2019部编道德与法治四年级上册与班级共成长单元知识解析
部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理
部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理【部编】人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理第一单元：与班级共成长第一课：我们班四岁了第二课：我们的班规我们订第三课：我们班他们班第二单元：为父母分担第四课：少让父母为我操心第五课：这些事我来做第六课：我的家庭贡献与责任第三单元：息万花筒第七课：健康看电视第八课：网络新世界第九课：正确认识广告部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理第四单元：让生活多一些绿色部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理第十课：我们所了解的环境污染第十一课：变废为宝有妙招第十课：低碳生活每一天第一课：我们班四岁了1.每个班级都有自己的（优点），也有自己的（不足）。
2.针对班级的问题与不足，同学们要出（主意），想（办法），用自己的智慧为班级（献计献策）。
3.班徽是一个班级的（标志），是班级体的（象征），代表了一个班级的（奋斗目标）。
4.说说下面三个班徽划分体现了怎样的奋斗目标。
三个娃娃向着天空张开双臂，代表着：加油吧，4. 3班!代表班级的奋斗目标是：多彩童年，快乐成长!小螺号象征吹响噫亮号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。
5.说一说班会设计的步骤。
答确定能住现班级奋4目标的主题配（2）选定体现主题词的象征图案和颜色。
（3）把选定的图案有机的组合起来。
（4）写上解说词。
6.说一说你们班有哪些优点?部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理答：我们班的优点很多：（1）同学们很团结，班上的事情大家商量解决。
（2）我们班的卫生特别好，每月的学校的卫生流动红旗都会被我们班夺来。
（3）我们班的同学上课很积极，同学们都爱思考，爱回答问题。
7.说一说“岗位轮换”制度对班级管理有哪些好处?答：“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任，可以使班上的每一件事情都有人管理。
第二课：我们的班规我们订1.（班规）是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、（安全）地研究和活动。
部编版四年级道德与法治上册知识点汇总
部编版四年级道德与法治上册知识点汇总第一单元与班级共成长一、知识点。
1∙（班徽）是一个班级的（象征）,代表了一个班的（奋斗目标）。
2.班规是班级共同生活的（规则）。
班规可以让班级生活（健康有序）,使同学们在班里能（愉快、安全）地学习和活动。
3.制定班规需要老师带领同学们一起掌握班规制订的（程序）和（方法）,并经过（讨论）后再确定，4.我们是班规的（制订者）,也是班规的（守护者）。
班规是对（班集体）所有成员的（要求）,每个人都应该（自觉遵守）。
5.（班规）也会有（不完善）的地方,随着情况的变化、发展,可以对班规进行（修订）。
6.在学校里,除了自己班以外,还有（其他班级）,每个班级都是（不同的）,都是学校大家庭中的（一员）。
在学校生活中,大家要一起（合作）,共同（创造）和（分享）美好的校园生活。
7.班级与班级之间既有（合作）,也有（竞争）。
（竞争）给我们带来（成长）和（收获）。
8.班级之间有（竞争）是正常的,如果使用（不正当）的方式获胜,那是（不光彩）的,甚至产生（不良后果）。
9.每个班级都有自己的（特点）,都有值得（尊重和欣赏）的地方。
能够为他班（喝彩）,就是对他们的（认可和赞赏）。
10.真正懂得为他人（喝彩）,会（欣赏）他人在竞争过程中的（卓越表现和努力拼搏）的精神,而不会在意（胜败）的结果。
二、问答题。
1.你认为班规有什么用？说说你的看法。
PlO班观是班级墓且生适的规则。
班规可以让班级生适健廛鱼生，使同学们在班里能愉快、安金地学习和活动。
2.怎样正确对待班级间的竞争？p20①班级与班级之间既有金件也有竟箜，竞争给我们带来成长和收获。
②班级之间有竞争是正赏的，但是如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
班级间的竞争必须使用正当方式。
3•为什么要为他们班喝彩？p22①每个班级都有自己的技息，都有值得要重和欣赏的地方，能够为他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏。
②真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的皇越表现和登力拱搜的精神，而不会在意胜败的结墨。
部编人教版四年级上册道德与法治知识点归纳
部编人教版四年级上册道德与法治知识点归纳部编人教版四年级上册道德与法治知识点归纳第一单元与班级共成长1、班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班级的奋斗目标。
2、班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全的学习和活动。
3、班规的制定不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制定的程序和方法。
4、我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者。
5、大家一起制定的班规是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉的遵守。
6、大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。
7、在学校里除了自己的班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的。
8、每个班都是学校大家庭中的一员，在学校大家庭中大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
9、班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
10、班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长与收获。
11、经济之间的竞争必须使用正当方式，这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。
12、每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
13、真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
14、有人说班级之间只能有合作，不能有竞争，你认为这种说法正确吗？说说你的看法吧！答：这种说法是不正确的，班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获，班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
15、说一说当归的作用是什么？答：班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
16、真正懂得为他人喝彩的人是怎样的？答：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏精神，而不会在意胜败的结果。
17、班级间的竞争行为是正常的吗？答：班级之间有竞争是正常的竞争，给我们带来成长和收获，但是如果使用不正当的方式获胜都是不光彩的，甚至会产生不良后果。
四年级上册道德法治知识点(1)
四年级上册道德法治知识点第一单元与班级共成长1. 我们班四岁了1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。
2.不知不觉中，我们班已经四岁了。
3.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的不足。
4.针对班级的问题与不足，同学们要出主意，想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
5.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
6.说一说“岗位轮换”制度对班级管理有哪些好处？答：“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任，可以使班上的每一件事情都有人管理。
7.（教材P3交流园）回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。
（根据自身情况回答）答：（1）温暖感人的事：学校组织的秋季运动会，没有比赛的同学们都在一旁为比赛的伙伴们呐喊助威，我们班在接力赛中通过努力，获得了优秀团体奖。
（2）幽默有趣的事：班级组织了新年音乐会，同学们都表演了精彩的节目，有唱歌，舞蹈，魔术，走秀……大家都很开心。
（3）伤心难过的事：学校开展传承红色基因，弘扬惜芬精神的活动中，全体师生怀着对烈士的崇敬之情在校友刘惜芬塑像前献花默哀。
8.（教材P4）你的班级有什么特点？棒在哪里？（根据自身情况回答）答：1.我认为我们班的特点是活泼向上，团结友爱。
2.我们班棒的地方是：（1）经常打扫卫生，教室干净整洁；（2）班干部实行轮流制，激发大家的积极性；（3）我们班的同学上课很积极，同学们都很爱思考，爱回答问题。
9.（教材P5）找一找自己班级还存在哪些问题和不足，针对这些问题和不足，你会想到什么办法解决？（根据自身情况回答）答：（1）班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。
（2）地板上经常有人乱丢垃圾。
（3）班上有个别同学上课总是迟到。
（4）参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的集体意识不强。
我的解决办法：(1）每天固定时间，大家集体学习《小学生守则》。
（2）在老师的指导下，由大家共同制定一个班规，每位同学认真遵守。
2019新部编道德与法治四上第一单元与班级共成长教案
统编小学道德与法治四年级•上册第一单元《与班级共成长》1《我们班四岁了》第一课时教材分析：《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。
本课主要有三部分内容。
第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事。
第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。
第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。
教材选取了“班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。
教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。
在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。
学情分析四年级是学生在小学阶段的一个关键期。
在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希望有集体的归属感。
虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。
班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。
教学目标1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。
2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。
教学重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。
教学难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。
精编人教统编版2019四年级上册道德与法治第一单元解析-与班级共成长
确保规则的公正执行。
目的：让学生懂得班规需要大家共同遵 守，自觉遵守。
一、聚焦问题、解读教材
第2课 我们的班规我们订
为 引导学生懂得规则并不是一成 不变的，为保证班集体利益，在执 行规则过程中，如果发现不合理的 内容，可依照程序班规进行修订， 有三种情况可以对班规进行修订： 1.随着时间的推移和班级情况的变 化，一些规则不能完全适应，实际
1.我们班四岁了
集体成长离不开每 个成员的努力
2.我们的班规我们订 班级规则意识培养
3.我们班 他们班
班级之间团结合作 大局意识
低年段在二上“我们的班级”这一单 元里《我爱我们班》《班级生活有规则》 《我是班级值日生》《装扮我们的教室》
四课，重点强调对学生集体生活初步了 解，通过体验，感知集体，初步培养集体
第1课 我们班四岁了
集体成长离不开每个 成员的努力
回顾生活 感知班集体的进步
发现班集体 成长中的优势与不足
对班集体进一步发 展的思考
编写目的：增强学生对班级的归属感及集体意 识，强化学生对班集体的爱，关心班级的建设，积极
参与班级活动，能融入到班级生活之中。
一、聚焦问题、解读教材
第1课 我们班四岁了
1.班规的租用 2.班规我们订 3.班规重执行 4.班规可改进
2-3 课时
1.走进他们班 2.增进班级间合作 3.正确对待班级间竞
争 4.为他班喝彩
2课时
二二、、整体体设设计计，，案案例例分分析 析
课时安 我们的班规我们订
班级规则意识的培养。
排
1课时 1.案例：班级活动场景，体会
(新)部编版四年级上册道德与法治知识点及试题汇总及答案
部编版四年级道德与法治上册知识点汇总第一单元与班级共成长一、知识点。
1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。
2.不知不觉中，我们班已经四岁了。
3.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的不足。
4.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
5.没有规矩，不成方圆。
国有国法，校有校纪，班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
6.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。
7.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。
大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
班规重在执行。
8.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以改进。
9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的。
10.每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
11.正确对待班级间的竞争。
班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。
12.班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
13.班级间的竞争必须使用正当方式，这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。
14.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
15.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
二、问答题。
1.你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？）①在我们班，人人都有自己的岗位。
班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。
因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。
部编版四年级上册道德与法治课件第一单元《与班级共成长》单元解读
专业教学课件 可修改
2
低、中、高段的循环和衔接
《我爱我们班》 《班级生活有规则》 《我是班级值日生》 《装扮我们的教室》
《我们班四岁了》 《我们的班规我们订》 《我们班 他们班》
《选举产生班委会》 《共同商定班级事务》
我们的 班级
与班级 共成长
我们是 班级的
主人
专业教学课件 可修改
3
教育目标
有班级集体生活意识，有班级归属感。有 班级生活规则意识，形成班级自治。克服小团 体主义观念，能够与其他班级和谐相处。
专业教学课件 可修改
4
设计逻辑：
本单元属于集体教育主题，三课之间的逻辑结构是从“集体意识”到“班 级规则”，再到“群体间相处”。
第1课：回顾班级集体生活，了解自己的班。 第2课：班级自治——班规的民主制定、坚决遵守与合理改进。 第3课：处理好与其他班的关系：
了解——合作与正当竞争——尊重与欣赏
专业教学课件 可修改
谢谢大家
专业教学课件 可修改
14
核心词：“走进”
怎么引导孩子们“走进”其他班呢？ 教材线索一：对其他班的好奇 教材线索二：了解其他班的方式
专业教学课件 可修改
11
教学实施要点：
第三课 《 我们班 他们班》
核心词：良性竞争
教学重点: 学会以正当的方式对待班级间的竞争 。
教学难点: 懂得为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。
专业教学课件 可修改
5
教学实施要点：
第一课《我们班四岁了》
核心词：回忆
教学重点: 寻找班级的优点和不足，引导学生关
心和爱护班级。为班级存在的不足提出改 进的建议，并付诸行动。
专业教学课件 可修改
2019部编道德与法治四年级上册与班级共成长单元知识解析
2019部编道德与法治四年级上册与班级共成长单元知识解析1.我们班已经在一起研究了三年多，这段时间里我们留下了很多美好回忆。
在入学时，我们并不认识彼此，但很快我们就形成了一个团结友爱的班集体。
2.我现在已经是四年级学生了，我所在的班级是四年级一班。
每个班级都有自己的优点和不足，为了让我们的班级更好，我们应该一起想办法，出主意，用我们的智慧为班级献计献策。
3.班徽是班级的标志，代表了我们班级的奋斗目标。
设计一个班徽需要确定主题词，选定象征图案和颜色，把它们有机地结合起来，并写上解说词。
4.班规是班级共同生活的规则，它可以让我们的班级生活更加健康有序，使同学们在班里能够愉快、安全地研究和活动。
班规的制定需要掌握正确的程序和方法，同时我们每个人都应该自觉遵守班规。
1.班规应该制定后可以根据实际情况进行适当修改。
2.班规应该由老师和同学们一起讨论制定，以确保公平合理。
3.如果发现班规存在问题，应该按照一定程序进行修改，以保证班规的完善。
4.班级生活需要班规来保证有序和健康，班规还可以促进研究和活动的效果。
5.同学之间应该相互尊重，文明交流，不打架。
6.班规的制定需要掌握正确的程序和方法，不能草率行事。
7.当老师不在教室时，同学们也应该遵守班规，不进行不良行为。
8.完善的班规对于研究和生活都有利，可以提高班级整体素质。
9.在课间，同学们应该遵守班规，不进行危险行为，保证自己和他人的安全。
10.班规既然制定了，就应该严格执行，不能随意更改，以保证班级生活的有序和稳定。
1.在学校中，每个班级都是学校大家庭中的一员。
2.班级之间应该合作共同创造和分享美好的校园生活。
3.竞争可以带给我们成长和收获，但需要使用正当的方式。
4.不正当的竞争方式会产生不良后果，不光彩。
5.每个班级都有自己的特点和值得尊重的地方，应该互相欣赏和尊重。
答：因为真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
2019部编道德与法治小学四年级上册知识点汇总
2019部编道德与法治小学四年级上册知识点汇总2019年部编道德与法治小学四年级上册知识点汇总第一单元：班级共同成长1.我们已经在一起研究三年多了，这段时间里，班级生活留下了许多美好回忆。
2.不知不觉中，我们的班级已经四岁了。
3.每个班级都有自己的优点和不足。
4.班徽是班级的标志，代表了班集体的奋斗目标。
5.班规是班级共同生活的规则，可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地研究和活动。
6.制定班规不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。
7.我们既是班规的制订者，也应该是班规的守护者。
班规重在执行。
8.制定班规时可能会有不完善的地方，随着情况的变化，班规也会有所改进。
9.在学校里，除了我们自己的班级，还有很多其他班级，每个班级都是不同的。
10.每个班级都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，我们应该一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
11.班级间既有合作也有竞争，竞争可以带来成长和收获。
12.竞争必须使用正当方式，如果使用不正当的方式获胜，会产生不良后果。
13.班级间的竞争必须使用正当方式，这需要我们的共同努力。
14.每个班级都有自己的特点和值得尊重的地方，我们应该欣赏和认可他们。
15.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
二、问答题：1.让我们回忆一下班级的成长足迹吧。
①刚入学时，同学们互不相识。
过了一段时间，我们在欢声笑语中形成了一个团结友爱的班集体。
②建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，成为光荣的少先队员。
③第一次参加学校升国旗仪式，我们向国旗敬礼，唱国歌，感受到了浓浓的爱国情怀。
第二单元：父母分担1.父母是我们的亲人，他们给了我们生命，也陪伴我们成长。
2.父母有自己的工作和生活，他们也有自己的烦恼和压力。
3.我们应该理解父母，尽量减轻他们的负担，为他们分担一些家务和照顾弟妹的责任。
4.父母和孩子之间应该相互理解和支持，共同创造和分享美好的家庭生活。
四年级上册道德与法治各单元知识详细汇总
四年级上册道德与法治各单元知识详细汇总第一单元：与班级共成长知识点详解1.1 我们班四岁了班级的成长历程：回顾班级从一年级到现在的成长过程，包括班级取得的荣誉、组织的活动、同学间的友谊等。
班级文化的形成：介绍班级文化的概念和重要性，引导学生思考并总结自己班级的文化特点，如班级口号、班歌等。
1.2 我们的班规我们订班规的作用：解释班规对于班级管理和学生行为的重要性，强调班规是班级成员共同遵守的规则。
班规的制定与修改：引导学生参与班规的制定和修改过程，培养他们的民主意识和责任感。
同时，强调班规要合理、公平且易于执行。
1.3 我们班他们班班级间的差异与特点：引导学生认识不同班级间的差异和特点，包括班级氛围、学习方式等，培养他们的包容心和欣赏他人的能力。
班级间的合作与竞争：讨论班级间合作与竞争的关系，强调合作的重要性，同时也要学会在竞争中成长。
第二单元：为父母分担知识点详解2.1 少让父母为我操心父母的辛苦与付出：引导学生体会父母的辛苦和付出，理解父母的不易，培养他们的感恩之心。
如何减轻父母的负担：讨论并总结一些具体的做法，如承担家务、好好学习、少让父母操心等。
2.2 这些事我来做培养生活自理能力：引导学生认识到生活自理能力的重要性，鼓励他们尝试做一些力所能及的家务事。
如何培养生活自理能力：提供一些具体的建议和方法，如制定计划、学习技能等。
2.3 我的家庭贡献与责任家庭责任感的培养：引导学生认识到自己在家庭中的责任和义务，培养他们的家庭责任感。
如何为家庭做贡献：讨论并总结一些具体的做法，如关心家人、参与家庭事务、为家庭增添欢乐等。
第三单元：信息万花筒知识点详解3.1 健康看电视电视对生活的影响：引导学生认识电视在生活中的作用和影响，既有积极的一面也有消极的一面。
如何健康看电视：提供一些具体的建议和方法，如控制时间、选择内容、保持距离等。
3.2 网络新世界网络世界的利与弊：引导学生认识网络世界的优点和缺点，培养他们的网络安全意识和信息甄别能力。
道德与法治》四年级上册单元知识点
道德与法治》四年级上册单元知识点四年级《道德与法治》（上册）知识点第一单元与班级共成长一、知识点班徽是班级的标志，代表了班级的奋斗目标。
班规是班级共同生活的规则，可以使班级生活健康有序，让同学们在班里愉快、安全地研究和活动。
制订班规需要掌握正确的程序和方法，我们既是班规的制订者，也应该是班规的守护者。
班级之间的竞争是正常的，但是不正当的竞争会带来不良后果。
每个班级都有自己的特点，值得尊重和欣赏，为他们喝彩是对他们的认可和赞赏。
真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
二、XXX答题1.你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？）我们班建立了“岗位轮换”制度，让每位同学体验不同岗位工作，承担不同责任；同学们团结互助，地上脏了有人自觉清扫，遇到困难有人无私相助；班干部按程序选举，责任心强；研究氛围很好，大家积极研究。
2.我们一起来发现自己班还存在哪些问题与不足？班上纪律松散，遵守纪律的意识不强；垃圾桶附近又脏又乱，没人经常打扫；个别同学上课总是迟到；集体意识不强，很少有同学积极报名学校活动。
3.为了让班级更棒，你的“金点子”有哪些？每周固定时间，集体研究《小学生守则》；共同制订班规，让每位同学严格遵守；竞选班干部，集体评议班干部；评选研究标兵、文明之星，树立研究榜样。
4.设计班徽的步骤有哪些？第一步：确定体现班级奋斗目标的主题词。
第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。
第三步：把选定的图案有机的组合起来。
第四步：写上解说词。
5.你认为班规有什么用？说说你的看法。
班规是班级共同生活的规则，可以使班级生活健康有序，让同学们在班里愉快、安全地研究和活动。
6.应当怎样制订班规呢？掌握班规制订的程序和方法；针对存在问题，提出班规的内容；每条班规由大家表决通过；要有纠正违反班规行为的办法；要有班规修订办法。
7.你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规？宣传班规内容，让同学熟知班规；引导自觉遵规守纪，把守纪同学树立为榜样；对违反班规的同学批评教育，适度惩罚，以树立班规的威严。
四年级道德与法治上册“第一单元 与班级共同成长”必背知识点
四年级道德与法治上册“第一单元与班级共同成长”必背知识点一、班级的基本认识1. 班级的成长历程：我们已经在一起学习了一段时间 （如三年多），班级生活给我们留下了许多美好回忆。
不知不觉中，班级已经 “成长”到了一定的阶段 （如四年级，即四年了）。
2. 班级的优点与不足：每个班都有自己的优点和不足之处，需要全体同学共同努力来发扬优点、改正不足。
二、班徽的设计与意义1. 班徽的定义：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
2. 班徽设计的步骤：确定能体现班级奋斗目标的主题词。
选定体现主题词的象征图案和颜色。
把选定的图案有机地组合起来。
写上解说词。
三、班规的制订与执行1. 班规的重要性：没有规矩，不成方圆。
班规是班级共同生活的规则，它可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
2. 班规的制订：班规的制订不是一件简单的事情，必须掌握班规制订的程序和方法。
班规的制订需要全体同学的参与，民主决定，以保证班规的科学性、合理性和可执行性。
3. 班规的内容：班规应包含学习、卫生、劳动、班级活动等多个方面的内容，对同学们的行为进行相对具体的规范。
4. 班规的执行：每位同学都应自觉遵守班规，如有违反，应根据班规进行相应的处理。
班级可以设立班规监督小组，实行轮值制度，监督班规的执行情况。
四、班级间的合作与竞争1. 班级间的合作：每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家应一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
可以设计并实施班级合作活动方案，促进班级间的交流与合作。
2. 班级间的竞争：班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争可以带来成长和收获。
但竞争必须使用正当方式，不正当的竞争方式不仅不光彩，还可能产生不良后果。
3. 尊重与欣赏：每个班级都有自己的特点和值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩是对他们的认可和赞赏。
五、班级文化的建设1. 班级活动：班级可以组织丰富多彩的活动，如主题班会、运动会、文艺汇演等，以增进同学们之间的友谊和集体意识。
最新人教部编版道德与法治四年级上册第一单元《与班级共成长》知识汇总
第一单元与班级共成长知识汇总一、知识点。
1. 我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。
2. 不知不觉中，我们班已经四岁了。
3. 每个班都有自己的优点，每个班都有自己的不足。
4. 班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
5. 没有规矩，不成方圆。
国有国法，校有校纪，班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
6. 班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。
7. 我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。
大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
班规重在执行。
8. 大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以改进。
9. 在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的。
10. 每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
11. 正确对待班级间的竞争。
班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。
12. 班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
13. 班级间的竞争必须使用正当方式，这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。
14. 每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
15. 真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
二、问答题。
1.让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
①记得刚入学时，同学们互不相识。
过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。
②记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。
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第一单元与班级共成长
1．我们班四岁了
核心词汇解析
1.我们在一起学习已经三年多了，但年多的班级生活给我们留下
了许多美好回忆。
2.我今年已经是四年级小学生了，我所在的班是四年级一班。
3.刚入学时同学们互不相识，但没过多久，一个团结、友爱的班
集体在大家的欢声笑语中诞生了。
4.每个班级都有自己的优点和不足。
5.为了让班级更棒，请大家针对班级的问题与不足，出主意、想
办法，用自己的智慧为班级献计献策。
6.国徽是国家的标志，校徽是学校的标志，班徽是班级的标志。
7.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的
奋斗目标。
知识问答解析
1.我们在一起已经三年了，大家相互关心，共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？说一说班里发生过哪些有趣或难忘的事。
答：我们班三年级拔河比赛中获得第一名；春季运动会同学们齐心协力获得优秀团体奖；经过老师的精心组织，同学们的努力，我们获得合唱比赛金奖等。
2.我们班有那些优点和不足？请你谈一谈。
答：优点有：大部分同学积极向上；乐于助人（帮同学讲题，帮老师传送东西等）；班级有凝聚力，很多同学愿为集体出力；爱护公物；爱劳动；班级风貌好；卫生好等。
缺点有：有同学爱起哄；课间有打闹；不够团结友爱；有欺负同学的现象；作业完成不认真；总有人缺交作业；上课常有同学开小差，坐不端正；不认真听讲等。
3.设计一个班徽，可以分为几个步骤？
答：第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。
第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。
第三步：把选定的图案有机地结合起来。
第四步：写上解说词。
4. 请你为你们班设计一个班徽，美观大方并能体现班级风貌。
答：如图所示，答案不唯一，注意应突出主题，即所在班级。
2．我们的班规我们订
核心词汇解析
1.没有规矩，不成方圆。
国有国法，校有校纪，班有班规。
2.班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，
使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
3.班规的制定不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制定的程
序和方法。
4.我们每个人既是班规的制订者，又是班规的守护者，大家都应该自觉遵守。
5.大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
6.大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。
随着情
况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。
选择题解析
1.班规制定后就不能更改了。
（×）
2.班规是班主任和班长制定的，我们必须无条件遵守。
（×）
3.班规可以让班级生活更加健康有序。
（√）
4.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。
（√）
5.班规的制定不是一件简单的事，必须掌握程序和方法。
（√）
6．法律能保护我们的权利，也能约束我们的行为。
（√）
7.老师不在教室的时候，我们可以自由活动。
（×）
8.完善的班规有利于我们的学习和生活。
（√）
9.课间，小明在桌子上来回蹦跳。
（×）
10.班规既然制订了，就应该严格执行，不能随意更改。
（√）
知识问答解析
1. 你认为班规有什么用？说说你的看法？
答：班规可以让班级生活健康有序；班规可以使我们的课堂学习有序又活跃；班规可以使我们的课间活动活泼又安全；
2.应当怎样制订班规呢？
答：班规应当由老师和同学们一块讨论制订。
3.如果发现班规中存在问题，应该怎么办呢？
答：新制订的班规肯定不是十全十美的，可能会有不完善的地方，也会有与实际情况不符合的地方，如果发现班规存在问题，就应遵循一定程序对班规进行修改。
4.班规大搜索：
四年级一班班规
进校: 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；
进校说声老师好，相互问候有礼貌。
早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；
语数英语同重要，书声琅琅气氛好。
升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；
齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；
举手发言敢提问，尊敬师长听教导。
学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；
预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；
簿本整洁字端正，保质保量按时交。
活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好；
思想觉悟要提高，班队活动少不了。
3．我们班他们班
核心词汇解析
1.在学校里，除了自己班意外，还有很多其他班，每个班都是学校大家庭中的一员。
2.在学校生活中，每个班都一起合作，共同创造和分享美好
的校园生活。
3.班级与班级之间既有合作，也有竞争。
竞争给我们带来成
长和收获。
4.班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至产生不良后果。
5.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和尊重。
6.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓
越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
7.班级间的竞争必须使用正当方式。
这话说起来容易，要真
正做到，也不是那么简单。
选择题解析
1.小红听到老师夸奖隔壁四（3）班，心里很不服气，私下里
说四（3）班的坏话！（×）2．隔壁班的同学向小红借课本，小红故意不借给他。
（×）3．向老师了解别的班的优点，并向他们学习。
（√）4．其他班的同学在排练节目，小刚故意捣乱。
（×）5．和其他班的同学合作，共同完成学校的宣传栏设计。
（√）6．比赛的时候，小刚和鹏看到其他班的运动员就起哄。
（×）
7. 班级之间应该团结合作，共同进步。
（√）
知识问答解析
1.开展班级合作活动有什么意义？
答：可以增强同学之间的友谊；可以锻炼身体；可以增长知识；可以培养学生的责任感；可以认识更多的朋友。
2.如何正确对待班级之间的竞争？
答：班级间的竞争给我们带来成长和收获；班级间的竞争必须使用正当的方式。
3.为什么要为他班喝彩？
答：每个班都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方；
真正懂得为他人喝彩的人，才能学会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神。