一年级下册品德素材礼貌用语好奇妙
最新(冀教版一年级品德与生活下册课件 礼貌用语好奇妙 2ppt课件
老师， 您好！
没关系
对不起
谢谢 您请坐
没关系
您慢走 对不起
您好！
你 好
你好
再见
再 见
喂，几点了？
说一说，再记一记： （1）遇到熟人要说“您好 ”。 （2）和长辈、同学分别时说“ 再见 ”。
（3）接受别人帮助时说“谢谢 ”。
（4）妨碍了别人时说“对不起 ”
6.1.2 当不良达到QRQC触发矩阵规定时，QE检查员应该跟QRQC组织者交流沟通情况。
6.1.3 QRQC组织者确认后，立即召集团队成员参与QRQC，进行现场分析。
6.1.4 工人提供良品与不良品至QRQC平台。
6.2 QRQC分析
6.2.1 QRQC团队报道以后，工人、检查员对问题如何发生进行描述，团队对比不良品
大到管理者，以寻求更多的支持或明确的决定，同时为员工提供了一个OJT的良好机会。
2. 适用范围 适用于本公司内部所有业务运营中出现问题时，所有员工协作沟通解决问题的方法论。
3. 用语定义 3.1 QRQC（Quick Response Quality Control)：快速反应质量控制 3.2 OJT（On Job Training)：在线培训 3.3 San Gen Shugi：三现原则 （现场，现物，现实性） 3.4 QRQC组织者：组织召唤团队参与QRQC 3.5 QRQC推动者：跟问题根源属性最接近的人，比如设备问题造成，推动者则是MDE 人员，比如作业问题造成，推动者则是MDF人员
4. 职责和权限 详见QRQC责任矩阵表CARRY_QE20_005_03A
CARRY_QE20_005
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冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙(1)》教学设计
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙(1)》教学设计白塔岭小学朱红前言：学生在日常生活中经常会用到礼貌用语，然而不明白礼貌用语的重要性，或者使用时不够规范。
本课通过故事导入，让学生体会礼貌用语的重要性，提炼出礼貌用语，感受礼貌用语的奇异，然后把各种行为礼貌的问题展现给学生，使学生通过合作探究总结出在何时何地如何样使用礼貌用语。
在实践导行中，通过对各种情形的辨析，使学生明白在具体情形下如何运用礼貌用语。
教学目标：寓教于乐，充分发挥学生的自主性，体会礼貌用语给生活带来的和谐与欢乐，明白得人与人交往应会使用礼貌用语，同时能够正确使用礼貌用语，争取形成适应。
课前预备：相关课件、音乐、图片等教学过程：一、故事引路，激趣悟题师：小朋友们，老师明白你们都专门爱听故事，今天，老师给大伙儿带来了几幅图，专门有味。
看看你们能依照这几幅图讲一个生动的小故事吗？（多媒体课件出示课文中的四幅图）。
生：（自信的）能师: 那大伙儿快来讲讲吧！能够自己讲讲，也能够和旁边的小朋友一块讲。
（生自由练讲故事）师：我相信大伙儿都专门棒。
哪位小朋友想到前面把那个故事讲给大伙儿讲讲？请其他小朋友认真听，边听边想，什么缘故大伙儿和小羊玩，却不和小狗一起玩呢？（指一生讲）师：他讲得多好呀！咱们给他鼓舞鼓舞吧！（生鼓掌）师：哪位小朋友还想把你的故事讲给大伙儿听？（再指一生讲故事）师：他讲的太好了，连老师都听的入迷了。
我们再给他们点掌声吧！师：老师看同学们都听得专门认真，那你们听明白什么缘故大伙儿和小羊玩，却不和小狗玩了吗？生：因为小狗骂人了，因此大伙儿不理他了。
生：因为小羊有礼貌，他说：咱们一起玩好吗？因此大伙儿和他玩。
生：因为小羊有礼貌，小狗不明白礼貌，因此大伙儿和小羊玩，不和小狗玩。
师：刚才，每个同学说的都专门好。
我想，通过那个故事，我们能明白一个道理。
你明白得了什么？（问题逐层深入，利于学生认识的提高）生：我明白了大伙儿都喜爱有礼貌的小孩，不喜爱没礼貌的小孩。
《礼貌用语好奇妙》
请
”。 ”，
（4）得到帮助说“ 谢谢
回答请说“ 不客气 ” 。
（5）打扰别人“ 对不起 ”，
马上就说“ 没关系 ”。
大家好，请让我和 你们一起玩吧？
礼貌用语还有： 您早、晚安、劳驾、很抱歉、请原谅、 不用谢、别客气、请多包涵……
小朋友，你还知道 哪些礼貌用语呢？
演一演：
1.问路
3.借彩色笔
温馨提示： 在表演的过程中注意使用礼 Nhomakorabea用语哦！
2.买东西
读一读：
早晨见面说声“早”，平时互相问问“好”。 对待长辈要用“您”，分别“再见”别忘了。
若求人，“请”字先，最后别忘说“谢谢”。
影响别人“对不起”，回答请说“没关系”。 做个礼貌好孩子，人人夸奖数第一。
品德与生活 一年级下册
礼貌用语好奇妙
1
2
3
4
早上见到老师
再 请
见 您 好
礼貌用语
谢 谢 不客气
对不起 没关系
早晨遇见老奶奶
您早
上学去了
再见
让阿姨帮忙拿书
请您帮我
拿本书，好吗？
同学发书了
谢谢
不客气
对不起
不小心把同学的 书本碰到地上了
没关系
说一说，再记一记： （1）和人见面问“ 您好 ”。 （2）分别时要说“ 再见 ”。 （3）需要帮助说声“
一年级下册品德素材礼貌用语好奇妙 1_冀教版
一年级下册品德素材礼貌用语好奇妙 1_冀教版礼貌故事三则借铁锨父亲打发7岁的儿子到邻居家去：“米沙，去费奥多尔爷爷家，借他的铁锨用半天，我们家的锨把断了。
”男孩到费奥多尔爷爷家里去了，他说：“爷爷，给我一把铁锨吧，爸爸要……”而爷爷继续干着自己的事情，好像没听到米沙的话，也没看见他，就像在他的眼前没有任何人一样。
米沙再一次请求：“爷爷，给我一把铁锨吧，爸爸要。
”爷爷还是不说话。
男孩两手空空地回家了。
他问：“爸爸，费奥多尔爷爷究竟怎么啦?”父亲注意地看着儿子的眼睛问：“你对爷爷说‘您好’了吗?问候他的健康了吗?”“没有。
”米沙回答。
“回到爷爷那里去，向他问好，问候他的健康，请他原谅你的没礼貌。
如果爷爷原谅了你……那时再借铁锨。
”米沙又到费奥多尔爷爷那里去了，对他说了父亲让他说的所有的话。
当他请求原谅时差点没哭出来，因为爷爷看上去是多么的严厉啊。
爷爷笑了，抚摸着米沙的头，给了他铁锨，然后说：“到井旁的苹果树下去吧，自己去摘苹果，选最好的。
”“飞”回来的足球星期六下午，赵凯约李明、王海一起踢球。
他们找到了一片空地，你追我赶，踢得可带劲啦!“赵凯，传球！”李明大喊着接过赵凯传过的球，飞起一脚，把球踢得老高。
“嗵!”不好，球飘飘悠悠地“飞”进了一个带铁栅栏墙的院子里。
“喂，有人吗?”他们隔着栅栏向院子里张望着。
王海大声喊着问。
从传达室里走出一位老大爷，看来他是听见足球掉进院子的声音，走出来看看发生了什么事的。
王海一看有人出来了，连忙喊：“喂，老头，你把足球给我们扔出来！”赵凯也着急地跟着喊：“听见没有，快点啊!”老大爷看了他们一眼，理也不理。
赵凯、王海急得直跺脚，难道足球就白白丢了？李明说：“你俩别着急，让我来……”李明轻轻对老大爷说了几句话，老大爷笑了，把足球扔了出来。
同学们，你们猜猜，李明对老大爷说了些什么?讲礼貌的猩猩医生小猫生病了，猩猩医生去给它看病。
一大早，猩猩医生就向小猫家走去。
走过草坪的时候，猩猩医生看见牛大哥正在吃草，就说：“牛大哥您早呀!”牛大哥回答说：“猩猩医生，您早!”告别了牛大哥，猩猩医生向树林走去。
一年级下册品德素材礼貌用语好奇妙1_冀教版
一年级下册道德素材礼貌用语好巧妙1_冀教版第九礼貌用好巧妙言美作人思和交工具的言，它不是一种个人行，并且在必定意上志着社会文明的程度。
所以，言美志着个人的修养，也反响着一个国家、一个民族的精神面貌。
言文明是我中民族的美德，来人所重。
有多名句格言的即是方面的内容，如“ 言不出于口，忿言不返于身” 、“良言一句三冬暖；人六月寒”等等。
在今日，我建议言美，主假如从道德尚和文明礼貌的角度的。
所以，我在做到平和、高雅、。
要做到言美，第一从提升思想道德修养做起。
一个人假如思想道德尊贵，的候自然会文明有礼。
其次，加文化修养，没有必定的文化修养，吐高雅也是很做到的。
如“你姓什么” ，不如“ 您姓”更有礼；再次，培育文明礼貌必定要从小抓起。
作小学生要有意地使用礼貌用，及正不良的言，，才会培育起文明的言。
礼貌用我国素有“文明古国、礼之邦” 之称，在史上留下了多文明礼貌的佳。
那么，使用礼貌用注意些什么呢 ?使用礼貌用要从使用最基本的礼貌用做起。
如称号人要用“您” ，和人面要“您好”；分要“再” ；需要别人帮助要“ ”或“ ” ；在获得人的帮助后要到声“ ”或“ 心了” 、“麻您了”；而打了人或阻拦了别人要声“ 不起” ，“ 原”，“很对不起”或“ 多海涵” ；当方向你道歉或道要地回答一声“没关系” 、“ 客气”、“不用”⋯⋯另一方面使用礼貌言自心里的意。
没心的致、随意的道歉都是不的。
同，使用礼貌言要注意合、境，象的不一样样，使用的气、也当有所不一样样。
作小学生，要承和中民族文明有礼的好，从平常的生活小事做起，注意使用礼貌用，逐养成一种优异的行。
礼貌故事三借父打 7 的儿子到居家去：“米沙，去奥多家，借他的用半天，我家的把断了。
”男孩到奥多家里去了，他：“ ，我一把吧，爸爸要⋯⋯”而干着自己的事情，忧如没听到米沙的，也没看他，就像在他的眼前没有任何人一。
米沙再一次求：“ ，我一把吧，爸爸要。
”是不。
男孩两手空空地回家了。
礼貌用语真奇妙
礼貌用语顺口溜，你我牢记在心中。
“您好”不离口 ，求人帮忙时 ，“请”字放前头 ，“对不起”时时有 ，得到帮助 了 ，“谢谢”跟后头 ，说声“再见”送客走。
小狐狸没想到 ，最后竟然是“ 你好 ” “谢谢 ”两个简单的词帮了他 ，让他重新
回到了爸爸妈妈的怀抱。
1. 从文中找出下列词语的近义词。
苦口婆心——（
） 帮忙——（
）
2. 想一想，后来小狐狸向谁求助得到了帮助？它是怎么说的呢？
3. 为什么说是“你好”iānɡ）北调
您好
请
对不起
谢谢
再见
趣味成语之最 最牢固的城墙——铜墙铁壁
10A 43
你讲文明礼貌了吗？请来连一连吧。
互相见面说 互相道别说 要人帮忙说声 客人到家说 得到帮助说 给人造成麻烦说
请 再见 你好 请进 对不起 谢谢
争做文明礼貌好学生。下面的行为中，你认为做法有礼貌的打“√”，没
礼貌的打“×”。
1. 小红边走边看漫画书，走到校门口见到老师时，她目不离书，随便敬个礼问声“老 师好”便走进了校门。（ ）
生活中有许多巧遇，假设你遇到下面这些人，你会如何说？ 1. 假设在路上巧遇好久不见的幼儿园老师，你怎么跟老师打招呼呢？ 2. 假设在路上巧遇你要寻找的同学，你会跟同学说什么？
44 10A
趣味成语之最 最秘密的行动——神出鬼没
3. 假设遇到要去远行的叔叔，你会对他说什么？
阅读短文，回答问题。
一 只 小 狐 狸 在 森 林 里 玩 耍 时 迷 路 了 ，着 急 得 在 森 林 中 边 哭 边 走 。 他 在 灌 （ɡuàn）木丛中看到一头野猪 ，哭喊道 “：喂 ，野猪 ，你带我去找我的妈妈吧 ！”野 猪瞟（piǎo）了他一眼，哼唧哼唧地走了。过了一会儿，小狐狸遇到一只猴子，小 狐狸擤（xǐnɡ）了一把鼻涕（tì）后 ，对猴子说“：猴子 ，我迷路了 ，你带我回家吧 。” 猴子冲着小狐狸做鬼脸说“：我为什么要带你回家？”说完 ，一溜烟爬上了树 。 就这样 ，小狐狸求助了很多次 ，都没有得到别人的帮助。一路跟在小狐狸身后 的松鼠妈妈语重心长地对小狐狸说“：这 么可爱的小狐狸怎么不会说话呢 ，你是 不是应该向别人问好 ，再请求别人帮忙 呢？得到帮助后说什么不用我教你了 吧。”小狐狸听了，含着泪点点头。
一年级下册品德素材礼貌用语好奇妙 1_冀教版
一年级下册品德素材礼貌用语好奇妙1_冀教版第九课礼貌用语猎巧妙言语美作为人类思想和交际工具的言语，它不只仅是一种团体行为，而且在一定意义上还标志着社会文明的水平。
因此，言语美标志着团体的教养，也反映着一个国度、一个民族的肉体相貌。
言语文明是我们中华民族的传统美德，历来为人们所注重。
有许多名句格言说的便是这方面的内容，如〝恶言不出于口，忿言不返于身〞、〝良言一句三冬暖；恶语伤人六月寒〞等等。
在明天，我们倡议言语美，主要是从品德习尚和文明礼貌的角度讲的。
因此，我们应该在讲话时做到和气、文雅、谦逊。
要做到言语美，首先应该从提高思想品德修养做起。
一团体假设思想品德高尚，说话的时分自然会文明有礼。
其次，还应该增强文明修养，没有一定的文明修养，谈吐文雅也是很难做到的。
如问〝你姓什么〞，不如说〝请问您贵姓〞更为有礼；再次，培育文明礼貌一定要从小抓起。
作为小先生要无看法地运用礼貌用语，及时纠正不良的言语习气，这样，才会渐渐培育起文明的言语习气。
礼貌用语我国素有〝文明古国、礼仪之邦〞之称，在历史上留下了许多文明礼貌的佳话。
那么，运用礼貌用语应留意些什么呢?运用礼貌用语要从运用最基本的礼貌用语做起。
如称谓人时要用〝您〞，和人见面时要问〝您好〞；区分时要说〝再见〞；需求他人协助时要说〝请〞或〝劳驾〞；在失掉他人的协助后要到声〝谢谢〞或〝费心了〞、〝费事您了〞；而打扰了他人或阻碍了他人时那么要说声〝对不起〞，〝请原谅〞，〝很抱歉〞或〝请多包涵〞；当对方向你抱歉或道谢时要诚实地回答一声〝没关系〞、〝别客气〞、〝不用谢〞……另一方面运用礼貌言语应发自内心的诚意。
无意的致谢、随意的抱歉都是不应该的。
同时，运用礼貌言语还要留意场所、环境，对象的不同，运用的语气、语调也应当有所不同。
作为小先生，要承袭和发扬中华民族文明有礼的好传统，从日常的生活大事做起，留意运用礼貌用语，逐渐养成一种良好的行为习气。
礼貌故事三那么借铁锨父亲打发7岁的儿子到邻居家去：〝米沙，去费奥多尔爷爷家，借他的铁锨用半天，我们家的锨把断了。
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（冀教版）一年级品德与生活下册拓展资料第九课礼貌用语好奇异
语言美
作为人类思维和交际工具的语言，它不仅仅是一种个人行为，而且在一定意义上还标志着社会文明的程度。
因此，语言美标志着个人的教养，也反映着一个国家、一个民族的精神面貌。
语言文明是我们中华民族的传统美德，历来为人们所重视。
有许多名句格言说的便是这方面的内容，如“恶言不出于口，忿言不返于身”、“良言一句三冬暖；恶语伤人六月寒”等等。
在今天，我们提倡语言美，主要是从道德风尚和文明礼貌的角度讲的。
因此，我们应该在讲话时做到和气、文雅、谦和。
要做到语言美，首先应该从提高思想品德修养做起。
一个人如果思想品德高尚，说话的时候自然会文明有礼。
其次，还应该加强文化修养，没有一定的文化修养，谈吐文雅也是很难做到的。
如问“你姓什么”，不如说“请问您贵姓”更为有礼；再次，培养文明礼貌一定要从小抓起。
作为小学生要有意识地使用礼貌用语，及时纠正不良的语言习惯，这样，才会渐渐培养起文明的语言习惯。
礼貌用语
我国素有“文明古国、礼仪之邦”之称，在历史上留下了许多文明礼貌的佳话。
那么，使用礼貌用语应注意些什么呢?
使用礼貌用语要从使用最基本的礼貌用语做起。
如称呼人时要用“您”，和人见面时要问“您好”；分别时要说“再见”；需要他人帮助时要说“请”或“劳驾”；在得到别人的帮助后要到声“谢谢”或“费心了”、“麻烦您了”；而打扰了别人或妨碍了他人时则要说声“对不起”，“请原谅”，“很抱歉”或“请多包涵”；当对方向你道歉或道谢时要至诚地回答一声“没关系”、“别客气”、“不用谢”……
另一方面使用礼貌语言应发自内心的由衷。
无心的致谢、随便的道歉都是不应该的。
同时，使用礼貌语言还要注意场合、环境，对象的例外，使用的语气、语调也应当有所例外。
作为小学生，要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，从日常的生活小事做起，注意使用礼貌用语，逐渐养成一种优良的行为习惯。
礼貌故事三则
借铁锨
父亲打发7岁的儿子到邻居家去：
“米沙，去费奥多尔爷爷家，借他的铁锨用半天，我们家的锨把断了。
”男孩到费奥多尔爷爷家里去了，他说：
“爷爷，给我一把铁锨吧，爸爸要……”
而爷爷继续干着自己的事情，好像没听到米沙的话，也没看见他，就像在他的眼前没有任何人一样。
米沙再一次请求：
“爷爷，给我一把铁锨吧，爸爸要。
”
爷爷还是不说话。
男孩两手空空地回家了。
他问：
“爸爸，费奥多尔爷爷究竟怎么啦?”
父亲注意地看着儿子的眼睛问：
“你对爷爷说‘您好’了吗?问候他的康健了吗?”
“没有。
”米沙回答。
“回到爷爷那里去，向他问好，问候他的康健，请他原谅你的没礼貌。
如果爷爷原谅了你……那时再借铁锨。
”
米沙又到费奥多尔爷爷那里去了，对他说了父亲让他说的所有的话。
当他请求原谅时差点没哭出来，因为爷爷看上去是多么的严厉啊。
爷爷笑了，抚摸着米沙的头，给了他铁锨，然后说：
“到井旁的苹果树下去吧，自己去摘苹果，选最佳的。
”
“飞”回来的足球
星期六下午，赵凯约李明、王海一起踢球。
他们找到了一片空地，你追我赶，踢得可带劲啦!
“赵凯，传球！”李明大喊着接过赵凯传过的球，飞起一脚，把球踢得老高。
“嗵!”不好，球飘飘悠悠地“飞”进了一个带铁栅栏墙的院子里。
“喂，有人吗?”他们隔着栅栏向院子里张望着。
王海大声喊着问。
从传达室里走出一位老大爷，看来他是听见足球掉进院子的声音，走出来看看发生了什么事的。
王海一看有人出来了，连忙喊：“喂，老头，你把足球给我们扔出来！”赵凯也焦灼地
跟着喊：“听见没有，快点啊!”
老大爷看了他们一眼，理也不理。
赵凯、王海急得直跺脚，难道足球就白白丢了？李明说：“你俩别焦灼，让我来……”
李明轻轻对老大爷说了几句话，老大爷笑了，把足球扔了出来。
同学们，你们猜猜，李明对老大爷说了些什么?
讲礼貌的猩猩医生
小猫生病了，猩猩医生去给它看病。
一大早，猩猩医生就向小猫家走去。
走过草坪的时候，猩猩医生看见牛大哥正在吃草，就说：“牛大哥您早呀!”牛大哥回答说：“猩猩医生，您早!”
告别了牛大哥，猩猩医生向树林走去。
忽然一颗松果落下来，打在了它的头上。
喔，原来是小松鼠在树枝上跳来跳去，小松鼠连忙说：“对不起，猩猩医生。
”猩猩医生说：“没关系，下次可要注意呀!”
猩猩医生来到动物之家，哪儿是小猫的家呢?它看见鸡妈妈正带着小鸡在草坪上玩，就走过去，轻轻地问：“鸡妈妈，请问小猫家在哪里呀?”鸡妈妈扭头一看，原来是猩猩医生。
它指着旁边的一所小绿房子说：“那就是小猫的家。
”“谢谢您!”猩猩医生致谢说。
来到小猫家，猩猩医生仔细地为小猫做了检查，并为它开了药，临走时还嘱咐小猫要好好吃药，注意休息。
小猫感激地说：“猩猩大夫，谢谢您!”“不客气，再见!你可要记住吃药哟!”说完猩猩大夫又忙着给其他的小动物看病去了。
森林里的朋友们都喜欢猩猩医生，因为它是一位讲礼貌的好医生。