特殊教育送教上门教案
送教上门教学内容教案
送教上门教学内容教案一、教学对象本次送教上门的对象是一位名叫学生姓名的特殊儿童，学生姓名今年X岁，由于具体身体或智力障碍原因，无法正常到校接受教育。
二、教学目标1、知识与技能目标（1）提高学生的认知能力，认识常见的事物和简单的文字。
（2）培养学生的基本生活自理能力，如穿衣、洗漱等。
（3）帮助学生掌握一些简单的数学运算，如 10 以内的加减法。
2、过程与方法目标（1）通过直观教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）采用反复练习的方式，巩固学生所学的知识和技能。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的自信心和乐观向上的生活态度。
（2）增进学生与教师、家长之间的情感交流，让学生感受到关爱和支持。
三、教学内容1、语文（1）识字认识常见的汉字，如“人、口、手、上、下”等。
通过图片、卡片等教具，帮助学生理解汉字的含义。
（2）阅读朗读简单的儿歌、故事，培养学生的语感。
引导学生理解故事内容，回答一些简单的问题。
2、数学（1）数的认识认识 1-10 的数字，理解数字的含义。
能够点数 1-10 以内的物体数量。
（2）加减法学习 10 以内的加减法，通过实物操作理解加减法的概念。
做一些简单的加减法练习题。
3、生活自理（1）穿衣教会学生自己穿衣服，区分衣服的前后、上下。
练习系扣子、拉拉链等动作。
（2）洗漱学习刷牙、洗脸的正确方法。
培养学生养成良好的卫生习惯。
4、艺术与手工（1）绘画让学生自由涂鸦，发挥想象力。
指导学生画一些简单的图形，如圆形、三角形等。
（2）手工制作简单的手工作品，如折纸、剪纸等。
锻炼学生的动手能力和手眼协调能力。
四、教学方法1、直观教学法运用图片、实物、模型等直观教具，让学生更加直观地理解教学内容。
2、游戏教学法通过设计各种有趣的游戏，如识字游戏、数学游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。
3、情景教学法创设生动的教学情景，让学生在实际情景中学习和运用知识。
4、个别指导法根据学生的个体差异，进行有针对性的个别指导，满足学生的特殊需求。
特殊教育(送教上门)教案14篇一学期(完整版)
送教上门教案一个学期14篇执教者：学校：年月日目录第一篇：认识前后 (1)第二篇：认识左右 (3)第三篇：认识上下 (5)第四篇：认识了解人民币币值 (7)第五篇：教学生洗碗 (9)第六篇：整理房间与日常安全教育 (11)第七篇：安全知识及学做饭 (13)第八篇：认识家用电器(电饭锅、电磁炉等) (15)第九篇：择洗青菜 (17)第十篇：学习亲人的称呼，练习开口说话 (19)第十一篇：教学学生玩手机 (21)第十二篇：使用手机看视频 (23)第十三篇：教学生数数与感知个数的概念 (25)第十四篇：自理及日常安全教育 (26)认识前后一、教学目标1、学生能够理解“前后”的概念，明确空间位置关系。
2、学生能够在实际生活中运用“前后”的概念，进行简单的空间推理。
3、培养学生的空间感知能力，发展其方位知觉。
4、引导学生积极参与活动，激发其对空间方位的兴趣和探究欲望。
二、教学内容1、前后”的概念及空间位置关系的定义。
2、生活中的“前后”实例，如排队、放置物品等。
3、空间推理练习，如判断物品的相对位置。
三、教学重点与难点1、重点：理解“前后”的概念，明确空间位置关系。
2、难点：在实际生活中运用“前后”的概念，进行空间推理。
四、教具准备小猪、小狗、小苗的图片。
五、教学方法1、激活学生的前知：回顾学生已学的空间方位知识。
2、教学策略：采用讲解、示范、讨论、案例分析等方法。
3、学生活动：组织学生进行空间推理游戏，如摆放物品等。
六、教学过程1、导入：故事导入，讲述一个与“前后”位置有关的小故事，引起学生的兴趣。
2、讲授新课：通过讲解、示范、图片展示等方式，引导学生理解“前后”的概念及空间位置关系。
3、巩固练习：设计实际生活中的情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如判断物品的相对位置等。
4、归纳小结：总结本次学到的知识，强调在实际生活中的运用。
七、评价与反馈1、设计评价策略：通过观察、口头反馈等方式了解学生的学习情况。
残疾儿童送教上门教案特殊儿童送教教案
残疾儿童送教上门教案特殊儿童送教教案一、教学内容本节课的教学内容选自《特殊教育学校教科书·生活语文》第三单元“温馨的家”，具体包括第7课时《家人的爱》。
通过学习本课，使学生能够理解家人对自己的关爱，学会表达对家人的爱意。
二、教学目标1. 让学生能够认识并理解本课的生字词，如“爸爸”、“妈妈”、“爱”等。
2. 使学生能够正确朗读课文，感受家人之间的关爱。
3. 培养学生学会表达对家人的爱意，增强家庭情感交流。
三、教学难点与重点重点：让学生理解家人之间的关爱，学会表达爱意。
难点：培养学生正确朗读课文，感受家人之间的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文录音、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭照片，让学生谈谈自己的家人，引导他们关注家人的关爱。
2. 新课内容学习：（1）播放课文录音，让学生跟读，注意字音、语调。
（2）老师带领学生一起学习生字词，如“爸爸”、“妈妈”、“爱”等。
（3）让学生分组朗读课文，体会家人之间的关爱。
3. 实践活动：让学生画一幅自己的全家福，并写一段话表达对家人的爱意。
4. 例题讲解：讲解如何用“爸爸”、“妈妈”、“爱”等词语表达爱意。
5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，表达对家人的爱意。
六、板书设计1. 课文《家人的爱》2. 生字词：爸爸、妈妈、爱3. 课文大意：家人之间的关爱七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词“爸爸”、“妈妈”、“爱”各5遍。
（2）用新学的词语造句，表达对家人的爱意。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我爱我的爸爸，他每天陪我学习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《家人的爱》，使学生们理解了家人之间的关爱，学会了表达爱意。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强朗读训练，提高学生的语文素养。
同时，可以布置一道拓展作业：让学生回家后，向家人表达爱意，记录下这个过程，下次课分享给大家。
特殊教育送教上门教案
特殊教育送教上门教案一、教学内容本节课的教学内容选自《特殊教育学校教材》第四册，第十章“生活中的数学”。
具体内容包括：认识钱币、简单计算、购物情景模拟。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握钱币的基本概念，能够识别各种面额的钱币。
2. 使学生掌握简单的钱币计算方法，能够进行加减运算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高其生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：钱币的计算和运用。
教学重点：认识各种面额的钱币，掌握简单的计算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、钱币模具、购物场景图片、计算器。
学具：学生用计算器、练习本、钱币模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景图片，引导学生观察图片中的钱币，并提问：“你们知道图片中的钱币有哪些吗？”2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍各种面额的钱币，让学生认识并区分。
（2）讲解钱币的换算关系，如1元=10角，1角=10分。
（3）教授简单的钱币计算方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的题目，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论购物情景模拟中遇到的问题，分享解决方法。
六、板书设计1. 钱币的认识与换算1元=10角，1角=10分2. 简单的钱币计算方法3. 购物情景模拟七、作业设计1. 作业题目：（2）计算：3元+5角、10元2元5角。
（3）运用所学知识，描述一次购物经历。
2. 答案：（1）5元、2角、1分。
（2）3元5角、7元5角。
（3）例：我和妈妈去超市购物，我们买了一个5元的面包，一袋2元的牛奶，一共花费7元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。
（2）组织学生进行实地购物体验，提高其生活自理能力。
特殊教育送教上门教案
特殊教育送教上门教案一、背景介绍特殊教育是指针对身体、智力、情感、语言等方面存在障碍的学生，为其提供个性化的教育服务。
这些学生需要更多的关注和支持，以便他们能够充分发挥自己的潜力，融入社会。
然而，由于各种原因，这些学生往往无法到学校接受正常的教育，需要特殊教育送教上门。
二、教学目标本教案的教学目标是：1.了解特殊教育的基本知识和理念；2.掌握特殊教育送教上门的基本方法和技巧；3.能够为特殊教育学生提供个性化的教育服务。
三、教学内容3.1 特殊教育的基本知识和理念特殊教育是一种针对身体、智力、情感、语言等方面存在障碍的学生，为其提供个性化的教育服务。
特殊教育的目的是帮助这些学生克服障碍，发挥自己的潜力，融入社会。
特殊教育的理念是“以人为本”，即把学生放在教育的中心，尊重学生的个性和差异，为学生提供适合他们的教育服务。
3.2 特殊教育送教上门的基本方法和技巧特殊教育送教上门是一种为特殊教育学生提供个性化教育服务的方法。
在进行特殊教育送教上门时，需要注意以下几点：1.了解学生的情况：在进行特殊教育送教上门之前，需要了解学生的情况，包括学生的身体、智力、情感、语言等方面的障碍，以便为学生提供个性化的教育服务。
2.制定教学计划：根据学生的情况，制定个性化的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
3.选择教学材料：根据学生的情况，选择适合学生的教学材料，包括教科书、教具、多媒体资料等。
4.确定教学时间和地点：根据学生的情况，确定教学时间和地点，以便为学生提供方便的教育服务。
5.与学生家长沟通：与学生家长沟通，了解学生的情况和需求，以便为学生提供更好的教育服务。
3.3 为特殊教育学生提供个性化的教育服务为特殊教育学生提供个性化的教育服务是特殊教育送教上门的核心内容。
在为特殊教育学生提供个性化的教育服务时，需要注意以下几点：1.尊重学生的个性和差异：特殊教育学生存在身体、智力、情感、语言等方面的障碍，需要更多的关注和支持。
2024年残疾儿童送教上门精彩教案特殊儿童送教精彩教案
2024年残疾儿童送教上门精彩教案特殊儿童送教精彩教案一、教学内容本教案依据《特殊教育学校课程指导方案》的相关要求，选取教材《特殊儿童生活与交流》的第3章“我们的身体”，详细内容涉及认识身体部位、描述身体功能和简单自我护理。
二、教学目标1. 学生能够认识并说出基本的身体部位，如头、手、脚等。
2. 学生能够简单描述身体部位的基本功能，如手可以拿东西，脚可以走路。
3. 学生能够通过模仿和实践，学会简单的自我护理技巧，如洗手、整理衣物。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位的认识与描述、身体功能的理解。
教学重点：通过实践学会简单的自我护理。
四、教具与学具准备1. 身体部位图卡。
2. 洗手液、毛巾等自我护理用品。
3. 视觉支持材料，如大字体的教学卡片、简单图解步骤说明。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过歌曲《头、肩膀、膝盖、脚》带领学生做身体部位认知操，活跃课堂气氛。
2. 新知识学习（15分钟）展示身体部位图卡，引导学生认识并说出身体部位名称。
讲解身体部位的功能，用简单的动作演示，帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明如何洗手，通过图解步骤引导学生学习自我护理。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行身体部位卡片匹配游戏，加强记忆。
学生跟随教师一起做洗手练习，巩固自我护理技能。
教师带领学生回顾今天学习的身体部位和自我护理技巧。
六、板书设计1. 身体部位图解。
2. 洗手步骤图解。
3. 课堂重点知识点清单。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体并标记出学习的部位。
答案示例：画出人形图，正确标记出头、手、脚等部位。
2. 作业题目：家庭实践作业——洗手记录。
答案示例：学生在家长的帮助下，记录一天中洗手的时间点，并简单描述洗手过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：观察学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：家长参与：鼓励家长在家中继续强化身体部位和自我护理的教育。
特殊教育送教上门教案
特殊教育送教上门教案教案标题：特殊教育送教上门教案教案目标：1. 了解特殊教育的概念和特点；2. 理解特殊教育送教上门的重要性和必要性；3. 掌握特殊教育送教上门的教学方法和策略；4. 培养对特殊教育学生的关爱和尊重。
教学内容：1. 特殊教育的概念和特点；2. 特殊教育送教上门的意义和目的；3. 特殊教育送教上门的教学方法和策略；4. 培养对特殊教育学生的关爱和尊重。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师介绍特殊教育的概念和特点，引导学生思考特殊教育学生的需求和挑战。
第二步：讲解特殊教育送教上门的意义和目的（10分钟）教师解释特殊教育送教上门的概念和重要性，强调为特殊教育学生提供平等的教育机会和资源的重要性。
第三步：介绍特殊教育送教上门的教学方法和策略（15分钟）教师讲解特殊教育送教上门的常用教学方法和策略，如个性化教学、多感官教学等，同时提供实例和案例分析。
第四步：讨论特殊教育送教上门的实施困难和解决方案（15分钟）学生分组讨论特殊教育送教上门的实施困难，并提出解决方案。
教师引导学生思考如何克服时间和空间限制，提高特殊教育送教上门的效果。
第五步：培养对特殊教育学生的关爱和尊重（10分钟）教师引导学生思考如何培养对特殊教育学生的关爱和尊重，鼓励学生主动参与志愿者活动或社区服务，亲身体验特殊教育学生的生活和需求。
第六步：总结和评价（5分钟）教师总结本节课的内容，并鼓励学生反思自己对特殊教育学生的态度和行为。
教学资源：1. 特殊教育相关的教学材料和案例；2. 多媒体设备和投影仪。
教学评估：1. 学生参与讨论和小组活动的表现；2. 学生对特殊教育送教上门的理解和认识的书面作业。
拓展活动：1. 邀请特殊教育学生或专家来校分享经验和心得；2. 组织学生参观特殊教育学校或机构，了解特殊教育的实际情况。
教学反思：教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的达成。
同时，教师还需关注学生对特殊教育学生的态度和行为，及时进行引导和教育。
残疾儿童送教上门教案特殊儿童送教教案
残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案第一章：送教上门的意义与目的1.1 了解送教上门的背景和意义介绍我国残疾儿童教育资源分布不均，部分儿童因身体原因无法到校接受教育。
强调送教上门对残疾儿童的重要性，保障他们的受教育权利。
1.2 明确送教上门的目标确保残疾儿童接受适合其身心特点的教育。
提高残疾儿童的生活自理能力和社会适应能力。
促进残疾儿童与家庭、社会的融合。
第二章：残疾儿童评估与分类2.1 残疾儿童的识别与评估介绍残疾儿童的定义和分类。
讲解如何识别和评估残疾儿童的学习需求和能力水平。
2.2 制定个别化教育计划根据评估结果为残疾儿童制定个别化教育计划。
明确教学目标、内容、方法和评估方式。
第三章：送教上门教学内容与方法3.1 教学内容的选择依据残疾儿童的需求和兴趣选择教学内容。
结合生活实际，注重培养残疾儿童的实践能力。
3.2 教学方法的应用采用直观、生动、有趣的教学方法，如图片、教具、游戏等。
注重手把手教学，帮助残疾儿童掌握技能。
第四章：家庭支持与协作4.1 家庭支持的重要性强调家庭在残疾儿童教育中的支持作用。
鼓励家长参与教学过程，给予心理和生活上的支持。
4.2 家庭协作的方式建立家校沟通机制，定期与家长交流儿童学习进度。
培训家长教育技能，提高家庭教育质量。
第五章：送教上门的评估与反馈5.1 教学过程的监控与评估定期对残疾儿童的学习进度进行评估。
及时调整教学方法和内容，以满足儿童的需求。
5.2 教学效果的反馈将评估结果反馈给家长，使其了解儿童的学习情况。
鼓励家长提出建议和意见，共同改进教学质量。
第六章：送教上门的安全与伦理6.1 安全知识教育教授残疾儿童基本的安全知识，如紧急情况下的求助方式、防火防盗等。
确保教学环境安全，无潜在危险物品。
6.2 伦理原则与尊重强调尊重残疾儿童的人格和选择，禁止任何形式的歧视和侮辱。
保护残疾儿童的隐私和个人信息，遵守相关法律法规。
第七章：特殊教育资源的整合7.1 特殊教育资源介绍了解和介绍各类特殊教育资源，如专业教师、辅助设备、教材等。
特殊教育学校送教上门教案
特殊教育学校送教上门教案一、教学内容本节课的教学内容选自《特殊教育学校教材》第四册，第十二章《生活中的数学》。
具体内容包括：认识钱币、学会简单购物、理解物品的价格。
二、教学目标1. 让学生掌握钱币的基本知识，能识别不同面额的钱币。
2. 培养学生进行简单购物的能力，学会计算总价和找零。
3. 培养学生理解物品价格的概念，能进行价格比较。
三、教学难点与重点教学难点：钱币的识别、计算总价和找零。
教学重点：学会简单购物、理解物品的价格。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物钱币、购物场景图片、价格标签。
学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景图片，引导学生观察，并提问：“大家知道这些图片中的场景是什么吗？他们在做什么？”2. 新课内容讲解（15分钟）（1）认识钱币：展示不同面额的钱币，让学生触摸、观察，并讲解钱币的名称、图案、面值等。
（2）学会简单购物：结合购物场景图片，讲解如何计算总价和找零。
（3）理解物品的价格：通过比较不同物品的价格，让学生理解价格的概念。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小明去超市购物，购买了一瓶饮料2元，一包饼干3元5角，他给了收银员5元，请计算他应该找回多少钱。
”4. 随堂练习（10分钟）（2）小华去书店买书，一本故事书10元，他给了收银员20元，请计算他应该找回多少钱。
对学生在练习中的表现进行点评，强调本节课的重点内容。
六、板书设计1. 钱币的认识名称、图案、面值2. 简单购物总价计算、找零3. 物品价格价格比较七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：小芳去文具店买笔，一支铅笔1元，她买了3支，请计算她需要支付多少钱。
2. 答案：（1）1元、5元、10元。
（2）小芳需要支付3元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对钱币的认识和简单购物计算掌握较好，但在价格比较方面还存在一定难度，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：让学生在课后观察家庭购物小票，了解实际购物中的价格计算，提高学生的实践能力。
2024年特殊教育学校送教上门教案
2024年特殊教育学校送教上门教案一、教学内容本节课选自《特殊教育学校教材》第七章第三节，详细内容为“生活中的数学——时间的认识”。
本节课将引导学生认识时钟，学会读取时间，并了解时间在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的基本结构，认识时针、分针、秒针，并学会读取时间。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高时间管理意识。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：时针、分针、秒针的识别及读取时间。
教学重点：时钟的基本结构，读取时间的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：实物时钟、教学挂图、多媒体课件。
2. 学具：学生用时钟、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示日常生活中关于时间的场景，引导学生关注时间的重要性。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍时钟的基本结构，讲解时针、分针、秒针的作用。
3. 例题讲解（15分钟）通过实例演示，引导学生学习读取时间的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生在时钟模型上练习读取时间，教师进行个别指导。
5. 动手操作（15分钟）学生分组制作彩色时钟，加强时钟结构的认识。
六、板书设计1. 板书时间的认识2. 板书内容：时钟的基本结构时针、分针、秒针的作用读取时间的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请在时钟模型上画出早上7点30分、下午3点整、晚上8点15分的时间。
（2）请写一篇关于“我的时间管理”的短文。
2. 答案：（1）见附件。
（2）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对时间概念的理解，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导学生关注时间管理，提高时间利用效率。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细步骤4. 动手操作的分组与指导5. 作业设计的内容与答案6. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：时钟的基本结构，读取时间的方法。
特殊教育送教上门教案
特殊教育送教上门教案特殊教育送教上门教案篇一为了保障因残疾等客观原因暂不适宜到学校进行教育的特殊学生能够接受义务教育的权益，根据上级部门有关等文件精神，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想根据上级文件精神坚持“以人为本”理念，积极探索残疾学生学习生活的教育经验，努力实现我校残疾学生教育“全覆盖、零拒绝”。
二、服务原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾学生的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
三、服务时间服务时间：每个服务对象每月提供上门教育不少于2次，每次2个课时，每学期不少于20个课时，每课时30分钟。
四、服务对象送教上门的服务对象为暂不能到学校接受教育，但基本具有接受教育教学能力的我校残疾学生。
五、服务形式学校指派教师到学生家中开展教育指导活动。
六、领导小组及送教教师组长：xxx送教教师：xx、xxx等七、经费保障设立相应的“送教上门”工作专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导等费用。
八、工作要求（一）送教上门服务学生纳入学籍管理，保证其正当的权益。
（二）送教上门时间及课时安排，须依据针对服务对象的情况进行合理安排。
（三）每次送教上门工作完成后，监护人需签字确认。
（四）送教上门是我校开展特殊教育工作的途径之一。
教务处按照要求落实相关工作。
教师要以高度的责任感、饱满的热情和娴熟的业务水平开展送教上门工作，精心准备，保证质量。
每次开展送教上门服务，要做好电子材料的拍照（摄）和存档。
xxxx年六月二日篇二为贯彻落实国家、省、市、县《 - 特殊教育提升计划》相关要求，切实完成脱贫攻坚任务，实施一人一案，保障所有残疾儿童少年接受义务教育，切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利，根据残疾儿童少年的实际情况，结合“送教上门”的工作要求，特制定xxx“送教上门”工作实施方案。
一、服务对象（一）送教上门服务对象。
送教上门教案5篇
送教上门教案5篇第一篇：送教上门教案八年级上字词复习教案送教目的：梳理八年级教材中的易错字形，把握这些字词的正确书写。
送教内容：知识梳理：1.浣huàn妆5.险峻jùn 9.眩xuàn目13.如诉如泣qì 17.勾勒lâ 21.稍纵即逝 25.安谧mì 29.娓wěi娓动听 33.缥缈piāo miǎo 37.横空出世 41.喧嚣xiüo 1.矜jÿn持 5.矢志不移 9.噙qín 1.殉xùn职 5.麻木不仁 9.适得其反八年级（上）第一单元2.夔kuí3.滟滪yànyù 6.悬崖绝壁 7.古褐hâ苍苍 10.晶莹yíng 11.参差cýn cÿ 14.娴xián熟15.难以捉摸18.瞬shùn息万变19.璀璨cuǐcàn 22.深湛zhàn 23.恬tián静 26.肃穆mù 27.油然而生 30.得天独厚 31.篝gōu火 34.濒bÿn临 35.超尘脱凡 38.砭biün骨 39.容光焕huàn发42.倏shū地43.分道扬镳biāo第二单元2.风度翩翩3.肆虐nûâ 6.劫后余生 7.夜不能寐mâi 10.瞩zhǔ目11.旗帜zhì第三单元2.热忱chãn3.拈niün轻怕重6.精益求精7.见异思迁10.七月流火11.圩堤wãi dÿ4.玲珑línglïng 8.斑斓lán 12.谛dì听 16.张灯结彩 20.摇曳yâ 24.逶迤wýi yí 28.潸shün然 32.脍kuài炙人口36.巉chán岩 40烙lào 印 44.柳暗花明4大相径庭 8.功成名就4.冷冷清清 8.弄巧成拙zhuō 12.不假思考13.头头是道 17.如释重负14.以讹ã传讹 18.悲天悯mǐn人15.约定俗成 19.循规蹈矩16.一劳永逸yì 20.斟酌zhēn zhuó第四单元1.聒guō噪5.赊shý帐9.兀wù自13.贿赂huìlù 27.耿耿gěng 于怀 31.瞥piý 35.鬼使神差 39.阿谀ý yú 43.踹chuài开2.恁nân地 6.眼棱léng 10.星宿xiù 14不言而喻 28.茅塞顿开 32.尴尬gün gà 36.诅咒zhîu 40.无动于衷 44.桑梓zǐ3.绰c huî号 7绽zhàn放 11.招徕lái 15.首当其冲 29.泰然处chǔ之 33.老态龙钟 37.倔强juãjiàng 41.豢huàn养 45.忌讳huì4.腌臢ü zü 8.带挈qiâ 12.富丽堂皇 16.噩耗â hào 30.慷慨kǎi激昂 34.了如指掌 38.咄咄duō逼人 42.迸bèng裂 46.忿忿fèn 第五单元1.万紫千红 5.滥砍滥伐 9.按部就班【预习展示】一、给下列加点字注音。
特殊教育送教上门教案
特殊教育送教上门教案第一章：特殊教育的概述1.1 特殊教育的定义解释特殊教育的含义和目的强调特殊教育的重要性和必要性1.2 特殊教育的对象介绍特殊教育所针对的不同能力和需求的学生解释各种特殊教育需求的分类和特点1.3 特殊教育的发展历程回顾特殊教育的历史和发展趋势强调现代特殊教育的发展和进步第二章：送教上门的意义和原则2.1 送教上门的定义解释送教上门的含义和实施方式强调送教上门的特殊教育服务的重要性2.2 送教上门的原则介绍送教上门的基本原则和实践准则强调尊重学生和家庭的选择和需求第三章：送教上门的实施流程3.1 学生评估和鉴定解释学生评估和鉴定的重要性介绍评估和鉴定的方法和工具3.2 制定个别化教学计划强调个别化教学计划的作用和内容介绍制定个别化教学计划的方法和步骤3.3 教学实施和评估强调教学实施的方法和技巧介绍教学评估的重要性和实施方法第四章：特殊教育教师的角色和能力4.1 特殊教育教师的角色强调特殊教育教师的重要性和职责介绍特殊教育教师的角色和责任4.2 特殊教育教师的能力强调特殊教育教师所需的专业能力和技能介绍特殊教育教师的专业发展和培训第五章：家庭和支持系统的合作5.1 家庭的重要性强调家庭在特殊教育中的作用和支持介绍与家庭合作的方法和技巧5.2 社区和资源的支持强调社区和资源在特殊教育中的重要性介绍社区和资源的利用和合作方式第六章：送教上门的教学策略6.1 适应性教学策略介绍适应性教学策略的概念和重要性强调针对学生的特殊需求调整教学方法6.2 视觉和听觉辅助教学强调视觉和听觉辅助教学在特殊教育中的作用介绍使用视觉和听觉辅助教学的方法和技巧6.3 行为支持策略解释行为支持策略的概念和重要性介绍行为支持策略的实施方法和技巧第七章：跨学科合作和团队教学7.1 跨学科合作的重要性强调跨学科合作在特殊教育中的作用和必要性介绍跨学科合作的模式和流程7.2 团队教学的实施强调团队教学的概念和实施方式介绍团队教学中的角色和职责分配7.3 协作沟通技巧强调协作沟通在跨学科合作中的重要性介绍有效的协作沟通方法和技巧第八章：心理支持和情感发展8.1 心理支持的重要性强调心理支持在特殊教育中的作用和必要性介绍心理支持的方法和技巧8.2 情感发展的关注解释情感发展在特殊教育中的重要性介绍关注学生情感发展的方法和策略8.3 社交技能的培养强调社交技能在特殊教育中的重要性介绍培养学生社交技能的方法和技巧第九章：安全和隐私保护9.1 学生安全的重要性强调保障学生安全在特殊教育中的必要性介绍学生安全措施和应急预案9.2 隐私保护的原则解释隐私保护在特殊教育中的重要性介绍保护学生和家长隐私的方法和技巧9.3 遵守法律法规强调遵守相关法律法规在特殊教育中的必要性介绍特殊教育中的法律法规要求和合规措施第十章：送教上门的评估和反思10.1 教学评估的方法强调教学评估在特殊教育中的重要性介绍教学评估的方法和技巧10.2 反思和改进策略解释反思在特殊教育中的作用和重要性介绍反思和改进的方法和技巧10.3 持续支持和专业发展强调持续支持和专业发展在特殊教育中的重要性介绍持续支持和专业发展的方法和途径重点和难点解析一、特殊教育的定义和对象：了解特殊教育的含义和目的，以及它所针对的不同能力和需求的学生。
2024年残疾儿童送教上门教案
2024年残疾儿童送教上门教案一、教学内容本节课选自《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》中关于“基础认知”章节的内容，具体为第三部分“生活中的数字”。
详细内容包括数字09的认识，能够辨别数字的大小，理解数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字09的基本认识，能够准确读写。
2. 培养学生辨别数字大小、理解数字意义的能力。
3. 激发学生对数字的兴趣，提高他们在生活中发现数字、运用数字的意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和数字在实际生活中的应用。
教学重点：数字09的认识、读写和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、生活场景图片、数字玩具等。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片、挂图等展示生活中的数字，如门牌号、电话号码等，引导学生观察并说出这些数字的名称。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字09。
（2）学生跟随教师一起读写数字，加强记忆。
（3）进行数字接龙游戏，巩固数字认识。
3. 数字大小比较（15分钟）（1）教师出示两组数字，引导学生观察并判断哪组数字更大。
（2）学生通过实践操作，加深对数字大小比较的理解。
（3）进行数字大小比较游戏，提高学生参与度。
4. 数字在生活中的应用（10分钟）（1）教师展示生活场景图片，引导学生找出其中的数字。
（2）学生分享自己找到的数字，并说明其意义。
（3）讨论数字在生活中的作用，提高学生的数字应用意识。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生尝试解题，教师进行个别辅导。
（3）进行随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 数字09的认识2. 数字大小比较3. 数字在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中的数字有哪些？答案：略。
2. 作业题目：比较下面两组数字，哪组数字更大？答案：第一组数字更大。
2024年特殊教育学校送教上门教案
2024年特殊教育学校送教上门教案一、教学内容本节课选自《特殊教育学校教材》第四册，第十章“生活中的数学”。
详细内容包括：认识货币、了解货币的使用、学会简单的货币计算、掌握购物中的找零概念。
二、教学目标1. 让学生了解货币的基本知识，能识别各种面额的硬币和纸币。
2. 培养学生运用货币进行简单计算的能力，提高其生活自理能力。
3. 培养学生独立完成购物活动，增强其社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：货币的计算与使用、购物中的找零。
重点：认识各种货币、理解货币的价值、学会简单的货币计算。
四、教具与学具准备教具：各种面额的硬币和纸币、购物场景图片、计算器。
学具：学生用计算器、学生用购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图片，引导学生关注生活中的数学，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）展示各种面额的硬币和纸币，引导学生认识货币，了解货币的价值。
（2）通过实例讲解，教授货币的计算方法，让学生学会简单的货币计算。
（3）设置购物场景，让学生参与模拟购物活动，掌握购物中的找零概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）给出例题，让学生尝试解决购物中的找零问题。
（2）引导学生通过计算器辅助计算，提高解决问题的效率。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用购物清单，让学生独立完成购物活动。
（2）针对学生的完成情况，进行个别辅导。
六、板书设计1. 板书生活中的数学——货币的认识与使用2. 板书内容：（1）货币的认识：硬币、纸币（2）货币的计算：加法、减法（3）购物中的找零：实际操作七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所认识的各种面额的硬币和纸币。
（2）在购物过程中，如何使用货币进行支付和找零？2. 答案：（1）略（2）略（3）例：购物清单如下：商品名称单价（元）数量总价（元）面包 5 2 10牛奶 3 3 9鸡蛋 1 5 5总计：24元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对货币的认识和计算能力，针对不同学生的学习情况进行个别辅导，提高教学效果。
特殊教育学校送教上门教案
特殊教育学校送教上门教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握数字1120的认识，能正确读写和运用。
2. 培养学生进行数字排序与比较的能力，提高数学逻辑思维。
3. 帮助学生理解生活中的加减法，并能解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字的排序与比较，以及加减法的实际应用。
教学重点：数字1120的认识，以及加减法的运算方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计算器。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的数字，如公交车、电梯按钮等，引导学生关注数字在生活中的重要性。
2. 数字认识（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生学习1120的读写。
（2）通过磁性黑板进行数字排序，巩固数字的认识。
3. 数字排序与比较（10分钟）（1）教师示范如何进行数字排序与比较。
（2）学生进行随堂练习，提高排序与比较能力。
4. 生活中的加减法（10分钟）（1）讲解加减法运算方法，通过例题讲解。
（2）学生进行随堂练习，解决实际问题。
六、板书设计1. 数字1120的认识2. 数字排序与比较3. 生活中的加减法七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出数字1120的读写。
2. 答案：（1）见附件。
（2）11<12<14<16<18<20。
（3）22；9；7；19。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重个体差异，因材施教。
2. 创设丰富的教学情境，提高学生的学习兴趣。
3. 加强家校合作，共同关注学生的成长。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性和适应性。
2. 教学目标的明确性和具体性。
3. 教学难点与重点的区分和突破。
4. 教具与学具的准备与运用。
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
6. 板书设计的逻辑性和条理性。
7. 作业设计的针对性和有效性。
8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学内容的针对性和适应性特殊教育学校的学生在认知能力、学习兴趣和接受程度方面存在差异。
2024年度送教上门教案全册共2特殊教育教案
教学手段
借助多媒体教学资源，如图片、视频 、音频等，提供直观、生动的学习体 验。
2024/2/3
12
教学目标与要求
教学目标
通过送教上门服务，帮助学生提高生活自理能力、社交能力和认知能力，促进 其全面发展。
教学要求
确保每位学生能掌握所学内容，并在实际生活中加以应用；同时，关注学生的 心理健康和情感需求，营造温馨、和谐的教学氛围。
2024/2/3
01 02 03 04
提高教育质量
特殊教育注重个性化教学和差异 化评估，有助于提高学生的学习 效果和教育质量。
推动社会进步
特殊教育有助于培养具有特殊才 能和潜力的学生，为社会输送多 样化的人才，推动社会的进步和 发展。
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03
送教上门教案全册内容
Chapter
2024/2/3
10
教案内容与结构
通过多元化评估，帮助学生发 现自己的优势和不足，为他们 提供个性化的学习建议和改进 措施。
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06
送教上门教案的实践效果
Chapter
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学生进步情况
01
02
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学习能力提升
通过送教上门教学，学生 的特殊教育需求得到满足 ，学习能力得到显著提升 。
2024/2/3
生活技能增强
送教上门教案注重培养学 生的生活技能，使学生在 日常生活中更加独立自主 。
通过送教上门的方式，为特殊儿童提 供个性化的教育服务，帮助他们获得 更好的教育机会。
推动特殊教育的发展
通过实践探索和教案的编写，为特殊 教育领域提供有益的参考和借鉴，推 动特殊教育的发展。
促进特殊儿童的全面发展
教案设计注重培养特殊儿童的认知能 力、情感态度和社交技能，促进他们 的全面发展。
残疾儿童送教上门精品教案特殊儿童送教精品教案
残疾儿童送教上门精品教案特殊儿童送教精品教案一、教学内容本节课选自《特殊教育学校教材》第四章第三节，主题为“生活中数学”。
详细内容包括：认识数字110，学会用手指表示数字，通过实物操作理解数字意义，并进行简单数数活动。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110认识，能熟练运用手指表示数字。
2. 培养学生通过实物操作理解数字概念，提高数学思维能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，提高合作交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字概念理解，运用手指表示数字。
2. 教学重点：数字110认识，实物操作数数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、水果模型、磁性白板。
2. 学具：学生用数字卡片、计数棒、水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个水果篮子进入教室，与学生打招。
让学生观察篮子里水果，引导学生用手指表示水果数量。
2. 例题讲解（15分钟）（1）我展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）我用手指数数字，让学生模仿，并用自己手指表示数字。
（3）我拿出计数棒，演示如何用计数棒表示数字。
（4）邀请学生上台演示，用水果模型进行数数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）我发放学生用数字卡片，让学生自己用手指表示数字。
（2）我让学生分组，每组用计数棒和水果模型进行数数活动。
（3）我巡回指导，及时纠正学生错误。
六、板书设计1. 数字110书写顺序和格式。
2. 用手指表示数字图示。
3. 实物操作数数步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用手指表示数字110。
（2）用计数棒和水果模型进行数数活动。
（3）画出数字110书写格式。
2. 答案：（1）见板书图示。
（2）见板书步骤。
（3）见板书示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握数字110认识和运用。
但在教学过程中，部分学生对数字概念理解仍有一定困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生在生活中寻找数字，例如门牌号、电话号码等，增强数字实用性。
特殊教育送教上门教案
特殊教育送教上门教案教案名称：特殊教育送教上门教案教案目标：1. 提供特殊教育学生个性化的教育服务，帮助他们克服学习和行为上的困难。
2. 促进特殊教育学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自信心和自主学习能力。
3. 帮助特殊教育学生融入普通教育环境，并提高他们的学习成绩和社交能力。
4. 与特殊教育学生的家长和学校建立良好的沟通和合作关系，共同关注学生的综合发展。
教案步骤：第一步：确定学生需求1. 了解特殊教育学生的个别需求，包括学习困难、行为问题等。
2. 与学生的家长和学校进行沟通，了解他们的期望和目标。
第二步：制定个性化教育计划1. 根据学生的需求和目标，制定个性化的教育计划。
2. 设计适合学生的教学内容和教学方法，包括认知、语言、社交、情绪管理等方面的培养。
第三步：开展送教上门教学活动1. 前期准备：携带必要的教学材料、工具和器材，确保教学环境符合学生的需求。
2. 教学过程：根据教育计划，逐步引导学生进行学习和活动，提供必要的学习支持和指导。
3. 督导评估：观察学生的学习情况和进展，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
第四步：与学校和家长沟通合作1. 定期与学校教师和特殊教育工作者进行沟通交流，共同商讨学生的教育方案和进展。
2. 与学生家长进行沟通，分享学生的学习情况和进展，征求他们的意见和建议，建立家校合作。
第五步：评估与总结1. 定期对学生的学习成果进行评估，制定下一阶段的教育目标和计划。
2. 总结教学经验和方法，不断改进和优化送教上门教育。
教案评估：1. 定期对学生的学习进展进行评估，包括学习成绩和行为表现等方面。
2. 与学生和家长进行反馈和沟通，了解他们对教育服务的评价和建议。
3. 监控特殊教育送教上门教育的实施情况，确保教学质量和效果。
教案附加资源：1. 特殊教育学习材料和教具，根据学生需求提供个性化的资源支持。
2. 相关教育专家和机构的支持，提供专业意见和指导。
3. 学生家庭的支持和配合，共同关注学生的特殊需求和发展。
特殊教育学校送教上门教案
特殊教育学校送教上门教案一、教学内容本节课选自《生活语文》教材第四单元第三节，主题为“身边的交通工具”。
详细内容包括：认识不同的交通工具，如自行车、电动车、汽车、公交车等；学习描述交通工具的词语，如快速、便捷、舒适、安全等；通过图片和实物展示，让学生了解各种交通工具的特点和使用场景。
二、教学目标1. 让学生掌握不同交通工具的名称和特点，能正确描述交通工具的使用场景。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的交通工具，提高他们的生活认知能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感，懂得遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
三、教学难点与重点难点：让学生能够运用所学词语描述交通工具的特点和使用场景。
重点：认识不同交通工具的名称、特点和使用场景。
四、教具与学具准备教具：交通工具图片、实物（如自行车、电动车、汽车模型等）、教学PPT。
学具：学生用书、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张交通事故现场图片，引发学生对交通安全的关注，进而引入本节课的主题——交通工具。
2. 新课内容：展示各种交通工具的图片和实物，引导学生认识不同交通工具的名称、特点和使用场景。
结合教材，学习描述交通工具的词语。
3. 实践活动：分组讨论，让学生列举生活中常见的交通工具，并描述它们的特点和使用场景。
4. 例题讲解：讲解如何运用所学词语描述交通工具，如“自行车是一种快速、便捷的交通工具，适合短途出行。
”5. 随堂练习：让学生模仿例题，用所学词语描述其他交通工具。
六、板书设计1. 板书身边的交通工具2. 板书内容：交通工具名称：自行车、电动车、汽车、公交车等交通工具特点：快速、便捷、舒适、安全等使用场景：短途出行、长途旅行、公共交通等七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你生活中常见的三种交通工具，并描述它们的特点和使用场景。
（2）你认为哪种交通工具最安全？为什么？2. 答案：（1）示例：电动车、公交车、火车。
电动车速度快，操作简便，适合短途出行；公交车容量大，能容纳多人，是城市公共交通的重要组成部分；火车速度快，舒适度高，适合长途旅行。
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特殊教育送教上门教案
为了保障因残疾等客观原因暂不适宜到学校进行教育的特殊学生
能够接受义务教育的权益，根据上级部门有关等文件精神，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
根据上级文件精神坚持“以人为本”理念，积极探索残疾学生学习生活的教育经验，努力实现我校残疾学生教育“全覆盖、零拒绝”。
二、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾学生的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
三、服务时间
服务时间：每个服务对象每月提供上门教育不少于2次，每次2个课时，每学期不少于20个课时，每课时30分钟。
四、服务对象
送教上门的服务对象为暂不能到学校接受教育，但基本具有接受教育教学能力的我校残疾学生。
五、服务形式
学校指派教师到学生家中开展教育指导活动。
六、领导小组及送教教师
组长：xxx
送教教师：xx、xxx等
七、经费保障
设立相应的“送教上门”工作专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导等费用。
八、工作要求
（一）送教上门服务学生纳入学籍管理，保证其正当的权益。
（二）送教上门时间及课时安排，须依据针对服务对象的情况进行合理安排。
（三）每次送教上门工作完成后，监护人需签字确认。
（四）送教上门是我校开展特殊教育工作的途径之一。
教务处按照要求落实相关工作。
教师要以高度的责任感、饱满的热情和娴熟的业务水平开展送教上门工作，精心准备，保证质量。
每次开展送教上门服务，要做好电子材料的拍照（摄）和存档。
xxxx年六月二日
篇二
为贯彻落实国家、省、市、县《- 特殊教育提升计划》相关要求，切实完成脱贫攻坚任务，实施一人一案，保障所有残疾儿童少年接受义务教育，切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利，根据残疾儿童少年的实际情况，结合“送教上门”的工作要求，特制定xxx“送教上门”工作实施方案。
一、服务对象
（一）送教上门服务对象。
xxx户籍或符合务工子女随迁政策，不能到学校接受教育的重度或多重的残疾儿童少年。
（二）送教上门服务对象的确定：持有残疾证。
二、教学管理
（一）实施主体。
县教体局整体规划送教上门工作，建立健全规章制度，规范对送教上门的管理和指导。
县特殊教育中心根据“就近原则”，原则上安排距离送教上门对象最近的学校，针对服务对象组成个性化的服务团队实施该项工作。
（二）送教人员。
送教上门教师由特殊教育学校教师或随班就读教师和社会专业志愿者组成。
（三）教学原则。
对送教上门的学生要坚持因材施教原则，实施个别化教育。
在传授知识、技能的同时，应注重对学生生活自理能力、社会适应能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿。
（四）教学计划。
送教学校为每一名接受送教上门服务的残疾儿童少年制定个别化的教育计划，开展有针对性的教学服务。
（五）教学实施。
每学期为每一名接受送教上门服务的残疾儿童少年开展送教上门服务不少于10次，教学主要内容应包括学科知识、心理辅导、家长培训、生活自理能力、社会适应能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿等，确保送教上门教学质量。
（六）教学评价。
教师对学生的评估考核应有利于其自信心的培养和提高，积极乐观面对生活，帮助残疾学生奠定生存基础---能自我生存；帮助残疾学生选择生活方式---能享受生活；帮助残疾学生提升生命高度---能呈现价值，从而提更好地融入社会，实现幸福人生。
（七）教育管理。
教师应在每次送教上门时填写《残疾儿童少年送教上门工作情况反馈表》，填写《送教上门教师工作手册》，每次送教上门时接受家长满意度测评。
学校每学期要形成送教上门工作总结，上报特殊教育中心，接受相应考核。
（八）学籍管理。
接受送教上门的残疾儿童少年的学籍纳入所在送教学校进行管理。
（九）资料报送。
各送教学校将相关资料及时报送县特教中心。
篇三
根据《xxx残疾儿童少年送教上门工作实施方案》，为落实残疾儿童少年送教上门工作，特制定本工作计划：
一、对象的确定。
1、对全县未入学少年儿童进行摸底调查。
虿以辖区学校为主体，
以残联提供的残疾儿童少年数据为依据，入户调查残疾少年儿童的情况，收集基本信息，照片，视频等资料。
2、遵循“能进全进”的原则确定对象。
审阅入户调查的资料，遵循“能进全进”的原则，将部分通过支持能够进入特教学校和随班就读的学生纳入学校管理，将不能进入学校学习的残疾少年儿童确定为送教上门对象。
二、服务管理。
(一)、信息收集和管理
责任学校将义务教育阶段送教上门对象纳入学籍管理，非义务段服务对象信息由责任学校建立档案进行管理。
(二)、队伍建立和管理
区域内的责任学校选派送教上门教师和服务人员组成送教上门团队，并对送教上门教师和服务人员开展培训
(三)、服务督导和评价
送教上门团队要根据实际情况对送教上门对象进行及时有效的评估，使用多类评估信息做出多种教育决策，运用评估结果发现学生特殊需要，制定和实施个别化教育计划，并根据送教上门对象持续的学习进步调整教学。
特殊教育中心每学期对学校送教上门工作的完成情况进行评估并向县教体局反馈评价情况。
三、送教上门工作的实施框架
（一）在县特殊教育学校选取一个典型个案，个案兼顾教育、康复、医疗、职业重建等教育需求，探究送教上门的策略，引领送教上门工作的开展。
（二）送教人员组成。
送教上门教师由特殊教育学校教师或随班就读教师组成。
各校根据实际也可以邀请社会专业志愿者参与。
(三) 送教上门工作的保障
1、组织保障：各校要成立送教上门领导小组，制定工作计划和实
施方案。
2、人员保障：各校要选择思想素质好、业务能力强的优秀骨干教
师承担送教上门工作，合理安排送教上门教师的工作和休息时间。
3、经费保障：各校按照残疾学生公用经费规定的使用范围将送教
上门所需工作经费和人员经费等纳入安排。
送教学校根据本学年的预算，足额安排工作经费、教材教辅及辅具等，保证送教上门工作切实开展。