6、面对几种不知名的矿物

合集下载

4.6 面对几种不知名的矿物

纯闪锌矿近于无色，可以从它的颜色和条但通常随含铁量的增痕当中鉴别出来; 加而变深；透明度相颜色：黄铜黄色或绿应地编至不透明；光黄色,常带有蓝或褐的泽则变至半金属光泽。斑斑状锖色。随铁含量的增高，硬度增大。它和黄铁矿一样，在野外很容易被误会为晶体形态呈四面体或黄金，因此被称为菱形十二面体，通常 “愚人金”。成粒状集合体产出。光泽为金属光泽。条闪锌矿不仅是提炼锌痕为绿黑色。的最重要矿物原料，还是提取稀有元素的黄铜矿为炼铜的主要原料。原料。
面对几种不知名的矿物
观察内容形状颜色条痕光泽透明度软硬触觉不知名的矿物3
块状、块状、鳞片状等铁黑色、铁黑色、暗红色等樱红色半金属光泽不透明较硬，硬度较硬，硬度5-6 粗糙，粗糙，颗粒较小
。Байду номын сангаас
经过观察和分析，经过观察和分析，这两种矿物可能是
闪锌矿
黄铜矿
赤铁矿西文名称来源于希腊文“血”的意思，意指这种矿物常常是红色的。颜色为钢灰色至铁黑色，常带淡蓝锖色；隐晶质或粉末状者呈暗红至鲜红色。具又樱桃红或红棕色条痕。金属光泽至半金属光泽，有时光泽暗淡。赤铁矿，是氧化铁的主要矿物形式，铁主要由赤铁矿冶炼。
纯闪锌矿近于无色，可以从它的颜色和条但通常随含铁量的增痕当中鉴别出来; 加而变深；透明度相颜色：黄铜黄色或绿应地编至不透明；光黄色,常带有蓝或褐的泽则变至半金属光泽。斑斑状锖色。随铁含量的增高，硬度增大。它和黄铁矿一样，在野外很容易被误会为晶体形态呈四面体或黄金，因此被称为菱形十二面体，通常 “愚人金”。成粒状集合体产出。光泽为金属光泽。条闪锌矿不仅是提炼锌痕为绿黑色。的最重要矿物原料，还是提取稀有元素的黄铜矿为炼铜的主要原料。原料。

《面对几种不知名矿物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版200

《面对几种不知名矿物》导学案《面对几种不著名矿物》导学案一、导入你知道地球上有很多不著名的矿物吗？这些矿物可能并不为人所熟知，但它们却在地球的壳层中扮演着重要的角色。

本次导学案将指挥你一起探索几种不著名的矿物，了解它们的特点和用途。

二、目标1. 了解几种不著名矿物的基本特征和成因。

2. 掌握几种不著名矿物的用途和重要性。

3. 培养对地球矿物的兴趣和探索精神。

三、进修内容1. 碳酸镁铁矿2. 钨矿3. 硅铁矿四、进修过程1. 碳酸镁铁矿碳酸镁铁矿是一种含有镁、铁、碳酸盐等元素的矿物，常见于地球的变质岩中。

它的主要成因是岩浆侵入地壳后与地壳中的岩石发生反应而形成。

碳酸镁铁矿常被用于制造建筑材料、化肥和玻璃等工业产品。

2. 钨矿钨矿是一种含有钨元素的矿物，常见于地球的花岗岩和砂岩中。

它的主要成因是地球内部的高温高压条件下，钨元素与其他元素结合而形成。

钨矿是制造合金、电子产品和工具等的重要原料。

3. 硅铁矿硅铁矿是一种含有硅和铁元素的矿物，常见于地球的火山岩和变质岩中。

它的主要成因是地球内部的火山喷发和地壳变形导致硅和铁元素结合而形成。

硅铁矿常被用于制造钢铁、建筑材料和化工产品等。

五、实践应用1. 请结合实际案例，说明碳酸镁铁矿在建筑材料生产中的应用。

2. 请思考钨矿在电子产品制造中的重要性，并列举几种含钨合金的产品。

3. 请分析硅铁矿在钢铁生产中的作用，并说明其对工业发展的影响。

六、总结通过本次进修，我们对几种不著名矿物有了更深入的了解，知道了它们的成因、特点和用途。

地球的矿物资源丰富多样，我们应该珍惜和珍爱这些资源，同时也要积极探索和利用它们，增进工业发展和社会进步。

七、延伸阅读1. 了解更多关于地球矿物的知识，拓展你的地质学知识。

2. 参观当地的矿物博物馆或矿山，亲身感受矿物资源的奇异的地方。

3. 关注最新的地质学钻研效果，了解地球内部的奥秘和未知领域。

希望本次导学案能够激发你对地球矿物的兴趣，让你在进修中不息探索和发现。

小学科学四年级下册《面对几种不知名矿物》教案

学生小结：鉴别一块矿物时，要根据它最显著的特征进行鉴别判断，准确性就高。显著特征就是指这类矿物独有的，相当显著的，其它矿物少有或没有的特征。抓住这一特征，我们就能很容易的识别这种矿物，如石墨有染指现象，磁铁矿具有强磁性，能吸引大头针等。
活动三、拓展活动
猜猜它是“谁”
活动一、它们是什么矿物
引入：我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，今天我们来研究一块自己身边的矿物。
学习难点：能对观察的矿物进行鉴别。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一、它们是什么矿物
1.小组讨论，交流汇报。
2.小组活动：运用前面所讲的方法研究矿物，借助工具研究矿物。互相描述，评一评。
3.为矿物做份“简历”。
活动二、确定“身份”
阅读单元资料库的《矿物特征卡》
对照《矿物特征卡》鉴别矿物类型。
交流反馈（每个大组派一名代表进行汇报，其他同学认真倾听，特别要注意自己没有观察到的矿物。对学生的鉴别结果做出肯定或订证。）
2、观看视频：了解更多的岩石和矿物。
板书
设计
6、面对几种不知名矿物
教学
后记
2、综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物。
学习
准备
不知名的矿物、放大镜、小刀、小铁锤等
探究
问题
学会查找资料等方法研究不知名的矿物，并写出特征卡片。
应用
作业
作业练习
完成科学学习实践园地P46
实践应用
发展对探究矿物的兴趣和好奇心。
文化
阅读
有关矿物的探究书籍
学习
重难点
学习重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
活动二、确定“身份”
请同学们认真阅读教材82、83页的《矿物特征卡》和老师为你们提供的《矿物特征卡》，把你们观察记录的这两种矿物的特征与它们对照，鉴别它们分别是什么矿物？说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？

教科版科学四年级下册《面对几种不知名的矿物》课件3

第十一页，共11页。
赤铁矿，是氧化铁的主要矿物形式，铁主要由赤铁矿冶炼。
第九页，共11页。
第十页，共11页。
内容(nèiróng)总结
面对几种不知名的矿物。白色(báisè)或近乎白色(báisè)。颜色：黄铜黄色或绿黄色,常带有蓝或褐的斑斑状锖色。它和黄铁矿一样，在野外很容易被误会为黄金，因此被称为“愚人金”。西文名称来源于希腊文“血”的意思，意指这种矿物常常是红色的。具又樱桃红或红棕色条痕。金属光泽至半金属光泽，有时光泽暗淡
观察内容形状颜色条痕光泽透明度软硬触觉
不知名的矿物3
块状、鳞片状等
铁黑色、暗红色等
樱红色半金属光泽不透明
较硬
粗糙，颗粒两种矿物可能赤是铁矿
第八页，共11页。
赤铁矿
西文名称来源于希腊文“血”的意思，意指这种矿物常常是红色(hóngsè)的。
颜色为钢灰色至铁黑色，常带淡蓝锖色；隐晶质或粉末状者呈暗红至鲜红色(hóngsè)。具又樱桃红或红棕色条痕。金属光泽至半金属光泽，有时光泽暗淡。
。
第三页，共11页。
第四页，共11页。
面对几种不知名(zhīmíng)的矿物
观察内容形状颜色光泽
透明度软硬条痕触觉
不知名的矿物1
粒状集合体
棕色或黑色
呈半金属光泽不透明
较软，硬度2-3
褐色粗糙，颗粒较大
经过观察和分析，这种矿物(kuàngwù)可黄能铜是矿
。
第五页，共11页。
黄铜矿
可以从它的颜色和条痕当中鉴别出来; 颜色：黄铜黄色或绿黄色,常带有蓝或褐的斑斑状锖色。
它和黄铁矿一样，在野外很容易被误会为黄金，因此被称为(chēnɡ wéi)“愚人金”。

《面对几种不知名矿物》教科版四年级科学下册课件ppt文档(5篇)

有的矿物能用磁铁吸起来
有用手掂量掂量，可以知道矿物的轻重
新知讲解
盒子里有三种不知名的矿物，我们能知道它们分别是什么矿物？
1
2
3
新知讲解要想知道你的猜是否正确,你应该怎么做呢？
我们要先收集这些矿物有什么特征？
然后对照资料识别
新知讲解
地质学家鉴别矿物的方法
（2）借助仪器仔细观察；集矿物各种特征
岩石的作用：
建筑材料：建造石屋、石墙（万里长城）、石桥、金字塔、水泥等。
用途：为最重要的炼铁矿石。矿粉可制作红色涂料和红色铅笔。
新知讲解
认识不同种类的赤铁矿
新知讲解
思考：在我们收集的矿物特征信息中，哪些性质对鉴别这块矿物最有用？哪些性质作用不大？
这块矿物具有而其他矿物不具有的性质最有助于鉴别矿物；如方解石的形状是特殊的菱面体、石墨摸起来具有滑腻感、有染指现象等。
新知讲解
认识不同种类的方解石
新知讲解
2 石墨
不知软硬触觉
块状黑色黑色金属光泽不透明软细腻
新知讲解
石墨矿物特征卡
名称：石墨
形状：片状或块状等，铁黑色或钢灰色，不透明、条痕黑灰色，强金属光泽或光泽暗淡，质软，触摸具滑腻感，染手染纸。
（对照资料、图鉴）（借助仪器仔细观察）（收集矿物各种特征）
巩固练习
判断正误
1.地质学家在鉴别矿物时，往往是在野外观察的基础上，再用显微镜观察，并对照资料、图
鉴进一步确定。（√ ）
2.块状矿物，颜色铁黑色或者暗红色等，条痕樱红色，矿粉可制作红色涂料和红色铅笔，这
种矿物是石英。（× ）
作的。
覆盖在地球表面的坚固部分称为岩石，地壳由坚固的岩石构成，且千变万化。火成岩约占整个地壳的65％。沉积岩在地壳表层分布最广，蕴藏矿产最丰富。地球上的矿物有4000多种，每年还从陨石中得到地球所没有的矿物。怎样去识别这几千种矿物呢？人们还通过岩石研究各种地质构造和地貌、地壳历史。岩石和矿物是建筑、生产、生活的重要原料，这个世界多姿多彩，它们的勘察、开采、提炼、加工、使用更是一个大产

教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案PPT课件公开课教学设计教学反思

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案PPT课件公开课教学设计教学反思教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案 PPT 课件公开课教学设计教学反思教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案 PPT 课件公开课教学设计教学反思教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案PPT 课件公开课教学设计教学反思 6、面对几种不知名矿物 ?科学概念综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。

?过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身践边的矿物，让孩子在认知水殷平、技能水平和情感水平等姨方面都有充分的发展。

?情严感态度与价值观在探究讶活动中乐于与他人合作交流微，养成细致观察的习惯和态诌度。

发展对探究矿物的兴趣迢和好奇心。

教学重点：喀能用所学方法与知识开展应莫用性观察并鉴别矿物。

教学叛难点：能对观察的矿物进行解鉴别。

教学准备：1 / 3放大寂镜、小刀、瓷砖、不知名的蓑矿物教学过程：一、引入厄我们已经学习了观察和描窖述岩石的一些方法，现在让陆我们来研究一块自己身边的惕矿物吧？二、探究过程 1、锹它们是什么矿物①研究矿物陡的方法 A、说一说，你量学习了哪些观察和描述岩石戒、矿物的方法？ B、学生交惦流汇报。

C、我们需要哪些宣工具帮助研究？②研究我们悠的矿物A、猜测：打开约盒子，你知道它们分别是什凰么矿物？ B、学生猜测讥 C、要想知道我们的猜测是牌否正确，应该怎样做？揪 D、学生发表意见：借助工艘具观察；查找资料识别；收掂集矿物的特征等。

第6课《面对几种不知名矿物》教案(教科版小学四年级下册科学第四单元)

教科版小学四年级下册科学第四单元第6课《面对几种不知名矿物》教学设计教学导航【教材分析】《面对几种不知名矿物》是教科版小学科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》的第6课。

本节课学生将首先回顾和交流前几课中学习过的观察、描述岩石的方法，试着再找找其他的观察和描述岩石方法，运用这些方法探究几种不知名矿物，尝试识别它们。

【学情分析】从认识基础上看，四年级的学生正处于皮亚杰的形象思维，有强烈的好奇心和探究欲望，喜欢亲自动手实验，在反复观察实验活动中，掌握各种知识、技能，但是整理数据、归纳鉴别的能力还不完善。

因此，我从学生的现有水平出发，设计有效导学单引导学生有序的、积极的主动参与探究活动。

同时，他们有一定的自主阅读能力，可以尝试对照特征卡进行鉴别所观察的矿物。

【教学目标】科学知识目标矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。

科学探究目标综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。

根据已观察到的矿物特性，对照资料对他们进行鉴别。

从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。

科学态度目标培养对矿物观察、研究的兴趣。

能认真细致地观察、比较、记录和描述。

科学、技术、社会与环境目标人们在生产和生活中利用了矿物的不同特征。

【教学重点】在矿物的特征中找出鉴别时需要依据的最显著特征。

【教学难点】磁铁矿，方解石光泽的鉴别。

【教学准备】1．分组实验材料：待识别的矿物三种（方解石，磁铁矿，石煤），铜钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、稀盐酸、滴管、集气瓶、记录卡等。

2．演示材料：课件、视频资料（科学家是怎样鉴定矿物的）。

【课时安排】1课时教学过程一、复习导入1．同学们，这节课我们继续来研究矿物。

先回忆一下，我们已经知道可以从哪些方面去观察和描述矿物？（生说，教师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状）2．还记得硬度是怎么辨别？（用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。

）3．除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。

4、6面对几种不知名矿物随堂练习

一、填空
1、我们在鉴别不知名的矿物时，一般从矿物的形状、（）、（）、（）、（）、（）、触觉等方面着手。

2、铁时从铁矿石中冶炼出来的，用于冶炼铁的铁矿石很多，其中一种铁矿石的条痕为樱红色，不透明，则这种铁矿石是（）。

二、选择
1、岩石学家常常观察岩石的（），对岩石种类作出判断。

A、颜色
B、光滑程度
C、成分和特征
2、下列矿物中，能吸引铁钉的是（）。

A、方铅矿
B、石膏
C、赤铁矿
D、磁铁矿
3、制作模型、塑像常用的一种矿物是（）。

A、硫磺
B、金刚石
C、石膏
D、滑石
三、判断
1、石盐是一种易溶于水的矿物。

（）
2、能用小刀划出痕迹的矿物其软硬程度属于软。

（）
3、方解石具有玻璃光泽，条痕白色，较软，遇盐酸不冒泡。

（）。

四年级下册《科学》同步练第6课面对几种不知名矿物

四年级下册《科学》第６课面对几种不知名矿物必考知识考点1.地质学家到野外观察、用显微镜观察，然后对照资料、图鉴来鉴别矿物。

2.运用所学的知识，为自己收藏的矿物写出特征。

这些特征科学包括形状、颜色、条痕、色泽、透明度、软硬、触觉等。

常考题型归纳一、填空题1.地质学家是这样鉴别矿物的方法有有野外观察、用显微镜观察、对照资料、图鉴观察。

2．对待不知名的矿物，要想知道它们是什么，先要收集这些矿物的特征，然后对照资料识别。

3．石盐主要用于食用和防腐，还能制取纯碱、烧碱、盐酸、氯气等。

二．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1．用稀盐酸滴在矿物上，如产生大量气泡的就可能是石英。

( ×)2．块状或粉末状，颜色浅黄，有脂肪光泽，软而脆，条痕为黄白色，主要用来制造硫酸，在橡胶、造纸、医药等方面常用，这种矿物是硫黄。

( √)3．金为重要的货币金属。

还常用于装饰品和实验仪器。

( √)4.岩石虽然种类不同，但硬度都一样。

（×）5.矿物都是石头，不可能提炼出金属。

（×）三.选择题1．能用磁铁吸起来的矿物有( B)①黄铁矿②黄铜矿③褐铁矿④赤铁矿⑤金刚石A．①②③B．①③④C．③④⑤2．下列矿物是最重要的炼铁矿石，矿粉可制作红色涂料和红色铅笔的是( A)A．赤铁矿B．方铅矿C．石英3．岩石中含有大量的气泡，这种岩石属于( C )A．沉积岩B．变质岩C．岩浆岩4.如下图所示的各种岩石中属于化石的是( D )。

A B C D四、根据要求，完成实验现有一块岩石，用眼观察发现其为花斑状条纹，不透明，由黑、白、肉红等颜色的颗粒组成；用手摸，感觉粗糙且颗粒较粗；闻上去没有气味；用小铁棍轻轻敲打会发出低沉的声音；用指甲、铜钥匙、小刀都不能划出痕迹；用放大镜没有看到岩石里有空隙：放入水中没有冒出小气泡。

1．观察这块岩石已经用到的感觉器官有眼、手、鼻、耳。

2．除上述观察记录岩石特点的项目之外，我们还可从光泽、条痕等方面观察岩石的特征。

科学教育科学四年级下册《面对几种不知名的矿物》教案1

《面对几种不知名的矿物》教案导学目标1、学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。

2、让学生经历这种探究和识别的过程，对学生的探究意识及探究能力的发展都是有意义的。

3、.培养对矿物观察、研究的兴趣，能认真细致地观察、比较、记录和描述。

4、在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。

发展对探究矿物的兴趣和好奇心。

教材分析通过前面的学习，学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。

本课让学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。

要说明的是:活动的重点不是鉴别的结果，而是探究活动的过程。

让学生经历这种探究和识别的过程，对学生的探究意识及探究能力的发展都是有意义的。

本节课活动内容分两部分:第一部分是回顾与交流我们前面学习过的，以及我们通过其他途径知道的观察方法;第二部分是探究几种不知名矿物，尝试识别它们。

预习感知教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。

教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。

学习指导一、引入我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？二、探究过程1、它们是什么矿物①研究矿物的方法A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？B、学生交流汇报。

（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。

）C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……）②研究我们的矿物A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？B、学生猜测C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。

E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。

F、运用前面所讲的方法研究矿物。

G、交流汇报你发现了矿物有多少特点？你怎么去描述这些特征呢？小组活动：互相描述，评一评。

③为矿物做份“简历”。

2、确定“身份”①阅读单元资料库的《矿物特征卡》②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。