样的孩子。
3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。
四．仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。
例：在短短的40天多内，侵华日军杀死了35万中国人。
在短短的40多天内，侵华日军把35万中国人杀死了。
在短短的40多天内，35万中国人被侵华日军杀死了。
1、因为它含有兴国安邦的意义，所以人们称它为“兴安岭”。
2、蒙蒙细雨淋湿了妈妈的头发。
3、两个特务拖着昏迷不醒的江姐，往女牢房去。
4、鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来，这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
5、太阳猛烈地照着，他浑身晒得黝黑发亮。
小学语文基础知识---缩句、扩句、把字句和被字句句子专项练习(含答案)
小学语文基础知识---缩句、扩句、把字句和被字句句子专项练习（含答案）参考答案：小学语文句式训练：缩句练习11、茵苗看着书。
2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
3、这是大楼。
4、焰火构成了图案。
5、长势喜人。
6、保护区生长着树。
7、灯照耀着建筑。
8、敌人杀害了LDZ。
9、我怀念朋友。
10、事迹激励着我们。
11、兵马俑吸引了参观者。
12、江河里排着船。
13、水静。
14、圆东西发出亮光。
15、目光注视着天安门。
16、杨梅树吮吸着甘露。
17、小孩玩耍。
18、我们看到了细菌。
19、国旗上升。
20、我激动。
21、天空挂着月亮。
22、工人们坚持劳动。
23、钟声回荡。
25、奶奶打水。
26、天气热。
27、钱塘江笼罩着雾。
28、松鼠蹦来跳去。
29、小鹿欣赏影子。
30、地上盛开着花。
31、太阳挂在天空。
32、鼎是炊具。
33、灯光亮了起来。
34、埠头停泊着船。
35、师傅把钻机安装好了。
36、老师讲了故事。
37、柿子树上缀满了柿子。
38、这是大楼。
39、詹天佑是爱国工程师。
40、秃山挡不住狂风。
41、我们看见货物。
42、我看到了背影。
43、喊我的是大娘。
44、贝多芬谱写了曲子。
45、“绿色食品”受到欢迎。
46、白杨树排列在两旁。
48、发现是结果。
49、周瑜妒忌诸葛亮。
50、雪光照着草原。
参考答案：一、补全下面的句子。
1、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！2、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
3、弯弯的月儿像小船。
4、蓝蓝的天空像大海。
5、弯弯的月儿像弯刀。
6、红红的脸蛋像苹果。
7、闪闪的星星像眼睛。
8、小鸡画竹叶。
9、小狗画梅花。
10、小鸭画枫叶。
11、小马画月牙。
12、松鼠的尾巴好像一把伞。
13、孔雀的尾巴好像一把扇子。
14、老鼠的尾巴好像一条线。
15、燕子的尾巴好像一把剪刀。
二、在括号里填上合适的词语，使句子更加生动。
1、这眉毛，粗浓得像荆棘一般。
2、这是一张满月似的的脸。
3、这人脸色青得和烤熟了的茄子一样。
一年级语文基本句式训练
一年级语文基本句式训练一、基本句1. 谁(什么)是什么2. 谁(什么)有什么3. 谁(什么)干什么4. 谁(什么)怎么样二、量词+名词;形容词+名词;动词+名词三、三素句、四素句、五素句句子训练一如下面例句:1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。
又如:1. 你星期天去图书馆吗?2. 房子建好了吗?3. 爸爸下班了吗?第一句问:“你星期天干什么”;第二句问:“房子怎么样了”;第三句问:“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成的。
例三:1. 这棵白杨多高啊!2. 我玩得多么开心啊!第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”。
1. 谁干什么例:学生写字1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
2. 谁是什么例:爸爸是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。
3. 谁怎么样例:解放军很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
3. 菊花_________。
4. _________凉快。
想一想,练一练:1. 按三种基本句式写句子,回答问题。
①______ ______(谁干什么)②______ ______ (什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ (什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ (什么怎么样)2. 把下列句子补充完整。
小学一年级基本句式训练!(附解析+练习)
一、基本句1. 谁（什么）是什么2. 谁（什么）有什么3. 谁（什么）干什么4. 谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句01怎样把句子写完整？如下面例句：1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1. 你星期天去图书馆吗？2. 房子建好了吗？3. 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1. 这棵白杨多高啊！2. 我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 谁干什么例：学生写字1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
2. 谁是什么例：爸爸是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。
3. 谁怎么样例：解放军很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
3. 菊花_________。
4. _________凉快。
想一想，练一练：1. 按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______(谁干什么)②______ ______ (什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ (什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ (什么怎么样)2. 把下列句子补充完整。
小学语文句式训练
练习：
一、将下列陈述句改为反问句 1、读了《桂林山水》一课，我更加热爱自己的祖国。 2、这里的工作这么重要，我不能离开。 3、这个故事使我感动流泪。 4、这本书是你的。 5、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。 6、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。 7、猫的性格实在有些古怪。 8、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂而金色的 光芒。
15、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ 大家都能办到的事，我就能办到。
16、雷锋精神怎么会过时呢？
雷锋精神不会过时。 17、冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天不会远。
三、修改病句的训练
• 病句，顾名思义，就是指有毛病的句子。修改 病句就像医生给病人看病一样，首先要做出正 确的判断，找出句子的毛病，然后把它改过来。 因此，修改好病句，要做到： • 第一，对句子的“病”要看得准；第二，对句 子的“病”要“对症下药”；第三，修改后， 要再读一读，看是否“康复”。
14、满天的乌云遮住了太阳。 满天的乌云把太阳遮住了。 15、李强被一本好书吸引住了。 一本好书把李强吸引住了。 16、工人们开凿出了一条越江隧道。 工人们把一条越江隧道开凿出了。 17、敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。 英雄的人民空军把敌人的一架飞机击落了。
二、将下面句子改成成“被”字的句子。 1、森林爷爷战胜了妖魔。 2、蚂蚁吃了一条大虫。 3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 5、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 6、黄鹂吃了卷叶虫。 7、我洗干净了红领巾。 8、我终于取出了装在书包里的小人书。 9、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 10、雨水淋湿了我的衣服。
⑤在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和 缺点。 改为：在班会上，同学们实事求是地指出了他的优 点和缺点。 练习：用修改符号修改下面的病句。 （1）小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。 （2）他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。 （3）奇奇做错了事，心情很繁重。 （4）学校的操场又扩张了不少。 （5）我只是把养花作为生活的一种情趣。 （6）经过努力，我终于取得了很好的学习成就。 （7）要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。 （8）战士们在前沿阵地上隐藏起来。
小学语文句式练习题集锦含答案
小学语文句式练习题集锦含答案一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？”。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
_____________________________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
小学语文句子常考句式训练
小学语文句子常考句式训练一、我会把下面句子改为拟人句。
1.秋天，树叶在风中飘落。
___________________________________________________2.大榕树上，鸟儿们在叽叽喳喳地叫着。
_______________________________________________________________ 3.小溪哗哗地向东流去。
___________________________________________________4.天空中的星星一闪一闪的。
___________________________________________________5.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
_______________________________________________________________二、我会句子大合并。
（用恰当的关联词语把句子连起来）1.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。
蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。
__________________________________________________________________ 2.男孩非常喜欢足球。
男孩经常踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。
__________________________________________________________________ 3.小慧学习成绩好。
小慧绘画也很好。
4.那几步很小很小。
那几步作用很大很大。
三、我会反问句与陈述句的变形计。
（一）我会把反问句变为陈述句。
1.钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗？__________________________________________________________________ 2.20世纪怎能不是一个呼风唤雨的世纪？__________________________________________________________________ 3.它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？__________________________________________________________________ 4.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？__________________________________________________________________ 5.梅兰芳的民族气节难道不令人敬佩吗？__________________________________________________________________（二）我会把下面句子变为反问句。
小学语文常用句式练习及答案
小学语文常用句式练习及答案小学语文常用句式练习1. 按照阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节一句的结构，分别以春天，夏天秋天和冬天为对象，各仿写一个句子。
注意抓住季节特征，采用相同的语言结构。
春天： __________________;夏天：__________________ ;秋天：__________________ ;冬天：__________________ 。
2. 读下面这首题为如果的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。
如果你是大河/_______________如果你是峰峦/何必在乎别人把你当成平地如果你是春天/何必为一瓣花朵的凋零而叹息_______________/何必为还没有结出果实着急如果你就是你/那就静静微笑沉默不语3. 仿照下面的句式，再写一个这样的句子。
特别是夏末秋初，你看吧：青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿，真是五彩斑斓，耀眼争光。
4. 仿照下面一句话的句式，仍以人生开头，仿写两句话，组成一个排比句。
人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;__________________;__________________ 。
5. 仿照下面的句子，改变地点和内容，在后面的横线上写一个句式相同的句子。
我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受长河落日圆的雄浑;我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味水村山郭酒旗风的情调;__________________ ;__________________。
6. 在下面这段话的横线上填写恰当的语句，要求仿用画线语句的句式及运用比喻修辞手法，内容要前后照应。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。
在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链;友谊如，我们__________________;友谊如__________________，我们__________________。
7. 请你模仿信誉就是你立足社会的通行证这句话，再写两个句子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文句式训练述句改成反问句： 1、加“难道”或“怎么” 2、结尾加“吗”或“呢”一、将下列述句改为反问句例：浏览了长城，我受到了教育。
1、读了《山水》一课，我更加热爱自己的祖国。
2、这里的工作这么重要，我不能离开。
3、这个故事使我感动流泪。
二、将反问句改为述句1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？4、海上日出的景象不是伟大的奇观吗？5、这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命三．改为双重否定句1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬3、詹天佑是我国杰出的爱国工程四．仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。
例：在短短的40天多，侵华日军杀死了35万中国人。
在短短的40多天，侵华日军把35万中国人杀死了。
在短短的40多天，35万中国人被侵华日军杀死了。
1、因为它含有兴邦的意义，所以人们称它为“兴安岭”。
2、蒙蒙细雨淋湿了妈妈的头发。
五．把句子改成转述的方式2、拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。
两位好心的先生，我真不知道怎么感你们！”3、凡卡在信中写道：“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。
我没爹没娘，只有您一个亲人了”5、红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。
”6、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”7、王宁说：“我要像小明那样关心集体。
”8、父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。
”12、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。
”六．指出下列句子所用的修辞方法：1、蟋蟀在平台上弹琴。
（）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在下闪闪发光。
（）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）4、那些像棉花球似的云，叫积云。
（）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
（）8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（）9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）11、山风梳理着他蓬乱的头发。
（）12、洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
（）13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
( )14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
( )15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
( )17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（）18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）19、在下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
（）21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
（）23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
（）24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
（）七．用修辞方法写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
用比喻手法：2、鸟儿在树枝上跳动。
用拟人手法：3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
用夸手法：4、天上的星星一闪一闪。
用拟人手法：5、树叶很绿。
用夸手法：6、他在我的心目中有重要的位置。
用比喻手法：7、这里很适合鸟儿生活。
用比喻的手法：8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
用比喻的手法：9、“泥鳅”的身子是黑的。
用夸手法：10、春天来到了。
用拟人手法：11、小鸟在筑巢。
用拟人手法：12、长江滔滔不绝地奔流到大海里。
用拟人手法：13、广场上的人非常多。
用比喻手法：14、大雨把两岸的火都浇灭了。
用比喻手法：一、按要求写句子。
１、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、改变词序，意思保持不变。
（1）出城大约５公里到罗甸。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）那些来的客人都很热情。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）这几道题你全没有做对。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）这些来的客人水平非常高。
（6）我家在市图书管附近住。
4、把反问句改成述句。
（1）我们哪里有近道，还不和你们是一条道？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）大千世界,哪里没有野花的倩影?_________________________________ （5）这么远,箭哪能射得到呢?_______________________________________ （6）看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?_______________________________________________________________ （7）水浇多了,花能不死吗?_________________________________________ （8）要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?_____________________________5、把述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、把直接引语改成间接引语。
（1）周瑜长叹一声，说：“诸亮神机妙算，我真不如他。
”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。
”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。
”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5）小红军对赓说:“我还要等我的同伴呢?”____________（6）蔺相如说:王我都不怕,会怕廉将军吗?_______________________________________________________________ （7）他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?_______________________________________________________________ （8）王告诉蔺相如:你带着宝玉到国去。
_______________________________________________________________ （9）妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。
_______________________________________________________________7、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
二、照样子写句子。
１、例：老师推开门走进教室。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、例：井冈山是中国革命的摇篮。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、例：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。
没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
因为小明生病了，所以没有来上学。
一个学生学习时专心致志，所以成了出色的棋手。
三、按要求写句子１、欣欣向荣①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、骄傲①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6．我不小心把明的飞机模型摔坏了。
（改成“被”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7．操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
（改成“把”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、用“蜡烛”造比喻句和拟人句。
比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿拟人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四.把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
_________________________2.这次活动的经过你不是不清楚。
________________________________3.我们不应当不参加集体活动。
__________________________________4.这本书太有价值了,你不能不看。
_______________________________五.把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。
_________________________________2.学校里只给每人发一票,这真叫人为难。
______________________________________________________________3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。