一年级下册品德素材礼貌用语好奇妙
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(冀教版)一年级品德与生活下册拓展资料第九课礼貌用语好奇异
语言美
作为人类思维和交际工具的语言,它不仅仅是一种个人行为,而且在一定意义上还标志着社会文明的程度。因此,语言美标志着个人的教养,也反映着一个国家、一个民族的精神面貌。
语言文明是我们中华民族的传统美德,历来为人们所重视。有许多名句格言说的便是这方面的内容,如“恶言不出于口,忿言不返于身”、“良言一句三冬暖;恶语伤人六月寒”等等。
在今天,我们提倡语言美,主要是从道德风尚和文明礼貌的角度讲的。因此,我们应该在讲话时做到和气、文雅、谦和。
要做到语言美,首先应该从提高思想品德修养做起。一个人如果思想品德高尚,说话的时候自然会文明有礼。其次,还应该加强文化修养,没有一定的文化修养,谈吐文雅也是很难做到的。如问“你姓什么”,不如说“请问您贵姓”更为有礼;再次,培养文明礼貌一定要从小抓起。作为小学生要有意识地使用礼貌用语,及时纠正不良的语言习惯,这样,才会渐渐培养起文明的语言习惯。
礼貌用语
我国素有“文明古国、礼仪之邦”之称,在历史上留下了许多文明礼貌的佳话。那么,使用礼貌用语应注意些什么呢?
使用礼貌用语要从使用最基本的礼貌用语做起。如称呼人时要用“您”,和人见面时要问“您好”;分别时要说“再见”;需要他人帮助时要说“请”或“劳驾”;在得到别人的帮助后要到声“谢谢”或“费心了”、“麻烦您了”;而打扰了别人或妨碍了他人时则要说声“对不起”,“请原谅”,“很抱歉”或“请多包涵”;当对方向你道歉或道谢时要至诚地回答一声“没关系”、“别客气”、“不用谢”……
另一方面使用礼貌语言应发自内心的由衷。无心的致谢、随便的道歉都是不应该的。
同时,使用礼貌语言还要注意场合、环境,对象的例外,使用的语气、语调也应当有所例外。
作为小学生,要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统,从日常的生活小事做起,注意使用礼貌用语,逐渐养成一种优良的行为习惯。礼貌故事三则
借铁锨
父亲打发7岁的儿子到邻居家去:
“米沙,去费奥多尔爷爷家,借他的铁锨用半天,我们家的锨把断了。”男孩到费奥多尔爷爷家里去了,他说:
“爷爷,给我一把铁锨吧,爸爸要……”
而爷爷继续干着自己的事情,好像没听到米沙的话,也没看见他,就像在他的眼前没有任何人一样。
米沙再一次请求:
“爷爷,给我一把铁锨吧,爸爸要。”
爷爷还是不说话。男孩两手空空地回家了。他问:
“爸爸,费奥多尔爷爷究竟怎么啦?”
父亲注意地看着儿子的眼睛问:
“你对爷爷说‘您好’了吗?问候他的康健了吗?”
“没有。”米沙回答。
“回到爷爷那里去,向他问好,问候他的康健,请他原谅你的没礼貌。如果爷爷原谅了你……那时再借铁锨。”
米沙又到费奥多尔爷爷那里去了,对他说了父亲让他说的所有的话。当他请求原谅时差点没哭出来,因为爷爷看上去是多么的严厉啊。
爷爷笑了,抚摸着米沙的头,给了他铁锨,然后说:
“到井旁的苹果树下去吧,自己去摘苹果,选最佳的。”
“飞”回来的足球
星期六下午,赵凯约李明、王海一起踢球。他们找到了一片空地,你追我赶,踢得可带劲啦!
“赵凯,传球!”李明大喊着接过赵凯传过的球,飞起一脚,把球踢得老高。
“嗵!”不好,球飘飘悠悠地“飞”进了一个带铁栅栏墙的院子里。
“喂,有人吗?”他们隔着栅栏向院子里张望着。王海大声喊着问。从传达室里走出一位老大爷,看来他是听见足球掉进院子的声音,走出来看看发生了什么事的。
王海一看有人出来了,连忙喊:“喂,老头,你把足球给我们扔出来!”赵凯也焦灼地
跟着喊:“听见没有,快点啊!”
老大爷看了他们一眼,理也不理。赵凯、王海急得直跺脚,难道足球就白白丢了?李明说:“你俩别焦灼,让我来……”
李明轻轻对老大爷说了几句话,老大爷笑了,把足球扔了出来。
同学们,你们猜猜,李明对老大爷说了些什么?
讲礼貌的猩猩医生
小猫生病了,猩猩医生去给它看病。一大早,猩猩医生就向小猫家走去。走过草坪的时候,猩猩医生看见牛大哥正在吃草,就说:“牛大哥您早呀!”牛大哥回答说:“猩猩医生,您早!”
告别了牛大哥,猩猩医生向树林走去。忽然一颗松果落下来,打在了它的头上。喔,原来是小松鼠在树枝上跳来跳去,小松鼠连忙说:“对不起,猩猩医生。”猩猩医生说:“没关系,下次可要注意呀!”
猩猩医生来到动物之家,哪儿是小猫的家呢?它看见鸡妈妈正带着小鸡在草坪上玩,就走过去,轻轻地问:“鸡妈妈,请问小猫家在哪里呀?”鸡妈妈扭头一看,原来是猩猩医生。它指着旁边的一所小绿房子说:“那就是小猫的家。”“谢谢您!”猩猩医生致谢说。
来到小猫家,猩猩医生仔细地为小猫做了检查,并为它开了药,临走时还嘱咐小猫要好好吃药,注意休息。小猫感激地说:“猩猩大夫,谢谢您!”“不客气,再见!你可要记住吃药哟!”说完猩猩大夫又忙着给其他的小动物看病去了。
森林里的朋友们都喜欢猩猩医生,因为它是一位讲礼貌的好医生。