中班语言教案：爱笑的鲨鱼
幼儿园中班绘本教案爱笑的鲨鱼
幼儿园中班绘本教案：爱笑的鲨鱼教案简介本节课主要针对幼儿园中班的孩子，选用绘本《爱笑的鲨鱼》作为教材，旨在通过阅读这个故事，帮助孩子认识到人与动物有着相似的情感和行为，以及鼓励孩子树立积极向上的生活态度，培养积极向上、快乐自信的品质。
教学目标通过本节课的学习，学生将会：•理解故事的情节和主旨；•学习新词汇和表达方式；•了解鲨鱼的习性和生活方式；•培养生活中积极向上的心态和情感。
教学重点•学生能够理解和描述故事的发生和情节；•学生能够掌握新词汇和表达方式。
教学准备•一本绘本《爱笑的鲨鱼》；•黑板和白板；•教具和道具：鲨鱼图片、海洋生物玩具等；•教案准备：故事情节和教学重点；教学内容及过程学习新词汇和表达首先，老师通过图示或白板展示出与本课内容相关的新词汇，例如鲨鱼、海星等，要求孩子们跟着老师念几遍，并帮助他们掌握这些新词汇的意思及用法。
阅读故事老师和学生一起阅读绘本《爱笑的鲨鱼》，通过故事情节的描述，介绍鲨鱼的特点、生活习性等，引导孩子们用简单的语言描述故事情节，帮助他们理解故事的主题。
讨论和练习在阅读故事后，老师可以引导学生讨论和练习相关内容，例如编写角色扮演剧本、讨论某些场景中小鲨鱼的行为是否正确等，通过小组讨论和分享方式加深孩子们对所学知识和表达能力。
活动和游戏在教学过程中，老师可以通过一些小游戏或活动，增加孩子们的参与度和兴趣，例如拼图游戏、海洋生物分类和识别等。
家庭作业在本节课结束后，老师为每个学生分发本节课的作业，例如根据故事情节编写自己的小故事、绘制自己喜欢的海洋生物图画等，帮助家长和学生回顾学习过程，加深对所学内容的理解。
教学效果评估在本节课结束后，老师可以通过以下方式对孩子们的学习效果进行评估：•统计学生参与解答和练习的情况；•与学生进行小组讨论和问答环节；•收集和分析学生的作业和答卷。
总结与反思通过本节课的学习，学生们对鲨鱼这种海洋动物的特点和生活习性有了更深刻的认识，也掌握了一些新的词汇和表达方式。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的友善品质。
二、活动准备1. 准备《爱笑的鲨鱼》绘本故事书。
2. 准备故事角色图片或道具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，让幼儿理解关爱他人的重要性。
2. 活动难点：引导幼儿用语言和绘画的方式表达自己对故事的理解和感受。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本故事《爱笑的鲨鱼》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的表达能力。
4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼幼儿的想象力和表达能力。
5. 绘画表达：教师引导幼儿用绘画的方式表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的创造力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长陪伴幼儿阅读类似主题的绘本，培养幼儿的阅读习惯。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与故事相关的情景，引导幼儿主动参与其中，感受故事氛围。
3. 主题活动：开展“关爱他人”的主题活动，引导幼儿学会关心、帮助他人，培养幼儿的友善品质。
六、教学资源《爱笑的鲨鱼》绘本故事书投影仪或故事动画视频故事角色卡片彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料故事情节线索图七、教学步骤1. 导入活动：通过播放《爱笑的鲨鱼》的动画片段，吸引幼儿的注意力，并简要介绍故事主题。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《爱笑的鲨鱼》绘本，边读边提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 角色体验：分组让幼儿扮演故事中的不同角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事情节的理解。
4. 讨论与反思：教师引导幼儿讨论故事中的爱笑的鲨鱼为什么总是笑，以及笑对人际关系的影响。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案一、活动目标1. 让幼儿通过绘本《爱笑的鲨鱼》了解鲨鱼的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们关注画面细节。
3. 帮助幼儿建立友谊、合作和分享的意识，培养他们的社交能力。
二、活动准备1. 准备绘本《爱笑的鲨鱼》及相关图片。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备鲨鱼玩具或模型。
4. 准备音乐CD《鲨鱼》。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示鲨鱼玩具或模型，引发幼儿对鲨鱼的兴趣。
2. 讲述：教师用生动的语言讲述绘本《爱笑的鲨鱼》的故事，引导幼儿关注故事情节和画面细节。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，讨论故事中的角色和情节。
4. 绘画：教师邀请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己心中的爱笑鲨鱼，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家长对幼儿活动的了解。
3. 区域活动：教师在阅读区放置《爱笑的鲨鱼》绘本，供幼儿自主阅读。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和绘画技能。
3. 收集家长对活动的反馈意见，了解家园共育的效果。
4. 分析幼儿在自主阅读区的表现，评估他们对阅读的兴趣和阅读能力。
六、教学内容1. 回顾《爱笑的鲨鱼》的故事情节，加深对故事的理解。
2. 学习鲨鱼的基本特征，如鲨鱼的体型、牙齿、游泳方式等。
3. 探讨鲨鱼在海洋生态系统中的作用，引导幼儿关爱海洋生物。
七、教学方法1. 图片展示：教师展示鲨鱼的图片，引导幼儿观察并描述。
2. 视频教学：播放鲨鱼游泳的视频，让幼儿更直观地了解鲨鱼的游泳方式。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享彼此对鲨鱼的认识。
八、教学步骤1. 故事回顾：教师简要回顾《爱笑的鲨鱼》的故事，引导幼儿分享自己的感受。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案一、活动目标1. 让幼儿体验阅读绘本的乐趣，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过绘本《爱笑的鲨鱼》，让幼儿了解鲨鱼的特点，认识不同的海洋生物。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，提高幼儿的审美情趣。
4. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的友善品质。
二、活动准备1. 准备绘本《爱笑的鲨鱼》及相关图片。
2. 准备海洋生物的图片或实物模型。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
4. 准备背景音乐和歌曲。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍绘本《爱笑的鲨鱼》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察鲨鱼的特点，认识海洋生物。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己对绘本内容的理解和感受，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的想象，绘制一幅关于海洋生物的画，培养幼儿的想象力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长陪伴幼儿一起阅读绘本，培养幼儿的阅读习惯。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置海洋主题展览，让幼儿了解更多关于海洋的知识。
3. 区域活动：教师在区域活动中投放海洋生物模型、图片等材料，引导幼儿自主探究。
五、教学评价1. 观察幼儿在阅读绘本时的兴趣和参与程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
4. 通过幼儿在区域活动中的表现，评价幼儿对海洋生物的认识和兴趣。
六、活动注意事项1. 在阅读绘本时，教师应使用生动、形象的语言，以便幼儿更好地理解和接受。
2. 在绘画活动中，教师应尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和指导，培养幼儿的自信心。
3. 活动过程中，教师应注意安全，确保幼儿在使用绘画材料时不会受伤。
4. 教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和方法。
七、活动步骤1. 引入：教师向幼儿介绍绘本《爱笑的鲨鱼》，激发幼儿的阅读兴趣。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解鲨鱼的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对海洋生物的兴趣。
二、活动准备1. 准备《爱笑的鲨鱼》绘本故事书。
2. 准备海洋生物的图片或卡片。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 引入：邀请幼儿坐好，展示《爱笑的鲨鱼》绘本故事书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情，为幼儿讲述《爱笑的鲨鱼》的故事，引导幼儿观察鲨鱼的特点。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“鲨鱼为什么总是笑？”“鲨鱼为什么找不到朋友？”引导幼儿发表自己的看法。
4. 学习海洋生物：展示海洋生物的图片或卡片，让幼儿认识不同的海洋生物，了解它们的特点。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的海洋生物，并分享给大家。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家和父母一起制作关于海洋生物的手工作品，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置海洋生物的主题展示，让幼儿了解更多关于海洋生物的知识。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置海洋生物的角色扮演，让幼儿体验不同海洋生物的生活。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事和海洋生物的兴趣。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教案，提高活动的效果。
六、活动注意事项1. 在讲述故事时，要注意语言的生动和表情丰富，以吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，要尊重每个幼儿的观点，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 在绘画活动中，要鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，不限制他们的绘画内容。
4. 在活动延伸中，要提醒家长和幼儿注意安全，避免使用锋利的工具制作手工作品。
七、教学资源1. 《爱笑的鲨鱼》绘本故事书。
2. 海洋生物的图片或卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》一、教材分析本节课的教材是一本绘本《爱笑的鲨鱼》，适合中班幼儿的语言水平。
故事主要讲述了一只小动物向爱笑的鲨鱼学习怎样笑，鲨鱼慢慢教会了小动物怎样开心地笑。
幼儿在阅读这个故事的过程中，能够培养幼儿的语言表达能力和语言理解能力，同时也能够培养幼儿的情感态度，提高幼儿的情商和社交能力。
二、教学目标1、能够听懂故事并理解故事情节；2、能够表达自己开心的笑声，并善于表达自己的情感；3、能够通过学习鲨鱼的笑声，让幼儿开心地玩耍，快乐地成长；4、让幼儿在故事中感受到爱与关怀，培养他们的人文情感。
三、教学内容本节课的教学内容主要包含以下几个方面：1、通过绘本《爱笑的鲨鱼》来让幼儿掌握新的单词和知识，并培养他们的语言理解能力；2、引导幼儿了解鲨鱼是一种什么样的动物，让幼儿对鲨鱼有一个全面的了解；3、让幼儿感受到笑声的力量，教会幼儿怎样用开心的笑声顺利地解决问题；4、让幼儿体验友情的温暖和感受到人与人之间的互动和沟通。
四、教学策略1、整体阅读策略整体阅读策略可以帮助幼儿理解故事的情节并掌握故事的内容，增强幼儿的语言表达和理解能力。
2、教师示范策略教师示范策略可以帮助幼儿学会如何用欢快的笑声来表达自己的情绪，同时也可以让幼儿更好地理解故事情节。
3、互动教学策略互动教学策略可以帮助幼儿更好地理解故事情节，并培养他们的合作与沟通能力，增强幼儿的人际交往能力。
五、教学流程1、课前准备（2分钟）教师打开绘本《爱笑的鲨鱼》，让幼儿观察绘本封面上的图片，引导幼儿了解鲨鱼是一种什么样的动物，并询问幼儿有谁知道鲨鱼是什么动物。
2、整体阅读故事（15分钟）教师大声朗读故事《爱笑的鲨鱼》并让幼儿跟读，引导幼儿让自己的声音更加欢快、自由，同时也能够让教师了解幼儿掌握故事的程度。
3、学习单词和知识（10分钟）教师引导幼儿了解新的单词和知识，如“笑声”、“开心”、“友情”等。
4、互动活动（20分钟）分组进行互动活动，让幼儿模仿鲨鱼的笑声，尝试用开心的笑声来表达自己的情绪，并和其他小组成员一起玩耍和互动。
中班语言教案：爱笑的鲨鱼
中班语言教学计划：喜欢笑的鲨鱼1.观察并理解鲨鱼的笑容，从无法找到朋友开始，到鱼的故事，他们愿意与他们成为朋友，知道他们将有朋友。
2，可以使用语言大胆表达对故事画面的理解。
活动程序：一，指导1，图1（蓝色背景）。
你看过大海吗？你在哪里看到的？海是什么样的？2，图2 6（天使鱼，荆棘，海星依次出现，并伴有海浪声）。
嘿!谁在海底？他们如何成长？你还记得他们的名字吗？（美丽的鱼，伴随着盛开的海浪，在海中摇摆和潜水。
让我们游到海底，对这些美丽的鱼问好！）3，图7（鲨鱼微笑）水下世界中仍然有一只大鲨鱼，名字叫微笑。
看，笑时感觉如何？是!微笑是一条鲨鱼。
笑着张开嘴露出牙齿，这很可怕，所以没有朋友。
今天，我笑了起来，再次找到了一个朋友。
可以在海底找到她的朋友吗？二，自主观察屏1，图8，图9（鲨鱼笑着遇见天使鱼的照片）。
鲨鱼微笑并找到朋友了吗？你怎么知道？（鼓励您的孩子以自己的经历来解释对图片的理解）孩子的学说“认罪”和表现：天使鱼发抖，发抖，并以最快的速度逃脱。
鲨鱼如何笑和笑？（鼓励幼儿将正面和背面的图片连接起来以了解故事）2，图10，图11，图12（鲨鱼笑着遇到海星，海星逃脱，遇到刺，刺并伤了鲨鱼的笑容）。
儿童观察和表情：鲨鱼微笑着看到海星，尤其是高兴地游过海星，开始微笑并大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？海星也害怕并迅速逃离。
孩子的观察和表情：鲨鱼笑着看到荆棘，尤其是高兴地游过，开始笑了笑，大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？ '荆棘用自己的荆棘微笑和尖叫，很快地逃脱了。
孩子们学会谈论“自白”和表现。
朋友们离开了他，鲨鱼微笑了，将会发生什么？（孩子猜想像故事）3，图13（鲨鱼的笑容和失去的泪水）观察验证：所有的鱼都跑得很远，不愿意笑。
这时，鲨鱼笑了，开始意识到他的笑容多么可怕。
它尴尬地哭了。
面对悲伤的微笑，您想对它说些什么？4，图14，图15（鲨鱼笑着看到鱼JL，fII被捕，并伴有声音效果）。
观察与理解：鲨鱼微笑着听着我们的话，并鼓起勇气回到海底。
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》一、教学目标1.通过故事《爱笑的鲨鱼》的阅读，培养幼儿的阅读兴趣和爱好。
2.学会运用合适的语调和表情来朗读故事。
3.能够简单描述故事的主要内容，并回答相关问题。
二、教学准备1.故事书《爱笑的鲨鱼》。
2.幻灯机或投影仪。
3.能够制作关于故事的图片或卡片。
三、教学过程1. 导入教师将幼儿们引入故事的世界，询问他们对鲨鱼有什么了解，并激发他们对故事的好奇心。
2. 阅读故事教师使用幻灯机或投影仪，逐页展示故事《爱笑的鲨鱼》的图片，边展示边朗读故事。
教师应注意情感的表达和语调的模仿，增加故事的趣味性和吸引力。
3. 开展讨论教师在阅读完故事后，向幼儿提问以下问题： - 故事的主人公是谁？ - 鲨鱼为什么喜欢笑？ - 故事中还有哪些动物？ - 故事的结局如何？鼓励幼儿积极参与讨论，并适时给予表扬和鼓励。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，模仿故事中的动物表演，在小组内进行角色扮演活动。
教师可以给予一些建议和帮助，让幼儿们充分发挥想象力和创造力。
5. 艺术创作教师给每个幼儿发放一些颜色纸和彩色笔，让他们根据自己对故事的理解，绘制与故事相关的画作。
教师可以给予一些建议和指导，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力。
6. 故事回忆教师随机询问几个幼儿，让他们简单描述一下《爱笑的鲨鱼》的故事内容。
同时可以让他们回答一些与故事相关的问题，以测试他们对故事的理解和记忆。
7. 温故知新教师提问一些关于鲨鱼的问题，帮助幼儿巩固对鲨鱼的认知。
例如： - 鲨鱼属于哪一类动物？ - 鲨鱼以什么为食物？ - 鲨鱼有哪些特殊的身体结构？四、教学反思通过《爱笑的鲨鱼》这个有趣的故事，幼儿们不仅扩展了自己的阅读经验，还增加了对动物的认知。
同时，在小组活动和艺术创作中，幼儿们的想象力、创造力和表达能力也得到了发展。
教师在故事讲解和讨论环节中能够更加关注和引导幼儿的表达，提升他们的参与度和积极性。
这样的教学过程不仅能够提高幼儿的语言水平，还能培养他们的阅读兴趣和爱好。
爱笑的鲨鱼教学方案
爱笑的鲨鱼教学方案爱笑的鲨鱼教学方案（通用6篇）爱笑的鲨鱼教学方案篇1活动目标：1、仔细观察画面，大胆想象，猜测故事情节的发展。
2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言大胆表达。
3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。
教学准备：图片、PPT教学过程：一、导入，认识鲨鱼笑笑。
1、今天老师给你们带来了一位朋友，是谁呢？2、这是一条怎样的鲨鱼？这是一条爱笑的鲨鱼，它的名字叫笑笑，你喜欢它的笑吗？为什么？二、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事内容。
（一）幼儿自主阅读——笑笑找朋友的四幅图1、你看到了什么？笑笑去找了谁？发生了什么事？2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑？3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？（二）集体交流讨论故事后半部分1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲？2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗？为什么？3、如果你是笑笑，会用什么办法救鱼儿呢？4、笑笑用了什么办法？为什么笑笑要用笑来救大家呢？5、鱼儿们会对笑笑说些什么？三、完整欣赏故事1、你能给这个故事取个名字吗？2、完整欣赏故事。
3、你喜欢故事中的笑笑吗？为什么？4、总结：笑笑虽然长得有些吓人，但它有一颗善良的心。
当鱼儿们遇到危险时，它能真诚的帮助它们。
最终得到了大家的认可，获得了友谊。
在生活中，你有帮助过别人吗？爱笑的鲨鱼教学方案篇2教学目标：通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。
教学重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。
教学难点：感受微笑的魅力。
教学准备：1、经验基础：熟知海底的动物2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片教学课时：一课时教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出："树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
中班语言故事《爱笑的鲨鱼》教案
一、教学目标1. 了解《爱笑的鲨鱼》故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握故事《爱笑的鲨鱼》的情节和角色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
难点：2. 帮助幼儿理解和表达故事中的情感。
三、教学准备1. 故事《爱笑的鲨鱼》的图片或图书。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于鲨鱼的知识，引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 故事讲述：向幼儿展示故事《爱笑的鲨鱼》的图片或图书，一边讲述故事情节，一边引导幼儿观察和理解故事中的角色和情感。
3. 故事讨论：在故事结束后，与幼儿一起讨论故事中的情节和角色，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 绘画活动：给每个幼儿发放画纸和彩色笔，邀请他们根据故事中的场景或角色进行绘画创作。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度和语言表达能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和表达能力。
3. 收集和评估幼儿的绘画作品，了解他们对故事的理解和感受。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个故事中的角色，进行角色扮演活动。
培养幼儿的团队合作能力和表演技巧。
2. 故事续编：邀请幼儿想象自己是故事中的角色，为故事编写一个续篇。
培养幼儿的想象力和创造力。
七、家园共育建议1. 家长可以与孩子一起阅读《爱笑的鲨鱼》的故事，引导孩子观察和理解故事中的情节和角色。
2. 家长可以鼓励孩子在家中进行角色扮演活动，模仿故事中的角色，培养孩子的语言表达能力和社交技巧。
八、教学反思在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度和参与程度，及时调整教学方法和难度，确保教学目标的实现。
九、教学计划调整根据幼儿的表现和反馈，适时调整教学计划，增加或减少教学内容，以满足幼儿的学习需求。
十、教学资源推荐1. 与《爱笑的鲨鱼》相关的图书推荐给家长，以便在家中进行亲子阅读。
幼儿园中班教案第四篇：《爱笑的鲨鱼》
一、活动目标：1、了解报纸的用途，增强幼儿的环保意识，废旧的报纸等可回收利用。
2、了解鲨鱼的基本形态和特征，初步探索剪贴的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养幼儿大胆创新能力。
二、重难点：1、活动重点：了解报纸的用途，增强幼儿的环保意识。
2、活动难点：了解鲨鱼的基本形态和特征，初步探索剪贴的乐趣。
三、活动准备：1、PPT课件。
2、报纸若干、卡纸（蓝色）、剪刀、固体胶、彩纸、水粉（白色）。
四、活动过程：1、生活经验导入了解报纸的用途：师：小朋友们今天老师给你们带来了一个非常有趣的东西，你们猜猜是什么？师：小朋友，生活中谁最爱看报纸呢？报纸上有些什么？（有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等）利用日常生活经验让幼儿更好的了解报纸的用途以及日常中的报纸对人们的影响。
师：这张报纸是5月28日，是很久以前看过的报纸，爸爸妈妈们会把看过的报纸干什么用呢？（卖报、扔掉等）师：这么大一张纸如果看完就扔掉感觉好浪费呀！你们想一想我们可以用报纸干什么？（折飞机、做手工、画画）联系实际，利用日常生活经验让幼儿了解废旧报纸的处理方法，体会废物利用的好处。
利用日常生活中的直接经验了解报纸在生活中的用途。
情景创设引出鲨鱼：师：昨天老师给小朋友们讲了一个好听绘本故事，你们还记得是什么吗？师：今天我们一起用废旧的报纸做一做爱笑的鲨鱼好不好？观看鲨鱼的图片，了解鲨鱼的基本形状和特征。
师：小朋友们你观察到鲨鱼是什么样子的呢？师：鲨鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、尾、鳍）师：鲨鱼的头是什么形状的？牙齿是什么形状的？眼睛是什么形状的？观察范例，学习制作鲨鱼。
师：你们观察一下这条鲨鱼与我们刚才看见的鲨鱼有什么不同？师：请你仔细看一看它是用什么做成的？播放制作视频，观察制作步骤幼儿动手制作，教师巡回指导。
注意使用剪刀等用品的安全性。
剪完先将废纸放入框中，再进行粘贴。
3、教师适当指导能力差的幼儿4、海底还可以粘贴一些彩色的水草、用颜料画一些浪花会更丰富。
幼儿园中班语言爱笑的鲨鱼教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言爱笑的鲨鱼教学设计【含教学反思】1. 教学目的通过本次教学，旨在帮助幼儿了解鲨鱼的特征和习性，培养幼儿的语言表达能力和社交技能，提升幼儿语言交流的自信心。
2. 教学内容本次教学将以“鲨鱼”为主题，分为以下几个部分：2.1 鲨鱼的特征和习性通过幼儿园老师的简单讲述，为幼儿们介绍鲨鱼的外貌和特征，例如鳍、眼睛、皮肤等；并介绍鲨鱼的习性，如捕猎、游泳等。
2.2 手工制作鲨鱼玩具为了让幼儿更好地了解鲨鱼，我们将安排一项手工制作鲨鱼玩具的活动。
幼儿可以在教师的指导下，使用彩色纸张和其他材料制作自己的鲨鱼玩具。
2.3 同伴交流在这个环节，我们将安排合作活动，让幼儿与同龄人一起互动交流。
教师会指定活动任务，例如制作鲨鱼队形、鲨鱼游戏等，让幼儿们通过团队协作来完成任务，提高他们的社交技能和团队合作能力。
2.4 鲨鱼童谣通过鲨鱼童谣的唱唱跳跳，让幼儿们更加生动形象地了解鲨鱼的习性和特点。
教师可以唱几段童谣，耐心引导幼儿们跟着节奏唱唱跳跳。
3. 教学反思经过本次教学，我深刻认识到课前准备的重要性。
在教学过程中，我发现有些孩子在开始时并不关心鲨鱼的特征和习性，他们更加关心鲨鱼的形状和大小。
因此，我在活动前特意准备了一些图片、演示和视频，向幼儿展示了各种不同形态的鲨鱼，让他们更好地了解鲨鱼的外貌和特征，这取得了很好的效果。
另外，我在手工制作活动中发现，孩子们的玩具用料比较随意，所以我耐心示范，引导他们仔细理解并反复模仿我的示范，同时鼓励孩子们自主发挥，这样孩子们自己制作的鲨鱼玩具能够更加的充满想象力。
在合作活动中，我特意将班级平常爱笑的宝宝分配在同一组，因为她们会带来温暖和笑声，激发其他孩子的主动参与。
在同伴交流对话的过程中，我注意了不同孩子叙事的方式，不同孩子表达的信息以及孩子们在交流与沟通时的情绪反应，这样可以更好地掌握孩子的心理和理解他们的话语。
结合童谣教学，我注意到孩子们在唱跳中释放出快乐的能量，同时巩固了他们对于鲨鱼的知识。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案第一章：活动目标1.1 了解绘本故事《爱笑的鲨鱼》的基本情节，理解故事中的角色和情感。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，通过绘本画面和文字的结合，引导幼儿发现细节和预测情节发展。
1.3 培养幼儿的语言表达能力，通过提问和讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
1.4 培养幼儿的社交技能，通过角色扮演和小组讨论，促进幼儿与同伴之间的交流和合作。
第二章：活动准备2.1 准备绘本《爱笑的鲨鱼》的书籍或电子版的绘本，确保幼儿能够清晰地看到绘本画面。
2.2 准备彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，供幼儿绘制自己心中的笑脸鲨鱼。
2.3 准备一些鲨鱼玩具或图片，用于角色扮演和小组讨论。
第三章：活动过程3.1 引入活动：邀请幼儿坐好，展示绘本《爱笑的鲨鱼》的封面，引起幼儿的兴趣，询问幼儿是否见过鲨鱼，鲨鱼给他们的印象是什么。
3.2 朗读绘本：以生动的语言和表情朗读绘本《爱笑的鲨鱼》，引导幼儿关注故事中的角色和情感，停下来询问幼儿一些问题，如鲨鱼为什么总是笑，鲨鱼遇到了哪些朋友等。
3.3 讨论绘本：邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题，共同讨论故事中的情节和角色。
3.4 绘制笑脸鲨鱼：给每个幼儿发放彩色纸张和画笔，鼓励他们用自己的想象力和创造力绘制一个笑脸鲨鱼，并分享自己的作品。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，如鲨鱼、小鱼等，进行角色扮演，模拟故事中的情节。
4.2 小组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何用自己的行动和言语来表达友善和快乐，鼓励幼儿分享自己的想法和经验。
4.3 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起找出一张全家人的照片，画上一个笑脸，并写上一句快乐的话语，下次活动时分享。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极回答问题和参与讨论。
5.2 观察幼儿在绘制笑脸鲨鱼时的创造力和想象力，是否能够用自己的方式表达故事中的情感。
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案
幼儿园绘本活动《爱笑的鲨鱼》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讨论，理解绘本故事的内容和寓意。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对海洋生物的兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养友善、乐观的人际交往态度。
二、活动准备：1. 准备绘本《爱笑的鲨鱼》及相关图片、卡片。
2. 准备海洋生物的图片或实物模型。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示海洋生物的图片或实物模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述绘本故事《爱笑的鲨鱼》：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
3. 讨论故事寓意：教师引导幼儿讨论故事中的鲨鱼为什么总是笑，笑对他有什么好处。
让幼儿认识到笑是一种积极的情绪表达，能给人带来快乐。
4. 绘画环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的海洋生物，并涂上颜色。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中多与孩子交流关于海洋生物的知识，引导孩子关注大自然。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题活动：组织一次海洋生物的主题活动，让幼儿通过游戏、手工制作等形式，进一步了解海洋生物的多样性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和绘画技能。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对海洋生物的关注程度。
4. 通过幼儿在主题活动中的表现，评估他们对海洋生物的认识和兴趣。
六、活动准备：1. 准备与绘本主题相关的歌曲、音乐。
2. 准备各种颜色和形状的拼图或拼板。
3. 准备故事角色头饰。
七、活动过程：1. 歌唱导入：教师播放与海洋生物相关的歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱，激发幼儿的兴趣。
2. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，通过情景再现的方式，让幼儿体验故事情节。
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》
中班语言《爱笑的鲨鱼》活动目标：1.在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。
2.体验拥有朋友的快乐情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
活动准备：PPT。
活动过程：一、导入（一）小朋友们你们见过鲨鱼吗，鲨鱼生活在什么地方?（二）鲨鱼是什么样的?（三）鲨鱼会有朋友吗？为什么？小结：它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。
二、逐页观察，理解故事（一）遇到天使鱼。
1．笑笑遇到了谁？它会怎么说？（笑笑对天使鱼展开微笑，露出又白又尖的牙齿，对天使鱼大声问到:"嗨，你愿意和我做朋友吗?我们一起来说一说。
）2.天使鱼愿意和笑笑做好朋友吗？（游的方向、表情、距离）（二）小结：笑笑第一次出去找朋友就没有成功，他想只要我是真诚的，总有一天会找到朋友的。
笑笑继续游呀游，它又遇见了谁呢?（二）遇到海星。
1.笑笑又碰到了谁？笑笑会怎么跟海星说？（引导幼儿说）小海星做了一个什么动作呢)?2.海星愿意和它做朋友吗？你怎么看出来的？3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。
（三）小动物都不愿意和笑笑做朋友，安慰笑笑。
1.鲨鱼笑笑没有放弃它继续坚定不移的继续带着微笑去找水母、章鱼、鲶鱼做朋友，他们和笑笑做朋友了吗?他们都(逃走了)笑笑现在的心情是怎么样的?2.你们想对笑笑说些什么呢?小结：有了你们的安慰，笑笑心情好多了，它继续在大海里游来游去找朋友，有点不对劲吗?发生了什么事情?（四）笑笑解救小鱼1.这时小鱼们好想请一位朋友来帮忙，谁能帮助他们呢?2.鲨鱼笑笑会想什么办法来救他们呢?3.小朋友们为鲨鱼笑笑想了这么多的好主意，让我们来看看鲨鱼笑笑是怎么做的。
（五）成为好朋友鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗？你是从哪里发现的?笑笑现在的心情怎么样？小结：原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀！三、完整欣赏，提升主题1.幼儿完整欣赏故事一遍。
中班语言教案：爱笑的鲨鱼—幼儿园中班教案
中班语言教案：爱笑的鲨鱼—幼儿园中班教
案
一、教学目标
通过本节课的语言教育，帮助中班学生学习和掌握爱笑的鲨鱼这个故事，培养他们的阅读理解能力。
引导学生学习如何用语言描述故事中的情节和人物，提高他们的语言表达能力。
激发学生对阅读的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
二、教学重点
通过语言教育，帮助学生学习和掌握爱笑的鲨鱼这个故事。
引导学生学习如何用语言描述故事中的情节和人物。
激发学生对阅读的兴趣。
三、教学准备
准备《爱笑的鲨鱼》这本绘本。
了解学生对故事的认知和经验，为教学活动做好准备。
准备相关的语言表达活动和游戏。
四、教学过程
1. 阅读故事
向学生朗读《爱笑的鲨鱼》，让他们聆听故事并理解其中的情节和人物。
2. 故事讨论
引导学生讨论故事中的情节和人物，例如鲨鱼为什么爱笑、它的朋友们如何看待它等。
3. 语言表达活动
进行语言表达活动，例如让学生用语言描述自己喜欢的动物和它们的特点，提高他们的语言表达能力。
五、教学延伸
可以进行绘本创作活动，让学生用绘画和语言创作自己的故事，展示他们的想象力和创造力。
可以组织学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，提高他们的表演和语言表达能力。
中班语言教案爱笑的鲨鱼
中班语言教案爱笑的鲨鱼中班语言教案爱笑的鲨鱼作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中班语言教案爱笑的鲨鱼，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动过程：一、导人1、图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?2、图2 (天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。
瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?(漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。
让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。
看，它笑起来我们会感觉怎样?是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。
今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?二、自主观察画面1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
中班语言爱笑的鲨鱼
中班语言爱笑的鲨鱼文档：中班语言——爱笑的鲨鱼一、教学内容本课选用的是《爱上阅读》系列教材中班语言领域的篇目——《爱笑的鲨鱼》。
该篇目讲述了一只鲨鱼因为牙齿过于锋利，常常在不小心的情况下伤害到其他海洋生物，因而总是在海边大笑，在朋友的帮助下，找到了解决方法的温馨故事。
通过这个故事，学生可以学习到友谊、合作的重要性，以及如何正确处理生活中的难题。
二、教学目标1. 学生能理解故事的主要情节，认识到合作与友谊的重要性。
2. 学生能通过故事，学会正确处理生活中的难题。
3. 学生能在阅读故事的过程中，提高自己的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能理解故事的主要情节，认识到合作与友谊的重要性。
难点：学生能在阅读故事的过程中，提高自己的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、鲨鱼牙齿模型。
学具：学生阅读手册、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过多媒体展示海洋生物的图片，引导学生谈论鲨鱼，引出本课故事《爱笑的鲨鱼》。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用课件展示故事情节，一边讲解一边提问，引导学生关注故事细节，理解故事主题。
3. 角色扮演（5分钟）：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，通过表演来加深对故事的理解。
4. 讨论与思考（5分钟）：教师提出问题，引导学生思考如何在现实生活中正确处理难题，以及友谊和合作的重要性。
5. 实践活动（10分钟）：学生分组，用彩笔和画纸绘制鲨鱼牙齿，并讨论如何使鲨鱼不再伤害其他生物。
六、板书设计板书设计：鲨鱼牙齿模型图，旁边标注“友谊”、“合作”、“笑容”。
七、作业设计1. 学生复述故事《爱笑的鲨鱼》，并描述自己在现实生活中是如何处理难题的。
答案：复述故事内容，个人处理难题的方式。
2. 学生以“我的朋友”为主题，写一篇短文，描述自己与朋友之间的友谊和合作。
答案：短文内容，描述友谊和合作的情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本课教学进行反思，分析教学效果，提出改进措施。
中班语言故事《爱笑的鲨鱼》教案
一、教学目标1. 了解《爱笑的鲨鱼》故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 学会正确使用动词“游啊游”、“冲啊冲”等，并能够灵活运用到生活中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握故事《爱笑的鲨鱼》的基本情节和角色。
2. 学会正确使用动词“游啊游”、“冲啊冲”。
难点：2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备1. 故事课件：《爱笑的鲨鱼》。
2. 角色头饰：鲨鱼、小鱼等。
3. 教学卡片：动词“游啊游”、“冲啊冲”。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于鲨鱼的故事。
2. 故事分享：播放《爱笑的鲨鱼》课件，带领孩子们一起欣赏故事。
在故事过程中，引导孩子们观察角色的表情和动作，并引导他们用语言描述。
3. 角色扮演：让孩子们选择喜欢的角色头饰，进行角色扮演，模拟故事情节。
4. 动词学习：出示教学卡片，教会孩子们正确使用动词“游啊游”、“冲啊冲”。
让孩子们模仿鲨鱼的游动和冲撞动作，加深他们对动词的理解。
5. 绘画活动：给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据故事情节，画出自己喜欢的海洋生物。
五、作业布置1. 让孩子们回家后，向家人讲述《爱笑的鲨鱼》故事，并展示动词“游啊游”、“冲啊冲”的动作。
2. 鼓励孩子们观察家人或同伴的表情和动作，并用语言描述。
六、教学评价1. 观察学生在故事分享环节的参与程度，以及他们在角色扮演活动中对故事情节的理解和表现。
2. 评估学生在动词学习环节对“游啊游”、“冲啊冲”等动词的掌握情况。
3. 收集学生在绘画活动中的作品，评价他们的创造力和对故事情节的再现。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的作业完成情况和表现。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生们参与故事分享和角色扮演活动？2. 学生们在动词学习环节是否能够灵活运用所学动词？3. 绘画活动是否激发了学生的创造力和想象力？4. 如何改进教学方法，以提高学生的参与度和学习效果？八、拓展活动1. 组织学生们进行海洋生物科普知识的学习，增加他们对海洋生物的了解。
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》教学背景本教学为中班语言教学，研究生调研结果表明，中班阶段的语言教学能力正在快速发展。
孩子们各个方面的能力都在顺利的提高和成长。
但是，中班阶段的孩子们在语言表述方面存在一些问题，比如以单词为核心的语言学习方法，没有建立起语言、意义、图像的紧密联系。
因此，本节课将采用故事情景的方式来激发孩子们对语言的学习兴趣，培养孩子们的阅读及识别能力，引导孩子们喜欢自己说故事。
教学目标1.学会故事中的重点词汇和表达方法；2.提高孩子们的语感和表达能力；3.培养孩子们的阅读习惯，提高阅读能力；4.培养孩子们的想象及创造力；5.激发孩子们对语言学习的兴趣。
教学准备1.教师需要提前阅读《爱笑的鲨鱼》故事；2.教师需要认真准备好故事内容的讲解及分享；3.教师需要在教师台前摆放说话人小道具；4.教室内准备好纸、笔、颜色笔、读物等。
教学过程第一步：导入活动首先，老师向孩子们介绍今天的主题，并引导孩子们和自己一起说一句关于爱笑的句子。
例如：“妈妈说我长大后会变得很帅，可我现在就很好笑。
”教师鼓励孩子们说出并解释一下他们的笑话，让孩子们在轻松愉快的氛围中开始今天的教学。
第二步：故事分享1.故事引入（15分钟）老师在教室里铺满了海洋底部图案的地毯，并放着海洋场景装饰物，再放置许多海洋玩具。
教师向孩子们介绍此次的故事——《爱笑的鲨鱼》。
在分享故事前，老师可以先问一下孩子们是否知道鲨鱼是怎样的动物。
如果孩子们说不出来，老师可以先简单地介绍一下鲨鱼。
2.故事内容（15分钟）接下来，老师正式讲述故事，教师应慢慢而又生动地讲述故事，用鲨鱼的故事把生动的语言和儿童读物完美融合在一起。
讲故事的时候，老师需要适时停下来，解释一下孩子们不懂的词汇。
重点提示孩子们注意故事的情节转折点，帮助孩子们理解整个故事情节。
3.提问环节（15分钟）讲完故事后，老师可以提出一些问题，激发孩子们对故事的思考。
例如，“鲨鱼为什么会笑？”“鲨鱼的微笑让其它的海洋生物感觉到了什么？”“为什么鲨鱼的微笑会给许多生物带来好运气？”等等。
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中班语言教学计划：喜欢笑的鲨鱼
1.观察并理解鲨鱼的笑容，从无法找到朋友开始，到鱼的故事，他们愿意与他们成为朋友，知道他们将有朋友。
2，可以使用语言大胆表达对故事画面的理解。
活动程序：
一，指导
1，图1（蓝色背景）。
你看过大海吗？你在哪里看到的？海是什么样的？
2，图2 6（天使鱼，荆棘，海星依次出现，并伴有海浪声）。
嘿!谁在海底？他们如何成长？你还记得他们的名字吗？
（美丽的鱼，伴随着盛开的海浪，在海中摇摆和潜水。
让我们游到海底，对这些美丽的鱼问好！）
3，图7（鲨鱼微笑）水下世界中仍然有一只大鲨鱼，名字叫微笑。
看，笑时感觉如何？
是!微笑是一条鲨鱼。
笑着张开嘴露出牙齿，这很可怕，所以没有朋友。
今天，我笑了起来，再次找到了一个朋友。
可以在海底找到她的朋友吗？
二，自主观察屏
1，图8，图9（鲨鱼笑着遇见天使鱼的照片）。
鲨鱼微笑并找到朋友了吗？你怎么知道？（鼓励您的孩子以自己的经历来解释对图片的理解）
孩子的学说“认罪”和表现：天使鱼发抖，发抖，并以最快的速度逃脱。
鲨鱼如何笑和笑？（鼓励幼儿将正面和背面的图片连接起来以了解故事）
2，图10，图11，图12（鲨鱼笑着遇到海星，海星逃脱，遇到刺，刺并伤了鲨鱼的笑容）。
儿童观察和表情：鲨鱼微笑着看到海星，尤其是高兴地游过海星，开始微笑并大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？海星也害怕并迅速逃离。
孩子的观察和表情：鲨鱼笑着看到荆棘，尤其是高兴地游过，开始笑了笑，大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？ '荆棘用自己的荆棘微笑和尖叫，很快地逃脱了。
孩子们学会谈论“自白”和表现。
朋友们离开了他，鲨鱼微笑了，将会发生什么？（孩子猜想像故事）
3，图13（鲨鱼的笑容和失去的泪水）观察验证：所有的鱼都跑得很远，不愿意笑。
这时，鲨鱼笑了，开始意识到他的笑容多么可怕。
它尴尬地哭了。
面对悲伤的微笑，您想对它说些什么？
4，图14，图15（鲨鱼笑着看到鱼JL，fII被捕，并伴有声音效果）。
观察与理解：鲨鱼微笑着听着我们的话，并鼓起勇气回到海底。
从远处看鱼游戏，突然笑了，觉得出了点问题，发生了什么事？
问题：您如何看待船上的笑容？你为什么在船上笑？那你会怎么想
5.图15（鲨鱼嘲笑渔夫）。
问题：对渔夫笑着笑。
渔夫见面会怎样？
年幼的孩子们扮演渔民，笑了笑，嘲笑渔民张开的嘴。
老师的叙述：渔夫大声尖叫，他的手松散，沉重的渔网掉入海浪，小鱼被救了出来。
6，图16，图17（鱼游出感谢的笑容，笑声和鱼一起玩）。
问题：鱼得救了，他们对笑声怎么说？
从那时起，鱼不再害怕鲨鱼笑着笑的洁白而大的牙齿。
微笑着，终于带着微笑成为了一个朋友。
第三，孩子充分欣赏故事，并和老师窃窃私语
附加故事
根据E UK]露丝盖洛《爱笑的鲨鱼》原始改编
在遥远而又波涛汹涌的大海中，有一条名为“微笑”的鲨鱼，它是爱笑的鱼，喜欢结交朋友。
每天，鲨鱼都会微笑并看到美丽的鱼，伴随着朵朵海浪，俯冲，摇摆和冲入大海。
鲨鱼笑了，想和他们一起游泳。
但是，每当对鱼微笑时，它们都会迅速逃脱。
微笑并问天使鱼：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？天使鱼以最快的速度颤抖，颤抖和逃离。
微笑并问海星：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？“但是在海星看到它之后，他将头转至海底，像轮子一样拼命地向远处驶去。
微笑并问荆棘：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？ ``刺刺入了一个大的刺球，猛击了鲨鱼微笑的鼻子。
笑嘻嘻，对水母微笑，对章鱼微笑，对乌贼微笑。
但是他们都跑得很远。
鲨鱼笑着说：“每个人都害怕我洁白的大牙齿。
``它哭了哭，不再喜欢微笑。
哦!哦!鱼在摇头，摇曳，跳舞，跳舞。
但是在这一点上，他们的行动比平时快得多。
鲨鱼微笑着并从远处看着它，但总觉得有点不对劲。
鱼都被网捕了！ '救命！'鱼叫道，“鲨鱼微笑着过来帮助我们！”
鲨鱼笑了笑，绕网盘旋。
它能做什么？有什么帮助吗？鲨鱼微笑唯一能做的就是“笑”！
鲨鱼笑着张开嘴，对着渔夫笑了：“啊啊啊啊啊。
”渔夫大声尖叫，他的手松了，沉重的渔网坠入海浪。
渔夫喊道：“举起我来，我放开他们！”
“傻瓜！”鱼干了。
'我们得救了！谢谢，鲨鱼笑了！
从那时起，在遥远，波涛汹涌的大海中，我们所有人＃I-to：鲨鱼与朋友们微笑，潜水，暴风雨，沥干花朵，当然还笑了！。