礼貌用语好奇妙教案
幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语教案幼儿园礼貌用语教案【篇一：礼貌用语好奇妙教案】《礼貌用语好奇妙》教学目标:1、知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
2、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备:多媒体课件一、情境激趣，揭示课题同学们，你们喜欢听故事吗？我就知道你们喜欢听故事，所以特意给你们带来了一个故事！想听吗？请你们带着这两个问题去听故事。
1、小猫问路时大象告诉它了吗？而孔雀问路时为什么动物们都不理它呢？2、从这个故事中你懂得了什么？3、揭示课题。
你们说得很好！对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语可以改变别人对你的态度，看来礼貌用语真的好奇妙！（板书：礼貌用语好奇妙）今天，我们就一起来学习礼貌用语。
（板书：礼貌用语）二、展现问题，合作探究1、小组讨论。
你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？2、小组汇报。
谁愿意说给大家听听？3、说一说。
让我们一起来看看下面几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（教师相机板书）（1）早晨与爸爸分手，怎么说？（再见）（2）让阿姨帮你拿书。
怎么说？（请）他用了一个“请”字，如果有同学这样对我说，我会非常愿意帮助他。
（3）同学发书了。
得到同学的帮助要说什么？（谢谢）当别人说“谢谢”时，该怎么回答？（不客气或不用谢）（4）不小心把同学的书碰到地上了，该怎么说？（对不起）别人对你说“对不起”，你怎么回答？（没关系）（5）到学校门口见到老师，怎么说？（老师您好）如果遇到同学怎么说呢？（你好）虽然都是问好，向老师和向同学有个小小的区别，对同学可以说“你好”，对老师或其他长辈说“您好”更合适。
4、小结。
大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。
三、再现情境明辩是非（一）说一说。
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解礼貌用语的含义和作用，如“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2. 技能目标：培养幼儿在使用礼貌用语交流时的表达能力，使他们在日常生活中能够主动、礼貌地与他人交流。
3. 情感目标：培养幼儿讲礼貌、尊重他人的良好品质，增强他们的社会交往能力。
二、教学内容：1. 认识礼貌用语：讲解“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语的意义和使用场合。
2. 情景模拟：创设各种情景，让幼儿在模拟中学会使用礼貌用语。
3. 故事分享：通过讲述有关礼貌用语的故事，让幼儿感受礼貌用语的魅力。
4. 游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会运用礼貌用语。
5. 家园共育：向家长宣传礼貌用语的重要性，让家长在家中也注重培养幼儿的礼貌用语习惯。
三、教学方法：1. 讲解法：教师对礼貌用语的意义和使用场合进行讲解，帮助幼儿认知。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语。
3. 故事法：通过讲述故事，让幼儿感受礼貌用语的魅力。
4. 游戏法：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中学会运用礼貌用语。
5. 家园合作法：与家长保持沟通，共同培养幼儿的礼貌用语习惯。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含礼貌用语的解释、情景模拟、故事分享等内容。
2. 情景道具：用于创设情景，如小熊、小鸟等玩具。
3. 故事书籍：用于讲述有关礼貌用语的故事。
4. 游戏道具：用于开展游戏互动。
5. 家长通知：通知家长关于本次教学内容，以便家园共育。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对礼貌用语的兴趣。
2. 情景模拟：评估幼儿在情景模拟中使用礼貌用语的情况，检验他们的实际运用能力。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中使用礼貌用语的反馈，了解家园共育的效果。
4. 课后观察：观察幼儿在课后与他人交流时是否能够主动、礼貌地使用礼貌用语。
六、教学步骤：1. 引入新课：通过讲解“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语的意义和作用，引发幼儿对礼貌用语的兴趣。
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计一、教学目标：1. 认识和了解礼貌用语的重要性，学会使用基本的礼貌用语。
2. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的良好习惯。
3. 提高幼儿的社交能力，增进同伴之间的友谊。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
2. 了解礼貌用语在生活中的实际应用场景。
3. 通过故事、游戏等形式，让幼儿体验到使用礼貌用语的魅力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并在日常生活中积极运用。
四、教学准备：1. 教具：PPT、故事课件、游戏道具等。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿进入学习礼貌用语的情境。
2. 基本礼貌用语的学习：教师讲解并示范基本的礼貌用语，让幼儿跟读、模仿。
3. 情景模拟：设置不同的生活场景，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语进行互动。
4. 游戏环节：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地使用礼貌用语。
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计六、教学活动：2. 活动目标：通过手势表演，让幼儿更好地理解和掌握礼貌用语。
3. 活动过程：a. 教师向幼儿讲解礼貌用语的手势表达方式。
b. 幼儿跟随教师学习并练习手势表演。
c. 组织幼儿进行手势表演比赛，鼓励他们自信地展示所学。
七、教学活动：1. 活动名称：《礼貌用语的角色扮演》2. 活动目标：通过角色扮演，让幼儿在实际场景中运用礼貌用语。
3. 活动过程：a. 教师设置生活场景，分配角色给幼儿。
b. 幼儿根据角色要求，在场景中运用礼貌用语进行互动。
c. 教师对幼儿的表现进行点评和指导。
八、教学活动：1. 活动名称：《礼貌用语的亲子活动》2. 活动目标：让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，培养幼儿使用礼貌用语的习惯。
3. 活动过程：a. 教师向家长介绍礼貌用语的重要性及如何在家庭中引导幼儿使用礼貌用语。
b. 家长与幼儿一起进行亲子游戏，运用礼貌用语进行互动。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《礼貌用语好奇妙》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《礼貌用语好奇妙》教案教学目标：1. 知道礼貌用语的作用和重要性；2. 学会使用常见的礼貌用语；3. 培养学生良好的待人接物方式，增强其社交能力和自我修养。
教学重点和难点：1. 理解礼貌用语的大小意义及其使用场合；2. 学习和掌握常见的礼貌用语；3. 利用生活实际情境，让学生真正理解和应用礼貌用语。
教学准备：1. 课件、图片；2. 礼貌用语手册；3. 教学实物材料。
教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 通过制定班级规矩的方式，让学生认识到礼貌的重要性，引导学生思考“什么是好的待人接物方式？”2. 展示一些不礼貌的场景，让学生自己去发掘实际中的问题。
二、知识学习（20分钟）1. 教师通过图片和视频的展示，为学生介绍常见的礼貌用语，并与学生一起讨论场景和语境。
2. 设计一些场景，让学生自己说出应用哪些礼貌用语更为合适。
3. 教师可拿出礼貌用语手册进行讲解，让学生更全面、深入地了解礼貌用语。
三、情境体验（20分钟）1. 教师制定几种日常情境，让学生自己思考和应用礼貌用语。
2. 学生进行小组配对，进行角色扮演，演示在不同的场景、不同的身份中使用礼貌用语的技巧和方法。
3. 学生进行讨论和分享，体验学习后的快乐和成就感。
四、拓展应用（15分钟）1. 教师让学生以情景剧的形式，引导更多的学生了解和应用礼貌用语。
2. 通过对感性认识和理性探究的结合，让学生更深刻地认识到礼貌用语在生活中的实际应用价值。
五、课堂总结（5分钟）1. 学生表态，总结本节课学到的礼貌用语；2. 教师进行阶段性的总结，回顾本节课的重难点，巩固学习的目标。
教后反思：1. 通过本节课的教学，让学生真正理解和应用礼貌用语，达到预期效果，得到了学生的认可和好评。
2. 礼貌用语在日常生活中的应用广泛，教学过程中，我需要更多地举例和讲解，让学生理解更深刻、出彩。
3. 在今后的教学过程中，我会更加注重把教学内容和实际生活情境应用结合起来，让学生感受到学习的真实价值。
幼儿园中班教案《奇妙的礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《奇妙的礼貌用语》教学目标1.告诉孩子们礼貌用语的重要性2.教孩子们如何用礼貌语言和他人交往3.培养孩子们的礼貌素养，提升他们的社交能力和品德修养。
教学内容1.课前热身：和孩子们一起唱《礼貌歌》。
2.介绍什么是礼貌用语，为什么要使用礼貌用语？3.演示礼貌用语的应用情境：–问候长辈、老师、同学等；–向他人请求帮助；–夸奖别人；–道歉等。
4.组织孩子们角色扮演，模拟实际情境并运用礼貌用语。
5.引导孩子们体验和感受使用礼貌用语和听到别人使用礼貌用语的感受。
6.总结本课内容，要求孩子们能够自如地运用礼貌用语。
教学方法1.视频展示和教师演示相结合；2.角色扮演；3.反思环节。
步骤一：课前热身与孩子们唱《礼貌歌》。
步骤二：介绍礼貌用语1.教师向学生介绍什么是礼貌用语和为什么要使用礼貌用语。
2.向学生展示礼貌用语的应用情境, 如问候、请求帮助、夸奖、道歉等。
步骤三：演示礼貌用语的应用情境1.教师从实际生活中选一些情境，向学生演示如何用礼貌语言与他人交往。
2.请学生仔细观察，发现和欣赏教师使用礼貌用语的方法和技巧。
步骤四：角色扮演1.将学生分为小组，每组分别扮演不同的角色，如“买东西的”、“卖东西的”、“想请人帮助的”、“被请求帮助的”等。
2.每组同学通过角色扮演，发挥自己的想象和创意，实际运用礼貌用语进行交流。
步骤五：体验和感受礼貌用语的效果1.教师向学生提问，让他们谈谈自己或他人用礼貌用语交流的体验和感受。
2.引导学生认识到使用礼貌用语的重要性，通过体验和感受了解它的作用和效果。
步骤六：总结本课内容请学生将本课所学的礼貌用语做一个排列，并让他们给自己、父母或老师发出一个礼貌的问候或感谢。
反思环节1.学生和老师共同评估在角色扮演时使用礼貌用语的表现，互相评价。
2.回顾本次课程，班主任和学生一起分享自己的收获和感受。
1.学生在角色扮演的过程中表现活跃，积极创意，通过本次课程，教育孩子们把社交交往干净利落，有礼有节。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》
《奇妙的礼貌用语》一、教学目标1.让幼儿了解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2.培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的良好习惯。
3.培养幼儿的社交能力，提高人际交往水平。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中运用。
2.教学难点：培养幼儿自觉运用礼貌用语的良好习惯。
三、教学准备1.PPT课件：《奇妙的礼貌用语》2.礼貌用语卡片3.小礼品四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们在日常生活中是否使用过礼貌用语，引出课题。
（2）出示PPT课件，展示一幅生动的画面，引发幼儿兴趣。
2.基本概念学习（1）教师讲解礼貌用语的含义和作用，让幼儿初步了解礼貌用语的重要性。
（2）出示礼貌用语卡片，让幼儿认读并跟读。
3.情景体验（1）教师创设情景，让幼儿模拟日常生活场景，运用礼貌用语进行交流。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿在情景中自然地运用礼貌用语。
4.游戏互动（1）组织幼儿进行“礼貌用语接力赛”，让幼儿在游戏中巩固礼貌用语。
（2）设置障碍，考验幼儿在遇到困难时能否自觉运用礼貌用语。
5.小组讨论（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何在日常生活中更好地运用礼貌用语。
（2）幼儿分小组讨论，分享自己的经验和想法。
（1）教师邀请幼儿分享在本次活动中的收获和感悟。
7.拓展活动（1）教师布置作业，让幼儿回家后与家人分享本次活动的内容，尝试在家庭生活中运用礼貌用语。
（2）邀请家长参与下次活动，共同见证幼儿的成长。
五、教学反思1.教师在本次活动中的表现是否自然、流畅，是否能够引导幼儿积极参与。
2.幼儿在活动中的参与度如何，是否能够自觉运用礼貌用语。
3.教学目标是否达成，幼儿是否掌握了基本的礼貌用语。
六、教学延伸1.开展“礼貌用语小达人”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语。
2.与家长合作，共同关注幼儿的礼貌用语使用情况，家园共育，共同促进幼儿良好习惯的养成。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》教案信息：教学内容：奇妙的礼貌用语适用年级：中班教学目标：1. 学习常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起、你好等。
2. 了解这些礼貌用语的正确场合和用法。
3. 培养学生在日常生活中使用礼貌用语的习惯。
教学步骤：引入：1. 导入：教师用图片或实物引入，例如出示一张请柬，让学生猜测：这是什么？什么时候用到？通过引导学生讨论获得答案。
2. 引导：教师向学生展示一些图片或对话，引导他们发现和认识礼貌用语。
例如：请和谢谢。
讲解：1. 将请贴和谢谢贴纸分发给学生。
2. 教师用简单明了的语言解释这些用语的含义和用法，例如请是表示请求别人帮助的意思，谢谢是表示对别人的帮助表示感谢，对不起是表示自己犯错误后向别人道歉的意思。
实践：1. 分角色扮演：教师分发角色卡片，让学生分成小组，模拟常见场景，如买东西、借东西等，通过角色扮演的方式演练和使用礼貌用语。
2. 学唱歌曲：教师选择一首关于礼貌用语的歌曲，引导学生跟随音乐节奏学唱歌曲，加深对礼貌用语的印象。
巩固与评价：1. 讨论：教师与学生一起回顾今天学到的礼貌用语，了解学生掌握的情况。
2. 游戏：以快速反应游戏的形式，教师给出不同的情景描述，学生需要迅速举手或说出合适的礼貌用语。
3. 教学延伸：布置家庭作业，要求学生在日常生活中用到所学的礼貌用语，如和父母一起用餐时说“请”、“谢谢”等。
教学反思：通过本节课的学习，学生对常见的礼貌用语有了更深的理解，掌握了正确的使用场合和方式。
希望学生能够在日常生活中习惯使用这些礼貌用语，培养出良好的社会交往习惯。
幼儿园中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》含反思一、主题简介礼貌是社交文明的重要组成部分，在幼儿教育中也是一个非常重要的内容。
本次社会活动以“奇妙的礼貌用语”为主题，旨在通过引导幼儿学习正确的礼貌用语，培养幼儿的良好社交习惯和自信心，增强幼儿对集体生活的认同感。
二、教育目标1.了解礼貌用语的基本概念和作用2.学习常见的礼貌用语，并能运用到日常生活中3.培养幼儿的积极参与意识，增强团队合作能力4.培养幼儿的自我表达意愿和自信心三、活动准备1.社会活动时间：1个课时，大约40分钟2.活动场地：教室3.教具准备：–社会活动手册–礼貌用语贴画–社会活动道具：模拟着装、道具、小组计分板等四、活动过程第一步：导入环节（5分钟）教师用清朗明亮的声音，替换班级环境，让孩子们感受到课堂的变化和活动的开始。
教室中的环境可以适当地整洁宽敞，让学生感受到新鲜的氛围。
大家早上好，老师很高兴今天与大家一起参加奇妙的礼貌用语社会活动。
好的礼貌用语在日常生活中可以让我们更加得体和自信，有没有小朋友已经学过一些礼貌用语呢？（等待学生回答）学过的小朋友可以举起手说一说，让我们一起分享一下。
第二步：主要环节（30分钟）第一部分：礼貌用语贴画（10分钟）教师在教室中分配幼儿，让每个幼儿来到教师所指的地方，将一张礼貌用语贴画贴在自己身上。
然后每个幼儿用自己的语言解释他所选用的贴画，并将这个内容讲述给其他人听，大家要认真倾听并学习。
第二部分：模拟着装（5分钟）教师为孩子们准备一些社会活动道具，例如男女着装、眼镜、宝石王冠等，小组之间进行模拟游戏交流。
孩子们在模拟游戏中使用正确的礼貌用语，关注他们模拟游戏时的礼貌用语并尝试他们掌握的礼貌用语。
第三部分：道具与小组计分板（10分钟）教师将小组分为A组和B组，让每个小组分别在A和B两个区域内使用社会活动道具和相关道具进行展示。
展示结束后，两个小组再互换，考虑彼此展现动作和礼貌用语的优劣。
教育者可以通过小组计分板的使用更好地记录和理解幼儿的心路历程。
一年级品德与生活下册教学设计《礼貌用语好奇妙》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计〔礼貌用语好奇异〕教案〔礼貌用语好奇异〕教案教学目标1. 认知：了解应当使用礼貌用语而且要正确。
2. 感情：情愿使用礼貌用语，体会正确使用礼貌用语带来的和谐和愉快，懂得人与人交往应会使用礼貌用语。
3. 激发学生产生做讲文明、有礼貌的好学生的心愿。
教学难点体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和愉快，激发学生产生做讲文明、有礼貌的好学生的心愿。
教学过程一、设置问题探求新知1. 师：你都了解哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用？1〕和别人辞别时要说“再见〞。
2〕打搅别人，损害别人，阻碍别人，麻烦别人说“对不起〞，我们会听到“没关系〞。
3〕得到援助后，要说“多谢〞，别人会对我们说“不客气〞。
4〕见到长辈、老师、同学、客人、朋友说“你好〞表示尊敬。
5〕请坐，请进〔教师相机板书用到的礼貌用语〕2. 师：说话有礼貌是尊重人的表现，是文明礼貌的行为。
我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？〔出示四幅照片：和同学辞别、向老师请教、不小心碰到同学、得到援助〕生看图答复。
3. 师：老师用这些礼貌用语作花瓣，制作了一朵漂亮的礼貌花想送给大家，期望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，让这些礼貌花和你成为永远的好朋友，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。
〔课件出示礼貌花〕4. 师：不仅我们小朋友要有礼貌，就连动物王国的小动物们也特别注重礼貌行为这不，今天早上就发生了一件事情，快看看出什么事了？二、课件出示书中的两幅图片，辩是非。
1. 说说上面画了谁，他们在做什么？你喜欢谁，为什么？生：不喜欢小猴，因为他只说了一句对不起，就又跑着玩去了。
2. 师：看来讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要表达在行动上。
言行一致才是真正的懂礼貌。
三、表演展示，亲身体验1. 师：让我们一起来感受一下礼貌用语给人们带来的愉快吧！用礼貌用语表演生活情景剧。
2. 学生小组合作交流打算，然后在全班展示。
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计第一章：认识礼貌用语1.1 学习目的：让幼儿了解并掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
1.2 教学内容：通过图片、故事、情景剧等形式，让幼儿认识并学会使用这些礼貌用语。
1.3 教学活动：1.3.1 看图片，认识礼貌用语；1.3.2 听故事，理解礼貌用语的重要性；1.3.3 情景剧，模拟使用礼貌用语的场景。
第二章：学习礼貌用语2.1 学习目的：让幼儿在实际情境中学会运用礼貌用语，提高他们的社交能力。
2.2 教学内容：通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿学会在不同的情境中使用礼貌用语。
2.3 教学活动：2.3.1 小组讨论，分享彼此对礼貌用语的理解；2.3.2 角色扮演，模拟不同场景下的礼貌用语运用；2.3.3 总结经验，分享学习礼貌用语的收获。
第三章：礼貌用语的实际运用3.2 教学内容：通过实地观察、实践操作等方式，让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语。
3.3 教学活动：3.3.1 实地观察，了解身边人的礼貌用语；3.3.2 实践操作，尝试在实际生活中运用礼貌用语；3.3.3 分享感悟，交流使用礼貌用语的心得。
第四章：礼貌用语的应用游戏4.1 学习目的：让幼儿通过游戏的形式，巩固所学礼貌用语，提高他们的语言表达能力。
4.2 教学内容：设计一系列与礼貌用语相关的游戏，让幼儿在游戏中学会运用礼貌用语。
4.3 教学活动：4.3.1 设计游戏，让幼儿在游戏中自然地使用礼貌用语；4.3.2 组织游戏，引导幼儿在游戏中体验礼貌用语的魅力；4.3.3 总结游戏，让幼儿认识到礼貌用语在日常交往中的重要性。
第五章：礼貌用语的家园共育5.2 教学内容：通过家长座谈会、家庭教育指导等方式，让家长了解礼貌用语教育的方法和技巧。
5.3 教学活动：5.3.1 家长座谈会，分享礼貌用语教育的心得；5.3.2 家庭教育指导，教授家长礼貌用语教育的方法；5.3.3 家校互动，共同关注幼儿礼貌用语的进步。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》教案名称：奇妙的礼貌用语适用对象：中班（3-4岁）教案时长：30-40分钟一、教学目标：1.了解什么是礼貌，为什么要使用礼貌用语。
2.学习一些常见的礼貌用语，并学会正确使用。
3.培养幼儿的礼貌意识和良好的沟通习惯。
二、教学准备：1.教具：演示卡片、图片2.教材：《我们的礼貌用语》演示卡片3.音频或视频播放器三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.老师问：你们知道什么是礼貌吗？2.引导幼儿回答，然后给出答案：“礼貌是指对别人尊重和关心的态度。
”3.老师再问：我们为什么要使用礼貌用语呢？4.引导幼儿回答，然后给出答案：“使用礼貌用语可以让我们和别人相处更加愉快，也可以表达我们对别人的尊重和关心。
”Step 2：学习礼貌用语（15分钟）1.展示《我们的礼貌用语》演示卡片。
2.老师逐个向幼儿介绍并解释卡片上的礼貌用语，例如：“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”、“对不起”、“请问”等。
3.播放音频或视频，教唆幼儿跟随音视频正确模仿这些礼貌用语。
4.老师示范使用这些礼貌用语，并让幼儿在实际生活中运用。
Step 3：实践运用（15分钟）1.老师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的情景。
2.指导幼儿想一些礼貌用语来应对这些情景。
3.让幼儿分组进行角色扮演，模拟使用礼貌用语应对不同情境。
4.鼓励幼儿表演自己精彩的角色扮演，其他幼儿根据表演给予积极的评价和鼓励。
四、总结（5分钟）1.为什么要使用礼貌用语？2.在什么情境下可以使用礼貌用语？3.巩固幼儿对礼貌用语的认知，让幼儿自由发言，分享自己在角色扮演中学到的新礼貌用语。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿了解了礼貌的概念，并学会了一些常见的礼貌用语。
通过角色扮演的活动，幼儿运用所学的礼貌用语，并有机会练习在实际情境中使用。
这样的教学活动不仅有助于幼儿形成良好的言行习惯，还能提高幼儿的自信心和表达能力。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》（2篇）
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》【活动设计】最近，我发现自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。
我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。
例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用“喂、喂”与人打招呼，很不礼貌。
我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。
所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。
【活动目标】1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
【活动重点】要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？【活动难点】难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
【活动准备】文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
【活动过程】一、教师请小朋友观看动画故事。
动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。
体会故事中兔宝宝的语言变化。
（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。
兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。
妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。
”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。
）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？请幼儿讨论；教师小结讨论结果。
请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
幼儿园中班社会教案《奇妙的礼貌用语》
学校可以组织各种形式的礼貌教育活动，如礼貌用语比赛、情景模 拟等，让学生在参与中学习和掌握礼貌用语。
家校合作，共同推进幼儿礼貌教育
定期沟通
家长和老师应定期沟通，交流孩子在礼貌用语方面的学习情况和表现，以便及时发现和解决 问题。
互相支持
家长和老师应互相支持对方的工作，共同为孩子的礼貌教育努力。例如，老师可以在课堂上 强调家庭教育的重要性，而家长则可以在家中督促孩子实践学校所学的礼貌用语。
自觉遵守社会规范和道德准则。
培养感恩之心
03
礼貌用语中包含对他人的感谢和感恩之情，有助于培养幼儿感
恩之心，珍惜他人的付出和劳动成果。
05
如何教授幼儿使用礼貌用 语
创设良好的语言环境
保持和谐、尊重的氛围
老师和家长应该共同为幼儿营造一个充满尊重、和谐和爱的环境， 让幼儿在潜移默化中学会使用礼貌用语。
看图说话
利用图片或绘本，引导幼儿观察并描述图片中人物使用礼貌用语 的场景，提高他们的理解和表达能力。
角色扮演，让幼儿亲身体验
情景模拟
设置不同场景，如商店、 餐厅等，让幼儿扮演不同 角色进行互动，练习使用 礼貌用语。
角色游戏
组织角色游戏，如“过家 家”等，让幼儿在游戏中 体验并实践礼貌用语的使 用。
常见的礼貌用语举例
谢谢
用于对别人的帮助、 关心或礼物等表示 感谢。
你好
用于与别人打招呼， 表达自己的友好和 热情。
请
用于请求别人做某 事时，表达自己的 谦逊和尊重。
对不起
用于向别人道歉， 表达自己的歉意和 认错态度。
再见
用于与别人告别， 表达自己的礼貌和 尊重。
03
礼貌用语在日常生活中的 运用
礼貌用语好奇妙教学设计
《礼貌用语好奇妙》教学案例教材与学生分析：本课选自河北人民出版社一年级下册教材第九课《礼貌用语好奇妙》。
说话是儿童与人交往的一种方式，无论在家还是学校，恰当使用礼貌用语不仅是一种文明素养，更能增进与人的友谊。
根据低年级水平特点，孩子已经具备了一定的文明礼仪习惯。
理念：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
课程标准明确指出应遵循儿童生活的逻辑，以儿童现实生活为课程内容主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或者游戏为载体，引导儿童在真实的生活中感受、体验、探究和感悟。
本节课我的设计活动环节：师：孩子们，我想请几位孩子帮我一个忙，帮老师把礼貌花粘贴在黑板上，可以吗？（很多孩子举手愿意帮助我，并上台来忙得不亦乐乎）师：谢谢孩子们的帮助，请孩子们回到自己的座位。
（最后只有一个孩子跟我回应不用谢）我继续创设活动情境，表演借笔环节。
邀请八个孩子向后面听课的老师借笔，八个孩子运用自己的方式把笔借回，最终只有两个孩子使用礼貌用语，此时我进行了小结：礼貌的孩子人人夸，引出课题<礼貌用语好奇妙>师：刚才老师通过两个活动表演让孩子们懂得使用简单的礼貌用语，现在，把目光转移到频幕上（出示多媒体课件）的五幅情境图，看在这样的情境中你会怎样使用礼貌用语呢？（生通过五幅情境图各自发表自己的见解）我通过孩子们发表的见解相机出示礼貌用语词卡（您好、请、谢谢、不客气、对不起、没关系、再见），并粘贴于黑板上的礼貌花上。
师：在我们的生活中，你是怎样使用这些礼貌用语的？请一名生表演进入学校如何同父母告别。
请一名生挪动沉重的讲桌时搬不动，提示可以情人帮忙。
我走到某一个学生桌前故意不小心把书碰到地上，置之不理。
(激发学生的学习愿望和参与动机)观察结束后让孩子们讨论：谁做得好，做得不好？教师什么地方做得好，做得不好？礼貌用语的使用和不使用一样吗?(充分发挥学生的主体意识，采用自主、探究、合作的方式放手让学生去感悟，调动他们的积极性和参与意识，共同学习。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》教案名称：奇妙的礼貌用语教学目标：1. 了解什么是礼貌用语，以及为什么要使用礼貌用语；2. 学习常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；3. 培养学生使用礼貌用语的习惯，在日常生活中增强礼貌意识和与人相处的能力。
教学内容：1. 了解礼貌用语的概念和意义；2. 学习并掌握一些常见的礼貌用语；3. 进行实际情境演练，让学生能够灵活运用礼貌用语。
教学准备：1. 礼貌用语的图片或卡片；2. 课堂环境布置，如挂画、贴纸等，以提醒学生使用礼貌用语；3. 角色扮演道具，如电话、桌椅等。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）呈现图片或卡片，并引导学生谈谈自己对礼貌用语的认识。
通过问答的方式，激发学生对话题的兴趣，并导入下一步的学习内容。
Step 2：介绍礼貌用语（10分钟）通过和学生互动的方式，介绍什么是礼貌用语，为什么要使用礼貌用语。
可以通过提问的形式引导学生思考，例如：“在什么场合下我们会用到礼貌用语？”“礼貌用语对我们的日常生活有什么帮助？”等。
Step 3：学习常见的礼貌用语（15分钟）教师出示图片或卡片，逐个教授并解释常见的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
重点讲解使用场合和表达方式，并请学生跟读。
Step 4：情境演练（15分钟）通过角色扮演的方式，创设一些情境，让学生进行实际操作和演练。
例如，教师出示一张图片，学生以电话的形式进行交流，根据情境要求应用礼貌用语。
教师可以模拟电话的声音，引导学生以礼貌用语进行问好、请示和告别等。
Step 5：反馈与总结（10分钟）与学生互动，询问他们对于学习礼貌用语的心得体会，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
然后，做一个简短的小结，总结学习的内容和意义，并强调在日常生活中使用礼貌用语的重要性。
Step 6：作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生在日常生活中积极应用所学的礼貌用语，并记录下使用的场合和体会。
教学延伸：1. 组织学生参观社会机构，如政府部门、企事业单位等，引导学生学习使用相关的礼貌用语，并感受社会交往中的礼貌与尊重。
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 技能目标：培养幼儿在使用礼貌用语时的正确语调和情感表达。
3. 情感目标：培养幼儿文明礼貌的行为习惯，使他们在日常生活中能够自觉地使用礼貌用语。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”。
2. 学习在适当的情境下使用礼貌用语，如在问候、感谢、道歉等场合。
3. 通过情景表演、游戏等活动，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语。
三、教学方法：1. 情景教学法：设置各种生活情境，让幼儿在角色扮演中学会使用礼貌用语。
2. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会使用礼貌用语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、互动，培养他们的语言表达能力和社交能力。
四、教学步骤：1. 引入：通过讲述一个有关礼貌用语的故事，引发幼儿对礼貌用语的兴趣。
2. 学习礼貌用语：教师示范使用礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”，并讲解这些礼貌用语的含义和用法。
3. 情景表演：设置一个生活情境，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
4. 游戏时间：设计一个与礼貌用语相关的游戏，让幼儿在游戏中学会使用礼貌用语。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们认识到使用礼貌用语的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活情境中使用礼貌用语的情况，评价他们对于礼貌用语的掌握程度。
2. 通过游戏活动，观察幼儿在互动中使用礼貌用语的准确性及自然度。
3. 收集幼儿在活动中的表现反馈，如态度、参与度、合作意识等，以评价他们在社会性发展方面的进步。
六、教学准备：1. 教学材料：礼貌用语卡片、情境图片、游戏道具等。
2. 教学环境：安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中自觉使用。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》6篇
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》精选6篇（一）教案课题：奇妙的礼貌用语教材：中班社会教材教学目标：1. 让学生了解礼貌用语的重要性2. 培养学生使用礼貌用语的习惯3. 培养学生与他人交流时的礼貌谦和态度教学重点：1. 学习常用礼貌用语的基本概念和用法2. 提倡学生在日常生活中的应用教学准备：1. 礼貌用语的图片或卡片2. 一些常见的沟通场景图片教学流程：引导：教师可以先与学生谈论礼貌的重要性。
可以用一些简单的问题引导学生思考，如：- 为什么我们要礼貌待人？- 有没有遇到过因为对别人不礼貌而引起的问题？- 在哪些场景下我们需要使用礼貌用语？讲解：通过图片或卡片展示常见的礼貌用语，如“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等，并与学生一起讨论这些用语的用途和含义。
可以分别给每个用语一个详细解释，让学生明确每个用语的具体用法。
练习：教师可以设计一些练习活动，让学生在实际场景中应用所学的礼貌用语。
可以使用图片或卡片，模拟一些日常情境，如借东西、道歉、道别等。
教师可以扮演其中一方，学生则模仿使用适当的礼貌用语应对。
教师可以给予学生一些反馈和指导。
巩固：通过小组活动或游戏的形式，让学生巩固所学的礼貌用语。
可以将学生分为小组，让他们自己设计一些场景，在小组内演练使用礼貌用语。
也可以通过卡片游戏，让学生根据卡片上的场景内容，选择正确的礼貌用语卡片。
总结：教师引导学生总结所学的礼貌用语，并再次强调其重要性。
可以提醒学生，在日常生活中要时刻牢记并运用礼貌用语，与他人交流时要保持礼貌谦和的态度。
拓展活动（可选）:教师可以组织一次小朋友间的礼貌用语表演或角色扮演，让学生展示自己的学习成果。
还可以设计一些与礼貌用语相关的手工制作活动，让学生动手制作一些带有礼貌用语的小卡片或标语，放在教室或学校的公共区域，提醒大家保持礼貌。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》精选6篇（二）教案名称：学做小记者适用年级：中班（3-4岁）教案时长：1周教学目标：1.了解小记者的职责和要求。
《礼貌用语好奇妙》课件
《礼貌用语好奇妙》课件一、教学内容本节课我们将学习教材《语文》三年级上册第5单元中的“礼貌用语好奇妙”。
详细内容包括：理解什么是礼貌用语，探索礼貌用语在日常生活中的重要性，学习常用的礼貌用语，并通过实际情境的练习，使学生能够熟练运用礼貌用语。
二、教学目标1. 让学生了解礼貌用语的概念，明白礼貌用语在日常交往中的作用。
2. 培养学生养成使用礼貌用语的好习惯，提高他们的文明素养。
3. 通过学习礼貌用语，提高学生的口语表达能力，增进人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情境中灵活运用礼貌用语，将礼貌用语内化为自身行为。
教学重点：理解礼貌用语的意义，掌握常用的礼貌用语，养成使用礼貌用语的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、示例卡片。
2. 学具：学习卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在日常生活中的小故事，引发学生对礼貌用语的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍礼貌用语的概念，展示常用的礼貌用语，让学生初步了解礼貌用语的内容。
3. 示例讲解：结合教材中的例子，详细讲解每个礼貌用语的用法，让学生明白礼貌用语的重要性。
4. 随堂练习：设计实践情境，让学生分角色扮演，运用礼貌用语进行对话，提高口语表达能力。
5. 小组讨论：分组讨论礼貌用语在实际生活中的应用，分享彼此的心得体会。
六、板书设计1. 板书礼貌用语好奇妙2. 板书内容：（1）什么是礼貌用语（2）礼貌用语的作用（3）常用的礼貌用语（4）礼貌用语的实践运用七、作业设计1. 作业题目：请结合今天学习的礼貌用语，编写一个发生在你身边的礼貌小故事，并分享给同学们。
2. 答案：示例答案如下：小明在公交车上，看到一位老人站着，主动站起来说：“爷爷，您坐这里吧。
”老人感激地说：“谢谢你，小朋友。
”小明微笑着说：“不客气，这是我们年轻人应该做的。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对礼貌用语的学习兴趣较高，能够积极参与课堂活动。
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯，增强他们的社交能力。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见。
2. 了解礼貌用语在生活中的应用场景。
3. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握基本的礼貌用语，并能在生活中运用。
2. 难点：培养学生在与他人交流时自觉使用礼貌用语的习惯。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含基本的礼貌用语及其应用场景。
2. 教学卡片：印有基本的礼貌用语。
3. 教学视频或故事书：关于礼貌用语的故事。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个关于礼貌用语的小故事，引发学生对礼貌用语的兴趣。
2. 教学基本礼貌用语：教师引导学生学习“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等基本礼貌用语，并解释其在不同场景中的应用。
3. 情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生在实际交流中运用所学的礼貌用语。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在生活中使用礼貌用语的经历，互相学习，互相鼓励。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的重点，让学生认识到使用礼貌用语的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极运用。
6. 作业布置：让学生在日常生活中，观察身边的人，记录下他们使用礼貌用语的瞬间，下节课分享。
7. 课后跟进：教师通过家长群、家访等方式，了解学生在家庭中使用礼貌用语的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 观察学生在日常交流中使用礼貌用语的情况，评估他们对于礼貌用语的掌握程度。
2. 通过课堂参与、小组讨论和作业完成情况，评估学生对于礼貌用语的理解和应用能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中使用礼貌用语的情况，综合评估学生的学习效果。
七、教学拓展：1. 组织学生进行礼貌用语的主题活动，如制作礼貌用语的手工作品，进行展览。
一年级下册品德教案礼貌用语好奇妙
（冀教版）一年级道德与生活下册讲课设计第九课礼貌用语好巧妙教材剖析：“礼貌用语真巧妙”是依据课程标准中人与人之间的交往应当懂礼貌的基本要求而设置的。
本课只采用了平常生活中最常用的礼貌用语，即：请、你好、感谢、对不起、没关系、再会。
意在经过活动使学生知道平常生活中为何要使用礼貌用语，懂得人与人交往应当使用礼貌用语，激发学生产生做讲文明、有礼貌的勤学生的梦想。
设计理念：学生在平常生活中常常会用到礼貌用语，但是不知道礼貌用语的重要性，也许使用时不够规范。
本课经过故事导入，让学生意会礼貌用语的重要性 ,提炼出礼貌用语，感觉礼貌用语的巧妙，此后把各种行为礼貌的问题显现给学生，使学生经过合作研究总结出在何时何地如何使用礼貌用语。
在实践导行中，经过对各种状况的辨析，使学生知道在详尽状况下如何运用礼貌用语。
讲课目标：1.认知：知道应当使用礼貌用语并且要正确。
2.感情：愿意使用礼貌用语，意会正确使用礼貌用语带来的友善和快乐，懂得人与人交往应会使用礼貌用语。
3.激发学生产生做讲文明、有礼貌的勤学生的梦想。
课前准备：相关课件、音乐、图片等。
讲课过程：一、故事带路激趣悟题师：同学们，老师知道你们都特别爱听故事，今日，老师给大家带来了一个小故事，我们一起看一下吧。
（出示课件，讲故事）师：谁来告诉小狐狸为何没人跟它玩呢？学生回答以下问题（小狐狸不懂礼貌、小狐狸没说礼貌用语）师：小狐狸该怎么办呢？谁来帮帮它。
学生回答以下问题（小狐狸要道歉，小狐狸要说礼貌用语）师：我们看看小狐狸是如何做的？（出示课件）师：经过大家的帮助小动物们谅解了小狐狸，他们又高快乐兴地做起了游戏。
小狐狸有话要对大家说。
（出示课件）那我们要对小狐狸说什么呢？师：那么经过这个故事，你懂得了什么？学生回答以下问题（我知道了大家都喜爱有礼貌的孩子，不喜爱没礼貌的孩子。
我知道了要有礼貌，要否则就没人和你玩了。
我知道了小朋友要懂礼貌，没礼貌是不受欢迎的。
）二、显现问题提升认知师：小狐狸已经成了懂礼貌的好孩子，你想成为讲文明，懂礼貌的孩子吗？今日老师给大家介绍一些好朋友，和它们交上了朋友，你必定会成为有礼貌的孩子。
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教学设计：
《礼貌用语好奇妙》
教学目标:
知识目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
能力目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备:多媒体课件
一、故事引路，激趣悟题
师：同学们，今天，老师把你们的好朋友喜羊羊请到了我们的教室，你们高兴吗？喜羊羊希望同学们都能做遵守纪律，认真听讲，敢于发言的好孩子，好吗？他今天给我们带来了很多礼物，我们先看看他给我们的第一个礼物。
（多媒体课件出示课文中的四幅图）。
原来他给我们带来了小猪、小猫、小羊和小狗。
那他们之间发生了什么样的故事呢？让我们一起来看看。
师引导学生逐图讲述后，选一名完整讲述故事内容。
师：老师看同学们都听得特别认真，那你们说为什么大家和小羊玩，却不和小狗玩呢？
生：因为小狗骂人了，所以大家不理他了。
生：因为小羊有礼貌，小狗不懂礼貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。
生：因为小羊有礼貌，他说：大家早，咱们一起玩好吗？所以大家和
他玩。
师：对呀！就是“大家早”这三个字使小羊加入到小猪和小猫的游戏当中的。
从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎。
你们想像小羊一样成为一个受人欢迎的孩子吗？（想）今天，老师就给大家介绍一些好朋友，和他们交上了朋友你一定会成为一个有礼貌的孩子的。
它们就是礼貌用语。
（板书：礼貌用语）今天我们就一起来学习《礼貌用语真奇妙》，板书课题。
二、展现问题，合作探究
师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？接下来，我们再来看看喜羊羊给我们带来的几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？(师根据学生的回答相机板书相关内容)
师：大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。
老师希望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。
三、再现情境明辩是非
师：下面喜羊羊想考考大家，请你们看一看，比一比，你喜欢谁，为什么？
生：不喜欢小猴，因为他只说了一句对不起，就又跑着玩去了。
生：喜欢小白兔，因为他不但说话有礼貌还帮助猪爷爷把果子装进篮子。
师：看来讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上，言行一致才是真正的懂礼貌。
四、表演展示，亲身体验
1、师：接下来老师就请大家当回小演员，看看大家是不是能做到真正的有礼貌。
请大家以6人小组选择其中一个或两个情景演一演，现在就请大家在小组内合作交流准备。
2、学生小组合作交流准备，然后在全班展示。
1）问路 2）打电话 3）买东西 4）看病 5）看见盲人过马路
师小结：从刚才的展示中，我们大家体验到讲礼貌不但要会说礼貌用语，还要落实在行动上，这样才会使人们感到快乐，希望我们每一位同学都能言行一致。
喜羊羊看大家表演的非常好，决定送大家一首歌曲《咱们从小讲礼貌》，让我们一起来听一听吧。
3、听歌曲《咱们从小讲礼貌》
4、读一读
五、布置任务课后延伸
师：今天喜羊羊还带了几朵礼貌花，你已经做到了哪一点就可以打开课本45页把它涂上你喜欢的颜色，希望你们能把这几朵礼貌之花永远带在身上，记在心中，落实到行动上，做一个懂礼貌的好孩子。
同时，也希望你们能够用自己的行动去感染你身边的每一个人，使他们也能做到讲文明，讲礼貌，使我们每一个人都快乐起来！。