部编版《道德与法治》一年级上册第5课《我们的校园》优质教案
部编版道德与法治一上全册教案-第5课《我们的校园》教学设计
部编版道德与法治一上全册教案-第5课《我们的校园》教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，使学生了解校园的环境、规则，明确校园内应遵守的基本行为规范。
2.能力目标：培养学生合作探究的能力，提高其观察能力、分析问题的能力和判断的能力。
3.情感目标：培养学生美化校园环境、维护校园安全的意识，树立正确的校园行为道德观念，促进健康的学习与成长。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解校园的环境和规则，并掌握校园行为规范。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的校园行为道德观念，促进学生良好行为习惯的养成。
三、教学准备1.教具准备：PPT、黑板、笔记本电脑等。
2.教学材料：课本《道德与法治一上全册》第5课《我们的校园》。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）•引导学生回忆上一节课所学内容，复习重要概念。
2. 学习课文（约20分钟）•让学生自主阅读课文《我们的校园》，并划出重要信息。
•分组讨论：请学生按小组自愿分组，就以下问题展开讨论：1.你们学校的环境如何？有什么特点？2.学校有哪些规定和规则？你们如何遵守？•邀请各小组代表分享他们的讨论结果，并引导学生总结出校园行为规范的重要性。
3. 情景模拟（约20分钟）•将学生分为小组，每组选择一种常见的校园场景，进行情景模拟表演。
•每组表演完成后，其他学生和老师共同评价表演中的问题行为，并提出改进意见。
•提醒学生，在校园里遇到类似情况时，应该如何处理。
4. 探究活动（约20分钟）•教师指导学生调研本校校园环境和规则，并以小组为单位整理调研结果。
•学生分组展示调研结果，分享自己的发现和感受。
•引导学生思考如何改善校园环境和规则，提出自己的建议。
5. 归纳总结（约10分钟）•教师与学生一起总结今天的教学内容，并对校园行为规范进行归纳总结。
•鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和看法。
五、课堂作业1.听写课文《我们的校园》中的重点句子。
2.撰写一篇短文，描述自己心目中理想的校园及其中的行为规范。
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计一、教学目标1.了解校园内的安全知识；2.能够识别校园内的危险；3.知道遇到突发事件该怎么做；4.培养学生的安全意识与法律意识。
二、教学重点1.校园安全知识；2.校园内的危险；3.突发事件的应对方法。
三、教学难点1.如何在课堂上培养学生的安全意识与法律意识。
四、教学准备1.道德与法治教材、学生练习册；2.拍摄好的学校周围环境照片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察环境照片引出本节课的主题：《我们的校园》。
2. 学习课文（20分钟）教师让学生带着问题分析课文，回答以下问题：1.对于校园内的警示标志和提示语句，你知道什么吗？2.校园出现突发事件时，你该如何应对？3.学生如何保护自己和他人的安全？3. 演练活动（30分钟）教师带领学生进行模拟演练活动，包括如下内容：1.提醒学生们要经常观察周围环境并熟练掌握校园内安全区域；2.让学生们分小组进行场景模拟演练，如：如何逃离大火、如何处理紧急伤口、如何保护财物等问题；3.让学生们进行集体论证，回答突发事件的处理方法。
4. 小结（5分钟）教师让学生总结本节课所学知识，强调校园安全意识和法律意识的重要性，提醒学生尽量避免发生意外事故。
六、教学反思本节课通过校园周边环境照片的引导，使学生了解校园内的安全知识；教师指导学生进行突发事件的模拟演练，切实提高了学生的安全防范意识；教师将学生进行总结，使学生懂得自我防范、珍惜生命。
整个过程，学生积极性高，能够从各个角度深入探讨，提高了学生的参与度。
新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计一、教学目标1.了解校园生活中规矩的制定和遵守的重要性；2.能够正确理解和应用校园文化规范；3.培养学生遵守校园规定，自觉维护校园秩序的良好品质。
二、教学重难点1.掌握学习课文的方法，培养良好的学习习惯；2.掌握校园文明规范，了解校园文化建设。
三、教学过程1. 导入新课老师向学生介绍本课的主题，并引入学生回忆自己在校园里的生活。
了解学生们对于校规、校纪的认知，及校园规矩的作用。
2. 学习新课•第一遍读：安静阅读课文《我们的校园》，讲解生词和课文中的规章制度。
•第二遍读：分小组讨论并理解课文。
老师给予适当引导，引导学生深入探讨主旨和情感内涵。
3. 课后拓展1.小组合作制定校规，然后整理出校规清单交给班主任审核。
2.学生们分组根据自己所处的生活环境，进行“制定好校规，就能让我们的生活更美好”主题的朗诵比赛。
3.要求学生尝试使用认真的态度和优美的语言，通过阅读与比赛，让学生树立正确的美德观和行为习惯。
四、教学评价1. 考试方式通过考试来检测学生对于校规、校纪的认知，及对于校园文化消极行为的看法。
2. 测评内容1.走读课文，理解心得2.校规清单，班级评选3.朗读比赛，班级评选3. 测评标准1.能够言简意赅、表达流利的走读课文2.校规清单的详细程度和合理性3.朗诵比赛中的朗诵技巧和表现力五、反思通过本堂课的学习与教育，应该让学生在学习中获得具备沟通的能力、合理的协商思维、独立思考和实践能力的优秀品质。
同时，让学生获取校规、校纪的知识，形成良好的行为价值与道德准则。
最后通过评估和总结，总结课程的优缺点，为以后的教学提供参考。
第5课《我们的校园》 (教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
评价标准
说出场馆名字、位置、用途
说出宠爱的理由
得星
预设：
生1我最宠爱校内里的体育场，它在校内进门的左手边，
我们经常在体育场上体育课，做活动。我宠爱它是由于体育场有很多活动设施，比如足球场，篮球架子，乒乓球台。
生6学校里有医务室，受伤了可以进去看医生，上药。
环节二：我最宠爱的地方
活动二：我最宠爱的地方
师：看来同学们都有一双擅长发觉隐秘的小眼睛，我们的校内里有这么多奇特又好玩的地方，你确定有特殊宠爱、特殊想去探秘的场馆，接下来，请你选择一个校内里你最宠爱的地方，向你的同桌介绍一下它的名字，位置，用途，并简洁地说一说你为什么宠爱这里。
表演得当得一颗校内小仆人★
教学重难点
生疏校内环境，能自觉遵守校内场所的使用规章，能利用场所中的设施解决自己的问题。
学段目标（1-2班级）：健全人格方面提出要“感知并学习适应环境的变化”。
学段目标（1-2班级）：责任意识方面提出要“宠爱学校和班集体，乐观参与学校和班级活动”。
课程内容（1-2班级）：入学教育中提到“上学了，感受自己身份的变化，初步了解学校的环境。”。
二、课标分析
1.同学学什么
同学知道校内里各个场馆的名称和具体所在的位置，生疏各个专业教室的名字，了解专业教室的具体用途。做到正确使用这些设施，利用这些设施解决实际问题。体会到校内生活的平安好玩。
学业要求（1—2班级）提出：通过本学段的学习，同学能够形成规章意识，言行举止符合基本的道德准则和规章。
三、课标分解
1.同学学什么、学到什么程度
能完整介绍自己宠爱的校内场景，并说明缘由，能宠爱并亲近校内，能自觉遵守校内场所的使用规章，能利用场所中的设施解决自己的问题。依据校内场景图，能明辨是非，要有校内小仆人的责任感、骄傲感。能感受到校内生活的欢快。
部编版道德与法治一年级上册：5《我们的校园》新版 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：5《我们的校园》新版教案教学设计《我们的校园》教案一、教学目标1、了解学校，喜欢校园增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
3、寻找自己在学校的空间，建立与学校的感情。
二、教学重难点重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
难点：尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。
三、学情分析本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。
一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。
因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。
本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。
同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。
四、教学准备1、拍摄老师办公室、大队部活动、功能室等视频，制作课件。
2、制作鲜花卡片、学校设施图片。
3、学生课前初步了解校园环境和主要设施。
五、教学过程活动一我当教室解说员师：孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。
这是什么地方？生：录播室。
师：对，这是我们学校的录播室。
今天我们是为了录课才来这的；那平时我们在那儿上课？生：教室。
师：是的，教室是我们每天生活、学习的地方。
上学都一个月了，你熟悉你们的教室吗？今天呀，徐老师想参观参观你们的教室，谁愿意当个小小解说员来介绍介绍？生：我们教室在一（4）班。
生：我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。
师：刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。
你们看，这些都是教室里的，有你介绍到的吗？生：……师：我们在使用时要注意什么呢？谁能提醒大家？生1：这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。
部编版道德与法治一年级上册《5 我们的校园》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《5 我们的校园》教学设计1一. 教材分析《5 我们的校园》这一课主要让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，使学生了解校园的各个场所和环境，以及自己在校园中的行为规范。
教师在教学过程中应充分利用教材资源，引导学生观察、思考、交流，提高学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园环境较为陌生，但具有较强的好奇心和探索欲望。
学生在生活中已具备一些基本的道德观念，如尊重他人、爱护公物等，但需要在课堂上进一步引导和培养。
此外，学生对法律知识了解较少，需要教师在教学中逐步渗透。
三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境和各个场所，熟悉校园生活。
2.培养学生热爱校园、保护环境的意识。
3.引导学生遵守校园规范，树立良好的道德观念和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
2.难点：引导学生遵守校园规范，树立良好的道德观念和法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，引导学生观察、思考、交流，提高学生的道德素养和法治观念。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。
3.实践教学法：学生进行校园实践活动，使学生在实践中感受道德和法治的重要性。
六. 教学准备1.准备教材、PPT等教学资源。
2.准备与校园环境相关的实例和图片。
3.准备校园实践活动所需的道具和器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的故事或实例，引入校园环境的主题，激发学生的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT或实物展示，向学生介绍校园的基本环境和各个场所，如教室、操场、图书馆等。
同时，引导学生关注自己在校园中的行为规范，如排队、礼貌待人等。
3.操练（10分钟）教师学生进行校园实践活动，如模拟排队、礼貌待人等，使学生在实践中感受道德和法治的重要性。
部编版道德与法治一上全册教案-第5课《我们的校园》教学设计
部编版道德与法治一上全册教案-第5课《我们的校园》教学设计教材版本：部编版道德与法治一上全册教学内容：第5课《我们的校园》一、教学目标1.知识目标：1）能够正确理解学校的作用和重要性；2）能够描述学校的基本组成部分及其作用；3）掌握学校应遵循的校规、校纪以及违规的后果；4）了解如何做到文明、礼貌、文化的校园行为。
2.能力目标：1）能够运用道德与法治知识分析和解决校园生活中的问题；2）能够自觉遵守校规、校纪，维护学校文明、和谐、有序的校园环境；3）能够准确反映自己的真实想法，培养勇敢、自信的个性。
3.情感目标：1）了解学校的神圣和使命，树立对学校的尊重和感恩之心；2）培养积极向上的校园态度，珍视校园文化，发扬正能量。
二、教学重难点1.教学重点：1）学生理解并掌握学校的作用和重要性；2）学生了解学校的基本组成部分及其作用；3）学生掌握学校应遵循的校规、校纪以及违规的后果。
2.教学难点：1）激发学生的情感认知，培养爱校情感；2）学生掌握文明、礼貌、文化的校园行为。
三、教学过程设计1.引入新课1）上课前，老师粘在教室门口的一张海报，上面印有“我们的校园，你我共建”的字样，并在其中加入一些问题或话题，让学生开始思考它们。
2）在课堂上展开讨论，发挥学生的想象力和创造力，让他们自由表达对校园生活的想法和见解，并带领他们认识到学校在日常生活中的重要性。
3）让学生自由组合想象中的一个美好校园，根据自己的组设初始框架进行创意想法和意见交流，并请出一些代表将各自分组的方案表达出来。
2.学习新课1）在活动中刚刚退散后，老师将海报拿到前台，向学生出示并大声朗读，“我们的校园，你我共建”，引领学生进入新课程的主题。
2）向学生介绍学校的基本组成部分及其职能（教学、管理、后勤等），引导学生对学校产生尊重和理解。
3）为了让学生了解如何在校园里文明、礼貌、文化的行为，讲解学校的校规，向学生阐述不遵守校规所带来的不良后果。
3.渗透思考1）向学生介绍常见的课堂和校园不和谐现象，例如不按时上课、强行闯入教室、辱骂他人、乱扔垃圾等。
部编版道德与法治一上全册教案-第5课《我们的校园》教学设计
部编版道德与法治一上全册教案-第5课《我们的校园》教学设计一、教学目标1.了解什么是初中校园文化，介绍校园文化的主要内容和特征；2.了解当代中学生校园生活的现状和发展趋势；3.告诉学生努力营造和谐健康的校园文化和校园环境的重要性；4.督促和鼓励学生珍惜校园生活，维护校园文化和校园环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：初中校园文化和校园生活现状；2.教学难点：学生如何理解和认识丰富多彩的初中校园文化。
三、教学内容及安排时间教学内容师生活动学生活动5分钟课堂导入提问和唤起学生思维，介绍课程内容和思路，引导学生主动思考认真聆听、思考、记录10分钟校园文化概述教师讲解初中校园文化的基本概念和特征；认真聆听、思考、记录15分钟学校生活现状教师介绍当代中学生校园生活的现状和发展趋势；认真聆听、思考、记录15分钟校园环境与文化教师介绍校园文化与环境的互动关系；鼓励和督促学生营造和谐健康的校园文化和校园环境认真聆听、思考、记录5分钟课堂总结回顾当堂课程重点与难点，鼓励学生对初中校园文化进行思考和研究认真聆听、思考、记录四、教学方式本课程采用直接讲解与互动式交流教学相结合，让学生参与讨论并分享自己的看法。
五、教学设备1.讲台和黑板2.幻灯片六、教学策略1.探究式学习策略采用探究式学习的方式，先提出一些问题，然后鼓励学生进行自我探索和学习，给学生足够的思考时间，最后收集、汇总和分析学生的回答，让学生在拓展知识的同时培养解决问题的能力。
2.交互式教学策略采用互动式交流教学，既能让学生更好地理解课程内容，又可以加强师生之间的交流，拓展学生的知识视野和人际关系。
七、教学反馈教学结束后，与学生进行互动式交流，并对学生的误解或难以理解的部分进行解答和指导，收集并记录学生对本节课的反馈和意见，为下一次教学做好准备。
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计一、教学目标1.了解校园的基本环境和组成，培养良好的校园意识。
2.强化安全意识，学习校园安全法律法规，保障学生自身安全。
3.培养团结友爱的集体观念，学习社交礼仪，建立良好的人际关系。
二、教学重点与难点重点1.校园环境与组成2.校园安全法律法规3.社交礼仪难点1.学生的法律意识和社交礼仪的理解和掌握2.培养学生自我保护的能力三、教学过程设计预习（10分钟）1.家庭作业：请学生前往学校的官网，了解学校的环境和组成。
导入（5分钟）1.引导学生谈论一下校园里有哪些地方和事物。
2.通过图片或者小道具引导学生谈论一下校园安全问题。
观看课件视频（15分钟）1.通过播放课件视频，让学生了解校园的基本环境和组成，以及校园的安全法律法规。
2.学生可以跟读或者做笔记，同时做演示。
课堂讲解（20分钟）1.通过演示和PPT等教具的辅助讲解，让学生了解社交礼仪的意义。
2.就社交礼仪的各方面进行详细的解释。
教学实践（30分钟）1.让学生在小组内讨论校园安全防范问题，并就怎样做才能保护自己进行分享和讨论。
2.提供案例，让学生分组进行演练，例如模拟上下学路上的自我保护。
总结（5分钟）1.教师简单归纳一下今天所学的内容，体现出重点和难点。
2.请学生认真复习，以便更好地巩固所学内容。
四、作业布置1.完成语文作业：根据课堂内容写出对校园安全防范的思考。
2.家长帮助学生学习准确的应急处理措施和拨打警察电话等常识。
五、教学反思1.通过演示和案例分享，学生学习自保能力得到了提升。
2.学生对社交礼仪的理解程度越来越深刻，而且养成了良好的习惯。
部编版小学道德与法治一年级上册《5我们的校园》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册《5我们的校园》教学设计一. 教材分析《5我们的校园》这一章节主要让学生了解和熟悉校园环境，培养学生热爱校园，关心校园的情感。
本节课通过观察和描述校园中的事物，使学生对校园有更深入的了解，同时培养学生观察、思考、表达的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于新的校园环境还比较陌生，他们对于周围的事物充满了好奇。
学生在生活中已经积累了一定的观察和表达能力，但对于校园中的事物可能还没有全面的了解。
三. 教学目标1.让学生了解和熟悉校园环境，培养学生热爱校园，关心校园的情感。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.培养学生合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和熟悉校园环境，培养学生观察、思考、表达的能力。
2.难点：培养学生合作学习的习惯。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园中的事物，培养学生观察的能力。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享各自的观察结果，培养学生合作学习的习惯。
3.表达法：让学生用语言描述校园中的事物，培养学生表达的能力。
六. 教学准备1.教师准备校园环境图片，用于展示。
2.学生分组，每组准备一张校园环境图片，用于观察和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示校园环境图片，引导学生观察和描述校园中的事物，激发学生对校园环境的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）学生分组观察自己准备的校园环境图片，每组选一名代表分享观察结果。
教师引导学生用准确的语言描述校园中的事物，培养学生的观察和表达能力。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享各自的观察结果，鼓励学生用准确的语言表达自己的观点。
教师引导学生通过讨论，共同完成一份关于校园环境的报告。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，用准确的语言描述校园中的事物。
其他学生认真听，并给出自己的评价。
通过这个环节，巩固学生观察和表达能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何保护校园环境，提出一些环保的建议。
新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计一、教学目标1.知识目标：了解学校是什么地方，了解学校师生之间的关系，明确学校中的规矩和纪律。
2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力，培养学生遵守规则、尊重师长、关心同学的意识。
3.情感目标：在课堂教育中，培养学生积极向上、团结友爱的情感态度，培养爱校、爱生活、爱学习的情感意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过学习，使学生了解学校、学校师生之间的关系以及学校中的规矩和纪律。
2.教学难点：培养学生尊重师长、关心同学的意识，促进学生积极向上的情感态度。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）•利用图片或实物向学生展示学校的场景，引导学生回忆和描述学校的特点和活动，让学生感受到学校的熟悉和亲近。
2. 学习新课（约30分钟）•分发教材或使用课件展示《我们的校园》这一课程内容，教师带领学生一起朗读课文，并重点讲解生词和难点。
•引导学生观察插图和学习文中所述的各种事例，引导学生体会学校中师生之间的关系，以及学校中的规矩和纪律。
•利用提问的方式激发学生思考，如学校的纪律是为了什么？学校师生之间应该如何相处？等等。
3. 小组讨论（约15分钟）•将学生分成小组，让小组成员讨论学校中的规矩和纪律的必要性以及遵守规矩和纪律的重要性。
•每个小组选择一名代表向全班汇报讨论结果，并展示小组的结论。
4. 情感教育（约15分钟）•利用课堂教育活动，引导学生思考和讨论个人在学校中的责任和义务，以及如何对待师长和同学。
•引导学生发表个人意见，鼓励学生自由表达并尊重不同观点。
5. 总结与反思（约5分钟）•教师对本节课进行总结，让学生再次强化对课程内容的理解。
•教师引导学生思考并回答问题，如你对学校有什么新的认识？你在学校中有什么责任和义务？•教师与学生共同反思学习过程，评价自己在课堂中的表现和收获，并互相鼓励。
四、巩固与拓展•建议学生回家后，通过与家长一起讨论学校中的规矩和纪律，了解学校制度的形成和作用。
【部编版】一年级道德与法治上册《5 我们的校园》教学设计
【部编版】一年级道德与法治上册《5 我们的校园》教学设计一. 教材分析《5 我们的校园》是部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解校园环境，明白保护环境的重要性，以及如何在校园中做一个遵守纪律、爱护环境的好学生。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识校园中的不同场所和设施，以及与之相关的道德和法律规范。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满好奇。
他们对校园中的各种设施和规则有一定的了解，但还不够系统。
学生具有较强的模仿能力和好胜心，希望通过遵守规则来获得表扬和奖励。
因此，在教学过程中，教师需要充分激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.让学生了解校园环境，认识校园中的不同场所和设施。
2.培养学生遵守纪律、爱护环境的意识，养成良好的行为习惯。
3.引导学生学会在校园中与人相处，尊重他人，团结协作。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识校园中的不同场所和设施，了解与之相关的道德和法律规范。
2.难点：培养学生遵守纪律、爱护环境的意识，以及在校园中与人相处的良好行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实际情境中感受和理解道德与法治知识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力和合作精神。
3.榜样示范法：以教师和学生为例，展示良好的道德与法治行为，引导学生模仿和践行。
六. 教学准备1.准备校园环境图片和视频，用于展示和介绍校园中的不同场所和设施。
2.准备相关道德和法律规范的资料，以便在教学中进行讲解和拓展。
3.准备奖励用品，如小红花、星星等，用于激励学生遵守纪律和爱护环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园环境图片和视频，引导学生观察和描述校园中的不同场所和设施。
激发学生对校园环境的兴趣，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）讲解校园中的道德和法律规范，如尊敬师长、团结同学、爱护公物等。
通过实例展示，让学生明白遵守规则的重要性。
5《我们的校园》(教案)部编版道德与法治一年级上册
5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。
2.理解“规则就是法律”这个道理。
3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。
4.能够描述学校的“五爱”校园文化。
二、教学内容
1.课文《我们的校园》。
2.校规校纪的意义。
3.学校的“五爱”校园文化。
三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。
难点：理解“规则就是法律”这个道理。
四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。
2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。
3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。
2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。
3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。
4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。
4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。
5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。
2.老师引导学生进行总结，并强化重点。
五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。
2.能够理解“规则就是法律”这个道理。
3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。
4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。
部编版道德与法治一上全册教案-第5课《我们的校园》教学设计
部编版道德与法治一上全册教案-第5课《我们的校园》教学设计课程概述《我们的校园》是部编版道德与法治一上全册的第5课，主要内容围绕校园道德与法治展开。
本课程旨在帮助学生了解正确的学习和生活态度，培养其正确的价值观和法律意识，提高学生的综合素质。
教学目标•了解学生在校园内需要遵守的法律法规•提高学生对道德与法治的认识•培养学生正确的学习和生活态度•加强学生的法律意识与道德素养教学重点与难点教学重点•理解何为校园道德与法治•掌握与学生在校园内生活相关的法律法规教学难点•培养学生的正确的价值观与法律意识教学方法与手段教学方法•讲授法•小组讨论•视频展示教学手段•PPT演示•课件•视频教学过程设计1.导入环节（5分钟）通过PPT展示《我们的校园》这节课的主题，引导学生想象一个美好的校园，寻找与之相关的道德与法治问题，并能够明确校园中人们需要遵守什么规矩和规定。
2.知识传递环节（10分钟）结合PPT，让学生理解何为校园道德与法治，并能够从校园生活的常见问题中梳理出与之相关的法律法规。
从而让学生意识到在校园内遵守法律法规的重要性。
3.情景模拟环节（20分钟）将学生分为小组，每组准备一个小故事或情景演绎，在讲述中融入道德与法治内容。
比如，小组成员如何在图书馆的自习室内合理分配座位，如何在体育课上互相帮助，如何在老师不在的情况下按时到自习室等等。
小组讨论完毕后，展示给全班观看，并进行相关的点评。
4.视频展示环节（15分钟）播放关于学校遵守法律法规的宣传片，引导学生注意宣传片中的内容和要点，并由老师与学生共同讨论，帮助学生更好地将道德和法律意识融入自己的生活中。
5.作业布置环节（10分钟）让学生回家整理自己在校园内所遵守的规则和学习法律法规的措施，并收集与校园道德与法治相关的信息。
教学评价通过小组讨论和情景模拟，能够全面的了解学生对校园道德和法律意识的掌握情况，并在上课过程中及时指导和纠正，营造良好的校园学习环境和校园文化氛围。
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计1一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课，主要围绕校园生活展开，让学生了解和认识校园，培养学生热爱校园、遵守校园规则的意识。
本课内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，增强学生对校园生活的认知。
二. 学情分析一年级学生刚刚进入校园，对校园环境和生活还不够熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于交流。
在学习本课内容时，他们可以通过观察、思考、讨论等方式，逐步了解校园生活，形成良好的行为习惯。
三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境和文化，认识校园中的各种设施和角色。
2.培养学生热爱校园，关心校园生活的情感。
3.引导学生遵守校园规则，养成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.认识校园中的各种设施和角色。
2.培养学生热爱校园，关心校园生活的情感。
3.引导学生遵守校园规则，养成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和体验校园生活。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备校园图片、视频等教学资源。
2.准备与校园相关的道具，如校徽、课本等。
3.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生回顾校园环境，激发学生对校园的热爱。
2.呈现（10分钟）展示校园中的各种设施和角色，如教室、图书馆、操场、老师、同学等，引导学生认识和了解。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕校园生活，谈谈自己最喜欢的地方和活动。
引导学生关注校园生活中的规则和习惯。
4.巩固（5分钟）趣味游戏：设计一个关于校园的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何让校园生活更加美好？鼓励学生提出建议，培养学生的创新意识和主人翁精神。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调热爱校园、遵守规则的重要性。
部编版《道德与法治》小学一年级上册第5课《我们的校园》优质教案
部编版《道德与法治》小学一年级上册第5课《我们的校园》优质教案我们的校园第1课时一、教学目标1．熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。
2.通过观察等方式熟悉校园环境。
3.了解校园，认识校园的设施、场馆以及要注意的事项等。
二、教学重点及难点重点：全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
难点：能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】一、问题导入同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场所，哪些教室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书）设计意图：通过这些设问激发学生了解自己学校的兴趣。
活动一：认识我们的活动空间1.引导学生观看教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里？参加什么活动？2.提示学生仔细看教材里，出示我们校园内有的一些场所的图片。
（一些常见的，如门卫室、教学楼、操场、操场国旗杆下、厕所、医务室、图书室、电脑室、体育室，还有一些不常见到的，如少先队活动室、食堂、教师办公室等）我们校园还有哪些地方？猜一猜、想一想这是什么地方？我们在这学习什么课程？我们什么时候会有这个课程？我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？小结：同学们用充满好奇的眼睛，大胆地去探秘我们的校园吧，为未来的学习生活做出好的铺垫。
设计意图：初步认识校园及里面的设施场馆，识别一些专业教室。
活动二：我知道怎么做1.我们已经知道校园的场所，那么进入这些地方，我们需要注意什么？学生分组：专业教室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域2.小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。
如：教室组：不要在教室追逐游戏、不可以奔跑、离开座位椅子要放好、下课桌子要收拾干净、保持教室干净整洁。
提示：厕所注意事项下课的时候上厕所、上厕所要排队。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。
【部编版】一年级道德与法治上册《5 我们的校园》教案
【部编版】一年级道德与法治上册《5 我们的校园》教案一. 教材分析《5 我们的校园》是部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解和认识自己的校园，培养学生热爱校园、关心校园环境的感情。
教材通过图片、文字等形式，让学生了解校园的基本布局、设施和功能，以及校园生活中的注意事项。
二. 学情分析一年级学生刚刚步入校园，对校园环境还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢观察和探索。
但他们的认知能力和自控能力还比较弱，需要教师的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生了解校园的基本布局、设施和功能，熟悉校园环境。
2.培养学生热爱校园，关心校园环境的感情。
3.提高学生观察、描述和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园的基本布局、设施和功能。
2.难点：培养学生热爱校园，关心校园环境的感情。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园图片，描述和表达自己看到的景象。
2.讨论法：分组讨论校园生活中的注意事项，引导学生树立良好的行为习惯。
3.游戏法：设计校园寻宝游戏，让学生在游戏中进一步了解校园环境。
六. 教学准备1.准备校园图片、视频等教学资源。
2.准备寻宝游戏的道具和奖品。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片或视频，引导学生观察和描述校园环境，激发学生对校园的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现校园的基本布局、设施和功能，让学生了解校园的环境。
可以通过PPT展示，也可以利用实物模型进行讲解。
3.操练（10分钟）分组讨论校园生活中的注意事项，引导学生树立良好的行为习惯。
每组选取一名代表进行分享，总结出校园生活中的“三不一要”：不乱扔垃圾、不损坏公物、不追逐打闹，要关心他人。
4.巩固（5分钟）设计校园寻宝游戏，让学生在游戏中进一步了解校园环境。
将学生分成若干小组，每组发放一张校园地图和一份寻宝清单。
学生在规定时间内，根据地图和清单，找到相应的地点和物品，完成任务。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的校园角落，让其他学生也感受到校园的美好。
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计教学目标：1.学生能够理解校园中遵守规则和秩序的重要性。
2.学生能够了解自己应该做到的校园规则。
3.学生能够积极参与校园秩序维护。
教学重点：1.校园规则的重要性。
2.学生应该做到的校园规则。
3.如何积极参与校园秩序维护。
教学难点：1.让学生理解校园规则的重要性。
2.让学生了解如何积极参与校园秩序维护。
教学方法：1.介绍法律知识，引导学生思考。
2.让学生参与讨论，激发学生兴趣。
3.通过生动形象的教学形式，提高学生学习兴趣。
教具准备：1.黑板。
2.图片展示。
3.校规校训宣传标语。
4.反面教材小视频。
教学过程：一、复习导入教师播放校规校训宣传标语，引起学生的关注，并询问学生对校规校训的了解。
二、讲授新知1.教师通过图片展示介绍校园规则的重要性，并让学生讨论如何遵守校规校训。
2.教师介绍学校中常见的校园规则以及学生应该做到的规定。
3.教师通过小视频展示学生违反规定的后果，引导学生认识到违反校规校训的危害性。
三、练习巩固1.游戏：老师把学生分成两个小组，每个小组分别假定成员是学校的管理者和学生，分别发一些卡片，卡片上写着校规校训中的某一条，学生需要想象自己处于学校中，针对该条校规校训设计出一种行动方案。
2.学生自己动手制作校规校训宣传标语。
四、教学总结综合讲解与活动，进一步让学生加深了解校园规则的重要性、学生应该做到的校园规则以及如何积极参与校园秩序维护。
五、课后作业学生根据自己的理解编写一篇小作文，写出自己对校园规则意义的理解，以及应该如何遵守校规校训。
教学反思：通过本次学习，学生对校规校训有了更深入的了解，对身边需遵守的规则有了更加清晰的认识，能够更加自觉的执行校园规则。
同时通过游戏的方式，让学生真正参与到教学当中，激发了学生的积极性和主动性。
但是，需要注意的是教学中要注重法制教育和反面教材教育的融合，如何通过生动形象的教学方式培养学生良好的校园信念，是我们需要不断探索的方向。
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《5 我们的校园》教学设计教学目标1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教学重点通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
教学难点调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、创设情景1、导入谈话。
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。
3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备1、通过录象了解校园。
（1）说到我们的校园，你知道些什么呢？（2）学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）（3）跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录象）（4）咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）（5）在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）2、分类。
（1）我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？（2）师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室（3）这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。
（4）注意事项：说话轻轻、走路轻轻。
不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、参观校园1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？2、参观校园。
四、分组汇报1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。
2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。
插上不同的旗子。
3、请和组内的小伙伴商量：（1）这个地方在学校的哪儿？（2）它有什么作用？（3）需要注意些什么？4、分组汇报。
方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。
注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。
接开水时排队，小心烫水。
5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？7、交流优秀“创意作品”。
8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。
不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！《5 我们的校园》教学设计教学目标1、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
2、知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。
教学重点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
教学难点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。
教学准备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。
2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。
教学课时一课时。
教学过程1、讲授阶段师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。
（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）生：不知道。
师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。
因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。
师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
在楼道里我们也不能追跑。
师：不错，如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤，而在楼道里追跑有可能会受伤的，所以大家以后一定要遵守规则，下课后玩一些安全的游戏。
我们通过教学楼以后走到了操场，那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢？生：是的，我们很喜欢。
师：那为什么呢？谁能说一下呢？生：因为在操场可以玩耍，可以做游戏。
师：我大家是不是喜欢上体育课呀。
生：是的。
师：那么我们的操场还有什么作用？有谁知道呀？生：……师：我们如果要锻炼身体的话是不是可以去操场跑步或做运动呀，是不是打篮球呀。
那么以后大家要注意了，为了让我们的身体不吃药不打针，我们开可要经常锻炼。
生：我们明白了。
师：好的，同学们我们下一个地方你们知道是什么？这个地方可以让我们增长知识，有无尽的书籍，但是我们必须保持安静。
你们知道这个地方吗？谁去过这个地方呢？谁能说说看？生：是图书馆，我跟我爸爸去过市图书馆，那里书很多，爸爸说在这里可以增长知识，我当时去的时候不安静，还被爸爸责备了呢。
师：这位同学说的很对，这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许多的书，你们可以选自己喜欢的书看。
但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破坏。
同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好？生：好。
师：我们下个地方要去的是你们都不怎么喜欢，我也不怎么喜欢的，但是我们必须要认识认识，了解了解。
我们来到了医务室？同学们应该知道这个地方是干什么的了吧？生：是治病的地方。
师：对，这里是治病的地方，那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，是不是应该来到这里，让医生给你看看病呢？生：是的。
师：那么我们是不是应该要有个强壮的身体呢，保证以后不生病。
所以我建议大家应该多多锻炼，来增强自己的体质。
我们通过一个小桥，来到了我们的功能房，功能房里边有些什么呢？大家想不想知道呀？让我们赶紧去看看吧。
那么我们过桥的时候该怎么做呢？生：过桥要小心。
师：对，那么我们看到的是功能房，这里边有舞蹈房，微机房，实验室，心理宣泄室……大家是不是感觉很好奇呀，那么我们一个一个来介绍。
舞蹈房是同学们排练舞蹈的时候用的地方；微机室也是计算机房，是我们学习网上知识，找资料的地方；而实验室的话，是高年级的学生做实验的地方……同学们是不是知道了他们的功能了？那么以后如果我们要去上课千万不要走错房间哦。
生：知道了。
师：那么我们下一个目的地会是哪里呢？它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。
我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的书。
我们还有小桥流水，阳光大道。
你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。
尤其是我们校园的夏天，风景美极了。
你们觉得美不美呢？生：美丽。
师：好了，在我们参观的时候也会遇到一些困难，让我们看看会遇到什么样的困难。
当我们迷路了，而老师又不在你怎么办呢？生：我可以找保洁阿姨问路，也可以找保安叔叔问路。
师：回答的非常好，我们在学校或者在外边迷路了我们就可以才有这样的办法。
那么我们在平时上学的时候该不该随地乱扔垃圾呢？生：不应该，我们应该保护环境，而且还要珍惜保洁阿姨的劳动成果。
师：非常好，在生活中也更能需要这样做。
那么我们要是有急事的该怎么办呢？是不是就自己做自己的了，不管班级的活动了呢？生：不对，我们应该有秩序的做事，比如要排队了，不能插队了，有事的话要打报告。
师：真聪明，我们就应该做个文明的好学生。
2、交流阶段师：那么我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢？是不是你们心目中的学校呢？同学们讨论讨论。
生：……师：有些同学满意可是有些同学不满意，那么，我们的学校将在不久的将来会有很大的改善，不管是学校的操场，还是图书馆的书等等都会不断地改善。
你们相信吗？那么让我看看一段视频来看看我们的新校区。
这个校区即将建设完成，到时候我们就有更美丽的校园了。
（观看视频进行交流）师：看完以后你们有什么想法吗？可以说说让同学们听听让老师听听。
生：……师：同学们的想法真的很多，那么同学们能不能用一句话来说说呢？生：校园是我家，人人要爱它。
生：校园环境要靠你我他。
生：……师：看来我们大家的想法还挺多的，所以在以后的生活和学习中一定要说到做到呦。
3、总结师：我们再来回顾一下今天学习的内容。
第一要遵守规障制度，课堂纪律；第二要遵守学校不同岗位的工作人员；第三在遇到问题时，及时求助，学会求助。
最后，老师祝同学们在我们美丽的，现代化的校园里茁壮成长。