市场营销人才培养的现状及改革策略
市场营销专业人才培养模式的研究
市场营销专业人才培养模式的研究一、引言随着市场经济的不断发展，市场营销作为商业领域的核心学科，其专业人才的培养日益受到重视。
市场营销专业人才培养模式的研究，对于提高学生的实际操作能力和适应市场需求水平具有重要意义。
本文将通过对市场营销专业人才培养模式的研究，探讨如何更好地培养市场营销专业人才，以满足市场的需求。
二、市场营销专业人才培养的现状分析1.市场需求日益多样化随着社会经济的快速发展，市场需求日益多样化。
现代市场营销不再是单一的销售和广告，而是涉及到市场战略、品牌管理、营销研究等多个领域。
市场需要的专业人才也愈发多样化，需要具备广泛的知识和技能。
2.传统教学模式难以适应市场需求传统的市场营销专业人才培养模式主要以课堂教学为主，重视理论知识的传授，对于实际操作能力的培养相对不足。
学生在毕业后往往面临着实际操作能力与市场需求之间的鸿沟。
1.加强实践教学环节在市场营销专业人才的培养过程中，加强实践教学环节是非常必要的。
学校可以与企业合作，提供实习机会给学生，让他们在实际操作中学习市场营销技能，并且通过实习经验来加深对市场营销专业的理解。
学校还可以开设虚拟企业课程，让学生在虚拟的市场环境中进行模拟销售和营销活动，提高他们的市场经营能力。
2.拓展课程设置传统的市场营销专业课程设置主要包括营销原理、市场调查、广告策划等内容，而现代市场营销的需求已经远远不止于此。
学校在课程设置上可以拓展市场营销专业的领域，包括市场营销策略、数字营销、品牌管理等内容，以满足市场对于多元化人才的需求。
3.加强实践能力的评价在市场营销专业人才的培养过程中，加强对学生实践能力的评价是非常重要的。
学校可以通过实战项目、实习评价等方式来对学生的实际操作能力进行考核，从而促进学生在实践过程中的学习和成长。
1.加强实习实训环节学校应该加强与企业的合作，为学生提供更多的实习机会，让学生能够在实践中学习市场营销技能，并且在实践中培养适应市场需求的能力。
人才培养行业的现状与改进策略
人才培养行业的现状与改进策略一、引言人才是国家发展的重要资源，而人才培养行业则是培养和塑造这些关键资源的过程。
随着社会经济的快速发展和技术创新的不断推进，人才培养行业面临诸多挑战和机遇。
本文将从现状和改进策略两个方面进行探讨，以期提出有效的解决方案来推动人才培养行业的进一步发展。
二、现状分析1. 市场需求多元化随着经济结构转型升级，市场对不同领域、不同技能人才的需求日益增长。
但目前大部分学校教育仍然偏重于理论知识传授，缺乏实际操作能力和创新思维培养。
这导致许多毕业生在就业市场上面临着“人少岗位多”的局面。
2. 与产业对接不足目前，大学与企业之间的合作交流相对较少。
很多学生在校期间接触到的实际工作环境非常有限，导致他们在毕业后无法快速适应实际工作需求。
这种产学融合不足的现状限制了人才培养行业的发展潜力。
3. 教育资源分配不均在中国，高等教育资源普遍集中于一流城市和名校，而农村地区和一些欠发达地区的教育资源则相对匮乏。
这导致一些有潜力的学生无法得到良好的教育机会，从而影响其个人发展和社会进步。
4. 培训机构质量良莠不齐当前，涌现出大量培训机构，但由于监管不力和缺乏统一规范，部分培训机构存在虚假宣传、服务质量低下等问题。
这使得求职者很难选择到真正优质的培训机构，在一定程度上影响了人才培养行业整体形象。
三、改进策略1. 优化教育体系建立以实践能力和创新思维为核心的课程体系，注重知识与实践相结合。
增加实习、项目实训等环节，提升学生解决实际问题的能力。
同时，加强对创新创业教育的培养，为学生提供更多实践和拓展空间。
2. 加强产学合作大学与企业应加强合作，推动产学融合。
建立实习基地、联合科研项目等形式，使学生能够在真实工作环境中接触和解决实际问题。
此外，加强导师制度和企业导师培养，促进教师与企业之间的深入交流。
3. 推进教育资源均衡发展政府应加大对农村地区和欠发达地区教育资源的投入，提高学校设施设备水平、改善教师队伍质量。
市场营销专业人才培养存在的问题及对策
一、市场营销专业人才培养存在的问题市场营销学是建立在经济学、行为科学、管理学等学科基础上的综合性、应用型学科,具有较强的实践性和可操作性。
它是以市场经济作为先决条件,于20世纪初在美国发展起来。
1992年,国家专业目录正式列入市场营销。
目前,我院营销专业人才培养与社会、企业要求存在一定差距。
其主要问题在于:1、缺乏先进的教学理念大多数教师仍采用“灌输型”教育,教学过程以“教师为中心”,没有把自己定位于学生的合作者、鼓励者和引导者,造成学生被动地听教师的讲授,缺少机会去思考分析。
2、教学方法陈旧多年来,营销教学同其它学科一样,依赖于“一块黑板、一枝粉笔”的传统教学手段及单一的讲授法,教学效果的好坏更多地取决于教师的语言表达能力,缺乏视觉、情景等立体效果,限制了学生的发散思维和潜力的发挥。
3、教学内容相对滞后首先是知识结构跟不上时代发展的需要,特别是理论与实践严重脱节。
其次是教学体系缺乏系统性和整体性,课程之间有所交叉重复,缺乏统一协调。
在学习过程,学生感觉每一门课程内容都好似知道,但都不能深入了解与掌握。
4、教学过程中重理论说教、轻专业全面素质和职业基本能力的培养结果造就的是“考试型人才”,而非复合型与应用型人才。
5、教师缺乏实践经验一些教师从学校到学校,接触的是书本,虽然作过一些调研工作,但毕竟没有在企业真正从事过营销,对营销理念的认识仅停留在理性上,缺乏感性认识和体验。
二、对策新形势下市场营销专业人才培养的创新根据目前社会对市场营销专业人才的要求,我们认为,市场营销专业的学生应当是以“厚基础、宽口径”为原则,以“知识复合、能力培养”为重点,培养熟悉我国法律和相关政策,适应21世纪社会经济发展的需要,德、智、体全面发展,基础扎实、知识面宽,既系统掌握市场营销及管理、经济、法律方面的知识又具备相当的实践操作能力,综合素质健全、富有创新精神的,能在国家相关企、事业单位、政府部门从事市场营销的实际管理工作,或教学、科研方面工作的高级专门人才。
市场营销专业人才培养存在的问题及对策
市场营销专业人才培养存在的主要问题及对策一、存在的主要问题1、校企深度合作不够“校企合作、工学交替”是高职人才培养的基本模式，但由于种种原因，目前，市场营销专业的校企合作还停留在协议上，校企合作还只是种形式。
学生基本没有到合作企业顶岗实习，充其量只能让企业的一些销售经理或者专家到学校进行一次专业讲座。
在校企合作过程中，往往是学校比较积极，而企业比较消极，因为企业担心实习的学生会耽误企业正常的生产经营活动，而且短期内还看不到经济效益，这导致有些学生即使获得了到企业顶岗实习的机会，也只是到企业进行一次参观，走马观花，没有实际意义，不能锻炼学生的实践能力。
同时，对企业的调研，只是通过学生请实习单位填写调查表进行，缺少教师深入企业进行深层次的调研，因此，市场营销专业的人才需求调研，人才知识、能力调研，毕业生跟踪调研目前都缺少深入细致的调研，因此，制定的人才培养目标，人才素质、能力与企业的实际差距较大。
2、顶岗实习监管不够在市场营销专业的人才培养方案中，规定了实践教学和理论教学的比例为5：5，体现了对实践教学的重视程度，但是在具体实施过程中，大部分实践教学都是通过案例教学、情景模拟等课堂教学来实现的。
尤其对毕业顶岗实习，专业不对口、监管不够的现象比较突出，很少有校内教师或企业技术人员进行指导。
在考核方面，由于期末考试也是衡量教师教学效果和学生学习成绩的直接评价指标，使大多数教师在教学过程中，更加重视期末考试，重视理论教学，而轻视实践教学。
3、专业教师实践经验欠缺我院营销专业教师大部分都是从学校到学校，因此大部分专业教师只具有理论基础，实践能力较差，因此很难圆满实现实践教学计划，对于学生实践教学的指导也仅限于理论层面。
专业教师实践经验的缺乏，成为高职市场营销专业实践教学的软肋和瓶颈，导致在课堂教学的过程中，必然重视理论教学，轻视实践教学，学生掌握很多理论知识，但是无法理论联系实际，只能在工作过程中逐渐摸索，甚至于很多理论无用武之地或已经过时。
谈市场营销专业创新人才培养模式研究
谈市场营销专业创新人才培养模式研究市场营销专业一直是商科类专业中备受关注的专业之一。
随着市场竞争的不断加剧，企业对于市场营销人才的需求也日益增加。
如何培养出高质量的市场营销人才成为了当前教育界和企业界共同关心的问题。
本文将围绕市场营销专业创新人才培养模式展开探讨，旨在为市场营销专业的学生和教育界提出可行的创新人才培养模式。
一、市场营销专业人才培养的现状市场营销专业是商科类专业中相对热门的专业之一，随着中国经济的快速发展，市场营销专业的招生人数也在逐年增加。
当前市场营销专业人才培养面临着一些问题。
市场营销专业的课程设置相对单一。
大部分高校的市场营销专业课程设置较为传统，主要包括市场营销基础、市场调研、市场营销策划等基础课程，缺乏前沿性和实践性，无法满足企业对于市场营销人才的需求。
市场营销专业的教学模式相对传统。
传统的市场营销专业教学模式主要以理论教学为主，对于学生的实际操作能力和创新能力培养较为薄弱，学生缺乏实际操作经验。
市场营销专业实习实践环节不足。
市场营销专业的实习实践环节相对不足，大部分学生只能在学校进行简单的模拟营销活动，无法真正接触市场和企业。
当前市场营销专业人才培养存在诸多问题，需要对人才培养模式进行创新和改革。
二、创新人才培养模式的构建1. 课程设置创新针对市场营销专业课程设置的问题，可以通过创新课程设置来满足企业对于市场营销人才的需求。
可以增设一些前沿性的课程，如数字营销、社交媒体营销、互联网营销等，提高学生的专业素养和实际操作能力。
可以加强行业实践课程的设置，引入企业导师参与课堂教学，使课程更加贴近企业实际需求。
2. 教学模式创新针对市场营销专业教学模式的问题，可以通过创新教学模式来培养学生的实际操作能力和创新能力。
可以采用案例教学、团队项目教学等形式，让学生在实际案例中学习市场营销知识，并通过团队合作进行实际营销策划和实施，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 实习实践环节创新针对市场营销专业实习实践环节不足的问题，可以通过创新实习实践环节来提高学生的实际操作能力。
市场营销人才培养的现状及改革策略
市场营销人才培养的现状及改革策略市场营销人才培养是经济发展和企业竞争力提升的关键，但目前市场营销人才培养面临一些问题和挑战。
首先，市场营销人才培养的相关教育体系仍然相对落后，课程设置和教学方法没有及时跟上市场需求的变化。
其次，市场环境和技术发展的快速变化使传统的市场营销知识和技能需要不断更新和补充。
最后，市场营销人才缺乏实践经验和综合素质，很难适应实际工作的需要。
在现有市场营销人才培养的策略上，可以从以下几个方面进行优化和改进。
首先，加强市场营销教育体系的建设。
要及时调整市场营销相关专业的课程设置和教学方法，紧密结合实际市场需求，加强实践教学和案例分析，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
同时，加强市场营销专业的教师培训和研究，提高他们的专业素质和市场意识。
其次，加强市场营销实践能力的培养。
市场营销是一个实践性很强的学科，学生需要掌握市场调研、产品推广、营销策划等实际操作技能。
学校应该与企业合作，开展实践教学和校企互动，让学生能够参与实际项目和活动，提高他们的实践经验和创新能力。
第三，注重市场营销综合素质的培养。
市场营销人才不仅需要掌握专业知识和技能，还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和创新能力。
因此，应该加强对学生的素质教育，培养他们的综合素质和人文精神，使他们具备更广阔的视野和全面发展的能力。
第四，加强市场营销人才的国际化培养。
随着经济全球化的深入发展，市场营销人才需要具备跨文化交流和国际化运营的能力。
学校可以开设跨国商务和国际市场营销等课程，培养学生的国际视野和全球思维能力。
同时，可以鼓励学生参加国际交流学习和实习，提高他们的国际竞争力和市场适应能力。
最后，加强市场营销人才培养的跟踪和评估。
市场营销人才培养的过程是一个长期的过程，需要不断调整和改进。
学校和企业可以建立长期合作的机制，开展市场营销人才培养的跟踪和评估工作，及时掌握市场对人才的需求和变化，为培养出更适应市场需求的人才提供指导和支持。
“三创”背景下市场营销人才培养与教学改革探究
“三创”背景下市场营销人才培养与教学改革探究“三创”(创新、创业、创意)作为当前国家发展战略的核心，正在成为各个领域的热点关注。
在这个背景下，市场营销人才的培养与教学也需要进行改革与探究，以适应新时代的需求。
一、市场营销人才培养的现状1.人才培养方式单一。
目前大部分高校在市场营销人才培养中，仍然采用传统的授课方式，缺乏实际操作环节，难以培养学生实际的市场营销能力和技能。
2.缺乏创新思维和创业精神。
由于传统教育体系的局限性，大部分市场营销人才缺乏创新思维和创业精神，难以把握市场变化、解决市场问题。
3.跨界融合能力不足。
在“三创”时代，市场营销人才需要具备跨界融合的能力，但当前市场营销人才在跨界融合方面普遍存在不足。
1.从“知识传授”到“实践操作”。
市场营销人才的培养需要立足实际需求，把理论知识与实践操作结合起来，采取多种形式的实践教学，让学生能够真正地接触和掌握市场营销领域的实践技能和操作方法。
2.注重创新思维和创业精神的培养。
市场营销人才需要具备创新思维和创业精神来破解市场难题，因此教学改革需要在激发学生的创新意识方面下功夫，通过案例分析、角色扮演等教学方式，帮助学生获得创新思维和创业精神。
3.培养跨界融合能力。
市场营销人才在“三创”时代需要具备跨界融合的能力，因此在教学中需要强化“交叉性”教学，引入不同领域的知识和技能，让学生掌握跨界融合的能力。
1.营销实践教学。
在课程设置中加入实际工作中的营销实践，并加强师生互动，让学生在实践中不断提升自己的营销技能。
四、总结在“三创”背景下，市场营销人才的培养需要以实践操作为主，注重创新思维和创业精神的培养，同时培养跨界融合能力，这需要教学改革有针对性地引入新的教学模式和教育手段，以培养出更多实战型、创新型且能够跨界融合的市场营销人才。
市场营销专业人才发展现状调研报告
市场营销专业人才发展现状调研报告市场营销专业在当前社会经济环境的发展中扮演着非常重要的角色，随着市场经济的不断发展，市场营销专业人才的需求也日益增长。
市场营销专业人才的发展现状如何，对于市场需求的适应程度如何，以及未来发展的趋势等问题，都需要进行深入的调研和分析。
本文将从市场营销专业人才的培养情况、就业形势、薪资水平等方面展开调研，以期为市场营销专业人才的发展提供参考。
一、市场营销专业人才培养情况调研市场营销专业的人才培养是市场营销行业发展的基础。
通过对一些高校市场营销专业的培养情况进行调研发现，当前市场营销专业的培养已经趋于多样化和专业化，不仅有普通本科和硕士研究生水平的市场营销专业，还有市场营销相关的专业硕士、博士等。
培养模式也在不断变革和创新，除了传统的理论教学，还加强了实践教学，例如市场调研、营销策划等实践课程的设置，以满足学生全面发展的需求。
市场营销专业人才的就业形势一直备受关注。
随着市场营销行业的不断扩大和发展，市场营销专业人才的就业形势也相对较好。
根据调研数据显示，市场营销专业人才的就业率较高，尤其是那些具有实际操作能力和创新精神的人才。
除了传统行业，像互联网、电子商务等新兴行业对市场营销专业人才的需求更为迫切，这也为市场营销专业毕业生提供了更广阔的就业空间。
市场营销专业人才的薪资水平一直是毕业生关注的焦点。
通过调研发现，市场营销专业人才的薪资水平与其所在行业密切相关，一般来说，互联网、电子商务等新兴行业对市场营销专业人才的薪资水平较高，而一些传统行业的薪资水平相对较低。
一些城市的薪资水平也有所不同，一线城市的薪资水平相对高于二线、三线城市。
市场营销专业人才的薪资水平总体属于中上水平。
四、市场营销专业人才未来发展趋势未来，市场营销专业人才的发展趋势是多元化和全球化。
随着互联网的飞速发展和全球化经济的深入，市场营销专业人才需要具备更加广泛的知识和技能，不仅需要懂得传统的市场营销理论和技能，还要具备互联网营销、数字营销、数据分析、跨文化沟通等方面的能力。
浅析高职院校市场营销专业人才培养存在的问题与对策
浅析高职院校市场营销专业人才培养存在的问题与对策【摘要】高职院校市场营销专业是当前备受关注的专业之一，但在人才培养过程中存在着诸多问题。
人才培养目标不明确，缺乏明确的培养方向导致学生能力无法有效提升。
教学理念滞后，无法适应市场需求的变化，导致学生无法掌握最新的市场营销知识。
实践环节不足也成为制约学生培养的重要因素。
教师队伍结构待优化，缺乏实战经验和市场经验的教师影响了教学质量。
为解决这些问题，我们建议要明确人才培养目标，更新教学理念，增加实践环节，优化教师队伍结构。
高职院校市场营销专业人才培养问题亟待解决，但只要有针对性地进行调整和改进，就能为未来培养出更优秀的市场营销人才。
【关键词】高职院校、市场营销专业、人才培养、问题、对策、教学理念、实践环节、教师队伍、优化、引言、正文、结论、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍市场营销专业是高职院校中备受关注的一个专业方向，随着我国经济的不断发展和市场竞争的日益激烈，对市场营销专业人才的需求也在不断增加。
目前高职院校市场营销专业人才培养存在着一些问题与挑战。
现有市场营销专业的人才培养目标不够明确，缺乏对市场需求和行业发展的深入了解，导致培养出的学生在实际工作中缺乏竞争力。
教学理念滞后，教学内容和方法未能及时跟上市场动态和趋势，导致学生缺乏实际操作和创新能力。
实践环节不足也是一个突出问题，学生缺乏实际操作和项目实施的机会，影响了他们的实际能力培养。
教师队伍结构待优化，一些教师缺乏市场实践经验和最新的行业资讯，这也会影响学生的学习效果和职业发展。
针对这些问题，我们需要采取一些对策和建议，以提升高职院校市场营销专业人才培养的质量和实用性。
1.2 研究意义市场营销专业在高职院校的培养一直是一个备受关注的问题，因为市场营销专业既是热门专业，也是与社会需求紧密相连的专业。
高职院校市场营销专业人才培养存在的问题，直接关系到学生的就业前景和企业的用人需求。
深入研究高职院校市场营销专业人才培养存在的问题，并提出相应的对策建议，具有重要的意义和价值。
市场营销专业人才培养模式改革
市场营销专业人才培养模式改革1.市场营销人才培养当中存在的问题。
1.1人才培养的目标和市场的需求不符。
对于人才培养的目标进行不合理的定位，一定会造成人才培养的目标和市场的需求不相符合啊。
其根本原因在于，一些学校在设立人才培养的目标的时候，主要就是由专业的带头人以及专业的教师来完成的，大多数都是借鉴其他院校的人才培养的目标，然后再结合一些相关的政策而制定出的，这样的对于人才的培养目标，实际上就类似于掩耳盗铃，脱离了实际，与现实相脱轨，没有考虑到企业的人才需要，一定会造成人才供给与需求的结构性失衡。
1.2专业的教师缺乏经验。
大多数的营销专业教师都是从学校走出去再到学校去工作，几乎没有什么工作经验，所以大多数的专业教师仅仅具有理论的基础，进行实践的能力特别差，所以就非常不容易完美的实现教学计划，对于学生的指导也只限于理论的方面，许多的学校为了弥补这一缺点，一般都会从企业当中聘请一些有经验的专家来对学生进行教导，但是这也只能对学生进行极少数的讲座，对于学生实践能力的提高影响并不大。
教师缺乏实践的经验已经成为了市场营销教学的重要问题，这一定会引起在教学的过程当中，过分的重视理论教学，而轻视了实践教学，学生虽然掌握了许多理论的知识，但是他们不能把理论与实际相结合，只能在工作的过程当中一点点的探索，甚至更严重的是许多的理论已经过时。
专业教师的实践能力严重缺失，这也是引发实习基地不能够被充分利用的主要原因。
1.3课程体系不够合理，教学的方法比较单一。
许多院校在课程体系的设置方面，主要包含了专业基础课以及专业选修课等共四个方面，有的市场营销专业的课程体系主要就是。
照搬以及压缩其他院校的课程体系，特别是某些信息化的课程缺乏对于学生进行创新能力的培养。
对于教学内容进行了更新远远的落后于市场的需求，完全不能够满足企业的需要。
而且现在的企业特别重视营销人才的职业道德等综合素质，但是也有很多的院校几乎没有这方面的课程内容，这样就缺失了对于学生的职业道德等素质的相关培养。
我国零售企业市场营销人才培养
我国零售企业市场营销人才培养近年来，我国零售业蓬勃发展，市场竞争日益激烈。
为了在这个竞争激烈的环境中脱颖而出，零售企业越来越意识到市场营销人才的培养对企业发展的重要性。
然而，目前我国在零售企业市场营销人才培养方面还存在诸多问题，本文将从需求分析、培养模式和培养途径三个方面探讨我国零售企业市场营销人才培养的现状和对策。
首先，需求分析是零售企业市场营销人才培养的基础。
在市场经济发展的大环境下，消费者对商品和服务的需求日益多样化和个性化，这对零售企业的市场营销人才提出了新的要求。
一方面，零售企业需要具备一定的专业知识和技能，如市场调研、产品定位、渠道管理等，以适应市场的变化和竞争的压力。
另一方面，零售企业也需要具备一定的综合素质，如沟通能力、团队协作能力和创新能力，以提升市场竞争力。
因此，零售企业在市场营销人才培养中应当充分考虑到市场需求的多样性和个性化，通过针对性的培养方案提高人才的全面素质。
其次，培养模式是零售企业市场营销人才培养的关键。
目前，我国零售企业市场营销人才培养主要依靠学校教育和企业培训相结合的方式。
学校教育注重理论知识和基础能力的培养，而企业培训注重实践经验和专业技能的培养。
然而，在实际操作中，学校教育和企业培训之间存在着一定程度的脱节问题。
一方面，学校教育缺乏实践环节，学生往往对市场营销的实际操作缺乏了解。
另一方面，企业培训往往停留在操作层面，忽视了理论知识和基础能力的培养。
因此，零售企业市场营销人才培养应充分整合学校教育和企业培训的资源，构建起理论与实践相结合的培养模式。
最后，培养途径是零售企业市场营销人才培养的重要途径。
当前，我国零售企业市场营销人才培养主要依靠市场营销专业的培养和跨专业的培养两种途径。
市场营销专业的培养注重培养市场营销专业人才的专业知识和技能，培养出的人才一般具备较高的专业素质。
而跨专业的培养则注重培养非市场营销专业人才的市场营销能力，这对于不具备市场营销专业背景的人员来说更为适合。
市场营销人才培养的现状及改革举措
市场营销对于企业如此的重要,急需市场营销人才培养创新。
但是市场营销人才的培养现状不容乐观,在人才的培养上,和新市场环境下要求的市场行销人才有着很大的差距。
国内经济这些年得到很大的发展,市场需求更多新型的营销专业人才。
处在多变的市场环境当中,市场营销专业人才的培养工作还需不断完善。
为此,为符合现阶段市场经济的新需求,强化市场营销人才培养的专业技能特色,洞察国际风云变化的市场营销人才很关键,注重培养模式的改革与创新就变得尤为重要。
笔者结合对此的认识,进行初步的分析和讨论。
一、市场定位下市场营销人才培养的问题现状当前各层次的教育机构未彻底培养学生的市场营销专业能力,导致他们毕业后将找不到适合本专业的工作。
错误定位市场营销人才。
各类大学没有充分研究专业定位问题,学校特色和地区的经济脱离了社会发展实际。
市场营销专业的教学模式缺少新颖性。
按照课本传授知识,没有市场营销专业实践课程,不注重市场营销专业动手操作。
市场营销专业开设的课程单一。
基础课、专业基础课以及专业课的设置存在很严重的缺陷。
市场营销专业缺少校外实训的机会。
许多高校未充分认识到构建校外实训基地项目的重要性,其中,许多高校未建立校外实训基地。
学校与企业之间的沟通受阻,使得学校不能够及时地把握企业的需求,即便学生有机会进入到企业进行实习,但工作内容往往局限于一些毫无技术的工作,如推销商品、站柜台、发传单等等,这种工作缺少创造性,这和实习的初衷是不相符的。
当前许多学校没有充分认识到市场营销专业学生的职业能力状况,并不清楚企业真正需要何种类型的学生。
学校认识的营销人才规格和企业的实际需求还存在很大的出入。
二、市场定位下培养市场营销人才的改革举措市场营销人才时,需要科学制定市场营销专业的建设方案,进行社会调研和人才市场调查,以创新为驱动,制定符合应用型人才成长的专业建设方案。
需要高层、中层、基层三类营销人才,不同层次的学校类型需结合自身特色来建立培养方案,培养造就高素质市场营销人才。
市场营销专业人才发展现状调研报告
市场营销专业人才发展现状调研报告市场营销是当今社会中非常重要的一个行业，随着市场的不断发展和经济的不断增长，市场营销专业人才也越来越受到重视。
目前市场营销专业人才的发展现状如何，依然存在一些问题和挑战。
为了更好地了解市场营销专业人才的发展现状，我们对市场营销专业人才进行了调研，并整理出以下报告。
一、市场营销专业人才的培养情况1.市场营销专业人才的数量在当前的高校教育中，市场营销专业的开设越来越多，招生规模也呈现逐年增加的趋势。
相对来说，市场营销专业人才的数量还是比较充裕的。
2.市场营销专业人才的教育水平随着教育水平的不断提高，市场营销专业学生的整体素质也有所提升。
但在专业知识和实际操作能力方面，还存在着一定的差距。
部分学生在校期间缺乏实践经验，只停留在理论知识的层面，容易导致毕业后的就业压力。
3.市场营销专业人才的实习情况实习是培养市场营销专业人才非常重要的一环，通过实习可以让学生更好地了解市场营销行业的工作和要求。
但是目前市场营销专业的实习机会依然不足，一些学校对实习的安排不够合理，导致学生在实习过程中不能真正掌握市场营销的实际操作技能。
1.市场营销专业人才的就业渠道市场营销专业人才的就业渠道非常广泛，可以在企业、广告公司、市场调研公司等各类机构中就业。
但是由于市场竞争激烈，一些学生在毕业后很难找到与专业对口的工作。
2.市场营销专业人才的就业竞争由于市场营销专业人才的数量不断增加，就业竞争也愈发激烈。
优秀的市场营销专业人才才能在众多应聘者中脱颖而出，而那些只停留在理论知识层面的学生会面临较大的就业压力。
3.市场营销专业人才的职业发展在市场营销行业中，一定的实战经验和市场洞察力是非常重要的，但很多刚刚毕业的学生由于缺乏实践经验，很难在企业中得到重视。
一些企业更倾向于招聘有经验的市场营销人才，导致刚毕业的学生职业发展面临一定的困难。
1.市场营销专业人才的培训需求目前，市场营销行业的发展日新月异，市场营销专业人才需要不断学习更新的市场营销知识和技能。
现行市场营销人才培养的不足及其改革创新3700字
现行市场营销人才培养的不足及其改革创新3700字随着中国经济迅速发展，其市场格局也发生了巨大的变化,与世界经济接轨已成为人们的共识。
经济的迅速发展、市场的巨大变革、供求关系的不断变化，使得企业与企业之间的竞争愈演愈烈，对于营销管理的重要性也日渐凸显。
越来越多的专业市场营销人才受到企业的青睐，然而，对于专业市场营销人才的需求标准也是与日俱增。
因此，对于市场营销专业的大学毕业生，随之而来的则是严峻的就业压力。
基于种种因素，我国高等院校传统的市场营销人才培养已经不能满足社会需求，因此，急需市场营销人才培养创新。
一、现行市场营销人才培养存在的问题1．培养目标定位偏差市场营销人才培养目标是各高校进行专业设置和构建相应教学体系的基本前提，决定了整个教学的方向、结构、方法以至市场营销人才的培养质量。
目前，大多数高校仍然以培养综合型和通用型的市场营销人才为目标，其忽略了市场需求这个不断变化的重要因素，因此出现高校市场营销人才供应无法满足市场需求的情况。
2．课程设置混乱目前，虽然各高校市场营销专业教学计划中的课程体系设置为公共必修课、专业基础课、专业选修课和公共选修课几大类，但几类课程之间，各门课之间缺乏内在联系，开课前后逻辑顺序不对，教学主线不突出等问题依然存在。
3．师资队伍薄弱专业知识和技能过硬的师资队伍是培养高质量市场营销人才的必备条件。
目前,多数高校的教学队伍都是以偏基础理论知识的教师居多, 缺乏具有专业技能和实践教学能力的企业型导师。
4．教学方法落后大多数高校仍采用传统的老师授课、学生记笔记的灌输式的教学方法，缺少与学生之间的互动，同时缺少课堂理论在实际中的应用。
重理论、轻实践的这种过于单一和死板的教学方法往往无法调动学生的积极性，导致学习兴趣下降，也阻碍了学生创新能力的发展。
5．考核方式单一目前，我国大多数高校仍采用传统的以闭卷考试或其他知识测试的形式来考核学生的学习情况，既忽略了对学生学习过程和实践能力的检测，也阻碍了学生实践能力和创新能力的提高。
市场营销专业人才培养目标改革措施
市场营销专业人才培养目标改革措施随着市场竞争激烈的日益加剧，市场营销专业人才的培养目标也在不断地调整与改革之中。
作为市场营销专业人才培养领域的一名教授，笔者根据多年的教学和研究经验，总结了以下五个改革措施，以供参考。
一、加强课程体系建设市场营销专业是一个综合性的学科，需要掌握大量关于消费者行为、市场环境、产品策划等方面的知识。
因此，加强课程体系建设非常重要。
我们可以在课程设置方面，注重市场营销理论与实践相结合，增加市场调研、营销策划、品牌管理等专业课程，同时推广跨学科合作，引入相关的社会学、心理学、统计学、广告学等方面的课程。
二、注重实践教学市场营销是一个实践性很强的专业，因此，在培养市场营销专业人才时，注重实践教学也是很关键的。
我们可以通过课程设计、实践训练、实践研究、实习就业等不同形式的实践教学，提高学生的实践能力和综合素质。
同时，鼓励学生参加各种市场营销活动和比赛，不仅可以丰富学生的经验和见识，还可以提高学生的专业水平和竞争力。
三、培养国际化视野市场营销涉及到的是全球市场的竞争和合作，因此，培养国际化视野是非常必要的。
我们可以通过多方面的途径来实现，比如开设国际化课程、开展国际化合作项目、引进海外专家进行教学和研究指导等。
此外，还可以鼓励学生参加海外交流项目和国际化比赛，增强学生的国际化素质和竞争力。
四、拓展就业渠道目前，市场营销专业人才的需求量不断增加，但是就业市场的竞争也越来越激烈。
因此，在教育机构和企业之间建立起紧密的联系，拓展就业渠道也是非常必要的。
我们可以通过举办就业招聘会、提供实习就业机会、合作企业项目等方式，为学生提供更为广阔的就业机会和平台。
五、多元化评价体系市场营销专业人才的评价体系应该是多元化的。
不仅应该关注学生的考核成绩，还应该注重学生的创新能力、交际能力、实践能力和综合素质等方面的表现。
因此，我们可以引入多元化的考核方式，包括课堂论文、实践研究、竞赛成果、就业汇报等形式，提高评价体系的全面性和科学性。
新商科背景下的市场营销人才培养模式变革
新商科背景下的市场营销人才培养模式变革市场营销作为商科教育中的重要领域，其人才培养一直备受关注。
随着社会经济的快速发展和行业市场的不断变化，传统的市场营销人才培养模式已经难以适应当前的需求。
在新商科背景下，为了培养适应市场需求的新型市场营销人才，我们需要对市场营销人才培养模式进行全面的变革。
一、传统市场营销人才培养模式存在的问题1. 理论脱离实际传统的市场营销人才培养模式注重理论知识的传授，但往往忽视了实际操作的能力培养。
学生在学校里学到的理论知识往往与实际工作中的情况有很大的差距，导致他们在职场上无法快速适应。
2. 缺乏行业洞察传统市场营销人才培养模式往往只注重专业知识的灌输，而忽视了对行业趋势、市场变化的洞察能力的培养。
市场营销工作需要与时俱进，而传统培养模式往往无法培养学生具备敏锐的市场洞察力。
3. 缺乏综合素质传统市场营销人才培养模式往往忽视了学生的综合素质的培养，只注重专业技能的培养，而忽视了沟通能力、团队合作能力等综合素质的提升。
1. 实践导向新商科背景下的市场营销人才培养模式应该更加注重实践能力的培养，让学生在学习过程中就能够接触到真实的市场营销案例，进行实际操作，锻炼自己的市场营销能力。
2. 教学与实践相结合3. 多元化课程设置新商科背景下的市场营销人才培养模式应该更加注重多元化课程的设置，不仅注重市场营销理论知识的传授，还应该加强市场营销实践技能、行业洞察能力等方面的课程设置，全面提升学生的综合素质。
4. 跨学科融合新商科背景下的市场营销人才培养模式应该更加注重跨学科融合，将市场营销与人文、科技等其他学科结合起来，培养出具备综合素质的市场营销人才。
2. 加强实践实习环节在学生实习环节，应该加强与企业的合作，让学生有机会参与到企业的实际市场营销项目中，通过实践来提升自己的实际操作能力。
3. 建立实验室建立市场营销实验室，为学生提供一个实践的空间，让他们在实验室中进行市场营销实践，提升市场营销技能。
最新-市场营销人才培养现状及举措 精品
市场营销人才培养现状及举措市场营销对于企业如此的重要，急需市场营销人才培养创新。
但是市场营销人才的培养现状不容乐观，在人才的培养上，和新市场环境下要求的市场行销人才有着很大的差距。
国内经济这些年得到很大的发展，市场需求更多新型的营销专业人才。
处在多变的市场环境当中，市场营销专业人才的培养工作还需不断完善。
为此，为符合现阶段市场经济的新需求，强化市场营销人才培养的专业技能特色，洞察国际风云变化的市场营销人才很关键，注重培养模式的改革与创新就变得尤为重要。
笔者结合对此的认识，进行初步的分析和讨论。
一、市场定位下市场营销人才培养的问题现状当前各层次的教育机构未彻底培养学生的市场营销专业能力，导致他们毕业后将找不到适合本专业的工作。
错误定位市场营销人才。
各类大学没有充分研究专业定位问题，学校特色和地区的经济脱离了社会发展实际。
市场营销专业的教学模式缺少新颖性。
按照课本传授知识，没有市场营销专业实践课程，不注重市场营销专业动手操作。
市场营销专业开设的课程单一。
基础课、专业基础课以及专业课的设置存在很严重的缺陷。
市场营销专业缺少校外实训的机会。
许多高校未充分认识到构建校外实训基地项目的重要性，其中，许多高校未建立校外实训基地。
学校与企业之间的沟通受阻，使得学校不能够及时地把握企业的需求，即便学生有机会进入到企业进行实习，但工作内容往往局限于一些毫无技术的工作，如推销商品、站柜台、发传单等等，这种工作缺少创造性，这和实习的初衷是不相符的。
当前许多学校没有充分认识到市场营销专业学生的职业能力状况，并不清楚企业真正需要何种类型的学生。
学校认识的营销人才规格和企业的实际需求还存在很大的出入。
二、市场定位下培养市场营销人才的改革举措1市场营销人才培养目标的准确定位。
培养市场营销人才时，需要科学制定市场营销专业的建设方案，进行社会调研和人才市场调查，以创新为驱动,制定符合应用型人才成长的专业建设方案。
需要高层、中层、基层三类营销人才，不同层次的学校类型需结合自身特色来建立培养方案，培养造就高素质市场营销人才。
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市场营销人才培养的现状及改革策略
1 市场营销人才培养的现状与问题
高职院校承担着为经济发展培育高素质、高技能人才的使命与职责，经过多年的探索，人才培养取得了一定的成绩。
市场营销专业服务行业众多，无论是商品流通行业还是服务行业都需要高素质的营销人才。
近年来，我国营销专业人才的培养有了突破性的发展，营销专业课程的设置日趋系统化，开设了跨专业的课程，注重对学生文化素质的教育，全面提升了营销专业学生的综合素质，加强师生之间的交流，构建老师和学生之间信息交流的平台，根据学生的个性和特长指导学生，提高了学生的积极性和主动性，注重“双师型”导师的建设，提倡和鼓励在校教师到学校顶岗实习锻炼，邀请优秀的营销人才到学校开展讲座和交流活动，定期组织市场营销专业学生到知名企业进行现场学习，提供学生接触社会实践的机会，所有的这些活动为营销专业人才的培养积累了经验，但现阶段我国市场营销专业教育还存在问题和不足。
营销专业发展定位不准确，培养模式特色不鲜明
市场营销专业强调实用性, 用人单位评判营销人才的标
准是能否接受挑战性的工作并顺利完成，而不是理论知识掌握的多少。
目前我国市场营销专业人才培养模式存在着许多弊端，发展定位不准确，缺少市场和行业调研分析，知识结构滞后于市场业务的发展，缺乏有效的市场定位和时代特色，课程设置盲目，培养的营销人才针对性不强，难以满足不同行业差异化的需求。
重视专业知识理论教学，忽视实际操作能力培养，学生实践能力较弱，创新能力不足，操作能力不足，对现场实际了解甚少，难以尽快胜任企业工作。
营销行业是服务行业，对于员工的职业操守有着严格的规定，但学校在这方面教育尚处于薄弱环节，学生职业道德意识不浓，服务观念不强，心理素质差，经不起批评，经不起挫折，生存竞争意识差，安于现状，不求进取。
校企合作脱节，信息不畅
校企合作模式已经成为职业教育改革的热点和方向，是深化我国高职校企合作必然走向。
营销人才的培养要结合地方经济的发展，密切关注市场变化，科学研判专业需求，前瞻、合理设置专业，深入分析专业技能在经济中运行流程，加强课程开发与建设力度，根据企业发展现状，密切与地方各企业的联系，实现资源共享，满足学校、企业、学生三方的利益诉求。
现实情况是长期以来，学校与企业之间信息不畅，教师、学生对企业的需求知之甚少，供应与需求矛盾突出，学生无法顺利就业，即使到企业也不能很快适应企业环
境，影响了学生就业。
实习实训基地配套不够，很多学校打着实训的旗号，只是带领学生去企业参观。
企业为防止商业秘密泄露，不愿意学生进入企业顶岗实习，学生的实践能力得不到真正的锻炼。
考核方式单一
目前笔试仍是营销专业课程的考核方法，只能考查学生记忆理论知识的能力，不能衡量学生实际的能力，容易导致学生高分低能，眼高手低。
重视专业知识教育、忽视人文社科知识的教育，导致了“高学历，低素质”的存在，毕业生动手能力与工作需要有差距，应变能力差，不能与其他员工进行团结协作，不善交际，需要企业进行二次培训，才能胜任工作，加大了企业成本。
2 市场营销人才培养措施
适应市场需求明确培养目标
在明确人才培养模式和市场营销专业建设存在的问题之后，学校要以市场为导向，结合经济发展需要有针对性地开展科研，根据行业的发展现状，培养符合社会需要的高素质营销人才，社会对营销人才的要求是不仅要有丰富的理论知识，而且要具备较强的实践能力，具有现代营销思想和素质，熟悉现代市场营销的方法和技能，适应性强，基础素质高，心理素质过硬，善于沟通交流，拥有创新意识和创新能
力，能够用创造性思维去分析和解决所面临的各种问题。
学校要在吸收和借鉴国内外同类院校办学经验的基础上，结合当地经济发展和产业结构，主动适应市场变化，树立品牌意识，有针对性的开展营销人才的培养。
加强校企合作，组建实训基地
学校必须打破现有较封闭的状态，转变教学观念，主动跑市场，增加与企业之间的交流，建立校内培训基地，将实训活动常态化，具体化。
邀请企业人员参与组建专业建设指导委员会，定期邀请企业人力资源管理部门的领导到学校考察和座谈，及时了解企业需求，调整课程设置，聘请一批有丰富教学经验和社会实践经验的专家、企业管理者和企业业务骨干担任市场营销专业的兼职或兼课教师，扩大学生的视野，着力培养学生的综合业务素质和专业素养。
坚持开放办学，积极鼓励广大师生和管理者走出校门，融入广阔的社会天地，深层次开展校企合作，广泛征求企业意见，为企业开展各类培训班、进修班、考证班等活动，帮助企业攻克研发课题和技术难关，在企业建立学生校外实验、实训、实习基地。
根据企业的需要，组织一定数量的学生为企业定向培养、输送营销人才，并根据企业发展状况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。
企业为学生提供相应的实习与就业岗位，在同等条件下，优先录用校方订单班学生到企业就业。
学生熟练掌握本专业的岗位技术要求，大大缩短了
实习就业的适应期，实现学生与实际岗位的无缝对接，方便毕业后直接上岗。
注重对学生综合素质的培养
单一的人才培养模式已经不适用于社会对人才的全面发展要求，如今用人单位对人才的考核上，最重视的并非人才的专业技能而是职业道德水准以及工作态度。
学校要加强职业指导和职业道德教育，培养学生的敬业精神、质量观念、诚信意识和严谨求实的作风，满足社会对复合型人才的需要；注重对学生外语综合能力及计算机操作能力的培养，注重学生实践能力和职业技能的培养，注重学历与证书教育并重，鼓励学生参与各类资格考试，形成“学历+职业资格证书”的双证书培养模式，提高学生的实践能力，增加学生的就业竞争力；开展多种技能培训的活动，培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神，注重发挥学生个体的不同特点，充分发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用，为学生健康成长创造良好社会环境。
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建设[J].商业文化（学术版），2010（01）.
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