对外汉语教学参考关联词
对外汉语教学:连词与介词
对外汉语教学:连词与介词汉语博大精深,对外汉语的学习过程很艰难,需要掌握汉语的不同词性,看看本文了解一下介词与连词吧,介词与连词区别1."和、跟、同、与",有时是连词、有时是介词,而且属兼类词,所以很难区别。
例如:[1]弟弟跟妹妹都走了。
(连词)[2]弟弟跟妹妹借书。
(介词)区别的方法有三点(1)"连词前后成分平等,可以互换位置而语义基本不变,而介词前后成分则有主有次,不能互换,否则意思全变了。
例如,[1]弟弟跟妹妹都走了。
=妹妹跟弟弟都走了。
[2]弟弟跟妹妹借书。
≠妹妹跟弟弟借书。
(2)如果谓语部分有"都"、"全"、"一起"等词语,则前面的"和、跟、同、与"必是连词,例如"弟弟跟妹妹都借书",其中"跟"即为连词。
(3)如果是介词,它前面可以加上某些副词状语,而连词之前则不行。
例如:[1]弟弟跟妹妹都走了。
→弟弟老跟妹妹都走了。
[2]弟弟跟妹妹借书。
→弟弟老跟妹妹借书。
[注意]:"和、跟、同、与"有的分工:"和"常作连词,"同"常作介词,"跟"口语中使用,"与"书面语中使用。
例如:[1]我国同美国和日本等国情不同。
[2]你别跟我来这一套。
[3]酒与文学(文章标题)介词与连词的区别:和、跟、与、同(1)连词所连前后项平等并列关系,共作同一成分,位置互换而意义不变,介词则否; (2)介词前可出现修饰语(状语),连词则否;(3)介词之前成分可省略,连词则否;(4)连词所连后项之后可有“都、也、全”等,介词则否。
(精选) 新HSK六级关联词知识点汇总
新HSK六级关联词知识点一:1递进关系1. 主语+不但/不仅/不只……而且/还/也/甚至还……他不但会说汉语,还会说日语。
2. 不仅不/不但不……,反而/甚至还……前句多用否定他不仅不生气,反而很感激我。
3.不但+主语1……,而且+主语2+也……主语有两个,关联词在主语前不但他会说汉语,而且他弟弟也会说汉语。
4.……,况且/再说……表示进一步说明理由他学习很努力,况且很懂事,所以老师很喜欢他。
5.越……,越……越A 越B,程度上B随A变化我越看越觉得有意思。
6.……,更不用说……这组关联词是对比说明前面程度低的都这样了,后面程度高的更应该这样,从语意上来说后一句程度高。
例如:这道题我都会做,更不用说你了。
7.别说……,就是……同6,但前句程度高。
别说你,就是小红都会做这道题。
2并列关系1.既/又……又……表示两个动作或两种状态同时存在这里的人既善良又热情。
2.一边(一面)……,一边(一面)表示两个动作同时进行,不能表示状态他一边唱歌,一边跳舞。
3.一方面……(另)一方面表示两个方面同时存在,不能表示两个动作同时进行这里的人一方面非常善良,一方面也很热情。
4.既……也……一般用于同一主语的句子中我既不认识他,也没有听说过他5.也……,也……一般用于同一主语的句子中你也累,我也累,谁不累?6.不是……,而是……否定前者,肯定后者你不是中国人,而是韩国人。
3假设关系1.如果/要是/假如……,那么/就……前句假设,后句结果如果下雨,我们就不出去玩了。
2.即使/哪怕/就是/就算……,也……即使有让步的意思即使下大雨,我也要去上课。
3.没有……,就没有……没有你的帮忙,就没有我今天的成功。
4.不是……,还……不是你提醒,我还真的忘记了。
5.幸亏/好在……,否则/不然……幸亏带了笔,否则不能参加考试了。
4转折关系1.(虽然)……,但是/不过/可是/却……通常情况下,前后意思相反或相对(虽然)我成绩不好,但是我很努力。
对外汉语教学中关联标记的偏误分析
对外汉语教学中关联标记的偏误分析作者:袁昱菡来源:《文学教育·中旬版》2015年第06期内容摘要:汉语中句子有单句复句之分。
复句是指包含两个或者两个以上分句的句子。
跟单句相比,复句的各分句之间存在一定的关系,或是因果,或是并列,或是转折。
在对外汉语教学中,掌握好复句有利于汉语的准确表达,复句的组合离不开关系词语的联结。
汉语中的关系词语多种多样,联结不同的语义关系,本文基于北语HSK动态作文语料库进行汉语学习者关联词使用情况进行简单的分析。
关键词:关联词语对外汉语教学偏误教学方法复句有不同的分类类型,邢福义本的《现代汉语》根据分局之间关系的不同把分句分为因果类分句、并列类分句和转折类分句。
每一类分句下再进行细分。
关联词语的习得既与词汇相关,又与语法相关,语法的习得是建立在词汇习得的基础上。
目前的对外汉语教学中,关联词语的使用并没有得到一定的重视,导致了汉语学习者在语言表达过程中出现使用过于单一以及初级学习者使用中的一些偏误现象。
一.关联词语的使用情况在汉语学习者的词汇系统中,通过使用频率的观察发现,和汉语母语者相比,一些关联词的用法存在使用过多或者使用过少的情况,使用过多可能存在泛化或所掌握的范围小,使用过少可能是使用者对该词的用法掌握不够熟练。
这里引用邢红兵《中介语词汇与现代汉语词汇对比分析》中有关中介语词汇的数据,统计的数据来自其收录的“汉语中介语语料库”,其中汉语词中连词的数量为302,而中介语中连词的数量只有141,不及汉语词的一半多。
再据其词的平均使用次数来看,汉语词中连词平均使用次数为89.42,而中介语中连词平均使用次数为106.21,这就说明连词的使用可能存在一定程度的泛用情况。
通过对HSK语料库的调查发现,找出了三种类型复句关系的代表性关联词,也就是汉语母语者使用频率较高的一些词。
从中我们可以发现,汉语学习者对于关联词语的使用存在着不平衡性,出现频率较高的有:因为、所以、但是、虽然、如果、而且等,出现频率较低的有:以便、接着、尽管、既然、就是说等。
对外汉语关联词教案
对外汉语关联词教案第一篇:对外汉语关联词教案教案一、教学目标(一)知识目标1.学习“纪念、发现、划、举行”等生词。
2.学习关联词语“不仅…而且…”、“除了…以外…”、“一边…一边…”、“又…又…”的用法,并且可以熟练地运用,进行造句和会话练习。
(二)能力目标使学生能够运用新学生词以及关联词语,训练学生的口头表达能力及书面成段表达能力。
具体的能力目标,细分为以下二个等级:1.记忆:能正确拼读或听写本课生词;能在半分钟内朗读一遍课文,语音语调基本正确。
2.运用:能使用所学关联词语简单完成对某一事物的描述,说话的语速每分钟不低于90字;写作的错字不超过3个。
二、教学重点与难点1.词汇:龙舟、发现、划、纪念、举行2.语法:“不仅…而且…”、“除了…以外…”、“一边…一边…”、“又…又…”的讲练三、教学方法1.生词:采用扩展法及情境法2.语法:公式法;通过替换练习,使学生掌握结构形式及语义。
3.课文:(1)在词语、句法练习时,可以让学生重复课文中的句子,从而加深对课文的理解并能自动化地说出来;(2)把课文中重要词语、句法用空格替代,在课程结束时,让学生不看课本而能把这些空格补上去;四、教学环节(一)复习检查1.拼音读音抽查并纠正。
2.提问前一篇课文中所学的主要内容,请几位学生回答。
3.让学生听写前一篇课文中的几个句子,再请几位学生念出听写的句子。
(二)组织教学同学们,你们的国家都有哪些节日?你最喜欢的节日是什么?(学生交流)今天,我们将学习的课文讲述了中国的一个传统节日,这个节日很特别,也很有意义。
让我们一起打开书本开始学习。
(三)讲练新课1.学习生词:第一步:学习生词发音教师领读→ 学生个别读→ 纠正发音第二步:解释生词(扩展+图片展示)(1)龙舟展示图片,让学生通过视觉感官直观地了解龙舟就是船上画着龙的形状或做成龙的形状的船。
(2)划huá1.用桨拨水使船移动:~水、~船2.表示价格便宜合算:~算例:这件衣服只有20元,质量又好,真划算。
汉语之家-对外汉语教学的语法大盘点之关联词
汉语之家-对外汉语教学的语法大盘点之关联词关联词“所以说”结构在汉语当中,无论是书面语还是日常口语,它的使用频率都很高。
虽然它结构简单,但是性质却比较复杂。
具体的使用当中,“所以说”不仅涉及了“说”发生语法化的问题,而且常常和“所以”等同起来,认为两者可以简单地进行对换。
出现这样的问题,都是因为对“所以说”的性质缺乏了解。
因此,如何发掘“所以说”的特征,并在对外汉语教学中,如何帮助外国留学生有效的运用“所以说”,是本文研究的目的所在。
本文从历时的角度来研究“所以说”的语法化问题,探究“说”的虚化轨迹,从结构上明确它的特征,又运用对比的方法,将“所以说”与“所以”在句中所处位置、它们的各自的关联作用进行了描写,突出了两者的差异性,从而使“所以说”的特征更为明朗。
另外还有一些别的关联词:第一:一……就…… 说明:表示第一个动作发生后,第二个动作马上发生。
(1)主语相同:我一下课就回家。
(2)主语不同:老师一说,我就明白了。
第二:“就”+“都”/能愿动词:吃完饭我们就都回家了。
/ 你打电话给他,他就会来的。
第三:“再”、“就”+“把”字句/ “被”字句:这本书今天不用还给我,明天再把它还给我吧。
明天你来的话,就把照相机带来。
你要努力一点儿,不要再被老师批评。
他刚吃完饭,就被同学叫走了。
第四“有一点儿”和“一点儿”的区别1、有一点儿+形容词(有“不如意”的意思):这本书很好,可是有一点儿贵。
2、有一点儿+心理类动词:他们想去公园,我也有一点儿想去。
3、形容词+一点儿(表示比较):昨天20度,今天(比昨天)冷一点儿。
4、动词+一点儿+(宾语):我会说一点儿汉语。
在对外汉语教学中,留学生对关联词的掌握是难点也是重点,因为它涉及到分句间逻辑关系的判断、连词的选择以及与其他成分的搭配等问题。
在实际的运用当中,连词“即使”出现的频率较高,它能连接不同分句,继而缀句成篇,如果没有掌握好,会导致使用不当,这一点在对外汉语教学中表现得尤为突出。
9对外汉语词类教学-连词
• 都有必要分别进行全面、细致的辨析,以利于汉语教学和 中文信息处理。
• 和/而/并
• 我和你 /学校和单位
• 美丽而大方/聪明而能干/干净而整齐/少而 精/简练而生动 • 讨论并通过/保持并发扬/研究并计划
•
• *我们的宿舍整齐和干净。
• 这句话是英语“Our dormitories are clean and tidy”的误译,其错误在于,造句者忽视了汉语 语法中的一条规则,即形容词或动词构成的并列 结构作谓语时,形容词之间一般用“而”或者“ 又……又……”连接,而不用“和”,除非该并列 结构前有共同的修饰语时,间或可以用“和”连 接。据此,误(l)可以改为: • 1.我们的宿舍整齐而干净。 • 2.我们的宿舍又整齐又干净。 • 也可以直接删去“和”字,即改为: • 我们的宿舍整齐干净。
对外汉语词类教学-连词
一 、连词的语法特征:
• 1、连词没有实在的词汇意义,只表示一 定的语法意义。
• 2、连词不能单独回答问题,不能充当句 子成分。 • 3、主要是用来连接词、短语或者分句, 表示两个或两个以上的词、短语或分句 之间的某种关系。
二、连词的分类:
• 按照它们经常连接的成分,可以分成两大类: • 1、连接词、短语或句子的连词: • 并 并且 而 而且 或者 还是 和 与 跟 同 • • • • 2、只能连接分句或句子的连词: (甲级)和 跟 或者 还是 (乙级)而 此外 以及 总之 则 从而 不然 然而 (丙级)何况 可见 况且 若 倘若 要不 以至 以 致 就(3) • (丁级)反之 或是 即便 假设 进而 就算 连同 宁肯 宁愿 要么 以免 以致于
并且/而且
• 在用法上: • A.单独使用。连接三项以上时,“并且、而且”要放在 最后一项前。 • a.连接并列的形容词、动词、副词:
汉语关联词
四转折关系
1.(虽然)……,但是/不过/可是/却……
通常情况下,前后意思相反或相对
(虽然)我成绩不好,但是我很努力。
2. 虽然/尽管/固然……,主语+却/倒……
这组关联词是先承认某一事实,强调说话人认为重要的方面。
新HSK六级关联词知识点
一递进关系
1. 主语+不但/不仅/不只……而且/还/也/甚至还…… 他不但会说汉语,还会说日语。
2. 不仅不/不但不……,反而/甚至还…… 前句多用否定 他不仅不生气,反而很感激我。
3.不但+主语1……,而且+主语2+也……
主语有两个,关联词在主语前
不但他会说汉语,而且他弟弟也会说汉语。
3. 越+动词或形容词+越+动词或形容词 表示程度随着情况的发展而变化 她越吃越胖。 房间不是越大越好。 他越吃越饿。
4. 越是+名词或动词或形容词+越是+名词或动词或形容词
表示程度随着情况的发展而变化
现代人的压力很大,越是男人越是如此。
天气越是炎热,去海边的人越是多。
你越是想家,越是要坚持。
只要坚持练习,你的语音就会越来越标准。 2.只有……,才……
表示必须有前面的条件,才能出现后面的结果。后一分句如有主语出现,
“才”在这个主语的后面。
只有吃这种药,才能治好他的病。 只有吃这种药,他的病才能治好。
3.无论/不论/不管/任……,都/也/反正……
表示在任何条件下,都会出现后面的结果。前一个分句常有以下几种基本格式:
三假设关系
1.如果/要是/假如……,那么/就…… 前句假设,后句结果 如果下雨,我们就不出去玩了。
【VIP专享】HSK六级关联词知识点
1新HSK六级关联词知识点一:递进关系1. 主语+不但/不仅/不只……而且/还/也/甚至还……他不但会说汉语,还会说日语。
2. 不仅不/不但不……,反而/甚至还……前句多用否定他不仅不生气,反而很感激我。
3.不但+主语1……,而且+主语2+也……主语有两个,关联词在主语前不但他会说汉语,而且他弟弟也会说汉语。
4.……,况且/再说……表示进一步说明理由他学习很努力,况且很懂事,所以老师很喜欢他。
5.越……,越……越A越B,程度上B随A变化我越看越觉得有意思。
6.……,更不用说……这组关联词是对比说明前面程度低的都这样了,后面程度高的更应该这样,从语意上来说后一句程度高。
例如:这道题我都会做,更不用说你了。
7.别说……,就是……同6,但前句程度高。
别说你,就是小红都会做这道题。
并列关系1.既/又……又……表示两个动作或两种状态同时存在这里的人既善良又热情。
2.一边(一面)……,一边(一面)表示两个动作同时进行,不能表示状态他一边唱歌,一边跳舞。
3.一方面……(另)一方面表示两个方面同时存在,不能表示两个动作同时进行这里的人一方面非常善良,一方面也很热情。
4.既……也……一般用于同一主语的句子中我既不认识他,也没有听说过他5.也……,也……一般用于同一主语的句子中2你也累,我也累,谁不累?6.不是……,而是……否定前者,肯定后者你不是中国人,而是韩国人。
假设关系1.如果/要是/假如……,那么/就……前句假设,后句结果如果下雨,我们就不出去玩了。
2.即使/哪怕/就是/就算……,也……即使有让步的意思即使下大雨,我也要去上课。
3.没有……,就没有……没有你的帮忙,就没有我今天的成功。
4.不是……,还……不是你提醒,我还真的忘记了。
5.幸亏/好在……,否则/不然……幸亏带了笔,否则不能参加考试了。
转折关系1.(虽然)……,但是/不过/可是/却……通常情况下,前后意思相反或相对(虽然)我成绩不好,但是我很努力。
对外汉语教学中,“虽然……但是……”类关联词语使用偏误分析
对外汉语教学中,“虽然……但是……”类关联词语使用偏误分析提要:关联词语是对外汉语教学中的教学重点之一,通过对以英语为母语的同一水平的学生使用关联词的调查,同一关联词语在自发使用和强制使用时的考察,发现在学生自发使用关联词语时使用的关联词语很有限。
“虽然……但是……”在《汉语水平等级标准与语法等级大纲》是甲级词,也是平时使用频率比较高的词语。
这对关联词语是表示转折关系的常用词语,也是学生接触的比较多的词语,没有复杂的语义,也是在教科书中的文章中经常出现的,应该是学生比较容易掌握的词语。
但是从搜集的材料来看,这对词使用情况还存在很多的问题和偏误。
关键词:关联词语;错误分析;虽然……但是……一、“虽然……但是……”类复句句式分类第一类:“虽然……,但是……”李晓琪的《现代汉语虚词讲义》认为,“虽然”可用在主语前或主语后,用在前一分句,表示让步,连接已然的事实,肯定或承认某一事实,“但是”用在后一小句,引出和前面意义相对立的另一事实。
可以连接小句或句子,后面可以有较大的停顿,连接词、短语时所连接的多为修饰语,“但是”后面不能有停顿,也可以加“却、还”等副词。
这个句型中的“虽然”可以省略,“但是”在表示已有的事实不足以影响后面的论述时“虽然”不能省略。
第二类:“……但是……”用法同上,“但是”后面不能加逗号不能有停顿。
第三类:“……,虽然……”前一小句表示结果,“但是、可是”不出现。
“虽然”用在后一小句,补充或承认某一事实,而且“虽然”一定要在主语前面。
这种句型多用于书面语中。
二、“虽然……但是……”使用偏误分析从搜集到的语料来看,以上三种句式中,前两种句式在学生的作文中普遍存在,但是在使用中存在比较多的问题。
第三种句式学生在平时的作文中几乎没有用到,因此不进行研究。
下面就实际使用中存在的问题做一个详细地说明。
留学生在使用“虽然……但是……”时,往往分不清楚什么时候可以省略“虽然”,什么时候可以省略“但是”,导致“虽然……但是……”在成对使用过程中存在大量的缺失现象,这是留学生存在的主要问题。
对外汉语教学实用语法
对外汉语教学实⽤语法简答:⼀、现代汉语语法的特点?答:(⼀)形态变化不发达,不普遍。
1. 双⾳节动词的重叠⽅式⼀般是ABAB,商量商量;双⾳节形容词⼀般是AABB,⼲⼲净净,但少数双⾳节形容词也有ABAB,如雪⽩雪⽩。
2.“们”可以表⽰复数,但他太缺乏普遍性。
他们是⼯⼈。
3.汉语的动词不随⼈称,性,数,时的变化⽽变化。
如,我是学⽣。
我们是学⽣。
他们是学⽣。
4. 汉语的动词和代词等也不随句中位置的变化⽽变化。
如,研究,研究语⾔,研究正在进⾏等。
(⼆)汉语⼗分重视词序和虚词。
⾸先,词序不同,表达的意义就不同。
如,我喜欢他,他喜欢我。
如,可以清⼼也。
其次,⽤不⽤虚词和⽤不同虚词,意思也完全不同。
⼆、⼀般形容词在句⼦中可以做谓语,有以下语法特点?1. 形容词可以直接作谓语,不需要“是”连接。
2. ⼤部分形容词可以受程度副词的修饰限制。
汉语形容词⾃⾝没有“级”的变化,要想表⽰程度变化,只能⽤加程度副词的⽅式。
如,不太⼤,⽐较⼤,⼤,挺⼤,等。
但是有⼀类形容词不能受程度副词修饰。
如,雪⽩,⽡蓝,笔直。
3. 形容词的否定形式。
否定性质,状态,⼀般⽤“不”,不⽤“没”。
三、⾮谓形容词汉语⾥⼀般的形容词都可以做谓语,有⼀种形容词只能做定语,不能做谓语,这种形容词叫“⾮谓语形容词”。
如,男,⼥,⼈造。
⾮谓形容词的特点:1.不能⽤做谓语,只能⽤来修饰名词。
2.⼀般不能⽤“不”否定,⼤多⽤“⾮”否定;⼤多不能⽤“很”修饰。
3. 跟⼀般的形容词⼀样,可以加“的”组成“的”字词组,作⽤相当于名词,可以做主语,宾语。
四、“⽐”字句1.由“⽐+被⽐较的⼈和事务”构成介词词组,放在形容词或以形容词为中⼼意义的述补词组前。
如他⽐我⾼。
2. 基本结构及其条件。
⽐字句组+谓词性词语⽐字词组+形容词(得)+形容词表⽰⽐较差距⼤时,不能将表⽰程度⾮同⼀般的程度副词(很,最,⾮常等)放在形容词前,可以在形容词后加“多”“远”等词表⽰。
表⽰程度“进⼀步”的意义时可以在形容词前加上“还”“更”等程度副词。
对外汉语教学视域下的顺承复句关联词语的偏误研究
需要修改的绪论部分第一章绪论一、研究意义汉语语法在现代汉语有重要的地位,复句作为一种与单句并列的句子类型,它下连短语、词,上接句组、篇章,在汉语的各级语法单位中处于中枢地位,其中,分句之间的顺承关系势语言实践中使用频率很高的关系之一,它的关联词作为复句中分句之间连接关系的一种重要的形合手段,在对外汉语教学中更是重中之重。
顺承复句的关联词作为一种重要形合手段,这种关系关系看似单纯,实际相当复杂,而且留学生在习得过程中,无论是输入还是输出,发生偏误的比率还是非常高的,因此熟练掌握顺承关联词的运用成为现阶段对外汉语语法教学中的重点。
本文从对外汉语教学的角度研究顺承复句关联词语,对于本体研究和对外汉语教学都具有重要的参考价值。
第一,本文的研究对留学生此类关联词的习得提供一定的参考价值。
语言是人类重要的思维工具与交际工具,对于顺承关系的表达是我们基础的交际表达任务之一,虽然它的语表形式并不复杂,但是由于其在表义上的差别,使得顺承关联词难以被掌握,使得顺承关联词的教学成为对外汉语教学研究领域的重点和难点之一。
本文的研究通过对HSK语料库、暨南大学语料库等的全面细致的分析,着重对于此类关联词偏误的出现,出现的规律,出现规律的原因进行研究,可以为留学生顺承复句关联词的习得提供一定的参考价值。
第二,本文研究可以对顺承复句的本体研究和对外汉语顺承复句的研究提供一定的参考价值。
在语言学领域,顺承复句关联词的本体研究,已经有很多有价值的研究,但迄今为止有关对外汉语顺承关联词研究的系统性文章却很少,大多是在本体领域关于单个顺承关联词的描写、几个顺承关联词进行比较研究,或是顺承复句的偏误分析。
本文从对外汉语教学的角度去研究顺承复句关联词语,一方面能够为研究此类关联词语的本体研究提供全新的视角,一方面可以对对外汉语的偏误原因进行深层次分析,也可以为教师的实际教学提供一定的参考价值。
第三,本文的研究可以为对外汉语教材中顺承复句关联标记的编写提供一定的科学依据。
对外汉语HSK 汉语关联词填空
对外汉语HSK 汉语关联词填空一、选择填空只有……才……虽然……但是……如果……就……无论…都……不但…而且……既然……就…不管……都…一……就……与其…不如……不是……也不是……而是1、在人的一切活动中,记忆力具有重大的意义。
()人们没有记忆力,()不可能获得知识和经验。
记忆力()生来就有的,()自然而然发展起来的,()在正常的教学影响下培养起来的。
2、()哪一门学科,()要有扎实的基本功和严格的科学态度。
3、我们()要迅速发展生产,( )要逐步改善生活。
4、()明天下雨,体育课()在体操房里上。
5、()你答应了这件事,你()负责到底,努力做好。
6、()为别人花费它们,我们的生命()开花结果。
7、李源()学习勤奋,()很爱体育。
()有多忙,他()坚持晨跑,()他的身体一直很棒。
他经常说:“()只有做一个全面发展的学生,将来()能为祖国的现代化建设作贡献。
8、我们()走到哪里,()不能忘记人民的嘱托。
()坐在那里说空话,()实实在在地去干。
9、张老师()没有担任我们的班主任,()却关心着我们班的每一个同学。
他()有空儿,()到我们班问这问那。
二、直接填空1.小明做事很马虎,上学()忘了带书,()忘了带笔。
2.()工作多么忙,他()坚持学习文化科学知识。
3.爸爸()会开摩托车,()会开汽车。
4.妈妈()织毛衣,()看电视。
5.()他不一定来,我们()是要通知他。
6.船被撞了一个大洞,()洞已经用麻布和衣服堵住了,水()可以渗进来。
7.蟋蟀常常慎重地选择住址,一定要排水优良,()有温暖的阳光。
8.医生说要让你多休息,()我不能让别人打扰你。
9.我们是邻居,()平时来往不多。
10.田里有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,()庄稼得到了好收成。
11.()站得高,()能看得远。
12.()答应了,你()应该办到。
13.()奶奶满头银发,()行动十分利落。
14.今天早锻炼()打乒乓球()跳绳?15.时间非常珍贵,()是一分一秒,我们()不能浪费。
HSKTSC关联词归纳复习
关联词归纳复习一.并列复句又……又……/ 既……又……/ 既……也……既节约了成本,又提高了效率。
坐特快车既舒服也快。
一边……一边……/ 一面……一面……(两个动作同时进行)一方面……,(另)一方面……(两种情况并存)来中国一方面是为了学习汉语,一方面是为了了解中国文化。
二.选择复句或者/还是不是……就是……/ 要么……要么……不是你说错了,就是他听错了。
要么你去,要么他来,都可以。
与其A不如B (放弃A选择B)天气太热了,与其出去晒太阳,不如在家里吹空调。
与其坐公共汽车去,不如骑车去。
宁可A也B (在忍让的情况下,选择A,放弃B)——你愿意去西部工作吗?条件虽然不好,可是工资很高。
——我宁可工资低,也不去那儿工作。
他宁可自己花半天时间去研究也不去问别人。
虽然……但是……/ 可是尽管……但是(还是)……尽管他不理解,我还是坚持自己的选择。
却(只能出现在主语后)这里很多人都相信鬼,我却不信。
不过/ 只是/ 就是(轻微的转折)这件衣服挺漂亮的,就是太贵了。
四.因果复句因为……所以……由于(后面可以是名词)……,是由于…………,因此/因而……那个地方跟别的地方不一样,因此常常会有奇怪的事发生。
之所以……,是因为……(强调结果产生的原因)老师之所以批评你,是因为关心你。
既然……就……(事实条件推断结果)既然你的拖鞋那么破,就换一双吧。
既然你们都知道了,我就不说了。
……,以致……(一般是不好的,不正常的结果)他天天赌博,以致很快就把家产都输光了。
不但/ 不仅……,还/也……不但……,而且/甚至(于)……他的进步不仅使他的同学们甚至于使所有的老师们都惊讶。
他不但平时不休息,甚至于周末也工作。
六.条件复句只要……就……(充足条件,有了这个条件就够了)只要经常吃水果,就不会缺乏维生素C。
只有……才……(严格条件,缺少了这个条件不能产生结果)只有多听多练才能讲好普通话。
没有……就没有……(严格条件,后面加名词)没有共产党,就没有新中国。
对外汉语常用关联词
再也不…
…,只好…
…仿佛…
即使…也…
是…
谁的…?
V来V去
一…就…
V到…
一边…一边
…都…
很…
天天…
…也…
真…
…常常…
把…带…
…带…去…
变成…
一会儿…一会儿…
…为什么…
又…又…
最…
…,好吗?
…,好像…
…已经…
…从来…
如果…就…
刚刚…
…把…给…
…越…越…
…怎么…
…地…
一会儿…一会儿…
…怎么…
不但…反而…
...却…
虽然…但是…
除了…还是…
一边…一边…
怎么…都…
虽然…但是/可是…
什么…都…
因为…所以…
Hale Waihona Puke …竟然……或者…往…一…
…在…,…在…(地点)
是…的
一面…一面…
不是…而是…
只要…就…
…,只见…
…不但…还
为了…
当…时
…,甚至…
…不一会儿…
…不禁…
…尤其…
自从…
…非…不可
…果然…
要是…
连…都/也…
仍然…仍然
那么…那么…
一旦…就…
…只是…
不管…都…
偏偏…
对外汉语教学参考关联词
关联词并列……又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……承接……一……就…………首先……然后…………便…………于是…………才…………接着……递进……不仅……而且…………不但……还…………不但不……反而…………连……也…………何况…………甚至……选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不…………还是……转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……假设如果……就……假使……便……要是……那么……条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……因果因为……所以……由于……因此…既然……那么…二、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。
1. 小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
2.革命的道路上有千难万险。
难万险不能阻挡我们前进的步伐。
3.我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
4.你没有告诉我我知道了。
5 我们发动群众。
我们很好地完成上级交给我们的任务。
关联词语填空1、不但……而且……因为……所以……如果……就……虽然……但是……不是……就是……只有……才……只要……就……不管……总……即使……也……(1)()遇到什么困难,他()能想办法解决。
(2)在旧中国,农民()遇到了风调雨顺的好年景,()摆脱不了悲惨的命运。
(3)太阳()离我们很远,()和我们的关系非常密切。
(4)()没有你的帮助,我()不可能取得这么好的成绩。
(5)我们()要向英雄学习,()要向身边的榜样学习。
(6)()勇敢地去劳动、创造,()一定能体会到劳动、创造的幸福。
(7)星期天,我()去打篮球,()去踢足球。
(8)()社会主义,()能救中国。
(9)()猫头鹰是捕田鼠的能手,()我们要保护它。
(10)()大家语言不通,()心里想的都是一样。
2、只要……就……即使……也……无论……总是……(1)()是夏天还是冬天,樟树()那么蓬蓬勃勃。
对外汉语教学中,“虽然……但是……”类关联词语使用偏误分析
对外汉语教学中,“虽然……但是……”类关联词语使用偏误分析提要:关联词语是对外汉语教学中的教学重点之一,通过对以英语为母语的同一水平的学生使用关联词的调查,同一关联词语在自发使用和强制使用时的考察,发现在学生自发使用关联词语时使用的关联词语很有限。
“虽然……但是……”在《汉语水平等级标准与语法等级大纲》是甲级词,也是平时使用频率比较高的词语。
这对关联词语是表示转折关系的常用词语,也是学生接触的比较多的词语,没有复杂的语义,也是在教科书中的文章中经常出现的,应该是学生比较容易掌握的词语。
但是从搜集的材料来看,这对词使用情况还存在很多的问题和偏误。
关键词:关联词语;错误分析;虽然……但是……一、“虽然……但是……”类复句句式分类第一类:“虽然……,但是……”李晓琪的《现代汉语虚词讲义》认为,“虽然”可用在主语前或主语后,用在前一分句,表示让步,连接已然的事实,肯定或承认某一事实,“但是”用在后一小句,引出和前面意义相对立的另一事实。
可以连接小句或句子,后面可以有较大的停顿,连接词、短语时所连接的多为修饰语,“但是”后面不能有停顿,也可以加“却、还”等副词。
这个句型中的“虽然”可以省略,“但是”在表示已有的事实不足以影响后面的论述时“虽然”不能省略。
第二类:“……但是……”用法同上,“但是”后面不能加逗号不能有停顿。
第三类:“……,虽然……”前一小句表示结果,“但是、可是”不出现。
“虽然”用在后一小句,补充或承认某一事实,而且“虽然”一定要在主语前面。
这种句型多用于书面语中。
二、“虽然……但是……”使用偏误分析从搜集到的语料来看,以上三种句式中,前两种句式在学生的作文中普遍存在,但是在使用中存在比较多的问题。
第三种句式学生在平时的作文中几乎没有用到,因此不进行研究。
下面就实际使用中存在的问题做一个详细地说明。
留学生在使用“虽然……但是……”时,往往分不清楚什么时候可以省略“虽然”,什么时候可以省略“但是”,导致“虽然……但是……”在成对使用过程中存在大量的缺失现象,这是留学生存在的主要问题。
对外汉语教学:连词与介词
对外汉语教学:连词与介词对外汉语教学:连词与介词汉语博大精深,对外汉语的学习过程很艰难,需要掌握汉语的不同词性,看看本文了解一下介词与连词吧,介词与连词区别1."和、跟、同、与",有时是连词、有时是介词,而且属兼类词,所以很难区别。
例如:[1]弟弟跟妹妹都走了。
(连词)[2]弟弟跟妹妹借书。
(介词)区别的方法有三点(1)"连词前后成分平等,可以互换位置而语义基本不变,而介词前后成分则有主有次,不能互换,否则意思全变了。
例如,[1]弟弟跟妹妹都走了。
=妹妹跟弟弟都走了。
[2]弟弟跟妹妹借书。
≠妹妹跟弟弟借书。
(2)如果谓语部分有"都"、"全"、"一起"等词语,则前面的"和、跟、同、与"必是连词,例如"弟弟跟妹妹都借书",其中"跟"即为连词。
(3)如果是介词,它前面可以加上某些副词状语,而连词之前则不行。
例如:[1]弟弟跟妹妹都走了。
→弟弟老跟妹妹都走了。
[2]弟弟跟妹妹借书。
→弟弟老跟妹妹借书。
[注意]:"和、跟、同、与"有的分工:"和"常作连词,"同"常作介词,"跟"口语中使用,"与"书面语中使用。
例如:[1]我国同美国和日本等国情不同。
[2]你别跟我来这一套。
[3]酒与文学(文章标题)介词与连词的区别:和、跟、与、同(1)连词所连前后项平等并列关系,共作同一成分,位置互换而意义不变,介词则否; (2)介词前可出现修饰语(状语),连词则否;(3)介词之前成分可省略,连词则否;(4)连词所连后项之后可有“都、也、全”等,介词则否。
对外汉语HSK汉语关联词填空
对外汉语HSK汉语关联词填空对外汉语HSK 汉语关联词填空一、选择填空只有……才……虽然……但是……如果……就……无论…都……不但…而且……既然……就…不管……都…一……就……与其…不如……不是……也不是……而是1、在人的一切活动中,记忆力具有重大的意义。
()人们没有记忆力,()不可能获得知识和经验。
记忆力()生来就有的,()自然而然发展起来的,()在正常的教学影响下培养起来的。
2、()哪一门学科,()要有扎实的基本功和严格的科学态度。
3、我们()要迅速发展生产,( )要逐步改善生活。
4、()明天下雨,体育课()在体操房里上。
5、()你答应了这件事,你()负责到底,努力做好。
6、()为别人花费它们,我们的生命()开花结果。
7、李源()学习勤奋,()很爱体育。
()有多忙,他()坚持晨跑,()他的身体一直很棒。
他经常说:“()只有做一个全面发展的学生,将来()能为祖国的现代化建设作贡献。
8、我们()走到哪里,()不能忘记人民的嘱托。
()坐在那里说空话,()实实在在地去干。
9、张老师()没有担任我们的班主任,()却关心着我们班的每一个同学。
他()有空儿,()到我们班问这问那。
二、直接填空1.小明做事很马虎,上学()忘了带书,()忘了带笔。
2.()工作多么忙,他()坚持学习文化科学知识。
3.爸爸()会开摩托车,()会开汽车。
4.妈妈()织毛衣,()看电视。
5.()他不一定来,我们()是要通知他。
6.船被撞了一个大洞,()洞已经用麻布和衣服堵住了,水()可以渗进来。
7.蟋蟀常常慎重地选择住址,一定要排水优良,()有温暖的阳光。
8.医生说要让你多休息,()我不能让别人打扰你。
9.我们是邻居,()平时来往不多。
10.田里有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,()庄稼得到了好收成。
11.()站得高,()能看得远。
12.()答应了,你()应该办到。
13.()奶奶满头银发,()行动十分利落。
14.今天早锻炼()打乒乓球()跳绳?15.时间非常珍贵,()是一分一秒,我们()不能浪费。
汉语关联词大全
汉语关联词大全所谓关联词,就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。
复句通常用一些关联词语来连接。
它有如下特点:第一,做为联结分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象化的关系,可以做为某类复句的特定的形式标志。
第二,关联词语性质复杂。
第三,骂人时很难辨认出必须具有的一至二个词语,虽然意思相同,但连在一起无论是说道还是听到都真的很难受。
最常用的关联词有哪些(一)1同列关系:概念:各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系,有的分句分别说明描述几种情况,有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。
……又……又…………一边……一边……例:弟弟一边唱歌,一边跳舞。
……有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……基准:李老师既可以扎小提琴,又可以吹起笛子。
……也……例:爸爸不抽烟,也很少喝酒。
有的……有的,一方面……一方面,有时候……有时候,那么……那么,既……又,也,又,还,同时。
不是……而是、就是……不是……。
2承接关系概念:各分句则表示已连续出现的事情或动作,分句存有先后顺序。
……一……就(便)……例:我一做好功课,便到球场踢球。
……首先……然后…………便…………於是…………才……例:哥哥拟好作文大纲,才打草稿。
……接著……3递进关系:概念:由两个存有环环相扣关系的分句共同组成,后一分句在意思上比前一分句更将近一层。
……不但……而且……例:地球上不但有氧气,而且还有氮气。
……不仅……还……基准:博尔特不仅夺下了金牌,还超越了世界纪录。
……不但不……反而…………连……也…………何况…………甚至……不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更),而且,并且,况且,何况,尤其,甚至。
尚且……何况(更不用说),别说(慢说、不要说)……连(就是)。
4挑选关系:概念:分句所说的事情不能同时并存,而是要从中选择一项。
……不是……就是……基准:我们被迫辞职不是冲橡皮筋,就是跳绳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
关联词并列……又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……承接……一……就…………首先……然后…………便…………于是…………才…………接着……递进……不仅……而且…………不但……还…………不但不……反而…………连……也…………何况…………甚至……选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不…………还是……转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……假设如果……就……假使……便……要是……那么……条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……因果因为……所以……由于……因此…既然……那么…二、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。
1. 小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
2.革命的道路上有千难万险。
难万险不能阻挡我们前进的步伐。
3.我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
4.你没有告诉我我知道了。
5 我们发动群众。
我们很好地完成上级交给我们的任务。
关联词语填空1、不但……而且……因为……所以……如果……就……虽然……但是……不是……就是……只有……才……只要……就……不管……总……即使……也……(1)()遇到什么困难,他()能想办法解决。
(2)在旧中国,农民()遇到了风调雨顺的好年景,()摆脱不了悲惨的命运。
(3)太阳()离我们很远,()和我们的关系非常密切。
(4)()没有你的帮助,我()不可能取得这么好的成绩。
(5)我们()要向英雄学习,()要向身边的榜样学习。
(6)()勇敢地去劳动、创造,()一定能体会到劳动、创造的幸福。
(7)星期天,我()去打篮球,()去踢足球。
(8)()社会主义,()能救中国。
(9)()猫头鹰是捕田鼠的能手,()我们要保护它。
(10)()大家语言不通,()心里想的都是一样。
2、只要……就……即使……也……无论……总是……(1)()是夏天还是冬天,樟树()那么蓬蓬勃勃。
(2)()樟树存在一天,虫类()怕它一天。
(3)()樟树枝枯叶落的时候,它的香气()不变。
(1)我()知道这件事情,()并不了解事情的全过程。
(2)()老师让我帮助你,我们()负责到底。
(3)同学们()走着,()谈论着。
(4)()暑假里爸爸出差去桂林,我()跟他一起去游览一下。
如果……就……虽然……但是……因为……所以……1、()明天不下雨,运动会()照常举行。
2、()天气暖和了,()小燕子从南方飞回来了。
3、王明()生病了,()他坚持来上学。
4、我俩()住得很远,()不常见面。
5、()你不来,()事先打电话给我。
关联词练习试卷一、选择恰当的关联词填空:只要……就……因为……所以……不但……而且……尽管……可是……不是……就是……宁可……也不……1.气垫船()能在水上航行,()能在雪地和沼泽上航行。
2.我和小刚一块儿去上学,()我去叫他,()他来叫我。
3.()我需要它,()这幅画一直挂在我的书桌前,多年不曾换过。
4.()他买了很多书,()并没有真正读懂。
5.()掌握了现代科学知识,理想()能变成现实。
无论……都……虽然……但是……因为……所以……不但……而且……如果……就……一边……一边……1.()她对人有礼貌,又经常帮助老年人做事,()邻居都很喜欢她。
2.这种电风扇()风量大,()节约电,噪音小,大家都争着买。
3.在这次比赛中,李明()没夺得第一名,()他的成绩比原来提高了不少。
4.()下午刮大风,渡船()不开了。
5.()刮风下雨,我们()要去植树。
6.在国外的留学生要()学习,()劳动。
因为……所以……只有……才……虽然……可是……虽然……但是……无论……都……与其……不如……1.()小站很小,()当快车疾驰而过时,旅客们甚至连站名好来不及看清楚。
2.()小站很小,()给旅客带来了温暖的春意。
3.()小站很小,()布置却十分精美。
4.()勤奋的人,()有希望做出优异的成绩。
5.()遇到什么困难,他()不灰心。
只要……就……虽然……但是……因为……所以……即使……也……1.我()第一次参加演出,()一点也不紧张。
2.()他虚心接受大家的意见,()进步很快。
3.()春风一吹,河里的冰()会慢慢融化。
4.()困难再大,他们()要完成任务。
只要……就……无论……都……一边……一边……如果……就……1.()说这座小镇的面貌有什么特别,那()是几乎没有一块砖瓦,有的只是石头。
2.这个老头儿虽然已经习惯于这种工作了,他()往前走,()装他的烟袋。
不仅……还……虽然……但是……因为……所以……无论……都……不管……总…………因此……1.()今天下大雨,()小红仍然坚持到少年宫去学习。
2.小红()学习好,()爱帮助别人。
3.()她爱帮助同学,()同学们都很喜欢她。
4.最近,小红坚持天天写日记,()作文水平有了较大的提高。
5.()前面是刀山火海,解放军战士()不会坐视不理。
6.()戈壁滩条件多么恶劣,白杨树()是长得那么挺拔、苍翠。
是……还是……虽然……但是……只要……就……尽管……还是……即使……还……或者……或者……不但……而且……1.周恩来同志()受到全中国人民的尊敬,()在世界人民心中也有崇高的地位。
2.王红同学()考取了第一名,()他非常谦虚。
3.()下大雨,明天的劳动()照常进行。
4.()困难重重,他()坚持把实验做完。
5.放假了()去北京?()去杭州?他一直在考虑。
6.()努力学习,()能把成绩提上去。
7.到少年宫()学唱歌,()学跳舞,她只能选择其中一项。
虽然……但是……不管……都……因为……所以……只要……就……1.()我违反纪律了,()老师批评了我。
2.()小红没当选上大队委,()她没有丧气。
3.()做什么事,()应当一丝不苟。
4.()你经过辛勤的劳动,()能享受到成功的喜悦。
因为……所以……虽然……但是……如果……就……不但……而且……1.柳树()能生长在温暖的南方,()能扎根在寒冷的北方。
2.()亚马逊河定期泛滥造成水灾,()这里的动物为了生存大都学会了爬树。
3.()你已经发现这样做是错的,()应该马上改正。
4.别看爷爷年纪大,可他()说话声音宏亮,()行动依然十分利索。
虽然……但是……如果……就……无论……都……因为……所以……即使……都……不但……而且……1.()张颜是好孩子,()妈妈疼爱他。
2.()我们在学习上取得了优异的成绩,()不能骄傲。
3.()老师只说了一句简短的话,()这句话却深深地印在我的脑海里。
4.()没有改革开放的好政策,我们家()不可能过上这么幸福的生活。
2、给下列多音字注音。
(5分)a、好种()种好西瓜,西瓜留种再种()好瓜。
b、这个恶()人真可恶()。
c、你怎么还()不还()我的钱?d、小兴安岭蕴藏()着丰富的宝藏()。
e、明天在这里召开会()计会()议8、关联词语填空。
(4分)a、()今天下雨,()运动会照常举行。
b、()今天下雨,()运动会延期举行。
c、()明天下雨,运动会()照常举行。
d、()明天下雨,运动会()延期举行。
3、歇后语连线。
(4分)歇后语算俗语的一种。
十五只吊桶打水a百发百中千里送鹅毛b铁面无私王婆卖瓜c黄土变成金八仙过海d礼轻情意重包公断案e自卖自夸人门缝里看人f七上八下万众一条心g各显神通神枪手h把人看扁了5、词语:鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰缠万贯、名副其实的反义词,最恰当的一组是( )。
a、胸怀大志锦上添花一箭双雕一贫如洗徒有虚名b、目光远大莫不关心事倍功半衣衫褴褛名不副实c、高瞻远瞩锦上添花事倍功半一贫如洗名不副实d、高瞻远瞩莫不关心一箭双雕衣衫褴褛滥竽充数四、选择与例句意思相同的句子,在句后打“√”。
(4分)例句:杭州西湖的景色真美。
⑴杭州西湖的景色不能说很美。
()⑵杭州西湖的景色谁不说美?()⑶杭州西湖的景色不能不说很美。
()⑷杭州西湖的景色没有一个人不说不美。
()⑸杭州西湖的景色没有一个人不说美。
()⑹杭州西湖的景色谁说不美?()⑺杭州西湖的景色不能不说不美。
()⑻杭州西湖的景色怎么能说美呢?()真题51、这种 A 用耳朵听别人 B 读书 C 方法可以叫做“耳读” D 法。
(的)52、他走 A 进屋子,指 B 桌子上的书对 C 我说 D :“这是刚从书店买的。
”(着)53、两个小时后,A 接线员 B 焦急不安 C 心烦意乱地 D 张林接通了电话。
(为)54、A 丈夫 B 一死,一大家人 C 分成 D 四家。
(马上)55、A 人 B 可能 C 再回头 D 看到五十年前的事呢?(怎么)56、A 物质、文化生活 B 水平的提高,C 不同类型的健身器械 D 相继进入家庭。
(随着)57、我们 A 用 B 实事求是的 C 科学态度来看待部分专业户的 D 破产。
(必须)58、他 A 拍着女儿,低声 B 说着 C 他自己 D 都不明白的安慰话。
(连)59、我 A 知道,B 你 C 能 D 找到这种鸟。
(一定)60、我昨天骑 A 车进城 B 买 C 一双山东生产 D 的布鞋。
(了)第二部分说明:61—80题,每个句子中有一个或两个空儿,请在 A B C D 四个答案中确定唯一恰当的选择。
61、他给我寄来了一_____图片。
A、张B、个C、封D、篇62、赵树理虽然进了城,但他身上_____保持着家乡的泥土气。
A、再B、也C、又D、仍63、作完手术,刘大夫的手都肿了,_____他心里是高兴的。
A、却B、就C、可D、所以64、中华民族是一个_____许多民族逐渐融合而成的整体。
A、由B、因C、被D、从65、他_____图纸献给了贫穷的山区人民。
A、为B、把C、用D、以66、像这样一直努力_____,相信你一定能成功的。
A、出来B、上去C、上来D、下去67、我想去北京大学看一个朋友,但是今天作业太多,只好明天_____去。
A、再B、又C、还D、也68、这部小说难_____难,可是很有意思。
A、一B、了C、不D、是69、_____时间不够,我们只去了中国历史博物馆。
A、对于B、为了C、由于D、即使70、对这种病的原因,科学家们准备_____。
A、进行研究B、进行研究研究C、进行研究下去D、进行研究一下71、听他的声音,我想_____了,原来是我的老战友王英。
A、上来B、下去C、下来D、起来72、她那苍白的脸_____,一看就知道不十分健康。
A、一点儿焦黄B、有点儿焦黄C、焦黄一点儿D、焦黄有点儿73、他那热烈的谈话_____每个人都兴奋起来。
A、给B、被C、把D、使74、我现在_____实现了童年的梦想,当上了一名文艺工作者。
A、已经B、就要C、正在D、马上75、你必须公开承认错误,_____大家都不会原谅你。
A、就B、那么C、要么D、否则76、他们怎么也没想到,不到一小时就会_____抓获。