八年级音乐下册 欣赏《小星星变奏曲》教案 人音版
初中小星星变奏曲教案
初中小星星变奏曲教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并欣赏《小星星变奏曲》这首钢琴曲，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《小星星变奏曲》，使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音阶、节奏、动态等。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表现音乐的热情。
教学内容：1. 欣赏《小星星变奏曲》钢琴曲2. 学习《小星星变奏曲》的演奏技巧3. 创作自己的小星星变奏曲教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小星星变奏曲》钢琴曲，让学生初步感受乐曲的美妙。
2. 教师简要介绍《小星星变奏曲》的背景和作者。
二、学习乐曲（15分钟）1. 教师引导学生关注乐曲的节奏、动态和音阶，分析乐曲的结构。
2. 教师讲解并示范演奏《小星星变奏曲》，让学生跟随教师一起练习。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一段《小星星变奏曲》进行演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对《小星星变奏曲》的掌握情况。
2. 学生演奏《小星星变奏曲》，教师点评。
二、创作实践活动（20分钟）1. 教师引导学生以《小星星变奏曲》为模板，创作自己的小星星变奏曲。
2. 学生现场演奏自己的创作作品，教师点评。
三、总结与拓展（15分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《小星星变奏曲》的重要性和技巧。
2. 学生分享自己对本节课的学习感受和收获。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家练习《小星星变奏曲》并创作自己的小星星变奏曲。
教学评价：1. 学生对《小星星变奏曲》的演奏技巧和音乐知识的掌握程度。
2. 学生创作的小星星变奏曲的创意和演奏水平。
3. 学生对音乐的热爱和参与活动的积极性。
星星变奏曲教案设计
星星变奏曲教案设计标题：星星变奏曲教案设计教案目标：1. 了解和理解音乐中的变奏曲形式；2. 通过学习《星星变奏曲》，培养学生对音乐的欣赏能力；3. 培养学生的合作与表演技巧；4. 提高学生的音乐表达和创造力。
教材准备：1. 《星星变奏曲》音乐录音；2. 音乐欣赏册子，含有关于变奏曲的简介和作曲家的背景知识；3. 音乐乐器，如钢琴或键盘乐器。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍变奏曲的概念，并提醒学生他们可能会听到一首变奏曲；2. 播放一段简短的变奏曲，引发学生对这种音乐形式的兴趣和好奇心。
音乐欣赏（15分钟）：1. 向学生发放音乐欣赏册子，让他们先阅读关于变奏曲的简介；2. 播放《星星变奏曲》，同时学生阅读欣赏册子中的内容；3. 在播放后，与学生一起讨论他们对这首音乐的感受和观点；4. 引导学生注意曲目中的重复主题和变化的元素。
分析曲子（10分钟）：1. 和学生一起分析《星星变奏曲》的结构，如主题和变奏的顺序；2. 引导学生理解变奏曲如何通过改变旋律、节奏、和声等元素来表达情感和创造音乐效果；3. 提问学生关于变奏曲的问题，鼓励他们思考和发表自己的观点。
合作创作（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个变奏曲的主题，可以是已有的曲目或自己创作的主题；2. 引导学生利用声音、节奏、和声等元素，为选择的主题创作不同的变奏；3. 每个小组把他们的作品演奏给其他小组和全班同学听，同时介绍他们的创作过程和表达情感。
总结回顾（5分钟）：1. 回顾学生学习的内容，强调变奏曲的特点和学习收获；2. 鼓励学生分享他们对音乐和创作的感受和体验；3. 提供时间回答学生的问题，并给予进一步的指导。
扩展活动（可选）：1. 组织学生观看其他变奏曲的演奏视频，让他们欣赏不同作曲家和演奏者的风格和解读；2. 鼓励学生选择自己喜欢的曲目进行创作并演奏，展示他们对变奏曲形式的理解和表达能力。
教案评估：1. 观察学生在欣赏音乐和讨论中的积极参与；2. 评估学生在创作和演奏过程中的音乐表达和合作能力；3. 收集学生对教学活动的反馈，了解他们对变奏曲和音乐学习的态度和理解程度。
欣赏《小星星变奏曲》教案
欣赏《小星星变奏曲》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解并欣赏《小星星变奏曲》这首歌曲。
通过欣赏和分析，培养学生的音乐欣赏能力和音乐创造力。
1.2 适用年级1.3 教学材料音乐教材：《小星星变奏曲》乐谱教学工具：音响设备、投影仪第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍介绍《小星星变奏曲》的创作背景和作曲家信息。
2.2 歌曲结构分析分析《小星星变奏曲》的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等方面。
2.3 歌曲主题与变奏讲解歌曲的主题及其变奏部分，引导学生感受变奏带来的不同情感和效果。
2.4 音乐欣赏技巧教授学生如何欣赏音乐，包括倾听、分析和表达自己的感受。
第三章：教学步骤3.1 导入利用投影仪展示《小星星变奏曲》的乐谱，引导学生关注。
3.2 歌曲欣赏播放《小星星变奏曲》音频，让学生初步欣赏并感受歌曲的美感。
3.3 歌曲分析引导学生关注歌曲的旋律、节奏和和声等方面，进行深入分析。
3.4 讨论与表达邀请学生分享自己对歌曲的感受，鼓励他们用语言或绘画等方式表达出来。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与程度，包括倾听、分析和表达等方面。
4.2 学生作品收集学生对《小星星变奏曲》的分析作品，评估他们的理解和创造力。
4.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度和改进建议。
第五章：教学延伸5.1 创作练习引导学生以《小星星变奏曲》为素材，进行自己的音乐创作练习。
5.2 课堂表演鼓励学生进行课堂表演，展示他们对《小星星变奏曲》的理解和创造力。
5.3 家庭作业布置相关的家庭作业，让学生继续欣赏和分析其他音乐作品。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用讲授法、示范法、互动讨论法等，引导学生主动参与学习。
利用多媒体手段，如音响、投影仪等，增强学生的视听体验。
6.2 学习方法学生通过听、看、讨论、分析等多种途径，全面了解《小星星变奏曲》。
学生通过实际操作，如哼唱、演奏等，提高音乐实践能力。
音乐教案欣赏小星星变奏曲
音乐教案欣赏《小星星变奏曲》教学目标：1. 让学生了解并欣赏《小星星变奏曲》这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 引导学生发现并体验音乐中的变化与统一。
教学重点：1. 欣赏《小星星变奏曲》的结构和旋律。
2. 分析并理解音乐中的变化与统一。
教学准备：1. 准备《小星星变奏曲》的音频或视频材料。
2. 准备乐谱或简谱。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师播放《小星星变奏曲》的音频或视频材料，引导学生初步感受这首歌曲的美感。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师引导学生关注歌曲的主题旋律，让学生尝试找出主题旋律在歌曲中的出现。
2. 教师分析歌曲的结构，让学生了解变奏曲的特点。
三、实践活动（10分钟）1. 教师带领学生一起唱《小星星变奏曲》，注意引导学生感受旋律的变化。
2. 学生分组，每组尝试创作一段变奏旋律，并进行展示。
四、小结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的创作积极性。
第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放《小星星变奏曲》的音频或视频材料，引导学生复习上节课的学习内容。
2. 学生分享自己创作的变奏旋律，让大家一起欣赏。
二、深入欣赏与分析（15分钟）1. 教师引导学生关注音乐中的变化与统一，让学生尝试分析变化的部分和统一的部分。
2. 教师讲解音乐中的变化与统一的概念，让学生理解变化与统一在音乐中的重要性。
三、实践活动（10分钟）1. 教师带领学生一起唱《小星星变奏曲》，注意引导学生感受音乐中的变化与统一。
2. 学生分组，每组尝试创作一段既有变化又有统一的音乐作品，并进行展示。
四、小结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的创作积极性。
第三课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放《小星星变奏曲》的音频或视频材料，引导学生复习前两节课的学习内容。
3《星星变奏曲》示范教案
3《星星变奏曲》示范教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过学习《星星变奏曲》，了解并掌握变奏曲的形式和特点，提高音乐鉴赏能力。
1.2 过程与方法：通过聆听、分析、讨论等方式，引导学生主动探索音乐作品的表现手法和情感内涵。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐艺术的热爱，增强民族自豪感，培养团队协作精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《星星变奏曲》是一首具有代表性的民族器乐曲，以十二星座为题材，运用变奏曲的形式，展现了不同的音乐形象和情感。
2.2 学情分析：学生已具备一定的音乐基础，通过之前的学习，对民族器乐有一定的了解。
但部分学生对变奏曲的形式及音乐鉴赏能力尚需提高。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：引导学生了解变奏曲的形式和特点，分析《星星变奏曲》的音乐元素。
3.2 教学难点：培养学生对音乐作品的深入理解和鉴赏能力。
第四章：教学过程4.1 导入：以星座知识为切入点，引发学生对《星星变奏曲》的兴趣。
4.2 聆听：播放《星星变奏曲》，引导学生关注音乐作品的情感变化。
4.3 分析：讨论音乐作品中的主题、变奏和尾声等部分，分析变奏曲的形式特点。
4.4 实践：分组进行音乐创作，尝试运用变奏曲的形式创作短篇作品。
第五章：教学评价5.1 学生自评：学生在课后对自己的学习过程进行反思，评估自己在音乐鉴赏和创作方面的进步。
5.2 同伴评价：学生之间相互评价，分享学习心得，相互鼓励。
5.3 教师评价：教师对学生的学习成果进行点评，针对学生的优点和不足给出建议。
第六章：教学拓展6.1 相关作品欣赏：推荐学生欣赏其他具有代表性的变奏曲作品，如《四季》、《帕格尼尼变奏曲》等，拓宽音乐视野。
6.2 主题活动：组织“音乐鉴赏沙龙”，邀请专业人士进行讲座，让学生深入了解变奏曲的形式和发展历程。
第七章：课后作业7.1 音乐创作：学生根据所学知识，独立或合作完成一首短篇的变奏曲作品。
7.2 音乐论文：第八章：教学反思8.1 教师自我反思：教师在课后对教学过程进行总结，反思教学方法的运用和学生的学习效果，为下一节课的教学提供改进方向。
小星星变奏曲教案
小星星变奏曲教案教案标题：小星星变奏曲教案教案概述：本教案旨在通过教授小学生小星星变奏曲，帮助学生提高音乐欣赏能力、培养音乐表达能力和音乐创造能力。
通过多种教学方法和活动，学生将学会演奏和创作小星星变奏曲的不同版本，培养他们的音乐才能和创造力。
教学目标：1. 了解小星星变奏曲的基本知识，包括曲目的起源和特点。
2. 学会演奏小星星变奏曲的基本版本，并通过不同乐器演奏。
3. 创作个人的小星星变奏曲版本，通过改变节奏、音调或添加新的旋律来展示自己的创造力。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，通过聆听和分析不同版本的小星星变奏曲来理解音乐的表达和变化。
教学重点：1. 学习小星星变奏曲的基本知识和演奏技巧。
2. 创作个人的小星星变奏曲版本，培养学生的音乐创造能力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，通过分析不同版本的小星星变奏曲来理解音乐的表达和变化。
教学准备：1. 小星星变奏曲的乐谱和录音。
2. 不同乐器的演奏示范或录音。
3. 创作音乐的素材和工具，如乐器、音符卡片等。
4. 学生的乐器或乐器模拟器材。
教学过程：引入：1. 向学生介绍小星星变奏曲的起源和特点，激发学生对音乐的兴趣。
2. 播放小星星变奏曲的基本版本，让学生聆听并尝试跟随节奏鼓掌或拍打身体。
探究：1. 分发小星星变奏曲的乐谱给学生，指导他们学习基本的演奏技巧。
2. 分组让学生尝试用不同乐器演奏小星星变奏曲的基本版本，鼓励他们自由探索和尝试不同的演奏方式。
实践：1. 引导学生创作个人的小星星变奏曲版本，鼓励他们改变节奏、音调或添加新的旋律来展示自己的创造力。
2. 学生可以使用乐器、音符卡片或其他音乐创作素材来完成创作，教师提供必要的指导和帮助。
总结：1. 学生展示自己创作的小星星变奏曲版本，鼓励他们分享自己的音乐创作成果。
2. 引导学生分析不同版本的小星星变奏曲，讨论音乐的表达和变化，培养他们的音乐欣赏能力。
拓展：1. 鼓励学生尝试用其他乐器或声音来演奏小星星变奏曲，拓展他们的音乐表达方式。
3《星星变奏曲》示范教案
教案编辑专员：3《星星变奏曲》示范教案章节一：课程导入教学目标：引导学生了解诗歌的基本概念，激发学生对诗歌的兴趣。
教学内容：介绍诗歌的起源、发展历程以及诗歌的基本特点。
教学方法：讲授法、提问法。
教学步骤：1. 讲解诗歌的起源和发展历程。
2. 分析诗歌的基本特点，如节奏、韵律、意象等。
3. 提问：同学们对诗歌有什么了解？诗歌给你们留下了什么样的印象？章节二：诗歌解析教学目标：通过对《星星变奏曲》的解析，使学生理解诗歌的意象、情感和主题。
教学内容：分析《星星变奏曲》的诗意、意象、情感和主题。
教学方法：解析法、讨论法。
教学步骤：1. 讲解《星星变奏曲》的诗意。
2. 分析诗歌中的意象，如星星、夜空、灯光等。
3. 探讨诗歌所表达的情感，如孤独、渴望、温暖等。
4. 总结诗歌的主题思想。
章节三：诗歌创作教学目标：培养学生对诗歌创作的兴趣，提高学生的诗歌表达能力。
教学内容：教授诗歌创作的基本技巧，如选材、构思、表达等。
教学方法：讲授法、实践法。
教学步骤：1. 讲解诗歌创作的基本技巧。
2. 引导学生进行诗歌创作实践。
3. 学生分享自己的创作成果，互相交流、点评。
章节四：诗歌欣赏与评价教学目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的审美水平。
教学内容：欣赏《星星变奏曲》及其他优秀诗歌，学会评价诗歌的美。
教学方法：欣赏法、评价法。
教学步骤：1. 引导学生欣赏《星星变奏曲》及其他优秀诗歌。
2. 讲解欣赏诗歌的方法，如关注意象、情感、节奏等。
3. 学会评价诗歌的美，如形式美、内容美、表达美等。
章节五：课程总结教学目标：总结本节课的学习内容，提高学生对诗歌的认识和理解。
教学内容：总结《星星变奏曲》的诗意、意象、情感和主题。
教学方法：总结法、提问法。
教学步骤：1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 提问：同学们对本节课的学习有什么收获？还有哪些问题需要进一步探讨？教案编辑专员：章节六：诗歌朗诵与表演教学目标：提高学生的朗诵技巧，培养学生的表演能力。
小星星变奏曲教案
小星星变奏曲教案小星星变奏曲是一首经典的钢琴曲目，在孩子学习钢琴时常常会接触到。
本教案旨在通过一系列的练习和指导，帮助学生更好地掌握小星星变奏曲的演奏技巧和表达能力。
一、教学目标1. 熟悉小星星变奏曲的曲式和基本谱法。
2. 学会正确的手指位置和演奏姿势。
3. 掌握曲目中的变奏技巧，如和弦伴奏、再现等。
4. 培养学生对音乐的感受能力，提高音乐表达能力。
二、教学过程1. 引入：向学生播放小星星变奏曲的原曲，并鼓励他们跟着节奏拍手。
帮助学生感受曲目的基本节奏和旋律。
2. 分解练习：将曲目分解成小节进行练习，特别注重手指的灵活性和准确性。
可以使用手指分解、反复练习等方法，帮助学生逐渐掌握曲目的难点。
3. 变奏技巧：介绍小星星变奏曲中常见的变奏技巧，如和弦伴奏、再现等。
通过分解练习和示范演奏，帮助学生掌握这些技巧，并逐渐运用到整体的演奏中。
4. 运用动态：教导学生在演奏曲目时运用动态，通过加强或减弱音量，表达曲目中的情感。
可以利用情绪词汇和示范演奏，帮助学生更好地理解并运用动态。
5. 整体演奏：让学生在指导下进行整体演奏，并对其演奏进行评价。
可以对一些常见错误进行指正，并鼓励学生将个人表达融入到演奏当中。
6. 表演和展示：组织学生进行小组或个人的演出，让他们有机会展示自己的成果，并与其他同学交流音乐心得。
三、教学要点1. 引导学生感受小星星变奏曲的基本节奏和旋律，帮助他们建立正确的音乐感受能力。
2. 分解练习可以帮助学生逐渐掌握曲目的技巧和难点，提高演奏的准确性和流畅度。
3. 变奏技巧的学习需要通过具体的练习和示范演奏，帮助学生理解并运用这些技巧到整体的演奏中。
4. 动态的运用可以让曲目更具有表现力，帮助学生在演奏中发挥个人的表达能力。
5. 教师要对学生的演奏进行及时的评价和指导，并鼓励学生将个人表达融入到演奏当中。
四、教学评价1. 视觉评价：对学生的手指位置和演奏姿势进行评价，是否规范、准确。
2. 听觉评价：对学生的演奏技巧、音乐感受和动态运用进行评价，是否准确、流畅。
星星变奏曲 教案教学设计
星星变奏曲教案教学设计1.1 导入方式：通过展示一组星星的图片，引导学生观察星星的变化。
1.2 引同学们，晚上你们有没有看过星星？星星在天空中闪烁，就像是在跳动的音符。
今天我们要学习一首关于星星的歌曲，叫做《星星变奏曲》。
1.3 教学意义：这首歌曲描绘了星星在不同时间、不同季节的变化，通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐欣赏能力和对自然美的感知。
二、知识点讲解2.1 歌曲结构：这首歌曲由四个乐段组成，每个乐段都有不同的旋律和节奏。
2.2 音阶与调性：歌曲使用了G大调，音阶为5671，学生需要掌握这个音阶。
2.3 音乐术语：在歌曲中，有一些音乐术语需要学生了解，如反复记号、强弱音等。
三、教学内容3.1 歌曲学唱：学生需要学会唱《星星变奏曲》，包括旋律和歌词。
3.2 节奏练习：歌曲中有一些特殊的节奏，学生需要进行专门的练习。
3.3 合唱练习：学生需要分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
四、教学目标4.1 学生能够熟练地唱出《星星变奏曲》。
4.2 学生能够理解歌曲的意义，感受音乐的美。
4.3 学生能够掌握歌曲中的音乐术语和节奏。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：歌曲中的音乐术语和特殊的节奏。
5.2 教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲，并理解歌曲的意义。
以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了三个小结，每个小结都包含了四条细节及细节说明。
后续章节将继续按照这个格式进行编写。
六、教具与学具准备6.1 教具：多媒体设备、音乐教材、钢琴、节拍器6.2 学具：乐谱、歌词本、铅笔、橡皮、录音机6.3 准备说明：教师需要提前将歌曲的乐谱和歌词本分发给学生，并确保所有的教具和学具都准备齐全。
七、教学过程7.1 教学步骤：7.1.1 展示星星图片，引导学生观察星星的变化。
7.1.2 教授音乐术语和特殊节奏，进行节奏练习。
7.1.3 分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
7.1.4 学生自主练习唱歌，教师巡回指导。
7.1.5 全体学生集体演唱，教师点评并指导。
小星星变奏曲教案
小星星变奏曲教案
一、教学目标
1.学生能够熟练演奏《小星星变奏曲》；
2.学生能够理解变奏曲的基本概念；
3.学生能够通过演奏理解音乐的表现力和情感。
二、教学内容
1.《小星星变奏曲》的演奏技巧；
2.变奏曲的基本概念；
3.音乐的表现力和情感。
三、教学过程
1. 引入
教师可以通过播放一段小星星的原曲，让学生感受一下这首曲子的旋律和节奏，引导学生进入学习状态。
2. 学习变奏曲的基本概念
教师可以通过讲解变奏曲的基本概念，如何进行变奏等，让学生了解这种曲式的特点和演奏方法。
3. 学习《小星星变奏曲》的演奏技巧
教师可以通过演奏示范，让学生了解如何演奏这首曲子。
同时，教师可以讲解一些演奏技巧，如如何掌握节奏、如何控制力度等。
4. 练习演奏
学生可以根据教师的示范和讲解，进行演奏练习。
教师可以逐个指导学生，纠正他们的演奏错误，帮助他们提高演奏水平。
5. 学习音乐的表现力和情感
教师可以通过讲解音乐的表现力和情感，让学生了解音乐的内涵和意义。
同时，教师可以让学生通过演奏，体会音乐所表达的情感和意义。
6. 总结
教师可以通过总结，让学生回顾所学的知识和技能，巩固学习成果。
四、教学评价
教师可以通过观察学生的演奏情况，以及听取学生的演奏，来评价学生的学习成果。
同时，教师可以通过让学生自评、互评等方式，让学生更好地了解自己的不足和进步。
五、教学反思
教师可以通过反思教学过程，总结教学经验，发现不足，进一步完善教学内容和方法，提高教学质量。
音乐教案 小星星变奏曲 闪烁的小星教案.doc
第三单元第五课教学内容：听赏《小星星变奏曲》唱唱《闪烁的小星》玩：认识唱名DO、RE、MI游戏：找星位创：唱唱、玩玩教学目标：%1.通过听赏由莫扎特作曲《小星星变奏曲》感觉变奏后的情绪。
%1.知道学生用轻快的声音演唱歌曲。
%1.认识并唱准唱名。
%1.在合作学习中，通过贴、画、唱、练掌握音高。
教学重点：学唱歌曲，认识唱名教学难点：听辩乐曲各段情绪教学准备：媒体、音乐、头饰课时安排：三课时第一课时教学内容：听《小星星变奏曲》玩：认识唱名教学目标：1.通过欣赏由莫扎特作曲的《小星星变奏曲》感受乐曲变奏后的情绪变化。
在小组合作中学习，理解。
2.指导学生用轻快，明亮的声音演唱《闪烁的小星》，并用身体动作进行即兴表演。
3.唱准所学唱名，并尝试着听辨。
4.利用信息技术，创设情境，进一步感受和理解乐曲。
5.各小组应用媒体分段表演欣赏，通过小组协作学习，感受乐曲变奏后的情绪变化。
同时也会利用网络合作讨论学习第二课时教学内容：唱《闪烁的小星》游戏：找星位教学要求：%1.指导学生用欢快的声音演唱《闪烁的小星》并进行情景式歌表演。
%1.让学生在听辩游戏中认识DO、RE、MI教学重点：学会歌曲教学难点：听辩唱名学习拓展：通过听音训练培养学生良好的听力，使学生唱准音。
教学过程:教师活动学生活动教学策略媒体使用一律动听欣赏曲进教感知策略录音室—■师生问好~~~ .基训 1.练声习作强化策略2.节奏四学唱《闪烁的小星》1.教师导 1.学生认入识歌曲大意感知策略录音2.学生初2.听范唱听歌曲，感受歌曲情3.说说歌绪。
思维训练词内容 3.说说歌词内容，学4.指导习歌词。
第三课时教学内容：律动：摘星星创：唱唱玩玩教学目标：%1.学会用小跑步及起步做律动。
%1.学生在合作中，掌握唱名。
教学重点：律动教学难点：掌握唱名音高拓展：在创作中，培养学生美感，与美术学科整合。
教学过程:。
欣赏《小星星变奏曲》教案（5篇）
欣赏《小星星变奏曲》教案（5篇）第一篇：欣赏《小星星变奏曲》教案欣赏《小星星变奏曲》教案第五课欣赏——小星星变奏曲【教学内容】1、歌曲复习《闪烁的小星》2、欣赏《小星星变奏曲》3、拓展欣赏及表演《小星星》【教学目标】1、指导学生能用断、连的方法复习演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。
2、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。
3、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。
【教学重、难点】1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。
2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动作。
【教学过程】一、歌曲复习（一）复习演唱《闪烁的小星》（二）教师指导学生演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理（三）创设情景教师启发学生想象夜晚的情景，一起动手营造安静、祥和的氛围。
（四）歌表演要求：学生手拿荧光棒，即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。
同时教师用铃鼓为学生伴奏。
二、欣赏《小星星变奏曲》（一）初听要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化，并了解其演奏形式是钢琴演奏。
（二）复听：游戏“变变变”1、教师介绍游戏要求师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变一个造型，等音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？2、学生听音乐，变造型3、学生反馈（三）完整欣赏音乐并看多媒体画面，自找音乐“变几次”答案要求：通过观看媒体，让原本比较抽象的音乐具体化、形象化，帮助学生感受、体验乐曲中的情绪变化，并为下面的表演做铺垫。
（四）即兴表演三、拓展欣赏（一）欣赏两个不同版本的“小星星”（迪斯科节奏版本，3/4拍节奏版本）（二）分组，为乐曲起名字要求：首先学生根据自己的喜好自主结合分成两组，并请他们讨论并回答，师生共同归纳两个名字。
星星变奏曲 教案教学设计
星星变奏曲教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握“星星变奏曲”的基本知识，包括其起源、发展和特点。
2. 通过学习“星星变奏曲”，培养学生的音乐欣赏能力和审美观念。
3. 培养学生独立思考、合作学习的能力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 星星变奏曲的起源和发展2. 星星变奏曲的音乐特点3. 星星变奏曲的演奏技巧4. 星星变奏曲的欣赏方法5. 星星变奏曲的创作与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：星星变奏曲的基本知识和音乐特点。
2. 教学难点：星星变奏曲的演奏技巧和创作实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解星星变奏曲的起源、发展和音乐特点。
2. 示范法：演奏星星变奏曲，让学生感受其音乐魅力。
3. 实践法：让学生亲自动手演奏星星变奏曲，提高他们的演奏技巧。
4. 讨论法：引导学生探讨星星变奏曲的欣赏方法和创作思路。
五、教学过程1. 导入：简要介绍星星变奏曲的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解星星变奏曲的音乐特点，引导学生了解其独特之处。
3. 示范：演奏星星变奏曲，让学生感受其音乐魅力。
4. 实践：让学生亲自动手演奏星星变奏曲，指导并纠正他们的演奏错误。
5. 讨论：引导学生探讨星星变奏曲的欣赏方法，分享自己的感受。
6. 创作：鼓励学生尝试创作星星变奏曲，展示并进行点评。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调星星变奏曲的重要性和学习方法。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和讨论等。
2. 演奏技巧：评估学生在演奏星星变奏曲时的技巧掌握情况，包括音准、节奏和表达等。
3. 创作能力：评估学生在创作星星变奏曲时的创造力和想象力，包括旋律、和声和结构等。
七、教学资源1. 教材：提供有关星星变奏曲的教材和乐谱，供学生学习和参考。
2. 乐器：准备足够的乐器，让学生在课堂上进行演奏和实践。
3. 音响设备：确保音响设备的正常运行，以便播放和演奏音乐。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍星星变奏曲的起源和发展，讲解其音乐特点。
小星星变奏曲教案
小星星变奏曲教案教案：小星星变奏曲教学目标：1. 让学生能够演奏小星星的基本乐曲。
2. 让学生了解如何通过变奏的方式演奏小星星。
3. 培养学生对音乐的创作能力。
教学准备：1. 乐器：钢琴或其他乐器。
2. 小星星的乐谱。
3. 课件或投影仪。
教学步骤：引入：1. 制作一张课程标题“小星星变奏曲”的幻灯片，并播放小星星的原曲音乐。
2. 引导学生聆听小星星的音乐，并让他们表达对这首曲子的感受。
导入：1. 向学生介绍什么是变奏曲。
告诉他们变奏曲是在原曲的基础上进行变化、发展和创新的音乐形式。
2. 演奏小星星的基本曲调，让学生跟着节奏和旋律拍手。
主体：1. 将小星星的乐谱分发给学生，并解释乐谱上的音符、节拍和音符的持续时间。
2. 鼓励学生使用不同的音符、和弦和节奏来演奏小星星，创造自己的变奏曲。
可以以小组或个人形式演奏。
3. 在学生演奏之前，让他们花一些时间来思考和实践他们的创意。
可以编写一些可能的变奏曲的示范，鼓励学生自由发挥。
4. 学生群体色士风，统一的演奏方式。
总结：1. 邀请学生分享他们的变奏曲，并与其他学生进行互动和评估。
2. 强调每个人的创作是独特且有价值的，并鼓励学生继续创作和演奏音乐。
拓展活动：1. 将学生的作品录制下来，并组织演出或音乐会，让更多的人欣赏学生的音乐创作。
2. 探索其他经典乐曲的变奏方式，如贝多芬的《命运交响曲》等，让学生拓宽音乐视野和创作思路。
教学反思：1. 教师需要鼓励学生大胆创作，并提供足够的自由空间。
2. 需要花一定时间让学生思考和实践他们的创意，不能急于要求他们立刻演奏。
3. 在评估学生的作品时，注重鼓励和肯定，避免过分批评和比较。
音乐教案欣赏小星星变奏曲
音乐教案欣赏《小星星变奏曲》教学目标：1. 让学生了解《小星星变奏曲》的背景知识。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学唱《小星星变奏曲》，培养学生的音乐表现力。
教学内容：第一章：《小星星变奏曲》的背景知识1.1 介绍作曲家及作品背景1.2 解释变奏曲的概念1.3 分析《小星星变奏曲》的曲式结构第二章：音乐欣赏2.1 聆听《小星星变奏曲》，感受音乐的美感2.2 分析乐曲的旋律、节奏、和声等音乐要素2.3 讨论乐曲所表达的情感和意境第三章：学唱《小星星变奏曲》3.1 教唱主题旋律，让学生熟悉并掌握歌曲的基本旋律3.2 分组练习，加强学生之间的合作与交流3.3 指导学生进行变奏部分的演唱，培养学生的音乐表现力第四章：创作与展示4.1 引导学生进行创意变奏，激发学生的创造力4.2 学生展示自己的创作成果，互相交流、学习4.3 教师点评，给予鼓励和建议5.2 布置课后作业，让学生进一步消化和吸收所学知识5.3 推荐相关的音乐作品，拓展学生的音乐视野教学资源：1. 教学课件、音乐软件等辅助教学材料。
2. 钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和学生的实践操作。
3. 音乐教材或乐谱，供学生学习和参考。
教学评价：1. 学生对《小星星变奏曲》的背景知识了解程度。
2. 学生在欣赏音乐时的感受和表达能力。
3. 学生学唱《小星星变奏曲》的准确性和音乐表现力。
4. 学生的创作能力和团队协作能力。
第六章：音乐理论基础6.1 介绍音乐的基础理论知识，如音阶、和弦等。
6.2 分析《小星星变奏曲》中的音乐理论应用，如调性、节奏等。
6.3 通过练习题，让学生巩固所学的音乐理论知识。
第七章：音乐分析与解读7.1 分析《小星星变奏曲》的乐曲结构，包括主题、变奏等。
7.2 解读乐曲中的音乐符号和记谱方式。
7.3 引导学生通过乐曲分析，理解作曲家的意图和表达的情感。
第八章：音乐演奏技巧8.1 教授钢琴或吉他等乐器的演奏技巧，以能够演奏《小星星变奏曲》。
星星变奏曲公开课教案(优秀8篇)
星星变奏曲公开课教案（优秀8篇）《星星变奏曲》教学设计篇一教学目标：1、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。
2、揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。
3、激发学生追求希望和光明的信念。
教学重点：1、通过诗歌意象的象征意义理解诗歌主题思想。
2、理清诗歌结构特色，赏析诗中精妙的修辞。
教学难点：1、用意象方法，通过个性化的阅读感悟，理解作者表达的思想感情。
2、感受语言美，领悟修辞下蕴含的丰富内涵。
教学方法：说——悟——练，三步一体的方法教学过程：一、以“说”导入：以学生个性化的“说”引入新课。
1、课前让学生针对《星星变奏曲》自主找一个话题，搜集相关资料并加以整合。
2、学生上讲台“说”：① 简介朦胧诗（特点、产生背景）②什么是变奏曲？③谈谈星星的天文知识。
④朗读一首与星星有关的诗歌。
3、揭题：同学们，读好的文字是一种享受，读美的诗歌更是一种熏陶。
诗歌与诗人之间有着最密切的关系，因为诗能传情。
诗人江河作为朦胧诗派代表诗人，在那特殊的年代——大革命时期。
对现实进行了反思，倾诉着自己质朴的愿望。
现在，让我们细细品味这首《星星变奏曲》。
（板书课题）设计意图：课堂上的“说”不能漫无边际，一定要有的放矢，如诗歌《星星变奏曲》，朦胧诗概念，变奏曲的认识对理解诗歌背景，理清诗歌构思特点是有必要意义的，所以要让学生课前弄明白；同时，星星知识的补充，有关星星的其它诗篇的的阅读对课堂解决重点意象和主题是至关重要的。
因此，联系讲课内容之余，提高学生“说”的自主性和“说”的表达能力，由此也巧妙地引导学生进入自主阅读的状态。
二、读中悟学（一）、整体感知：教师范读——学生齐读理清结构：第一节（前4行）：（后12行）：第二节（前4行）：（5至12行）：（后4行）：（二）、领悟角度：析主题，赏语言：老师设计两个层递式的问题，领悟诗中星星的象征意义。
1、体会诗句中的意象——老师对意象进行解释阐述（1）诗中出现的下列意象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火此题难度层面较小，主在让学生先在判断上对认识意象的特征。
音乐一下《小星星变奏曲》教案
《小星星变奏曲》 海南中学阮志聪一 教材分析教材分析一、教学内容：本课题取材于初二年级音乐教材（人民音乐出版社出版的第三册第六单元第一课内容），主要任务是通过欣赏莫扎特的一首钢琴变奏曲《小星星变奏曲》和通过辅助练习，让学生加深了解认识音乐知识变奏曲。
并加以运用。
二、编排意图：音乐知识“变奏曲”这一概念在初二年级出现并加以认识、理解和简单的运用，这主要是为了能让学生更深层次和更广范围地接触欣赏其他音乐曲子，扩展学生知识面，培养学生的音乐鉴赏能力，具有极其重要作用，欣赏莫扎特的钢琴变奏曲《小星星变奏曲》是为了加深学生对“变奏曲”音乐知识的理解，且通过练习来发挥学生的自我理解能力和创作、创新能力，所以编者很有讲究地把这一课安排在初中第三册第六单元第一课上。
三、前后联系：初中二年级第三册第四单元中已介绍过“变奏、变奏曲”的简单听觉理解，并已通过欣赏英国作曲家本杰明〃布里顿创作的《青少年管弦乐队指南》一曲来初步理解认识音乐知识“变奏、变奏曲”的概念，现在第六单元上再次提出学习是属于巩固加强并通过有关练习全面培养学生在听觉理解的基础上加以初步运用，从而给学生提供了一个创造、创新能力培养过程。
四、教学目标：1、教师讲解，使学生认识什么是“变奏曲”的知识概念。
2、通过欣赏《小星星变奏曲》使学生初步掌握“变奏曲”的主题变奏创作的几种手法。
3、通过习题运作，更好的发挥学生学以即用，培养学生的运用能力和创新、创造能力，加深理解、吃透“变奏曲”的含义。
五、教学重点：1、在理论上理解“变奏曲”的含义。
2、在听觉上感受出主题与变奏的关系以及“变奏曲”在曲中的运用效果，烘托意境。
3、通过习题运作培养学生在实践中运用“变奏曲”的几种手法并发挥学生的创新、创作能力。
六、教学难点：在听觉上与写作上培养学生对“变奏曲”概念的理解和掌握。
七、教学关键：1、听觉上如何辨别主题与变奏的关系。
2、如何培养学生感受、理解和想象主题“变奏曲”产生的不同意境的思维能力。
人教版《星星变奏曲》教案设计-文档资料
人教版《星星变奏曲》教案设计导语：教案设计要以学生为目标，尽可能使学生可以高效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进行。
下面和小编一起来看看人教版《星星变奏曲》教案设计。
希望对大家有所帮助。
教学目标：知识与技能：1.了解朦胧诗及其审美特征。
2.感知诗中“星星”的形象。
领会其象征意义。
过程与方法：1.学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。
2.学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。
情感态度与价值观：1.理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。
2.体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。
教学重点：1.通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。
2.通过朗读诗歌，品味本诗的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色。
教学难点：体悟“星星”的象征意义。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课播放莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》导入。
(导语)这茫茫夜空中闪现的点点光明，令人遐思。
对于经历过心灵劫难的诗人江河来说.“星星”便成了点燃他灵感源的导火索，因此而催生出一曲追求光明的希望之歌——《星星变奏曲》。
今天，我们就—起学习这首诗歌。
(板书文题、作者)同学们，起步于20世纪六七十年代之交，八十年代蔚为大观的朦胧诗潮，无疑填补了那个动乱的历史年代中诗意的空白。
舒婷，顾城等无数富有才情的青年诗人的歌声渲染出时代的色调，建构起一个新的诗学主题。
诗人江河就是其中的代表之一。
今天我们一起走进他的诗作《星星变奏曲》，去体悟朦胧诗独特的审美特征。
1.朦胧诗简说朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等为代表的——批“革命”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。
朦胧诗孕育于“革命”时期的“地下文学”。
食指(郭路生)、芒充(姜世伟)、多多(栗世征)等在”中就已经开始了新的探索，其后有江河等诗人加入。
星星变奏曲教案《星星变奏曲》教案(优秀7篇)
星星变奏曲教案《星星变奏曲》教案(优秀7篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是可爱的小编小月月帮大伙儿找到的《星星变奏曲》教案【优秀7篇】，欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《星星变奏曲》教案篇一内容预览：3、星星变奏曲教学目标：1、了解朦胧诗及其审美特征。
2、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。
3、找出比喻句并理解含义4、诵读，体会诗歌的情景，意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。
重点难点：1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。
2、难点是“星星”的象征意义。
教学方法：诵读法联想想象法教具准备：录音机，录音带教学过程一、导入回忆有名诗人郭沫若写的《天上的街市》。
这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。
今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。
二、了解朦胧诗朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。
是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。
这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。
较初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。
这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。
三、诵读诗歌，整体感知、讨论1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）四、问题研究（一）1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。
初二音乐教案欣赏《小星星变奏曲》
东淄博高新区卫固镇付山中学胡晓婷课题
欣赏《小星星变奏曲》
课型
新授
课时授课时间
第12周
教学用具
录音机钢琴
教学方法
欣赏法、分析法教
学
目
标
一、通过欣赏乐曲，使学生初步认识什么是“回旋曲”、“变奏曲”。
二、培养分析乐曲、感受音乐表现力的能力教学
重点
欣赏《小星星变奏曲》教学
难点
了解变奏曲的曲式结构、分析乐曲板
书
设
计《小星星变奏曲》变奏手法：装饰、变化节奏、改变调性等表现A+A1+A2+A3+……..A12教
后
自
我
分
析乐曲选用了莫扎特的钢琴曲，一首法国童谣，乐曲天真可爱。学生也都非常熟悉主题的旋律，所以对于多种变奏也能很好的听出它的变化，并根据学习的变奏曲曲式对课后练习进行改变，效果较好。
A+变奏的次数不限，少则三、五次，多则十次。如：《小星星变奏曲》
今天我们就一起欣赏，看看一共变奏了几次。
初次欣赏：
发现一个变奏就举手，并写出怎样变化
共同讨论分析乐曲
主题：旋律单纯质朴、天真烂漫的儿童特点
变奏：装饰性的变奏手法、流畅
第二变奏：填充和声，装饰性的密集音群为主题伴奏
第五变奏：节奏变化，有纤巧跳动的节奏，旋律清晰可辨。
……
共12变奏
四、再次完整欣赏乐曲
每个变奏学生都要听出变化五、达标训练：
课后练习二：用装饰旋律音或改变节奏、节拍的方法将下面的旋律写成一条变奏。
主题：——————
装饰旋律的变奏：————
改变节奏、节拍的变奏：————
主题：————
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学生非常熟悉这首儿歌，情不自禁的跟唱
视唱主题
了解变奏曲曲式
目标再次明确
初次欣赏并记录
分析乐曲，分部分欣赏，并模唱变化
看谁说的好，哼唱的好
教学
环节
估时
教学过程
教师活动
学生活动
备注
5分钟
6分钟
3分钟
（4）第四变奏：改变节奏型，和声也有细微变化，模仿了第三变奏曲的变奏手法
（5）第五变奏：节奏变化，有纤巧跳动的节奏，旋律清晰可辨。
（6）……（从略）
ห้องสมุดไป่ตู้（7）共12变奏
四、再次完整欣赏乐曲
每个变奏学生都要听出变化
五、达标训练：
课后练习二：用装饰旋律音或改变节奏、节拍的方法将下面的旋律写成一条变奏。
主题：——————
装饰旋律的变奏：————
改变节奏、节拍的变奏：————
主题：————
板
书
设
计
《小星星变奏曲》
变奏手法：装饰、变化节奏、改变调性等表现
A + A1 + A2 + A3 +……..A12
教
后
自
我
分
析
乐曲选用了莫扎特的钢琴曲，一首法国童谣，乐曲天真可爱。学生也都非常熟悉主题的旋律，所以对于多种变奏也能很好的听出它的变化，并根据学习的变奏曲曲式对课后练习进行改变，效果较好。
A + A1 + A2 + A3 +…….
变奏的次数不限，少则三、五次，多则十次。如：《小星星变奏曲》
今天我们就一起欣赏，看看一共变奏了几次。
3、初次欣赏：
发现一个变奏就举手，并写出怎样变化
4、共同讨论分析乐曲
主题：旋律单纯质朴、天真烂漫的儿童特点
（1）第一变奏：装饰性的变奏手法、流畅
（2）第二变奏：填充和声，装饰性的密集音群为主题伴奏
变奏：————
六、展示你的创作！
七、总结下课！
分析变化的不同
学生可随音乐哼唱，或自发的根据乐曲的情绪做律动。
初二音乐教案欣赏《小星星变奏曲》
课题
欣赏《小星星变奏曲》
课型
新授
课时
1
授课时间
第12周
教学用具
录音机钢琴
教学方法
欣赏法、分析法
教
学
目
标
一、通过欣赏乐曲，使学生初步认识什么是“回旋曲”、“变奏曲”。
二、培养分析乐曲、感受音乐表现力的能力
教学
重点
欣赏《小星星变奏曲》
教学
难点
了解变奏曲的曲式结构、分析乐曲
教学
环节
估时
教学过程
教师活动
学生活动
备注
2分钟
1分钟
15分钟
15分钟
一、导入新课：
教师用钢琴弹奏小星星的主题：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。。。”
二、出示目标：
三、欣赏教学：
1、熟唱主题旋律
（跟琴演唱）
2、讲授变奏曲（今天其中一个主要的学习任务，了解变奏曲曲式结构）
变奏曲：一个或两个自成段落的主题，经过一系列的变化与重复（即变奏），使主题得到充分发挥的乐曲叫变奏曲。其图式为：