小学一年级《认识物体和图形》教案设计
一年级数学认识图形教案6篇
一班级数学认得图形教案6篇一班级数学认得图形教案篇1课例类别：部分探究学习课目：数学学习年段：学校一班级学习时间：一课时一、教学目标·学习目标：使学生能够认得长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。
·本领目标：1、通过学生的察看及操作，培养学生察看本领和操作实践本领。
2、小组合作：搓、切、搭等，使学生形成肯定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的本领。
3、通过数学活动，让学生初步建立空间观念。
·情感目标：让学生这样自由捏橡皮泥并呈现作品等练习设计，培养学生用数学知识进行沟通、合作探究和创新的意识，对数学知识日益浓厚的兴趣。
二、学习资源1、多媒体动画：故事内容为机器人（带音乐）叮当来到了小伙伴们的中心，还给小伙伴们带来了一篮礼物，想知道有些什么吗？赶快打开看看，你认得什么，就跟组里的小伙伴说什么，每人都说说。
2、各种物品的演示。
3、把“形状相同的”放在一块。
4、生活中的物品形状、举实例。
（1）冰箱、洗衣机、彩电、柜子。
（2）鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、笔筒、乒乓球、皮球。
三、学习实施方案·学习内容：九年义务教育六年制学校教科书第32、33页。
·组织形式：小组合作讨论。
·学习流程：创设情景—讨论探究—巩固拓展—实际应用。
·评价方法：目标评价、老师和学生互评、小组讨论评议。
·教学重点：认得所学几何图形，并说它们的名称。
·教学难点：从生活中找出各种形状的物品说名称。
·教学准备：（1）老师准备多媒体课件、实物投影仪、形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品及放置这些用品的用具，遮盖这些用品的用具（布或纸）。
（2）学生每人准备一盒橡皮泥、积木一盒。
·教学过程：1、创设情景：目标：从儿童爱好的机器人叮当如上入手，激发学生的探究欲望，使学生感受到生活中数学与课本数学知识的紧密联系。
小学一年级《认识物体和图形》教案设计
小学一年级《认识物体和图形》教案设计小学一年级《认识物体和图形》教案设计篇二教学目标：1、巩固长方体、正方体、圆柱、球等立体图形及长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的特征，并能辨认和区别这些图形。
2、培养学生创造想象以及动手能力，发展初步的空间观念。
3、培养合作意识，感受数学与现实生活的联系。
教学重点：建立立体图形和平面图形的概念，发展初步的空间观念，并能用平面图形拼图。
教学难点：感受立体图形和平面图形的联系和区别。
教学关键：弄清立体图形与平面图形的本质上的区别课前准备水彩笔及各种立体图形的积木。
教学过程：一、复习基础知识1、复习立体图形与平面图形。
你知道哪些立体图形？哪些平面图形？二、完成书中相关习题1、36页1说说这图中有我们学过的哪些图形？请你按书上的颜*色。
2、36页2说说你看到了哪些图形？填上个数。
四人小组自由用立体图形搭积木，交流自己用了几个什么立体图形？3、36页3数一数各平面图形有几个？你是怎么数的？教学生要按一定顺序数，才不会漏数。
4、37页4自由拼平面图形，看谁拼得漂亮，向同学介绍自己的作品是用什么几个平面图形拼成的。
5、37页5一组一组出示图形，圈出哪个物体可以画出左边的图形？先自己独立完成。
然后小组讨论，最后全班交流，出示实物来验证。
提问式复习学过的知识，勾起回忆。
辨认及操作中进一步巩固知识。
交流中学会数的方法。
加深立体图形与平面图形之间联系的认识。
三、出示实物，动手操作。
1、出示立体图形，说说你能看到哪些平面图形？2、同桌自己摆各种图形，请对方数数各有几个什么图形？3、做习题册中练习。
四、小结拼摆中加深。
小学一年级《认识物体和图形》教案设计篇三一、说教材认识物体的形状和大小，是建立空间观念的基本内容。
“认识物体”所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方体、正方体、圆柱、球。
其教学目的的是通过学生“看一看”、“摸一摸”、“做一做”等活动，认识生活中常见的各种直观几何体的不同形状，并知道相应的名称，能简单表达这些几何体的特征。
小学一年级《认识物体和图形》数学教案【最新4篇】
小学一年级《认识物体和图形》数学教案【最新4篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学上册认识物体和图形教案
一年级数学上册认识物体和图形教案第一章：认识物体教学目标：1. 让学生能够观察和描述日常生活中常见的物体。
2. 培养学生对物体的分类和归纳能力。
教学内容：1. 引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、书本等。
2. 让学生尝试对这些物体进行分类，如家具、学习用品等。
3. 培养学生用语言描述物体的特征和形状。
教学活动：1. 组织学生观察教室里的物体，让学生注意物体的形状、颜色、大小等特征。
2. 引导学生对这些物体进行分类，并讨论分类的依据。
3. 让学生用语言描述所观察到的物体的特征和形状。
第二章：认识平面图形教学目标：1. 让学生能够识别和命名常见的平面图形。
2. 培养学生对图形的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍常见的平面图形，如正方形、长方形、圆形等。
2. 让学生观察和描述这些图形的特征和形状。
教学活动：1. 向学生展示各种平面图形，如正方形、长方形、圆形等，并让学生尝试命名这些图形。
2. 引导学生观察和描述这些图形的特征和形状，如边的长度、角的类型等。
第三章：认识立体图形教学目标：1. 让学生能够识别和命名常见的立体图形。
2. 培养学生对图形的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍常见的立体图形，如正方体、长方体、球体等。
2. 让学生观察和描述这些图形的特征和形状。
教学活动：1. 向学生展示各种立体图形，如正方体、长方体、球体等，并让学生尝试命名这些图形。
2. 引导学生观察和描述这些图形的特征和形状，如面的数量、角的类型等。
第四章：图形拼组教学目标：1. 让学生能够运用不同的图形进行拼组，创造出新的图形。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 让学生使用不同形状的图形卡片进行拼组。
2. 引导学生创造出新的图形，并描述所创造图形的特征和形状。
教学活动：1. 向学生提供不同形状的图形卡片，让学生尝试进行拼组。
2. 引导学生创造出新的图形，并鼓励学生用语言描述所创造图形的特征和形状。
第五章：总结与复习教学目标：1. 让学生对所学的物体和图形知识进行总结和复习。
一年级数学上册认识物体和图形教案
一年级数学上册认识物体和图形教案一、教学目标1. 让学生通过观察、触摸和操作，认识基本的立体图形和平面图形。
2. 培养学生空间观念，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的能力，使学生在活动中体验数学的乐趣。
二、教学内容1. 认识基本的立体图形：正方体、长方体、圆柱、球。
2. 认识基本的平面图形：三角形、四边形、五边形、六边形、圆形。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识基本的立体图形和平面图形。
2. 难点：培养学生空间观念，提高学生的观察能力和动手操作能力。
四、教学方法1. 采用观察、触摸、操作、讨论、实践等方法，让学生在活动中学习。
2. 利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生直观地认识图形。
3. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与学习。
五、教学准备1. 准备各种立体图形和平面图形的实物或模型。
2. 准备相应的图片和教学卡片。
3. 准备学生分组操作的材料和工具。
4. 准备黑板和多媒体教学设备。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示各种立体图形和平面图形的实物或模型，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些形状？它们有什么特点？”2. 讲解与示范：教师简要讲解立体图形和平面图形的定义及特点，并用实物或模型进行示范。
3. 学生操作：学生分组进行操作，触摸和观察各种立体图形和平面图形，体会它们的特点。
4. 讨论与交流：学生分组讨论，分享自己观察到的图形特点，教师引导学生进行交流和总结。
5. 实践与应用：学生分组进行实践活动，如拼图、搭积木等，运用所学的立体图形和平面图形知识。
七、课堂练习1. 教师出示一些立体图形和平面图形的图片，学生判断它们的名字并说出它们的特点。
2. 学生自主设计一些立体图形和平面图形，并描述它们的特点。
八、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固对立体图形和平面图形的认识。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受，教师给予鼓励和指导。
九、课后作业1. 学生回家后，家长协助孩子用家庭物品制作一些立体图形和平面图形。
认识物体和图形_教案教学设计(人教版一年级上册)
认识物体和图形_教案教学设计(人教版一年级上册)认识物体和图形认识物体教学目标（１）通过观察、操作活动，初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，能辩认这几种形状的物体。
（２）通过动手操作、观察等活动，体会物体的特征。
（３）发展学生初步的观察、想像、猜测的能力，通过一系列活动，激发学生探索新知和学好数学的欲望。
教学过程：课前谈话今天有许多老师来看小朋友，你们感到高兴吗？一、创设情境引入。
师：老师也给每个小组的小朋友们带来了礼物，打开看看是什么？谁来介绍一下。
二、分一分。
１、桌上这么多的礼物，有大有小，有方有圆，有的在桌上一动不动，有的很顽皮，老是滚来滚去，我们能不能把它们分分类，找找朋友？２、小组讨论，你想怎样给它们分类？３、各小组汇报得各种分类的方法。
学生可能有：（１）按照大小来分，大的一类、小的一类。
（２）两类。
一类能滚动的，一类不能滚动的。
（３）按作用来分，能装东西的，不能装东西的。
（４）按形状分，长的一类，方的一类，球状的一类，筒状的分一类。
……（教师根据学生分类的方法，及时进行肯定与鼓励。
）三、认一认。
１、按形状分类。
小朋友，今天我们就按形状来给这些物体分分类，小组合作来分一分。
２、汇报分类结果。
你们是怎样的分，为什么这样分？（学生可能把长方体和正方体分成一类，也有可能分成两类。
师肯定两种方法都可以，让这两种分法的小朋友说说为什么这样分后，再引导分成一类的小朋友看看还能不能再分？）３、看一看、摸一摸、说一说。
ａ、刚才小朋友们把这些物体按形状的不同分成了四类，分得又快又好，真了不起！现在，请听要求，小朋友像老师一样，拿出一个物体，先仔细地看一看，它长什么样，接着用手摸一摸，有什么感觉？还可以玩一玩，想好了说给同学听一听。
ｂ、学生用自已的语言说说各种物体的形状特征。
学生可能有：这些物体都是圆圆的，摸上去光光的，没有角的，就像一个球。
长长的，有点方的摸起来平平的。
四四方方的，摸起来平平的，有点长，有点胖，摸起来滑滑的，两头都是圆的等。
新课标小学一年级上册数学《认识物体和图形》教案（通用5篇）
新课标小学一年级上册数学《认识物体和图形》教案（通用5篇）新课标小学一年级上册数学《认识物体和图形》篇1教学目标：1、巩固长方体、正方体、圆柱、球等立体图形及长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的特征，并能辨认和区别这些图形。
2、培养学生创造想象以及动手能力，发展初步的空间观念。
3、培养合作意识，感受数学与现实生活的联系。
教学重点：建立立体图形和平面图形的概念，发展初步的空间观念，并能用平面图形拼图。
教学难点：感受立体图形和平面图形的联系和区别。
教学关键：弄清立体图形与平面图形的本质上的区别课前准备水彩笔及各种立体图形的积木。
教学过程：一、复习基础知识1、复习立体图形与平面图形。
你知道哪些立体图形？哪些平面图形？二、完成书中相关习题1、36页1说说这图中有我们学过的哪些图形？请你按书上的颜色图色。
2、36页2说说你看到了哪些图形？填上个数。
四人小组自由用立体图形搭积木，交流自己用了几个什么立体图形？3、3 6页3数一数各平面图形有几个？你是怎么数的？教学生要按一定顺序数，才不会漏数。
4、3 7页4自由拼平面图形，看谁拼得漂亮，向同学介绍自己的作品是用什么几个平面图形拼成的。
5、3 7页5一组一组出示图形，圈出哪个物体可以画出左边的图形？先自己独立完成。
然后小组讨论，最后全班交流，出示实物来验证。
提问式复习学过的知识，勾起回忆。
辨认及操作中进一步巩固知识。
交流中学会数的方法。
加深立体图形与平面图形之间联系的认识。
三、出示实物，动手操作。
1、出示立体图形，说说你能看到哪些平面图形？2、同桌自己摆各种图形，请对方数数各有几个什么图形？3、做习题册中练习。
四、小结拼摆中加深。
新课标小学一年级上册数学《认识物体和图形》教案篇2龙沙小学侯敏教学内容：人教版实验教材数学第一册p32第四单元第一课时。
教学目标：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。
新课标小学一年级上册数学《认识物体和图形》教案
新课标小学一年级上册数学《认识物体和图形》教案
一、教学目标
1.能够通过观察生活中的物体，认识和描述它们的形状和特征；
2.能够认识和称呼三维物体如立方体、球体等；
3.能够区分各种平面图形如正方形、长方形、三角形等；
4.能够观察并制作简单的图形拼图。
二、教学内容
本节课的教学内容主要分为物品的形状和特征、三维物体、平面图形和图形拼图四个部分。
三、教学步骤
1. 导入新课
出示一些生活中常见的物品，让学生回答这些物品的名称，并描述其形状和特点。
2. 认识和称呼三维物体
出示一些三维物体，如立方体、球体、圆柱体等。
让学生观察，口头介绍它们的特征，并学习正确的称呼方法。
3. 区分各种平面图形
介绍正方形、长方形、三角形等平面图形，让学生观察、口头描述、感性认知，并通过多角度对比，找出各个图形各自的特征。
4. 制作图形拼图
给学生提供一些图形模板并配以颜色印刷纸模型，让学生自由组合制作独特的图形拼图。
四、教学重点和难点
本节课教学重点是通过观察物品，学会描述其形状和特点；教学难点是区分各种平面图形，让学生从多个角度进行观察和比较。
五、教学方法
本节课采用探究式教学法，通过举一反三的方法让学生通过实际观察和比较，感性理解物体和图形的特点，并通过制作图形拼图进一步巩固所学知识。
六、教学评估
教学评估主要是通过学生的实际表现、口头描述及图形拼图的制作等较为直观的方式进行评估。
同时可以通过与相关知识点相同或衔接的测试题检验学生的学习成果。
小学数学《认识物体和图形》教学设计(5篇)
小学数学《认识物体和图形》教学设计（5篇）《认得物体和图形》教案篇一教学内容:教科书P32～33页做一做及练习五第2题教学要求:1、通过察看和操作，使同学初步认得长方体﹑正方体﹑圆柱和球。
知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。
2、培育同学动手操作﹑察看本领，初步建立空间观念。
3、通过同学活动，激发学习爱好，培育同学合作，探究和创新意识。
教学重﹑难点:1、初步认得长方体﹑正方体﹑圆柱和球的实物及图形，初步建立空间观念。
教具﹑学具准备:1.6袋各种形状的物体。
2、多媒体课件。
教学过程:一﹑质疑激情:（1）同学们，我们的日常生活中常常会见到形状各种各样的物体，今日老师带来了几样。
（牙膏盒﹑肥皂盒﹑牛奶盒、易拉罐、铅笔、乒乓球、魔方、笔筒、茶叶筒、弹球……）你们认得它们吗？（一一说出物体原来的名字）把形状相同的物体放在一起，同学边说老师边摆。
问：同学们是怎样分的？为什么这样分呢？（同学可能会说：分成几组，一组是长长方方的、一组是正正方方的、一组是直直的像柱子、一组是圆圆的）（2）揭示概念：同学们说的特别对。
A：老师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物长方体：它是长长方方的，有平平的面。
像这些物体它们都有个共同的名字叫"长方体"。
B：直接出示形状是正方本的物体，它是正正方方的，有平平的面。
它们叫"正方体"C：出示形状是圆柱的物体：它们是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，有平平的面。
它们叫"圆柱"。
D：出示球状物体，它们是圆圆的。
活动1：1．请你高高举起球，相互看看拿对了吗？放回学具篮中，依次显现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）2．摸感知"长方体"。
（1）请同学们认真看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的，摸到的长方体和同学们说一说。
（2）汇报：师：谁能用最大的声音告知大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？生1：长长方方的，有平平的面。
《认识物体和图形》教案设计认识物体和图形教学目标
《认识物体和图形》教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、操作、比较等实践活动，认识常见的平面图形和立体图形，掌握它们的基本特征。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3.激发学生对几何图形的兴趣，提高学生的审美意识。
二、教学内容1.平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形等。
2.立体图形：立方体、长方体、圆柱体等。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的平面图形和立体图形，掌握它们的基本特征。
2.教学难点：区分平面图形和立体图形，以及它们在实际生活中的应用。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一些生活中常见的物体，如手机、书本、杯子等，引导学生观察它们的形状。
（2）学生自由发言，说出观察到的物体形状。
2.探索（1）教师将学生分成小组，每组发一套平面图形和立体图形的模型。
（2）学生通过观察、触摸、操作等实践活动，认识各种图形，并尝试描述它们的特点。
3.比较（1）教师引导学生比较平面图形和立体图形的异同，让学生了解它们之间的关系。
（2）学生举例说明生活中常见的平面图形和立体图形。
4.实践（1）教师布置任务：用所学的图形知识，设计一个有趣的图形组合。
（2）学生分组进行设计，教师巡回指导。
（3）各小组展示设计成果，全班投票选出最佳设计。
（2）学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
6.作业（1）学生回家后，用所学的图形知识，制作一个手工作品，如用平面图形拼贴成立体图形。
（2）家长协助孩子完成作品，并拍照至班级群。
五、教学反思本节课通过观察、操作、比较等实践活动，让学生认识常见的平面图形和立体图形，培养了学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高了学生的审美意识。
但不足之处是，部分学生对立体图形的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
六、教学评价1.学生对图形的认识程度。
2.学生的动手操作能力。
3.学生的合作意识。
4.学生的学习兴趣。
人教版一年级数学认识物体和图形教案2022最新
人教版一年级数学认识物体和图形教案2022最新备课是为课堂教学而“备”，而教学作为学校教育的主要途径和形式，其目标并非仅仅是传递文化知识。
课堂不是教师表演的舞台,教学不是教师的独角戏，备课不是老师自我讲授的安排。
今天小编在这里整理了一些人教版一年级数学认识物体和图形教案2021最新，我们一起来看看吧!人教版一年级数学认识物体和图形教案2021最新1一、教学目标：1、能够运用不同的方法正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
感受100有多少，建立数的概念，初步认识计数单位一、十、百、知道10个一是十、10个十是百。
2、经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，学会数数的方法，体会数数的原理是十进制计数法，通过对数量在100以内的物体的个数的估计，感受100以内各数的意义3、让学生在活动中体验合作、交流的乐趣，体现数可在生活中用来表示与交流的作用。
培养学生的数感、数数的兴趣及估数的意识。
二、教学重难点：教学重点：熟练数100以内数及掌握数的组成，建立100以内数的数感。
教学难点：数数过程中，接近整十数时的数数(拐弯数)。
三、教学准备：课件、小棒、幸运星、花生、爪子四、教学过程：(一)创境激趣教学主题图：1、(课件出示动态主题图10小羊)：美丽的大草原上来了一群可爱的小羊儿，知道有多少只?我们数一数。
看谁能做到数的与点的速度同样快。
2、学生数数(1-10)3、师：你是几个几个数的?(一个一个地数)你有什么办法让大家一眼看出是10只羊?(课件演示10只圈一圈)师：10里有几个一?(10个一)也就是说10个一是十。
师：10只是这么多?看，又来了一群，现在一共有多少只羊?我们接着数一数吧!(11-20)20里有几个十?(2个十)原来20是这么多呀![设计意图]通过数小羊这一亲密的素材，了解学生学习的起点，回顾与感受一个一个地数数方法，知道10、20究竟有多少，同时也让学生知道数数应做到一一对应，手口一致。
一年级数学上册认识物体和图形教案
一年级数学上册认识物体和图形教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和比较不同的物体和图形，认识和了解它们的特点。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高他们运用数学语言描述物体和图形的能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 认识常见的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 认识常见的立体图形，如球体、正方体、长方体等。
3. 学会用数词描述图形的大小、形状和位置。
4. 学会通过观察、触摸和比较来区分不同的物体和图形。
三、教学重点与难点：重点：让学生认识和了解常见的平面图形和立体图形，学会用数词描述图形的特点。
难点：让学生能够通过观察、触摸和比较来区分不同的物体和图形，并能够运用数学语言进行描述。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和触摸实物来认识和了解物体和图形。
2. 采用比较法，让学生通过比较不同的物体和图形，发现它们的特点和相同之处。
3. 采用分组合作学习法，让学生通过与同伴合作，共同完成任务，培养合作学习的能力。
五、教学准备：1. 准备各种物体和图形的实物模型或图片，如正方形、长方形、圆形、三角形、球体、正方体、长方体等。
2. 准备数词卡片，用于描述图形的大小、形状和位置。
3. 准备记录表格，用于学生记录观察和比较的结果。
教案示例：第一节：认识正方形和长方形一、教学目标：1. 让学生通过观察和触摸正方形和长方形，了解它们的特征。
2. 学会用数词描述正方形和长方形的大小、形状和位置。
二、教学内容：1. 认识正方形和长方形的特点。
2. 学会用数词描述正方形和长方形的大小、形状和位置。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察和触摸，了解正方形和长方形的特点。
难点：让学生能够用数词描述正方形和长方形的大小、形状和位置。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和触摸正方形和长方形实物模型，了解它们的特点。
2. 采用比较法，让学生通过比较正方形和长方形的相同之处和不同之处，发现它们的特点。
一年级数学教案——《第四单元认识物体和图形》教学设计
一年级数学教案——《第四单元认识物体和图形》教学设计（一）教学内容包括两部分内容：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）、平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。
我们充实了原义务教材第三单元“认识图形”的内容，增加了认识平面图形的内容。
这一次将认识立体图形和平面图形结合起来进行编排，是为了使学生更全面、更好地认识几何形体。
而且由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以我们把立体图形的认识编排在平面图形之前，并通过大量的、形式多样的操作活动使学生感知几何形体的特征，形成清晰的表象。
（二）教学目标1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。
2．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
3．使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。
4．使学生初步感受数学与实际生活的联系。
（三）各小节的教材说明1．立体图形的初步认识。
（1）认识立体图形的编排特点。
教科书第32页，我们从学生的生活实际引入，举出了许多日常生活中学生熟悉的实物――先进行简单的分类，把形状相同的放在一起――然后再抽象出其一般的几何形体，给出几何名称――教科书第33页，安排了两个做一做，是要通过大量的操作活动帮助学生感受、认识立体图形的特征，在头脑里形成清晰的表象――使学生能够在现实生活中辨认出这些立体图形，并能进行表述（说一说你身边哪些物体是这些形状的）。
（2）教学建议。
（2－1）通过操作、游戏等活动充分感知立体图形的特征。
①儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体。
因此，他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验。
上小学后，随着儿童思维能力的提高，需要将这种感性经验进一步抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。
这里是学生学习几何概念的开始，认识每一个物体都应让学生摸一摸整体是什么样，局部是什么样，让学生经历知识的形成过程。
一年级数学认识图形教案5篇
一年级数学认识图形教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册数学教案-4.3认识物体和图形∣人教新课标
一年级上册数学教案4.3 认识物体和图形∣人教新课标一、教学内容：本节课的主要内容是认识物体和图形。
通过学习，让学生能够辨别不同的物体和图形，并理解它们的特点。
教材中包含了各种物体和图形的图片，以及相关的练习题目。
二、教学目标：1. 让学生能够辨别和命名不同的物体和图形。
2. 让学生能够理解物体和图形的特点，并能够进行简单的分类。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点：重点：让学生能够辨别和命名不同的物体和图形，并理解它们的特点。
难点：让学生能够进行物体的分类，并能够用语言描述图形的特点。
四、教具与学具准备：教具：准备一些实物的物体和图形，如球、正方形、圆形等。
学具：准备一些卡片，上面印有各种物体和图形的图片，以及练习题目。
五、教学过程：1. 引入：通过展示一些实物的物体和图形，让学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解：通过讲解，让学生理解物体和图形的特点，并能够进行分类。
3. 练习：让学生通过解答练习题目，巩固所学的知识。
六、板书设计：在黑板上写下物体和图形的名称，并在旁边画出它们的形状，让学生能够直观地看到它们的特点。
七、作业设计：1. 题目：请学生辨别和命名出一些物体和图形，并描述它们的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这节课的教学效果，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了物体和图形的辨别和分类。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的机会，让他们能够进一步巩固所学的知识，提高他们的观察能力和思维能力。
重点和难点解析：一、教学内容的选取：在教学内容的选择上，我注重了与学生生活实际的联系。
通过展示一些实物的物体和图形，让学生能够观察并说出它们的名称，从而激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立起对物体和图形的直观认识。
二、教学目标的制定：在制定教学目标时，我充分考虑了学生的认知发展水平。
目标是让学生能够辨别和命名不同的物体和图形，并理解它们的特点。
这样的目标既具有挑战性，又能够让学生通过努力达到。
一年级上册数学《认识物体和图形》教案
一年级上册数学《认识物体和图形》教案一年级上册数学《认识物体和图形》教案5篇作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的一年级上册数学《认识物体和图形》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级上册数学《认识物体和图形》教案1【教学内容】人教版小学数学一年级上册第四单元《认识物体和图形》第1课时【教学实录】教师：上课!学生：起立，老师您好!教师：小朋友们好，请坐!教师：今天这节课呀，李老师邀请了一位小客人，大家想认识一下吗?学生：想。
教师：那给点掌声，咱们欢迎欢迎。
(学生鼓掌，教师出示课件)(课件动画中出现一位机器人)机器人：小朋友，你们好，我是机器人。
今天特意来和小朋友们交朋友的。
你们有信心夺第一吗?学生：有。
教师：看来同学们今天是信心十足啊。
都想得第一。
现在，机器人就想考验大家了。
首先，请大家把桌面上形状相同的物体放在一起。
(学生开始摆东西，一会后，教师播放音乐示意学生坐端正)(音乐停)教师：第一、第三和第六小组的同学动作最快。
(教师表扬该三组的学生)教师：同学们都分得很好，谁能说一说你是怎样分的呀?(学生举手回答)教师：来，你来说一说，你怎么分的?学生：他们都是一样的。
教师：他们形状都是一样的，对吗?谁再来说说?你来。
学生：我这个是正方体，有六个面，每个面都是正方形。
教师：正方体，她课前预习了，真棒啊，她都知道这个是正方体了。
谁再来说一说?来，你来说一说。
学生：我是按图形分类。
教师：哦，按照形状相同的分，这些，圆圆的物体，对吗?(教师拿着圆柱形的教具)，好，请大家再把它轻轻地放进去。
教师：其实，这些形状相同的'物体，他们都有一个共同的名字，想知道吗?学生：想。
教师：大家拿出数学书出来，翻到32页，看一看，叫什么名字。
学生：长方体，正方体，圆柱体，球。
(学生一边回答，教师一边板书)教师：大家表现得真好，来，给自己鼓鼓掌。
一年级数学上册认识物体和图形教案
一年级数学上册认识物体和图形教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、分类等活动，认识常见的物体和图形，培养学生的空间观念。
2. 培养学生用数学语言描述物体和图形特征的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 认识常见的物体，如球、正方体、长方体、圆柱等。
2. 认识常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 学习用数学语言描述物体和图形的特征。
三、教学重点与难点：重点：认识常见的物体和图形，学会用数学语言描述它们的特征。
难点：用数学语言准确描述物体和图形的特征。
四、教学方法：1. 采用观察、操作、分类、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2. 运用多媒体课件辅助教学，增强学生的空间观念。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种物体和图形，引导学生观察、触摸，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解球、正方体、长方体、圆柱等物体的特征，引导学生认识这些物体。
3. 课堂实践：学生分组进行实践活动，观察、触摸、描述各种物体和图形的特征。
4. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
5. 课后作业：学生按要求完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、实践活动和课后作业，评价学生对物体和图形的认识程度。
2. 关注学生在学习过程中的合作意识、思考能力和空间观念的培养。
七、教学拓展：1. 引导学生运用所学的知识，观察生活中的物体和图形，培养学生的实践能力。
2. 组织学生进行数学游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
八、教学资源：1. 多媒体课件：展示各种物体和图形的图片，方便学生观察和理解。
2. 实物模型：准备各种物体和图形的实物模型，供学生触摸和观察。
3. 练习题库：编写课后练习题，巩固所学知识。
九、教学进度安排：1. 第一周：认识球、正方体、长方体、圆柱等物体。
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小学一年级《认识物体和图形》教案设计教学目标：
1、通过操作和观察，使学生初步理解长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。
2、培养学生动手操作和观察事物的水平，初步建立空间观点。
3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学实行交流、合作、探究和创新的意识。
教学重点：初步理解长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。
教学难点：区分长方体和正方体。
教具准备：投影实物
教学过程：
一、创设情境、初步感知理解体。
（一）感知“体”
教师出示袋子（内装铅笔、苹果、书、魔方等）。
师：小朋友们，今天老师带来了很多神秘的东西，你们想不想知
道是什么呢？（想）
师：但是，老师要给大家提一个要求，不能看，只允许用手摸，
摸到一个物体，先描述一下它的形状，再说出你摸的是什么。
谁来摸
一摸？
师：我发现他们都要先摸一摸物体的形状，再判断它是什么，可
见物体的形状很值得研究，今天我们来理解一些物体的形状。
出示课题：理解图形。
生齐读课题。
（二）建立模型
1、分一分
师：同学们的桌上有很多物品，都是我们生活中常用的，是我们
的好朋友。
今天我们还要请它们协助我们学习呢！首先老师要求同学
们在小组里合作，把这些物品整理一下，分一分类，注意，要把形状
相同的分成一类。
（小组合作）
2、反馈分类结果：学生把这些物品实行分类，汇报分类结果。
师：看来，同学们分得差不多啦，谁愿意说一说你们组的分类结果。
同学们同意他的分类吗？（同意）那你能说说你为什么要这样分呢？
3、命名：
师：我们已经把它们分类，再给每类形状起个名字好吗？先在小
组内说一说。
师：请小组派一名同学选择一种形状，说出它的名称，教师板书
名称。
那么，我们数学上叫这几种图形为立体图形。
4、抽象直观图：教师说名称，再出示相对应的立体图形的正视图，贴在名称上面。
二、操作体验、加深感知“体”
1、师：我们知道了每种形状的名称，现在来感受一下每种形状的
不同。
组长组织组员各选一个物体拿在手里，看一看，摸一摸，滚一滚，玩一玩，等一下老师请你来说一说你的感受。
（如：长方体：长
长方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动。
正方体：四
四方方，有6个平平的面，无法自由滚动。
圆柱：直筒筒的，上下一
样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动。
球：圆圆的，在平地
上能自由滚动。
）
2、师：同学们说得真好，我们一起来读一读。
3、师：那么立体图形在我们身边非常地常见，你能不能找一找身
边的立体图形呢？
三、闯关练习，分辨图形
师：看来，同学们都学得很好，我们现在一起到立体图形的王国
里闯一闯关，有信心吗？（有）
1、师：第一关：分一分。
下面这些图形比较凌乱，我们来分一分。
2、师：同学们真棒。
接着看第二关：判断一下这几个图形，哪个
是正方体，在方框里打。
3、师：我们的图形朋友失散了，我们来帮一帮它们找朋友吧！
4、师：同学们，机器人也来找我们帮忙啦，请拿出我们的答题卡，协助机器人数一数每种图形各有多少个。
5、师：同学们学得真好，我们来闯最后一关了，请按要求填一填。
6、猜谜语。
四、总结：通过这节课的学习，你都理解了哪些新朋友呢？
小学一年级《理解物体和图形》教案设计篇二
教学目标：
1、巩固长方体、正方体、圆柱、球等立体图形及长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的特征，并能辨认和区别这些图形。
2、培养学生创造想象以及动手水平，发展初步的空间观点。
3、培养合作意识，感受数学与现实生活的联系。
教学重点：
建立立体图形和平面图形的概念，发展初步的空间观点，并能用平面图形拼图。
教学难点：
感受立体图形和平面图形的联系和区别。
教学关键：
弄清立体图形与平面图形的本质上的区别课前准备水彩笔及各种立体图形的积木。
教学过程：
一、复习基础知识
1、复习立体图形与平面图形。
你知道哪些立体图形？哪些平面图形？
二、完成书中相关习题
1、36页1说说这图中有我们学过的哪些图形？请你按书上的颜*色。
2、36页2说说你看到了哪些图形？填上个数。
四人小组自由用立体图形搭积木，交流自己用了几个什么立体图形？
3、36页3数一数各平面图形有几个？你是怎么数的？教学生要按一定顺序数，才不会漏数。
4、37页4自由拼平面图形，看谁拼得漂亮，向同学介绍自己的作品是用什么几个平面图形拼成的。
5、37页5一组一组出示图形，圈出哪个物体能够画出左边的图形？先自己独立完成。
然后小组讨论，最后全班交流，出示实物来验证。
提问式复习学过的知识，勾起回忆。
辨认及操作中进一步巩固知识。
交流中学会数的方法。
加深立体图形与平面图形之间联系的理解。
三、出示实物，动手操作。
1、出示立体图形，说说你能看到哪些平面图形？
2、同桌自己摆各种图形，请对方数数各有几个什么图形？
3、做习题册中练习。
四、小结
拼摆中加深。
小学一年级《理解物体和图形》教案设计篇三
一、说教材
理解物体的形状和大小，是建立空间观点的基本内容。
“理解物体”所理解的是四种最常见的简单物体的形状：长方体、正方体、圆柱、球。
其教学目的的是通过学生“看一看”、“摸一摸”、“做一做”等活动，理解生活中常见的各种直观几何体的不同形状，并知道
相对应的名称，能简单表达这些几何体的特征。
我制定了以下四个教学目标：
1、通过度一分，看一看，摸一摸，数一数，初步理解长方体、正
方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体；
2、培养学生动手操作水平和观察水平，初步建立空间观点，发展
学生的想象水平；
3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、
创新的意识。
4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。
教学重难点：初步理解长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观点。
二、说教法和学法
教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学
生自主、合作交流，给学生充足的思考时间与空间实行学习，使学生
切实感受物体的形状，发展学生的空间观点，同时也有助于学生养成
主动地探索新知和合作学习的习惯。
三、说教学过程
课堂教学的设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学全过程。
利用“分一分”、“找朋友”、“摸一摸”、“做一做”等活动，让学生
在玩中学，学中玩，学生学得轻松愉快，学生的主体作用得到充分的
表现，真正成为学习的主人。
1、通过动手分一分，使学生初步理解长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，并培养学生合作，探究意识。
2、通过看一看，摸一摸，小组内说一说，是为了让学生由实物抽
象出形状图形，培养学生抽象水平，在由形状说出生活中是这种形状
的实物的练习活动，建立起四种几何体在头脑中的表象。
3、通过游戏活动，不但能够激发学生的学习兴趣，也可进一步培
养学生的空间观点，做一做，让学生在玩中巩固知识。