幼儿园课件 爱笑的鲨鱼
幼儿园大班绘本教案《爱笑的鲨鱼》
幼儿园大班绘本教案《爱笑的鲨鱼》《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。
所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。
于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。
故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。
活动中采用紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;创造机会，表达表现的方式进行教学。
让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。
无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。
【活动目标】1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。
【活动重、难点】仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。
【活动准备】(PPT)课件《爱笑的鲨鱼》《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。
所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。
于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。
故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。
在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，她是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼，也是个儿头最大、牙齿最多的鱼。
每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。
鲨鱼笑笑也想跟他们一起游泳和潜水。
可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，他们都会迅速躲开。
“你愿意和我一起玩吗？”笑笑问天使鱼。
天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
刺鲀正在吹泡泡。
“真好玩！”笑笑笑着说。
可刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。
海星正在扭动、旋转、跳舞、跳跃。
“太好玩了！”鲨鱼笑笑咯咯地笑着说。
幼儿园中班绘本教案爱笑的鲨鱼
幼儿园中班绘本教案：爱笑的鲨鱼教案简介本节课主要针对幼儿园中班的孩子，选用绘本《爱笑的鲨鱼》作为教材，旨在通过阅读这个故事，帮助孩子认识到人与动物有着相似的情感和行为，以及鼓励孩子树立积极向上的生活态度，培养积极向上、快乐自信的品质。
教学目标通过本节课的学习，学生将会：•理解故事的情节和主旨；•学习新词汇和表达方式；•了解鲨鱼的习性和生活方式；•培养生活中积极向上的心态和情感。
教学重点•学生能够理解和描述故事的发生和情节；•学生能够掌握新词汇和表达方式。
教学准备•一本绘本《爱笑的鲨鱼》；•黑板和白板；•教具和道具：鲨鱼图片、海洋生物玩具等；•教案准备：故事情节和教学重点；教学内容及过程学习新词汇和表达首先，老师通过图示或白板展示出与本课内容相关的新词汇，例如鲨鱼、海星等，要求孩子们跟着老师念几遍，并帮助他们掌握这些新词汇的意思及用法。
阅读故事老师和学生一起阅读绘本《爱笑的鲨鱼》，通过故事情节的描述，介绍鲨鱼的特点、生活习性等，引导孩子们用简单的语言描述故事情节，帮助他们理解故事的主题。
讨论和练习在阅读故事后，老师可以引导学生讨论和练习相关内容，例如编写角色扮演剧本、讨论某些场景中小鲨鱼的行为是否正确等，通过小组讨论和分享方式加深孩子们对所学知识和表达能力。
活动和游戏在教学过程中，老师可以通过一些小游戏或活动，增加孩子们的参与度和兴趣，例如拼图游戏、海洋生物分类和识别等。
家庭作业在本节课结束后，老师为每个学生分发本节课的作业，例如根据故事情节编写自己的小故事、绘制自己喜欢的海洋生物图画等，帮助家长和学生回顾学习过程，加深对所学内容的理解。
教学效果评估在本节课结束后，老师可以通过以下方式对孩子们的学习效果进行评估：•统计学生参与解答和练习的情况；•与学生进行小组讨论和问答环节；•收集和分析学生的作业和答卷。
总结与反思通过本节课的学习，学生们对鲨鱼这种海洋动物的特点和生活习性有了更深刻的认识，也掌握了一些新的词汇和表达方式。
大班下学期语言教案《爱笑的鲨鱼》
大班下学期语言教案《爱笑的鲨鱼》
活动目标：
1、认真观看画面，大胆想象，猜想故事情节的进展。
2、感触故事角色的心理变幻，并能用自己的语言大胆表达。
3、知道只要诚挚对待别人就能获得别人的认可。
教学预备：、PPT
教学过程：
一、导入，熟悉鲨鱼笑笑。
1、今日教师给你们带来了一位伴侣，是谁呢？
2、这是一条怎样的鲨鱼？这是一条爱笑的鲨鱼，它的名字叫笑笑，你
喜爱它的笑吗？为什么？
二、引导幼儿观看画面，大胆猜想故事内容。
（一）幼儿自主阅读--笑笑找伴侣的四幅图1、你看到了什么？笑笑去找了谁？发生了什么事？
2、为什么鱼儿们都不喜爱笑笑？
3、小结：鱼儿们都误解了笑笑，把笑笑的微笑当成了损害，笑笑打算它在也不笑了。
4、笑笑的情绪怎样？笑笑那么难过，我们说些话劝慰劝慰它吧？（二）集体沟通研究故事后半部分
1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲？
2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗？为什么？
3、假如你是笑笑，会用什么方法救鱼儿呢？
4、笑笑用了什么方法？为什么笑笑要用笑来救大家呢？
5、鱼儿们会对笑笑说些什么？
三、完整观赏故事
1、你能给这个故事取个名字吗？
2、完整观赏故事
第1页共2页。
爱笑的鲨鱼
大班社会活动——爱笑的鲨鱼设计意图：绘本《爱笑的鲨鱼》讲诉了一个色彩斑斓、动人心魄的故事，告诉了幼儿们无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受的道理。
在我平时观察中，我班幼儿已经能与同伴交往，建立了伙伴关系，但是不善于管理自己的情绪，不能以最和善的态度对待朋友。
大班幼儿个性的形成过程已经开始，有时情绪持续时间较长，不能友善的对每一位小朋友，所以我将通过讲故事等方法让幼儿学会微笑和调节情绪。
活动名称：爱笑的鲨鱼（大班）活动准备：环境创设——将活动室布置成海底世界知识经验——之前和家长去参观过海洋馆物质材料——ppt,音乐等活动目标：①体会微笑、真诚待人给自己带来的快乐②能管理自己的情绪③知道微笑是一种表示友好的表情符号活动重难点：感受微笑的作用。
活动过程：一、提问导入，播放海浪声音。
提问：①这是什么声音？②大家以前见过大海吗？大海里面住着什么生物？二、看图描述鲨鱼，进入主题。
1.回忆以前看到的鲨鱼的特点，与图片中的鲨鱼进行对比。
提问：①鲨鱼有什么特点？②图片中鲨鱼的表情是怎么样的？2.模仿鲨鱼的表情，谈谈看到这条鲨鱼的感受。
提问：①能不能模仿鲨鱼的表情？鲨鱼做这个表情时心情是怎样的？②你们喜不喜欢这条鲨鱼？三、讲述故事情节，引导幼儿理解情节。
1.看视频，了解情节。
介绍鲨鱼笑笑。
提问引发幼儿想象。
提问：①鲨鱼为什么叫笑笑？②可是尽管他喜欢笑而且喜欢交朋友，其他的动物们还是不愿意和他一起玩游戏，这是为什么？那你们听听我带来的故事看看最后大家有没有接受笑笑。
2.讲述笑笑遇到天使鱼的情节，让幼儿看图分析猜想天使鱼会做出什么反应。
提问：你们猜天使鱼会怎么做？为什么这样猜测？猜测天使鱼心里会怎么想。
3.讲述刺鲀刺了笑笑的情节，让幼儿分析刺鲀为什么这样做？这样的做法对不对？此时笑笑的心情是怎样的？4.讲诉笑笑遇到海星、水母、章鱼等朋友后它们的反应，让幼儿观察鲨鱼笑笑的表情，说说如果你是笑笑你会怎么想？你会怎么安慰笑笑？5.讲诉鲨鱼笑笑看到鱼儿们奇怪的行为，让幼儿猜想鱼儿们发生了什么事。
幼儿园大班语言教案：爱笑的鲨鱼
幼儿园大班语言教案：爱笑的鲨鱼幼儿园大班语言教案：爱笑的鲨鱼幼儿园大班语言教案：爱笑的鲨鱼11、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
活动过程：一、导人1、图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?2、图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。
瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?(漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。
让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。
看，它笑起来我们会感觉怎样?是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。
今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?二、自主观察画面1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
幼儿学讲“对白”和动作表现。
朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节)3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。
这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。
它呜呜地哭了。
面对伤心的笑笑，你想对它说什么?4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼JL，fII被捕，并伴有音效)。
幼儿园大班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思
幼儿园大班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思大班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解，观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理，学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论，快来看看幼儿园大班语言《爱笑的鲨鱼》含反思教案吧。
【设计意图】《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。
所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。
于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。
故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。
活动中采用紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;创造机会，表达表现的方式进行教学。
让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。
无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。
【活动目标】1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动重、难点】仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。
【活动准备】(PPT)课件【活动过程】一、出示主角，形象导入1.(PPT1)小朋友，你们看这是什么?2.鲨鱼给你的感觉怎么样?3.鲨鱼会有朋友吗?为什么?二、逐页观察，理解故事(PPT2)1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑)2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。
(PPT3、4)1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话)2.你们猜天使鱼会怎么做?3.天使鱼真得害怕地逃走了。
(PPT5)笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?(PPT6)1.笑笑又碰到了谁?笑笑会怎么跟海星说?(引导幼儿说)2.海星愿意和它做朋友吗?你怎么看出来的?3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。
幼儿园课件 爱笑的鲨鱼
激发创造力
详细描述
在拼图游戏过程中，孩子们可以自由发挥想象力，创造 出不同形态和表情的鲨鱼。这有助于激发孩子们的创造 力和想象力。
鲨鱼画画活动
总结词
培养绘画技能
详细描述
通过画画活动，孩子们可以学习如何使用不同的画笔和颜 料来描绘鲨鱼的形象。这有助于培养孩子们的绘画技能和 艺术表现力。
总结词
提高色彩感知力
幼儿园课件 爱笑的鲨 鱼
目录
• 鲨鱼简介 • 爱笑的鲨鱼故事 • 鲨鱼科普知识 • 鲨鱼保护意识 • 互动环节
01
鲨鱼简介
鲨鱼的基本信息
鲨鱼是脊椎动物门软 骨鱼类，共有8目34 科572种。
鲨鱼全身覆盖着盾鳞， 能抵御盐分侵蚀，适 应海洋环境。
鲨鱼体呈流线型，以 减少水流阻力，利于 游泳。
鲨鱼的种类和特征
故事的引入
总结词
通过趣味性的引入，激发幼儿的兴趣
详细描述
老师可以使用多媒体课件展示一张爱笑的鲨鱼图片，引起孩子们的注意。然后 提问：“你们知道鲨鱼是什么样子吗？”引导孩子们描述鲨鱼的特点，如“鲨 鱼是海洋里的巨大生物”，“鲨鱼的牙齿很锋利”等。
故事的发展
总结词
通过生动的讲述和互动，引导幼儿理解和想象故事情节
鲨鱼属于软骨鱼类，其骨骼由软 骨组成，不同于硬骨鱼类。
骨骼特点
鲨鱼的骨骼包括头骨、脊柱、肋骨 和鳍等部分，其中头骨和脊柱的形 状和结构对鲨鱼的游泳和捕食能力 有重要影响。
进化历程
鲨鱼的骨骼结构随着进化而不断变 化，适应着不同的生存环境和生活 习性。
鲨鱼的呼吸系统
01
02
03
鳃裂
鲨鱼通过鳃裂进行呼吸， 通过鳃裂将氧气和二氧化 碳进行交换。
幼儿园大班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思
幼儿园大班语言教案《爱笑的鲨鱼》教学目标1.能够理解“笑”这个概念，学会用正确的方式表达笑的行为。
2.能够听懂《爱笑的鲨鱼》这个故事的主旨，了解鲨鱼的形象。
3.能够通过简单的语言描述自己的情感。
教学重点1.学习“笑”的概念，能够正确的表达笑的行为。
2.听懂《爱笑的鲨鱼》这个故事的主旨。
3.能够通过语言描述自己的情感。
教学准备1.《爱笑的鲨鱼》这个故事的书籍。
2.柔软的地毯或者地垫。
3.笑容图案、鲨鱼图案的装饰品。
教学过程1.热身活动（5分钟）教师可以通过鲨鱼画面展现一个大大的笑容，引导学生讨论什么是笑、什么时候会笑、怎样的事情会让人开心等。
2.故事讲解（10分钟）通过展示《爱笑的鲨鱼》的故事情节，介绍鲨鱼的形象和他的笑容。
3.独立思考（5分钟）教师指导学生观察周围，找到一些事情或物件让他们感到高兴或者悲伤，引导他们表达自己的情感。
4.分组活动（10分钟）将学生分成小组，让每个小组分享他们感到快乐或悲伤的事情以及表达自己的情感方式。
5.绘本阅读及绘画活动（20分钟）教师提供标准化的图片，鼓励学生绘画他们的自我笑容或对于鲨鱼故事的定义。
6.总结（5分钟）教师让学生总结今天的学习内容，巩固学生了解的“笑”的概念、学习《爱笑的鲨鱼》故事的主旨，以及绘画自我表达的技巧。
教学反思本次授课主要以《爱笑的鲨鱼》这个故事为主调，并注重了孩子们的情感表达和自我探索的过程。
但是在实际教学过程中，小组互动的时间安排没有太多，也没有详细的点评指导，孩子们很快就结束了小组活动。
需要在后续的授课中加强小组交流环节，并且安排更多的互动和点评，帮助孩子展开思考和探索，更好地理解故事主旨和情感表达技巧。
大班语言公开课教案《爱笑的鲨鱼》
大班语言公开课教案《爱笑的鲨鱼》一、教学背景与目的本节课是一节大班语言公开课，教学内容为故事《爱笑的鲨鱼》。
本节课的教学目的为：1.让学生能够理解并重述故事的内容。
2.让学生能够通过故事学习和掌握一些新的单词和语句。
3.培养学生的阅读能力和语言表达能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.学生能够重述故事的主要内容。
2.学生能够掌握故事中出现的一些新单词。
教学难点：1.学生在掌握新单词的同时，能够理解和运用这些单词。
2.学生能够用简单的语言描述故事中的情节和角色。
三、教学过程1. 热身（5分钟）老师和学生进行简单的问候和互动，可以通过唱歌、游戏等方式让学生进入正式的学习状态。
2. 新词学习（10分钟）介绍本节课出现的新单词，包括：1.鲨鱼（shark）2.科学家（scientist）3.笑话（joke）4.吓唬（scare）5.兴奋（excited）老师可以通过图片、口令等方式让学生更好地理解和记忆这些新单词。
同时，可以教授这些单词的发音和拼写。
3. 故事讲解（20分钟）介绍故事《爱笑的鲨鱼》的主要情节和角色，让学生听懂并能够理解故事的内容。
4. 细节理解（15分钟）通过提问的方式，让学生理解故事中的细节和情节：1.故事中的鲨鱼爱笑吗？2.科学家去海底做什么？3.故事中的鳄鱼嘲笑鲨鱼的什么？4.鲨鱼是如何用自己的笑容吓唬鳄鱼的？5. 提高思考（10分钟）通过提问和讨论，让学生思考如下问题：1.鲨鱼为什么要用笑容来吓唬鳄鱼？2.如果你是鲨鱼，你会用什么方式吓唬别人？3.你喜欢鲨鱼还是鳄鱼？6. 反思总结（5分钟）对本节课的教学进行反思和总结。
四、教学评价本节课的教学评价主要通过以下方式进行：1.学生口头回答问题和观察学生互动。
2.学生的语言表达和理解能力的提高程度。
五、课后作业1.画一张爱笑的鲨鱼的图片。
2.用一个简短的语言概括故事的主要情节和细节。
3.写下三个你喜欢的新单词，并简单解释它们的含义。
大班下学期语言教案《爱笑的鲨鱼》（二篇）
大班下学期语言教案《爱笑的鲨鱼》活动目标：1、仔细观察画面，大胆想象，猜测故事情节的发展。
2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言大胆表达。
3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。
教学准备：图片、教学过程：一、导入，认识鲨鱼笑笑。
1、今天老师给你们带来了一位朋友，是谁呢？2、这是一条怎样的鲨鱼？这是一条爱笑的鲨鱼，它的名字叫笑笑，你喜欢它的笑吗？为什么？二、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事内容。
（一）幼儿自主阅读笑笑找朋友的四幅图1、你看到了什么？笑笑去找了谁？发生了什么事？2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑？3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？（二）集体交流讨论故事后半部分1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲？2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗？为什么？3、如果你是笑笑，会用什么办法救鱼儿呢？4、笑笑用了什么办法？为什么笑笑要用笑来救大家呢？5、鱼儿们会对笑笑说些什么？三、完整欣赏故事1、你能给这个故事取个名字吗？2、完整欣赏故事3、你喜欢故事中的笑笑吗？为什么？4、总结：笑笑虽然长得有些吓人，但它有一颗善良的心。
当鱼儿们遇到危险时，它能真诚的帮助它们。
最终得到了大家的认可，获得了友谊。
在生活中，你有帮助过别人吗？大班下学期语言教案《爱笑的鲨鱼》（二）【教案名称】：爱笑的鲨鱼【适用年级】：大班【教学主题】：情感与礼仪教育【教学目标】1. 培养幼儿愉快的交往和表达能力，激发幼儿对语言交流的兴趣。
2. 培养幼儿积极向他人传递友爱情感的意识，培养友好、宽容、相互帮助的感恩礼仪。
3. 培养幼儿观察和想象的能力，丰富幼儿的想象世界。
【教学准备】1. 《爱笑的鲨鱼》故事书。
2. 彩色纸、毛毡、颜色粉笔等教具材料。
3. 幼儿图画、手工、模型等。
【教学过程】【导入】1. 引导幼儿回忆并讨论一下动物的食物。
教师可提问：“小朋友们，动物们吃什么东西呢？”2. 运用幼儿已知的知识，激发其想象。
幼儿园大班绘本教案新部编本《爱笑的鲨鱼》罗婷婷
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan少儿园大班绘本教课设计《爱笑的鲨鱼》罗婷婷设计企图《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖锐的牙齿，又老是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。
全部的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会害怕于它的威猛而敬而远之，可是，鲨鱼“笑笑” 在可怕的表面下却藏着一颗和蔼、真挚的心。
于是，害怕和和蔼之间的矛盾就这样睁开了。
故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的和蔼和智慧博得了朋友的友情。
活动中采纳紧扣情境，形象导读；边看边思，要点指引；创建时机，表达表现的方式进行教课。
让少儿在认真察看、勇敢想象、主动表达的过程中领会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。
不论表面如何，只需诚心浅笑、真挚帮助他人，就会被他人接受。
活动目标1．察看故事画面，理解主题内容，懂得诚心助人就会拥有朋友的道理。
2．能用自己的语言勇敢表述对故事画面的理解。
活动重、难点认真察看画面，理解故事内容，用自己的语言勇敢表述。
活动准备（PPT）课件活动过程一、出示主角，形象导入1．（ PPT1 ）小朋友，你们看这是什么？2．鲨鱼给你的感觉怎么样？3．鲨鱼会有朋友吗？为何？二、逐页察看，理解故事（PPT2 ）1．你们看这条鲨鱼看起来怎么样？（浅笑）2．对，它的名字就叫笑笑，他是海洋里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今日它带着浅笑去找朋友了。
（P PT3 、4）1．笑笑碰到了谁？它会怎么说？（少儿学谈笑笑的话）2．你们猜天使鱼会怎么做？3．天使鱼真得害怕地逃脱了。
（P PT5 ）笑笑此次碰到了一条全身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？（P PT6 ）1．笑笑又碰到了谁？笑笑会怎么跟海星说？（指引幼儿说）2．海星愿意和它做朋友吗？你怎么看出来的？3．老师饰演鲨鱼笑笑，少儿饰演海星进行表演。
中班语言爱笑的鲨鱼
中班语言活动：《爱笑的鲨鱼》内容：设计思路：孩子们总是喜欢接近各种美好的食物。
当提到“鲨鱼”的时候，给孩子的第一反应就是“毛骨悚然”。
必然敬而远之。
然而，绘本《爱笑的鲨鱼》恰恰凸显了故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。
其实，开始的时候孩子们并不理解，通过作品解读，我让孩子们和我共同走进“海洋世界”去认识这条独特的鲨鱼“笑笑”。
这个故事情节跌宕起伏，我通过画面的删减，重难点突出，让孩子感受到鲨鱼笑笑虽然貌似可怕，但是内心的善良和爱笑的乐观精神，是值得小朋友们学习的。
活动目标：1、通过仔细观察图片，大胆猜测、表达“笑笑”找朋友过程中的故事情节。
2、懂得无论外表怎样，只要你真心、友好地对待他人，大家都会愿意和你成为朋友的。
活动准备：故事课件活动过程：一、教师出示故事背景与主角，导入故事：关注点：能清晰讲述自己所观察到的画面。
1、教师播放海浪声效，引导幼儿听听猜猜：师：听听，这是什么地方？师：原来，我们来到了神秘、深邃的海底世界。
瞧，在这美丽的海底世界里你看到了什么？师：在海底世界里，还生活着一条个头很大的鱼，看看，是谁呀？它有一个好听的名字，叫做笑笑。
咦，它为什么会叫笑笑呢？过渡语：鲨鱼笑笑最喜欢对着别人微笑，它带着最自信的笑容来到海底深处找朋友了。
二、通过看、猜、讲、做，理解笑笑从找不到朋友到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节：关注点：初步理解鱼儿不愿意和笑笑做朋友的原因，并尝试猜猜、说说天使鱼与笑笑的角色对话。
师：笑笑想要在海底找到它的好朋友，首先，它遇到了谁？师：它非常想和天使鱼成为好朋友，那么它可能会对天使鱼说些什么呢？重要提问：为什么天使鱼不愿意和笑笑成为朋友呢？师小结：鲨鱼笑笑一微笑露出了锋利、可怕的牙齿，天使鱼吓得浑身发抖，所以以最快的速度逃走了。
2、图二——刺豚鱼出现。
关注点：通过自主观察图片，尝试大胆猜测、合作表现刺豚鱼和鲨鱼笑笑的对话情节。
师：鲨鱼笑笑又遇见了谁？刺豚鱼愿意和笑笑做朋友吗？它们会说什么呢？师小结：刺豚鱼看到鲨鱼笑笑一微笑露出可怕的尖牙，害怕得头也不回地一溜烟逃走了。
少儿语言艺术-爱笑的鲨鱼
谢谢观看【浸润·滋养·启发】川剧变脸川剧变脸
课程目标
课 题：爱笑的鲨鱼 关键词：科学知识探索、热爱动物 1.知识目标： ①走进海洋世界，认识鲨鱼“笑笑”和各种海洋生物，了解其外形特征、生活习性。 2.技能目标： ①观察图片，大胆想象，猜测故事中鲨鱼“笑笑”找朋友过程中的故事情节，感受“笑笑”的心理变化， 激励幼儿用自己的话进行描述，锻炼幼儿语言表达能力，丰富想象力。 ②观察鲨鱼“笑笑”找朋友时的表情、动作和对话，学习简单的请问句“请问，你可以和我做朋友吗？”， 鼓励幼儿进行模仿，培养肢体表达能力以及其协调性。 3.综合目标： ①感受鲨鱼笑笑虽然貌似可怕，但内心善良和真诚，引导幼儿理解保持乐观精神，只要真诚待人就能获得 别人的认可。
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“哦也！”鱼儿们欢呼起来，“谢 谢你，鲨鱼笑笑！” 从那以后，我们都能看到，在那遥 远的 深深的 波涛汹涌的大海里，鲨 鱼笑笑和他的小伙伴们在一起下潜 、猛冲、拍水花，当然还有笑！
• 善良、聪明的笑笑终于用自己的微笑、用自己的智慧找到 了朋友，我们也要学习笑笑，用真诚的爱去帮助别人，相 信我们也会拥有更多的朋友的。
ห้องสมุดไป่ตู้
哗啦哗啦，鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞 蹈，不过这会儿他们的动作要比平时快好多。鲨 鱼笑笑远远的看着感觉有点不对劲，鱼儿们全都 被网住了！“救命啊，救命啊！鲨鱼笑笑快来救 我们吧”鱼儿们大喊道。鲨鱼笑笑围绕着渔网转 了一圈又一圈，他能做什么呢？他唯一能做的就 是……
笑！“啊……啊……”渔夫吓得大 声尖叫，双手一松，重重的渔网落 尽了海里。渔夫喊道“饶了我吧， 我放了他们！”
幼儿园中班语言教育
曲师大2011级学前教育：王梦璐 指 导 老 师 ：王 丽
教学目标
• 1、通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。 • 2、安静地倾听欣赏故事，感受其优美的意境。 • 3、理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人 就会拥有朋友的道理
在遥远深深的，波涛汹涌的大海里， 住着一条名叫笑笑的鲨鱼。他是大海 里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢 交朋友的鱼，也是个头儿最大、牙齿 最多的鱼。
•
海星正在扭动、旋转，跳舞、跳 跃。“太好玩了！”笑笑咯咯地 笑着说。可是海星看见他后，在 海底翻着跟头，像轮子一样拼命 地向远处滚去。
鲨鱼笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼 微笑、对鲶鱼微笑……可是他们都跑了 ，跑得远远的。“每个人都害怕我又 大又白的牙齿”鲨鱼笑笑呜呜地哭了 起来，他再也不喜欢微笑了。
每天，鲨鱼笑笑都能看到美丽的鱼儿们伴着 朵朵浪花在大海里摇摆、下潜、猛冲。 鲨鱼笑笑也想和他们一起游泳潜水，可是每 当笑笑向鱼儿们微笑时，他都会迅速躲开。
“你愿意和我一起玩么？”笑笑问天使鱼。天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度 游走了。
刺纯正在吹泡泡，“真好玩！”笑笑笑 着说。可是刺纯却把自己吹成了一个大 刺球，狠狠地扎了笑笑的鼻子。