幼儿园工作规程(2016)教育部
教育部修订出台《幼儿园工作规程》
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教育部修订出台《幼儿园工作规程》
作者：
来源：《基础教育参考》2016年第07期
2016年3月1日，教育部颁布了新修订的《幼儿园工作规程》。
教育部相关负责人表示，本次修订主要体现在四个方面。
一是坚持立德树人的教育方针，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育。
二是强化安全管理，明确要求幼儿园要建立健全设备设施、食品药品以及与幼儿活动相关的各项安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案。
三是规范办园行为，对幼儿园的学制、办园规模、经费、资产、信息等方面的管理提出了明确要求。
四是完善幼儿园内部管理机制，强化家长委员会的职能作用，强调幼儿园应当建立教研制度，研究解决教师在保教工作中遇到的实际问题。
（光明日报，2016-03-02）。
2016新版《幼儿园工作规程》解读
2016新版《幼儿园工作规程》解读中华人民国教育部令(第39号)新《幼儿园工作规程》已经公布，并将于3月1日起施行。
时隔20年，教育部公布新的《幼儿园工作规程》，它将给我们带来什么呢？一、探讨什么是幼儿园教育在谈什么是幼儿教育之前，大家非常明了什么是教育。
“教育”的定义非常多，一般公认的解释，广义的概念定义为是一种培养人的“社会活动”。
其特征主要有三，一是人类社会所特有的;二是有目的、有意识的;三是影响人的身心发展为直接目的的;凡具备此三个特征，就是教育。
概括一句话就是“根据社会的需要和个体身心的发展特点，在教育者有目的、有意识的引导下，充分发挥受教育者主动性，使其在德、智、体美诸方面生动活泼、全面和谐的发展。
狭义的教育即指学校教育。
学校教育是近代以来教育活动中的核心部分，有其特殊的结构和功能，与其它教育相比，其独特性表现在两个方面，一是学校教育是根据社会的要求对受教育者进行的一种目的性、系统性、组织性最强的教育活动，因此也是可控性最强的;二是学校教育是由专门的机构和专职人员承担的，其任务是专门培养获得了入学资格的人。
什么是幼儿教育?幼儿教育也可以从广义和狭义两方面理解。
广义教育中凡以幼儿为对象的部分(受教育者包括了各个年龄段的人，包括了人生中任何时期的人，当然也包括了幼儿)，即为幼儿教育。
而狭义的幼儿教育是指幼儿园教育，这又提出了一个“什么是幼儿园”，“幼儿园”的定义一般也有两个角度，一个是从幼儿园社会功能的角度，一个是从幼儿发展的角度，从社会功能的角度定义为：为幼儿实施教育的专门机构。
目前我用的概念属于这一类。
1951年《政务院关于改革学制的决定》中规定“实施幼儿教育的组织是幼儿园”，1996年国家教委发布的《幼儿园工作规程》规定“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”(注：1809年英国空想社会主义者欧文在格兰为贫穷儿童开办了“幼儿学校”，这是世界上第一所幼儿社会教育机构，1837年德国儿童教育家福禄贝尔创办了世界上第一个名为“幼稚园”的社会教育机构;1904年，我国第一所官办幼儿园在武昌成立)。
幼儿园工作规程
幼儿趣、需要和经验水平，自 主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和 个性的全面发展。
有犯罪、吸毒记录和精神病史者不得在幼儿园工作。
第四十条幼儿园园长应当符合本规程第三十九条规定，并应当具有《教师资格条例》规定的教师 资格、具备大专以上学历、有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力，并取得幼儿园园 长岗位培训合格证书。
幼儿园园长由举办者任命或者聘任，并报当地主管的教育行政部门备案。
政策全文
第一章总则
第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康， 依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。
第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要 组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发 展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同 时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
第十四条幼儿园应当严格执行国家有关食品药品安全的法律法规，保障饮食饮水卫生安全。
第十五条幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本 方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。幼儿园应当把安全教育融入一日生活，并定 期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展 反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案。
2016新版《幼儿园工作规程》解读
2016新版《幼儿园工作规程》解读2016新版《幼儿园工作规程》解读中华人民共和国教育部令(第39号)新《幼儿园工作规程》已经公布，并将于3月1日起施行。
时隔20年，教育部公布新的《幼儿园工作规程》，它将给我们带来什么呢？一、探讨什么是幼儿园教育在谈什么是幼儿教育之前，大家非常明了什么是教育。
“教育”的定义非常多，一般公认的解释，广义的概念定义为是一种培养人的“社会活动”。
其特征主要有三，一是人类社会所特有的;二是有目的、有意识的;三是影响人的身心发展为直接目的的;凡具备此三个特征，就是教育。
概括一句话就是“根据社会的需要和个体身心的发展特点，在教育者有目的、有意识的引导下，充分发挥受教育者主动性，使其在德、智、体美诸方面生动活泼、全面和谐的发展。
狭义的教育即指学校教育。
学校教育是近代以来教育活动中的核心部分，有其特殊的结构和功能，与其它教育相比，其独特性表现在两个方面，一是学校教育是根据社会的要求对受教育者进行的一种目的性、系统性、组织性最强的教育活动，因此也是可控性最强的;二是学校教育是由专门的机构和专职人员承担的，其任务是专门培养获得了入学资格的人。
什么是幼儿教育?幼儿教育也可以从广义和狭义两方面理解。
广义教育中凡以幼儿为对象的部分(受教育者包括了各个年龄段的人，包括了人生中任何时期的人，当然也包括了幼儿)，即为幼儿教育。
而狭义的幼儿教育是指幼儿园教育，这又提出了一个“什么是幼儿园”，“幼儿园”的定义一般也有两个角度，一个是从幼儿园社会功能的角度，一个是从幼儿发展的角度，从社会功能的角度定义为：为幼儿实施教育的专门机构。
目前我国采用的概念属于这一类。
1951年《政务院关于改革学制的决定》中规定“实施幼儿教育的组织是幼儿园”，1996年国家教委发布的《幼儿园工作规程》规定“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”(注：1809年英国空想社会主义者欧文在苏格兰为贫穷儿童开办了“幼儿学校”，这是世界上第一所幼儿社会教育机构，1837年德国儿童教育家福禄贝尔创办了世界上第一个名为“幼稚园”的社会教育机构;1904年，我国第一所官办幼儿园在湖北武昌成立)。
2016年版幼儿园工作规程提出幼儿园保育和教育的主要目标
2016年版幼儿园工作规程提出幼儿园保育和教育的主
要目标
《幼儿园工作规程》第五条对幼儿园保育和教育的主要目标做了规定，具体如下：
1. 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
2. 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
总之，保育和教育的主要目标是促进幼儿身心全面和谐发展。
教育部：新《幼儿园工作规程》出台
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教育部：新《幼儿园工作规程》出台
作者：
来源：《动漫界·幼教365(管理)》2016年第04期
记者从教育部获悉，新修订的《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）自2016年3月1日起施行，《规程》专设“幼儿园的安全”一章，并规定“幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为”，“幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案”。
《规程》坚持立德树人，规定幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查；幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。
《规程》还对幼儿园的学制、办园规模、经费、资产、信息等方面的管理提出了明确要求。
人民日报。
2016版《幼儿园工作规程》全文
2016版《幼儿园工作规程》全文
近日，2016年新版的《幼儿园工作规程》已经公布，YJBYS小编整理了全文，欢迎大家阅读参考!《幼儿园工作规程》已经2015年12月14日第48次部长办公会议审议通过，现予公布，自2016年3月1日起施行。
教育部部长2016年1月5日主送：各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)抄送：全国人大常委会办公厅、法制工作委员会，全国人大教科文卫委员会、法律委员会，国务院办公厅，国家科教领导小组办公室，全国政协教科文卫体委员会，国务院法制办公室，最高人民法院，最高人民检察院，国务院各部委办公厅，各省、自治区、直辖市人民政府办公厅，有关新闻单位部内发送：部领导，部内各司局、各直属单位幼儿园工作规程第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。
第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心
发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
第四条幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。
幼儿园一般为三年制。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：(一)促进幼儿身体正常发育和机......。
新幼儿园工作规程
中华人民共和国教育部令第39号《幼儿园工作规程》已经2015年12月14日第48次部长办公会议审议通过，现予公布，自2016年3月1日起施行。
[1-3]教育部部长袁贵仁2016年1月5日政策全文第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。
第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
第四条幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。
幼儿园一般为三年制。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：（一）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（二）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
（三）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
（四）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
第六条幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。
上述形式可分别设置，也可混合设置。
第二章幼儿入园和编班第八条幼儿园每年秋季招生。
平时如有缺额，可随时补招。
幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。
《幼儿园工作规程(2016)》解读
《幼儿园工作规程（2016）》解读作者：贺锦来源：《新教育时代·学生版》2017年第12期摘要：深度解读新《规程》发现，注重家园共育是新《规程》所呈现的新特点之一，明确将“幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导”作为幼儿园的主要任务之一。
其中对家园共育的相关规定，为今后幼儿园与家庭合作共育指明了方向。
关键词：家园共育合作尊重近日，教育部颁布了新修订的《幼儿园工作规程》（以下简称新《规程》）。
新《规程》是在深入基层调研，进行国际比较研究、多种形式征求意见的基础上修订而成，满足了我国学前教育改革和发展的需要，加强了学前教育规范管理。
深度解读新《规程》发现，注重家园共育是新《规程》所呈现的新特点之一，明确将“幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导”作为幼儿园的主要任务之一。
其中对家园共育的相关规定，为今后幼儿园与家庭合作共育指明了方向。
[1]一、确立幼儿园与家庭的伙伴关系。
平等信任，与旧《规程》的“幼儿园应主动与幼儿家庭配合”不同，新《规程》指出“幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作”，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭环境，共同担负教育幼儿的任务。
共育的前提是双方平等关系的建立，只有建立在平等基础上的沟通合作是实现共育的途径。
新《规程》增加了幼儿园应对家长公示如幼儿健康情况、幼儿园收费项目和标准等内容，使家长能感受到幼儿园的尊重和诚意，体会到伙伴关系，达到更好的沟通合作效果。
[2]资源共享，新《规程》指出，“幼儿园应当充分利用家庭和社区的有利条件，丰富和拓展幼儿园的教育资源。
”有效的教育活动离不开教育资源，幼儿园因为师道尊严的传统观念，重视对幼儿园园内资源的利用，对家庭和社区资源的利用较为薄弱。
而家庭和社区是教育资源的重要来源，用于幼儿园活动中能有效激发幼儿参与的积极性，促进幼儿新经验的产生，提高教育活动的效果。
新《规程》的幼儿园与家庭社区资源共享的理念，打破了幼儿园“游离于社区的孤岛”状态，巩固了幼儿园与家庭的伙伴关系。
幼儿园工作规程(2016年版)解读
第二十四条 幼儿园夏季要做好防暑降温工作，冬季要做 好防寒保暖工作，防止中暑和冻伤。
第五章
幼儿园的 教 育
备注：红色：增加的内容 蓝色：修改的内容 绿色：旧规程内容 紫色：重点解读
第二十五条 幼儿园教育应当贯彻以下原则和要求：
(一)德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机 结合。 (二)遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重 个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。 (三)面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引 导的正面教育。 【诱】
第二十二条 幼儿园应当配各必要的设各设施，及时为幼儿 提供安全卫生的饮用水。 幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺 的次数、时间等。
将“一致性”予以删除，强调了生活照料因人而 异，适应和满足个体需要的基本价值取向。
第二十三条 幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动， 充分利用日光、空气、水等自然因素以及本地自然环境， 有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。 正常情况下，每日户外体育活动不得少于1小时。 幼儿园在开展体育活动时，应当对体弱或有残疾的幼儿 予以特殊照顾。
幼儿园不设学前班
学前班是学前一年教育，是学校教育的预备阶段。 学前班是现阶段我国幼儿教育较落后（主要是农 村和小城镇），不能普及学前三年教育（即3"6岁 的幼儿教育）的情况下，所设置的学前一年教育， 是幼儿园数量不足的一种辅助和补充，不是比幼 儿园高一级的教育形式。
第三章
幼儿园的 安 全
备注：红色：增加的内容 蓝色：修改的内容 绿色：旧规程内容 紫色：重点解读
西安4岁男孩没做好操 被幼儿园老师锯手腕
浙江幼儿园老师用透 明胶带贴住了5岁孩 子的嘴
1996版《规程》（62条）
幼儿园新《规程》培训PPT
六、如何做好《规程》的贯彻落实
首先，落实《规程》的重心在幼儿园。
第二，落实《规程》的着力点是完善
幼儿园制度建设。
第三，落实《规程》的关键是要建立
常态化机制。在此处添加第一个要点
老师们：
我们肩负着崇高的使命，呵护生命，张扬
个性，体验创造与成功。
愿我们在新《规程》引领下，以浪漫的姿
态，去呼吸现代教育的精髓，为孩子的成长搭一方 平台，让祖国的未来，拥有最佳的人生开端！
.从幼儿发展的角度：
幼儿通过与其他幼儿和 教师的共同生活，以获得 有益的学习经验，奠定一 生社会生活所必需的态度 和能力的地方。
龄前儿童施加影响、
以促进其身心全面 发展的社会活动。
二、修订《幼儿园工作规程》具有重要的现实意义
•
第一，修订《规程》是新形势下加强学前教育规范管理 的需要。
第二，修订《规程》是推进幼儿园管理规范化和科学 化的需要。 第三，修订《规程》是落实依法治教的需要。
• •
三、《规程》修订都做了哪些工作？
《规程修订》
深入基
国际比
多种形式
层调研
较研究
征求意见
四、新《规程》的主要特点
• 1. 注重与现行法律政策规定的衔接
原《规程》
工作人员
新《规程》
教职工
医务人员
体格检查
卫生保健人员
健康检查
四、新《规程》的主要特点
•
2. 明确一些笼统、模糊的表述
原《规程》
幼儿园规模不宜过大
新《幼儿园工作规程》解读
XX幼儿园
中华人民共和国教育部令 第39号
《幼儿园工作规程》已经2015年 12月14日第48次部长办公会议审议通过， 现予公布，自2016年3月1日起施行。 教育部部长 2016年1月5日
幼儿园工作规程(2016年版)解读
新《规程》主要特点： 2、明确一些笼统、模糊的表述 幼儿园规模原有“不宜过大”
“一般不超过360人”；
将多处笼统、模糊的要求进行了具体化。
新《规程》主要特点： 3、 细化和完善相关制度
晨检、午检制度，传染病预防和管理制度， 幼儿用药安全和食品安全制度，教研制度 ， 信息管理与公开制度，收费公示制度……
第七条 幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿 制等。上述形式可分别设置，也可混合设置。
幼儿入园 第二章 和编班
备注：红色：增加的内容 蓝色：修改的内容 绿色：旧规程内容 紫色：重点解读
第八条 幼儿园每年秋季招生。平时如有缺额，可随时补招。 幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、 家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等 入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。【单亲】
第五条 幼儿园保育和教育的主要目标是：
(三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学 的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱 护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和 习惯，以及活泼开朗的性格。 (四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
第六条 幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、 歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健 康的行为。
第十三条 幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准， 以及相关安全、卫生等方面的规范，定期检查维护，保障安 全。幼儿园不得设置在污染区和危险区，不得使用危房。 幼儿园的设各设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料 等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。 入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。
第一章 总 则
幼儿园工作规程-2016教育部令39号
幼儿园工作规程第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。
第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
第四条幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。
幼儿园一般为三年制。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：(一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
(二)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
(三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
(四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
第六条幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。
上述形式可分别设置，也可混合设置。
第二章幼儿入园和编班第八条幼儿园每年秋季招生。
平时如有缺额，可随时补招。
幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。
第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。
第十条幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。
幼儿园工作规程2016版
中华人民共和国教育部令第39号《幼儿园工作规程》已经2015年12月14日第48次部长办公会议审议通过，现予公布，自2016年3月1日起施行。
[1]教育部部长袁贵仁2016年1月5日折叠编辑本段政策全文第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。
第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是:贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
第四条幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。
幼儿园一般为三年制。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是:(一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
(二)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
(三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
(四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
第六条幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。
上述形式可分别设置，也可混合设置。
第二章幼儿入园和编班第八条幼儿园每年秋季招生。
平时如有缺额，可随时补招。
幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。
《幼儿园工作规程》(新修订)教育部令(39)2016年
《幼儿园工作规程》已经2015年12月14日第48次部长办公会议审议通过，现予公布，自2016年3月1日起施行。
中华人民共和国教育部令第39号第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。
第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
第四条幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。
幼儿园一般为三年制。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：(一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
(二)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
(三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
(四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
第六条幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。
上述形式可分别设置，也可混合设置。
第二章幼儿入园和编班第八条幼儿园每年秋季招生。
平时如有缺额，可随时补招。
幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。
第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。
幼儿园工作规程发布时间
幼儿园工作规程发布时间
幼儿园工作规程的发布时间如下：
中华人民共和国教育部令第39号《幼儿园工作规程》已经2015年12月14日第48次部长办公会议审议通过，现予公布，自2016年3月1日起施行。
教育部
2016年1月5日
此外，还有一份《幼儿园工作规程》的发布时间是1996年3月9日，由中华人民共和国国家教育委员会令（第25号）发布，自1996年6月1日起施行。
同时废止了1989年6月5日发布的国家教育委员会第2号令《幼儿园工作规程（试行）》。
希望以上信息可以帮到你，如果想要了解更多关于幼儿园工作规程发布时间的信息，建议查阅官方资料。
新《幼儿园工作规程》《幼儿园工作条例》解读
细化和完善相关制度
细化 和完 善的
晨检、午检制度，传染病预防和管理制 度
调查中发现，幼儿园均建立和实施了晨检、午检制度
新增1 幼儿用药安全和食品安全制度
建立患病幼儿用药委托交接制度，未经监护人委托或者同意， 幼儿园不得给幼儿用药；幼儿园应当妥善管理药品，保证幼儿 用药安全。
新增2 信息管理与公开制度 新增3 教研制度
综合组织健康、语 言、社会、科学、 艺术各领域的教育 内容
新《规程》主要特点
3.细化和完善相关制度
晨检、午检制度，传染病预防和管理制度，幼儿用药 安全和食品安全制度，教研制度 ，信息管理与公开制 度，收费公示制度……
细化和完善相关制度，能使幼儿园的内部管理更加缜 密，更好地提升保教行为规范，强化公开透明的社会 监督，不断提升办园质量和水平。
明确一些笼统、模糊的表述
相关内容
幼儿园规模
餐间间隔时间
幼儿户外活动时间 教育的原则和要求
旧的提法笼统、模 糊
不宜过大
两餐间隔时间不得 少于3小时半
“包括户外体育活 动时间”每天不得 少于2小时
合理地综合组织各 方面的教育内容
新的表述明确、清 晰
一般不超过360人
正餐间隔时间为 3.5—4小时
这2小时户外活动中 体育活动不得少于1 小时
对幼儿园教育在基础教育中的地位的进一步提升，强调了 幼儿园与小学和中学教育不仅是相互连接不可分割的统一 整体，而且在其中发挥着扎根蓄势的重要作用。
为家长提供科学育儿指导，共同促进幼儿 良好发展已成为当今幼儿园教育的核心任务。
新《规程》重点内容
2.强化安全管理意识与责任
专设“幼儿园的安全”一章，试图建立完善的制度体系和职责要求，明确要 求幼儿园要建立健全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接 送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度，建立安全责任制 和应急预案。
2016 幼儿园工作规程 解读
三是规范办园行为。新修订的《规程》对幼 儿园的学制、办园规模、经费、资产、信息 等方面的管理提出了明确要求。
四是注重与法律法规和有关政策的衔接。一方面是 做好与现行法律政策规定的衔接，如：近年下发的 《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习发展指南》 对幼儿园的教育目标、内容、教育活动组织等提出 了清晰而具体的要求，修订《规程》时将这些方面 的要求改为一些原则性规定；《托儿所幼儿园卫生 保健管理办法》对幼儿园卫生保健工作提出了很多 新要求，《规程》与之做了相应衔接；根据新颁布 的《反家庭暴力法》，增加了幼儿园应当进行反家 庭暴力教育和发现家暴情况及时报案的规定。另一 方面，《教育法》《民办教育促进法》《语言文字 法》等法律法规对学校一些具体办学行为做了明确 规定的，《规程》不再重复提出要求。
注重与现行法律政策规定的衔接
明确一些笼统、模糊的表述
• 新《规程》修改了相关表述，使文件 间的概念与内涵保持一致。如：幼儿 园“工作人员”改为“教职工”，“医务人员 ”改为“卫生保健人员”；“体格检查”表述 为“健康检查”，与《幼儿园教职工配置 标准》《托儿所幼儿园卫生保健管理 办法》等文件保持一致。
提高任职资格和职责要求
对于幼儿园的教职工，新增了“具有良好品德” 的要求（第三十九条），将原有的“身体健康”改 为“身心健康”，明确规定：教职工患传染病期间 暂停在幼儿园的工作。有犯罪、吸毒记录和精神病 史者不得在幼儿园工作。 • 普遍提高主要工作人员任职资格和工作职责 要求。如园长的学历从幼师（中专）提高到大专 以上；其工作经验从广泛的“一定的教育工作经 验”具体到“三年以上幼儿园工作经历”。在工 作职责方面对园长提出的新要求包括：规范自身 行为，“按照有关规定”用人，负责开展幼儿园 的“教育研究”，关心教职工身心健康等。
幼儿园工作规程2016
《幼儿园工作规程》3月起实施（全文）核心提示：幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望3月1日，教育部网站全文公布新修订的《幼儿园工作规程》，规程自2016年3月1日起施行。
规程从总则、幼儿入园和编班、幼儿园的安全、幼儿园的卫生保健、幼儿园的教育、幼儿园的园舍、设备、幼儿园的教职工、幼儿园的经费、幼儿园、家庭和社区、幼儿园的管理等方面做出全面要求。
中外玩具网看到，作为儿童成长的重要伙伴，“玩具”、“玩教具”等在规程中多次出现，第三十条规定，幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。
第三十六条指出，幼儿园应当配备适合幼儿特点的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具，以及必要的玩教具、图书和乐器等。
玩教具应当具有教育意义并符合安全、卫生要求。
幼儿园应当因地制宜，就地取材，自制玩教具。
第四十一条则要求幼儿园教师创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动。
以下是规则全文。
《幼儿园工作规程》全文《幼儿园工作规程》已经2015年12月14日第48次部长办公会议审议通过，现予公布，自2016年3月1日起施行。
教育部部长2016年1月5日幼儿园工作规程第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。
第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。