冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙3》教学设计
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙》教学设计
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙》教学设计礼貌用语好奇妙教学目标：知识与技能目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
行为与习惯目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
情感与态度目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
教学重点：会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点：体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备教师准备：多媒体课件礼貌花教学过程：一、创设情境引出课题平时都是老师讲故事给你们听，今天我想听你们讲。
愿意吗？老师准备了几幅图片，你们试着把它们编成一个故事，绘声绘色的讲给大家听。
1 课件出示图片，根据图片讲故事看懂后，同桌可以互相说一说，也可以共同编故事，运用两个人的智慧编一个动听的故事。
2 生讲故事师：从这个故事里，你懂得了什么？生：说话有礼貌才会有人喜欢你，才有人和你玩。
…….师：小狗听了大家的发言，也明白了其中的道理，它又会怎样去做呢？师：从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语，可以改变别人对你的态度。
我们以后也要注意有礼貌，只要你细心观察，你就会发现“礼貌用语好奇妙”（板书课题）二、设置问题探求新知1师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用吗？1) 和别人告别时要说“再见”。
2) 打扰别人，伤害别人，妨碍别人，麻烦别人说“对不起，我们会听到“没关系”。
3) 得到帮助后，要说“谢谢”，别人会对我们说“不客气”。
4) 见到长辈、老师、同学、客人、朋友说“你好”表示尊敬5) 请坐，请进（教师相机板书用到的礼貌用语）2师：说话有礼貌是尊重人的表现，是文明礼貌的行为。
我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（课件出示四幅照片：和同学告别、向老师请教、不小心碰到同学、得到帮助）生看图回答3师：老师用这些礼貌用语作花瓣，制作了一朵漂亮的礼貌花想送给大家，希望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，让这些礼貌花和你成为永远的好朋友，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙a》教学设计
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙a》教学设计《礼貌用语好奇异》教学目标:知识目标：明白日常生活中常用的礼貌用语，明白得人与人交往应该明白礼貌。
能力目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐步养成适应。
情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
教学重点:会正确使用礼貌用语，明白得人与人交往应该明白礼貌。
教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐。
教学预备:多媒体课件一、故事引路，激趣悟题师：同学们，今天，老师把你们的好朋友喜羊羊请到了我们的教室，你们快乐吗？喜羊羊期望同学们都能做遵守纪律，认真听讲，敢于发言的好小孩，好吗？他今天给我们带来了专门多礼物，我们先看看他给我们的第一个礼物。
（多媒体课件出示课文中的四幅图）。
原先他给我们带来了小猪、小猫、小羊和小狗。
那他们之间发生了什么样的故事呢？让我们一起来看看。
师引导学生逐图讲述后，选一名完整讲述故事内容。
师：老师看同学们都听得专门认真，那你们说什么缘故大伙儿和小羊玩，却不和小狗玩呢？生：因为小狗骂人了，因此大伙儿不理他了。
生：因为小羊有礼貌，小狗不明白礼貌，因此大伙儿和小羊玩，不和小狗玩。
生：因为小羊有礼貌，他说：大伙儿早，咱们一起玩好吗？因此大伙儿和他玩。
师：对呀！确实是“大伙儿早”这三个字使小羊加入到小猪和小猫的游戏当中的。
从故事中，我们明白了对人说话有礼貌才会受到大伙儿的欢迎。
你们想像小羊一样成为一个受人欢迎的小孩吗？（想）今天，老师就给大伙儿介绍一些好朋友，和他们交上了朋友你一定会成为一个有礼貌的小孩的。
它们确实是礼貌用语。
（板书：礼貌用语）今天我们就一起来学习《礼貌用语真奇异》，板书课题。
二、展现问题，合作探究师：你都明白哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情形下使用呢？接下来，我们再来看看喜羊羊给我们带来的几幅图片，想一想，遇到这几种情形应该使用什么礼貌用语？(师依照学生的回答相机板书相关内容)师：大伙儿看礼貌之花差不多开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。
2019-2020年冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙a》教学设计
教学设计：2019-2020年冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙a》教学设计教学目标:知识目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
能力目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备:多媒体课件一、故事引路，激趣悟题师：同学们，今天，老师把你们的好朋友喜羊羊请到了我们的教室，你们高兴吗？喜羊羊希望同学们都能做遵守纪律，认真听讲，敢于发言的好孩子，好吗？他今天给我们带来了很多礼物，我们先看看他给我们的第一个礼物。
（多媒体课件出示课文中的四幅图）。
原来他给我们带来了小猪、小猫、小羊和小狗。
那他们之间发生了什么样的故事呢？让我们一起来看看。
师引导学生逐图讲述后，选一名完整讲述故事内容。
师：老师看同学们都听得特别认真，那你们说为什么大家和小羊玩，却不和小狗玩呢？生：因为小狗骂人了，所以大家不理他了。
生：因为小羊有礼貌，小狗不懂礼貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。
生：因为小羊有礼貌，他说：大家早，咱们一起玩好吗？所以大家和他玩。
师：对呀！就是“大家早”这三个字使小羊加入到小猪和小猫的游戏当中的。
从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎。
你们想像小羊一样成为一个受人欢迎的孩子吗？（想）今天，老师就给大家介绍一些好朋友，和他们交上了朋友你一定会成为一个有礼貌的孩子的。
它们就是礼貌用语。
（板书：礼貌用语）今天我们就一起来学习《礼貌用语真奇妙》，板书课题。
二、展现问题，合作探究师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？接下来，我们再来看看喜羊羊给我们带来的几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？(师根据学生的回答相机板书相关内容)师：大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。
2019-2020年一年级品德与生活下册 礼貌用语好奇妙教材教法 冀教版
2019-2020年一年级品德与生活下册礼貌用语好奇妙教材教法冀教版一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。
“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。
礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。
在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。
在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。
因此，从小对学生进行说话有礼貌的教育是非常必要的。
本课旨在通过活动，教育小学生要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，在日常生活中正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯，激发学生产生做讲文明有礼貌的好学生的愿望。
（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“懂礼貌”的基本要求而设置的。
二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本活动可分为两部分：第一部分介绍礼貌用语好奇妙，主要是通过图片故事的形式让同学们自己通过思考，讨论明白礼貌用语的奇妙和作用，懂得人与人交往应该懂礼貌。
第二部分主要是介绍怎样使用礼貌用语，通过开展“说一说”的活动，让学生自己通过学习、练习不同情景中选择使用不同的礼貌用语，以达到学会正确使用礼貌用语的目的，这样才能让学生体会深刻；再通过活动“说一说：你喜欢谁，为什么”让学生通过说说、想想、议议等形式，让他们充分理解使用礼貌用语必须和相应的态度、语气和行为相配合，要做到态度诚恳，语意明确。
否则，即使使用了礼貌用语也同样不会收到应有的效果。
最终使学生懂得该怎样正确的使用礼貌语言。
（二）教学重难点分析由于行业、时代、使用范围和使用形式的不同，礼貌用语有着极其丰富的内涵，所以其教育内容也极为丰富。
但这些内容不应不加限制地教给学生，而应根据学生的年龄特点和接受能力加以选择。
三、整体教学建议（一）课时安排2～3个课时（二）课前准备1．搜集和使用礼貌用语相关的故事。
礼貌用语好奇妙说课稿
《礼貌用语好奇妙》说课稿各位专家老师大家好！我是来自唐山市开平区第一实验小学品德与生活教师，孟婕。
今天，我说课的内容是冀教版《品德与生活》一年级下册第三主题单元“做文明的小学生”中第一主题活动。
下面我将从以下几方面进行说课。
教材分析：本活动是根据课程标准中关于人与人之间的交往应该“懂礼貌”的基本要求而设置的。
活动主要由“讲一讲”、“说一说”、“演一演”“评一评”等5个活动内容组成。
本活动只选取了日常生活中最常用的礼貌用语，意在通过活动，使学生知道日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，激发学生产生做讲文明有礼貌的好学生的愿望。
学情分析：本课的教学对象是一年级学生，他们刚刚进入学校一个学期，对成为一名合格的小学生有着强烈的愿望，目前，学生在日常生活中经常会用到礼貌用语，但是不知道礼貌用语的重要性，或者使用时不够规范。
通过本活动要让学生体会礼貌用语的重要性，提炼出礼貌用语，感受礼貌用语的奇妙，然后把各种行为礼貌的问题展示给学生。
一年级的小学生平时表现为：课上积极发言、善于动脑、乐于动手，课堂气氛十分活跃。
遇到困难孩子们会主动寻求帮助，同学之间能够互帮互助，都能顺利完成老师布置的任务。
教学环境分析：本次教学将在多媒体环境进行鉴于以上分析，我确定了本课的教学目标：知识与技能：1、通过活动，使学生知道日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
2、会正确使用礼貌用语。
过程与方法：1、通过讲故事、情境表演等方式，理论联系实际，初步领会日常生活中使用礼貌用语的重要性。
2、通过创设的情境，来明辨是非，判断如何在恰当的时候运用合适的礼貌用语。
3、通过体验本活动，学会用适当的评价语评价他人的做法。
情感态度与价值观：1、体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
2、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙a》教学设计
教学设计：《礼貌用语好奇妙》教学目标:知识目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
能力目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备:多媒体课件一、故事引路，激趣悟题师：同学们，今天，老师把你们的好朋友喜羊羊请到了我们的教室，你们高兴吗？喜羊羊希望同学们都能做遵守纪律，认真听讲，敢于发言的好孩子，好吗？他今天给我们带来了很多礼物，我们先看看他给我们的第一个礼物。
（多媒体课件出示课文中的四幅图）。
原来他给我们带来了小猪、小猫、小羊和小狗。
那他们之间发生了什么样的故事呢？让我们一起来看看。
师引导学生逐图讲述后，选一名完整讲述故事内容。
师：老师看同学们都听得特别认真，那你们说为什么大家和小羊玩，却不和小狗玩呢？生：因为小狗骂人了，所以大家不理他了。
生：因为小羊有礼貌，小狗不懂礼貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。
生：因为小羊有礼貌，他说：大家早，咱们一起玩好吗？所以大家和他玩。
师：对呀！就是“大家早”这三个字使小羊加入到小猪和小猫的游戏当中的。
从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎。
你们想像小羊一样成为一个受人欢迎的孩子吗？（想）今天，老师就给大家介绍一些好朋友，和他们交上了朋友你一定会成为一个有礼貌的孩子的。
它们就是礼貌用语。
（板书：礼貌用语）今天我们就一起来学习《礼貌用语真奇妙》，板书课题。
二、展现问题，合作探究师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？接下来，我们再来看看喜羊羊给我们带来的几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？(师根据学生的回答相机板书相关内容)师：大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《礼貌用语好奇妙》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《礼貌用语好奇妙》教案教学目标：1. 知道礼貌用语的作用和重要性；2. 学会使用常见的礼貌用语；3. 培养学生良好的待人接物方式，增强其社交能力和自我修养。
教学重点和难点：1. 理解礼貌用语的大小意义及其使用场合；2. 学习和掌握常见的礼貌用语；3. 利用生活实际情境，让学生真正理解和应用礼貌用语。
教学准备：1. 课件、图片；2. 礼貌用语手册；3. 教学实物材料。
教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 通过制定班级规矩的方式，让学生认识到礼貌的重要性，引导学生思考“什么是好的待人接物方式？”2. 展示一些不礼貌的场景，让学生自己去发掘实际中的问题。
二、知识学习（20分钟）1. 教师通过图片和视频的展示，为学生介绍常见的礼貌用语，并与学生一起讨论场景和语境。
2. 设计一些场景，让学生自己说出应用哪些礼貌用语更为合适。
3. 教师可拿出礼貌用语手册进行讲解，让学生更全面、深入地了解礼貌用语。
三、情境体验（20分钟）1. 教师制定几种日常情境，让学生自己思考和应用礼貌用语。
2. 学生进行小组配对，进行角色扮演，演示在不同的场景、不同的身份中使用礼貌用语的技巧和方法。
3. 学生进行讨论和分享，体验学习后的快乐和成就感。
四、拓展应用（15分钟）1. 教师让学生以情景剧的形式，引导更多的学生了解和应用礼貌用语。
2. 通过对感性认识和理性探究的结合，让学生更深刻地认识到礼貌用语在生活中的实际应用价值。
五、课堂总结（5分钟）1. 学生表态，总结本节课学到的礼貌用语；2. 教师进行阶段性的总结，回顾本节课的重难点，巩固学习的目标。
教后反思：1. 通过本节课的教学，让学生真正理解和应用礼貌用语，达到预期效果，得到了学生的认可和好评。
2. 礼貌用语在日常生活中的应用广泛，教学过程中，我需要更多地举例和讲解，让学生理解更深刻、出彩。
3. 在今后的教学过程中，我会更加注重把教学内容和实际生活情境应用结合起来，让学生感受到学习的真实价值。
一年级下册语文语言表达教案-第03讲 礼貌用语真奇妙 全国通用
第03讲礼貌用语真奇妙教学目标：1、掌握日常生活中常用的礼貌用语。
愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。
2、能正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。
3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的小学生。
教学重点：掌握日常生活中的礼貌用语；教学难点：在不同的情景中使用正确的礼貌用语；教学过程：【故事场景】第三站小伙伴来到了田子坊。
田子坊店铺很多，有许多特色小店，除了创意店铺和画廊、摄影展，最多的就是各种各样的咖啡馆。
到处洋溢着浓厚的艺术气息，灯光打得很悠闲，能够感受到老上海的风情。
迷你猫看中了一幅老艺术家的画，想带回去送给袋鼠老师，不过老艺术家也出了难题。
他说，如果迷你猫能够学会介绍家人和朋友就可以获得这幅画。
【环节一：快乐入场券】----参考时间-5分钟【巩固复习】----参考时间-3分钟1、怎样介绍你的家人？2、怎样介绍你的朋友？3、你对家人和朋友的感情是什么？【情景导入】----参考时间-2分钟你想成为讲文明，懂礼貌的孩子吗？今天老师给大家介绍一些好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为有礼貌的孩子。
它们是谁呢？教学目的：让学生初步了解什么是礼貌用语。
教学建议：1、教师用提问的方式引出礼貌用语，并解释礼貌用语的含义。
2、礼貌用语是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。
【环节二：我来说一说】【引导表达】----参考时间-15分钟表达主题：礼貌用语表达形式：说一说使用教具：无教学目的：了解日常生活中常用的礼貌用语，并知道在不同的场合使用不同的礼貌用语。
教学建议：1、展现问题，合作探究（1）教师通过问题引出日常生活中的礼貌用语，最后总结学生说的礼貌用语。
礼貌用语十个字：“您好，请，对不起，谢谢，再见”。
见面语：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”等。
感谢语：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等。
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙a》教学设计
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙a》教学设计《礼貌用语好奇妙》教学目标:知识目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
能力目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备:多媒体课件一、故事引路，激趣悟题师：同学们，今天，老师把你们的好朋友喜羊羊请到了我们的教室，你们高兴吗？喜羊羊希望同学们都能做遵守纪律，认真听讲，敢于发言的好孩子，好吗？他今天给我们带来了很多礼物，我们先看看他给我们的第一个礼物。
（多媒体课件出示课文中的四幅图）。
原来他给我们带来了小猪、小猫、小羊和小狗。
那他们之间发生了什么样的故事呢？让我们一起来看看。
师引导学生逐图讲述后，选一名完整讲述故事内容。
师：老师看同学们都听得特别认真，那你们说为什么大家和小羊玩，却不和小狗玩呢？生：因为小狗骂人了，所以大家不理他了。
生：因为小羊有礼貌，小狗不懂礼貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。
生：因为小羊有礼貌，他说：大家早，咱们一起玩好吗？所以大家和他玩。
师：对呀！就是“大家早”这三个字使小羊加入到小猪和小猫的游戏当中的。
从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎。
你们想像小羊一样成为一个受人欢迎的孩子吗？（想）今天，老师就给大家介绍一些好朋友，和他们交上了朋友你一定会成为一个有礼貌的孩子的。
它们就是礼貌用语。
（板书：礼貌用语）今天我们就一起来学习《礼貌用语真奇妙》，板书课题。
二、展现问题，合作探究师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？接下来，我们再来看看喜羊羊给我们带来的几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？(师根据学生的回答相机板书相关内容)师：大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。
《礼貌用语真奇妙》教学设计
《礼貌用语真奇妙》教学设计教学目标：1.知道日常生活中常用礼貌用语。
2.愿意学习并使用礼貌用语。
3.准确使用日常生活中的礼貌用语：“你/您好”，“请”,“谢谢（不客气/不用谢）”，“对不起（没关系）”，“再见”等等。
教学重点、难点：让学生学习并准确使用礼貌用语。
教学准备：ppt课件。
教学过程：一：导入师：同学们，今天，老师把你们的好朋友喜洋洋请到了我们的教室，你们高兴吗？喜洋洋猜猜它在向我们做什么呢？生：......(生自由回答，引出课题并板书：礼貌用语真奇妙）二：学习新知情景1“您/你好”讨论：小朋友之间如何打招呼、小朋友和长辈之间如何打招呼。
{教师小结：和同龄人（比自己小）的人用“你好”；和长辈打招呼时用“您好”。
}(板书：您/你好）情景2“请”，“谢谢、不用谢/ 不客气”（老师请一位学生擦黑板）师：同学们，说说老师和刚才那位学生用到了哪些礼貌用语？生：......（板书：“请”，“谢谢、不用谢/ 不客气”）情景3 “对不起，没关系”师：对不起！（教师无意间将小朋友的书碰掉）生：没关系。
（板书：“对不起，没关系”）情景4 “再见”让学生说说分别时我们互相对应该说什么礼貌用语。
（板书：“再见”）三、巩固与练习小朋友们懂得这么多礼貌用语。
现在请同学们打开P42，看看图中的小狗遇到了什么困难，同学们怎样协助它？（生自由发言）四、总结同学们真是太厉害了，知道这么多礼貌用语。
现在我们一起来总结我们这节所学知识。
（图片展示）相信通过这节课的学习，我们将变成更加文明的小学生。
现在我们一起欣赏一首《礼貌用语歌》。
礼貌用语好奇妙(品生课)
《礼貌用语好奇妙》教学设计一、创设情境引出课题师：今天老师还给大家带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧。
小猫和小猪在草地上踢球，小羊说：“大家早，咱们一起玩好吗？”小狗却说：“喂！笨猪！快把球踢给我！”小猫、小猪和小羊高高兴兴的一起踢球，理都不理小狗。
小狗又伤心又纳闷。
2、（课件出示图片，根据图片讲故事）3、师：老师看同学们都听得特别认真，那你们知道为什么大家愿意和小羊玩球，而不愿意和小狗玩呢？3、交流a生：因为小狗骂人了，不讲礼貌，所以大家不理他了。
生：小狗没有礼貌，大家不愿意和它踢球。
师追问：你们从哪里看出它没有礼貌呢？生：小狗叫小猪是“笨猪”。
师：叫笨猪多让人伤心啊，太没礼貌了！还有吗？生：小狗是大声喊态度不好。
师：说得真好！正是因为小狗不讲礼貌，不尊重别人，大家才不愿意和它一起踢球，相反，我们看看小羊是怎么做的？结果怎么样呢？B、生：小羊很懂礼貌，它说“大家好，咱们一起玩好吗”，结果大家很高兴地答应和它一起踢球。
生：因为小羊有礼貌，小狗不懂礼貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。
C、师：这是一只多懂礼貌的小羊啊！正是因为小羊这么懂礼貌，所以大家很高兴的答应它的和他一起玩。
孩子们，通过这个故事，你懂得了什么？评价语：一看你就是一个懂礼貌的好孩子，在你的周围肯定有很多好朋友肯定有很多人喜欢跟你玩生：我们要做个懂礼貌的好孩子。
生：礼貌用语真奇妙，它能让大家喜欢你。
以后我也要对人有礼貌。
生：我知道了大家都喜欢有礼貌的孩子，不喜欢没礼貌的孩子。
生：我知道了要有礼貌，要不然就没人和你玩了。
生：我知道了小朋友要懂礼貌，没礼貌是不受欢迎的。
记得有一次，我和妈妈出门的时候，看到一位叔叔不小心碰到了一位阿姨，他没有道歉，结果两个人就争吵起来。
师：看来我们在生活中使用礼貌用语非常重要，只有经常使用礼貌用语才会受到大家的欢迎。
礼貌用语就是这么奇妙！这就是我们今天要学习的内容《礼貌用语好奇妙》师板书：礼貌用语好奇妙二、展现问题，合作探究师：今天老师给大家介绍一些好朋友，如果和它们交上了朋友，那你一定会成为有礼貌的孩子的。
礼貌用语好奇妙
礼貌用语好奇妙教学内容：冀教版教科书一年级下册42.43.44页。
教学起点：学生的基本生活经验。
教学终点：1、知道日常生活中常见的礼貌用语。
2、会正确使用文明用语。
3、体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
教学焦点：会正确使用礼貌用语。
流程设计：一、主动入戏1、观视频听故事师：今天老师给大家带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧。
师：老师看同学们都听得特别认真，那你们知道为什么大家愿意和小羊玩球，而不愿意和小狗玩呢？生：因为小狗骂人了，不讲礼貌，所以大家不理他了。
生：小狗没有礼貌，大家不愿意和它踢球。
师追问：你们从哪里看出它没有礼貌呢？生：小狗叫小猪是“笨猪”。
师：叫笨猪多让人伤心啊，太没礼貌了！还有吗？生：小狗是大声喊态度不好。
师：说得真好！正是因为小狗不讲礼貌，不尊重别人，大家才不愿意和它一起踢球，相反，我们看看小羊是怎么做的？结果怎么样呢？生：小羊很懂礼貌，它说“大家好，咱们一起玩好吗”，结果大家很高兴地答应和它一起踢球。
生：因为小羊有礼貌，小狗不懂礼貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。
师：这是一只多懂礼貌的小羊啊！正是因为小羊这么懂礼貌，所以大家很高兴的答应它的和他一起玩。
孩子们，通过这个故事，你懂得了什么？生：我们要做个懂礼貌的好孩子。
师：一看你就是一个懂礼貌的好孩子，在你的周围肯定有很多好朋友喜欢跟你玩生：礼貌用语真奇妙，它能让大家喜欢你。
以后我也要对人有礼貌。
生：我知道了小朋友要懂礼貌，没礼貌是不受欢迎的。
2、揭示课题师：看来我们在生活中使用礼貌用语非常重要，只有经常使用礼貌用语才会受到大家的欢迎。
礼貌用语就是这么奇妙！这就是我们今天要学习的内容《礼貌用语好奇妙》（贴剪贴画）二、自主探戏师：你想成为讲文明，懂礼貌的孩子吗？今天老师给大家介绍一些好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为有礼貌的孩子的。
它们是谁呢？它就是：礼貌用语（贴板画）师：在以前的生活中，你使用过哪些礼貌用语呢？说一说：（1）说说有哪些礼貌用语；（2）它们是在什么情况下使用的，你能举出例子吗？三、真诚切磋（一）礼貌用语教学1.师：谁来说一说有哪些礼貌用语。
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冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙3》
教学设计
教学目标：
知识方面：使学生明白日常生活中常用的礼貌用语有哪些，明白得人与人交往应该明白得礼貌。
能力方面：在生活中会正确使用礼貌用语。
情感态度方面：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐。
教学过程：
一、谈话引人进入情境
1、师：上课前，我在走廊里碰到了咱们班专门多同学，大伙儿都主动向我问好，我内心可快乐了。
在平常的生活中你们都明白哪些礼貌用语呢？谁来跟大伙儿说说？
生：“再见”“感谢，不客气”“请”“对不起，没关系”师：同学们明白这么多，这些礼貌用语的字尽管不多，但在与人交往时，假如能用上它们，大伙儿会感到专门亲切，专门温顺，这确实是礼貌用语的奇异之处（板书：礼貌用语好奇异）
二、小组交流，礼貌用语在生活中的应用
1、师：你经常用到哪些礼貌用语呢？是在什么情形下使用的呢？（多媒体出示问题）下面就让我们在小组里和同学们说一说，好吗？
2、小组交流，师巡视。
3、刚才在听同学们交流的过程中发觉，许多同学差不多上有礼貌的好小孩，可也有些同学在遇到这些情形时不知该如何办？
三、体会礼貌用语的奇异
出示提示：
A：当我们在校园里与老师迎面相遇时，应该如何样做呢？
B：两个急急忙忙的同学撞到了一起，这种情形下应该如何做呢？
C：当别人关心我们捡起，我们不小心掉落的东西时，我们又应该如何样说呢？
1、师：这些差不多上发生在我们周围的事，同学们一定都觉得专门熟悉，那这种情形正好被你碰到了，应该如何样做呢？同学们能够先想一想，然后在小组内每两个同学为一组试着演一演。
2、哪两个同学情愿到前边来给大伙儿演一演
（找学生来演一演）
A片段表演完：师：我想采访一下这位小老师：当你听到问候声时，你内心有什么感受？
生：快乐，内心美滋滋的。
师：你喜爱如此的学生吗？生：喜爱！
师：同学们就一句简单的问候就能让我们的老师内心美滋滋的，那我告诉大伙儿事实上每一老师都喜爱如此明白礼貌的小孩。
B片段表演完师：叮铃铃下课的铃声响了，同学们都急急忙忙向厕所跑去，这时意外发生了。
师：这三位同学都专门有礼貌，我想问问这位被撞倒的同学，当你被撞倒了你什么感受？那当你听到对方说对不起时，内心又如何样?事实上在我们的校园里，我也曾遇到这样的情形，可结果和这三位同学的做法完全不同，他们互不相让，而且还起了冲突。
同学们，一句简单的对不起也许就能够化解一次矛盾，不愉快的心情也就轻松了许多，这确实是礼貌用语的魅力。
C片段表演完师：当别人关心了我们或受到别人礼貌相待时，我们就应该说一声“感谢”你们遇到过吗？内心如何样？你能给大伙儿说说当时的情形吗？师：原先如此，那现在在让你和这位同学演一演，你情愿吗？这时你的心情又如何样？同学们看，就一。