幼儿园小班数学认识数字123教案反思

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小班数学《认识123》教案反思

五、教学反思
今天的小班数学《认识123》课程，整体上我觉得效果还是不错的。孩子们对于数字1、2、3的认知和书写有了初步的理解，能够积极参与到课堂活动中来。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于数字意义的理解，虽然我通过实物和图片的方式进行教学，但仍有部分孩子对这个概念掌握不够牢固。我觉得在今后的教学中，可以多设计一些生活化的情境，让孩子们在实际操作中更好地理解数字的意义。
举例：教师可以设计一些简单的数数游戏，如让学生按照数字顺序摆放物品，检查是否正确，逐步提高学生的数数能力。
（4）合作意识的培养：在教学过程中，引导学生学会与他人合作，共同完成学习任务。
举例：小组活动中，教师可以设置明确的任务和分工，鼓励学生互相帮助，共同完成数数任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
6.培养学生的问题解决能力：在数数活动中，引导学生发现并提出问题，尝试解决问题，提高问题解决能力。这些目标均符合新教材对学生核心素养的要求，有助于学生在掌握基础知识的同时，培养综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）数字1、2、3的认知：本节课的核心内容是让学生认识数字1、2、3，了解它们所代表的意义，并能正确读出和书写。这是后续学习的基础。
举例：通过实物、图片等教学资源，让学生观察和感知数字1、2、3的形状，明确它们分别代表一个、两个、三个物体。
（2）数数活动：培养学生运用数字1、2、3进行简单数数的能力，提高数学运用能力。
举例：组织学生进行小组活动，互相数一数身边的物品，如铅笔、书本等，锻炼学生运用数字进行数数。
2.教学难点
（1）数字意义的理解：对于数字所代表的具体数量，部分学生可能难以理解。
2.提高学生的符号意识：引导学生认识数字符号，理解其意义，并能运用数字进行简单的表达和交流。

幼儿园小班数学教案《认识数字1,2,3》

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案《认识数字1，2，3》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、活动设计背景：生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

二、活动目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

三、教学重难点：感知并认识数字1、2、3。

四、教学活动准备：1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教学过程：（一）导入主题，认识数字1、2、31、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。

”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。

（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）4、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

幼儿园123的认识教案

幼儿园123的认识教案一、教学目标•了解数字1、2、3的基本形态和读音；•能够用简单的方式辨认数字1、2、3；•能够简单地用数字1、2、3表示物品的数量；•提高幼儿的专注力、观察能力和口语表达能力。

二、教学准备•数字1、2、3的图形卡片和幼儿感兴趣的物品；•一套能让幼儿互动的数字游戏（可选）；•一张大纸条和一支特殊的笔；•一些小奖品或奖励卡片。

三、教学过程1. 导入环节•利用数字卡片向幼儿展示数字1、2、3，并告诉幼儿这些卡片代表了数字1、2、3。

•让幼儿看看环境中有哪些可数的物品（如桌子、椅子、树、花等），并让他们将这些物品数量用手指表示出来。

2. 学习数字1•向幼儿展示数字1的卡片，并让他们观察数字1的形态和发音。

•让幼儿辨认环境中单个物品的数量，例如教室里的一张桌子、一个球等，鼓励幼儿用数字1表示出来。

•播放与数字1相关的数数歌曲或故事，加强幼儿对数字1的认知。

3. 学习数字2•向幼儿展示数字2的卡片，并让他们观察数字2的形态和发音。

•让幼儿找到环境中有两个的物品，例如教室里的两张桌子、两个球等，并让他们用数字2表示出来。

•制作一个简单的数字2游戏，如让幼儿找到环境中有两个的物品并打上数字2的标志。

4. 学习数字3•向幼儿展示数字3的卡片，并让他们观察数字3的形态和发音。

•让幼儿找到环境中有三个的物品，例如教室里的三张桌子、三个球等，并让他们用数字3表示出来。

•制作一个数字3游戏，例如倒计时游戏，让幼儿做出三个简单动作在三秒钟内，例如拍手、跳跃、转圈等。

5. 巩固练习•让幼儿用数字卡片辨认并贴在正确的位置上，例如将数字1的卡片贴在代表一张桌子的图片上。

•利用特殊的笔和大纸条，将数字1、2、3的形态画在纸条上，并让幼儿分别用手指勾勒数字的形态，加强数字的形态记忆。

•通过数字游戏、数数歌曲或故事等多种形式，巩固幼儿对数字1、2、3的认知。

四、教学反思本次课程通过多种形式的数字教学和游戏，提高了幼儿对数字1、2、3的认知和口语表达能力，同时也增强了幼儿的专注力和观察能力。

幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)

幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)
本活动的教学目标是使学生能够识别数字123，并能熟练的掌握它们。

一、内容
1、导入内容：运用视觉宣讲的方法，把数字123的图片展示出来，让学生仔细观看，引起学生兴趣；
2、教学游戏：通过教学游戏来操练学生，把数字1、2、3分别打印出来，布置在不同位置，学生可以逐个去黏贴；
3、动手实践：把每个数字都准备好拆分的小数字，让学生按照对应的顺序将小数字拼接到正确的位置上。

4、课堂总结：用图片的形式，一起总结大家今天所学习的内容，把所学的内容用比喻来描述，加深印象。

二、教学反思
1、本次活动学生的反应良好，积极参与活动，做出了很多可喜的进步。

2、本活动的导入内容和教学内容有较好的体现，可以激发孩子的学习热情，让孩子快乐有效的学习；
3、在教学过程中应当充分利用视觉形象，让孩子可以比较容易的理解和掌握；
4、可以加强教学游戏和动手实践，可以增强学生的实践性，增加孩子对学习的兴趣。

总之，本次教学活动较为成功，在孩子对数字1、2、3的认识上得到了良好的提高。

幼儿园小班数学《123,找朋友》教案

幼儿园小班数学《123，找朋友》教案教案名称：幼儿园小班数学《123，找朋友》一、教学目标：1. 培养孩子们对数字的认知能力，能准确地认出并读出数字1、2、3。

2. 通过游戏活动，让孩子们理解数字与数量的对应关系，培养他们的逻辑思维能力。

3. 提高孩子们的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 数字卡片1、2、32. 与数字1、2、3相对应的物品图片或实物（如1个苹果，2只鸭子，3朵花等）3. 音乐《123，找朋友》三、教学过程：1. 导入新课：教师播放音乐《123，找朋友》，引导孩子们跟着音乐做动作，激发他们对数字的兴趣。

2. 新课教授：（1）教师展示数字卡片1、2、3，教孩子们认读数字。

（2）将与数字相对应的物品图片或实物一一展示，帮助孩子们理解每个数字代表的数量。

（3）引导孩子们尝试自己数出每种物品的数量，并找出对应的数字。

3. 游戏活动：（1）分组游戏：将孩子们分成若干小组，每个小组随机抽取一张数字卡片，然后在规定时间内找出教室里相应数量的物品。

最先完成的小组获胜。

（2）数字接龙：一个孩子说出一个数字，下一个孩子要说出比这个数字大1的数字，以此类推。

4. 总结回顾：教师带领孩子们一起回顾今天学习的内容，强调数字与数量的关系，并鼓励孩子们在生活中寻找数字，感受数字的魅力。

四、教学评价：通过观察孩子们在游戏中的表现，以及他们在生活中应用所学知识的情况，评价他们的学习效果。

五、课后作业：请孩子们回家后，找一找家里的物品，数一数它们的数量，然后告诉家长对应的数字。

六、教学反思：通过本次教学，我发现孩子们对数字的理解能力有了显著提高，他们在游戏中表现出极高的积极性和参与度。

但在实际操作中，有些孩子对数字与数量的对应关系还存在混淆，需要在后续的教学中加强训练。

幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思

幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。

由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。

（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。

（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。

提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。

2、拨一拨。

今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。

幼儿园小班数学教案《认识数字1,2,3》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字1，2，3》教学目标•能认识数字1、2、3，能正确写出1、2、3的数字符号。

•能用手指表示及吟唱数字1、2、3。

•能排列出数字1、2、3的大小顺序。

•能将数字1、2、3与数量相对应。

•能运用数字1、2、3数的玩具进行简单的加减运算。

教学准备•数字1、2、3 的卡片或图示。

•数字1、2、3 的玩具(如积木、小球等)。

•手指。

教学过程1. 导入•学生通过唱儿歌《1, 2, 3, 4, 5穿上小鞋》的方式进入课堂，并反复唱几次。

2. 正式学习2.1 认识数字•提供数字 1、2、3 的卡片，先让学生仔细观察、辨识。

•引导学生用手指模仿卡片中的数字 1、2、3。

注意：学生同时应听、看、做，以强化数字的概念。

•引导学生手写、写字识别数字1、2、3。

•提供孩子爱玩的数字玩具，帮助学生初步认知、区分数字1、2、3。

•吸引学生通过唱数字歌曲、数玩具来巩固数字认知。

2.2 排序与数量•引导学生利用玩具数字进行大小排序。

•让学生探究一摆放的数量与对应数字，如：一颗球对应数字1，两颗球对应数字2，三颗球对应数字3。

让学生通过玩具与数字对应，加深理解。

2.3 运算•将所有的数字玩具集合在一起，让学生自由地选取随意的数字进行相加、相减运算。

教师可以进行一定程度的引导，以加强运算的正确性。

3. 小结•要求学生进行个人复述，巩固所学知识。

•在小结过程中，教师应该发挥引导作用，让学生自行发现实验中的问题，并指导学生思考如何解决问题。

反思本次课程的教学目的是培养幼儿园小班学生对数字1、2、3的认知能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，例如：唱歌、观察、边看边做、实物互动等，使得学生充分体验到了数字的“存在感”，也促使学生在教学活动中获得了成就感和满足感。

通过学生的反馈也证明了课堂的趣味性和有效性。

但是，在反思过程中我也发现教学过程中存在的不足之处。

虽然本课程有着丰富的教学方法，但是在教学运用过程中有些方法运用不够充分。

小班认识数字1和二教案反思

小班认识数字1和二教案反思教案标题：小班认识数字1和2教案反思教育阶段：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿能够认识和区分数字1和2。

2. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的数数能力和基本的数学概念。

教具准备：1. 数字卡片：包括数字1和2。

2. 游戏道具：如积木、玩具动物等。

3. 彩色纸和绘画用具。

教学过程：1. 导入活动：与幼儿展开简短的数字游戏或歌唱活动，引起他们对数字的兴趣和好奇心。

2. 教学内容呈现：a. 展示数字卡片1和2，鼓励幼儿说出数字。

b. 通过实物展示和示范，让幼儿能够触摸和感知数字1和2的概念。

c. 制作数字1和2的手工制品，加强对数字形状的记忆和认知。

3. 操练活动：a. 让幼儿在一定范围内找出指定数量的物品，如找出一个积木、两个水杯等。

b. 利用游戏道具进行数数游戏，让幼儿在玩耍中体验和认知数字1和2。

c. 给幼儿分发数字卡片，每位幼儿根据卡片上的数字找到相应数量的物品进行操练。

4. 巩固活动：a. 利用彩色纸制作认识数字1和2的拼图，让幼儿动手拼出数字形状。

b. 组织数字绘画活动，让幼儿在画纸上自由绘制数字1和2，并与同伴分享作品。

5. 结束活动：通过欢快的歌曲或游戏结束整堂课程，鼓励幼儿对学习数字的兴趣和热情。

教案反思：这堂课程的设计通过多种形式的教学活动，旨在培养幼儿对数字1和2的认识和兴趣。

通过实物展示、操练活动和手工制作，幼儿能够直观地理解数字的形状和数量概念。

游戏活动的设置既能让幼儿参与到学习中，又能提升他们的数数能力和对数字的记忆。

通过拼图和绘画活动，巩固了幼儿对数字形状的认知和理解。

同时，通过合作和分享，促进了幼儿之间的交流和互动。

通过这堂课程，幼儿能够在愉快的氛围中感知和理解数字1和2的概念，为后续数学学习打下坚实的基础。

备注：教案是根据提供的信息进行撰写的，具体教学活动和细节还需根据实际情况适度调整和完善。

认识数字123教案(附教学反思)

认识数字123教案(附教学反思)中班数学活动认识数字教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义，能根据数字匹配相应数量的物体，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识数字教案吧。

活动目标：1．重新认识数字1、2、3，认知它们则表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能够按照教师的建议展开操作方式和整理材料。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引起幼儿自学的兴趣。

活动准备：1．教学折页（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出具动物卡片鼓励幼儿观测。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．鼓励幼儿按序排在卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

3．师幼集体检验与否按数序排序卡片，并鼓励幼儿说一说卡片就是怎样排序的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。

）二、重新认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。

）2．教师逐一鼓励幼儿为２只兔、3只及相匹配数字，并鼓励幼儿观测数字2、3的字形。

（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。

在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。

幼儿园小班数学教案《1、2、3》含反思

幼儿园小班数学教案《1、2、3》含反思1. 教学目标1.掌握数数的基本方法；2.通过1、2、3三个数字的认识及运用，发展幼儿的数学思维；3.提升幼儿的观察能力和动手能力；4.培养幼儿的注意力和自主学习能力。

2. 教学准备1.PPT课件；2.数字卡片及计数棒；3.音乐及音响设备；4.笔、纸。

3. 教学过程第一步：导入1.教师播放与数字1相关的歌曲，并引导幼儿跟着歌曲摆出数字1的手势；2.教师出示数字1卡片及计数棒，引导幼儿认识数字1；3.教师指着计数棒上的一个小球，与幼儿一起数数，引导幼儿掌握数数的基本方法；4.教师进一步让幼儿进行计数棒上的数数游戏，提升幼儿的数学思维。

第二步：展开1.在数字1的基础上，教师出示数字2卡片及计数棒，并以类似于导入的方式，教授数字2；2.接着，教师出示数字3卡片及计数棒，并重复导入数字1和数字2的教学方式，教授数字3；3.在每个数字教学完成后，都应当给予幼儿足够的时间进行游戏或练习。

第三步：巩固1.教师在黑板上或PPT上写下数字1、2、3，并让幼儿依次推算接下来会出现的数字，并明确数字的个数和顺序；2.教师给出数字1、2、3的任意组合，让幼儿用计数棒进行计数，并表示出数字表示的数量；3.最后，让幼儿自由地在课堂上使用数字卡片和计数棒进行操作，巩固所学内容。

4. 反思在整个教学过程中，教师应当注意以下几点：1.认真设计教学内容：针对不同年龄的幼儿，应当设计合适的教学内容和方式，让其更易理解、掌握和喜欢数学；2.开展多种形式的教学活动：在教学中，应当结合游戏、练习、活动等形式，增加教学的趣味性和实用性，加速幼儿的学习过程；3.注意教学方法的创新：在教学过程中，可以尝试多种教学方法，如主体性、兴趣性等方法，协同作用，带动幼儿学习数学的兴趣和热情；4.注意课堂形式的安排：在课堂中，教师应当掌握好时间分配、活动切换、资源利用等教学形式，使幼儿学习逐步过渡到自主、自信的学习状态。

小班数学详案教案及教学反思《认识数字,2,3》

小班数学详案教案及教学反思《认识数字2，3》一、教学目标1.让学生通过观察、操作、游戏等多种形式，认识数字2和3，感知它们的意义。

2.培养学生对数字的敏感性和兴趣，提高学生的数学素养。

3.培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的社会适应能力。

二、教学重难点1.教学重点：认识数字2和3，理解它们的意义。

2.教学难点：将数字与实际物品相对应，培养学生的数感。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小物品（如玩具、水果等）、画有2和3的图片。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于学生集中注意力。

四、教学过程（一）导入1.老师拿出数字卡片2和3，引导学生观察，问：“同学们，你们认识这两个数字吗？它们分别代表什么意思呢？”（二）基本环节1.数字2的认识（1）老师拿出2个小玩具，引导学生观察，问：“同学们，这里有几个小玩具呢？谁能用数字表示出来？”（2）学生回答后，老师展示数字卡片2，告诉学生：“这就是数字2，它代表两个物品。

”（3）老师再拿出几个小物品，让学生找出其中有2个的物品，并贴上数字卡片2。

2.数字3的认识（1）老师拿出3个水果，引导学生观察，问：“同学们，这里有几个水果呢？谁能用数字表示出来？”（2）学生回答后，老师展示数字卡片3，告诉学生：“这就是数字3，它代表三个物品。

”（3）老师再拿出几个小物品，让学生找出其中有3个的物品，并贴上数字卡片3。

3.游戏环节（1）老师将数字卡片2和3放在地上，让学生站在卡片旁边，根据老师的指令，站在数字2的旁边就拿出2个物品，站在数字3的旁边就拿出3个物品。

（2）老师变换指令，让学生在游戏中巩固对数字2和3的认识。

4.小组讨论（1）老师将学生分成小组，每组发一些小物品，让学生用数字2和3表示出物品的数量。

（2）学生完成后，老师邀请各组展示成果，并进行评价。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、教学反思优点：1.学生对数字2和3的认识较为清晰，能够准确地用数字表示物品的数量。

小班数学《认识数字1,2,3》教案反思

小班数学《认识数字1，2，3》小班数学《认识数字1，2，3》教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让孩子能够感知和认识数字1,2,3，儿童学习用手指代表1号2,3，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看看《认识数字1，2，3》课程计划。

事件设计背景在生活中，我经常听到小班的孩子说1,2,3,4,5 .随便，但是当孩子实际上算了某件事时，口的数量与实际的事物数量不符。

为了让小班上的孩子能够认识并认识到数字1,2和3，该活动旨在培养孩子对同伴的对数，想象力和合作的感知，并运用灵活性小孩子。

活动目标1.让孩子感知并识别数字1,2和3。

2.孩子们学习用手指指示数字1,2和3。

3.培养幼儿进行比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发孩子们学习的兴趣。

教学重点，难点感知并识别数字1,2和3。

活动准备1，卡通数字1,2,3。

2.带有数字1,2和3的大卡以及相应的图片。

3，魔术口袋，少量塑料小胶棒，三角形，圆形，方形。

4，各种数字1,2,3小卡儿童的手。

5，数码儿童的歌曲录音带。

6，三个自制数码盒。

活动程序（1）导入主题并知道数字1,2,31，听儿童歌曲的数量，导致数字1,2,3儿歌：1可以像铅笔一样写，2像上游的小鸭水，3像听到声音的耳朵，4像小旗子一样卷起来，5像一个鳞片钩子的东西，6像哨子嘟嘟声，7像镰刀一样割草，8喜欢葫芦爬上房间，9喜欢用勺子拿米饭，10喜欢筷子和鸡蛋。

今天我们邀请了数字宝宝1,2,3，让我们看看他们是否像歌曲，鸭子和耳朵一样唱歌？（分别显示卡通数字1,2,3，让孩子观察数字形状）2，让孩子们大胆地想象数字1,2,3是什么样的，并感知字形。

（欣赏那些渴望想象并积极回应的孩子们）3.感知数字1,2,3请发送大数字宝贝1,2,3（显示大数字卡），并将数字与卡通图片相匹配，让孩子看看数字是否像歌曲一样，加深了孩子们的理解和记忆。

幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思

幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」活动目标：1、正确感知4以内数量，能给相同数量的物卡和点卡配对，帮助幼儿建立数概念。

2、锻炼幼儿的思维敏捷性，培养幼儿快速反应的能力。

活动准备：1、1—4以内的点卡和实物卡片。

2、“小手变变变”、“小鱼游来了”的背景音乐。

3、青菜、萝卜等蔬菜玩具。

活动过程：一、导入新课1、教师播放“小手变变变”的背景音乐，和幼儿一起做手指游戏，调动幼儿参与教学活动的积极性，激发幼儿学习的兴趣。

2、教师提问：刚才，我们的小手都变成了什么呀？（小花猫、小鸭子、老虎、小白兔、小鸟等）二、学习新课1、教师变成一只小兔子，“看看，谁来了？小兔子来了，来了几只小兔子呀？”2、教师出示画有1只小兔子的图卡和画有1个小圆点的点卡，“1只小兔子用1个圆点表示。

”3、教师继续扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好饿啊！都1天没找到东西吃了。

”“让我们来帮小兔子找点东西吃吧！”4、教师出示青菜、萝卜等蔬菜玩具，请幼儿给小兔子拿食物。

“你们都给小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？5、请拿有2颗青菜的幼儿举手，提问：1只小白兔用1个圆点表示，两颗青菜用几个圆点表示？教师出示画有2个圆点的`点卡，“2颗青菜用2个圆点表示。

”“3个萝卜用几个圆点表示？”6、教师出示4的点卡，提问：谁拿的萝卜和老师拿的点卡一样多？7、教师把幼儿分成两组，每组4人，根据教师摆放好的1—4的点卡摆出相应数量的实物，哪一组摆得对，就算哪组赢。

三、巩固新知识1、教师在幼儿的脖子上戴上不同数量的点卡，“有一天，鸭妈妈带小鸭子去河边玩，走着走着，小鸭子找不到鸭妈妈了，急得哇哇大哭，让我们一起来帮小鸭子找妈妈吧！”请幼儿随音乐节奏扮演小鸭子，找一找自己的项链点卡与哪些实物图的数量相同，就站到哪个圆圈内。

2、教师给幼儿分发点卡项链，幼儿戴在脖子上，请4名幼儿扮演小鱼，其他幼儿手拉手唱儿歌，小鱼随儿歌节奏进出围成的圆圈，当唱到最后一句“快快抓住他”时，谁还在围成的圆圈内，谁就被捞着了。

幼儿园小班教案《123》含反思

幼儿园小班教案《123》含反思教案名称：《123》教学目标：1.认识并掌握数字1、2、3；2.能够正确书写数字1、2、3；3.能够进行简单的数数和数量比较；4.提升幼儿的逻辑思维和数学基本概念。

教学内容：1.数字1、2、3的认识和书写；2.数字1、2、3的顺序和大小比较；3.数字1、2、3的数量表示和数数。

教学准备：1.黑板和粉笔；2.数字卡片和玩具；3.认识数字的绘本。

教学过程：一、导入新知1.引入数字1、2、3的概念，和孩子们一起观察周围的物品，询问有几个，引导他们回答“一个”、“两个”、“三个”。

2.准备数字卡片，展示数字1，然后告诉孩子这是数字1，让他们模仿写。

3.展示数字卡片，依次展示数字2、3，让孩子们模仿写。

二、数字顺序和大小比较1.在黑板上写下数字1、2、3，让孩子们认真观察。

2.要求孩子们按照数字的顺序，用手指指一下相应的数字，并口头读出来。

3.让孩子们通过比较大小，找出最大和最小的数字，并在黑板上圈出或划出。

三、数字数量表示和数数1.继续使用数字卡片和玩具进行数数游戏。

老师示范数数1个玩具，然后让孩子们一起模仿数数1个玩具。

2.将不同数量的玩具放在桌子上，让孩子们用手指指一下，并大声说出对应的数字。

3.让孩子们自由游戏，用玩具进行数数，并找出相应的数字卡片。

四、小结和巩固1.让孩子们回忆课堂上学到的内容，让他们以小组为单位回答问题。

2.让学生在黑板上进行书写练习，老师逐一进行纠正。

3.使用绘本《数数123》，让孩子们认识更多的数字，并进行互动讨论。

反思：本节课的教学目标是让幼儿认识和掌握数字1、2、3，并能进行简单的数数和数量比较。

在教学过程中，我注重了多种教学方法的运用，使幼儿在听、说、写、读各个方面得到锻炼。

孩子们对数字的认识和书写能力有了一定的提高，但也存在一些问题。

首先，在导入新知环节中，我观察到有些幼儿对数字的认识并不清晰，导致后续的学习进展缓慢。

下次教学中，我可以在引导孩子们观察物品数量时，加入一些具体的示范，让他们能更好地理解数字的概念。

小班数学教案：《认识数字 123》

小班数学教案：《认识数字123》一、活动目标：1. 认识数字1、2、3，知道它们所表示的实际意义。

2. 能用数字1、2、3 表示相应数量的物体。

3. 对数学活动感兴趣。

二、活动重难点：1. 重点：认识数字1、2、3，知道它们所表示的实际意义。

2. 难点：能用数字1、2、3 表示相应数量的物体。

三、活动准备：1. 经验准备：幼儿已经掌握了基本的数数能力。

2. 物质准备：数字卡片1、2、3，小动物卡片若干，小篮子三个。

四、活动过程：1. 导入活动：情境导入。

教师讲述故事：今天森林里要举行运动会，小动物们都来参加了。

看，谁来了？（教师依次出示小动物卡片，引导幼儿说出小动物的名称和数量）教师：我们用数字来表示小动物的数量吧。

（教师出示数字卡片1、2、3，并引导幼儿认识数字）2. 学习数字1、2、3：认识数字。

教师：这是数字1，表示1 个小动物；这是数字2，表示 2 个小动物；这是数字3，表示3 个小动物。

教师带领幼儿反复认读数字1、2、3。

3. 巩固练习：数与量的对应。

教师：小动物们参加完运动会，都饿了。

我们来给它们送食物吧。

每个小动物只能吃 1 个食物哦。

（教师出示小篮子，里面装有不同数量的食物卡片，让幼儿将食物卡片送到相应数量的小动物卡片旁）4. 游戏活动：数字宝宝找朋友。

教师将数字卡片1、2、3 发给幼儿，让幼儿找到与自己手中数字相同数量的小动物卡片，成为好朋友。

5. 活动延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿观察周围环境中的数字，并用数字表示相应数量的物体，如数一数教室里有几张桌子、几把椅子等，巩固幼儿对数字1、2、3 的认识。

五、活动反思：本次活动以幼儿熟悉的小动物为主题，通过情境导入、认识数字、数与量的对应、游戏活动等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字1、2、3，并能用它们表示相应数量的物体。

活动中，教师注重引导幼儿参与互动，通过反复认读和游戏活动，让幼儿进一步巩固了对数字的认识。

在日常生活中，教师可以继续引导幼儿观察身边的数字，提高幼儿的数学应用能力。

幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)

写一篇幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)的报告，600字《认识数字123教案》一、目标：本课教学的主要目标是让学生能够初步认识数字123，并能够熟练使用它们进行数量的表示。

二、教学方法：1. 视听反馈法：准备数字卡片“1,2,3”，在课堂上出示卡片，逐个发音，教师通过反复操练，使学生都能够听说清楚地认识数字123。

2. 手工活动法：准备侧手机纸，在上面写上数字123，然后把它剪出来，完成贴图的活动，让孩子们能够实践地认识数字123。

3. 互动式教学法：在课堂中准备一些小道具，如：棒棒糖、饼干等，组织学生按照数字123的顺序分配，让学生真正体会数量的变化，形成认识数字123的基础。

三、教学内容：1. 教师可以开展简短的游戏，口头指派孩子们，让他们按照123 的顺序一个个站起来，并发出“123”的声音，完成一次游戏── 这样孩子们就能理解数字123的意义。

2. 教师准备数字 1, 2, 3 的卡片，然后把它们一个放在一起，让孩子们朗读出来── 这样孩子们就能比较好地理解数字123的顺序。

3. 教师可以准备一些小游戏，如：在孩子们视线之内放一堆小玩具，再发出“1,2,3”的声音，让孩子们按照 1,2,3的顺序把小玩具收起来── 这样孩子们就能更加直观地感受到数字123的概念。

四、教学反思：本次教学活动，孩子们对认识数字123的学习有了较好的效果，他们在完成课堂上的教学活动时表现出了较高的热情。

教学中采用的视听反馈法、手工活动法以及互动式教学法对孩子们的认识起到了很好的作用，学生可以通过以上三种方法熟练地使用123进行数量的表示。

然而，在教学活动中也发现了一些问题，比如，部分孩子的语言理解能力不够，可能是由于年龄较小，对口头表达能力拉长了较长的时间，没有能够在较短的时间内获得较好的理解效果。

通过本次教学活动，我了解到，教师在实施小班教学时，应注重培养孩子们的语言理解能力，提高教学效率，让孩子们能够在较短的时间内获得较好的教学效果。