冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙4》教学设计

冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙4》

教学设计

教学设计思想

我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民

广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们在日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的

一些礼貌语言。在一定意义上，他标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。在社会交往中使用礼貌语言，有利于和谐

人与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对小学生进行说话有礼貌的教育是

专门必要的。

《礼貌用语好奇异》一课旨在通过活动，教育小学生要继承和发扬中华民族文明有礼貌

的好传统，在日常生活中正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语

的风气，逐步形成适应。为了激发学生的爱好，我将利用多媒体课件中的卡通人物及生动

的故事引入新课，设置不同的情形，让学生摸索、观看、比较，认识到应如何使用礼貌用语，然后通过表演、朗诵、歌曲等活动，调动学生主动参与学习，体会对人说话有礼貌的

好处，最后把课堂延伸到课外，让学生在实际的生活中去使用礼貌用语，去实践礼貌行为，做一个真正的讲礼貌的人，同时也阻碍周围的人，使品德教育与生活相结合，从而达到学

会做人的教育目的。

在教学中，我将突出两个重点：一是内容生活化。我不仅采纳了书中的图片故事，也从

生活中摄取了大量的事例来引导学生如何正确使用礼貌用语；二是教学活动化。新课程标

准要求教师要紧指导儿童的活动，而非单纯的只讲教科书，儿童应通过实际参与活动，动

手动脑，完成学习。因此，我设计了大量的学生活动，让学生在充分体验中感受说话有礼

貌的好处。

教学内容

《品德与生活》一年级下册第三单元第九课《礼貌用语好奇异》

教材简析

本课是依照课程标准中关于人与人之间的交往应该“明白礼貌”的差不多要求而设置的。要紧由“看图讲故事”、“说一说遇到下面的情形应该使用什么礼貌用语”、“表演使用

礼貌用语”、“说说你喜爱谁，什么缘故”和“评一评“等五个活动内容组成。本活动只选取了日常生活中最常用的礼貌用语“请、你好、感谢、不客气、对不起、没关系、再见”等，意在通过活动，使学生明白日常生活中什么缘故要使用礼貌用语，明白得人与人交往应该明白礼貌，激发学生产生做讲文明有礼貌的好学生的愿望。

教学目标

知识目标：明白日常生活中常用的礼貌用语，明白得人与人交往应该明白礼貌。

能力目标：会正确使哦用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐步养成适应。

情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。

教学重点

会正确使用礼貌用语，明白得人与人交往应该明白礼貌。

教学难点

体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐。

教学预备

教师预备：多媒体课件

学生预备：搜集有关讲礼貌的故事、儿歌、歌曲等

媒体设计思路

设计合理、制作精美的多媒体课件能够有效的吸引学生的注意力，激发他们的学习爱好，大大提高学习效率。因此，在教学本课时，我也制作了多媒体课件辅助教学。依照一年级学生的年龄特点，我在课件中设计了一个卡通人物——小天使丫丫，她将和学生一起上课。由她给学生带来一个图片故事，导入新课；然后利用课件出示生活中的一些情形（和同学辞别、向老师请教问题等）这些情形差不多上教师在课前用数码相机拍照下来的学生自己的生活情形，学生的兴致会更加高涨，说起来更有感情；

在学生表演展现体会交流礼貌用语给生活带来的欢乐的环节中，教师再利用课件播放小天使丫丫带给大伙儿的儿歌和歌曲，把课堂气氛推向高潮；教学终止时，小天使丫丫再出来和大伙儿再见。

如此有一个卡通人物和学生一起经历学习的过程，学生会倍感兴奋，对活动的内容会印

象深刻。

课程结构流程图

创设情境引出课题→设置问题探求新知→表演展现亲躯体验→

畅谈感受总结收成→布置任务课后延伸

教学过程

一、创设情境引出课题

师：今天老师给你们带来一位新朋友，我们来认识一下吧！（多媒体课件出示卡通人物——小天使丫丫画外音：小朋友们，你们好！我是小天使丫丫，今天我和大伙儿一起来上课，真是太快乐了！期望我们都能做遵守纪律，认真听讲，敢于发言的好小孩，

好吗？）

师：丫丫给我们带来许多礼物，她在课上谁表现得好，就让老师把这些小笑脸奖给谁，看一看谁得到的礼物最多？

（课件出示图片，依照图片讲故事）

师：从那个故事里，你明白得了什么？

生：说话有礼貌才会有人喜爱你，才有人和你玩。

师：从故事中，我们明白了对人说话有礼貌才会受到大伙儿的欢迎，我们以后也要注意有礼貌，只要你细心观看，你就会发觉“礼貌用语好奇异”（板书课题）

二、设置问题探求新知

师：你都明白哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情形下使用吗？我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种情形应该使用什么礼貌用语？

（课件出示四幅照片：和同学辞别、向老师请教、不小心碰到同学、得到关心）

生：和同学辞别时要说“再见”。

生：向老师请教问题时，要说“请老师给我讲讲这道题”讲完后，要说“感谢”。

生：不小心碰到同学，要说“对不起”被碰到的同学要说“没关系”。

生：得到关心后，要说“感谢”。

（教师相机板书用到的礼貌用语）

师：老师期望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，让这些礼貌花和你成为永久的好朋友，做一个讲文明讲礼貌的好小孩。

课件出示书中的两幅图片，说说上面画了谁，他们在做什么？你喜爱谁，什么缘故？生：不喜爱小猴，因为他只说了一句对不起，就又跑着玩去了。

生：喜爱小白兔，因为他不但说话有礼貌还关心猪爷爷把果子装进篮子。

师：讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要表达在行动上。言行一致，表里如一，才是真正地明白礼貌。

三、表演展现亲躯体验

师：让我们一起来感受一下礼貌用语给人们带来的欢乐吧！我们举办一个文明礼貌展现会，大伙儿把搜集的故事、儿歌、表演等都展现出来，我们一起来分享。

学生小组合作交流预备，然后在全班展现。

1、表演问路、买东西情形，

2、表演童话——讲礼貌的小鹿大夫

3、英语表演礼貌用语

4、讲故事说儿歌

5、丫丫送一首儿歌《嘴巴歌》（课件出示）

6、说说自己听说的或亲身经历的有关礼貌的故事

7、教师课件出示盲人过马路的照片：这位盲人叔叔要过马路，假如现在你就在他的周围，你想如何样？

（生回答）师点拨：像盲人叔叔如此需要关心的人专门多，我们要用实际行动关心他们，如此才是一个真正的明白礼貌的好小孩。

8、丫丫送一首歌曲《咱们从小讲礼貌》

师小结：从刚才的展现中，我们大伙儿体验到讲礼貌不但要会说礼貌用语，还要落实在行动上，如此才会使人们感到欢乐，期望我们每一位同学都能言行一致。

四、畅谈感受总结收成

师：同学们这节课收成一定不小吧！谁想说说你都有什么收成？

学生畅谈本节课的感受，说说自己的收成。

五、布置任务课后延伸

师：今天老师还带了几朵礼貌花，你差不多做到了哪一点就能够把它涂上你喜爱的颜色，期望你们能把老师送你们的这几朵礼貌之花永久带在身上，记在心中，落实到行动上，做一个明白礼貌的好小孩。同时，也期望你们能够用自己的行动去感染