最新故都的秋课后练习答案
人教版高中语文必修二习题：2故都的秋含答案
故都的秋课后篇稳固提高随堂操练一、课文精读阅读下边的文字,达成第1~3题。
在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,清晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看获得很高很高的碧绿的天气,听获得青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自但是然地也能感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花,我认为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下。
最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏冷落落的尖细且长的秋草 ,使作衬托。
北国的槐树,也是一种能令人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊,清晨起,会铺得满地。
脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只好感出一点点极微细极柔嫩的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既感觉细腻,又感觉安闲,潜意识下而且还感觉有点儿落寞,先人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想 ,大概也就在这些深沉的地方。
秋蝉的虚弱的残声,更是北国的特产;因为北平到处全长着树,房屋又低,所以不论在什么地方,都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊野或山上去才听获得的。
这嘶叫的秋蝉,在北平可和蟋蟀耗子同样,几乎像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩,北方的秋雨,也仿佛比南方下得奇,下得有味,下得更像样。
在灰沉沉的天底下,忽而来一阵冷风,便息列索落的下起雨来了。
一层雨过,云逐渐地卷向了西去,天又晴了,太阳又露出脸来了;着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底去一立,遇到熟人,便会用了迟缓安闲的腔调,微叹着互答着的说 :“唉,天可真凉了——”(这了字念得很高,拖得很长。
)“可不是吗?一层秋雨一层凉啦!”北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵 ,倒来得正好。
1.以下对文章内容和表现手法的剖析鉴赏,不正确的一项为哪一项( )A.在“很高很高的碧绿的天气”下,听“青天下驯鸽的飞声”,细数“一丝一丝漏下来的日光”,平淡,安闲,还带有一丝落寞。
《故都的秋》课后练习答案-精选文档
《故都的秋》课后练习答案以下是由查字典语文网小编分享的《故都的秋》课后练习答案，答案仅供参考，希望可以帮助到大家。
一、基础知识1.给下列词语中加点的字注音。
混沌( )潭柘寺( ) 驯鸽( )落蕊( )平仄 ( ) 椭圆( )颓废( )普陀山( ) 一椽破屋( )2.下列词语中没有错别字的一组是( )A、姿态赏玩即使黄城人海B、细腻清闲啼唱尘沙灰土C、田圆深沉严厉不能自已D、蓑弱悠闲陶然回味不永3.选出对下段文字分析理解最正确的一项( )象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有。
只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
A、作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。
B、作者运用白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。
C、作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。
文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。
D、作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。
4..为下列各句选填正确的词语。
(1)A融化 B熔化①他把自己整个都___________在书中，随着主人公的命运而喜怒。
②科学实验证明固体的铁在l，530℃以上就会___________成液体。
(2)A悠远 B幽远①此诗的意境__________，传递出了诗人对漓江山水的热爱。
②我们的思绪随着诗人优美的语言回到了____________的童年。
5.下列语句表述内容有误的一项是( )(3分)A、北京陶然亭的名字取于唐代诗人白居易的诗句“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”。
B、“见落叶而知岁之将暮”的意思是看见落叶就知道天要到傍晚了。
C、宋代欧阳修的《秋声赋》和苏轼的《赤壁赋》都是写秋的名篇。
新教材高中语文第7单元14故都的秋荷塘月色课后训练部编版必修上册(含答案)
新教材高中语文课后训练部编版必修上册：14 故都的秋荷塘月色课后·训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成第1~3题。
首先映入眼帘的是一望无际的荷叶,像绿色的海洋,一阵清风吹来,“绿的海洋”霎时间波涛起伏,荷叶一片连着一片翻腾着。
①,“绿的海洋”又平静下来了。
叶面上的水珠,晶莹剔透,像一颗颗漂亮的珍珠。
那片片荷叶,像一把把撑开的绿伞,有的轻浮于湖面,有的亭立在碧波之上,似层层绿浪,如片片翠玉。
在那碧叶连天的绿波中,成千盈百的荷花,你挨着我,我挨着你,谁也不让着谁。
有的荷花花瓣全开了,那一朵朵粉红色的荷花,像一位位穿着粉红衣裳的少女,头上戴着黄色的莲蓬,静静地站在那里。
②,只露出了半个莲蓬,像小姑娘只露出半张脸,放眼远眺,这一片荷花的海洋,似一片细细的雪,又如一片淡淡的霞,红花绿叶相映。
俯身深吸一口,一阵清香扑鼻而来,顿觉沁人心脾,心旷神怡。
湖水清澈见底,水中红鲤历历可数,悠然自在地游嬉在荷丛之间。
偶尔,还有几只青蛙跳到圆圆的荷叶上,溅起的朵朵水花变成了一颗颗圆滚滚的珍珠,在“玉盘”里滚来滚去。
调皮的小蜻蜓也来凑热闹,它们扇动翅膀从那朵花飞到另一朵花,与荷花快乐地嬉戏着。
我喜欢荷花,喜欢她的淡淡清香,喜欢她的淡淡粉红,喜欢她的亭亭玉立,更喜欢她“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高贵品质!1.文中使用的修辞手法有( )A.比喻拟人排比B.比喻引用夸张C.比喻排比反问D.拟人夸张排比答案:A解析:通读语段可知,“那片片荷叶,像一把把撑开的绿伞”“这一片荷花的海洋,似一片细细的雪,又如一片淡淡的霞”等内容,使用了比喻的修辞手法;“水中红鲤……悠然自在……”“调皮的小蜻蜓”等内容,使用了拟人的修辞手法;“喜欢她的淡淡清香,喜欢她的淡淡粉红,喜欢她的亭亭玉立”等内容,使用了排比的修辞手法。
语段没有使用夸张和反问的修辞手法。
2.文中画波浪线的句子可改写成:“我喜欢荷花,喜欢荷花的清香和颜色,也喜欢她的亭亭玉立和高贵的品质。
《故都的秋》课后练习答案
《故都的秋》课后练习答案一、基础知识1.给下列词语中加点的字注音。
混沌( )潭柘寺( ) 驯鸽( )落蕊( )平仄( ) 椭圆( )颓废( )普陀山( ) 一椽破屋( )2.下列词语中没有错别字的一组是( )A、姿态赏玩即使黄城人海B、细腻清闲啼唱尘沙灰土C、田圆深沉严厉不能自已D、蓑弱悠闲陶然回味不永3.选出对下段文字分析理解最正确的一项( )象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有。
只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
A、作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。
B、作者运用白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。
C、作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。
文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。
D、作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。
4..为下列各句选填正确的词语。
(1)A融化B熔化①他把自己整个都___________在书中，随着主人公的命运而喜怒。
②科学实验证明固体的铁在l，530℃以上就会___________成液体。
(2)A悠远B幽远①此诗的意境__________，传递出了诗人对漓江山水的热爱。
②我们的思绪随着诗人优美的语言回到了____________的童年。
5.下列语句表述内容有误的一项是( )(3分)A、北京陶然亭的名字取于唐代诗人白居易的诗句“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”。
B、“见落叶而知岁之将暮”的意思是看见落叶就知道天要到傍晚了。
C、宋代欧阳修的《秋声赋》和苏轼的《赤壁赋》都是写秋的名篇。
D、“秋士”古时是专指那些暮年仍不得志的知识分子。
二、阅读下面一首唐诗，然后回答问习题楚江怀古唐•马戴露气寒光集，微阳下楚丘。
《故都的秋》阅读练习题及答案
《故都的秋》阅读练习题及答案
一、阅读下面两段文字，回答问题
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，
却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上
青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色
显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
１．第一段主要写作者怎样的感情？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
２、第1自然段中写作者从杭州赶上北平的目的是：________________他这样做的原因是：_________________________。
３、“不远千里”这个成语在本文中的作用是：______________________。
中职语文《故都的秋》课后“练习与思考”参考答案
五故都的秋练习与思考一、给下面加点的字注音。
混混沌沌．．（dùn）潭柘．寺（zhè）一椽．( chuán) 驯．鸽（xùn）点缀．（zhuì）颓．废（tuí）萧索．（suǒ ）廿．四桥（niàn）二、“文眼”是指作者在文章中着力刻画和描摹的中心点，是文章主旨的凝聚点。
本文的“文眼”是“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，可课文开头与结尾都写南国之秋，文中还提到中外的文人、诗人，甚至牢狱里的囚犯对秋的情感，这与文章文眼”是否相背离?参考答案：这些内容与课文的“文眼”是不背离的。
写南国之秋，是为了反衬只有故都的秋才“色彩浓”“回味永”，才能让人“看得饱”“尝得透”。
写中外文人、诗人，甚至囚犯，是为了说明凡是“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的”；而且“这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”。
这种选材组材与组织结构，其目的是为了在对比、烘托中凸显故都之秋的特点，突出课文的主旨。
三、品味下列句子，说说作者是如何通过景物描写抒发情感的。
1.说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。
最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
参考答案：强调冷色彩“蓝色或白色者为佳”，不仅表达了故都之秋中“清”“冷”的特点，更凸现了作者的主观意识，因为蓝色宁静深远，白色素雅纯净，与作者闲适的心态最相吻合。
秋草，乃枯黄衰败之物，用它陪衬牵牛花的蓝朵，自然是恰到好处地表现了北国之秋的“悲凉”。
2.北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲……参考答案：作者调动听觉（“声音也没有”）、嗅觉（“气味也没有”）、触觉（“极微细极柔软”）、视觉（“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲”）多种感觉来写“落蕊”，既说明只有在心静的情况下才能如此细腻地去品味落蕊的情状，也点出了秋味中的清、静、悲凉。
部编高中语文必修上《故都的秋》课后练习及答案
部编高中语文必修上《故都的秋》课后练习及答案1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A.厦．门(Xià) 落蕊．(ruǐ)处．方药( chū)一椽．破屋( chuán)B.椭．圆( tuǒ)烙．印(Iào) 煞．风景( shā)骁．勇善战( xiáo)C.颓．废( tuí) 佝偻．(Ióu) 潭柘．寺( tuò) 逸兴遄．飞( chuán)D.譬．如(pì) 龋．齿( qū)廿．四桥( niàn) 改弦．更张( xián)2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①为了完成父亲的心愿，江西省新干县审计局退休干部陈晓明不远千里到河北省阜城县祭奠父亲的战友。
②这位失独母亲自述;看见像儿子的人,就会不能自己地跟着,真希望那人就是自己的儿子。
③阿富汗发生了多起人质被塔利班绑架的事件,惊动了世界。
一叶知秋，阿富汗的安全形势不容乐观。
④雄安新区三县历史悠久,现存大量的古迹遗址，如容城县的磁山文化遗址，雄县的宋辽边关古地道，安新县的梁庄遗址等,不一而足。
⑤淅沥的秋雨淋湿了他的衣服，画出了他瘦削凸起的胛骨，他双手交叉护在胸前，可没有用，仍然颤抖着,噤若寒蝉。
⑥古语云，“民以食为天，食以安为先”，食品安全事件频频发生，推进食品安全溯源系统的建设势在必行。
A.①②④B.①③⑥C.②③⑤D. ④⑤⑥3下列各句中，表达得体的一项是（）A.这次诗词赏析大会请各班班主任认真组织，希望同学们踊跃参加，准时莅临图书馆，聆听王教授的精彩讲座。
B.白衣人拱手道:“三年前和你匆匆一别后，我常听人说你抗敌救国的事迹，真是久仰久仰!”C.他看到同桌双眉紧锁地思考了很久，就热心地说:“如你有需要的话，我会不吝赐教。
D.马医生的好友给他送来自己的字画，马医生说:“恭敬如从命，你的墨宝我就全都收下了。
”4下列对《故都的秋》的分析，正确的一项是（）A.“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，,换得一个三分之一的零头。
《故都的秋》课后练习答案
《故都的秋》课后练习答案以下是由查字典语文网小编分享的《故都的秋》课后练习答案，答案仅供参考，希望可以帮助到大家。
一、基础知识1.给下列词语中加点的字注音。
混沌( )潭柘寺( ) 驯鸽( )落蕊( )平仄( ) 椭圆( )颓废( )普陀山( ) 一椽破屋( )2.下列词语中没有错别字的一组是( )A、姿态赏玩即使黄城人海B、细腻清闲啼唱尘沙灰土C、田圆深沉严厉不能自已D、蓑弱悠闲陶然回味不永3.选出对下段文字分析理解最正确的一项( )象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有。
只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
A、作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。
B、作者运用白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。
C、作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。
文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。
D、作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。
4..为下列各句选填正确的词语。
(1)A融化B熔化①他把自己整个都___________在书中，随着主人公的命运而喜怒。
②科学实验证明固体的铁在l，530℃以上就会___________成液体。
(2)A悠远B幽远①此诗的意境__________，传递出了诗人对漓江山水的热爱。
②我们的思绪随着诗人优美的语言回到了____________的童年。
5.下列语句表述内容有误的一项是( )(3分)A、北京陶然亭的名字取于唐代诗人白居易的诗句“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”。
B、“见落叶而知岁之将暮”的意思是看见落叶就知道天要到傍晚了。
C、宋代欧阳修的《秋声赋》和苏轼的《赤壁赋》都是写秋的名篇。
《故都的秋》练习 (含答案)
《故都的秋》练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册一、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点辍【A】。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会扑【B】得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来即【C】觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞【D】，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
1．选出语段中没有错别字的一项（）A．辍 B．扑 C．即 D．寞2．选出对画线句子分析理解最正确的一项（）A．作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、嗅觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。
B．作者运用白描式的语言，凭自己的主观感彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。
C．作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。
文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。
D．作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。
阅读下面的文字，完成下面小题。
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
不逢北国之秋，已将近十年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
统编版高中语文 必修上册 14-1 故都的秋 郁达夫 课后练习、课时练习
一、非连续性文本阅读(现代文阅读)1. 阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：从2020年春节后至今，“停课不停教、不停学”正成为学生们的“新常态”。
由此，线上教育市场也迎来了发展的小高峰，从以前的“配菜”变为疫情期间的“主菜”。
线上教育因为新冠疫情带来的快速发展势头可能会持续一段时间，但疫情终将过去，退潮之后谁在裸泳是关键。
能否抓住疫情窗口期巩固流量红利带来的客户数量、培育和打造自己稳定的盈利模式是每个企业面对的现实问题。
为长期发展，线上教育应该回归教育本质，重视产品质量，发挥各自比较优势，推出具有核心竞争力的产品是正道。
一味追求数量和短期流量固然会吸引眼球、引发关注，但不求质量没有核心竞争力的平台不仅没法留住新客户，还可能导致已有用户流失，不利于培养客户黏性，久之会严重影响企业长期发展。
而作为线上教育的另一大基石——服务器的问题也必须得到重视。
一方面支付高昂的广告费，一方面却不肯为服务器升级花钱，这种发展很难可持续发展。
线上线下结合是发展的趋势。
疫情结束后，线上教育仍将回归原有的位置。
要进一步发展，线下平台必须尽快提升线上能力，线上线下更好地融合，这样也会增强用户黏性。
而专攻线上教育的平台，也要及时调整定位，疫情结束后要从主打“学生上课时间”转向“学生课余和作业时间”，这要求其推出精品化课程，有针对性的服务，才能留住人。
(摘编自张钦晨《在线教育热退潮后如何更好发展》)材料二：从讲台转入视频，实际上就是从空间相对自由的现实场景转入非常拘束的方寸屏幕上，我们要充分考虑到由此对教学产生的诸多局限问题。
一是空间展示束缚。
在四五十平方米的教室中，教师的肢体语言有很大展示空间。
面对屏幕，肢体语言就非常受限制，甚至手势表达都困难，教师主要是“露脸”了。
二是时间节奏束缚。
我们的实体课堂，一节课45分钟。
考虑视频受众听课的“时间耐力”，视频教学的时间段就要采用10分钟为单元限制的“香肠节奏”。
这就是说，为了有效接受，一个视频教学单元要以10分钟为上限。
《故都的秋》课后练习答案
《故都的秋》课后练习答案以下是由查字典语文网小编分享的《故都的秋》课后练习答案，答案仅供参考，希望可以帮助到大家。
一、基础知识1.给下列词语中加点的字注音。
混沌( )潭柘寺( ) 驯鸽( )落蕊( )平仄( ) 椭圆( )颓废( )普陀山( ) 一椽破屋( )2.下列词语中没有错别字的一组是( )A、姿态赏玩即使黄城人海B、细腻清闲啼唱尘沙灰土C、田圆深沉严厉不能自已D、蓑弱悠闲陶然回味不永3.选出对下段文字分析理解最正确的一项( )象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有。
只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
A、作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。
B、作者运用白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。
C、作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。
文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。
D、作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。
4..为下列各句选填正确的词语。
(1)A融化B熔化①他把自己整个都___________在书中，随着主人公的命运而喜怒。
②科学实验证明固体的铁在l，530℃以上就会___________成液体。
(2)A悠远B幽远①此诗的意境__________，传递出了诗人对漓江山水的热爱。
②我们的思绪随着诗人优美的语言回到了____________的童年。
5.下列语句表述内容有误的一项是( )(3分)A、北京陶然亭的名字取于唐代诗人白居易的诗句“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”。
B、“见落叶而知岁之将暮”的意思是看见落叶就知道天要到傍晚了。
C、宋代欧阳修的《秋声赋》和苏轼的《赤壁赋》都是写秋的名篇。
《故都的秋》课后练习(含答案)
《故都的秋》1. 下列词语中加下划线字注音正确的一项是( )A. 歧（qí）韵一椽（yuán）嘶（sī）叫耗（hào）子B. 潭柘（zhè）寺落蕊（ruǐ）橄榄（lǎn）落寞（mò）C. 普陀（tuò）山房檩（lǐn）陪衬（chèn）夹袄（ǎo）D. 廿（niàn）四桥着（zhuò）衣混沌（dùn）椭（tuǒ）圆2. 选出下列有错别字的一项是（）A. 笼罩湿润姿态寥寥数笔B. 扭曲芦花平仄疏疏落落C. 喇叭细腻蟋蟀缓慢悠闲D. 啼唱岐韵橄榄钓鱼台3. 《故都的秋》一文描绘了北国秋景。
北国秋景，各处均有其特色，选出与下列五个景点配伍最恰当的一项（）a夜月b钟声c虫唱d柳影e芦花甲陶然亭乙钓鱼台丙西山丁玉泉戊潭柘寺A. d b a e cB. e d c a bC. a c b d e4. 下面语段中加横线的词语，使用不恰当的一项是（）近日，在男乒世界杯决赛中，张继科由于夺冠后过于激动，以致踢坏了广告牌，遭到了国际乒联的处罚。
对张继科的这种行为，媒体和网民纷纷指摘。
虽然他的这种行为不能被容忍，但运动员参赛时，只要守住底线，张扬、创意的个性表达也无可厚非。
让我们给张继科一些信任，对此事大而化之，选择宽容和谅解吧！A. 以致B. 指摘C. 无可厚非D. 大而化之5. 下列各句中，没有语病的一句是（）A. 经济发展了，人们的消费观念和消费方式也都在不断提高。
B. 这届城运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
C. 国家如果有计划地生产这类配件，就可以用节省下来的外汇进口我国暂时还不能生产的仪器。
D. 中宣部负责人强调，必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为作为一项长期任务来抓，常抓不懈，抓出成效。
6. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A. 我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
故都的秋课后答案
三、语言综合运用11.阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。
要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。
他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。
诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。
”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。
12.请欣赏下面这幅漫画，按要求回答问题。
(1)写一段文字说明画面的内容。
(2)写出漫画的寓意。
《故都的秋》课后练习答案：一、1.dùn zhèxùn ruǐzè tuǒ tuí tuó chuán2.B3.A(用词朴素，角度新颖，从细微处落笔，感人至深)4.(1)①融化②熔化(2)①幽远②悠远5.B6.(1)“广泽生明月”，“广泽”即广阔的洞庭湖面是静的，“明月”本来也是静的，但一个“生”字，将月亮冉冉升起的动感写出来了;“苍山夹乱流”，“苍山”是静的，“乱流”是动的。
两句诗通过动静结合的手法，写出了洞庭湖的阔大与静谧，赋予了明月以活泼泼的生命，还写出了苍茫的青山，喧闹的滔滔江流，构成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水图，给人以无限的遐想。
(2)诗题怀古，实是抒发自己的感情，自己仕途失意，泛游楚江，听到“猿啼”，看到“微阳”、“乱流”等萧瑟清冷的暮秋景色，让诗人倍感寂寞悲凉，对景怀人，很自然地想起屈原来。
“云中君不见，竟夕自悲秋”，他想起屈原《九歌》中的“云中君”。
然而，云神无由得见，屈子也邈矣难寻，诗人自然更是感慨丛生了。
全诗以悲愁作结，既抒发了对忠君爱国7. 作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，说明人们都有好奇心，肯定了下文人生路途上“世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱”是无可非议的;从自己写起，从现实生活中的走路写起，给人亲切的感受，自然地引出“人生也是如此”。
《故都的秋》课后练习答案
拓展延伸
1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？
2．语言运用.
余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.
楚江怀古唐•马戴
露气寒光集，微阳下楚丘.猿啼洞庭树，人在木兰舟.
广泽生明月，苍山夹乱流.云中君不见，竟夕自悲秋.
6.(1)广泽生明月，苍山夹乱流是晚唐诗中的名句，请从动、静角度分析这两句诗的表达效果.
(2)全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析.
二、阅读理解
记住回家的路
周国平
每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落.在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实.我想，人生也是如此.你不妨在世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路.这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界.
10.一个人不论伟大还是平凡，他应该顺应自己的天性，去寻找自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园.
11.答案：示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗(学习、工作等)也如此.
12. (1)画面左下方一个孩子手拿着遥控器坐在沙发上看着被砸了一个洞的电视机，而电视机的旁边站着一位右手叉腰、左手抓着一把大锤子放在电视柜上的父亲，他对着孩子大声训道：你要是再看暴力节目，长大你就跟电视里那个人一样暴力!
7.作者在文章开头说自己每到一个陌生的城市有随便走走的习惯，说明人们都有好奇心，肯定了下文人生路途上世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱是无可非议的;从自己写起，从现实生活中的走路写起，给人亲切的感受，自然地引出人生也是如此.
中职语文《故都的秋》课后“练习与思考”参考答案
五故都的秋练习与思考一、给下面加点的字注音。
混混沌沌．．（dùn）潭柘．寺（zhè）一椽．( chuán) 驯．鸽（xùn）点缀．（zhuì）颓．废（tuí）萧索．（suǒ ）廿．四桥（niàn）二、“文眼”是指作者在文章中着力刻画和描摹的中心点，是文章主旨的凝聚点。
本文的“文眼”是“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，可课文开头与结尾都写南国之秋，文中还提到中外的文人、诗人，甚至牢狱里的囚犯对秋的情感，这与文章文眼”是否相背离?参考答案：这些内容与课文的“文眼”是不背离的。
写南国之秋，是为了反衬只有故都的秋才“色彩浓”“回味永”，才能让人“看得饱”“尝得透”。
写中外文人、诗人，甚至囚犯，是为了说明凡是“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的”；而且“这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”。
这种选材组材与组织结构，其目的是为了在对比、烘托中凸显故都之秋的特点，突出课文的主旨。
三、品味下列句子，说说作者是如何通过景物描写抒发情感的。
1.说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。
最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
参考答案：强调冷色彩“蓝色或白色者为佳”，不仅表达了故都之秋中“清”“冷”的特点，更凸现了作者的主观意识，因为蓝色宁静深远，白色素雅纯净，与作者闲适的心态最相吻合。
秋草，乃枯黄衰败之物，用它陪衬牵牛花的蓝朵，自然是恰到好处地表现了北国之秋的“悲凉”。
2.北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲……参考答案：作者调动听觉（“声音也没有”）、嗅觉（“气味也没有”）、触觉（“极微细极柔软”）、视觉（“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲”）多种感觉来写“落蕊”，既说明只有在心静的情况下才能如此细腻地去品味落蕊的情状，也点出了秋味中的清、静、悲凉。
故都的秋课后练习答案课件
故都的秋课后练习答案
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练习二
• 文章第2、13两段都重在写北国之秋与南国之秋的不 同。第2段中，作者以南国秋天的空气润、天色淡、多 雨少风烘托出北国之秋的秋味浓、秋色足、意境深。 第13段采用了一系列比喻进行对比：南国之秋如同绵 长的黄酒、可口的稀饭、鲜嫩的鲈鱼、忠实的黄犬， 北国之秋好比浓烈的白干、香甜的馍馍、肥美的大蟹、 大度的骆驼，衬托出北国之秋的色彩之浓、回味之永。 通过对比更鲜明地表达了作者对北国之秋的眷恋之情， 以至作者“愿意把生命的三分之二折去”以留住北国的 秋天。
故都的秋课后练习答案
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练习三
• 这两段文字都运用了排比的手法，增强了语势， 表达出强烈的情感。第一段文字中，但草木凋得慢， 空气来得润，天的颜色显得淡”具有诗歌的韵律和节 奏，句子中的“慢”“润”“淡”声调一致，音节响亮，而 且“慢”“淡”两字又押韵，语势贯通，朗读时具有很强 的音乐感；“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总 看不饱，尝不透，赏玩不到十足”从不同的方面说南 方之秋无可欣赏之处，反衬北国之秋的美好，语句 顿挫分明又气势连贯，表情达意非常充分。第二段 文字中“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱， 玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”语句整齐，韵味十足， 而且一个短语就是一幅画面，文采斐然。
故都的秋课后练习答案
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练习一答案
• 作者选取了庭院秋景、秋槐落蕊、秋蝉残声、雨 后话凉、枣树奇景等景物，表现故都之秋清、静、悲凉 的特点。这些景物体现了作者对故都之秋的向往、眷恋， 也流露出作者追求淡泊、恬静、悠闲的生活情趣。如庭 院秋景：院子里是“一椽破屋”，院中可以看到“很高的 碧绿的天色”，青天下的“驯鸽”，槐树叶底“漏下来的日 光”、破壁腰中的“牵牛花”、“几根疏疏落落的尖细且长 的秋草”。这些景物平平常常却有浓厚的北国地方特色， 从细致的描绘中可以体会到作者对故都之秋的热爱和赞 美，也可以看出作者借此表露的深沉忧思与落寞之情。
《第2课故都的秋》同步练习及答案解析
《第2课故都的秋》同步练习一、语言基础（16分）1 •阅读下面文字，按要求完成（1）〜（5）题。
（10分）梁实秋在他的《清华八年》一文中，曾有过这样的描述：园里谈不到什么景致，不过非常整洁，绿草如荫.，校舍十分__甲__（俭朴/简朴），但是一尘不染。
工字厅后面是荷花池，池畔松柏参天，厅后匾额上的“水木清华”四字确是当之无愧。
又有长联一副，颇为精彩：槛外山光，历春夏秋冬，万千变幻，都非凡境；窗中云影，任东西南北，去来澹荡，洵是仙居。
我在这个地方不知__乙__（消磨/ 消耗）了多少黄昏。
西园榛莽未除，一片芦.蒿，登高西望，圆明园的断垣残石历历可见，俯仰苍茫，别饶野趣。
一带景色宜人，是同学们常来读书游憩而流连忘返的去处……清华园中的荷花池，后因朱自清先生的一篇《荷塘月色》，更是如雷贯耳; 招致莘莘学子的钦羡，使人丙（难免/不免）心生神往，希冀也能漫步在这荷花池畔，沐朝霞，送夕阳，书声与清风相应和.，度过一段终生都值得回味的读书时光。
（1）文中加点词语的书写或加点字的注音不正确的一项是（2分）（）A.绿草如荫B.槛（ji d n）外山光C.芦蒿D.应和（h e）⑵ 依次填入甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是（2分）（）A.俭朴消磨难免B.俭朴消耗不免C•简朴消磨不免 D.简朴消耗难免（3）文中加框的词语使用不正确的一项是（2分）（）A. —尘不染B.流连忘返C.如雷贯耳D.莘莘学子（4）在文中第一段末句的横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是（2 分）（）①土山的背后，缓缓流动着一条小河，②荷花池北岸上，可遥见一排高低起伏的土山，③两岸微风拂柳，又是一方胜境。
④山上松柏茂盛，树下花草丛生，别有一番风致A.④①③②C •④②①③ （5）文中“工字厅”的长联因情景交融而颇有韵味。
下面的对联与之意境最 接近的一项是（2分）（ A.天边将满一轮月）世上还钟百岁人 B.山川佳色澄悬镜松竹清阴静读书 C •贵客登堂谈真道咼朋满座叙福音 D.精神到处文早老 学问深时意气平答案(1)A (2)C (3)C (4)D (5)B 解析（1） “绿草如荫”应为“绿草如茵”。