故事大王比赛幻灯片
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小学语文湘教版二年级上册第四单元《故事大王的故事》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B003
谢谢大家！
小学语文湘教版二年级上册第四单元 《故事大王的故事》优质课公开课
课件获奖课件比赛Leabharlann 摩课课件类型：省级获奖课件
忽然 威武
岁月 打斗
冲锋
流利 将军
忘记
寻找 聪慧
巧妙
思考： 1.“故事大王”指的是谁？
3.如果帅帅讲故事没有改动词儿，结 果会怎么样呢？
驼背残疾的小宁宁听到“驼背”这个 词，一定会想到自己，会很伤心很难受， 弄不好，别的小朋友还会嘲笑他。
1. 通过学习课文，我们应该学 习帅帅的什么品质呢？
聪明、善良、友爱
2. 找到你最喜欢的一句话或一 段话，说一说为什么？
回顾
这篇课文讲了一个什么样的故事呢？
_帅___帅__在讲故事时，突然_改__词__儿___， 原来是为了_不__刺__痛__驼__背__的__宁__宁__的__心__， 表现了帅帅_聪__明__、__友__好__、__善__良_的品质。
三年级上册语文作文扩展课件-第15讲 我是故事大王(共15张PPT)-人教(部编版)
乌鸦一路飞呀，飞呀。过了好一会，一条小河令它的眼前一亮。但随即
就呆住了，原先股高兴劲儿早已跑到九霄云外去了。一股臭味熏得乌鸦喘不气起来， 河水脏的发黑，看不见河底。原来，这条美丽而又清澈的小河被人类污染了。大大 小小、花花绿绿的垃圾骄傲的躺在河面上漂浮着，哼着歌儿。
乌鸦揉了揉眼睛，简直不敢相信眼前的是真的。它狠狠地打了自己一下。呀Байду номын сангаас 还真疼！那就表示眼前的景象是真的，而不是在做梦。看着看着，乌鸦的泪水不禁 夺眶而出，放声大哭起来。这时，一只老兔子刚好路过这里，听到了断断续续的哭 声，便拄着拐杖，一摇一摆的来到乌鸦身旁，亲切地问：“怎么了？乌鸦，什么是 让你哭得这么伤心呢？”满脸泪水、鼻涕纵横的乌鸦哽咽的说：“我口渴了，去找 水喝，找了半天，好不容易才找到一条小河。没想到，河水又脏又臭，被人类污染 了。你说我们怎样生存下去？”
听了乌鸦的诉苦后，兔子气得不得了，用布满皱纹的老手用力捶在身旁
的大树上。树经它一打，几片叶子也随之落了下来。它摸着被打痛的手，愤愤的说： “对呀，咱们以前的森林是多么美丽呀！可爱的动物朋友到处可见。可是，这几年 来，人类开始乱丢垃圾，垃圾越积越多，使森林变成垃圾亡国了……”
乌鸦听着兔子义正词严的控诉人类种种不爱惜大自然环境的行为，一个主意 闪过脑际。
作 文
第十五讲：我是故事大王
——
我 是 故 事 大 学王 写 故 事 新 编
开心一刻
成语接龙： 功成名就—— 就事论事—— 事无巨细 —— 喜出望外 —— 歪歪扭扭——
扭扭捏捏
能说会道
谁会讲 《白雪公主》
的故事？
如果没有小矮人，白雪公主会怎么样？
乌鸦喝水
在一块大石头附近有一个瓶子，瓶子 里有一些水。
就呆住了，原先股高兴劲儿早已跑到九霄云外去了。一股臭味熏得乌鸦喘不气起来， 河水脏的发黑，看不见河底。原来，这条美丽而又清澈的小河被人类污染了。大大 小小、花花绿绿的垃圾骄傲的躺在河面上漂浮着，哼着歌儿。
乌鸦揉了揉眼睛，简直不敢相信眼前的是真的。它狠狠地打了自己一下。呀Байду номын сангаас 还真疼！那就表示眼前的景象是真的，而不是在做梦。看着看着，乌鸦的泪水不禁 夺眶而出，放声大哭起来。这时，一只老兔子刚好路过这里，听到了断断续续的哭 声，便拄着拐杖，一摇一摆的来到乌鸦身旁，亲切地问：“怎么了？乌鸦，什么是 让你哭得这么伤心呢？”满脸泪水、鼻涕纵横的乌鸦哽咽的说：“我口渴了，去找 水喝，找了半天，好不容易才找到一条小河。没想到，河水又脏又臭，被人类污染 了。你说我们怎样生存下去？”
听了乌鸦的诉苦后，兔子气得不得了，用布满皱纹的老手用力捶在身旁
的大树上。树经它一打，几片叶子也随之落了下来。它摸着被打痛的手，愤愤的说： “对呀，咱们以前的森林是多么美丽呀！可爱的动物朋友到处可见。可是，这几年 来，人类开始乱丢垃圾，垃圾越积越多，使森林变成垃圾亡国了……”
乌鸦听着兔子义正词严的控诉人类种种不爱惜大自然环境的行为，一个主意 闪过脑际。
作 文
第十五讲：我是故事大王
——
我 是 故 事 大 学王 写 故 事 新 编
开心一刻
成语接龙： 功成名就—— 就事论事—— 事无巨细 —— 喜出望外 —— 歪歪扭扭——
扭扭捏捏
能说会道
谁会讲 《白雪公主》
的故事？
如果没有小矮人，白雪公主会怎么样？
乌鸦喝水
在一块大石头附近有一个瓶子，瓶子 里有一些水。
故事大王PPT课件(2024)
推动情节发展
通过对话中的信息交流 和思想碰撞，推动故事 情节的发展和高潮的到 来，使故事更加紧凑和 有趣。
19
05 故事大王经典案 例分享
2024/1/28
20
案例一：《安徒生童话》中的经典故事
2024/1/28
《丑鸭》
讲述了一只被嘲笑的小鸭子经历种种磨难，最终变成美丽 的天鹅的故事，传递了坚持自我、勇敢面对困难的精神。
28
2024/1/28
《阿拉丁和神灯》
讲述了一个贫穷少年阿拉丁在神灯的帮助下战胜邪恶力量，赢得 财富和爱情的故事，充满了奇幻和冒险元素。
《睡美人》
描写了一个被诅咒的公主在沉睡了百年后被王子唤醒的故事，展现 了爱情的力量和美好。
《木偶奇遇记》
通过讲述一个木偶的冒险经历，揭示了人性的复杂性和成长的艰辛 ，引导人们追求真实、善良和勇敢的品质。
情节描写
通过对故事情节的细致描绘，展现出故事的高潮 、转折和结局，增强故事的感染力和吸引力。
2024/1/28
18
对话设计呈现
个性化语言
根据不同人物的性格、 身份和背景，设计符合 人物特点的语言和对话 ，使人物形象更加鲜明 。
2024/1/28
情感表达
通过对话中的语气、措 辞和情感色彩，表现出 人物之间的情感交流和 内心感受，增强故事的 感染力。
插叙叙述
在顺叙的基础上，暂时中断主线故事的叙述，插入与主线故事相关的 另一段故事或情节，丰富故事内容。
2024/1/28
17
描写技巧运用
1
环境描写
通过对故事发生的环境进行详细描绘，营造出特 定的氛围和情境，使读者更好地融入故事。
2 3
人物描写
通过对人物的外貌、动作、语言、心理等方面的 刻画，塑造出鲜活的人物形象，使读者对人物有 更深入的了解。
通过对话中的信息交流 和思想碰撞，推动故事 情节的发展和高潮的到 来，使故事更加紧凑和 有趣。
19
05 故事大王经典案 例分享
2024/1/28
20
案例一：《安徒生童话》中的经典故事
2024/1/28
《丑鸭》
讲述了一只被嘲笑的小鸭子经历种种磨难，最终变成美丽 的天鹅的故事，传递了坚持自我、勇敢面对困难的精神。
28
2024/1/28
《阿拉丁和神灯》
讲述了一个贫穷少年阿拉丁在神灯的帮助下战胜邪恶力量，赢得 财富和爱情的故事，充满了奇幻和冒险元素。
《睡美人》
描写了一个被诅咒的公主在沉睡了百年后被王子唤醒的故事，展现 了爱情的力量和美好。
《木偶奇遇记》
通过讲述一个木偶的冒险经历，揭示了人性的复杂性和成长的艰辛 ，引导人们追求真实、善良和勇敢的品质。
情节描写
通过对故事情节的细致描绘，展现出故事的高潮 、转折和结局，增强故事的感染力和吸引力。
2024/1/28
18
对话设计呈现
个性化语言
根据不同人物的性格、 身份和背景，设计符合 人物特点的语言和对话 ，使人物形象更加鲜明 。
2024/1/28
情感表达
通过对话中的语气、措 辞和情感色彩，表现出 人物之间的情感交流和 内心感受，增强故事的 感染力。
插叙叙述
在顺叙的基础上，暂时中断主线故事的叙述，插入与主线故事相关的 另一段故事或情节，丰富故事内容。
2024/1/28
17
描写技巧运用
1
环境描写
通过对故事发生的环境进行详细描绘，营造出特 定的氛围和情境，使读者更好地融入故事。
2 3
人物描写
通过对人物的外貌、动作、语言、心理等方面的 刻画，塑造出鲜活的人物形象，使读者对人物有 更深入的了解。
(2024年)小学语文二年级上册《故事大王的故事》PPT课件
教材特点
本教材注重传承中华文化，以儿童为本位，注重贴近儿童生活，注重实践、体 验、感悟。
2024/3/26
4
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习，学生应能掌握一定的阅读技巧 ，提高阅读速度和阅读理解能力；同时，通过故事 的学习，培养学生的想象力、创造力和表达能力。
教学要求
要求学生能够准确、流利地朗读课文；理解课文内 容，体会故事所蕴含的道理；能够运用所学知识进 行简单的口头和书面表达。
19
提问、讨论等互动形式引导
提出问题
在PPT课件中，老师可以 适时提出问题，引导学生 思考，激发学生的学习兴 趣。
2024/3/26
讨论交流
鼓励学生之间进行讨论交 流，分享彼此的看法和想 法，培养学生的口语表达 能力和思维能力。
互动问答
通过互动问答的形式，检 验学生对故事内容的理解 程度，同时也可以让学生 积极参与课堂。
句子理解
选取故事中的重点句子，如“故事大 王讲了一个又一个好听的故事”等， 通过老师讲解、学生模仿、角色扮演 等方式，加深学生对句子的理解。
2024/3/26
12
难点语法知识解析
动词的变化
通过比较不同句子中的动词形式，引导学生发现动词变化规律，如“讲故事”、 “听了故事”等。
句子的结构
通过分析简单句子的主谓宾结构，帮助学生理解句子成分，进而能够造出正确的 句子。
16
类似故事推荐与欣赏
推荐与《故事大王的故事》主 题相似、情节有趣的故事，引 导学生进行比较阅读。
2024/3/26
让学生分享自己阅读过的类似 故事，互相交流阅读感受。
通过欣赏类似故事，培养学生 的阅读兴趣，提高学生的阅读 能力和审美水平。
一年级故事大王比赛课堂PPT
介绍往届优秀选手
简要介绍往届比赛中表现突出的选手， 包括他们的姓名、年级、讲述的故事 等，让同学们对优秀选手有更深入的 了解。
现场选手表现点评
肯定选手的优点
针对现场选手的表现，及时给予 肯定和鼓励，指出他们在故事讲 述、语言表达等方面的优点，增
强他们的自信心。
指出选手的不足
在肯定优点的同时，也要客观地 指出选手存在的不足之处，如语 言表达不够流畅、故事情节不够 生动等，帮助他们更好地改进和
筛选原则
适合一年级学生理解和表达；具有 教育意义或启发性；情节生动有趣， 能吸引学生注意力
故事改编技巧与方法
01
删减
去除复杂情节和角色，简化故 事结构
02
增加
添加学生熟悉的元素和细节， 使故事更贴近学生生活
03
改写
将故事中的部分情节或角色进 行创意改写，以适应比赛要求
和学生表达能力
04
角色替换
将学生或身边的人物替换为故 事中的角色，增加代入感和趣
地点
学校礼堂
评分标准与奖项设置
03
评分标准
内容创意、表达能力、语音语调、仪态仪 表等方面综合评分
奖项设置
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优 秀奖若干名
奖励内容
获奖证书、精美礼品及参与学校文化活动 的机会等
03
故事素材选择与处理
素材来源及筛选原则
来源
经典童话故事、寓言、成语故事、 历史故事、现实生活事件等
鼓励与赞美
对听众的表现给予及时的 鼓励和赞美，提高听众的 参与热情。
05
优秀选手展示与点评环节
往届优秀选手回顾
展示往届比赛精彩瞬间
分析往届优秀选手的特点
09故事大王比赛PPT
1自选故事（限时3-5分钟） 自选故事（限时3 2口语能力测试（限时30秒） 口语能力测试（限时30秒）
前期准备
1：组织选手 2：组建组委会 3：比赛场地选定 4: 联系赞助商 5: 邀请媒体机构 6：安排摄像单位 7：派发观众门票（派发渠道：第二少年宫派发，参 赛选手向同学派发）
现场比赛流程
开场街舞-主持人出场-比赛开始开场街舞-主持人出场-比赛开始中场焦点人物访谈-外文合唱-西洋乐器合奏中场焦点人物访谈-外文合唱-西洋乐器合奏比赛下半场比赛下半场-颁奖
比赛内容：英语故事(分高低年级两组,各一场) 比赛内容：英语故事(分高低年级两组,各一场)
比赛形式：比赛分低年级组（1-3年级） 年级） 比赛形式：比赛分低年级组（ 高年级组（4 高年级组（4-5年级）两个级别
比赛设个人项目和集体项目（ 人或2人以上为集体） 比赛设个人项目和集体项目（2人或2人以上为集体）
历届故事比赛剪影
时间:10月18号 上午10点 12点 下午3 时间:10月18号(上午10点-12点/下午3点-5点) 地点: 地点: 广州市第二少年宫（初定） 选手: 来自广州市20所小学的1 选手: 来自广州市20所小学的1— 5年级80名优秀选手 年级80名优秀选手 民航广州子弟学校 三元里小学 文德路小学 金桂园小学 机场西小学 体育东路小学 同福中路第一小学 昌岗东路小学 新港路小学 海珠区实验小学, 海珠区实验小学, 桂花岗小学 海联路小学 大石中心小学 广州市回民小学 豪贤路小学 东风西路小学 东风东路小学 署前路小学 龙口西小学 小北路小学
注明：
1:少年儿童英语爱好者均可本着自愿的原则按照组别报名 1:少年儿童英语爱好者均可本着自愿的原则按照组别报名 参加。可个人参赛或团体参赛。 2:有意愿参加活动的选手可在登陆公共邮箱下载报名。 2:有意愿参加活动的选手可在登陆公共邮箱下载报名。 3：请于10月31日前将《报名登记表》以邮件方式发至公 ：请于10月31日前将《报名登记表》 共邮箱。 4：每场选手接受现场英语实用技能测试. ：每场选手接受现场英语实用技能测试. 5:选手报名参赛后，必须严格遵守选手守则。选手应按抽 5:选手报名参赛后，必须严格遵守选手守则。选手应按抽 签顺序和比赛时间要求参加比赛，凡不按顺序或不遵守比 赛时间者，所产生的后果自行负责。
三年级上册语文作文扩展课件-第15讲 我是故事大王(共15张PPT)-人教(部编版)
作 文
第十五讲：我是故事大王
——
我 是 故 事 大 学王 写 故 事 新 编
开心一刻
成语接龙： 功成名就—— 就事论事—— 事无巨细 —— 喜出望外 —— 歪歪扭扭——
扭扭捏捏
能说会道
谁会讲 《白雪公主》
的故事？
Hale Waihona Puke 如果没有小矮人，白雪公主会怎么样？
乌鸦喝水
在一块大石头附近有一个瓶子，瓶子 里有一些水。
作文金钥匙
“故事新编”： 就是以某一部文学名著或某一个历史人物故事为 底本，编述一个新故事，赋予新的内容和意义。 它通常以幽默诙谐的语言表现深刻的主题，具有 讽刺意味，让读者在笑声中受到教育和启迪。
【注意】新编并不等于胡编乱造。
作文金钥匙
一定要“旧”，在原著的基础上加以改编创作
请你们说说你所知道 的“旧”故事。
听了乌鸦的诉苦后，兔子气得不得了，用布满皱纹的老手用力捶在身旁
的大树上。树经它一打，几片叶子也随之落了下来。它摸着被打痛的手，愤愤的说： “对呀，咱们以前的森林是多么美丽呀！可爱的动物朋友到处可见。可是，这几年 来，人类开始乱丢垃圾，垃圾越积越多，使森林变成垃圾亡国了……”
乌鸦听着兔子义正词严的控诉人类种种不爱惜大自然环境的行为，一个主意 闪过脑际。
作文金钥匙
一定要“新”，改编故事情节，并要符合现实生 活
主题新、情节新、语言新
请你们将刚才自己 想到的旧故事，进行
新编。
书山探宝
一、自由朗读 ——我会发现 二、朗读挑战 ——读得生动 三、学海拾贝 ——我会积累
朝花夕拾
【本课小结】
新编故事或者童话的时候要注意什么？
一、一定要“旧”，在原著的基础上加以改编创作 二、一定要“新”，改编故事情节，并要符合现实生活
第十五讲：我是故事大王
——
我 是 故 事 大 学王 写 故 事 新 编
开心一刻
成语接龙： 功成名就—— 就事论事—— 事无巨细 —— 喜出望外 —— 歪歪扭扭——
扭扭捏捏
能说会道
谁会讲 《白雪公主》
的故事？
Hale Waihona Puke 如果没有小矮人，白雪公主会怎么样？
乌鸦喝水
在一块大石头附近有一个瓶子，瓶子 里有一些水。
作文金钥匙
“故事新编”： 就是以某一部文学名著或某一个历史人物故事为 底本，编述一个新故事，赋予新的内容和意义。 它通常以幽默诙谐的语言表现深刻的主题，具有 讽刺意味，让读者在笑声中受到教育和启迪。
【注意】新编并不等于胡编乱造。
作文金钥匙
一定要“旧”，在原著的基础上加以改编创作
请你们说说你所知道 的“旧”故事。
听了乌鸦的诉苦后，兔子气得不得了，用布满皱纹的老手用力捶在身旁
的大树上。树经它一打，几片叶子也随之落了下来。它摸着被打痛的手，愤愤的说： “对呀，咱们以前的森林是多么美丽呀！可爱的动物朋友到处可见。可是，这几年 来，人类开始乱丢垃圾，垃圾越积越多，使森林变成垃圾亡国了……”
乌鸦听着兔子义正词严的控诉人类种种不爱惜大自然环境的行为，一个主意 闪过脑际。
作文金钥匙
一定要“新”，改编故事情节，并要符合现实生 活
主题新、情节新、语言新
请你们将刚才自己 想到的旧故事，进行
新编。
书山探宝
一、自由朗读 ——我会发现 二、朗读挑战 ——读得生动 三、学海拾贝 ——我会积累
朝花夕拾
【本课小结】
新编故事或者童话的时候要注意什么？
一、一定要“旧”，在原著的基础上加以改编创作 二、一定要“新”，改编故事情节，并要符合现实生活