人教版一下语文第二单元作业设计
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元《语文园地》
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元《语文园地》一、教学目标1.能够正确朗读课文《语文园地》。
2.能够理解课文内容，认识冬天的特点。
3.能够按要求填写相关练习，并能够简单运用所学知识。
二、教学重点1.掌握《语文园地》这篇课文的内容。
2.通过学习课文，了解冬天的特点。
三、教学难点1.能够正确运用所学知识，对词语进行正确理解。
2.能够在学习中培养学生的观察能力和联想能力。
四、教学内容及过程A. 导入（5分钟）在导入环节，老师可以与学生分享关于冬天的一些图片或者实物，引起学生对冬天的兴趣，让学生谈谈自己对冬天的了解和感受。
B. 学习课文（15分钟）1.朗读课文《语文园地》。
2.老师讲解课文内容，引导学生理解故事情节，探讨冬天的特点。
3.学生小组内互相讨论，分享对冬天的感受和认识。
C. 拓展与运用（20分钟）1.学生根据课文内容进行相关练习，巩固所学知识。
2.老师组织学生进行句子编排活动，让学生动手操作，培养学生的语言能力。
3.学生根据自己的观察，描述一幅冬天的图画，展示在课堂上。
D. 小结（5分钟）老师对本节课所学内容进行小结，回顾课堂要点，澄清学生对冬天的认识，引导学生体会到语文学习的乐趣。
五、教学反思本节课主要围绕冬天展开，通过课文学习，让学生感受到冬天的美好，增加对语文学习的兴趣。
在教学过程中，学生也应该给予更多的机会进行互动，让学生主动参与，提高学生的学习效果。
六、教学延伸1.学生可以在家和家长一起观察冬天的变化，拍摄照片或者画画，分享在班上。
2.学生可以通过阅读其他关于冬天的故事或诗歌，拓展对冬天的认识，增加阅读的乐趣。
通过本教案设计，希望每位学生都能更好地理解《语文园地》这篇课文，同时也能对冬天有更深的认识，享受语文学习的过程。
一下语文第二单元
课文教学（一）教材分析：本册共安排课文19篇。
其中识字课文有6篇，是以“词串”为主要形式，围绕一个主要内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。
阅读课文13篇，其中6 篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童谣或儿童故事，选文贴近儿童生活，充分考虑与儿童经验世界和想象世界的联系。
如《升国旗》、《看菊花》等联系了儿童的经验世界，《大海睡了》等联系了儿童的想象世界。
课后的练习设计坚持简约、实用，抓住关键，主要突出了识、写、读、背四项。
所有课文均要求朗读，其中有8课全文背诵，2课背诵片段。
有些课文根据教材的特点和学生的心理特点，设计了富有童趣的实践性作业，如学了《秋姑娘的信》，便要求“采集几种落叶，说说它们的形状和颜色”。
教学目标：让学生喜欢阅读，采取多种手段让每个学生都喜欢读书，主动地要读书，逐步让他们把读书当作一种乐趣和享受。
要着力引导学生正确认读，读识连贯，形成顺畅语流，指导学生“双行认读”，引导他们以句子为单位进行阅读，克服“破词”“破句”及添漏、重复的现象。
要做有心人，培养学生的阅读态度和优良的注意品质。
让学生阅读时有自己的角色定位，有自己的情感体会。
通过分角色读诵、演课本剧，背诵比赛等多种形式，让学生喜欢背诵，并能展示自己的感受和想法。
教学重难点：要着力引导学生正确认读，读识连贯，形成顺畅语流，指导学生“双行认读”，引导他们以句子为单位进行阅读，克服“破词”“破句”及添漏、重复的现象。
要做有心人，培养学生的阅读态度和优良的注意品质。
通过分角色读诵、演课本剧，背诵比赛等多种形式，让学生喜欢背诵，并能通过背诵，展示自己的感受和想法。
课时分配：人有两个宝…………………………………2课时升国旗………………………………………2课时江南…………………………………………2课时我叫“-神舟号”…………………………2课时练习2………………………………………2课时家……………………………………………2课时东方明珠……………………………………2课时秋姑娘的信…………………………………2课时看菊花………………………………………2课时练习3………………………………………2课时1 人有两个宝教材分析：本课是根据陶行知的《头脑相长歌》改写的一首儿歌。
第二单元 (作业设计) 部编版语文一年级上册
第二单元 (作业设计) 部编版语文一年级上册第二单元：作业设计【教学目标】1.了解第二单元的主要内容，包括课文、词语、句型等。
2.通过课前准备、课堂学习和课后巩固，提高学生的语文能力和综合素养。
【教学重点】1.通过课堂学习，培养学生的阅读理解能力。
2.通过做作业，巩固学生对课文、词语和句型的理解和应用。
【教学难点】1.帮助学生理解并掌握课文中的重点句子和词语。
2.培养学生的自主学习能力，完成作业。
【教学准备】课本、黑板、粉笔、作业本【教学过程】一、课前准备（10分钟）1.复习上一课的内容，激发学习兴趣。
2.预习本课内容，了解重点和难点。
二、课堂学习（25分钟）1.引导学生读课文，了解故事情节和主要人物。
2.让学生找出课文中的重点句子和词语，并解释其含义。
3.听读课文，培养学生的听力和语感。
4.教师讲解课文的重点和难点，帮助学生理解并记忆。
三、作业巩固（15分钟）1.教师发放作业本，让学生独立完成课后作业。
2.布置阅读理解题，要求学生仔细阅读问题并回答。
3.布置填空题，要求学生根据课文内容填写正确的词语。
四、课堂检查（10分钟）1.学生交换作业本，相互批改，并提出修改建议。
2.教师点评作业，提供正确答案和解释。
五、课后总结（5分钟）1.教师总结本节课的学习要点。
2.鼓励学生勤做课后作业，提高语文能力。
【作业设计】一、阅读理解题1.请回答以下问题：（1）故事的主人公是谁？（2）故事发生在哪里？（3）小狗跑到哪里去了？（4）小狗最后找到了什么？（5）你觉得小狗有什么特别的地方？2.请用自己的话简单概括一下故事的内容。
二、填空题1.小狗____（跑、看）到了一只青蛙。
2.小狗想____（找、吃）瓢虫。
3.小狗跑到了____（山、河）边。
4.小狗____（找、看）到了一只瓢虫。
5.小狗有一双____（大、小）眼睛。
【参考答案】一、阅读理解题1.（1）主人公是小狗。
（2）故事发生在山脚下。
（3）小狗跑到河边去了。
人教版一年级语文下册第二单元教材解读
人教版一年级语文下册第二单元教材解读本单元主题是“家庭生活”，全组课文的《识字2》是反映家庭伦理道德的“三字经”；5课《看电视》从看电视这个细节中表现了一家人彼此关怀谦让的温情；6课《胖乎乎的小手》视角独特，以小见大，巧妙夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德；7课《棉鞋里的阳光》写了小峰母子俩帮奶奶晒棉被、棉鞋的事；8课《月亮的心愿》以月亮的观察，反映了珍珍为了照顾生病的妈妈而打算放弃十分诱人的郊游的事情；《语文园地二》“日积月累”的小诗《鞋》，也紧扣单元主题，写了家人回家，鞋也归巢的情境；口语交际《我该怎么办》提出孩子想做家务事，而家长不允许时“该怎么办”的话题；“展示台”里还要学生展示在家里通过看电视认识的字等等。
可见，整个单元都是紧扣单元主题的。
这样的安排，为我们思考整体教学的策略提供了便利，也为从整体上提高学生的语文综合素养提供了便利。
本组教材选择“家庭生活”这一单元主题，要学生体会家庭成员之间的至爱亲情，同时还要求学生能通过教学大量识字。
第一学段四个学期中，本册要求“会认”的量最大，达55O个字（一上400字、二上45O字、二下400字）。
显然，识字是本册的“重头戏”。
本单元共要求“会认”74个字，占全册13.5％。
每课至少要求“会认”13个以上，识字的量确实不小。
本单元教材安排的识字量这么大，我们凭什么可以实现识字目标呢？教材的新栏目“我的发现”和“展示台”给我们的识字教学提供了有益的思考方向。
关于“我的发现”栏目，编者的目的是要引导学生去主动发现识字的方法，总结识字方法。
关于“展示台”栏目，这是一个生活识字的展示平台，它的主要作用就是激发学生在生活中主动识字的热情，树立识字的信心和成就感。
我们的教学注意了这两个新的栏目，善于激发学生的自主识字热情，注重了学生在生活中识字（本单元主要是在家庭生活中识字），注意了识字方法的梳理和运用，本单元的识字难关是可以突破的。
关于写字，全册共要求“会写”250个字，其中本单元要求“会写”30字，每课都要求“会写”6个，占全册12%。
语文一年级下册第二单元作业设计
小学语文一年级下册二单元作业设计一、单元内容分析本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。
这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。
教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。
二、学情分析本单元《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》3篇课文，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，所以会深受学生喜爱，但《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定的难度，教师可以适当第提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。
三、单元教学目标四、单元作业目标1.总目标2.课时目标五、单元作业设计附件：作业单作业单1吃水不忘挖井人第一课时作业一、给汉字注音。
____ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 太因颜该暖温甜___ ___ ___ ___ ___ ___香忙送道阳尝二、看拼音，写词语。
yǐ hòu wànɡ jì jīn zi xiānɡ cūnjiào shēnɡ zhǔ dònɡ jǐnɡ shuǐ hěn duō三、在括号里填上合适的词语。
一（）井一（）石碑一（）村子一（）石碑一（）田野一（）水一（）战士（）的毛主席（）的地方（）的井水作业单2吃水不忘挖井人第二课时作业一、加偏旁，组词。
主___( ) 工___( ) 寸___( )二、按课文内容填空。
部编人教版一年级语文下册《识字1 春夏秋冬》教案含教学反思和作业设计
2.识记生字（课件出示7）出示生字：春冬风雪花飞入同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：（1）形声字识字。
如，“花”，植物的一部分，“艹”是表意的，“化”是表音的。
（2）熟字比较。
如：各一冬（3）动作演示。
对于动词：飞、入。
根据动词的特点，可以增加动作，帮助学生理解字义。
如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。
通过读一读、演一演的方法，引导学生了解字义。
3.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）（课件出示8）朗读时要作合适的停顿：春风/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。
重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。
借用对韵歌的形式，通过一对一答的方式来合作朗读，使学生读得有滋有味。
如：师：什么吹？生：春风吹。
师：什么落？生：夏雨落生生对答读，男女生对答读。
四、学习偏旁，写字指导出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。
（课件出示9、10）1．认读字词，读准字音，重点指导“春、冬、雪”。
师范写指导：“春”三横注意长短的变化，最后一橫最长。
撒、捺【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的备课素材【写作背景】《春夏秋冬》是一篇看图识字。
有两部分组成：第一部分有一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。
春夏秋冬又称为“四季”，是地球围绕太阳运行所产生的结果。
春天始于二十四节气中的“立春”，夏天始于“立夏”；秋天始于“立秋”；冬天则始于“立冬”。
在黄河流域最为确切。
我国劳动人民总结的基本规律是，春生、夏长、秋收、冬藏。
《1 荷塘月色 朱自清》作业设计方案-高中语文人教版必修2
《荷塘月色朱自清》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解并掌握课文中的重点词汇和语句，深入理解文章主题和情感。
2. 培养学生对散文的阅读理解和欣赏能力，提高文学素养。
3. 通过对课文的深入分析，增强学生对自然美和人性美的感知能力。
二、作业内容1. 阅读理解：学生仔细阅读《荷塘月色》全文，标记出不理解的地方，特别是重点词汇和语句。
完成后，学生需提交一篇阅读理解作业，包括对文章主题、情感、重要词汇和语句的理解和阐述。
字数不少于100字。
2. 主题写作：以“荷塘”为题，写一篇不少于500字的散文。
要求描述一个具体的荷塘场景，表达自己的情感和思考。
可以参考《荷塘月色》中的描写，但不必完全照搬。
3. 课堂讨论：学生准备一个简短的演讲，介绍朱自清及其作品《荷塘月色》。
要求至少使用三种不同的表达方式，突出朱自清作品的文学价值和影响力。
4. 课后阅读：学生自行选择朱自清的其他作品进行阅读，如《背影》、《绿》等，并完成一份阅读笔记，介绍自己喜欢的段落、词汇、语句，以及对其的感悟和理解。
三、作业要求1. 作业应按时提交，如遇问题，可向老师咨询。
2. 写作作业应保持文风自然、流畅，表达清晰。
3. 课堂讨论应准备充分，积极发言，展示自己的理解和思考。
4. 课后阅读笔记应真实反映阅读情况，对朱自清作品的感悟和理解应有自己的思考和见解。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、回答问题的正确率、讨论中的表现等。
2. 评价方式：老师评价和学生互评相结合，给出综合评分。
3. 评分记录：评分结果将存档备查，可作为以后教学的参考。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，老师将在第一时间给予反馈和建议，帮助学生改进和提高。
2. 老师将定期收集学生和自己的反思和总结，为以后的语文教学提供参考。
3. 对于作业中存在的问题和不足，老师将积极与学生沟通，找出原因并给出解决方案。
通过本次作业，学生将全面锻炼自己的阅读理解能力、写作能力、口头表达能力以及自主学习能力。
人教版小学语文下册暑假作业设计全册
第二学期一年级暑假作业设计亲爱的同学们：快乐的暑假来到了，你们可以放松一下自己了！在愉快的暑假中，希望你们能按时认真地完成暑假作业，并且让自己的假期过得安全、充实，而且有意义！预祝同学们过一个“健康、文明、节约、安全、快乐”的暑假，感受成长付出的滋味。
一、复习一年级课程1、争当“识字小能手”，“写字我最棒”每天安排练字一页，把一二册要求会写的生字宝宝写下来。
2、背古诗。
坚持每天背诵一首古诗。
暑假期间背诵古诗50首。
3、读书：每天确保阅读半小时，至少读完三本书。
推荐书目：《成语故事》、《中国神话故事》、《安徒生童话》、《后羿射日》、《小红帽》、《母鸡萝丝去散步》、《爷爷一定有办法》、《永远永远爱你》、《谚语故事》、《飞天梦丛书》、《木偶奇遇记——世界儿童文学丛书》、《会说话的老鼠(好故事自己选系列)》。
5、练习写日记六篇，记录你的暑假生活。
（请写在右边表格上）二、综合活动：1、每天收看一些新闻节目和中央10套或央视少儿频道的科技类节目。
2、每天有看书的习惯。
每天帮爸爸妈妈做一件家务事。
4、每天进行体育锻炼。
5、请家长带孩子进行适当的游玩、参观等活动，开阔孩子的眼界。
家长对孩子作业评价：（下学期开学带回交给班主任）给家长朋友的“温馨提示”：不管这学期孩子的成绩是好是坏，都已经成为过去。
孩子的不定性需要我们及时吸取一些经验和教训，以便暑假时查漏补缺，也可让孩子在下学期好好改正缺点，发扬优点，取得更大的进步。
二年级是一个新的起跑线，等待孩子们有更出色的表现。
让我们期待孩子们的进步！三、暑假新鲜事1、快乐的暑假里你认识了哪些新朋友，给我们讲一个吧!2、暑假期间你都学会了什么本领？3、什么时间，谁带你到什么地方去游玩了？4、我爱阅读，暑假里，你都读了什么书？给我们介绍一下故事内容？预祝各位同学都能度过一个充实、愉快、祥和的暑假！汫洲镇中心小学2016年7月9日2015-2016学年度第二学期二级暑假作业设计亲爱的同学们：经过一学期紧张而有序的学习、生活，我们迎来了又一个暑假。
部编版一年级语文下册《第二单元 语文园地二》教案
部编版一年级语文下册《第二单元语文园地二》教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，流利地朗读课文歌谣。
2.了解田园风光，并能通过课文歌谣感受到春天的美好。
3.能正确书写本单元生字。
4.能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。
5.能积极参与集体朗读、小组合作等活动，培养合作意识。
二、教学重点1.学生能正确朗读课文内容。
2.学生能通过课文歌谣感受到春天的美好。
三、教学难点1.学生能正确书写本单元的生字。
2.学生能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。
四、教学准备1.课本《部编版一年级语文下册》2.练习册3.粉笔、黑板4.图片、挂图等辅助教具五、教学过程第一课时1.师生问好。
2.课前活动：播放有关春天的音乐，与学生一起欣赏春天的美丽。
第二课时1.回顾上节课所学内容：请学生朗读上节课的课文内容。
2.学习新课内容：教师引导学生一起学习本单元的课文内容，并解释生字的意思。
3.跟读课文歌谣：让学生跟着老师念诵课文歌谣，培养学生语感。
第三课时1.复习上节课内容：让学生自愿向全班展示上节课绘画完成情况。
2.练习册任务：让学生根据教师布置的任务，完成练习册上相关练习。
六、教学反思本节课突出了培养学生语感和观察力的重要性，通过课文歌谣的学习，引导学生感受到田园风光的美好。
在教学过程中，发现部分学生书写不规范，需要加强书写习惯的培养。
下节课将针对这一问题进行更为详细的指导和训练。
希望以上教案对您有所帮助，如果有需要进一步了解或讨论的地方，请随时提出。
2小学语文一年级下册经典作业设计案例
小学语文一年级下册经典作业设计案例第一单元作业设计总目标1、认真书写本单元38个生字，正确认读13个绿线内的字。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、培养学生自主学习的能力，观察象形字与会意字的构成。
4、结合生活了解大自然的变化，体会运动的乐趣。
第1课识字11、认真书写本课生字和认读3个绿线内的字，纠正发音。
2、观察上下结构字的书写特点，认真书写。
3、区别同音字的用法，培养学生辨别能力。
4、积累词语，用口语表达的方式感受美丽的春天。
经典作业设计案例第2课识字21、认真书写生字和词语，理解词义。
2、进一步了解词串的类别，与不同类词语加以区分。
3、就相关学生感兴趣的话题，给予讨论的机会。
4、在学习中体会运动的乐趣。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度读一读词语，看看图，再用直线把它们连起来。
铁饼铅球篮球足球标枪直观的画面。
用来了解学生不太熟悉的事物是最恰当的方法。
☆☆划去不是同一类的词语，想一想为什么？1 、足球篮球地球水球排球2 、面饼蛋饼烧饼铁饼芝麻饼3 、打拍踢投扔了解词性的多样性。
分辨词的差别。
☆☆☆我知道。
1、2008年，第29届奥运会将在举行。
2、被称为“勇敢者的运动”。
3、我知道的体育明星是。
4、我喜欢的体育运动是。
实践活动：搜集一些体育运动图片，办个“迎奥运体育运动图片展”从课文走向生活。
学生们乐于参与其中。
☆☆☆☆第3课识字31认真书写本课生字，了解象形字的演变与构成。
2学会4种新部首，了解名称与书写特点。
3背诵儿歌。
运用学会的词语填空。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度一、我是小小汉文字学家。
(连一连) 热爱祖国的语言文字。
体会象形字的表意功能。
☆☆我是小诗人。
模仿课写一写。
（）蜡笔，画（），（）蜡笔，画（），（）蜡笔，画（），（）蜡笔，画（）。
要问我们画什么？画我祖国好河山。
发挥学生的创造性思维。
真正自如地驾驭文字。
体会成功的快乐。
☆☆☆☆练习拓展：（课后完成）你能为这首儿歌画一幅美丽的插图吗？动手试一试吧！绘画是学生喜爱的一种。
人教版一年级语文下册第二单元语文园地 二 练习课件
1.
R
QT
AD
LE
点拨：本题考查小写字母的大写形式， 要准确识记。注意d 和b 的区分。
2. jì suàn pái liè jiā tíng zī shì zūn zhòng yù fáng
家庭 计算
排列
预防
姿势
尊重
3. ( 晴 ) ( 晴天 )
青 ( 情 ) ( 心情 ) ( 清 ) ( 清水 )
( ① )马拉着一( ⑤ )车从这里经过。
点拨： 本题考查量词的运用。“册”用于书籍等，
“棵”用于植物，“辆”用于车，“匹”用于 骡、 马等和整卷的布或绸缎等，“支”用于队 伍、歌曲或杆形的东西等。
5. 春晓
［唐］孟浩然
春 眠 不 觉晓，处处闻啼 鸟 。 夜 来 风 雨 声，花 落知 多 少 。
七 连一连。(8分)
八 照样子，把句子补充完整。(4分)
1. 例：广场上的升旗仪式非．常．壮观。 今天的天气 非常 热 。
2. 例：我多想去天山，去看看洁白的雪莲！ 我多想去 北京 ，去看看 雄伟的天安门 ！
九 把古诗补充完整，并完成练习(填序号)。(9分)
春 眠 不 觉晓，处处闻啼 鸟 。
人教版语文一年级下册课件
第二单元综合素质评价
时间:60分钟 满分:100分
一 将大写字母与对应的小写字母连起来。(10分)
二 用“√”给加点字选择正确的读音。(6分)
长城．(ch√éng chén) 宽．大(kān ku√ān)
诉．说(√sù shù) 就．是(√jiù juì)
乡亲．(q√īn qīng) 温暖．(luǎn nu√ǎn)
三 看拼音，写词语。(8分)
人教部编版一年级下册语文第二单元教案
四、体会人民对毛主席的怀念之情
1.过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？(指名读第3自然段，根据课文内容回答问题。)
(1)乡亲们做了一件什么事？
(2)看课文插图，石碑上刻着什么？
2.引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？(沙洲坝的乡亲们。)
5.全班汇报交流识字方法。
(1)各组先说一说学习收获。
(2)认读字卡，检查小组合作学习情况。
(3)组织学生交流生字识记情况。
三、再读课文，理清脉络
1.自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。
2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。
3.齐读课文。注意读得流畅准确。
四、指导观察，书写生字
(2)学习第一句话。
(3)学习第二句话。
(4)齐读第3自然段，想想为什么画红红的太阳送给冬天。
4.学习第4自然段。
(1)指名读第4自然段，其他同学一边听一边数这个自然段有几句话，并思考每句话都说了什么。
(2)学习第一句话。
(3)学习第二句话。
5.出示四幅画，看着画，完成填空。
这是一个( )的小男孩。
2.在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱啊！
3.引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？
4.学生想象，自由汇报。
5.指导学生有感情地朗读课文。
6.毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？
(1)出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。
中原区某小学一年级语文上册第二单元汉语拼音2iuüyw作业设计新人教版
板书：学写字
4、领读课题。
二、认读词语，渗透识字。
1、师：看到小朋友这么迫切地想学写字，丁丁也忍不住跑来参加我们的学习活动（课件显示：丁丁跑出来。）
2、播放课件：丁丁说话：“小朋友想学写字，就应该准备好写字的工具呀！我为你们带来了。”（课件显示：铅笔、橡皮、田字格）师认真领读。
我学写字
课题
我学写字
教时
学习
目标
1、巩固上节课所学知识,熟读朗读并背诵课文.
2、正确书写本课生字。
3、培养学生良好6个生字。
过程与方法
教师活动
一、复习:
1、指名读课文。
2、认读本课词语。
二、写字.
1、出示会写字。
当房笔本事干
2、观察，每一碧在田字格中的位置。
3、指导书写。
《j q x》一课计划两课时完成，第一课时教学内容定为学习j q x的读法写法及学会拼读j q x的音节。有了前车之鉴，所以教学中将j q x与ü相拼的规律作为教学重难点。分析孩子易错点：一是学生容易忘记省写ü上的两点；二是不知为什么要省写ü上的两点；三是学会了省写规则后，又将其它声母与ü相拼时也去掉ü上两点，造成拼读错误，为了攻破这些难点，这节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，我设计了三大教学环节：一发音认形，二拼读，三探究与ü相拼的规律。在完成了第一和第二环节之后，重点探究j、q、x与ü相拼的规律，我为引起学生注意力在黑板前突然问道：“我是谁？”无聊的问题引起孩子们的注意，看看我要出什么花招，看后，不以为然的回答：“你是许老师呗。”“再看。”齐声答：“许老师。”“我要变身了，看看我是谁？”这是伸出两个拳头放在头顶上方，高兴地喊道：“小ü。”于是我开始了小v的自我介绍“大家好，我是小v，他们总说我是爱哭鬼（带着哭腔说），其实只要和j q x y在一起游戏，我就会变得坚强，他们是我最好的朋友。”我绘声绘色地讲完故事后，从学生们脸上的表情能够看出他们已经明白了问题的答案。趁热打铁把ü变到了黑板上j-ü-
一年级下语文教案6 胖乎乎的小手_人教新课标
《胖乎乎的小手》教学设计教材分析：《胖乎乎的小手》是小学人教版课标语文教材第二册第二单元中的一篇具有典型意义的课文。
课文写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。
从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中，看出兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。
整篇课文充满家庭的温馨，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的教育作用。
学情分析：课文小中见大，通过一张画巧妙的夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。
一年级学生对自己的小手都比较熟悉，并且有了一定的劳动意识。
学生理解课文内容并不困难，关键是要让学生在学习的过程中感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。
教学目标：1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等六个字，正确认读生字词。
2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文意思。
3、培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点：认字和朗读课文。
让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
课前准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“胖,喜、张、刚、贴”等13个字，会写“看、着”两个字。
2、正确认读生字词，初步了解课文意思。
3、正确读句子。
会用“因为......所以......”说句子。
教学过程：一、创设情境，猜谜导入1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看哪位同学最先猜出谜底。
课件出示：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”2、同学们真聪明，一下子就猜中了老师出的谜语。
你们看，老师给大家带来了什么？（教师出示一双小手的图画）。
今天老师给你们带来的是谁的小手呢？她叫兰兰，这双可爱的胖乎乎的小手是她画的。
这节课，我们就来看看兰兰为什么要画这双小手，现在我们一起来学习第六课《胖乎乎的小手》。
（板书课题，学生书空）请同学把课题齐读一遍。
现在你们一定非常想知道兰兰为什么要画这双胖乎乎的小手，那好，现在请大家借助拼音读一读课文吧。
部编人教版一年级语文下册第二单元教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册第二单元教案一、教学目标1.能够正确识读和书写生字，理解基本词语的含义和用法。
2.能够独立阅读课文，理解课文内容，能回答老师提出的简单问题。
3.能够正确运用所学语言知识，进行简单的语文表达。
4.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重点1.生字识读和书写。
2.课文理解和复述。
3.语言表达能力的培养。
三、教学难点1.生字书写规范。
2.课文理解和复述能力的培养。
四、教学准备1.教学课件或教学板书。
2.学生课本和练习册。
3.讲台及相关教学用具。
五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引入课文内容，激发学生的兴趣。
2. 学习新词（10分钟）•呈现生字，让学生跟读，边读边书写，纠正发音和书写错误。
3. 课文学习（15分钟）•阅读课文，帮助学生理解文章内容，进行课文分析和讨论。
4. 操练和表达（15分钟）•练习课文中的句子，引导学生进行简单的语言表达。
•帮助学生们思考课文中的故事，让他们自由表达自己的看法。
第二课时1. 复习（5分钟）•回顾上节课学过的内容，巩固学生对生字和课文的掌握。
2. 拓展（10分钟）•设计扩展活动，拓展学生的词汇量和语言表达能力。
3. 作业布置（10分钟）•布置课后作业，巩固和拓展学生的学习内容。
六、教学反思本单元主要围绕生字书写和课文理解展开教学，学生在边读边写的过程中，会出现一些书写和发音错误，需要及时纠正。
另外，课文的理解和表达能力的培养也是本单元的重点，可以适当增加课文相关的图画故事来帮助学生更好地理解和表达。
七、作业设计1.课文跟读，并抄写生字5遍。
2.完成课后练习册相关习题。
3.写一篇关于课文中故事情节的小作文，字数不少于50字。
以上为本课的教学内容和设计，希望能帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高语言表达能力。
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识字2
学校班级姓名
一、听写。
二、看拼音写词语
xǐ shǒu sǎo dìrân zhēn fù mǔ
（）（）（）（）
三、选词填空。
做讲扫洗爱听
（）院子（）故事（）衣服
（）父母（）家务（）电话
四、扩词。
真（）（）（）认（）（）（）五、读一读、连一连。
尊庭院心意夸
懂碗筷态度听
洗礼貌认真好
扫长辈人人诚
六、按课文内容填空。
父母教，（），做错事，（）。
长辈错，（），态度好，（）。
七、你洗碗筷了没？你扫地了没？
5 看电视
学校班级姓名
一、听写。
二、看拼音写词语
bà ba quán jiāɡuān xīn wán quán
（）（）（）（）
三、照样子，看谁说得多
学（学生）（学习）（学校）
全（）（）（）写（）（）（
关（）（）（）家（）（）（
四、根据课文内容选词填空。
1. 舞蹈音乐足球京剧关心他人
爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。
奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。
妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。
我们每个人心里装着的秘密是______________。
2. 看听写换拍唱
（）音乐（）双手（）京戏
（）文章（）电视（）频道
3.从课文中找出意思相反的词。
开——（）哭——（）暖——（）进去——（）
五、学完了课文，我知道了课文中每个人心中的秘密是（）
六、实践题。
1.你让过别人什么事？_____________________
2.在你家里，有这样做过吗？______________
6 胖乎乎的小手
学校班级姓名
一、听写。
二、看拼音写词语
kàn zhe xiào huàhuàjiāɡāo xìnɡ kāi huì（）（）（）（）（）
三、连一连，组成词语。
事拖变挠高贴说
鞋化画话兴情痒
四、按课文内容选词填空。
1、洗过挠过拿过
兰兰那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，给妈妈________手绢，帮姥姥________痒痒。
五、词语搭配。
（）的小手（）地说
六、实践题。
我替爸爸（）。
我给妈妈（）。
我帮老师（）。
我为大家（）。
7 棉鞋里的阳光
设计：学校班级姓名
一、听写。
一、看拼音写词语
mà mα nǎi nαi zhōnɡ wǔ hã yǎn fànɡ huí（）（）（）（）（）
二、选反义词填空。
湿收脱难受出少
穿——（）舒服——（）多——（）干——（）放——（）进——（）三、看看谁说得多
棉棉花棉被棉衣棉鞋
放_______________________
合________________________
四、读一读、连一连。
睡午觉暖和的球赛
合棉鞋精彩的棉花
晒眼睛洁白的棉鞋
脱棉被温暖的阳光
五、按课文内容填空。
早晨，（）照到了阳台上，妈妈给奶奶晒（），小峰给奶奶晒（），我们要学习小峰（）的品质。
六、实践题。
课文《棉鞋里的阳光》中的小峰一定给你留下了深刻的印象。
请你学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？
8 月亮的心愿
学校 班级 姓名
一、听写。
二、 读拼音，写词语。
m ǔ n
ǚ t ài y
án ɡ ti ā
n q ì z ǎo sh àn
ɡ
l ái q ù yu â li ɑng f àn ɡ xu
ã n án n ǚ
二、比一比，再组词
太（ ） 早（
） 去 （
） 看（ ）
大（
） 草（ ） 云 （ ） 着（ ）
三、读一读，连一连。
照顾 眼睛 漂亮的 点心
离开 妈妈 好吃的 窗户
合上 公园 明亮的 背包
四、照样子，填一填。
商量商量商量打扫 ___________
学习 _____________ 休息 ___________
五、按课文内容填空。
当月亮知道明天孩子们去郊游时，它的心愿是让明天（）。
当月亮见一个小女孩正在照顾生病的妈妈，不能去郊游时，它的心愿是让明天（）。
六、学习了这篇课文，我有很多话想对爸爸妈妈说
我对爸爸妈妈说：
爸爸妈妈说对我说：
语文园地二
学校班级姓名
一、把下面的字加上偏旁，变成另外的字。
元：（）（）马：（）（）工：（）（）
二、想一想，连一连。
喜动精妙
摆爱奇彩
改顾欢乐
照变变化
三、填空。
（）的心愿（）球赛
（）的小手（）的的被子
四、根据课文内容选词填空。
1、一家人依偎见闻船港湾家
大大小小的鞋，像是____________，_________在一起，说着一天的_________。
大大小小的鞋，就像大大小小的________，回到安静的_________，享受着_______的温暖。
五、照样子，写句子。
例：大大小小的鞋，就像大大小小的船。
⑴闪闪的星星，就像________________________。
⑵___________，就像_______________________。