一年级语文下册《识字4》课件(1)

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识字4 猜字谜第1课时课件-语文一年级下册(部编版)

足安
掌口椭圆三指合围笔高一寸小指作支点
笔杆倾斜50度笔靠指根
掌心空虚
学习任务四
选一选
课堂检测
一、给画线字选择正确的读音，在下面打√。
红色（hǒng hó√ng ）欢喜（h√uān huǎn）
相遇（yǔ y√ù）害怕（p√à pá）
补全音节
课堂检测
二、把音节补充完整。
x__iā_n_ɡ
“工”字要写得平稳。
指导书写
时 shí
结构：左右部首：日书写：左窄右宽。右部的点写在田字格
的中心位置。
指导书写
动 dònɡ
结构：左右部首：力书写： “云”字要写得稍高一点，“力”字横折钩的起笔要
和“云”字的第二横对齐，注意“力”的撇要穿插到 “云”字下面，左右要等宽。
指导书写
xiānɡ yù xǐ huān pà ɡōnɡ yán hù
相遇喜欢怕攻言互
目光----相亲（比一比）木偶----遇见（比一比） “相”是左右结构，木字旁。 “遇”是半包围结构，走之旁。
他们俩在街上相遇了，高兴得紧握手。
会认字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
xiānɡ yù xǐ huān pà
h_u_ā_n_
相 ___z_uǒ
欢 y_ò_u__
左
右
__l _ìnɡ 令
ch_ú_n_ 纯
课堂检测
连一连
三、试着把词语和意思连起来！
【尊重】
遇见、遇到。
【凉风】
尊敬。
【感动】
凉爽的风。
【相遇】
受外界事物的影响而激动。
学习任务五
课堂总结
这节课你有什么收获？

人教版一年级语文下册第一单元识字4《猜字谜》教学课件

遇
净
言
纯
欢
怕
点拨：本题考查本课会认字的读音。读生字
时，要注意把字音读准，尤其是前后鼻音的字。连完后把生字多读几遍，做到能正确认读。
2. zuǒ yòu hóng huā yǒu shí shēng
左dòng右红花有时生动
点拨：本题考查会写字的书写。书写时注意：“右” 字的第一笔横要写得长，“口”要写得扁一点。 “动”字右边“力”的撇要穿插到左边“云” 下面。
chún jìng
万里无云纯净透明
互动课堂
根据停顿符号读一读，看谁读得好。
再读谜面，你知道谜底是什么了吗？
提示：这个字加上不同的偏旁会变成新的字。
yán
言
甲骨文中上面是“舌”字，一横表示言从口出。“言”是张口伸舌讲话的样子。
言：语言方言
相互
讠你尊重别人，别人也会尊重你。
你最怕什么？
线索二
禾苗
火苗
禾苗
小草
什么喜欢及时雨？
火苗
太阳
什么最怕水来攻？
线索二
攻打进攻
总结线索，揭谜底
禾火
读儿歌，揭谜底什么绿？禾苗绿。禾苗喜欢及时雨。什么红？火苗红。火苗最怕水来攻。左边“禾”,右边“火”， “禾”“火”相遇就是“秋”，秋天最会起凉风，起凉风。
读儿歌，揭谜底
学写字
半个月亮
头
猜字谜
学写字
wàn
组词：一万万一
书写：注意关注竖中线
上的关键笔画。
dònɡ
组词：开动出动
书写：左右结构。
（1）“云”要写得稍高一点。（2）“力”横折钩的起笔要和 “云”的第二横对齐，“力”字一撇要穿插到“云”下面。

人教版部编版一年级下册课堂教学课件：语文园地四课件PPT(完美版)

1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类
教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

人教部编版一年级语文下册期末总复习课件

4.在《赠汪伦》一诗中，表明李白和汪伦友情很深
的诗句是：
，
。
；
树和喜鹊（节选）
课内阅读
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去
了。天一黑，他们又一起叽叽喳喳地飞回窝里，安安静静地睡觉了。
1.选文一共有（
2.树有了（
）个自然段。
），喜鹊（）有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们（
即可。
《识字3》
重点区分形近字。
了解形声字偏旁表意
的特点。
一类字
青
清
气
晴
情
请
生
青
气
“青”“气”“生”的偏旁部首
就是它自己，这样的字叫“部首
字”。
“生”是生字部，“丿”部里面
也收录了“生”。
生
阅读
可爱的小青蛙
一个炎热的夏天，两只可爱的小青蛙在池塘边唱歌。大
大的眼睛，白白的肚皮，它们唱啊，跳啊，玩得很高兴。玩
秋霜降
冬雪飘
这四个词语在第一组四个词语的后面，都
加上了表示动作的词语。
春燕飞
夏蝉鸣
秋雁过
冬虫眠
青草
红花
“青”和“红”
都是表颜色的词语
绿叶白雪
蓝天青山
黄沙红星
游鱼
飞鸟
“游”和“飞”
都是表动作的词语
飞禽走兽
爬虫飞虫
拓展
读读记记
春天
春天来了！快让我们一起走进美丽
的春天吧！
春回大地
柳绿花红
冰雪融化
部都收录了。一般情况，上下都
是部首的，取上不取下。左右都
是部首的，取左不取右。

一年级下册(识字4)

一年级下册《识字4》教学设计（1）【教材简析】《识字４》是人教版小学语文实验教材一年级下册第四单元中的识字课。

本课是一首充满童趣的儿歌，描写了小动物在夏天的活动情况。

这里写的小动物大多是昆虫，因此本课要求认识的字大都带有虫字旁。

教学本课时，为学生创设生动有趣的教学情境，让他们在游戏中、在阅读中识字，激发他们的识字兴趣。

把握住了低年级识字教学的主要任务──识字、写字，并通过多种有效的方式，将这些任务落在实处。

【教学目标】1．认识“蜻、蜓”等1４个生字，提高学生自主识字的能力。

会写“蚂、蚁”两个字，能按笔顺规则用硬笔书写，做到间架结构合理。

2．通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字能力。

3．激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

【教学时间】一课时。

【教学准备】1．教学课件。

2．词语卡片。

【教学过程】一、创设情境导入新课出示课件：夏天图片。

师：当多彩的春天过去以后，来到我们身边的就是生机勃勃的夏天。

今天就让我们一起走进识字乐园，学习《识字４》，看看小动物们在夏天里的快乐生活吧！（教师板书：识字４）师：请你们仔细观察，图上有哪些小动物？它们在做什么呢？【设计意图：利用图画导入课文，激发学生学习的兴趣，并引领学生走进教学情境，感受大自然的美好，从而更加有兴趣地进行学习。

】二、看图识字学词了解形声特点（一）看图识字出示课件：学生说到哪个小动物，点击，出示带有注音的相应汉字。

认读：蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛（指名拼读认识汉字，其他学生跟读。

）（同桌互相认读生字卡片上带有音节的词语。

）【设计意图：通过拼读音节认识汉字，使学生掌握了学习汉字的方法，为自主识字打下基础。

】（二）认识虫字旁了解形声字师：请同学们仔细观察，这些汉字有什么相同的地方呢？（引导学生发现这些字都有虫字旁，因为蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁都是昆虫，蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛虽然不是昆虫，但样子很像虫子，所以表示这些动物的汉字都是虫字旁。

一年级下册语文精品课件- 识字 4 猜字谜部编版(共26张PPT)

我有个朋友兢兢业业，碌碌无为。有次她和她的一个朋友共同去参加一个比赛，她的朋友看上了她的一幅画，于是带走拿去参加比赛了，说好的署名写两个人，可是后来，这幅画真的获奖了，署名没有我的这个朋友。她朋友说会去给组委会解释，于是后来有个饭局，她们一起去参加了，我的这个朋友全程没插上几句话，因为所有的功劳全部被她的这个朋友独领风骚了，我的这个朋友不想解释，也似乎解释不清。后来，她们疏远了。我们知道隐情的朋友都明白到底是怎么样的情况，可是不知道的人永远都会觉得这幅画就是署名上的那个人。
课文导入
1.口上十个豆。（打一字）（喜） 2.又欠一个人情。（打一字）（欢）
识字4 猜字谜
RJ 一年级下册
生字认一认
xiāng
相
xiāng sī
相思
yù
遇
yù dào
遇到
xǐ
喜
xǐ ài
喜爱
huān
欢
huān lè
欢乐
pà
怕
hài pà
害怕
yán
言
fā yán
发言
hù
互
hù zhù
互助
生活有时候就是你百口莫辩的懦弱，它的存在会让你学习善良的背后是碌碌无为的过一生。生活有时候也是你欲言又止的解释，它的存在会让你明白不说不问不念的背后是被误解之后说不清道不明的缠绵悱恻。于是，你失去了奋不顾身的力气，于是你继续迷茫，继续年复一年，日复一日的活着，只是活着。
好在春节在即，春晚上演，欢乐的春晚能不能给我们带来笑颜，能不能驱散人们心中的阴霾，缓解人们心中的恐惧呢，毕竟是合家团圆，还是欢乐起来吧。可是我听很多人在说没心思看春晚，我也是，本来对春晚就没什么兴趣，电视里的春晚一片欢笑，我却不知道都播出了什么节目。我的全部注意力都在看传染病的消息上，哪有功夫看春晚呀。我亲耳听有人说，春晚把我看的只想哭，同胞在死亡线上挣扎，谁还有心思歌舞升平呀。也许北京人过于敏感，可是谁敢说我们离被传染不是一步之遥呢？因为北京太大了，来往的人群太广了，传染的机会太多了，爆发的

一年级语文下册识字(一)4 拍手歌课件1 小学一年级下册语文课件

12/12/2021
你拍七，我拍七，鸟儿开口就鸣啼。你拍八，我拍八，闯进门里是匹马。
12/12/2021
会认字：
拍靠蚕插根棍把掰苞鸣闯匹
12/12/2021
会写字：
拍合豆谷蚕匹
12/12/2021
pāi
12/12/2021
拍手拍打拍球
左右结构
hé
12/12/2021
合并合手合作
拍手歌
12/12/2021
读一读，和小朋友们一起玩拍手的游戏。
你拍一，我拍一，人靠大树好休息。你拍二，我拍二，天虫就是小蚕儿。
12/12/2021
你拍三，我拍三，插根棍子把门闩。你拍四，我拍四，竹毛做笔学写字。
12/12/2021
你拍五，我拍五，两手一分掰苞谷。你拍六，我拍六，合手拿起甜豆豆。
上下结构
dòu
12/12/2021
蚕豆豆子豆角
上下结构
gǔ
12/12/2021
苞谷稻谷谷子
上下结构
cán
12/12/2021
蚕豆小蚕蚕丝
上下结构
pǐ
12/12/21
马匹匹配匹敌
半包围结构

小学一年级语文下册识字(一)4拍手歌 2语文S版最新优选公开课件

一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向深水靠拢。十五分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。突然孩子不见了。
一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放，他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去。
如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
强迫一只蛹去破茧，让它落在蜘蛛的网里，是否就是仁慈？
所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。
如果，有醒不了的梦，我一定去做；如果，有走不完的路，我一定去走；如果，有变不了的爱，我一定去求；

一年级语文下册识字(一)4 猜字谜课件小学一年级下册语文课件

4.两点天上来。（关）
12/9/2021
第二十二页，共二十四页。
12/9/2021
第二十三页，共二十四页。
内容(nèiróng)总结
4 猜字谜。4 猜字谜。（）。猜一猜：。猜谜语，动脑筋，认真读，会观察，跳出谜面想一下，谜底
就在话里藏。字谜，是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化(wénhuà)现象。识字4 猜字谜。左右相
第五页，共二十四页。
猜一字
左边绿，右边红，
左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
12/9/2021
第六页，共二十四页。
相遇喜欢怕言
互令动万纯净
字左
12/9/2021
右红
第七页，共二十四页。
时
禾
12/9/2021
左边绿，右 (zuǒ bian) 边红
12/9/2021
第一页，共二十四页。
猜一猜：
1、一口(yīkǒu)咬掉牛尾巴。（告） 2、草上飞。（早） 3、一加一不是二。（王）
12/9/2021
第二页，共二十四页。
猜谜语的小窍门：
猜谜语，动脑筋，认真(rèn zhēn) 读，会观察，跳出谜面想一下，谜底就在话里藏。
12/9/2021
第二十页，共二十四页。
我会猜：
1、头戴金冠称大王。（主）
2、双人同过独木桥。（从） 3、夫人(fū rén)何处去。（二）
4、一减一不是零。（三）
12/9/2021
第二十一页，共二十四页。
我会编谜语：
1.有人本领大能在云上飘。（会）
夕多少一半。（） 2.

人教部编版一年级下册识字猜字谜教案

识字4 猜字谜（1课时）第一课时教学目标1.认识“相、遇”等12个生字，会写“字、左”等7个生字，学会“、冫”2个偏旁。

2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。

3.通过本课的学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。

重点难点重点：认识本课的生字，掌握合体字和形声字的构字规律。

难点：了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎么猜出谜底的。

教学准备生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟）1.出示谜语（打一字）。

（1）一加一不是二。

（2）一人一张口，口下长只手。

（3）八十八。

2.说说自己是怎么猜出来的。

精读课文学习字词（25分钟）初读课文1.看拼音，自由读课文，注意读准字音。

2.自由读，圈画生字。

把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。

3.指名读课文，检查课文朗读情况。

会认字1.出示要求会认的生字：相遇喜欢怕言互令动万纯净2.识记生字。

（1）熟字比较：“今”加一点就是“令”；“方”去一点就是“万”。

（2）口头组词，在认读中识记，词语举例：遇：相遇、遇见言：语言、方言互：互动、互助纯：纯真、纯白净：干净、净化3.反复朗读，巩固读词。

会写字1.出示要求会写的生字：字左右红时动万2.认读字词，读准字音，指导书写。

“字”：上下结构，宝盖头的宽度适中，“子”精读课文学习字词（25分钟）在宝盖头的里面，一横要和宝盖头等宽。

“红”：左右结构，左窄右宽，绞丝旁的三个笔画要写得紧凑，“工”字要写得平稳。

3.学习新偏旁。

偏旁：、冫（1）认识两个偏旁。

（2）出示含有两个偏旁的生字卡片，分发给同学们。

：欢、对、双、难、鸡、观冫：冷、凉、冰、冻、冲、决精读课文1.学习第1则谜语。

（1）出示谜语，自读。

（2）逐句读读猜猜。

①读了第一句想到了什么？边读边想：什么是绿色的？什么是红色的?植物是绿色的，小草、禾苗。

太阳是红色的，火是红色的。

教师板画两个长方形，引导学生发现谜底是合体字。