幼儿园中班礼貌教案

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幼儿园中班教案《礼貌》含反思

幼儿园中班教案《礼貌》含反思【教学目标】1.了解什么是礼貌，懂得与人交往的基本礼仪。

2.学习礼貌用语，用自然流畅的方式与他人交流。

3.了解和敬重不同的文化习俗，加强跨文化交流本领。

4.培育幼儿参加共同活动时相互照料、团结向上的意识。

【教学内容】1.认知礼貌：通过幼儿园呈现各个环境中的举止与言行方式，引导幼儿理解什么是礼貌的基本概念。

2.学习礼貌用语：教授招呼语、问候语、感谢语、道别语等，让幼儿了解在日常生活中使用礼貌用语的紧要性，并能正确地运用这些用语。

3.敬重文化差异：通过介绍不同地区的文化习俗，让幼儿懂得敬重不同文化背景的人，提高自我意识，削减鄙视和偏见。

4.合作活动：利用游戏等方式进行合作活动，培育幼儿园在共同活动中相互帮忙、团结向上的意识。

【教学策略】1.启发式教学：引导孩子本身探究，自由思考、自由交流。

2.实践操作教学：通过游戏、角色扮演等方法，让幼儿在实践中学习、感悟。

3.协同学习策略：通过团队合作、小组活动等方式，提高幼儿的协作精神。

【教学过程】1.关注礼貌（1）老师简要引导幼儿回忆本周从进入幼儿园到现在，有没有发觉TA与别人的交往不合适的地方；（2）老师再向幼儿引导“礼貌”一词包含的意义和标准。

（3）老师通过示范，让幼儿仿照、重复身体动作和用语。

2.学习礼貌用语（1）老师在幼儿园内高声说出招呼语：“你好！”等，让幼儿重复几遍。

（2）老师讲解问候的方式，例如：“你吃过饭了吗？”，让幼儿跟着说几遍。

（3）向幼儿讲解其他礼貌用语，如感谢语、道别语等。

并要求幼儿尝试使用这些礼貌用语。

3.敬重文化差异（1）老师以实际案例参加风俗不同、语言不同的情形解释礼貌的意思。

（2）老师通过动手活动和角色扮演，让幼儿学习和认知其他文化和语言的特点，培育幼儿的跨文化交际本领。

4.合作活动（1）组织幼儿园用固定的时间、行动和空间，进行各种团队活动。

（2）老师紧密察看幼儿的行动、表情和发言，适时给出引导和确定，激励幼儿探究和实践。

中班社会活动教案-好孩子懂礼貌5篇

中班社会活动教案:好孩子懂礼貌5篇范文第一篇：中班社会活动教案:好孩子懂礼貌中班社会活动教案:好孩子懂礼貌作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案要怎么写呢？以下是为大家收集的中班社会活动教案:好孩子懂礼貌，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班社会活动教案:好孩子懂礼貌1 活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀活动重点：幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；活动难点：幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

活动过程：1、导入环节老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）2、活动环节（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。

（情景表演）（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思

幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思一、教学目标1.了解礼貌用语的概念，学会使用简单的礼貌用语。

2.能够仿照礼貌用语，在日常生活中讲话时使用相应的礼貌用语。

3.把握基本的交际本领，如问好、感谢、对不起等。

二、学情分析原来班级中大部分幼儿的礼貌用语已经有了初步的了解，但仍需要在日常行为中进行深入的引导和培育。

本次教学将通过幼儿的实践学习，培育他们正确使用礼貌用语的意识，加强他们的交往本领。

三、教学内容与实施过程1.前期准备（1）环境营造：将教室布置成具有亲和力和欢迎性的环境，为幼儿和老师的交流和互动制造条件。

（2）老师准备：准备一些贴有常用的礼貌用语图片卡片、点读笔等利器，便利幼儿在实践学习中使用。

2.活动过程（1）导入活动：老师出示带有礼貌用语图片卡片，让幼儿通过互动的方式猜想其对应的意义，并对其作出相应的搭配动作。

（2）学习活动：幼儿通过点读笔等工具，学习各种常用的礼貌用语，并通过实践学习把握这些语言本领的运用。

（3）操练活动：幼儿在老师的引导下，进行相应的操练。

幼儿要在说出相应的礼貌用语之后，老师和其他同学共同打分，依据得分好坏来对其进行评价。

同时，老师还要对幼儿的不足进行适时的反馈和引导。

（4）拓展活动：幼儿进行小组活动，分角色进行仿照练习。

比如，两个幼儿模拟一个顾客和售货员之间的交流场景，进行角色扮演练习。

三、教学反思在教学过程中，由于幼儿年龄太小，交流本领尚未得到完全的培育，在实践过程中还会显现很多依旧保留着负面言语的情况。

同时，在日常教学工作中还要加强幼儿对礼貌用语的认得和应用本领的提升，才能让他们真正做到讲话时使用相应的礼貌用语，而不是口头上进行教育。

不过，在这次教学中，幼儿还是把握了一些简单的礼貌用语，并且对话的形式也更加自然和美好，让他们之间的沟通更加顺畅和快乐。

幼儿园中班《有礼貌》教案

幼儿园中班《有礼貌》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《社会与健康》第二章第三节，内容详细讲述了礼貌的重要性以及在实际生活中的应用，主要包括礼貌用语、礼貌行为和礼貌待人三个方面的内容。

二、教学目标2. 培养幼儿与人交往时尊重他人、友善待人的品质。

3. 提高幼儿的社会交往能力，使其在日常生活中能够更好地融入集体。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解礼貌的本质，并在实际生活中灵活运用。

四、教具与学具准备教具：故事书《有礼貌的小熊》、挂图、卡片、礼貌用语贴纸。

学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，创设一个超市购物场景，通过小熊在超市里遇到的各种情境，引导幼儿观察并思考如何表现出礼貌。

2. 例题讲解（10分钟）教师结合故事书和挂图，详细讲解礼貌用语、礼貌行为和礼貌待人的具体表现。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放礼貌用语贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的场景图上，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）分组讨论在实际生活中如何运用礼貌，每组选一名代表分享讨论成果。

5. 情景剧表演（5分钟）每组选一名幼儿扮演小熊，其他幼儿辅助表演，展示礼貌行为。

六、板书设计1. 板书《有礼貌》2. 板书内容：（1）礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。

（2）礼貌行为：微笑、鞠躬、握手、排队等。

（3）礼貌待人：尊重他人、友善待人、关心他人等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现礼貌行为的画。

2. 答案示例：画出一个小男孩帮助一个摔倒的小女孩，并配有礼貌用语。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后是否能够主动使用礼貌用语，了解教学效果。

2. 拓展延伸：组织一次“有礼貌的小天使”主题活动，鼓励幼儿在家庭、学校、社区等场合展示礼貌行为，将所学知识内化为自身品质。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深度和广度。

4. 作业设计的针对性和实操性。

5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

年幼儿园中班社会教案教案及教学《礼貌》

年幼儿园中班社会教案及教学《礼貌》
一、教学目标
1.让学生了解什么是“礼貌”，明确“礼貌”的重要性。

2.帮助学生学会用语言和行为展现出礼貌。

3.培养学生做到彼此尊重，友好相处。

二、教学准备
1.课堂展示：包括图片、卡片等。

2.教具：包括故事书、角色扮演道具等。

3.角色扮演道具：包括模拟电话、扮演礼貌场景的道具等。

三、教学步骤
第一步：导入
1.通过展示图片或故事书引入“礼貌”这个主题，激发学生的兴趣。

2.跟学生讨论什么是礼貌，为什么我们需要礼貌。

第二步：示范
1.老师可以通过角色扮演等方式示范什么样的言行被视为礼貌的表现。

2.引导学生观察、学习老师的示范，理解礼貌的具体表现形式。

第三步：教学活动
1.分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中展现礼貌。

2.结合故事情节或实际生活中的场景，引导学生讨论应该如何表现礼貌。

第四步：引导反思
1.老师与学生一起总结本节课学到的礼貌知识，强调礼貌的重要性。

2.鼓励学生将礼貌的行为融入到日常生活中，培养良好的社交礼仪。

四、教学反思
通过本节课的教学，学生对礼貌有了更深入的理解，学会了如何在日常生活中
展现出礼貌。

在未来的教学中，可以通过更多的互动活动和实践机会，巩固学生对礼貌的掌握，培养他们良好的社交习惯。

以上是年幼儿园中班社会教案及教学《礼貌》的内容，请老师们根据具体情况
进行合理的调整和运用，帮助学生更好地理解和实践礼貌。

中班懂礼貌教案6篇

中班懂礼貌教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班幼儿文明礼仪教育教案（通用5篇）

中班幼⼉⽂明礼仪教育教案（通⽤5篇）中班幼⼉⽂明礼仪教育教案（通⽤5篇）作为⼀名优秀的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的基本条件。

教案要怎么写呢？以下是⼩编整理的中班幼⼉⽂明礼仪教育教案（通⽤5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

中班幼⼉⽂明礼仪教育教案1 活动⽬标： 1、学习⽇常礼貌⽤语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运⽤。

2、初步培养⽂明礼貌⾏为和意识。

3、初步培养幼⼉有礼貌的⾏为。

4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

5、探索、发现⽣活中的多样性及特征。

活动重点难点：活动重点：培养⽂明礼貌⾏为和意识。

活动难点：在适当的场合运⽤⽇常礼貌⽤语。

活动准备：教学挂图，⼩兔和⼩狗玩具。

活动过程：⼀、导⼊活动。

1、今天⽼师给你们请来了两个可爱的⼩动物，你们知道它们是谁吗?(学⼩狗的叫声和⼩兔⼦的样⼦，请幼⼉猜⼀猜。

) 2、⿎励幼⼉与⼩动物们打招呼，并也⼀起来学⼀学它们的样⼦和叫声。

⼆、让幼⼉根据故事中的情景学说礼貌⽤语。

1、教师⼀边演⽰玩具，⼀边说故事：⼩兔和⼩狗是好朋友，它们经常在⼀起玩。

有⼀天，它们在家⾥⼀起搭积⽊，⼩免想⽤⼀块⽅形的积⽊搭屋顶，可是⼩兔没有，它看见⼩狗那⾥正好有⼀块。

它该怎么样向⼩狗借玩具呢? 2、⼩结：当需要别⼈帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们⼀起来学⼀学⼩兔说的话吧!幼⼉集体模仿。

3、继续讲故事：⼩兔⼦对⼩狗这么⼀说，⼩狗就把⽅形积⽊借给它了。

这时，⼩兔应该说什么呢? 4、⼩结：当你得到别⼈帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们⼀起来学习⼀下⼩兔是怎么样向⼩狗道谢的吧! 5、幼⼉集体模仿。

6、教师继续讲故事：它们俩在⼀起玩了⼀会⼉积⽊。

这时⼩狗看见外⾯天⽓真好，便对⼩兔说：“我们⼀起出去玩吧!”⼩兔⾼兴地答应了。

它们来到草地上，⼩兔和⼩狗玩起了转圆圈的游戏。

它们⼀起转呀，转呀，⼩狗玩得太开⼼了，⼀时间忘了要和⼩兔抓紧⼿，突然，⼩兔⼀下⼦被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。

中班社会活动教案40篇讲礼貌

中班社会活动教案40篇讲礼貌《中班社会活动教案40篇讲礼貌》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会活动教案40篇讲礼貌！（1）中班社会教案《你先来吧》含反思活动目标：1、观察并学习谦让和分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。

2、初步懂得为他人着想，体验谦让和分享所带来的乐趣。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：活动重点：懂得同伴之间要互相谦让和分享，懂得为他人着想。

活动难点：体验谦让和分享所带来的乐趣。

活动准备：1、故事图片《山羊过桥》。

2、平衡木一个。

3、欢快的音乐。

活动过程：一、听音乐做律动，以游戏的方式进入主题，激发幼儿对活动的兴趣。

教师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样?教师：现在我们来做个“过独木桥”的游戏吧!瞧，这里有一个独木桥，现在分两组进行游戏，看哪组小朋友能顺利过桥，而且一个都不掉下来。

(幼儿开始游戏，等游戏结束后教师进行点评。

二、通过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。

1、教师出示图片，讲述故事。

教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎么样过桥的吧?(教师讲述故事)2、幼儿听完故事后，教师提问：教师：小山羊是怎么过桥的?最后的结果是什么?教师：想一想，他们要怎么样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对岸呢?教师小结：小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。

<.本文来源:快思教案.网>所以呢，我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让，这样事情才能更加顺利地进行下去。

三、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。

教师：故事中，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗?他是谁?为什么喜欢和他做朋友?教师：小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗?遇到事情时，谦让同伴有什么感受?教师小结：朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮助别人，我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦!活动反思：让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。

幼儿园中班优秀礼仪教案【三篇】

【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。

以下就是为您精⼼整理的幼⼉园中班优秀礼仪教案【三篇】，供您参考。

幼⼉园中班优秀礼仪教案【⼀】活动内容：家庭礼仪——待客(接待客⼈) 活动⽬标： 1、让幼⼉学会有礼貌地接待客⼈。

2、培养幼⼉良好的家庭礼仪⾏为和与⼈交往的良好习惯。

核⼼要素：客⼈来起⾝迎引⼊座茶⽔敬初相识做介绍带尊称才礼貌活动准备： 1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏 2、与⼤班教师提前沟通，并做好相应的表演准备 3、杯⼦茶壶 4、标有哭脸和笑脸的牌⼦若⼲过程：⼀、导⼊活动：请⼤班的幼⼉⽰范歌曲《看朋友》，并加⼊动作表演。

⼆步骤： 1、客⼈⽤⼿指轻轻叩门，站在门⼝，两眼注视对⽅微笑。

2、⼩朋友热情的说：“您好，请进！”(⼿势为邀请状：右臂展开、⼿⼼朝上、四指并拢⼤指分开) 3、客⼈进来后⼩朋友说：“请坐。

”(⼿势为邀请状) 4、客⼈要⾛了，⼩朋友送到门⼝说：“再见！” 三、学唱歌曲《看朋友》看完表演后，教师就歌词内容向幼⼉提问： 1、“这⾸歌叫什么名字？哥哥去⼲什么？ 2、“姐姐和客⼈说了什么？” 3、“客⼈要⾛了，姐姐是怎么样做的？”(送客⼈到门⼝或楼下，说再见，欢迎客⼈下次再来。

) 四、结束活动。

幼⼉园中班优秀礼仪教案【⼆】活动⽬标： 1、通过多种形式⿎励幼⼉帮助⽗母做⼒所能及的事。

2、⿎励幼⼉⼤胆表述⾃⼰的愿望。

3、引导幼⼉体验⽗母的⾟苦，增加彼此间的亲情。

活动准备：学过的有关帮成⼈做事的⼉歌、有关亲⼦活动介绍的联系单. 活动环节：⼀、谈话活动(⼀) 以图⽚的形式，帮助幼⼉回忆⼉歌的内容。

你们看，图上的⼩朋友在做什么？并请幼⼉⼀起朗诵⼉歌。

(⼆)以谈话⽅式引发幼⼉参与活动的兴趣 1、体验⽗母的⾟苦提问设计：你们知道⾃⼰的爸爸妈妈都在什么地⽅⼯作吗？爸爸妈妈⼯作了⼀天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很⾟苦，你会做些什么呢？ 2、激发幼⼉帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的⼩帮⼿吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼⼉根据⾃⼰的⽣活经验进⾏讲述。

幼儿园中班社交礼仪教案有礼貌,说好话

幼儿园中班社交礼仪教案有礼貌，说好话教学主题：幼儿园中班社交礼仪教学——有礼貌，说好话教学目标：1. 让幼儿明白什么是礼貌。

2. 培养幼儿讲话时注意语气、用词、表情，以及赞美和感谢等社交礼仪。

3. 提高幼儿与他人沟通交流能力，有效避免矛盾和纠纷。

教学准备：1. 讲解内容选取工具：幼儿版的《小品语》、社交礼仪幼儿绘本、礼仪学习卡片等教学素材。

2. 教学道具：桌椅、黑板、彩笔、布幅等。

3. 游戏道具：喜报、袋子、棒棒糖、小礼品等。

教学过程：一、热身启蒙（5分钟）老师拿出一张写着“ 礼貌”两字的大字卡片，让幼儿自由发挥，关于“ 礼貌”的演讲，可鼓励幼儿讲讲怎么做才是有礼貌的行为，也可让幼儿展示具体的“ 礼貌”行为。

二、讲解社交礼仪，培养良好的习惯（15分钟）1. 社交礼仪介绍老师拿出一些幼儿绘本或小品语来讲解社交礼仪，从幼儿比较了解的生活场景中入手，让幼儿通过绘本中的人物、情节等理解正确认识社交礼仪中的行为规范。

2. 礼貌语的使用老师可以用老话和小故事告诉幼儿，诸如说“ 谢谢”“ 请”等礼貌用语都是让别人感到你对他的尊重，对别人的赞美和感谢，让别人也感到你的温暖。

同时，教师也可以通过示范教学让幼儿学习如何使用礼貌语，让他们在儒雅淑女、成为小绅士的同时，也树立了良好的人际交往习惯。

三、社交游戏，互动交流（30 分钟）1. 掩印儿童游戏请幼儿手捧一张喜报，把喜报上写的“ 礼貌”准确地形容出来，其他小朋友在听到“ 礼貌”后，当口中读出相应的形容词，并赠送一份由老师–装有肥皂和糖果/棒棒糖/等礼品的小袋子，共同用“ 礼貌”技能超越自己！2. 社交礼仪学习卡片挑战老师将卡片翻放，一面是“ 礼貌”概念标识，一面是扮演的实际场景，幼儿们依照场景模拟说“谢谢”、“请进”、“你好”“再见”等不同时机的有礼貌语言交流，其他小朋友们现场评分，老师将最好的幼儿奖励一份小礼品，让对社交礼仪的认识提高到一个新的层次，并在互动交流中锻炼口语表达能力，提高彼此的人际交往及沟通技巧。

中班幼儿礼仪教育教案（通用8篇）

中班幼儿礼仪教育教案中班幼儿礼仪教育教案（通用8篇）作为一名老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中班幼儿礼仪教育教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班幼儿礼仪教育教案篇1一、活动目标：1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也可得到快乐。

3、培养幼儿良好的体态语言。

二、活动准备：1、人手一面小镜子。

2、微笑表情图一张，故事图片一张。

三、活动过程：1、导入活动：跟客人老师打招呼。

导出微笑。

T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。

幼儿打招呼。

提问：大家刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）2、故事：俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？（1）出示故事图片，教师讲故事。

（2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。

（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。

）能给大家带来了快乐。

3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

（1）我们小朋友会微笑吗？拿出大家的小镜子来练习一下吧。

幼儿练习。

教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。

）（2）来，露出大家最美的微笑，俞老师帮大家拍下来。

（3）请个别幼儿上来表演微笑。

4、情感提升：（1）小朋友们，大家会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）（2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。

主要就是微笑的作用。

5、结束：以儿歌《微笑》结束整个活动。

还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。

说儿歌一遍。

好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。

幼儿园中班教案《有礼貌》含反思

幼儿园中班教案《有礼貌》含反思教学目标•了解礼貌的重要性•掌握基本礼貌用语和表达方式•提高孩子的口头表达能力和社交技能教学内容课前情境教师通过与孩子的互动，了解孩子对礼貌的理解，引导孩子思考何为礼貌，为什么需要礼貌。

主题活动1.童话故事欣赏教师选取一部适合中班孩子欣赏的童话故事，如《青蛙王子》。

带领孩子欣赏故事中人物的礼貌行为和不规范行为，帮助孩子认识到礼貌的重要性。

2.社交游戏教师带领孩子进行各种基于礼貌的社交游戏，如打招呼、鞠躬、握手等。

通过游戏让孩子在轻松的氛围中掌握礼貌用语和基本礼节。

3.讲解礼貌用语教师通过讲解和示范，让孩子掌握日常场合中常用的礼貌用语，如请谅解、谢谢等。

并引导孩子用这些用语表达感谢和道歉的情感表达。

4.观看视频教师带领孩子观看一段礼貌宣传视频，引导孩子总结礼貌行为对个人和社会的正面影响，鼓励孩子在日常生活中勤练习、用心付出。

课后反思教师与家长合作，引导孩子在日常生活中从小事做起，着重培养孩子在家庭和学校上表达感谢和道歉的能力。

同时教师也会针对课堂中的不足进行反思，找寻提高教学效果的方法。

教学评价教师通过日常观察孩子的表现，了解孩子是否掌握了基本礼貌用语和表达方式，是否学会了基本礼节。

在课堂中还应当通过提问和游戏等形式进行互动，增强孩子的学习兴趣，培养孩子的口头表达能力和社交技能。

总结礼貌是社交生活中的基本准则，教授幼儿礼貌是幼儿教育的重要组成部分。

通过以上教学方案的推广，将有助于培养孩子的社会素养，提高孩子的成长质量。

幼儿园中班教案《礼貌》含反思

幼儿园中班教案《礼貌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我是小主人》的第三章《做个有礼貌的好孩子》，详细内容包括：认识礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；了解在不同场景下如何使用礼貌用语；通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿的礼貌意识和行为。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中灵活运用。

2. 培养幼儿在公共场合遵守秩序，尊重他人的良好习惯。

3. 培养幼儿与人交往时，用礼貌的语言表达自己的需求。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解在不同场景下如何使用礼貌用语，培养他们的礼貌意识。

重点：掌握基本的礼貌用语，并能运用到日常生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过扮演故事角色，创设一个公共场所的场景，展示礼貌用语在实际生活中的运用。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于礼貌的故事，引导幼儿关注故事中人物的语言和行为。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，讲解基本礼貌用语的使用场景，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。

4. 讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享在生活中遇到的使用礼貌用语的经历。

5. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的礼貌场景，并标注礼貌用语。

六、板书设计1. 在黑板上画出四个场景：家庭、学校、公园、商店。

2. 在每个场景下方列出相应的礼貌用语。

3. 在板书右侧展示故事中的人物形象，提醒幼儿注意礼貌行为。

七、作业设计（1）在家庭中，至少使用三次礼貌用语，记录下来。

（2）在公共场所，观察他人使用礼貌用语的情况，记录下来。

2. 答案：（1）如：请妈妈给我倒杯水，谢谢妈妈！（2）如：在公园看到有人给老人让座，说：“谢谢您！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿对礼貌用语有了更深入的了解，但在实际操作中，部分幼儿仍然存在不敢主动使用礼貌用语的情况，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园中班文明礼仪教案 (共5篇)

幼儿园中班文明礼仪教案(共5篇)幼儿园中班文明礼仪教案活动准备多媒体课件小猪、小猴、小兔等小动物头饰活动目标通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

活动过程1、导入师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、播放多媒体课件，幼儿观看师：小兔子都遇到了谁。

幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

师：小兔子的礼貌用语说的对不对。

幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（谢谢你）师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说幼：小兔子谢谢你师：小兔子是怎样说的啊。

幼：小兔子说对不起（不客气）师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。

幼：谢谢，没关系，不客气。

师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。

(幼儿回答)师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？幼：跟老师说早上好师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说幼：对不起结束语我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

活动反思通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。

我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

礼貌好宝宝中班教案(通用6篇)

礼貌好宝宝中班教案（通用6篇）礼貌好宝宝中班教案篇1活动设计背景小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。

3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。

根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。

活动目标1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

教学重点、难点一、学会使用礼貌用语。

二、理解儿歌的内容。

活动准备1、布偶娃娃三个；2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）一、情境导入师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

（教师出示三个布偶娃娃）幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说）（同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好）师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？（教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？幼1：娃娃说，老师早！再见！幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！……师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌）好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。

2024年幼儿园中班社会教案教案及教学《礼貌》

2024年幼儿园中班社会教学教案及教学《礼貌》一、教学背景与目的1.1 教学背景2024年幼儿园中班学生处于社会化学习的关键阶段，他们开始逐渐融入社会，培养良好的社会行为和礼貌素养对于其全面发展至关重要。

1.2 教学目的•使学生了解和掌握基本的社交礼仪，培养出彬彬有礼的行为举止。

•帮助学生认识到礼貌的重要性，能够在实践中运用礼貌与人交往。

•培养学生互相尊重、友善相处的意识，提高集体意识和合作能力。

二、教学内容与安排2.1 教学内容1.礼貌的概念与表现方式2.礼仪礼貌的行为规范3.生活中的示范场景演练2.2 教学安排•第一堂课：引入礼貌概念，通过游戏等活动培养学生尊重他人的意识。

•第二堂课：介绍礼貌的行为规范，通过角色扮演等形式演示与练习。

•第三堂课：生活中的示范场景演练，学生分组演练日常生活中的礼仪礼貌行为。

三、教学方法与手段3.1 教学方法•情景模拟法：通过角色扮演等形式，让学生亲身体验和感受不同的社交场景。

•讨论交流法：引导学生重点思考和讨论对待他人时的态度和行为。

•游戏教学法：通过生动有趣的游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.2 教学手段•角色扮演道具•礼仪礼貌小册子•游戏道具与卡片四、教学评价与反思4.1 教学评价•观察学生在课堂和日常生活中的表现，评判学生掌握和运用礼貌的情况。

•进行小组讨论或问卷调查，了解学生对礼貌的认知和态度。

4.2 教学反思•分析学生的表现，总结教学中的不足和改进点，对今后的教学做出调整。

•与家长交流，共同关注学生在家庭和社会环境中的礼貌表现，形成良好的教育合力。

通过本次教学，希望学生能够在实践中不断提升礼貌意识，树立正确的社会交往观念，成为品学兼优的小公民。

幼儿园礼貌歌教案幼儿园礼貌歌中班教案(1)

幼儿园礼貌歌教案幼儿园礼貌歌中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿生活常规》第四章《文明礼仪》，详细内容为“礼貌歌”。

通过歌词的传唱，引导幼儿学习日常生活中的基本礼貌用语和待人接物的正确态度。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并能在日常生活中灵活运用。

2. 培养幼儿与人交往时礼貌待人的良好习惯。

3. 培养幼儿的集体意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握礼貌用语，理解礼貌歌的意义。

四、教具与学具准备教具：录音机、音箱、礼貌歌歌词卡片、挂图。

学具：幼儿用书《礼貌歌》、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演客人，进入教室向幼儿问好，观察幼儿的反应。

邀请几名幼儿模拟情景，引导幼儿用礼貌用语与人交往。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放礼貌歌，让幼儿初步感知歌曲内容。

（2）教师带领幼儿学唱礼貌歌，注意纠正发音，指导动作。

（3）分组唱礼貌歌，培养幼儿的团队协作能力。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，讲解歌词中的礼貌用语，引导幼儿模仿。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师说出一个场景，让幼儿用礼貌用语回应。

（2）两名幼儿一组，互相问候，使用礼貌用语。

六、板书设计1. 礼貌歌歌词2. 礼貌用语（请、谢谢、对不起等）3. 课堂练习场景七、作业设计1. 作业题目：用礼貌用语和家人进行交流，记录下来，明天与同学分享。

答案：略2. 作业题目：画一幅画，展示你学会的礼貌用语。

答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 歌曲学习的过程4. 例题讲解的互动性5. 作业设计与实际生活的结合6. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注幼儿对礼貌用语的掌握和在实际生活中的运用。

难点在于如何让幼儿将学到的礼貌用语内化为自己的行为习惯。

为此，教师需设计丰富多样的教学活动，如情景模拟、互动游戏等，使幼儿在轻松愉快的氛围中自然地学习和运用礼貌用语。