研究方法的意义汇总

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Davis&Cosenza(1993)提出 科學的努力程度
解釋：解釋是對現實中已發生的現象或關係進行 說明，解釋時必須要有相關事項之實證知識。通 常進行解釋時，我們會利用已經發現的理論來說 明事件發生之原因與結果。解釋的先決條件是要 知某變數之決定因素或條件，才能進一步的預測 該變項可能出現的情形。 控制：只操縱問題中的某一變數或更多的變數， 並預期這些被操縱的變數之間的關係會有所改變。 控制是要操縱某一變項的決定因素或條件，從而 產生研究者所希望獲得的結果。
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一個良好研究主題與論文題目之特性
研究主題有研究上的需要性、顯著性及重要性。 具有資料與分析工具取得之研究方法。 可以在適合的時程內完成研究及論文撰述。 研究結果(成果與結論 )及研究假設之推論具有實質 之意義。 研究主題必須與研究者之興趣與能力契合。 具有後續研究之價值，使研究者更朝該專業領域發 展。 主題範圍深入專業領域，並作更深入的探討，即應 小題大作。
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管理者解決問題思考邏輯？
是否能掌握問題的核心？ 是否知道該做哪些調查？ 是否知道該蒐集哪些資訊？来自百度文库及如何蒐集？ 是否知道該如何運用這些資訊，以獲得適 當結論並做出正確的決策？ 是否知道如何執行研究結果來解決問題？ 上述答案若為肯定的，就代表管理者在做 決策時，乃是經由良好的分析步驟來找出 問題的答案，這些過程即為研究。
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研究之重點
第一：對現象因有問題或疑問，引起研究的 動機，並經過思考、討論、觀察、探尋，期 能清楚或加以確定，以便找出問題的方法。 第二：是有系統的探索，由嚴格的方法獲得 的客觀經驗及資料，來解答所提出的問題。 第三：研究強調結果之外，也重視其過程， 因為任何研究不論採用什麼方法，其基本的 邏輯或步驟是相同的。
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研究與論文撰寫之詳細過程與內容
研究報告與論文研究之期前階段 論文題目及研究主題之選擇 一個良好研究主題與論文題目之特性 潛在研究主題與論文題目之來源及取向 無法視為論文題目之研究主題 找尋研究主題或論文題目之策略及方法
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研究報告與論文研究之期前階段
這與主修的領域、相關的研究、有興趣的研究領 域及整體工作學習或研究之經驗有關，係正式進 入研究前之準備工作。 愈早決定研究的範圍，研究者可以愈早得到完整 之相關及背景資料，並在學習課程上選擇到必要 的知識及文獻，也可及早與具有相同領域、專長 及興趣的指導教授接觸。 研究者並應及早建立一個研究檔案，收集相關資 料，並加以彙總整理、分類、歸檔、以利後續之 使用、分析及探討。
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張紹勳(2000)提出五個研究層級
報告：僅對蒐集資料加以說明，鮮少有統計分析。 描述：試圖解答何人、何時、何地、如何等問題， 此種研究通常涉及兩個以上相關問題的推論，他 不需回答為什麼這類問題。 解說：用於解釋現象產生的原因。 預測：用在解釋某些事件發生後預測可能產生的 結果，解說和預測這兩種研究型態均以理論為基 礎，來描述一群變數之間的關係。 控制：控制是解說與預測研究的最終目標，當我 們可以解釋或預測某一現象時，我們就可以控制 該現象。
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管理者需要瞭解研究與研究方法？
這些知識將能提供管理者掌握多個變項間的相互 關係，知道哪些變項會影響其他變項，進而避免 以過於簡化的方式來加以分析。 研究人員可能會算出在各種風險狀況下，各種情 況可能有的結果值與機率值，這些數值對不具相 關知識的管理者可能只是沒有意義的統計數字， 但若管理者了解這些數值所代表的意涵，將有助 於管理者判斷各個決策的可能結果。 這些知識可以避免管理者被扭曲的資料所誤導。 管理者將因具有相關知識，而知道如何與研究人 員分享各自蒐集到的資訊。
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研究報告與論文研究之期前階段
一般撰寫研究報告及論文前之主要發展活 動有四：

自文獻研讀及調查中選擇一般性的領域。 研究主題及論文發展之相關學習的課程規劃。 研究主題及論文構想發展之檔案建立。 替代性研究主題及論文構想的發展與評估。
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論文題目及研究主題之選擇
研究主題係一個重覆不斷的選擇過程，必 須經常加以修訂，經系統化的研究分析， 並與相關指導教授進行討論後才能加以明 確定義合適的主題。 當確定真正的研究主題後，應進入更深入 的資料探討，並進行研究計劃之擬定。
研究方法的意義
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大綱
何謂研究？ 管理者需要瞭解研究與研究方法？ 研究有何重點？ 研究過程有何要求？ 研究的目的為何？ 論文撰寫之詳細過程與內容？
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何謂研究？
欲學習研究方法，必須先知道何謂研究？ 一群科學家在實驗室拿著酒精燈與試管做實驗？ 研究者埋頭撰寫某個複雜的研究論文？ 研究者正在搜集資料，以探討主管領導風格對員 工工作滿意度所產生的影響？ 上述都是研究的不同面向。所以研究只是在仔細 調查和分析各種情境因素後，找出答案的過程。 管理者在做決策時所進行的各種調查與分析，是 否屬於研究？

理論的 事實的 實用的
研究的第一目的，為理論的發展。此種研究型態導致建 立嶄新的思想體系，最後在於協助人們了解和完成其生 活目的。

研究的第二目的，在於累積事實。著重於描述性的功能， 以澄清事實，說明現況。 研究的第三目的，在於解決實際的問題。此種問題為研 究者所關切或增進其對實際現況的了解。
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Davis&Cosenza(1993)提出 科學的努力程度
報導：資料的紀錄和呈現，缺少評論性分 析，並不包含在科學研究的範圍。 敘述：針對研究問題的變項與變項之關係 進行確認。 預測：對尚未證實的事項或變項間關係提 出的預測，通常是根據已知的科學知識或 理論，經由邏輯的推理而導出種種的預測。
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研究過程之要求
正確的態度，而非藉助著玄思冥想。 重視假設和驗證，以便產生必要的合理性 推估。 強調系統，有一定的方法與步驟。 力求客觀，而不摻雜研究者一己的好惡。
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研究的目的
研究的目的，在於了解、預測與控制宇宙的現 象，以達到發現、增強或擴充知識。舉凡從滿 足個人的好奇心到謹慎的探討問題，莫不為研 究的範疇。歸納言之，研究的目的，約有下列 三項：