中考语文之“片断写作”备考教学提纲

中考语文之“片断写作”备考一、中考“片断写作”的概念、考点及题型（一）概念界定“片断写作”，习惯上称作“小作文”。

这是一道开放性的读写结合题，重在考查学生在阅读过程中的感悟体验、拓展运用以及初步的鉴赏能力。

分值8分，字数一般要求80字左右。

一、中考“片断写作”的概念、考点及题型（二）考点透视现代文阅读能力：12、能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。

13、能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。

14、能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决题。

——《考试手册》中相关的考试目标一、中考“片断写作”的概念、考点及题型（三）题型考查1、感悟类片断写作（1）侧重于思想内容的感悟类片断写作（2）侧重于表现形式（写作特点）的感悟类片断写作2、拓展运用类片断写作（“五写”）（1）仿写（2）改写（3）扩写（4）缩写（5）续写二、中考“片断写作”备考中需要关注的几个方面（一）考查题型日趋稳定，三种形式“此起彼伏”（二）感悟类片断写作亟需引起足够重视，尤其是侧重于表现形式的感悟类片断写作（三）即使考查拓展运用类的“五写”，也不仅限于与记叙文阅读相结合1、侧重于表现形式的感悟类片断写作2003年上海中考语文卷第25题1：读了现代文阅读（二）《成全一棵树》后，就文章的写作特色，选择一个角度，写200字左右的议论性片段。

2004年上海中考语文卷第24题（1）：就本文的写作特色（如环境描写、人物描写、语言的表现力等），任选一个角度，作150字左右的点评。

（《最完美的礼物》）2005年上海中考语文卷第18题：将第⑩段与下面一段文字作比较。

你认为哪一段作为文章的结尾更好？为什么？（70字左右）（《我的老师》）2、侧重于思想内容的感悟类片断写作2006年上海中考语文卷第19题：十五年后，年轻人重返书店。

请就他这一感恩之举谈谈你的看法。

（《孩子和书》）2007年上海中考语文卷第19题：选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。

（《老海棠树》）2008年上海中考语文卷第20题：姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示。

（《年轻的国旗》）3、侧重于拓展运用的片断写作（主要指“五写”）2009年上海中考语文卷第26题：请将上文缩写成“思贤的故事”。

（80字左右）（《在可可西里回头》）2010年上海中考语文卷第26题：请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第⑤段中儿时生活的情景。

（80字左右）（《蘑菇转了一个弯》）（续写）二、中考“片断写作”备考中需要关注的几个方面（一）考查题型日趋稳定，三种形式“此起彼伏”（二）感悟类片断写作亟需引起足够重视，尤其是侧重于表现形式的感悟类片断写作（三）即使考查拓展运用类的“五写”，也不仅限于与记叙文阅读相结合值得借鉴的试题形式：1、2005年上海中考语文卷第13题：理解第①段，仿照第②段，在横线上填入词语（除“文学”外），并简述打开“这扇门”的意义（文字中必须含有下列词语中的3个）。

乐趣无穷新奇美妙千姿百态大有裨益潜移默化这些门中，有一扇非常重要的大门。

这扇门上写着________ 意义：__________ （仿写）2、2006年上海中考语文卷第14题：请根据第3段作者的论述，列举一个中国历史上“以弱胜强”的事例，并作简要分析。

（扩写）3、2010年上海中考语文卷第19题：中国红早已成为华夏民族喜庆的色彩习俗，除春节贴红春联外，请再举出生活中的两个例子：（1）；（2）（仿写）4、请为《城市景观花卉装饰》写一篇内容提要。

（80字左右） (缩写）二、中考“片断写作”备考中需要关注的几个方面（三）即使考查拓展运用类的“五写”，也不仅限于与记叙文阅读相结合三、中考“片断写作”备考之策略依据考点，逐一复习；根据学情，强化训练。

三、中考“片断写作”备考之策略（一）侧重于思想内容的感悟类片断写作主要题型有两种：1、自选角度，谈谈阅读文章后的感受和见解。

如2004年上海中考语文卷第24题（2）：选择文中令你最感动的一处，写150字左右的感想。

（《最完美的礼物》）2、限定角度，谈谈对文中某问题、某说法、某情感、某情节、某场景的认识。

如：（1）2008年上海中考语文卷第20题：姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示。

（《年轻的国旗》）（2）2007年上海中考语文卷第19题：选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。

（《老海棠树》）（3）2006年上海中考语文卷第19题：十五年后，年轻人重返书店。

请就他这一感恩之举谈谈你的看法。

（《孩子和书》）（一）侧重于思想内容的感悟类片断写作一般来说，结构上应该有三个层次：1、联系文本，提炼感点（是什么）阅读感受是来自于文本的，因此写作时首先要联系文章的相关内容，再亮出感点。

这感点或是文中能使心灵感动的某一处，或是文中人物值得学习的某一点，或是文章事件蕴涵的一个道理。

（注意感点与观点区别）要学会概括，表述完整。

一般只须一句话（约20字）。

示例：联系文本，提炼感点示例：围绕感点，精要阐述（1）她们不怕路远取国旗最让我感动。

她们用了九个小时取国旗体现出其爱国之情。

爱国之情是催人向上的动力，是前进的号角。

只有懂得爱国之情才能找准目标努力学习，更可以因此培养健全的人格。

联系文本谈看法示例：围绕感点，精要阐述（2）文中老奶奶在灯下认真学习，虚心求教的场景，触动了我的思想。

老人辛苦了一辈子，却不服老，努力学习，热爱生活，发挥余力。

追求活到老，学到老，这令我很感动。

一个老人尚且能如此，又何况我们呢？联系自我谈看法示例：围绕感点，精要阐述（3）我懂得了文明人必须学会感恩。

感恩是中华民族的传统美德。

懂得感恩，才会懂得人间的爱；懂得感恩，才会了解生活的美；懂得感恩，社会才会更加和谐。

反之，我们将众叛亲离，品尝到孤独的滋味。

排比句对感点中的关键词进行阐发；正反对比进行说理3、联系自身，表明态度（怎么样）这个层次只要一句话，从自我出发，以“我”或“我们”出面，表明态度。

示例：联系自身，表明态度（1）她们不怕路远取国旗最让我感动。

她们用了九个小时取国旗体现出其爱国之情。

爱国之情是催人向上的动力，是前进的号角。

只有懂得爱国之情才能找准目标努力学习，更可以因此培养健全的人格。

唯爱国者，行遍天下！示例：联系自身，表明态度（2）文中老奶奶在灯下认真学习，虚心求教的场景，触动了我的思想。

老人辛苦了一辈子，却不服老，努力学习，热爱生活，发挥余力。

追求活到老，学到老，这令我很感动。

一个老人尚且能如此，又何况我们呢？我们在学习生活中也应该虚心请教，认真学习，像这位老奶奶一样。

示例：联系自身，表明态度（3）我懂得了文明人必须学会感恩。

感恩是中华民族的传统美德。

懂得感恩，才会懂得人间的爱；懂得感恩，才会了解生活的美；懂得感恩，社会才会更加和谐。

反之，我们将众叛亲离，品尝到孤独的滋味。

让我们拥有一颗感恩的心吧，我们将赢得真爱，赢得友谊，赢得真正美好的未来。

小结：侧重于思想内容的感悟类片断写作要联系文本，但更要联系自身实际进行延伸和拓展。

决不能就事论事，拘泥于文本的人与事。

评分分项值：感点2分，论证3分，语言2分，联系文本1分。

教学建议：注重对学生的思维训练：从审清题意入手，选准角度；从错题分析入手，规范答题；从保证重点入手，注意层次。

指出存在的问题：[2008年]文中珍妮最令我感动。

即使是九小时的车程，她还是毅然决定要取国旗，心中想着自己的国家。

在她的身上，体现了不达目标不放弃的精神，让我懂得，无论遇到多大的困难，都要有恒心，不放弃才能获得胜利。

我愿意做她这样的人。

（二）侧重于表现形式的感悟类片断写作文章的表现形式包括多方面的内容，如文章的体裁、结构、表达方式的运用、写作的技巧、语言特点等等。

它对于突出文章主旨、塑造人物形象、表达作者情感等，具有重要的作用。

每一方面又可以再细分出若干小类，比如，文章的结构特色就可以细分出详略主次，开头结尾，伏笔照应，线索等。

（二）侧重于表现形式的感悟类片断写作主要题型也有两种：1、自选角度，谈谈对文章表现形式的感受和见解。

如2003年上海中考语文卷第25题（1）：读了现代文阅读（二）《成全一棵树》后，就文章的写作特色，选择一个角度，写200字左右的议论性片段。

2、限定角度，谈谈对文章的某一表现形式的感受和见解。

如：2005年上海中考语文卷第18题：将第⑩段与下面一段文字作比较。

你认为哪一段作为文章的结尾更好？为什么？（70字左右）（《我的老师》）2004年上海中考语文卷第24题（1）：就本文的写作特色（如环境描写、人物描写、语言的表现力等），任选一个角度，作150字左右的点评。

（《最完美的礼物》）1 、对表达方式的感受和见解叙述、描写、抒情、议论和说明是文章最基本的表达方式。

无论是记叙文还是说明文、议论文，一般都要运用这几种表达方式。

对表达方式的感悟主要集中在对描写的感悟上。

1 、对表达方式的感受和见解考题举隅一：文中画线句（牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。

鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。

）运用的主要表达方式是什么？有什么好处？（《母爱》）1 、对表达方式的感受和见解考题举隅二：2004年上海中考语文卷第24题（1）：就本文的写作特色（如环境描写、人物描写、语言的表现力等），任选一个角度，作150字左右的点评。

（《最完美的礼物》）描写，是用生动形象的语言，对人物、事件和环境进行细致的描绘，使之有血有肉，有声有色，给读者以形象生动的感受。

好的描写，能使人如见其人、如闻其声、如睹其物、如临其境。

描写一般可分为两类：人物描写和环境描写。

（1 ）对人物描写的感悟示例：文章的人物动作描写很到位。

就拿大刘这个人物来说吧。

一开始，他会“抢先冲上去想喝水”“猛地喝了两大口水”，可见大刘的性格是相当鲁莽的。

但后来，他在受到郭教授的嘱托后变了，当人们说他比教授更苛刻时，他“没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来”，从这一动作可见，大刘已在磨砺中变得理智了。

综观全文，通过传神的动作描写使得人物形象在情节发展中跃然纸上，很有特色。

（2004年中考实例《最完美的礼物》）建议：对人物描写的感悟要着眼于它对表现人物思想和性格的作用。

写作时，首先要写出文章使用人物描写的特点，或者是哪一种人物描写（肖像、语言、动作、心理），接着列举人物描写的相关内容，再分析、阐述它是怎样刻画人物性格品质的。

成功的答题实例：本文对无名战士的细节描写很有表现力。

例如无名战士在生命的最后时刻，他“深深吸了一口气，用尽所有力气举起手来，直指着正北方向……”这个细节传神地展示了这位红军战士心系战友、志向革命的忠诚品质。