注重细节养成好习惯的班主任工作心得
读班主任注重的个细节有感
读班主任注重的个细节有感近来，我一直在思考一个问题，那就是：作为一名班主任，我们应该注重哪些细节才能使我们的工作更加出色、更加充实？在经过自己的思考之后，我得出了一些自己的认识和感悟，并在和同事交流、观察学生、阅读相关文献的过程中进行了进一步的探索和实践。
下面，就让我来分享一下我的心路历程以及对于“读班主任注重的个细节有感”的体悟吧！首先说，我们作为一名班主任，如果想要好好地干好我们的工作，就必须注重以下四个细节：一、注重维护班级的安全稳定班主任作为学生的“第二个家长”，必须起到很好的监护和引导作用。
在平时，班主任不能仅仅是教书、管学生的角色，更要时刻关注学生的安全稳定。
比如说：在上课之前检查电线、插座等安全问题，避免学生的卡片漏电问题；注意教学现场布置，避免学生推搡等意外伤害；关注学生作业质量，避免学生因督导时间严重延误而引发家长的不满和情感矛盾；保持对于学生发生问题时的关注和响应机制等等。
二、注重学生的心理健康我们常说，学生的心理健康是学生全面成长的重要组成部分，班主任是学生心理健康的主要护卫者。
班主任应该时刻关注学生的心理状态，时刻关心学生的心情和情绪。
比如说：关注学生的心理调整状况，提供咨询服务；重视学生的情感交流，成为他们的良师益友；及时发现学生心理问题，并协调师资和家长一起解决；关注学生的家庭情况，提供帮助等等。
三、注重维护教师的尊严教师的尊严不仅仅在于自己的人格魅力，还在于班主任所处班级的凝聚力。
班主任应该树立一个敬畏教育、尊重师长的班级氛围，让学生以教师为荣。
我们可以通过模范教育行为、走进学生的生活、展示自己的专业素养等方法来维护教师的尊严。
四、注重发现学生的特长每个学生都有自己的特长，班主任应该从学生的方方面面发掘他们的潜能，让他们在学习以外的领域有更好的发展。
可以在班级中推出诸如绘画、音乐、体育、演讲等具有多元性和吸引力的活动，以发现学生的特长。
总之，班主任的工作已经远不止于传授知识这一层面，而要做个真正的“家长”，关注学生的问题和需求，不断改进自己的工作方式和方法，为提高学生的全维发展和提高整个教育环境的质量而不懈努力。
班主任的学生生活习惯培养
班主任的学生生活习惯培养作为一名班主任，照顾和指导学生的学习和生活习惯是我职责的一部分。
通过培养良好的生活习惯，我希望能够帮助学生们养成积极向上、自律自强的习惯，并且为他们的未来奠定坚实的基础。
以下是我个人在班主任工作中的心得和体会。
一、培养早睡早起的习惯早睡早起是良好生活习惯的首要基础。
在班级中，我鼓励学生们晚上不熬夜，尤其是考试前和作业紧张的时候，要注意保证充足的睡眠时间。
为此，我会和学生的家长保持密切联系，共同把控学生的作息时间。
此外，我还会通过讲解早起的好处和调整自己的行为榜样来引导学生们早睡早起。
二、倡导合理饮食和营养均衡合理饮食和营养均衡对学生的成长至关重要。
我会定期开展饮食健康教育的活动，向学生普及健康的饮食知识和养生方法。
此外，我也会鼓励学生们多吃蔬菜水果，少食糖分和油腻食品，让他们养成良好的饮食习惯。
三、强调良好的卫生习惯良好的卫生习惯是保持健康的重要保障。
为了培养学生们的卫生意识，我会定期开展卫生习惯的培养活动，如讲解正确的洗手方法、教授饭前便后洗手的重要性等。
同时，我也会加强对学生个人卫生的关注，自觉遵守日常卫生规范，并鼓励他们参与班级卫生打扫工作，激发他们的责任心和集体意识。
四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯能够帮助学生们提高学习效率和成绩。
我会与学生们共同制定学习计划，并教导他们合理规划时间，养成良好的课前预习、课后复习习惯。
此外，我也会引导学生们积极参与课堂讨论和互动，提高他们的思维能力和表达能力。
五、培养社交礼仪和团队合作精神社交礼仪和团队合作是学生发展必备的素养。
为此，我会组织学生参与各种社会实践活动和团队合作项目，培养他们的社交能力和团队合作精神。
在此过程中，我会引导学生们学会尊重他人、换位思考和有效沟通，让他们明白团队合作的重要性以及如何处理人际关系。
六、引导学生主动参与体育运动体育运动对于学生的身心健康都有重要意义。
我会积极组织学生进行体育锻炼，并鼓励他们参加校级和班级的体育比赛和活动。
班主任关于细节的工作心得
班主任细节的工作心得班主任关于细节的工作心得在此，我想谈一谈班级的细节管理问题。
何谓班级细节管理？班级细节管理就是在管理班级时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理，从而维护班级正常发展的一种管理方式。
如果班主任能够关注细节，并且及时妥善解决这些细节问题，班级管理会避免许多失误。
一、见微知著，从细节中认识学生古人云，阅人以微，说的是看人要从细策之处去认识。
一个学生初到学校便主动与同学打招呼，说明他热情好交际；一个学生郁郁寡欢、独来独往，一定有什么心事或者来自一个气氛压抑的家庭；一个学生如果披衣散扣、衣冠不整，说明是个懒散或者在生活上不拘小节的人。
任何事情的发生都有其先兆，所谓“山雨欲来风满楼”，班主任要能见微知著，才能因势利导，管理好班级。
二、言传身教，用细节教育学生捷克教育家夸美纽斯曾说过：“教师的职责是用自己的榜样教育学生。
”为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。
要照亮别人，自己身上必须要先有光明；要点燃别人，自己心中必须要有火种。
教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。
而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中，这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。
三、潜移默化，用细节感染学生细节管理是行动的学问。
要把班级管理好，除了缜密的思考和周全的计划，最终还是要落实到行动上。
班级管理者要把细节管理的精神贯彻到执行中，重视执行的每一个环节。
要提高班级决策的.执行力，班主任要学会用细节去感染学生，让学生心服口服地按照要求去做。
面对一个个个性炯异的孩子，望着孩子们纯真的笑脸，听着他们单纯的话语……我时常会有一种莫明的感动，被孩子们的天真感动，被孩子们的无邪感动……于是在心里我总会默默的问自己，我该为孩子们做些什么？我的每一个行为是否也能被孩子感动？我是那么真诚的希望孩子们一路走来家长们所做的一切，我所做的一切，学校所做的一切都将是没有点滴的功利和虚伪，孩子们也像我一样体验的是感动，学会去感动身边的每一个人。
班主任工作经验交流：注重学生习惯养成教育(二篇)
班主任工作经验交流：注重学生习惯养成教育长期以来的班主任工作，我很注重培养学生两方面习惯养成教育。
即行为习惯及学习习惯。
学生在学习中能取得好成绩，良好的习惯方面起了比较重要的作用。
在实践操作中，我是这样做的：思想教育摆在首位。
利用好班会课，结合思想品德课及学生的年龄特征以及学生个性发展出发。
首先通过多种渠道使学生认识到养成良好的习惯的重要性和必要性。
平时注重观察，了解学生的思想、学习、行为等动态。
在工作中做到三个字：勤、细、实。
勤：勤下班和学生一起干班务事。
掌握班级各方面情况。
细：细致地做每项工作，以身作则，面面俱到，言传身教。
实：扎实到位。
操作中不搞形式，不搞花架子，不半途而废，不走马观花。
只是捧着一颗心来，不带走半根草去投入工作，没有收到效果不放手。
如抓常规训练时，重点抓细节，从学生到校上课、课间、排路队、出操、卫生等都严格按照校纪、校规的要求去引导学生做到位。
发现问题及时有针对性进行教育，找个别学生谈话。
如果有一项违规较多的就利用思品课或者班会课进行集中教育。
使学生认识到国有国法，校有校规。
遵守制度大人都要做到。
人的生命是宝贵的，遵守规范也是为你的安全着想。
始终做到“以理服人”的原则。
如果发现多次违规犯错的，与家长沟通，一起齐抓共管。
学习习惯养成教育，最重要的一条就是让学生先明确学习的目的性，重要性教育。
引导学生首先学会听课抓起。
听课是一项很重要的功夫。
听课不仅仅的是单纯地听，还要做到：动脑、动口、动手、合作、探究等相结合。
听懂了课，掌握了学习方法，就等于水渠疏通一样，写起作业来就感到下笔如有神。
学生明确了目的，还要通过一些优秀作业展、学习方法介绍，学习小组交流等形式。
学生通过潜移默化的熏陶，调动了他们学习的积极性，慢慢地学生之间就会形成了一种你追我赶的学习风气。
学习习惯好的学生一个学期比一个学期多起来。
连比较调皮懒惰的学生也受到了影响，慢慢赶上队伍来了。
当然光是要学生学会听课是一方面，更重要的是教师上的课学生喜欢不喜欢。
2024年班主任工作心得感悟模版（3篇）
2024年班主任工作心得感悟模版时光流转，与学生共同经历的点点滴滴汇聚成宝贵的记忆。
在过去半年的教学历程中，我们共同经历了成功与挫折，但更重要的是，我们师生携手同行，相互扶持，共同成长，这成为我们人生旅途中难以估量的财富。
在履行班主任职责的过程中，我深刻认识到，班主任的工作态度、教育艺术、教学方法、组织管理能力，以及自身行为的示范作用，对班级建设、学生的成长和发展具有深远影响。
作为班主任，不仅需要良好的文化素养，更要掌握科学的工作方法。
以下是我在本学期工作中的几项重点努力：一、用爱心激发学生的自尊心和自信心，深入推进理想信念教育。
面对学生因学习基础薄弱产生的畏难情绪，我们通过组织主题班会，引导学生树立理想，学习那些为实现理想不懈奋斗的典型，让学生明白，今天的努力是为了明天的希望。
二、运用教育学和心理学的专业知识，贴近学生心灵，解决他们成长过程中可能出现的问题，营造和谐班级氛围。
三、注重培养学生的品德，强调学会做人比学会学习更为重要。
通过课程教学和主题班会，引导学生树立正确的价值观，培养文明礼貌的行为习惯。
四、强化养成教育，营造勤奋好学的班风。
通过加强宣传和制定班级管理规范，引导学生养成自觉遵纪守法、自我管理的良好习惯。
五、抓住一切机会与学生、家长及科任教师进行沟通交流，及时解决问题，防止不良行为的发生。
六、主动与科任教师沟通协作，尊重并采纳他们的意见，妥善处理学生与教师之间的关系，促进师生和谐。
七、不断学习，提升自身的业务能力和综合素质，以博学多才的形象影响和激励学生。
总之，本学期我所做的工作虽小，却关系到学生的未来和家长的期望，责任重大，影响深远。
我将持续努力，为学生的成长和班级的发展贡献力量。
2024年班主任工作心得感悟模版（二）班主任工作应秉持全局观念，关注细节，全身心投入于学生工作之中，深入学生群体，了解他们的需求和情感。
通过持续的思想政治教育及个别辅导，不断提升学生的道德素养，规范生活习惯与学习习惯，营造良好的班级氛围，促进学业成绩的提高，实现家校共育的目标。
班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇
班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇篇1尊敬的领导、同事们：在这个充满活力的季节里，我们迎来了又一个学期的结束。
作为班级管理严爱并行的班主任，我深感责任重大，使命光荣。
今天，我将对过去一个学期的工作进行总结，以期在未来的工作中更好地为同学们服务。
一、班级管理：严格与关爱并行在过去的一个学期中，我始终坚持“严格与关爱并行”的管理理念。
我认为，班级管理既要注重规矩的制定与执行，又要充满人文关怀。
在规矩方面，我制定了详细的班级规章制度，明确了每位同学的职责与义务。
同时，我积极推行量化管理，通过加分扣分的方式，激励同学们自觉遵守纪律。
在执行规矩的过程中，我始终坚持公平、公正、公开的原则，让每位同学都能在良好的环境下学习和成长。
在关爱方面，我时刻关注着每位同学的思想动态和学习生活情况。
对于家庭困难、学习困难的同学，我给予了特别的关心和帮助。
我鼓励他们积极参与课堂讨论和课后活动，通过个别谈心、家访等方式，帮助他们树立信心，克服困难。
同时，我也注重培养同学们的团队合作精神和社会责任感，让他们在关爱中成长。
二、教学工作：注重实效与创新在教学工作中，我始终坚持以提高学生综合素质为目标，注重实效与创新。
首先，我认真备课，精心设计每一节课。
在教学内容上，我注重知识的系统性和趣味性，力求让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我积极采用多媒体等现代教学手段，提高课堂教学效果。
其次，我注重学生的个性发展。
在课堂教学中，我鼓励学生大胆提问、发表自己的见解。
对于学生的独特观点和见解，我总是给予充分的肯定和赞赏。
这不仅激发了学生的学习热情和创造力，也为学生提供了展示自我、锻炼能力的机会。
最后，我注重与学生的互动和交流。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和交流，让他们在相互学习、相互启发中提高自己的能力。
同时，我也通过课后辅导、家长会等方式，与家长和学生保持密切的联系和沟通，及时了解学生的学习情况和思想动态。
三、课外活动：丰富多样促成长在过去的一个学期中，我积极组织了丰富多彩的课外活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中增长知识、锻炼能力。
细节中关注学生成长班主任工作心得
细节中关注学生成长班主任工作心得
作为一个班主任，帮助学生的成长是我的职责之一。
下面是一些我在工作中积累的心得：
1. 关注个体差异：每个学生都是独一无二的个体，他们有不同的兴趣、优点、困难和需求。
作为班主任，我要尊重每个学生的差异，发掘他们的潜力，并根据他们的个体差异提供个性化的教育。
2. 建立良好的师生关系：学生只有在信任和尊重我的基础上，才能更好地接受我的指导和教育。
我尽力与每个学生建立良好的师生关系，关心他们的生活和学习，及时解决他们的困惑和问题。
3. 定期沟通：我与学生的家长保持密切的联系，定期与他们沟通学生的表现和进展。
同时，我也定期与学生进行班级会议、个别谈话等形式的沟通，了解他们的想法和困难，及时给予帮助。
4. 抓住关键时刻：学生的成长过程中，有一些关键时刻会影响他们的发展方向，如升学、职业选择等。
我会在这些时刻积极引导学生，帮助他们做出正确的决策，鼓励他们追求自己感兴趣的领域，并为他们提供相应的支持和资源。
5. 培养学生的自主学习能力：学生要实现自己的成长，培养自主学习能力至关重要。
作为班主任，我会鼓励学生积极参与课堂讨论、独立完成作业、参加课外活动等，培养他们的主动学习意识和解决问题的能力。
6. 建立严明的纪律和规则：一方面，我强调学生的纪律和遵守规则，让他们养成良好的行为习惯；另一方面，我也尽力给予学生充分的自由空间，鼓励他们发展创造力和思维能力。
总的来说，作为班主任，我认为重点应该放在学生的个体差异、师生关系、沟通、关键时刻、自主学习能力和纪律规则上，帮助学生全面成长和发展。
细节决定成败,班主任工作感悟
细节决定成败，班主任工作感悟作为一名班主任，我深刻地体会到了“细节决定成败”的道理。
在我的工作中，我始终坚持把学生放在第一位，注重细节的处理，从微小的事情开始，力求做到最好。
这样的工作理念不仅让我在班级管理上取得了良好的成绩，也帮助我提高了自己的素质和能力。
下面我将通过几个具体的案例来谈谈我的工作感悟。
第一，班级管理要从细节入手。
我们知道，班级管理是一项综合性的工作。
为了让班级更好地发展，班主任需要考虑很多方面的问题，如教学、学生学习情况、家庭背景等等。
但是，在这些问题之外，还有很多细节需要关注。
例如，班级文化建设、学生厕所和教室的卫生、学生体育锻炼等等，都是班主任需要注意的细节。
这些看似微不足道的事情，却正是班级管理的重要组成部分。
如果班主任可以做到在这些细节上做出“惊喜”，相信班级的管理效果会得到很大的提升。
比如说，在班级文化建设方面，我们要注意如何让学生形成良好的行为习惯和学习态度。
我的做法是每周对公共设施进行一次大清理，如理发和修剪草坪。
我们班有一位小同学专门负责管理公共设施，并进行每周一次的巡视。
这个小同学不能离开班级，必须全天监管，确保每个人都遵守班级规则。
这样的文化建设可以帮助学生养成良好的习惯，也可以加强班级的凝聚力。
第二，学生问题要及时解决。
学生在成长过程中，难免会遇到各种各样的问题。
对于班主任来说，及时解决学生问题“大小”不同，但是都应该上心。
比如，有一次我们班有一位学生家庭出现了一些困难，在学校表现得很消沉，成绩也开始下滑。
我意识到问题的严重性后，立即与学校领导进行了沟通，并组织其他教师和学生对他进行关心。
在我们的鼓励下，他逐渐走出了困境，成绩也开始逐渐上扬。
这种及时解决学生问题的方式，在学生成长过程中起到了巨大的帮助。
第三，班级管理工作需要持续不断地进行。
班级管理工作的持续性非常重要，只有这样才能让班级始终保持良好状态。
我经常会对班级的情况进行跟踪和调查，随时了解同学们的学习和生活状况。
关于小学班主任工作的心得体会6篇
关于小学班主任工作的心得体会6篇篇1身为一名小学班主任，我深感责任重大。
在这个充满童真与探索的年纪段，班主任不仅要担任知识的传授者，还要成为孩子们心灵成长的引路人。
回首过去的小学班主任工作，我深感收获良多，也深刻体会到班主任工作的艰辛与喜悦。
以下是我作为小学班主任的工作心得体会。
一、以爱与耐心铺就育人路面对一群活泼好动、个性各异的孩子，爱心与耐心是我成为班主任的第一步。
在日常的班级管理中，我努力去发现每个孩子的闪光点，鼓励他们发展兴趣，锻炼能力。
在孩子们遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予他们及时的帮助和支持。
通过与孩子们的交流，我意识到只有真正关心他们，才能赢得他们的信任与尊重。
二、班级管理中的策略与方法有效的班级管理是创造一个良好学习环境的关键。
我在实践中不断摸索并总结了以下几点经验：1. 制定明确的班级规则，让孩子们清楚行为界限，养成良好的行为习惯。
2. 培养得力的小助手，选拔品学兼优的小干部，协助管理班级日常事务。
3. 定期召开家长会，加强与家长的沟通与合作，共同促进孩子成长。
三、培养团队合作精神在孩子们的学习和生活中，团队合作精神的培养至关重要。
我通过组织各种班级活动，如运动会、文艺汇演等，让孩子们在集体活动中学会团结合作，体验集体荣誉。
同时，我也注重培养孩子们的竞争意识，让他们明白只有不断努力才能取得进步。
四、注重孩子的心理健康教育随着教育观念的更新，心理健康教育在中小学教育中占据越来越重要的地位。
作为班主任，我关注每个孩子的心理健康状况，及时发现和解决他们可能存在的心理问题。
通过与家长的沟通、与孩子的交流以及必要的心理辅导，帮助孩子们建立健康的心态和正确的价值观。
五、不断学习与提升自我作为一名班主任，我深知自己的知识储备和教育方法直接影响着孩子们的成长。
因此，我积极参加各类教育培训和学习活动，不断更新教育观念，提升教育技能。
同时，我也通过阅读、反思和总结自己的教育实践，不断完善自己的教育方法和策略。
班主任好习惯培养工作总结
班主任好习惯培养工作总结班主任是学生们学习生活中重要的指导者和引导者，在班级管理中起着举足轻重的作用。
好的班主任需要具备良好的习惯，并能够通过自身的言行作为榜样，引导学生养成良好的习惯。
本文将对班主任好习惯培养工作进行总结。
一、注重个人修养和形象塑造作为班主任，个人修养和形象塑造是非常重要的，因为学生会以班主任为榜样。
班主任应该注重修身养性，提高自己的综合素质和修养水平。
在言谈举止中，班主任应该注重文明礼貌，语言要得体、清晰，态度要友善、耐心，以此树立良好的学习态度和价值观。
二、关注学生个体差异，因材施教班级中的学生个体差异很大，班主任应该关注每一个学生的发展，因材施教。
班主任应该多与学生交流沟通，了解学生的兴趣爱好、优势和不足，通过调整教学策略和方法，满足学生个体需求，帮助他们养成良好的学习习惯和品质。
三、制定课堂纪律和学习计划班主任应该在每个学期初制定课堂纪律和学习计划，并向学生宣传。
课堂纪律包括纪律要求和奖罚机制，通过严明的纪律要求和及时的奖罚机制，培养学生守纪守法、文明礼貌的好习惯。
学习计划可以帮助学生合理安排学习时间和任务，提高学习效率。
班主任应该定期检查学生是否按计划完成学习任务，并及时进行指导和鼓励。
四、倡导勤俭节约的生活方式班主任应该倡导学生养成勤俭节约的生活方式。
班级可以组织一些节约用水、节约用电的活动，向学生普及节约资源的重要性。
同时，班主任可以通过组织一些义工活动，让学生亲身体验帮助他人、分享快乐的喜悦，培养学生的社会责任感和乐于助人的习惯。
五、关注学生身心健康作为班主任，关注学生的身心健康是至关重要的。
班主任应该定期了解学生的身心状况，关注是否存在学习、生活上的困扰和压力。
及时帮助学生解决问题，并与家长、学校相关部门合作，开展相关的心理辅导和健康教育活动，提高学生的心理素质和身体素质。
六、加强与家长的沟通与合作班主任应该积极与学生家长进行沟通与合作。
班主任可以定期与家长进行面谈或电话沟通，了解学生在家庭环境中的情况，及时掌握学生的成长动态和问题，与家长共同协作，解决学生在学习和生活中的困惑，形成家校共育的良好氛围。
小学班主任工作总结：关注学生细节,创造更好的学习氛围
小学班主任工作总结：关注学生细节，创造更好的学习氛围小学班主任工作总结：关注学生细节，创造更好的学习氛围2023年，回顾过去这几年的班主任工作，感受到了班级的变化和孩子们的成长。
在这些年里，与孩子们相处，与家长沟通，与同事协作，每天打磨了这个班级的亮点。
今天，我想分享一下我的一些心得和体会。
一、关注学生细节作为班主任，细节是决定一切的。
班级是由学生组成的，而学生是有生命的个体，每个人都有自己的性格、爱好、倾向。
仅仅掌握学生的成绩、作业上的情况是不够的。
班主任需要从学生细节中去观察、去了解、去分析他们的思想和情感，这是对学生最真实的关心。
以“黄总”为例，他长得不高大，声音也不大，但是他非常善于关注学生细节。
任何时候，他都能注意到一个学生不同寻常的情绪，问问原因、关心安慰一下，用真诚的态度和温暖的关怀，化解学生的不快和顾虑。
有一次，他特意为班里的一个学生准备了一份生日礼物，让这位孩子感到被班主任和班级的关爱，这种关注孩子心理需求的做法，不仅可以促进学生学习的积极性，而且让班级形成很好的氛围和凝聚力。
二、创造更好的学习氛围优质的学习氛围有助于孩子们的成长和发展，也是班级管理的重点。
为了让班级形成更好的学习氛围，班主任需要做以下方面的工作：1、精心组织教育活动班主任应该组织学生参加各种教育活动，比如说阅读月、科普活动、艺术欣赏等，这样学生在活动中或情感体验，或体验实践，都能有一种开放气氛、积极向上的氛围。
这样的氛围，孩子们就会很愿意去倾听老师的谈话、交流想法。
2、注重课外辅导班主任应该提供课外辅导，帮助学生解决一些难点和疑惑，强化学习效果，让学生养成良好的学习习惯。
例如有些学生学习上比较吃力，需要额外辅导，班主任可以主动找到这些学生，抽出时间为他们补课辅导，或者辅导班组织学生一起复习，提高复习效率，让学生消除学习障碍。
3、班级管理班主任要注意班级的整体管理，在班级中建立起学风、纪律、文化。
要求学生对学习负有责任心、积极性，要求学生着重培养一些团队合作的精神，建立一些班级文化，激发学生学习潜能。
篇3注重细节养成好习惯的班主任工作心得
篇3注重细节养成好习惯的班主任工作心得一、全面了解学生，充分发挥班干部的凝聚力作用。
要管理好一个班级，必须对班级的具体情况全面了解，只有对班级的具体情况“了如指掌”才能做到“运筹帷幄”。
班主任接班后通过多渠道、多形式的方法对学生进行了解来掌握他们的思想、学习、以及他们的缺点，这样在做学生的思想工作和开展学生活动就感到轻松而且会达到良好的效果。
当然，除了间接了解学生情况外，还应经常利用业余时间，与同学进行交流，了解同学们的思想动态，指出他们存在的不正确的想法，提高他们的思想意识，发现问题，及时解决。
二、以人格的力量去感染学生、去关爱学生。
俗话说：“学高为师，身正为范”，班主任要不断完善自己，一方面要精神焕发，以自然和谐的美给学生留下美好印象，要具有广博的知识，在课堂和课后以智慧去获得学生的信任，另一方面要以身作则，身体力行，善于利用生活中的细节，以人格的力量去感染学生，赢得学生的尊敬，劳动的时侯，班主任不是站在一旁指手划脚，而是与学生一起清洗教室；看到教室地板上的纸屑，班主任主动弯下腰去拾起扔入纸篓中；要为学生拾起掉落在地上的书笔；在天气突变的日子里，不时地叮嘱学生注意冷暖，照顾好身体等等，总之，班主任应以良好的行为去感染学生，影响学生。
三、规范班级制度，放手学生管理。
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题值得我们进行思考，书中告诉我们在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。
虽然在制定班规要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，班主任工作十分轻松。
当然班规的制定是需要经过一个循序渐进的过程的：首先，对班干部进行集体培训，培养其管理能力，提高自制力，树立正确的思想。
其次，在班级中制造声势，让学生明确班主任的重视程度。
最后，付诸实践，班主任在旁也大力监督。
在实践中师生不断完善班规，形成良好的班风。
那么在整个管理班级的过程中，所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。
班主任工作细节心得体会
作为一名班主任，我深知自己肩负着培养学生全面发展的重任。
在日常工作中，我始终秉持着“关爱学生、尊重学生、引导教育”的原则，努力做到细心、耐心、责任心。
以下是我对班主任工作细节的一些心得体会。
一、关爱学生，营造温馨的班级氛围1. 关注学生的心理健康作为班主任，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
在日常教学中，我通过观察、谈话等方式，了解学生的心理状况，对于有心理困扰的学生，给予关心和帮助，让他们感受到关爱。
2. 关注学生的生活状况了解学生的生活状况，关心他们的饮食、住宿、家庭等，有助于我们更好地了解学生，为他们提供针对性的帮助。
例如，对于家庭困难的学生，我们可以帮助他们申请助学金，或者提供一些生活上的帮助。
3. 营造温馨的班级氛围一个和谐的班级氛围有助于学生身心健康的发展。
在日常工作中，我注重班级文化建设，开展丰富多彩的班级活动，让学生在活动中感受快乐，增强班级凝聚力。
二、尊重学生，激发学生的潜能1. 尊重学生的个性每个学生都有自己的特点和优点，我们要尊重学生的个性，因材施教。
在班级管理中，我鼓励学生发挥自己的特长，培养他们的兴趣爱好，使他们在各自的领域取得优异成绩。
2. 鼓励学生自主学习自主学习是培养学生创新能力的重要途径。
在日常教学中，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索、思考，提高学习效率。
3. 关注学生的成长需求了解学生的成长需求，有助于我们更好地开展教育工作。
在班级管理中，我关注学生的思想动态，了解他们的困惑和需求，为他们提供指导和帮助。
三、引导教育，促进学生全面发展1. 培养学生的道德品质道德品质是学生成长的重要基石。
在日常教学中，我注重培养学生的道德品质，通过开展道德教育课程、组织德育活动等方式，引导学生树立正确的价值观。
2. 提高学生的综合素质综合素质是学生适应社会的重要能力。
在班级管理中，我注重培养学生的综合素质，开展丰富多彩的课外活动，提高学生的实践能力、创新能力等。
班主任经验交流：养成教育应注重细节管(二篇)
班主任经验交流：养成教育应注重细节管xx月xx日，天气虽然寒冷，但堰桥实小的大阶梯教室却是暖意融融，每个人的内心是炙热的，53位班主任怀着共同的愿景，就“养成教育应注重细节管理”这一议题进行了真诚地交流分享。
在暑期的班主任培训中，学校德育组就提出了堰小本学期德育工作主要应落实在学生的养成教育上。
就如何抓好养成教育，每个级部组又出台了各自针对性的目标与措施。
经过近一个学期的实践操作，每位班主任老师在实践中反思，在反思中强化，在反思中总结，这次的交流会给大家创设了展示与学习的平台。
低年级的xx老师作为一名经验丰富的老班主任对养成教育的落实有着自己独特的方法。
她认为低年级是“万丈高楼平地起”的起步阶段，尤其应注重学生行为习惯的养成，她在平时的工作中摸索出自己的方法，并总结为“五要五杜绝”：即要文明，杜绝说脏话；要守纪，杜绝追逐吵闹；要卫生，杜绝乱扔垃圾；要勤学，杜绝作业拖拉；要节约，杜绝乱花钱。
在这样有条理地识记中，学生很快地辨别出自己的所作所为是否正确。
中年级的xx老师结合少先队的情境教育，通过开展各种活动、评比来促进学生行为习惯的养成。
刘xx老师以一本小小的记家作本实现了家校的无缝沟通，由记家作要求的本子演变为激励学生进步的载体，达成了师生心灵的默契。
高年级的方传明老师更是讲究班主任工作的艺术，她提出了对学生的教育应是“量身定制”的教育，她与大家分享了她教学生如何“克己制胜”的案例，让大家感受到她教育的智慧与灵动。
xx老师作为一名新班主任，工作的细致让人叹服，她将学习到的理论与自己的实践相结合，努力营造着“和谐、整洁、上进、尚美”的班级文化。
廉科老师针对毕业班学生的养成教育，提出了“重养成，促良习”的教育观点，让养成教育为提升学生的人格修养、提高学生的学习服务，值得大家借鉴。
在老师们娓娓的交流中，我们真切地感受到我们的老师尊重每一位学生，关注每个孩子的个性化成长，精耕细作在学生心灵的田野上，同时也深深地感受到班主任工作的琐碎而平凡，但正是这种平凡中蕴育着伟大。
班主任好习惯培养工作总结
班主任好习惯培养工作总结班主任是学生身教和管理的重要角色，他们的好习惯将直接影响班级教育的质量和学生的发展。
在培养学生良好习惯的同时，班主任也应该自身具备好的习惯，并成为学生学习的榜样。
下面是我对班主任好习惯培养工作的总结，希望对广大班主任有所启示。
好习惯一：爱岗敬业班主任是学生的第二个家，他们承担着教育和管理的重任。
作为一名班主任，首先要具备爱岗敬业的精神，对工作充满热爱和责任感。
他们应该积极参与到课堂教学中，关注学生的学习情况，及时给予学生指导和帮助。
同时，他们还应该密切关注学生的生活状况，积极解决学生的问题，给予他们精神上的关怀和鼓励。
好习惯二：严于律己班主任要求学生保持良好的学习和生活习惯，首先自己要以身作则，成为学生学习的榜样。
好的榜样会对学生的行为和价值观产生深远的影响。
班主任要积极锻炼身体，保持良好的生活习惯，不断提升自己的教育素养和专业技能。
只有这样，才能提升学生的自觉性和质量，培养他们正确的行为和价值观。
好习惯三：耐心细致班主任的工作需要耐心和细致。
他们要妥善解决学生的问题，包括学习和生活中的各种困难和挫折。
当学生遇到问题时，班主任应该耐心倾听，并给予他们正确的指导和帮助。
有时候，班主任需要花很长时间和学生进行心理疏导，帮助他们排解困扰。
只有耐心细致地工作，才能真正发现学生的问题，并帮助他们克服困难。
好习惯四：与家长积极沟通班主任不仅是学生的教育者，还是与家长沟通的桥梁。
良好的家校合作关系对学生的发展至关重要。
班主任要与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习和生活情况，与他们共同探讨解决学生问题的方法。
在家长会上，班主任可以给家长发放教育知识手册、家校联系册等资料，以帮助家长更好地了解学校教育政策和班级管理规定。
只有与家长积极沟通，才能实现学校和家庭的无缝对接，共同为学生的发展助力。
好习惯五：不断学习与进步教育是一项复杂而艰巨的工作，班主任需要不断学习和进步，以适应瞬息万变的教育环境。
要从细微处抓起班主任工作总结
要从细微处抓起班主任工作总结第1篇：要从细微处抓起班主任工作总结学生习惯的好坏，决定了他学习成绩的优劣，也影响了他个*潜能的发挥、发展。
而且，小学生最喜欢模仿，因而，从细微处抓好班级学生的习惯，是培养班级良好风气的一项重要工作。
反之，有了良好的班级风气，学生就有了健康发展的良好环境。
如此良*循环，班主任工作也就有了教育的成效。
升入三年级以后，我们换了教室，出*的场地自然也换了。
于是，一开学时，几次出*队伍都非常凌乱，大部分同学都是走步出去的，甚至后面的一些同学跟不上，有些都是奔走出去的，各种姿态都有。
我看了以后，心里很不舒服，便及时予以纠正，一律要求从整队开始，到入场，每个学生做到随进行曲节奏踏步，并且保持队伍整齐，一次做不好，再训练两次、三次，直到做好为止。
包括做完*以后的退场，也是如此。
这样一要求，学生的态度自然改变了过来，大课间、广播*的态度就认真了许多。
态度认真了，质量也就有了相应的提高。
班级工作中的方方面面都要这样常抓不懈，包括中午的午餐、课间活动、教室卫生工作等，都要这样从细微处着手去整顿，只有这样常抓不懈，学生的习惯才能慢慢地有所改正。
如今，班级风气较开学时改变了许多，学生的综合能力都有了不同程度的提高，习惯好的同学也越来越多未完，继续阅读 >第2篇：班主任详细工作总结作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体全面发展的要求,来实施对班级的教育和管理工作,使每一位学生都得到健康全面发展。
本着这个原则我做了如下己方面的工作:一、对学生进行思想品德教育(1)思想品德教育这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
增强集体观念,培养高尚的情*,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。
班主任工作总结注重学生习惯养成培养良好行为习惯
班主任工作总结注重学生习惯养成培养良好行为习惯班主任工作是学校管理中至关重要的一环，班主任的职责不仅仅是管理班级秩序，更重要的是关注学生的成长和发展。
为了培养学生良好的行为习惯和养成良好的学习习惯，班主任需要投入大量的心血和精力。
本文将从培养学生习惯养成、关注行为习惯培养两个方面来总结班主任的工作。
一、培养学生习惯养成1.关注早晨活动早晨活动是学生一天学习的开始，也是学生形成良好习惯的重要环节。
作为班主任，我注重早晨活动的设计和管理。
每天早晨，我会组织学生集体晨读，用音乐、诗歌、小故事等方式丰富学生的早晨生活，激发学生的学习兴趣。
同时，我还会安排学生进行简单的体育操，使学生在晨读后转换身心，更好地进入学习状态。
2.规范作息时间作息时间的规范对于学生的身心健康和习惯养成至关重要。
作为班主任，我会定期组织学生进行作息时间的规划。
例如，每天晚上十点前禁止学生使用手机和电脑，确保学生有充足的休息时间；每天早晨，要求学生在规定的时间前来校门口集合，不迟到不早退。
通过这样的规定和管理，学生能够养成良好的作息习惯。
3.制定自习计划自习是学生学习的重要环节，也是自觉学习和自主管理的体现。
作为班主任，我会帮助学生制定个性化的自习计划。
根据学生的学习特点和时间安排，我会指导学生合理安排每天的学习时间，制定目标和计划。
同时，我会组织学生相互监督和交流，互相鼓励和支持。
通过自习计划的制定和实施，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习的能力。
二、关注行为习惯培养1.营造良好的班级氛围班级氛围对学生的行为习惯培养起着重要的作用。
作为班主任，我注重班级氛围的营造。
首先，我会积极组织各种班级活动，增强同学之间的交流和合作，培养学生的集体协作意识。
其次，我会注重表彰和激励个体优秀行为，给予学生正向的奖励和鼓励。
通过这样的班级氛围营造，学生能够形成良好的行为习惯。
2.加强对学生的行为指导班主任在日常工作中需要及时发现和纠正学生的不良行为，加强对学生的行为指导。
细心负责班主任工作总结
细心负责班主任工作总结《篇一》作为班主任，我深知自己肩负着对学生全面负责的重任。
一学期以来，我始终秉持着细心、负责的工作态度，努力做好班级管理工作。
在此，我对本学期的班主任工作进行总结和反思。
一、基本情况本学期，我担任XX班班主任，班级共有50名学生。
在工作中，我坚持以培养学生良好的思想品德和行为习惯为核心，注重班级纪律建设，关注学生的身心健康，努力营造一个和谐、团结的班级氛围。
二、工作重点1.纪律教育： I 强化班级纪律观念，严格要求学生遵守学校规章制度，对违纪行为及时进行批评教育，确保班级秩序井然。
2.学业辅导： I 关注学生学业状况，定期与任课老师沟通，针对学生的薄弱科目制定辅导计划，提高学生学业水平。
3.心理健康： I 关注学生心理健康，定期开展心理辅导，帮助学生解决生活中的困惑和问题，增强心理素质。
4.团队建设： I 组织班级活动，增强班级凝聚力，培养学生团队合作精神，提高班级整体素质。
三、取得成绩和做法1.纪律方面：通过严格纪律教育，班级秩序明显好转，学生的自觉性得到提高。
2.学业方面：班级平均成绩较上学期有所提高，部分学生的薄弱科目得到改善。
3.心理健康方面：学生心理素质得到提升，班级氛围更加和谐。
4.团队建设方面：班级凝聚力得到加强，学生之间的交流与合作更加密切。
这些成绩的取得，得益于我对工作的细心负责。
我始终坚持以学生为本，关注每个学生的成长，充分发挥他们的潜能。
在教育实践中，我注重因材施教，针对不同学生的特点，制定个性化的教育方案。
同时，我也注重自身素质的提升，不断学习新的教育理念和方法，以提高自己的教育教学能力。
四、经验教训及处理办法1.经验教训：在班级管理中，我认识到严格要求与关爱学生的重要性。
只有严慈相济，才能赢得学生的信任和尊重。
处理办法：继续坚持严慈相济的教育方式，关注学生的需求，尊重学生的人格。
2.经验教训：加强与任课老师的沟通，共同关注学生的成长。
处理办法：定期与任课老师沟通，了解学生的学习状况，共同制定辅导计划。
注重细节养成好习惯的班主任工作心得.doc
注重细节养成好习惯的班主任工作心得一、巧借儿歌记常规一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。
课前、上课、放学、作息该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的该与不该往往使刚入学的学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。
于是我就决定采用学生们喜欢的儿歌形式，将一些基本的常规编成琅琅上口的儿歌，让学生天天说唱，自然而然的他们就明白了应该怎么做。
记得刚走进一年级教室，一双双天真无邪的眼睛看着我，好像每个人都会不由自主地被我吸引，但是课堂上的一个个苦笑不得的场景也是让我始料未及的。
任你的嗓门有多大，任你的眼神有多犀利，过不了三分钟他们就照旧，气歪了眼睛也不理你。
后来，为了有效的维持课堂秩序，我开始教他们一些简单的儿歌。
例如：课前迅速使学生安静坐好组织教学的一问一答式，口令：师：一二三。
生：我坐好。
师：请你跟我坐坐好。
生：我就跟你坐坐好。
师：请你跟我来写字。
生：我就跟你来写字。
师：小眼睛。
生：看黑板。
师：小耳朵。
生：仔细听。
这样在课堂上，不断地运用这些儿歌，学生会被儿歌吸引到学习中来，注意力也就慢慢地集中了。
还记得刚开始排路队时，他们总是叽叽喳喳，像一群永远不知道疲倦的小鸟，于是我就教了这样一首儿歌：我是守纪小标兵，站起队来快、齐、静。
此后，我们班的路队真的做到快、齐、静了；刚开始写字的时候，学生们不懂得写字的姿势、不懂得该怎么握笔，我在讲解之后，将一首儿歌教给他们，一手好字并不难，头正身直足要安。
头距纸面约一尺，保护视力要及时。
胸部不要贴桌沿，距离一拳是要点。
拇指、食指捏笔杆，距离笔尖一寸远。
中指末端托笔杆，三个手指一起管，每当他们写字的时候，就会边背儿歌边纠正自己的姿势这样的儿歌，既符合小学生心理生理特点，又贴近学生的生活。
学生在读中学，在学中读，在运动中巩固，在不知不觉中，行为得到规范和强化。
二、言传身教守常规大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
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注重细节养成好习惯的班主任工作心得一、巧借儿歌记常规一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。
课前、上课、放学、作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。
于是我就决定采用学生们喜欢的儿歌形式，将一些基本的常规编成琅琅上口的儿歌，让学生天天说唱，自然而然的他们就明白了应该怎么做。
记得刚走进一年级教室，一双双天真无邪的眼睛看着我，好像每个人都会不由自主地被我吸引，但是课堂上的一个个苦笑不得的场景也是让我始料未及的。
任你的嗓门有多大，任你的眼神有多犀利，过不了三分钟他们就照旧，气歪了眼睛也不理你。
后来，为了有效的维持课堂秩序，我开始教他们一些简单的儿歌。
例如：课前迅速使学生安静坐好组织教学的一问一答式，口令：师：一二三。
生：我坐好。
师：请你跟我坐坐好。
生：我就跟你坐坐好。
师：请你跟我来写字。
生：我就跟你来写字。
师：小眼睛。
生：看黑板。
师：小耳朵。
生：仔细听。
这样在课堂上，不断地运用这些儿歌，学生会被儿歌吸引到学习中来，注意力也就慢慢地集中了。
还记得刚开始排路队时，他们总是叽叽喳喳，像一群永远不知道疲倦的小鸟，于是我就教了这样一首儿歌：我是守纪小标兵，站起队来“快”、“齐”、“静”。
此后，我们班的路队真的做到“快”、“齐”、“静”了；刚开始写字的时候，学生们不懂得写字的姿势、不懂得该怎么握笔，我在讲解之后，将一首儿歌教给他们，“一手好字并不难，头正身直足要安。
头距纸面约一尺，保护视力要及时。
胸部不要贴桌沿，距离一拳是要点。
拇指、食指捏笔杆，距离笔尖一寸远。
中指末端托笔杆，三个手指一起管”，每当他们写字的时候，就会边背儿歌边纠正自己的姿势……这样的儿歌，既符合小学生心理生理特点，又贴近学生的生活。
学生在读中学，在学中读，在运动中巩固，在不知不觉中，行为得到规范和强化。
二、言传身教守常规大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个学生的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
（一）语言引导。
小学生，特别是一年级的学生，他们对老师的想象几近神圣和完美，他们对教师特有的期望和依赖，往往使他们在观察老师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。
我要求自己无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的榜样。
每天早上，我都让自己微笑着走进教室，对同学们道一声：“早上好。
”这样几天下来，学生们不论是看见我还是看见其他老师，都会停下来，笑着问：“老师好。
”（二）行为示范。
一年级小学生的习惯往往从模仿开始，人们常说，学生身上有着老师和家长的影子。
因此老师举手投足间都孕育着教育。
记得有一次，一名学生在教室呕吐了，他的同桌边捂住鼻子边说：“好臭！难闻死了！”其他同学一听也都用手捂住鼻子。
看到这种情况，我没有批评学生，而是先把那位同学安置好，随后拿起工具清理起来。
学生先是惊奇地看着我，而后纷纷上前来帮忙。
是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。
另外，平时我把自己当作学生的一员，当发现地上有纸屑时，我总是悄悄地弯腰拾起，当发现课桌、黑板没擦干净时，我不忘默默地重新擦一遍；当卫生工具摆放不整齐，我就不动声色地让其各归各位；当下课走楼梯时，我总是轻轻的靠右边走，在下课和学生谈心时，也总是轻言细语……小学生模仿能力很强，不久，许多学生会像老师一样不声不响地拾起纸屑，扶起笤帚，下课时起立坐下他们总是轻轻的，从不在教室大声喧哗……用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。
三、家校联系促常规对学生的教育，离不开家长与学校的紧密联系，只有学校和家庭对学生的方向发展。
上学期，文登家长网校开通了，作为一个一年级的班主任，我便有效地运用家长网校这一平台，将学生在学校的行为习惯及时反馈给家长，同时也能把学生在家的情况汇总回来。
那天我给王强强同学的家长发了一条短信，上面是这样写的：最近，你是课堂上听课最认真的同学，你不仅坐得端正，读得认真，写得仔细，更让老师惊喜的是，你敢举手发言了，并且对一些问题的见解还很独到呢！老师相信你会成为一一班最棒的同学。
加油啊！当天晚上，他家长就发短信过来了。
家长是这样写的：我们总觉得王强强这个学生因为学习成绩一直较差，所以性格内向还有些自卑。
没想到最近能进步这么大。
当我们看到老师对学生的评价，我们真是激动。
学生看到后更是高兴得又唱又跳。
谢谢您，老师。
还记得圣诞将至的时候，我想利用这个节日巩固、强化一下学生的常规、行为等各方面的习惯，于是我在班上讲了圣诞老人会送礼物给遵守纪律、认真听讲表现好的学生。
并和他们一起讨论应该怎么做才能得到自己想要的礼物。
然后提前给家长发了一条信息：圣诞将至，您愿为咱们的宝贝准备一件小礼物吗？礼物不用大，但要满足学生的心意，这两天可以鼓励孩子好好表现，说在圣诞节前一天的晚上，圣诞老人将会把礼物放在孩子的床头，当然，我们也别忘了在礼物中别一张卡片，上面写上孩子哪些地方表现的好，所以圣诞老人才会在百忙之中给他送礼物，也要提出希望，那样圣诞老人下年才会接着送，给孩子一个惊喜，相信孩子也会还我们一个惊喜。
圣诞节那天，很多孩子拿着“圣诞老人”给他们写的信走进教室，还惊喜的告诉我当他们早上醒来看到礼物和卡片时的兴奋。
从那以后我发现孩子们好像突然长大了，懂事了。
一条条短信联系着家长和老师，不断的反馈着学生的变化进步，促进学生日常行为习惯的养成和巩固。
总之，教育学生不能是居高临下的命令，而应在细微处为他们做出榜样，作为班主任，我们无需去做什么惊天动地的大事，只需像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
我担任四年级（4）班的班主任仅一个学期，要谈经验有些惭愧，虽然在岗位上已经有十十多年，但是也没有什麽方法可谈。
在这里就跟大家谈一谈自己的一点感受吧，如有不妥之处，望大家批评指正。
一、关注细节，从点滴小事抓起，培养学生的良好习惯良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。
新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。
比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势。
在我的语文课堂上，我还注意训练学生坐的姿势（如：坐椅子二分之一的位置，双脚要平放在地面上等），另外，课本文具摆放要有条理，教育学发言先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要响亮、清楚；学生读书的时候，注意拿书的姿势等。
我不但在自己的语文课堂上有意训练和培养学生良好的习惯，还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度，提醒学生养成良好习惯，并且在课下注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、塑造自身形象，赢得学生信赖。
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。
我努力做到（1）好学上进，不辜负学生。
教好书是育好人的前提。
同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。
因此，我不断地给自己充电，参加自学考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上我的课，喜欢学习。
（2）尊重学生，不远离学生。
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。
”我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。
（3）平时，凡要求学生做到的，我首先做到。
比如，为了给学生营造一个舒适、整洁的学习环境，平时我们非常强调不能随地乱扔纸屑。
可对于有些孩子来说，光说教对他们来说起不了多大作用，一转身就忘了。
于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子，捡起纸屑，故意走过孩子的身旁，再把它扔进垃圾桶。
慢慢地，一部分学生不仅做到了不乱扔垃圾，而且，看到教室里有纸屑，也能主动捡起来。
我们班的姜宏、李钧霖等几个同学每天都坚持在教室里主动捡纸，这令我感到非常地欣慰。
这就是榜样的力量，这就是无声的教育。
虽然老师只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。
教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。
因此我们必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。
三、心播撒爱的种子作为一名教师，我们不但要爱班上的优等生，更要对后进生倾注更多的关爱。
在学习中，不让一个学生掉队。
如我班陈江龙同学，脑子比较聪明，可学习习惯差，写作业有时还偷懒。
我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他。
渐渐的，他不但能很好完成作业，而且成绩也有了进步。
在生活上，我无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、多喝开水，以至学生下课了，老爱拉着我问东问西的跟老师亲近。
爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边，更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。
老师不经意举手投足透露出的对学生的情感，特别是小学生，他会感受到那是一种巨大的爱。
我们班新转来的沙泽田，脑子很聪明，做事也非常认真，但是上课时总是不敢也不愿举手回答问题。
我发现后，主动找她谈话，经过了解才知道，她是一个自尊心很强孩子，生怕回答问题时出错被别人取笑。
针对他这种情况我在课堂上向她投去信赖的目光。
并鼓励她，慢慢地自己的意见了，也很快与很多同学成为了好朋友，现在她发言特别积极，而且，经过一段时间的训练，语言表达能力也提高了。
爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。
但我认为自己做的还不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己的爱。
近日，读了好几本书，但使我影响最深刻地要算《班主任之友》，通过阅读，我对班主任工作有了一个更深层次的认识，里面的件件事例对我帮助很大，它告诉我们怎样当好班主任，到底怎样当好班主任呢？班主任是一个班级的核心和灵魂，其一言一行影响着学生的一切。
可以毫不夸张地说，一个优秀的班主任，必能带出一个好班级；一个好的班级，必定有一个优秀的班主任。