教材代码_3
教材计算机科学与编程(人教版)3至4年级全一册内容
教材计算机科学与编程(人教版)3至4年级全一册内容教材：计算机科学与编程（人教版）3至4年级全一册内容第一单元：计算机基础第1课：认识计算机- 研究计算机的发展历程- 了解计算机的组成部分：硬件与软件- 研究计算机的基本操作第2课：计算机的硬件组成- 研究中央处理器（CPU）的作用- 研究内存的作用与分类- 研究硬盘、光盘等外部存储设备的作用第3课：计算机的软件组成- 研究操作系统的作用与分类- 研究应用软件的分类与作用第二单元：编程基础第4课：编程概述- 研究编程语言的分类与特点- 研究编程的基本概念：变量、常量、运算符第5课：控制结构- 研究顺序结构- 研究选择结构- 研究循环结构第6课：函数与模块- 研究函数的定义与调用- 研究模块的导入与使用第三单元：Python编程第7课：Python语言概述- 研究Python的发展历程与特点- 研究Python的安装与使用第8课：Python的基本数据类型- 研究字符串的使用- 研究数字类型的使用- 研究列表、元组、集合等数据类型的使用第9课：Python的控制结构- 研究Python的顺序结构- 研究Python的选择结构- 研究Python的循环结构第四单元：项目实践第10课：简单计算器项目- 研究计算器的功能需求- 编写计算器的程序代码第11课：小游戏项目- 研究小游戏的功能需求- 编写小游戏的程序代码第12课：简易管理系统项目- 研究管理系统的功能需求- 编写管理系统的程序代码附录- 常见编程语言及其特点- Python编程资源与研究资料以上是《计算机科学与编程》3至4年级全一册的内容概述。
希望这份教材能帮助学生系统地研究计算机科学与编程知识，培养他们的编程思维和能力。
HDB3码的编译码规则与应用
HDB3码三阶高密度双极性码(英语:High Density Bipolar of Order 3，简称:HDB3码)是一种适用于基带传输的编码方式，它是为了克服AMI码的缺点而出现的，具有能量分散，抗破坏性强等特点。
三阶高密度双极性码用于所有层次的欧洲E-carrier系统，HDB3码将4个连续的"0"位元取代成"000V"或"B00V"。
这个做法可以确保连续的violations are of differing polarity，即是相隔单数的一般B记号。
全称High Density Bipolar of order 3code,三阶高密度双极性码。
编码规则1 先将消息代码变换成AMI码，若AMI码中连0的个数小于4,此时的AMI码就是HDB3码;2 若AMI码中连0的个数大于3,则将每4个连0小段的第4个0变换成与前一个非0符号(+1或-1)同极性的符号,用表示(+1+,-1-);3 为了不破坏极性交替反转，当相邻V符号之间有偶数个非0符号时，再将该小段的第1个0变换成+B或-B,符号的极性与前一非零符号的相反，并让后面的非零符号从符号开始再交替变化。
例如:消息代码: 1 0 0 0 0 10 0 0 01 1 0 0 0 0 1 1AMI码: +1 0 0 0 0 -10 0 0 0+1 -1 0 0 0 0 +1 -1HDB3码:+1 0 0 0 +V -10 0 0 -V+1 -1 +B 0 0 +V -1 +1上面由前人编辑的编码与本人所学教材(《通信原理(第3版)》北京邮电大学出版社)一致，但操作起来每每生出许多曲折之处，譬如1的符号后来怎么变的，或者8个0连时又是怎么样，都未详解。
因此本人将自己所发现的简易编法写出，如有雷同，实属幸事。
另一位编辑者:本人所学教材为《通信原理(第六版)》(国防工业出版社，樊昌信版)首先，回答前一位作者的问题(也是HDB3码学习中的的FAQ):1的符号怎么变?1的符号必须与AMI码保持一致。
scratch少儿编程小学三年级校本教材-第3课猜猜我是谁教案
3.丰富教学评价方式，除了传统的课堂表现和作品评价外，还可以增加学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生参与课堂讨论和提问，以提高他们的主动性和参与度。
5.学习平台：利用学习平台发布课堂任务和练习，方便学生及时提交作品，进行互评和教师反馈，提高教学效果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“猜猜我是谁”游戏的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们玩过猜谜游戏吗？猜猜我是谁游戏是如何运作的？”
展示一些有趣的猜猜我是谁游戏的图片或视频片段，让学生初步感受游戏的魅力。
-学习如何给角色添加动作和特效，使角色更具生动性和表现力。
5.团队合作与沟通交流：
-了解团队合作的重要性，学会在团队中分工合作、沟通交流。
-学习如何协调团队成员之间的工作，确保游戏制作的顺利进行。
-培养学生在团队中主动参与、积极表达、倾听他人意见的良好习惯。
6.问题解决与创新思维：
-培养学生在面对编程问题时，能够运用逻辑思维和创新思维进行问题解决。
-团队合作与沟通交流
4.课程重点：
- Scratch编程环境的基本操作
-猜猜我是谁游戏的设计思路
-编程语句的应用
5.课程难点：
-猜猜我是谁游戏的设计思路
-编程语句的应用
-角色和场景的创建与编辑
6.教学方法：
-项目驱动法
-合作学习法
-引导发现法
7.教学评价：
-课堂表现
-作品评价
-学生自评与互评
高教版中职数学课程代码
高教版中职数学课程代码摘要：一、高教版中职数学课程简介1.高教版中职数学课程的背景与目标2.高教版中职数学课程的适用对象3.高教版中职数学课程的教学大纲二、高教版中职数学课程代码解析1.高教版中职数学课程代码的构成2.高教版中职数学课程代码的作用3.高教版中职数学课程代码的使用方法三、高教版中职数学课程代码的实际应用1.高教版中职数学课程代码在教学中的应用2.高教版中职数学课程代码在学生学习中的应用3.高教版中职数学课程代码在教育管理中的应用四、高教版中职数学课程代码的意义与展望1.高教版中职数学课程代码对教学质量的提升2.高教版中职数学课程代码对学生发展的促进3.高教版中职数学课程代码对未来教育技术的影响正文：高教版中职数学课程代码，是对高教版中职数学课程的一种标准化编码，它涵盖了课程的目标、内容、教学方法等方面的信息。
这种编码方式旨在为中职数学教育提供一个统一、规范的标准，以提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
一、高教版中职数学课程简介高教版中职数学课程是在高等教育出版社的指导下，根据我国中等职业教育的特点和需求，研发的一套专门针对中职学生的数学课程。
这套课程以提高学生的数学素养，培养学生的逻辑思维能力，为学生的专业学习和未来发展打下坚实的基础为目标。
二、高教版中职数学课程代码解析高教版中职数学课程代码由一系列数字和字母组成，每个数字和字母都代表了课程的某一特定信息。
例如，第一位数字代表了课程的年级，第二位数字代表了课程的类别，第三位数字代表了课程的难度等。
这种编码方式使得课程信息更加明确、具体，便于教师和学生理解和使用。
三、高教版中职数学课程代码的实际应用高教版中职数学课程代码在教学、学习和教育管理等多个环节中都有实际应用。
在教学中，教师可以根据课程代码，准确地掌握学生的学习进度和困难，调整教学策略；在学习中，学生可以根据课程代码，自主选择学习内容和进度，提高学习效率；在教育管理中，教育部门可以根据课程代码，对教育教学质量进行监控和评估。
web课程设计作业代码
web课程设计作业代码一、课程目标知识目标：1. 理解Web开发的基本概念，掌握HTML、CSS和JavaScript的基础知识；2. 学会使用网页开发工具，如Visual Studio Code、Sublime Text等；3. 掌握网页布局、样式设计和基本交互功能实现的方法；4. 了解Web前端框架和库的使用，如Bootstrap、jQuery等；5. 学习基本的网站优化和调试技巧。
技能目标：1. 能够独立编写结构清晰、符合W3C标准的HTML和CSS代码；2. 能够运用JavaScript实现简单的前端交互功能；3. 能够使用Web前端框架和库快速开发网页；4. 能够对网页进行基本的优化和调试，提高页面性能；5. 培养良好的编程习惯，注重代码的可读性和可维护性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的创新意识和团队协作精神，激发学习兴趣；2. 增强学生的自信心，敢于面对编程挑战，勇于解决问题；3. 培养学生的责任感，使其关注网站安全、用户体验等方面；4. 引导学生树立正确的价值观，遵循道德规范，尊重他人劳动成果；5. 激发学生关注互联网行业动态，提高职业素养，为未来职业发展打下基础。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，将知识目标和技能目标分解为具体的学习成果，以便教师进行教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将掌握Web前端开发的基本技能，为今后从事相关工作奠定基础。
同时，课程注重培养学生的情感态度价值观，使其成为具有创新意识、团队协作能力和职业素养的互联网人才。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. Web前端基础知识：- HTML：标签、属性、文档结构；- CSS：选择器、盒模型、布局、样式优先级；- JavaScript：基本语法、函数、事件处理、DOM操作。
2. 网页开发工具的使用：- Visual Studio Code、Sublime Text等编辑器的安装与配置；- 代码高亮、代码提示、自动完成等功能的介绍。
高等数学上册的教材编号是多少
高等数学上册的教材编号是多少高等数学是大学数学课程中的一门核心课程，涵盖了微积分、线性代数、数理方程等多个领域。
在学习高等数学时，学生需要使用相应的教材来进行学习和参考。
而每一本教材都有一个特定的编号，以便学生和教师可以方便地识别和使用。
高等数学上册的教材编号是由教材出版社进行规定和指定的。
不同出版社可能会有不同的编号规则，下面以某出版社为例进行说明。
一、编号格式例如，某出版社给出的高等数学上册教材编号格式为：《高等数学上册》出版社：ABC出版社编号：GSM101在这个例子中，GSM101代表了高等数学上册教材的编号。
二、编号含义具体的教材编号含义可能因出版社而有所不同，但一般会包含以下信息：1. 学科标识：在上述例子中，GSM表示高等数学，每个学科可能有不同的标识符。
2. 级别标识：教材一般按照学习的难度和级别进行划分，每个级别可能有不同的标识符。
上册表示教材属于上半学期使用的教材，下册则表示下半学期使用的教材。
3. 教材顺序标识：教材一般按照学科的内容顺序进行编写，每本教材都会有一个独特的序号。
在上述例子中，101表示该教材是该出版社编写的第一本高等数学上册教材。
三、教材编号的作用教材编号不仅方便出版社内部对教材进行管理和分类，也方便学生和教师在选课和教学过程中对教材进行查找和使用。
1. 学生选课：学生在选修高等数学课程时，学校会根据教材编号来指定使用的教材版本，以确保教学内容的一致性。
2. 教师备课：教师在备课时，可以根据教材编号来查找对应的教材内容，以便在教学过程中准备相应的教案和讲义。
3. 学习参考：学生在学习过程中，可以根据教材编号来查阅对应教材的内容，以巩固和加深理解。
总之，高等数学上册的教材编号是教材出版社为了管理和识别教材而规定的一种标识符。
对于学生和教师来说，教材编号是选课、备课和学习过程中的重要参考信息。
但需要注意的是，不同出版社的教材编号可能会有所不同，因此在使用教材时，务必按照实际情况确认编号。
python基础教程第3版pdf
python基础教程第3版pdf《Python基础教程第3版》是一本介绍Python编程语言的教材，本书由Peter Norton、John M. Shelly和David N.Eddy共同编写。
Python作为一门简洁、易于学习的编程语言，逐渐成为了许多开发者的首选工具。
而这本教材恰恰给予了初学者充分的指导和实践机会。
首先，该教材从Python的历史背景开始，包括了Python的起源、版本的发展以及如何下载和安装Python。
对于初学者来说，了解Python的起源和版本发展，可以帮助他们更好地理解此编程语言的特点和优势。
接着，教材逐步介绍了Python的基本语法和数据类型，包括变量、字符串、列表、元组等。
这些基础概念是学习任何编程语言的必备知识，而Python基础教程，为读者提供了循序渐进的学习方式，通过大量的示例和练习，读者可以更加深入地理解和掌握每个概念。
在进一步学习Python的控制流程、函数和模块之后，教材重点介绍了文件处理和异常处理。
文件处理是编程中非常重要的一部分，而异常处理则是处理程序错误的关键技术。
通过深入学习这些内容，读者可以更好地应用Python来解决实际问题，并增强代码的稳定性和可靠性。
此外，第3版的教材还增加了一些新的内容，如面向对象编程、数据库、网络编程等。
面向对象编程是Python中非常重要的特性之一，通过深入讲解类、对象、继承等概念，读者可以更好地理解面向对象编程的思想和实践。
数据库和网络编程则是实际开发中常见的需求，学习这些知识点可以让读者更好地应用Python来进行数据存储和网络通信。
总结来说，《Python基础教程第3版》从Python的基础语法开始，逐步引导读者深入学习Python编程语言的各个方面。
通过大量的示例和练习，读者可以更好地理解每个概念和知识点，并通过实践掌握Python编程的技能。
无论是初学者还是有一定编程基础的人士，都可以通过这本教材学习Python并提升自己的编程能力。
江苏省中职类教师资格面试考试-专业大类-对应教材
主编 吴舒琛、王献文 王仁田、李怡 王旭 刘娴 钟建 蓝治平 伍昌友、吴民 陈梅 毕万利 甘为众 苏建林 郝素先 夏连学 陆叔华 毕万利 甘为众 钱可强 栾学钢 赵玉奇 陈少斌 张学政 钱可强 栾学钢 赵玉奇 陈少斌 张学政 钱可强 华永平 张中洲 朱仁盛 人办资源和保障部教材办 高晓东 钱可强 栾学钢 赵玉奇 陈少斌 殷铖 王明哲 李春明 谢永东 曾小珍
D02资源环境类 1 D02 资源环境类
江苏省中等职业学校专业课、实习指导教师资格面试指定教材目录
教材名称 植物保护技术(第二版) 设施栽培技术 园艺设施 农作物生产技术(第二版) 植物保护技术(第二版) 植物生产与环境 蔬菜生产技术(第二版) 果树生产技术(第二版) 花卉生产技术 园林工程招投标与预决算 园林工程与施工技术 园林设计基础 园林植物生长与环境 园林规划设计 园林工程与施工技术 畜禽繁育与改良 动物营养与饲料（第二版） 动物疾病防治 兽医基础（第二版） 畜禽生产（第二版） 禽病防治（第二版） 机械基础 机械制图与公差 农机液压与气动 农村经济与管理（第二版） 农村经济（第二版） 农村政策与法规（第二版） 环境监测 环境管理 环境污染治理技术与实训
主编 钱可强 栾学钢 赵玉奇 陈少斌 张学政 钱可强 栾学钢 赵玉奇 陈少斌 王英杰 栾学钢 赵玉奇 陈少斌 卞洪元 刘德力 苏永昌 李乃夫 叶云汉 苏永昌 李乃夫 李开勤 张利锋、闫志谦 乐建波 章红 初玉霞 石贞芹 张荣 张利锋、闫志谦 田海洲 乐建波 刘小君 何仁娟 石玲 耿幸福 宁斌 于涛 仇海兵 方泉根 龚雪根 成春祥、王克
D05加工制造类 6 D0517 汽车制造与检修
教材名称 土木工程识图(房屋建筑类) 土木工程力学基础（多学时） 建筑施工技术 建筑装饰制图基础 建筑装饰材料（第2版） 建筑装饰构造 建筑工程图识读（上册） 建筑材料（第2版） 建筑工程计量与计价 公路工程施工技术 施工监理基础 路面结构 土木建筑制图 建筑材料（第2版） 建筑工程计量与计价 机械制图（多学时） 机械基础（多学时）(双色） 金属加工与实训 机械制图（多学时） 机械基础（多学时）(双色） 金属加工与实训 机械制图（多学时） 电工电子技术与技能(非电类多学时） PLC技术与技能训练 机械制造技术基础 数控车床加工技术 机床数控技术 机械制图（多学时） 机械基础（多学时）(双色） 模具钳工技术与实训 汽车构造（第2版） 汽车制造工艺基础 柴油机维修技术（第2版）
西门子S7-300高级编程培训教材_内部教材_3、实数指令
SIMATIC S7
Siemens AG 2001. All rights reserved.
Date: File:
2017/8/23 PRO2_03E.2
SITRAIN Training for
Automation and Drives
对实数（REAL）操作的基本指令
实数（REAL） 加法：
L L +R T MD10 MD20 MD30 // 装载第1个实数（REAL） // 装载第2个实数（REAL） // 两个实数相加 （MD10 + MD20） // 将结果传送到MD30中
实数（REAL）指令
y=LN（x）
? ?
sin? cos? tan?
...?
SIMATIC S7
Siemens AG 2001. All rights reserved.
Date: File:
2017/8/23 PRO2_03E.1
SITRAIN Training for
Automation and Drives
实数（REAL） 减法：
L L -R T MD10 MD20 MD30 // 装载第1个实数（REAL） // 装载第2个实数（REAL） // 两个实数相减（MD10 - MD20） // 将结果传送到MD30中
实数（REAL） 乘法：
L L *R T MD10 MD20 MD30 // 装载第1个实数（REAL） // 装载第2个实数（REAL） // 两个实数相乘（MD10 * MD20） // 将结果传送到MD30中
SITRAIN Training for
Automation and Drives
练习3.1：计算距离
2021_2022学年新教材高中英语Unit3TheworldmeetsChinaSectionⅢD
4．Which is wrong according to the passage?
D
A．Thirty-six Stratagems sells well in Bulgaria.
B．People in the Netherlands like to learn about Chinese culture
❶When I read these definitions, I am repeatedly exposed to the basic words and learn how they are used to explain objects and ideas.
每当读这些释义时，我一遍又一遍地接触到基础单词并且学 会了如何用它们去解释一些物体和观点。
好。
Each year _s_e_e_s__more works by Chinese writers published in
the Netherlands, and they are well-received. 3．要是我的国家对中国语言和文学有更多的了解就好了。
_I_f_o_n_l_y__ there was greater awareness of Chinese language and
Ⅳ.重点句型 1．既然这个梦想已经实现了，我的下一个目标是翻译《三 国演义》。
_N__o_w__th_a_t this dream has come true, my next goal is to translate
The Romance of the Three Kingdoms. 2．近年来，中国作家在荷兰出版的作品逐年增多，反响良
语境助记：
It also doesn't require a new type of technology that people aren't already familiar with. Everybody uses a keyboard and everybody types differently.
人教版三年级上册语文激活码
人教版三年级上册语文激活码在现代教育中，数字化已经成为了一种普遍存在的趋势。
对于学生而言，数字化教学资源的利用成为了提高学习效果的重要手段之一。
为了方便教师和学生使用人教版三年级上册语文教材，教育出版社研发了人教版三年级上册语文激活码，以便学生能够充分利用数字化教学资源。
本文将介绍人教版三年级上册语文激活码的相关信息，以及如何正确使用它。
一、人教版三年级上册语文激活码的概述人教版三年级上册语文激活码是由教育出版社提供的一串用于激活语文教材在线学习资源的字符代码。
通过使用激活码，学生可以在电脑、平板或手机上免费使用教材的电子版、音视频资源、学习活动等多种学习资源。
这些资源可以帮助学生更好地理解教材内容、巩固所学知识，并提供相应的测试和评价，方便教师对学生的学习情况进行监督和指导。
二、如何获取学生可以通过以下途径获取人教版三年级上册语文激活码：1. 学校发放：学校可以向每个学生提供一本语文教材，并附带一张包含激活码的粘贴纸。
学生只需要将激活码输入激活页面，即可获得相应的学习资源。
2. 纸质教材购买：学生家长可以选择购买纸质版的人教版三年级上册语文教材。
在购买教材时，要留意是否附带了语文激活码。
如未附带，可向教育出版社购买独立的激活码。
3. 在线购买：学生家长也可以在教育出版社的官方网站或其他合作平台上，通过在线购买方式获取语文激活码。
只需要按照相关指引进行支付和注册，在购买成功后，会收到一串激活码，可在指定网页上输入激活。
三、如何正确使用1. 登录激活页面：打开电脑或移动设备的浏览器，输入教育出版社提供的官方激活页面链接。
2. 注册账号：在激活页面上，选择注册账号，填写个人信息并设置登录密码。
请确保所填写的信息准确无误。
3. 输入激活码：在注册账号成功后，进入账户页面，找到“激活码”或“输入激活码”等相关选项。
将获取到的激活码输入相应区域，并点击“确认”或“激活”按钮。
4. 浏览学习资源：完成激活后，系统将自动为学生提供与人教版三年级上册语文教材相关的学习资源。
C 程序设计教程(第3版)
成书过程
修订情况
出版工作
该教材是作者结合程序设计、开发及授课经验编写而成。该教材由华东师范大学江红和余青松编著，具体分 工如下：第1～第13章由江红编写，第14～第22章以及附录由余青松编写。
C 程序设计教程（第3版）
清华大学出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教学资源
《C#程序设计教程（第3版）》是由江红、余青松编著，2018年清华大学出版社出版的“十二五”普通高等 教育本科国家级规划教材、21世纪高等学校计算机类课程创新规划教材、上海市普通高校优秀教材。该教材可作 为高等学校计算机程序设计教程，同时也可作为广大程序设计开发者、爱好者的自学参考书。
2018年7月1日，该教材由清华大学出版社出版。
内容简介
该教材是《C#程序设计教程》的第3版。书中基于VisualStudio 2017/.NETFramework4.7开发和运行环境， 阐述C#7.0语言的基础知识，以及使用C#7.0语言的实际开发应用实例。全书共22章，内容共分为3部分，第1部分 阐述C#面向对象程序设计语言的基础知识，包括C#语言概述、C#语言基础、面向对象编程、结构、枚举、泛型、 特性、语言集成查询、多线程编程技术；第2部分阐述基于.NETFramework公共类库的基本应用，包括数值、日期 和字符串处理、文件和流输入输出、集合和数据结构、数据库访问；第3部分介绍C#应用程序开发技术，包括 Windows窗体应用程序、WPF应用程序、Web应用程序设计。
全国计算机等级考试二级Python教材实例程序及编程习题
全国计算机等级考试⼆级Python教材实例程序及编程习题第⼀章程序设计基本⽅法实例1.1斐波那契数列计算#CalFibonacci.pya,b=0,1while a<1000:print(a,end=',')a,b=b,a+b实例1.2 圆⾯积的计算#CalCircleArea.pyr=25area=3.1415*r*rprint(area)print("{:.2f}".format(area))实例1.3绘制五⾓红星1#DrawStar.py2from turtle import*3 color('red','red')4 begin_fill()5for i in range(5):6 fd(200)7 rt(144)8 end_fill()9 done()实例1.4 程序运⾏计时1#CalRunTime.py2import time3 limit=10*1000*10004 start=time.perf_counter()5while True:6 limit-=17if limit<=0:8break9 delta=time.perf_counter()-start10print("程序运⾏时间是:{}秒。
".format(delta))实例1.5绘制七彩圆圈1#DrawSevenColorfulCircles.py2import turtle3 colors=['red','orange','yellow','green','blue','indigo','purple']4for i in range(7):5 c=colors[i]6 turtle.color(c,c)7 turtle.begin_fill()8 turtle.rt(360/7)9 turtle.circle(50)10 turtle.end_fill()11 turtle.done()习题－基本编程题：⒈悄悄话：name=input('请输⼊对⽅名字：')s=input('请输⼊悄悄话的内容：')print("{},听我说句悄悄话：{}".format(name,s*3))⒉九九乘法表for i in range(1,10):for j in range(1,i+1):print("{}*{}={:2} ".format(j,i,i*j),end="")print("")⒊同切圆import turtleturtle.pensize(3)turtle.circle(20)#绘制半径为20像素的圆turtle.circle(40)#绘制半径为40像素的圆turtle.circle(80)#绘制半径为80像素的圆turtle.circle(160)#绘制半径为160像素的4.三个⼩爱好hobbies=""for i in range(3):s=input('请输⼊你的⼩爱好(最多三个,按Q或q结束):')if s.upper()=='Q':breakhobbies +=s+''print('你的⼩爱好是:',hobbies)⒌名字的幸运数import randomstr1=input("请输⼊你的名字:")print("Hello!{}".format(str1))guard=ord(str1[0])%100print("你的幸运数字是",random.choice(range(guard)))第⼆章 Python语⾔基本语法元素s=input("请输⼊⼀段⽂本：")i=len(s)-1while i>=0:print(s[i],end="")i=i-1实例2.2s=input("请输⼊⼀段⽂本：")i=-1while i>=-1*len(s):print(s[i],end="")i=i-1实例2.3s=input("请输⼊⼀段⽂本：")print(s[::-1])习题－编程题：⒈获得⽤户输⼊的⼀个整数l N，计算并输出N的32次⽅。
全国高等教育自学考试课程代码及选用教材
彭龙
高等教化出版社2001年版
00810
人力资源管理（二）
人力资源管理
赵曙明
高等教化出版社2002版
00811
国际贸易实务（二）
国际贸易实务
董瑾
高等教化出版社2001版
00840
日语
日语教程
任卫平
辽宁大学出版社2001年版
00894
计算机及网络技术基础
计算机及网络技术基础
于淼
中国人民大学出版社2007年版
02113
医学心理学
医学心理学
胡佩诚
北京大学医学出版社2009年版
02115
信息管理基础
信息管理导论
谭详金等
高等教化出版社2006年版
02118
信息检索
信息检索
符绍宏
高等教化出版社2004年版
孙绵涛
辽宁大学出版社2007年版
00451
教化经济学
教化经济学
靳希斌
辽宁大学出版社2000年版
00456
教化科学探讨方法（二）
教化科学探讨方法
裴娣娜
辽宁大学出版社1999年版
00458
中小学教化管理
中小学教化管理
贺乐凡
华东师范大学出版社2000年版
00479
当代资本主义
当代世界经济及政治
李景冶
中国人民大学出版社2004年版
全国高等教化自学考试课程代码及选用教材
课码
课程名称
教材名称
教材主编
教材出版社
00009
政治经济学（财经类）
政治经济学原理
卫兴华等
经济科学出版社2004年版
00012
3-2在python用turtle模块画图-第一课时-用Turtle模块绘制图形教案
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调Turtle模块的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括Turtle模块的基本概念、组成部分、案例分析等。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与Turtle模块相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Turtle模块的认识和理解。
过程：
选择几个典型的Turtle模块案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Turtle模块的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Turtle模块解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论Turtle模块的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
2.当堂检测：
-编写代码，使用Turtle模块绘制一个长方形。
-编写代码，使用Turtle模块绘制一个等边三角形。
-编写代码，使用Turtle模块绘制一个五角星。
-编写代码，使用Turtle模块绘制一个圆形。
-编写代码，使用Turtle模块绘制一个笑脸。
板书设计
① Python中的Turtle模块
② Turtle模块的基本函数和参数
《Python程序设计》习题与答案python教材答案
《Python程序设计》习题与参考答案第1章基础知识1、1 简单说明如何选择正确的Python版本。
答:在选择Python的时候,一定要先考虑清楚自己学习Python的目的就是什么,打算做哪方面的开发,有哪些扩展库可用,这些扩展库最高支持哪个版本的Python,就是Python 2、x还就是Python 3、x,最高支持到Python 2、7、6还就是Python 2、7、9。
这些问题都确定以后,再做出自己的选择,这样才能事半功倍,而不至于把大量时间浪费在Python的反复安装与卸载上。
同时还应该注意,当更新的Python版本推出之后,不要急于更新,而就是应该等确定自己所必须使用的扩展库也推出了较新版本之后再进行更新。
尽管如此,Python 3毕竟就是大势所趋,如果您暂时还没想到要做什么行业领域的应用开发,或者仅仅就是为了尝试一种新的、好玩的语言,那么请毫不犹豫地选择Python 3、x系列的最高版本(目前就是Python 3、4、3)。
1、2 为什么说Python采用的就是基于值的内存管理模式？答:Python采用的就是基于值的内存管理方式,如果为不同变量赋值相同值,则在内存中只有一份该值,多个变量指向同一块内存地址,例如下面的代码。
>>> x = 3>>> id(x)>>> y = 3>>> id(y)>>> y = 5>>> id(y)>>> id(x)1、3 在Python中导入模块中的对象有哪几种方式？答:常用的有三种方式,分别为import 模块名[as 别名]●from 模块名import 对象名[ as 别名]●from math import *1、4 使用pip命令安装numpy、scipy模块。
答:在命令提示符环境下执行下面的命令:pip install numpypip install scipy1、5 编写程序,用户输入一个三位以上的整数,输出其百位以上的数字。
c程序设计第三版笔记
c程序设计第三版笔记C程序设计第三版笔记C语言是一种广泛使用的计算机编程语言，以其高效性、灵活性和强大的功能而闻名。
《C程序设计》第三版是一本经典的C语言教材，由Brian W. Kernighan和Dennis M. Ritchie共同编写，后者也是C语言的共同创造者。
以下是根据该教材整理的一些关键笔记。
第1章：C语言简介- C语言的特点：简洁、结构化、高效。
- 程序的基本结构：预处理器指令、函数、变量声明、语句和表达式。
- 基本数据类型：整型（int）、字符型（char）、浮点型（float）和双精度型（double）。
第2章：数据类型、运算符和表达式- 变量声明：类型说明符和变量名。
- 常量：整数常量、浮点常量、字符常量和字符串常量。
- 运算符：算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符、赋值运算符。
- 表达式求值：优先级和结合性。
第3章：控制语句- 条件语句：if、if...else、switch。
- 循环语句：while、do...while、for。
- 跳转语句：break、continue、goto、return。
第4章：函数- 函数定义：返回类型、函数名、参数列表、函数体。
- 函数调用：参数传递、返回值。
- 作用域规则：局部变量、全局变量。
- 递归函数：递归调用和基础情况。
第5章：指针- 指针变量：声明和初始化。
- 指针与数组：数组名作为指针使用。
- 指针与函数：指针作为参数、返回指针的函数。
- 指针的指针和动态内存分配。
第6章：结构体和其他数据类型- 结构体：定义、初始化、访问成员。
- 联合体：内存共享特性。
- 枚举类型：定义和使用。
- 位字段：存储位模式。
第7章：预处理器- 宏定义：#define和#undef。
- 文件包含：#include。
- 条件编译：#ifdef、#ifndef、#endif。
第8章：输入和输出- 标准库函数：printf、scanf。
- 格式化输出：格式说明符。
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课程名称
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00020
高等数学(一)
00022
高等数学(工专)