人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 1 蔚蓝色的地球》教案_12
人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 1 蔚蓝色的地球》教案_7
《蔚蓝色的地球》教学设计一、教材分析《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。
本单元的教学目标共有四个，本课的目标就要是让学生知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球的过程中经历了漫长的求索。
知道在探索地球中的主要人物和事件。
激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
本单元教材知识含量非常大，所以教学时教师不需要面面俱到，应该把握每章节的主线，从教材中的某一点着手，让学生对所学知识产生浓厚的兴趣，并且能自发地利用课余时间探索更广阔的宇宙空间。
二、学情分析五年级学生对地球知识有初步认识，但只是一些粗浅的了解，并没有一个详细的掌握，人类对地球探索的艰辛，以及付出的努力并不十分了解。
这节课，重点就是让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。
另外，还要唤起学生对地球的热爱之情，更主要的是唤起他们保护地球的意识。
三、教学目标1、知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。
2、知道在探索地球中的主要人物和事件。
3、激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
四、教学重点：知道地球的知识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长历程。
五、教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长历程；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
六、教具：多媒体课件地球仪小船教学过程：一、谈话导入1、地球是人类赖以生存的家园，我们都是地球的居民，对于我们的生活的这个星球，你了解多少呢？2、出示地球图片（地球是我们的家，她也是目前为止唯一能供人类生存的星球，今天，这节课让我们一起走进地球。
）3、板书课题：蔚蓝色的地球二、地球之旅活动一：认识地球（一）称为“生命摇篮”——地球1、观看地球的故事视频（思考：通过观看短片你了解哪些关于地球方面的知识？）学生反馈2、认识地球——分布（知道蓝色、白色、棕色代表什么？还知道海洋占地球的表面积最大。
人教版品德与社会《蔚蓝色的地球》教案
人教版品德与社会《蔚蓝色的地球》教案第一章：地球的美丽家园1.1 教学目标1. 了解地球的基本特征，如地球的大小、形状、地理位置等。
2. 认识地球上的各种自然景观，如山脉、河流、湖泊、海洋等。
3. 培养学生的环保意识，珍惜地球资源。
1.2 教学内容1. 地球的大小和形状：通过图片和模型展示地球的大小和形状。
2. 地球上的自然景观：介绍山脉、河流、湖泊、海洋等自然景观的特点和形成原因。
3. 环保意识教育：讨论人类活动对地球环境的影响，引导学生珍惜地球资源。
1.3 教学方法1. 观察法：让学生观察地球模型和自然景观图片，了解地球的基本特征。
2. 讨论法：分组讨论人类活动对地球环境的影响，引导学生形成环保意识。
第二章：地球上的生命奇迹2.1 教学目标1. 了解地球上生命的起源和发展。
2. 认识地球上的各种生物，包括动植物的特点和分类。
3. 培养学生的生命观念，尊重和保护生物多样性。
2.2 教学内容1. 生命的起源：介绍地球上生命的起源和发展过程。
2. 生物的分类：介绍动植物的特点和分类，让学生了解生物的多样性。
3. 生命观念教育：讨论生命的价值和保护生物多样性的重要性。
2.3 教学方法1. 讲解法：讲解生命的起源和生物的分类，让学生了解生命的发展过程。
2. 观察法：观察动植物标本和图片，了解它们的特点和分类。
第三章：人类与地球的互动3.1 教学目标1. 了解人类与地球的关系，包括人类对地球的开发和利用。
2. 认识人类活动对地球环境的影响，如污染、气候变化等。
3. 培养学生的人口、资源和环境意识。
3.2 教学内容1. 人类与地球的关系：介绍人类对地球的开发和利用，如农业、工业、交通等。
2. 人类活动对地球环境的影响：介绍污染、气候变化等环境问题的原因和影响。
3. 人口、资源和环境意识教育：讨论人口增长、资源利用和环境保护的关系。
3.3 教学方法1. 讲解法：讲解人类与地球的关系和人类活动对地球环境的影响。
新人教版五年级品德与社会下册教案：第四单元第1课蔚蓝色的地球
新人教版五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第1课《蔚蓝色的地球》教案教学目标：1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
3、激发学生探索地球的愿望。
教学过程一、谈话导入1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。
二、学习“从太空看地球”1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？3、请同学们读一读书中描写的语句。
4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。
师：你知道了些什么？（地球的形状？2、地球的表面是什么颜色？3、地球的面积？4、地球上有多少人口？5、地球的组成？6、地球的周长？7、地球上海洋面积和陆地面积各占多少？8，第一个测量出地球赤道周长的人？9、第一位登上太空看到地球全貌的人？）6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？三、学习“人类对地球的探索”现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。
大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。
2、请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文。
（课件出示，小组学习）（1）麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？（2）麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船、多少队员？（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？3、全班交流4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。
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《蔚蓝色的地球》教学设计一、教材分析《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。
本单元的教学目标共有三个，本课的目标就要是让学生知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望。
因为五年级的教材知识含量非常大，如果面面俱到地讲知识，只能蜻蜓点水般泛泛地讲，所以在课堂中，我应把握住主线，深入挖掘某一点，使学生对教材中的知识产生浓厚的兴趣，自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。
二、学情分析五年级的学生对地球已经有了一定的认识，但是他们并没有一个详细的认识，而且人类对地球的探索的艰辛，人类的付出与努力并不十分了解。
这节课，着重就让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。
另外，还要唤起学生对地球的热爱之情，更主要的是唤起他们保护地球的意识。
三、教学目标⒈知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。
⒉知道在探索地球中的主要人物和事件。
⒊激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
四、教学重点：知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。
五、教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
六、教具：多媒体课件七、教学过程：一、导入：师：同学们，我们生活在什么星球上？生：地球上.师：那我们热爱地球吗？今天就和老师一起欣赏《热爱地球妈妈》这首歌，听完了这首歌，同学们脑中一定有很多的问号，就让我们带着这些问号来一起探索这颗《蔚蓝色的地球》。
板书：蔚蓝色的地球二、新授：（一）展示走进生命的摇篮的有关知识师;老师让同学们课前搜集了有关地球方面的知识，哪组同学来给同学们展示一下？小组汇报展示。
师：听了同学们的汇报，让我们为你们的辛苦付出鼓鼓掌吧！现在我根据汇报的数据来为大家一一揭开地球的奥秘吧！既然想了解地球我们就先来看看地球在太阳系中的位置（出示太阳系中八大行星的图片）让生看看地球在太阳系中的位置，知道地球是太阳系中的一颗行星。
五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球1蔚蓝色的地球教案新人教版
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对蔚蓝色地球的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。
简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 地球基础知识讲解（10分钟）
6. 学会与他人合作，通过小组讨论和展示提高沟通能力和团队协作能力。
7. 提高观察、思考和分析问题的能力，能够运用地球知识解决实际问题。
8. 增强对自然界的敬畏之心，培养对科学探索的兴趣和好奇心。
教学反思
今天讲授的是五年级品德与社会下册中关于蔚蓝色地球的内容。回顾整个教学过程，我觉得整体效果还不错，但也有一些需要改进的地方。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 情境教学法：通过展示地球的图片、视频等，创设情境，引导学生主动探究地球的特征和人类活动对地球环境的影响。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对地球的认识和看法，激发学生的思考和表达能力。
在地球的基本面貌这一部分，我以海洋、陆地和生物为中心，用图片和图形展示了地球的美丽和多样性。这样，学生可以更直观地了解地球的基本面貌，加深对地球的认识。
在人类活动对地球环境的影响这一部分，我通过污染和资源过度开发的关键词，强调了人类活动对地球环境的负面影响。同时，我展示了相关数据和事实，使学生更深刻地认识到人类活动对地球环境的影响。
（5）实践活动：学生可以参加环保志愿者活动、植树造林等实践活动，亲身体验保护地球的重要性。活动后，要求学生撰写一篇实践活动报告，记录自己的参与过程和感受。
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《蔚蓝色的地球》教学目标：1.认知目标：学生通过自主探究学习，互相协作，知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，知道在探索地球中的主要人物和事件。
2.能力目标：通过学习，培养学生收集、处理和交流信息的能力，培养学生自主探索学习的能力。
3.情感目标：体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险，勇于探索的精神，激发学生探索地球的兴趣和愿望，从小树立科学的意识和科学的探索精神。
教学重点：知道有关地球的形状和大小等方面的知识教学难点：激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的教意和对地球的热爱，树立环境保护的意识。
教具准备：课件教学过程：一、设疑导入：1.猜谜语2．同学们，地球是我们赖以生存的家园，我们是地球的居民，谁知道地球是什么形状的？3.生：圆的，球体。
4.设疑：可人站在地上，却感觉到它是平平坦坦、方方正正的，如果按你们说的形状，我们应该随时会歪倒，我们的教室也会向一方滑去，那太可怕了！同学们的观点对不对呢？今天我们就一起来探讨。
5.板书：《蔚蓝色的地球》二、知识探究：（一）地球的形状1.关于“地球的形状”，人们很早就开始探索了，你知道哪些关于地球的科学知识。
①生说一说。
②介绍最初猜想的地球样子？2.随着时间的推移，社会的不断发展，人们通过多方面的观察，渐渐对“天圆地方”的结论产生了怀疑，对地球的形状提出了新的观点。
3.直到1519年，葡萄牙人麦哲伦完成了环球航行，才彻底改变了人们的看法：师：请同学们阅读瞭望台95页中《麦哲伦环球航行》一文。
①麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？②麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船？多少队员？③从这一个个困难，一组组数据中，你感觉到什么？全班交流，指名回答。
师小结：人类为了揭示地球的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断的探索、进取，充分显示出了人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险，追求科学的探索精神。
4.你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍：生：……5.小结：地球的形状是圆的，它只一个不规则的形体，人们之所以站得稳，原因就是地球引力的作用。
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人教版小学《品德与社会》五年级下册《人类对地球的探索》教学设计【教材简析】人教版《品德与社会》五年级下册第四单元《我们生活的地球》由“蔚蓝色的地球”、“我们的地球村”、“生活在地球村的人们”三个主题构成，旨在让学生学习相关的地理和历史知识，对地球有个基本了解，同时培养他们对地球的亲近感和探索精神。
《人类对地球的探索》是其中第一主题第二课时的教学内容，主要介绍了早期人类对地球形状的探索和现代人类对南北极的考察，旨在让学生了解地球奥秘的过程中，引发他们对地球本身的关注，并了解人类在认识地球的过程中付出了哪些努力，树立科学的意识，培养探索的精神。
【学情分析】五年级学生，基本能够围绕主题搜集相关资料和素材，也能够利用相关资料来分析和解决问题。
他们通过第一课时的学习，对地球的大小和外观有了基本的认识，对于人类如何探索地球的奥秘，大多能够凭借教材的介绍和相关资料加以了解。
但是，早期人类对地球探索的漫长历程和艰辛经历，毕竟离他们的生活非常遥远，还需抓住主要的认识引导他们去体验；对于现在人类对地球探索的意义还较难理解，也需引导他们加以认识。
【设计理念】学生的品德形成和社会性发展，是在种种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
因此，在教学设计中我主要按“知道历史——了解现在——畅想未来”的流程组织学生开展探究活动。
1.知道历史：引导他们从生活实际出发，调动多种感官去观察、体验和感悟，得出有价值的观点和结论。
2.了解现在：引导他们通过交流资料，尽可能多地了解人类对地球进行探索所付出的努力和艰辛。
3.畅想未来：引导他们在了解了地球的基本信息后，提出未解之谜，唤起探索意识，培养探索精神。
【活动目标】1.体会人类认识地球形状经历了漫长而艰辛的过程。
2.感悟人类对地球其他领域的探索所付出的努力和艰辛。
3.了解现代人类探索地球取得了巨大成就。
4.激发认识探索地球的兴趣和愿望，树立起科学的探索精神。
【活动重点】1.体会人类对地球形状的认识经历了漫长而艰辛的过程。
五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球1《蔚蓝色的地球》教学设计新人教版
第四单元我们生活的地球《蔚蓝色的地球》教学设计教学目标情感、态度与价值观：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
能力：使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息。
培养学生的动手能力。
知识：知道有关地球的形状和大小等常识，以及在探索地球的过程中的主要人物和事件。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生已经对地球有了初步的认识。
本身学生的求知欲较强，但是因为本课的教学内容毕竟离学生的日常生活较远，所以如果课堂的相关教学不够生动活泼的话，就很难激发学生的学习兴趣，因此他们需要一种更亲切更直观的表达。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较贫乏的环境里，大部分学生对地球相关知识的了解还很有限，需要教师进行耐心、详细的指导。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对地球的认识仅限于最表浅的层面。
对于人类对地球的探索历程缺乏了解。
这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生得到更多的知识。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生知道有关地球的形状和大小等常识，以及在探索地球的过程中的重要人物和事件。
教学难点是让学生感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学模式，采取网络互动教学方式和学生互动，从而达到理想的教学目的。
通过从不同视角来呈现地球的形状，让学生真切感知地球是个球体，进而激发他们对人类所生活的这个蓝色星球的喜爱与好奇心。
通过交流与探秘活动，引导学生了解人类正在不断探索地球的奥秘，激发学生的探究欲望。
与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，反思自己的教学行为，看看自己所用的图片和准备的游戏是否能被学生所理解和接受，在难度和深度的把握上是否得当，有没有超出学生的理解范围。
五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球1蔚蓝色的地球教案新人教版 (1)
蔚蓝色的地球第一课时话题从太空看地球教学要求1、在学习中了解地球的形状，认识地球的巨大。
通过观看“从太空看地球”照片进一步欣赏地球美丽的形象，从而对我们人类生存的地球产生好奇心及喜爱之情。
2、收集并了解人类探索宇宙所付出的努力，激发学生探索和进一步认识地球的兴趣。
教学重点了解地球的形状及大小，知道探索地球的主要人物和事件。
教学准备（教师）“从太空看地球”照片（学生）绘画工具教学过程活动一地球的形象1、设想：我们每个人都有自己的照片，我们生活的地球有吗？请同学们畅谈如果给地球照相该怎么照？2、思考与分析：请同学们收集地球的照片时，分析这些照片上怎样拍摄而成的？可以结合教材92页同学们的问题，针对大家初看“从太空看地球”照片感到新奇与疑惑的地方，组织同学们交流讨论。
3、认识：利用教材93 页所提供地球大小的相关信息，引导学生们体会地球体积巨大以及给地球照相的艰难，也可以将人造卫星拍摄的地球全景图与扬利伟拍摄的地球局部照片进行对比，进一步引导学生总结对地球的大小和地球外貌的基本认识。
4、创作：根据自己的理解，学生可以用彩色笔等文具，画地球并设计解说词。
活动二收集与思考收集人类从太空看地球的历程只有趣的故事，如：教材加加林的话，神州5号、6号升空的故事等。
旨在让学生知道人类对地球的总体认识第二课时话题：人类对地球的探索教学目标：1、知道在探索地球中的主要人物和事件。
2、激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
教学准备：一张世界地图教学过程：活动一地球早期是怎样的？1、人们早期认为地球是怎样的？2、人们是怎么知道地球是一个球体的？活动二我与麦哲伦一起航行1、结合p95页的内容，查找麦哲伦航海时的资料。
如当时的航海技术、船只状况等情况。
2、出示世界地图，从麦哲伦起航地点出发，沿着麦哲伦当年的航程在地图上表明航迹，并设想可能遇到的困难以及收集到是如何克服这些困难的故事。
3、说说麦哲伦环球航行的意义，交流“和麦哲伦一起完成环球航行”的感想。
人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 1 蔚蓝色的地球》教案_16
人教版《品德与社会》五年级下册《蔚蓝色的地球》教案一、学习目标1. 通过对文字图片等材料的阅读学习，知道有关地球的形状和大小等常识，以及在探索地球的过程中的主要人物和事件2.在学习过程中，能够根据学习内容提出自己的问题，并尝试通过思考、网上查找资料、小组合作、研究性学习等途径解决这些问题。
3. 在自学、探究和交流的过程中，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。
通过交流与探秘活动，培养自己的科学意识、探索精神和了解人类正在不断探索地球的奥秘。
二、教学重点：知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。
三、教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
四、教具：多媒体课件五、教学过程：一、导入：同学们，今天老师和大家一起学习第四单元第一课《蔚蓝色的地球》（板题），我们来看课题，蔚蓝色的地球，课题把地球的颜色定位成蔚蓝色的。
老师有个疑惑，想请教同学们。
平时，你感觉地球是蔚蓝色的吗？为什么说地球是蔚蓝色的？我们首先来探究这个问题。
二、自主探究：活动一：为什么说地球是蔚蓝色的？请大家阅读课本92---93页从中找出答案。
引导分析：蔚蓝色是从太空看地球，蔚蓝色的表面，白云缭绕。
出示：地球全景照片地球上的蓝色是什么？陆地是那些颜色？白色的涡流是什么？谁是第一位看到地球全貌的人？他是怎么描述地球的？有句俗语是这样描述地球的，三山六水一分田，说的就是地球表面有十分之三是山脉，十分之六也就是五分之三是水，十分之一是田地。
人们经过计算和研究得出海洋占地球表面积的71%，就是这71%的海洋使地球在茫茫宇宙中成一个耀眼的蔚蓝色星球。
我们明白了课题，知道了为什说地球是蔚蓝色的？下面我们来继续探究地球知识。
活动二：地球知识知多少自学课文93---97页并结合自己课前查找的资料，解决以下问题：1.地球的形状:2.地球的大小：3.人类探索地球过程中的主要人物和事件：4.除了本课书中的有关地球的知识之外，自己还知道有关地球的其它方面知识:5.人类已经探索的地球奥秘：三、知识竞赛，小组PK通过自学课文和查找资料，全班分四组开展竞赛。
人教版小学品德与社会五年级下册《第四单元我们生活的地球》教案设计
人教版小学品德与社会五年级下册《第四单元我们生活的地球》教案设计第一篇：人教版小学品德与社会五年级下册《第四单元我们生活的地球》教案设计人教版小学品德与社会五年级下册《第四单元我们生活的地球》教案设计第四单元我们生活的地球(一).蔚蓝色的地球教学目标：1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
3、激发学生探索地球的愿望。
教学过程一、谈话导入1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。
二、学习“从太空看地球”1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？3、请同学们读一读书中描写的语句。
4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。
5、你知道了什么？6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？三、学习“人类对地球的探索”现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。
大地三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？四、教师总结五、布置作业书上的简答题写在作业本上。
(三)生活在地球村的人们教学目标：（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。
（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。
（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。
教学过程: 谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？板书课题：不同肤色的居民二、教学达标1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。
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重负的大地
孩子们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私地奉献着自己，你们知道她是谁吗？(贴地球)
我们世世代代生活在地球上，她就像一位慈爱的母亲，，谁来说一说地球提供给我们什么？
是呀，同学们，地球提供给我们生活的一切，大家看，这就是我们美丽的家园。
（出示幻灯片）。
谁来谈一谈你的感受？
是呀，地球太美了，她给了我们蔚蓝的天空，洁净的的水源，美丽的家乡，富饶的物产。
她是那么和谐安详。
可是，这种和谐正在被打破，地球越来越感到不堪重负。
地球到底怎么了呢？这节课我们来交流探讨一下《重负的大地》这个话题。
二不堪重负的地球
地球曾经是那么美丽，那么到底是谁破坏了地球万物的和谐呢？课前老师定了3个调查主题，人口状况资源状况环境状况，现在就请同学们把你搜集到的资料拿出来，在小组中进行交流、汇总，小组长负责好本组的资料整理。
开始吧。
四全班交流
同学们讨论的非常热烈，首先我们来探讨一下关于人口状况的调查。
人口调查小组的孩子们，谁来说一说你们收集的资料？
汇报。
评价：世界人口太多了。
我国也是人口大国。
人口众多给我们的生活带来了哪些不方便？说给大家听听？（放学后家长多挤公交车城市堵车超市人多排队等）
人口的膨胀给我们生活带来了很多麻烦，而且更使地球妈妈不堪忍受了，我们来看一副漫画，你看到了什么现象？
这么多的人都压在地球的身上，假如你是地球，你想说什么
（出示地球漫画）
小结：地球太挤了，人口太多了，她已经不堪承受了，板书多关于这个问题，人口调查小组还有谁发表一下你们的观点？
学生答其他小组还有谁补充一下？
小结：由于人口的众多，使我们的住房粮食交通等都面临极大的压力。
其实，使地球不堪重负的不仅仅是人口问题，资源的枯竭也让我们的地球陷入一个可怕的境地。
2地球为我们提供了丰富的资源，使人类得以生存和发展，然而现在的资源状况又是怎样的呢？
现在我们调查资源问题的小组让大家分享一下你们的成果。
1、森林资源
森林覆盖率——
中国森林资源情况
(1)这位同学调查的是森林资源，还有没有这方面的资料？
(2)还有谁谈谈这个问题？
森林减少的原因有哪些呢？学生自由回答
如果这样下去，再过50年、100年，森林会是怎样的情况呢？消失——
森林的消失会给人类带来哪些危害？学生回答——小结：森林的消失会加速土壤侵蚀，水土流失，引起沙尘暴等自然灾害。
教师出示图片（荒漠、沙尘暴、水土流失等）
学生谈感受
2、水资源
你们调查到还有哪些资源濒临枯竭呢？
还有谁谈谈水资源问题？
其他小组的同学谁来补充一下？
小结：一方面淡水资源严重缺乏，一方面污染、浪费等使本来就很珍贵的淡水资源仍在快速减少。
在生活中你有没有浪费水的现象？
我们看
师出示图片。
看完之后，你的心情怎样？想说什么？学生谈
还有哪些资源快速减少呢？别的小组还有补充的吗？
3、矿产资源
老师也收集了一份关于我的家乡矿产资源的资料，（出示视频）我的老家座落在济宁三号煤矿附近，在我小的时候，村子四周都是郁郁葱葱的小树林，以及那一望无际的田野。
而现在，家乡变了，路面塌陷了，田野被汪洋河流代
替。
煤炭源源不断地从地球身上挖出来。
矿产资源的开采，对老师的家乡已造成哪些危害呢？
路面塌陷，破坏耕地面积，地表下沉，破坏生态平衡。
刚才我们看到的仅仅是老师生活的小环境，其实我们整个的地球都被人们毫无节制地开采着，地球妈妈的身体都快成一个空壳了，她的资源越来越少了。
（板书资源少）
3人类在生产生活过程中产生了大量废气废水和废渣，不加合理的排放，污染了天空河流和土壤。
调查环境污染的小组的同学们
，那你们发现了哪些污染现象呢？
(1) 汇报交流。
小结：我们唯一赖以生存的家园正遭受着严重的创伤，我们的家园到处告急，到处呻吟。
(2)出示视频。
我们的家园正遭受着哪些污染呢？从视频中你体会到了什么？
在我们周围还有哪些破坏环境的现象？
我们可以深切的体会到我们地球的环境状况怎么样？（出示环境差）环境差了，地球越来越脏板书：脏
4小结：环境污染造成了一系列后果，例如全球气候变暖，臭氧层破坏，还有2008年南方雪灾等。
现在地球妈妈已经伤痕累累了。
她的肺-森林湿地受伤了，她的血液-河流湖泊病变了，她的肌肤-大地干裂了，让我们听一听地球妈妈的伤痛吧，视频。
（4）地球妈妈在向我们诉说着她的无奈，她的伤痛，现在让我们分别以地球和人类的口吻，给对方写封信，交流一下各自的困境，怎样让碧水蓝天重返我们的生活？
四、活动总结
刚才我们聆听到了地球妈妈和人类的心灵对话，现在我们每小组选两个代表把你写的信帖在地球妈妈身上，我们要向全社会发出保护地球的呼吁。
心动不如行动。
让我们从一点一滴做起，为地球母亲尽一份力，添一份绿，做一份力所能及的贡献吧。
另外，课下，让我们一起围绕家乡的环境写一份调查报告，下节课继续研讨交流。
（发调查表）。