浅析严复的国民素质教育思想

浅析严复的国民素质教育思想
【导读】严复是中国近代著名的资产阶级启蒙思想家。在严复的思想改革，提高了中华民族的质量是思想的一个重要内容。鸦片战争后，中国逐渐减少到一个半殖民和西方列强，尤其是在贾吴战争失败，严复认为，其根本原因是低质量的中华民族，保存的国家危机，年轻化的中国的国家，我们必须从国民素质的提高。为此，他从事教育活动，促进西部教育思想，把握国家素质教育的内涵，加强国民素质教育的意识。

1 国家质量缺陷严复通过比较中国和西方国家，国家质量做出了深刻的解释，指出我们国家的思想素质的缺点。

1.1自大自负，保守和排外的19世纪90年代晚期帝制中国，比赛的速度大大加快。欧洲列强争夺在中国的权利，租港口，划分势力范围的影响力，而不是几年，中国被划分几乎完全。在自古代倍帝国的时候，容易穿着，然后不改革的中国人的眼中，现在中国，已经改变，所以不容易，正确的举人进士，布料中的列，代码官员，农民，工人，处罚之间的干扰书，表中的眼睛和耳朵，并与中国?，仍占据着愚蠢的话。严复指出，在世界局势的发展已经发生了根本性的变化，人们沉醉在中国，中国和所有的野蛮人，野蛮人，而不是一个考验。戈尔自负，没有或略有弯曲的梦想状态。他们依偎着父亲的旧方法，绝不能有丝毫的变化，西方先进的科学技术是不屑一顾，认为他们是来自中国的发明，被排除在外，富仕学生的今天，不看西部强大的效果，也没有眼睛。这并不说话的繁荣，而中国可以自行，没有西方的艺术，和强大的自我可能会导致使用，无需等待真正了解人才的时代，是西方艺术疯狂波动的心不能是这样的。

1.2保守观点的历史，鉴于性质严复说：这是事实，中国和西方的逻辑，最的区别，绝不合作，现在是大于好老，突然，西人类为了赢得今天在古代，作为一个规则混乱，繁荣和衰落天人性的西方民众，注入了无限的一天，不仅不能是坏的，生两个治疗不能是任意的学历教育极。具体而言，在历史的观点，是好老今天突然，或这圣姑自然观，是命运的天数，委员会，或搏斗的是人性，注入了无限的，这中国和西方的文化，并充分体现在政治，经济，道德，学术和社会习俗，价值观等的根本区别之间的根本区别。

他把文化辩论升华到世界观，哲学的高度，这有科学的形式。他批评西方超卖，或那些与父亲的辉煌来证明自己的愚蠢做法。

1.3国家奴性严重严复的民族性格，尤其是民族自卑了深入的研究，在消极的一面，如民族性格狭隘，保守，迷信，愚昧，散漫，虚荣，

尤其是深刻的批判奴性。他认为，现代国民的奴性是不适合的社会转型，主要表现在以下两个方面：

首先，扼杀创新。由于中国长期的专制主义中央集权的国家权力，长期的奴化教育实施国家，剥夺了人民的思想自由。自秦，是人从对象的奴隶，而奴隶小号自我的人是，没有自己独立的个性，因此可以不成为独立思考，更打破封建思想的束缚，不接受新的思路，新的想法。不仅不是创新，创新的想法往往被认为是给别人丢弃的经典和正统的反叛，战斗，杀别人的创新。这种奴性的封建伦理道德，社会变革的强烈反对，作为模型的民主和自由视为洪水猛兽。

其次，缺乏公共精神。严复认为，道德是一种精神对国家和集体的利益。严复指出，传统的中国人缺乏公共的意识，没有公共精神，无关的人与事，表现出极端冷漠的态度，病人，那么人们不知道他的道德。拉国家认为自己不应该介入社会公共事务，理查德本身社会的公共服务外，也有不安，怀野心。奴隶自我的人，不自觉的道德。

2 国家质量影响因素

2.1剥夺人民的权利和统治者实行愚民政策封建社会后期，特别是在清政府统治，闭门政策，尽量避免与外界接触。由于知识的闭塞，加上与外界没有接触，没有审议，有新的想法。的愚民政策所追求的封建统治者不是唯一的，也弱公共政策。严复指出，人民群众的智慧，美德，是形成的长过程中的竞争在追求自己的利益，维护其统治地位的封建统治者，提高人的智力发展和财富，将使智能的发展其无法控制的程度，影响到他们的统治。封建观念约束的人，让人们在黑暗中。

2.2中国在极端贫困中的人在清代年底，中国在鸦片战争后，和后来的甲午战争，以失败而告终。格德赔款，清政府的财政负担转移到人，人生活在贫困中。我所有的国家，所有的缺点从瘦到事业。

询问胡安，穷人没有任何污染;问什么还卖假冒伪劣欺骗人们都饿了，在极端贫困中，在这个时候人们做出道德宣传教育，要求他们做社会责任，具有良好的社会氛围，这是不太现实。

2.3封建礼教禁锢思想为代表的中国传统文化的人，儒家思想在中国的历史上起到了非常重要的作用。然而，随着越来越多的腐朽的封建统治，儒家的负面影响也越来越明显。中国封建社会的伦理道德，是维护封建统治，人们的思想桎梏束缚的武器。

中国传统道德禁锢人们的思想和行为，来判断一个人的能力限制。八八股文考试也是一个愚民系统。严复认为，八选股人事制度的破坏，也被囚禁的人认为。

3 国家质量变化方法

3.1严复学习西方先进的教育理念，通过比

较中国和西方之间的文化，看到了中国传统教育的落后。他建议学习西方学习，学习西方科学，学习西方的思维方式，中国教育的改革，依靠教育，让每个人都知道自己的责任和义务，为社会，发挥自己的能力和聪明才智，作为一个合格的公民。西方人倡导独立思考的精神，不跟随别人的意见，不要盲目跟风的结论，往往采用实证方法验证。学校注重知识的积累，不提倡。沉浸在中学教学的确认。可以说，传统风格和现代科学精神是不兼容的，不利于西学的传播。严复反对到老，这是无用的，没有真正的

学习，可以点缀太平，不能救自己，训练有素的人员的话元气所生，死石浪费为子孙后代，只能导致亡国。西方自然科学，社会和政治理论和民主制度是西方国家的繁荣至关重要。

3.2.1实施

3.2普及教育三民教育严复认为，中国是人无茶，智慧的人低，中国有薄
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