冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙3》教学设计

冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙3》

教学设计

教学目标：

知识方面：使学生明白日常生活中常用的礼貌用语有哪些，明白得人与人交往应该明白得礼貌。

能力方面：在生活中会正确使用礼貌用语。

情感态度方面：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐。

教学过程：

一、谈话引人进入情境

1、师：上课前，我在走廊里碰到了咱们班专门多同学，大伙儿都主动向我问好，我内心可快乐了。在平常的生活中你们都明白哪些礼貌用语呢？谁来跟大伙儿说说？

生：“再见”“感谢，不客气”“请”“对不起，没关系”师：同学们明白这么多，这些礼貌用语的字尽管不多，但在与人交往时，假如能用上它们，大伙儿会感到专门亲切，专门温顺，这确实是礼貌用语的奇异之处（板书：礼貌用语好奇异）

二、小组交流，礼貌用语在生活中的应用

1、师：你经常用到哪些礼貌用语呢？是在什么情形下使用的呢？（多媒体出示问题）下面就让我们在小组里和同学们说一说，好吗？

2、小组交流，师巡视。

3、刚才在听同学们交流的过程中发觉，许多同学差不多上有礼貌的好小孩，可也有些同学在遇到这些情形时不知该如何办？

三、体会礼貌用语的奇异

出示提示：

A：当我们在校园里与老师迎面相遇时，应该如何样做呢？

B：两个急急忙忙的同学撞到了一起，这种情形下应该如何做呢？

C：当别人关心我们捡起，我们不小心掉落的东西时，我们又应该如何样说呢？

1、师：这些差不多上发生在我们周围的事，同学们一定都觉得专门熟悉，那这种情形正好被你碰到了，应该如何样做呢？同学们能够先想一想，然后在小组内每两个同学为一组试着演一演。

2、哪两个同学情愿到前边来给大伙儿演一演

（找学生来演一演）

A片段表演完：师：我想采访一下这位小老师：当你听到问候声时，你内心有什么感受？

生：快乐，内心美滋滋的。师：你喜爱如此的学生吗？生：喜爱！

师：同学们就一句简单的问候就能让我们的老师内心美滋滋的，那我告诉大伙儿事实上每一老师都喜爱如此明白礼貌的小孩。

B片段表演完师：叮铃铃下课的铃声响了，同学们都急急忙忙向厕所跑去，这时意外发生了。

师：这三位同学都专门有礼貌，我想问问这位被撞倒的同学，当你被撞倒了你什么感受？那当你听到对方说对不起时，内心又如何样?事实上在我们的校园里，我也曾遇到这样的情形，可结果和这三位同学的做法完全不同，他们互不相让，而且还起了冲突。同学们，一句简单的对不起也许就能够化解一次矛盾，不愉快的心情也就轻松了许多，这确实是礼貌用语的魅力。

C片段表演完师：当别人关心了我们或受到别人礼貌相待时，我们就应该说一声“感谢”你们遇到过吗？内心如何样？你能给大伙儿说说当时的情形吗？师：原先如此，那现在在让你和这位同学演一演，你情愿吗？这时你的心情又如何样？同学们看，就一