形成过程类综合题的答题方法(教学版)

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综合题答题技巧

综合题答题技巧综合题答题过程：第一步审材料：看完所有文字、表格或图材料，文字要画出关键词，挖掘图表中直接和暗含的条件，包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关键地点等。

看清图示。

准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。

并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用第二步审问题：通过题目中的问题，联系平时所学的地理概念、原理，形成答题模板。

如分析某地的农业区位因素，需要用到地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条件。

第三步语言表达：结合题分；用答题模板，联系题目给出的条件，进行逐项表达。

第四步检查答案和条件：看所给条件是否有没有用上的，与答案进一步对应补充。

在小比例尺地图中，一般是考大地理格局因素即：纬度因素和风带、气压带、季风因素；在大比例尺地图中(小范围平面图中)，一般是考地理局部因素即：地形因素、洋流因素、海陆热力差异因素和人为因素。

1 台湾火烧寮成为我国“雨极”的原因。

临海空气湿润，水汽丰富；东南季风地形抬升致雨；西北来的冬季风经海洋变性，水汽易达到过饱和。

2 比较旧金山和洛杉矶的气候特点异同。

同：两者均为地中海气候，夏季高温干燥，冬季温和多雨。

因为两均处于30°～40°N的大陆西岸。

异：旧金山的雨季比洛杉矶长，年降水量较大；洛杉矶比旧金山高温干旱季节时间长。

因为旧金山受西风控制时间长;洛杉矶受副高控制时间长【技巧点拨】1小范围局地因素所致 2.大地理环境因素所致。

2. 地理灾害的综合成因分析：说明淮河夏季洪涝多发的原因和措施？①气候因素——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。

②地形因素——扇形水系，汇水快；下游地势低平，又曾为黄河的洪泛区，河床高悬。

③社会因素——不合理地利用资源，破坏植被引起水土流失，河床变浅；围湖围滩造田降低了河湖的调蓄能力。

3.评价问题。

回答此类问题注意两点:1. 根据题目要求从有利和不利两方面来阐述问题;2. 从对自然、社会、经济的发展三方面综合分析。

道德与法治各类题型答题技巧总结(请耐心看完,对你一定会有帮助)

武汉必胜！中国必胜！问答题技巧一观点一:主观题的答题思路1、一般思路:读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲-→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)2、审题要求:(1)审设问: 一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识;二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么样、怎样体现)。

(2)审主体:明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么——从解读设问和材料中获取。

(3)审材料:获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。

一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体,不同主体的言论和行为各是什么;三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。

审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体的正确与否。

3、答题要求:(1)联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。

(2)拟写提纲:通过审题，明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。

(3)组织答案要点:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言的结合。

A.主观题审题过程要注意“六部曲”:a、看:看设问。

看设问的范围(法律、国情);角度(是什么、为什么、怎么样)。

b、抓:抓住材料的关键词、中心意。

通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。

C、领:领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。

d、联:紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。

e、列:列出答题纲要，即把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。

f、思:反思答案的完整性，科学性。

倒推重审题，注意题分值(看分作答)B.主观题答案组织要注意“六个化”:a、解题过程程序化:每答一题都要遵循上面六部曲来进行;b、答案组织要点化:每个要点自成一点，自成一理;c、答案表述术语化:采用教材政治术语或时政精辟术语;d、答案结构逻辑化:各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系;e、答案编写完整化:联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分(内在美);f、字迹书写整洁化:要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)。

学前教育学形成性考核作业答案（1）

《学前教育学》形成性考核答案形成性考核作业（一）一、填空题（每空1分，共15分）1.1.标志学前公共教育思标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》《理想国》。

2.2.世界上第一部学前教世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试论第一次尝试。

3.3.我国第一所乡村幼稚我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“ 中国化 ”、“平民化 ”。

4.4.儿童心理发展的四阶儿童心理发展的四阶段是指：段是指：感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段阶段和形式运算阶段。

和形式运算阶段。

5.学前教育是面向 0-6 岁儿童实施的教育。

育。

6.6.学前教育效益指的是学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能的表现和结果。

的表现和结果。

7.7.学前教育效益的特征学前教育效益的特征体现在间接性、体现在间接性、迟效性、长效性长效性、多效性。

、多效性。

8.8.狭义的学前教育效益狭义的学前教育效益是指是指育人效益育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。

所获得的效益。

9.9.从范畴上来分，学前从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能社会功能。

10.10.教育功能一教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和层次、潜在层次和现实层次。

次。

1111．在学前教育学孕育．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（王守仁王守仁））二、单项选择题（每小题2分，共12分）1.1.瑞士教育家裴斯泰洛瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（齐的代表作是（D D ）。

A.A.《大教学论》《大教学论》《大教学论》B.B.B.《世《世界图解》界图解》C.C.《理想国》《理想国》D.D.《林哈德与葛笃德》哈德与葛笃德》2.2.陈鹤琴创建的我国第陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ A ）。

高考地理备考：十类综合题答题模式

高考地理备考：十类综合题答题模式一、生态问题1、水土流失问题我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区产生的原因：（1）自然原因：季风气候降水集中，多暴雨；地表植被稀少；黄土土质疏松黄土高原）。

（2）人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿。

治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积；植树造林；小流域综合治理。

治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。

2、荒漠化问题8828114我国典型的地区：西北地区（新疆、青海、内蒙等地）产生的原因：（1）自然原因：全球变暖，蒸发旺盛；处于内陆地区，降水少；鼠害；蝗害。

（2）人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；交通线等工程建设保护不当。

治理措施：制定草场保护的法律、法规，加强管理；控制载畜量；营造“三北防护林”建设；退耕还林、还牧；建设人工草场；推广轮牧；禁止采伐发菜等治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于保护土地资源改善当地的生态环境；有利于促进生态和经济可持续发展。

3、干旱缺水问题我国典型地区：华北地区、西北、长江中下游地区华北地区：产生原因：（1）自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；降水变率大；春季蒸发旺盛。

（2）人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大；水污染严重；浪费多，利用率低；春季春种用水量大。

治理措施：南水北调；修建水库；控制人口数量，提高素质；减少水污染；减少浪费，提高利用率；限制高耗水工业的发展；发展节水农业；采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率；实行水价调节，树立节水意识；海水淡化等。

（思考：我国东北地区为何没有形成春旱？）4、土壤次生盐碱化我国典型地区：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等产生原因：（1）自然原因：频繁的旱涝气候（黄淮海平原）；地形低洼；大气降水少，以灌溉水源为主。

地理综合题答题思路及答题术语

地理综合题答题思路及答题术语一、地形特征类（一）答题思路1、地形的判断及地形特征的描述，其答题思路为：2、地形特征的描述，其答题思路为：（二）答题术语思考方向满分术语地形类型平原高原山地盆地丘陵①地形以××××为主；②主要分布在××地形区地势高、低①地势××高××低、地势自××向××倾斜；②地形崎岖(平坦)或地面起伏大(小)海岸线平直、曲折①海岸线平直；②海岸线曲折，多半岛、岛屿等特殊地貌喀斯特地貌发育、冰川地貌发育二、气候特征类（一）答题思路1、气候特征的描述，其答题思路为：2、气候特征的原因分析，其答题思路为：3、气候特征的比较，其答题思路为：（二）答题术语思考方向满分术语气温特征最冷月、最热月最冷(热)月出现在×月气温高低终年高温，夏季高温，冬季寒冷等气温年较差气温年较差大(小)降水特征降水量降水量多少季节分配季节分配均匀(平均)；夏季多雨；冬季多雨；全年多雨；全年少雨等年际变化年际变化大(小)光照特征日照时数长(短)；日照强(弱)；光照充足(不足)气候特征气温、降水、冬季、夏季、全年全年高温多雨；冬季温和多雨；夏季炎热干燥；冬季寒冷；夏季炎热；全年降水稀少；气温年较差大等注：高温——月均温>20 ℃温和——月均温0℃～20 ℃之间寒冷——月均温<0 ℃降水稀少——月降水量<10 mm 少雨——月降水量10～50 mm多雨——月降水量50～100 mm 丰富——月降水量>100 mm三、河流特征类（一）答题思路1、河流水文或水系特征的描述，其答题思路为：2、河流水文或水系特征的成因分析，其答题思路为：3、两河流水文或水系特征的差异比较，其答题思路为：（二）答题术语思考方向满分术语水文特征流量流量大(小)；流量季节变化大(小)水位水位高(低)汛期汛期长(短)，早(晚)；汛期出现夏季(或其他季节) 含沙量含沙量大(小)结冰期有(无)结冰期，结冰期长(短)流速(水力) 流速大(小)，水力资源丰富水系特征长度多大江大河；河流短小等流域面积流域面积大(小)支流支流多(少)弯曲度河道弯曲(平直)水系形状扇形水系，向心状水系，放射状水系，树枝状水系四、侵蚀地貌和沉积地貌成因类（一）答题思路1、分析外力作用地貌的成因，共答题思路为：（二）答题术语思考方向满分术语侵蚀地貌河谷、沟谷、峡谷水在流动的过程中，对河床及两岸的冲蚀作用形成喀斯特地貌可溶性石灰岩在流水中含有的CO2的作用下，发生化学反应，被溶解而形成的地貌风力侵蚀地貌风携带的大量沙石对周围岩石的破坏作用形成的地貌，如风蚀蘑菇、风蚀城堡、戈壁等沉积地貌河流冲积扇河流流出山口，地势突然趋于平缓，水道变宽，水流速度减慢，河流携带的大量碎石和泥沙在山前堆积下来，形成冲积扇(洪积扇)河口三角洲河流携来大量泥沙注入海洋，由于地势低平，加上海水的顶托作用，水流缓慢，大量泥沙在河流入海口处堆积成三角洲风力沉积地貌风携带的大量碎屑物质，在受到阻挡等作用下，风速降低，大量物质沉积而形成的地貌，如沙丘等冰川堆积地貌冰川携带的大量物质在温度升高时，冰川融化，大量物质在原地堆积而形成冰碛地貌，如东欧平原等五、农业区位条件评价类（一）答题思路农业区位条件的评价，答题思路为：（二）答题术语思考方向满分术语答题有利条件高温多雨；雨热同期；光照充足；昼夜温差大；地形平坦；土壤肥沃；水源充足；交通便利；市场广阔；科技发达；机械化水平高等要素不利条件热量、光照、水分不足；多旱涝等灾害；土壤贫瘠；交通不便；机械化程度低、科技水平低等六、工业区位条件评价类（一）答题思路1、工业区位因素和区位选择，其答题思路为：2、区域工业发展条件的评价，其答题思路为：（二）答题术语思考方向满分术语自然因素原料临近原料地，原料充足能源临近某能源产地(如煤、石油、天然气、水能、风能)，能源充足土地土地平坦开阔，利于建厂水源临近河流、湖泊或降水多，水源充足经济因素市场人口稠密或人口密集，市场广阔交通临海或海港、临河湖或河流交汇处、临铁路、高速公路或航空港，交通便利劳动力人口稠密，劳动力资源丰富技术科技发达或临近高等院校、科研院所，劳动力素质高农业基础临近商品粮基地或农业产区，农业基础雄厚或农业发达社会因素政策优惠的政策环境因素大气污染盛行风下风向、季风风向垂直的郊外、最小风频上风向水污染远离河流上游和水源地固体废弃物污染远离农田和居民区七、交通区位条件类（一）答题思路1、交通线、点的区位因素分析，其答题思路为：2、交通运输发展条件评价，其答题思路为：（二）答题术语1．交通线的区位条件思考方向满分术语自然因素地形平原地区(山区沿等高线修建或沿河谷分布)，地形相对平坦，施工难度小，工程量小(看是否占用耕地)水文避开沼泽地，少跨越河流，工程量小地质地质稳定，避开断层和滑坡、泥石流多发地区气候暴雨、大风出现次数少；多冻土、受风雪影响大等社会经济因素人口联系较多的居民点，带动沿线经济的发展(适用于地方性道路)；经过居民点较少，人口搬迁少经济把资源优势变成经济优势，带动区域经济发展里程距离短，工程量小，节省运营时间社会带动相关产业的发展(促进就业，缓解就业压力)；加强沿线地区人员、物质、文化交流；带动少数民族脱贫致富，加强民族团结；巩固国防，利于社会长治久安环境少穿过自然保护区(重要文物古迹)和生态环境脆弱区，减少对自然环境的影响技术解决冻土(高架桥)等技术难题思考方向满分术语陆域条件地形地质稳定、地形平坦、坡度适当——有利于安排建筑用地、港口设备；岩港修筑难度大，但建成后不易淤积；泥港修建难度小，建成后容易淤积经济腹地以城市为依托，有铁路(高速公路、河流等)与其他地区相联系，经济腹地广水域条件航道港阔水深，便于船只的航行和停泊避风位于峡湾，背风、避浪冰期无冰期，利于常年通航；冬季结冰，不利于通航八、区域差异分析类（一）答题思路1、比较区域条件或特征的异同点，其答题思路为：2、比较区域的优势条件和限制条件，其答题思路为：3、比较区域的自然特征和社会经济特征，其答题思路为：（二）答题术语1.自然要素差异思考方向满分术语地理位置纬度位置地处北温带(热带、北寒带或南温带、南寒带)；地处西风带(信风带、东风带)海陆位置大陆东岸(西岸)，临太平洋(大西洋)；四面环海，深居内陆气气温终年高温(严寒)；夏季高温；冬季温和；气温日(年)较差大(小)候降水降水季节分配均匀；降水集中于夏季(冬季)；雨热同期；有明显旱、雨两季地形地形类型以山地、丘陵(高原、盆地)为主，平原面积广(狭小)地势起伏状况地势起伏大(小)；西高东低(自西向东倾斜)；自东南向西北倾斜河流水文特征水量大(小)；汛期长(短)，有明显夏汛；有(无)结冰期；含沙量大(小)；水能丰富水系特征流域面积大(小)；流程长(短)；支流多(少)；(南北)对称分布；河网密布(稀少)土壤类型及肥力状况肥沃的黑土(紫色土、水稻土)；土壤贫瘠、荒漠化严重植被类型、覆盖率以亚热带常绿硬(阔)叶林为主，植被茂密；植被稀少，以草原、荒漠为主资源种类、数量矿产资源、生物资源、森林资源、旅游资源、水能资源等丰富；水资源丰富(短缺)2.人文要素差异思考方向满分术语农业农业类型农业地域类型：水稻种植业、商品谷物农业、种植园农业、乳畜业、大牧场放牧业、混合农业等区位条件自然条件：地形、气候、水源、土壤。

综合题讲解要提炼基本模型——一道综合题的教学过程设计

Ｂ
图６
Ｊ
问题１如何求出 △ＢＦ的面积．：
数学教学
一
２１年第１０２期
由学生自主探索，教师不难发现大部分学生存在问题．如何进行引导成了教学的关键．我们不妨这样设计，对于几何图形的面积引导学生分
成这样几种情况考虑，情况一：可以直接利用公
图１１
（０９２０重庆市江津中考试题）图１，如０抛物线
形成模型思想，升解题能力提
但可以通过有限道题目的学习去领会解无限道
个交点为 Ⅳ，是该抛物线上位于、Ｍ Ⅳ之间的动点， △ Ⅳ 面积的最大值．求
一
１
／
Ｄ
ｃ／／
／
／Ａ
／
０
Ｂ
ａ
题的数学机智．２０年永州市，０９在０９２０年重庆市
一
江津，００２１无锡市等地方的中考试卷上也都出现了类似的问题，可见此类模型的典型性．
教学过程１问题１：相对比较简单，学生不难
得出结果：（，）一１０、Ｂ（，）ａ０、ｃ（，）ｏ３．对称轴
是Ｘ＝１．
学生得出正确结果后，教师继续设问，引导学生完成对结论的延伸研究．延伸１抛物线与Ｘ轴的交点可以怎样求，抛物线与Ｙ的交点可以怎样求．轴
四边形．
由一ｍ。ｍ＝２解得ｍ１２ｍ２＝ｌ＋３，＝，
标相同，么如何求出它们的纵坐标呢？提示：那点Ｐ在线段Ｂ上，Ｆ在抛物线上．点问题３怎么表示出线段Ｐ：Ｆ的长呢？提示：线段ＰＦ的长可以用点Ｆ的纵坐标减去点Ｐ的

根据化学综合题答题思路归纳(万能公式)

根据化学综合题答题思路归纳(万能公式)一、理解题目要求在答题之前，首先需要仔细阅读和理解题目的要求。

理解题目的关键词和限定条件，对于解题思路的形成非常重要。

二、确定解题方法1. 掌握基本知识答题之前，需要对相关的化学知识有一定的掌握。

这包括元素周期表、离子方程式、反应速率、溶解度等基础知识。

只有掌握了基本知识，才能更好地理解和解决问题。

2. 运用化学公式在解题过程中，可以利用一些化学公式来辅助解题。

如氧化还原反应可用氧化数法、电子转移法，溶解度可用平衡常数计算等。

熟练掌握化学公式的运用，可以提高解题效率。

3. 运用化学方程式在解题过程中，需要根据题目要求列出相应的化学方程式。

熟练运用化学方程式，可以清晰地描述化学反应过程，从而更好地解决问题。

三、解题步骤1. 分析题目仔细分析题目，确定所给信息和所求信息。

将已知信息列出来，有助于整理思路和寻找解题方向。

2. 列出化学方程式根据已知信息，列出相应的化学方程式。

根据方程式的特点和题目的要求，进行配平方程式、计算摩尔比和反应物的转化等。

3. 计算所求答案根据已列出的化学方程式和已知信息，进行必要的计算。

注意单位的转换和计算的精确度，得到所求答案。

4. 检查核对解答完毕后，需要对结果进行检查核对。

确认计算过程正确无误，答案合理可行。

四、实例应用通过上述的解题思路和步骤，可以运用到各种化学综合题的解答中。

根据具体题目的要求和已知信息，灵活运用化学公式和方程式，解决问题，并得到准确的答案。

以上是根据化学综合题答题思路的万能公式的归纳。

希望能对你在化学综合题的解答中有所帮助。

高考工艺流程题答题规律(一)

高考工艺流程题答题规律（一）一、【考点分析】无机化工题实际上是考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题的能力。

解此类型题目的基本步骤是：①从题干中获取有用信息，了解生产的产品②分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：A．反应物是什么；B．发生了什么反应；C．该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。

抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。

③从问题中获取信息，帮助解题。

了解流程后着手答题。

对反应条件的分析可从以下几个方面着手：对反应速率有何影响？对平衡转化率有何影响？对综合生产效益有何影响？如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护（从绿色化学方面作答）。

二、【工业流程题中常用的关键词】原材料：矿样（明矾石、孔雀石、蛇纹石、大理石、锂辉石、黄铜矿、锰矿、高岭土，烧渣），合金（含铁废铜），药片（补血剂），海水（污水）灼烧（煅烧）：原料的预处理，不易转化的物质转化为容易提取的物质：如海带中提取碘酸：溶解、去氧化物（膜）、调节pH促进水解（沉淀）碱：去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调节pH促进水解（沉淀）氧化剂：氧化某物质，转化为易于被除去（沉淀）的离子氧化物：调节pH促进水解（沉淀）控制pH值：促进某离子水解，使其沉淀，利于过滤分离煮沸：促进水解，聚沉后利于过滤分离；除去溶解在溶液中的气体，如氧气趁热过滤：减少结晶损失；提高纯度三、【工业流程常见的操作】（一）原料的预处理④降温反应的目的：防止某物质在高温时会溶解或为使化学平衡向着题目要求的方向移动⑤趁热过滤：防止某物质降温时会析出⑥冰水洗涤：洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗（三）物质的分离和提纯的方法①结晶——固体物质从溶液中析出的过程（蒸发溶剂、冷却热饱和溶液、浓缩蒸发）重结晶是利用固体物质均能溶于水，且在水中溶解度差异较大的一种除杂质方法。

②过滤——固、液分离③蒸馏——液、液分离④分液——互不相溶的液体间的分离⑤萃取——用一种溶剂将溶质从另一种溶剂中提取出来。

综合题答题模板(新)

专题：综合题答题模板班别学号姓名评价类型 1“特征描述类”答题模板一、常见设问形式中心词：特征、特点关键词：时空分布、时间分布、空间分布、发展变化行为动词：归纳、列举、概括、简述、简析、说明、描述例：（2011 全国Ⅰ）简述该国气候特征。

（2013 全国Ⅰ）推测攀枝花 1 月份的天气特征。

（6 分）（ 2011 全国Ⅰ）简述中国大陆制造业企业500 强总部空间分布的特点。

(8 分)(2015 全国Ⅱ )判断河套平原的地势特点，并简述理由。

（ 6 分）(2) 指出尼日利亚拟建沿海铁路的布局特点。

（6 分）(3)简述尼日利亚沿海地区的气候特点二、思维建模和模板实例思维模板模板实例1、地理位置半球、大洲位置，墨西哥：位于北半球、西半球，地处北美特征经纬度位置，洲南部；位于低纬度地区（或位于热带）；海陆位置，东临加勒比海，西濒太平洋；北接洪都拉相对位置，交通位置斯，南连哥斯达黎加。

（ 1）地形（地貌）特征：①由哪些地形种类：（ 1）中亚地区的地形地势特点：以丘陵、2、地形特征（高原、山地、丘陵、平原、盆地）组成，以哪平原为主；地势东高西低。

几种地形种类为主。

（ 2）海南岛的地势特点：中部高，四周低。

②地形分布（主要地形类型的空间分布）。

（ 3）云南省地势的基本特征：是西北高，（2）地势特征： XX 高 XX低 / 地势起伏大小 / 山东南低；判断理由是河流由西北流向东南。

河相间 / 山高谷深。

（判断地势的依据：等高线的数值；河流流向；水系的形状。

）（3）该区域有特殊或典型的地貌形态3、气候特征（1）气温：年均温（高温、寒冷或温和），气温西双版纳气候特征（热带季风气候）：的季节变化（夏季高温；冬季温和或寒冷）、气全年高温，年降水量多，旱雨两季分明。

温年较差。

中国西北干旱半干旱地区（温带大陆性气（2）降水：年降水量的多少、季节变化大小、候）：冬寒夏热，气温年较差大；降水少。

年际变化大小。

（3）水热组合（雨热同期）、光照等4、天气特征气温、风力、风向、天气阴晴、气压变化（如攀枝花 1 月份的天气特征：多晴天、少云冷锋过境后的天气特点）雨，风力弱，气温较高，较稳定（波动小）5、河流特征（1）水文特征：①（径）流量在或小；②水位说明汉江和渭河水文特征的异同。

原创资料综合题答题指导(word)

综合题题型—特征描述1．自然环境特征归纳描述角度：地理位置；地形特征；气候类型及特征；河湖特征；植被（自然带）；土壤；自然资源；自然灾害等2.地理位置特征归纳描述角度：半球位置；海陆位置；纬度位置（高中低纬、热量带）；相对位置（山河位置、地区位置）等3.地形、地势特征归纳描述角度：地形类型（以什么（五种地形）地形为主）；地形区空间分布；地势特征（高低起伏、倾斜方向）；海岸线（曲折/平直）4-1.气候特征归纳描述角度：气候特征描述，一般有两种题型，一种是没有材料信息的，题型较少仅需根据我们平时所记忆的各种气候类型特征写出就行；另一种是有材料信息（数据表格、气候柱状图等）需要详细描述具体可以主要从类型、气温、降水、水热组合四个个方面入手。

结构一般为：①类型特征（类型多样或单一，如是山地高原地区则垂直地域分异是否显著等）②气温（年均温的定量高低+定性的年、日变化）③降水（年降水总量的定量多少+定性的季节变化）④水热组合，如雨热同期，水热条件好等⑤如有材料中有光照、风等情况时也需要描述。

4-2.天气特征归纳描述角度：气温高低；气压高低；干湿状况；风(大小、风向)；天气状况（阴/晴）等5.河流特征归纳描述角度：水文特征和水系特征的综合描述。

5-1.水文特征归纳描述角度：①补给→径流量大小；②补给→水位（径流）季节变化；③汛期集中时间和长短；④（全流域看植被覆盖率大小；分河段除了植被覆盖还要看地势起伏和水利工程等）→含沙量大小；⑤最冷月→结冰期有无、长短，凌汛；⑥流速快慢⑦水能，水运条件（注：根据试题分值择重描述）5-2.水系特征归纳描述角度：①流向、源地、注入地；②干流流程长度，流程；③流域面积；④支流多少、河网密度和水系形状（常见的放射状、向心状、对称状、树枝状、平行状等，黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态；四川盆地的向心水系与盆地地形；横断山区南北状排列河流与平行状山脉；斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。

高考地理_七类综合题题型与万能答题模式

高考地理综合题题型答题模式题型一特征描述类设问形式：描述事物即表现事物的形态或状态。

高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明……特点”，“描述……状况”，“简述……特征”，“从……等方面归纳……主要特征”等。

思维建模要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式，建立解答该类试题的答题模式，并用规范而专业的语言准确地描述出来。

具体答题思路是：首先要对题目涉及区域进行区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合)，明确区域位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息，然后结合所学知识进行特征分析；在描述时要注意梳理、组织语言，把握关键词，并且做到简洁、准确地描述。

模板典例1.自然地理特征：地形、气候、土壤、水文（河流、湖泊）、植被（自然带）2.地形特征：①主要地形类型（高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、冲积扇、三角洲）；②地势——海拔高低、地势起伏状况、地形倾斜方向、区域极值(地势最高、低值)；③主要地形区及其分布。

3.地表环境特征：①气候（湿、热、冷、干）②植被状况③土地类型（荒漠、草地、林地、耕地）④河流发育程度4. 气候特征：①气温（气温高低、日较差和年较差大小）②降水（总量、季节或年际变化）③降水与热量的组合状况（如雨热同期）5. 河流水文特征：①年径流量；②汛期；③含沙量；④结冰期（凌汛）；⑤流速。

6．河流水系特征：①流向与长度②流域面积③支流多少及形态④河网形态、密度⑤河道深浅、弯曲、宽窄⑥落差或峡谷分布7．农业生产特征：①农业地域类型②农作物种类及分布③农业各部门结构(所占比重)④生产水平（机械化水平、生产经营方式、专门化水平商品率）8．工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。

9．地理位置：①纬度位置②海陆位置③半球位置④相对位置。

10．等值线特征：①等值线数值高低②延伸方向③弯曲趋势④疏密变化11．地理事物的分布特征：①空间分布（是否均匀、数值范围、空间变化、极值）②时间分配（季节和年际变化的大小）12.天气特征：气温、气压、风力、风向，降水等。

地理综合题答题过程

综合题答题过程：(1)审材料：看完所有文字、表格或图像材料，文字要画出关键词，进行材料概念引申，挖掘图表中直接和暗含的条件，包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关键地点等，分析材料含义和用意，可能用在什么地方，然后将所有能用的条件归纳，备用。

(2)审问题：通过题目中的问题，调动自己的知识储备，联系平时所学的地理概念、原理，形成答题框架系统，如分析某地的农业区位因素，需要用到地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条件。

(3)语言表达：用自己形成的答题框架系统，联系题目给出的条件，进行逐项表达。

(4)检查答案和条件：看所给条件是否有没有用上的，与答案进一步对应补充。

解题策略：先做选做题，因为难度相对较小，尽量不失分。

审题第一，千万要有耐心将所提供的材料、文字、图表等认真完整浏览，审题时注意以下表述要求：①简述：简单扼要叙述，必须把握要点；②简析：简单分析，提出论点即可；③描述：对事物的外部特征予以描述；④综述：对事物的总体特征予以概括叙述；⑤说明：对原理、成因、规律进行说明；⑥写出：对图像或事实的主要内容予以呈现；⑦分析：对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等；⑧对比（比较）：列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比；分析相同事物之间的差别、不同事物之间的联系；⑨评价：对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价，这需要平时树立科学的观点，具备正确的地理思想；⑩概括：对文字材料或图像内容予以概括要点等。

语言表达时要落实四要领：（1）条理性：一个问题答一段，这样条理清楚，脉络分明，也可分点叙述；不要自始至终一个段落，连标点符号也点不全。

（2）层次性：把最精彩最重要的放在前面，以免给阅卷教师造成不分主次、不着边际的不良印象。

尽量少而精，问什么答什么。

但如果没把握，怕漏答知识点，根据目前的评分标准，则不如适当多答。

电大小学教育本科【数学思想与方法】形成性考核册答案(附题目)

电大本科【数学思想与方法】形成性考核册答案电大【数学思想与方法】形考作业一：一、简答题1、分别简单叙说算术与代数的解题方法基本思想，并且比较它们的区别。

答：算术解题方法的基本思想：首先要围绕所求的数量，收集和整理各种已知的数据，并依据问题的条件列出关于这些具体数据的算式，然后通过四则运算求得算式的结果。

代数解题方法的基本思想是：首先依据问题的条件组成内含已知数和未知数的代数式，并按等量关系列出方程，然后通过对方程进行恒等变换求出未知数的值。

它们的区别在于算术解题参与的量必须是已知的量，而代数解题允许未知的量参与运算；算术方法的关键之处是列算式，而代数方法的关键之处是列方程。

2、比较决定性现象和随机性现象的特点，简单叙说确定数学的局限。

答：人们常常遇到两类截然不同的现象，一类是决定性现象，另一类是随机现象。

决定性现象的特点是：在一定的条件下，其结果可以唯一确定。

因此决定性现象的条件和结果之间存在着必然的联系，所以事先可以预知结果如何。

随机现象的特点是：在一定的条件下，可能发生某种结果，也可能不发生某种结果。

对于这类现象，由于条件和结果之间不存在必然性联系。

在数学学科中，人们常常把研究决定性现象数量规律的那些数学分支称为确定数学。

用这些的分支来定量地描述某些决定性现象的运动和变化过程，从而确定结果。

但是由于随机现象条件和结果之间不存在必然性联系，因此不能用确定数学来加以定量描述。

同时确定数学也无法定量地揭示大量同类随机现象中所蕴涵的规律性。

这些是确定数学的局限所在。

二、论述题1、论述社会科学数学化的主要原因。

答：从整个科学发展趋势来看，社会科学的数学化也是必然的趋势，其主要原因可以归结为有下面四个方面：第一，社会管理需要精确化的定量依据，这是促使社会科学数学化的最根本的因素。

第二，社会科学的各分支逐步走向成熟，社会科学理论体系的发展也需要精确化。

第三，随着数学的进一步发展，它出现了一些适合研究社会历史现象的新的数学分支。

综合题解题技巧和方法

】
图2 西欧地理景观图
据图综合分析自然地理要素对西欧温带海洋性气候特征形成的影响及对人文地理环境的影响。（12分）（要求写出解题思路）
【解析】本题考查地理环境的整体性、地理环境对人类活动的影响。组成地理环境的各要素（地貌、气候、水文、植被、土壤等）是一个整体，各要素相互联系，相互制约构成一个整体。自然地理要素对西欧温带海洋性气候特征形成应该从地貌、大气、洋流、地理位置等方面进行分析。自然地理环境对人文地理环境的影响主要应通过对农业、工业、人口和城市的分布方面进行分析。
请任选一个方面说说大致从哪些方面来描述？
1、地形特征：地形种类、海拔高度、地表起伏（地势特点）、分布特点。 2、气候特征：气温（气温高低及出现的季节，日较差，年较差）、降水（总量、季节变化、年际变化等） 2、河流水文特征：流量、水位、汛期、含沙量、结冰期、落差（水能）等。 3、河流水系特征：从流域面积、长度及支流、河网密度、流向、流速、水系轮廓等方面概括。（不常见） 4、自然地理特征：资源状况、（自然灾害）、地形、气候、植被、河流、湖泊、土壤等。 5、资源的特征：资源的总量、人均占有量、资源种类、资源组合状况。
答案：纬度和海陆位置、地形地势、大气环流和洋流共同塑造了西欧独特的自然地理环境，西欧大致位于北纬 40度到60度之间的温带，西临大西洋，终年受西风带控制，西风使西欧大陆冬暖夏凉，全年降水较为均匀；地势西高东低，平原广阔，山脉大致呈东西向延伸，易于暖湿空气深入内陆；北大西洋暖流沿欧洲西海岸北上，对气候又起到增温增湿的作用。这些因素导致了西欧终年温和湿润的温带海洋性气候。
综合题解题技巧和方法
——以2014年二模试卷为例
选择题做题的几点小建议
1. 认真审题，特别要看清题目中容易使人迷惑而导致答错的关键字眼，如“东““西”“南”“北”“大”“小”“高” “低”“上”“下”等。 2. 先易后难。 3. 要注意选项中出现的绝对性字眼，如“都” “一定” “全部” “只有” “完全” “一直增长”等，在多数情况下，这些选项是错误的。 4. 对难度较大的选择题，要使选择正确无误，可采用“排除法” （筛选法）。也就是说，不要急于先找出正确答案，应将选择题当作改错题来做，把错误的答案一个一个找出来，排除出去，筛选下来的就是正确答案了，此即所谓“去伪存真、由表及里”。

用“溯源”逻辑思维解决过程类综合题

290教育版摘　要：过程类综合题是高中地理学习的一个重点，也是一个难点，如何指导学生高效、精准的解决这一类问题，也是我们高中地理教学的重难点，本文提出利用逆推思维，从现实存在的地理现象追溯其形成的地理过程，这个“溯源”的过程有两个关键点：(1)物质基础；(2)变化条件，只有这两者同时存在的时候才可能地理过程，即地理事物在地理条件发生变化的情况下发生了转化，从而出现了一个新的地理事物，这个过程的发生物质是基础，地理条件的变化是关键，我们解决过程类综合题关键就是找出发生地理过程的变化条件。

关键词：过程类综合题　溯源　条件变化地理学科在高中学科学习中相对来说是较为简单的，因为高中地理侧重于人文社科，有很多问题可以找到答题的模板，学生通过记忆相关知识点并且利用答题的模板可以较为容易地解决各类地理问题，因此高中地理归为文科，但是地理学科又实实在在的是一门理科学科，其有很强的逻辑性、综合性，地理学科重点是解决地理现象产生的地理过程，通俗来讲就是从地理现象的表象中看到地理现象背后产生的逻辑、原因和过程，从而对未来做一个大概的推测，更好的服务人类的生产生活。

因此我们可以看出，地理学科的一个重点就是解释地理现象产生的地理过程，而这具体表现在高中地理试卷中的就是过程类综合题，如何高效、准确的解决这类问题，既是高中文科生学习地理的重难点，又是高中地理教师在教学的重难点，如果学生没有掌握解决这类问题的方法规律，只会死记硬背所谓答题模板，不考虑实际情况，则不是一点思路都没有，就是写了一大版，但是答非所问，一分不得；教师如果没有掌握其中的规律，只能照本宣科，学生听着毫无作用，还不如看答案。

故正确掌握这类问题的解题规律和方法，不管是对学生还是对教师都有很大益处。

下面就以具体的例子，归纳具体的解题方法，找出具体实用的过程类综合题解题规律。

一、读：认真读材料、读题目，定地理现象。

地理学科具有很强的现实性，我们学习高中地理所必需形成的学科核心素养之一就是区域认知，这就告诉我们，任何一个地理现象的背后都是具有差异性的地理过程，任何一个人们总结出来地理原理或者规律都不是放之四海而皆准的，因此任何一个地理问题都要把它放到具体的地域中，结合当地的地理环境才能准确地解决，所以地理学科的综合题一定要认真阅读材料，材料一定有具体的区域载体，通过具体的区域载体，再结合我们课堂中学到的普遍的地理概念和地理原理，就可以确定具体的地理现象，这是解决过程类综合题的第一步，只有准确的确定地理现象，我们才有解释这个地理现象的基础。

形成过程类综合题地答题方法(教学版)

标准文档形成过程类综合题的答题方法3．(24分)阅读图文资料，完成下列要求。

挪威是南北狭长的山国，斯堪的纳维亚山脉纵贯全境，西海岸多峡湾地貌，海岸线曲折，多优良港口。

图示意斯堪的纳维亚半岛的地形分布状况，图示意甲半岛峡湾地貌形成过程。

) 分说明挪威西海岸峡湾地貌的形成过程。

(2)(6分）谷地下部北海水入侵淹没，形成峡湾。

2分）之后气候变暖，冰川消退，（2（2）冰川侵蚀形成谷地，（分）（2)(30分4．下图为“我国南方某地地质剖面示意图”。

读图回答下列各题。

)，简述该地貌的形成过程。

(8分(2)乙地地貌类型为________ )堆积。

山麓山区河流流出山口，流速降低，河流携带的物质在山前或洪积扇冲积扇(2)() (实用大全．标准文档5．(28分)下图为非洲东部某国家地理状况略图。

该国有许多高大的熄火山，湖泊多而较小。

经济以农牧业为主，较为落后。

首都的气候条件优越，许多国际会议都在此召开，被誉为“非洲的会议之都”。

8分））说明A湖泊的形成过程。

（（2分）地表（雨）6；湖地处板块交界处（附近），板块张裂导致地壳下陷，地表形成谷地（洼地）（（2）A 分）水（向低处）汇聚，形成湖泊。

（2．阅读图文材料，完成下列要求。

6哈密盆地位于新疆维吾尔自治区东部的哈密地区，呈北高南低、由东北向西南倾斜，盆地北部即天山中部为地势平缓、南部为库木塔格沙漠，古称莫贺延碛；东部和西部是丘陵和戈壁，南坡为洪积倾斜平原；年前的古城堡和古墓群，出土大量木器、陶器、青铜器土地肥沃的洪积平原。

盆地内有很多距今约3000等文物，为研究地理环境变迁提供了证据。

图为“哈密盆地古城堡、古墓群和现代城镇分布及附近地貌景。

观图”(1)描述图中地貌景观的形成过程。

2分）后经地壳抬升，长期在风化作用和风力侵蚀下形成。

）地壳下沉，接受沉积，形成沉积岩；（2（1（分）实用大全．标准文档7．(28分)读我国某区域等高线地形图，回答下列问题。

) 分）说出甲区的地貌类型，并简述其形成过程。