八年级美术下册《美术作品概览(四)》教案1 湘美版
八年级美术下册全册教案湘版版
八年级美术下册全册教案湘版教案章节：一、美术鉴赏与欣赏【教学目标】1. 让学生了解美术的基本概念和分类，提高美术鉴赏能力。
2. 培养学生欣赏各种美术作品的能力，提高审美素养。
3. 引导学生理解美术作品背后的文化内涵，增强文化自信。
【教学内容】1. 美术的基本概念和分类。
2. 欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、设计等。
3. 分析美术作品的形式、内容、风格等方面。
【教学过程】1. 导入：讲解美术的基本概念和分类。
2. 欣赏：展示不同类型的美术作品，让学生进行欣赏和评价。
3. 分析：引导学生从形式、内容、风格等方面分析美术作品。
4. 讨论：让学生谈谈对美术作品的感受和理解。
教案章节：二、绘画技巧与创作【教学目标】1. 让学生掌握一定的绘画技巧，提高绘画能力。
2. 培养学生创作意识，提升创作能力。
3. 引导学生运用绘画表达自己的情感和思想。
【教学内容】1. 绘画技巧的讲解和示范，如线条、色彩、构图等。
2. 创作意识的培养，让学生学会观察和思考。
3. 绘画创作的实践，让学生动手进行创作。
【教学过程】1. 导入：讲解绘画技巧的重要性和应用。
2. 示范：展示绘画技巧的示范，让学生进行观察和学习。
3. 练习：让学生进行绘画技巧的练习，提高绘画能力。
4. 创作：培养学生创作意识，让学生进行绘画创作。
5. 展示：展示学生的绘画作品，进行评价和交流。
教案章节：三、雕塑艺术与欣赏【教学目标】1. 让学生了解雕塑艺术的基本概念和分类。
2. 培养学生欣赏雕塑作品的能力，提高审美素养。
3. 引导学生理解雕塑作品背后的文化内涵，增强文化自信。
【教学内容】1. 雕塑艺术的基本概念和分类。
2. 欣赏不同类型的雕塑作品，如人物、动物、抽象等。
3. 分析雕塑作品的形式、内容、风格等方面。
【教学过程】1. 导入：讲解雕塑艺术的基本概念和分类。
2. 欣赏：展示不同类型的雕塑作品，让学生进行欣赏和评价。
3. 分析：引导学生从形式、内容、风格等方面分析雕塑作品。
湘美版初中作品赏析教案
湘美版初中作品赏析教案教案对象：初中学生教学目标：1. 让学生了解湘美版初中作品的特点和风格，提高审美能力。
2. 通过赏析，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和分析能力，激发创作热情。
教学重点：1. 湘美版初中作品的特点和风格。
2. 赏析方法和解题技巧。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解作品内涵。
2. 如何激发学生的创新意识和实践能力。
教学准备：1. 湘美版初中作品的相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示湘美版初中作品，引导学生关注作品的题材、形式、风格等特征。
2. 学生分享自己对作品的初步感受和认识。
二、作品赏析（15分钟）1. 教师引导学生从作品的主题、构图、色彩、线条等方面进行分析。
2. 学生结合自己的生活经验和审美观念，谈谈对作品的理解和感悟。
3. 教师总结作品的优点和特色，强调中华优秀传统文化在作品中的体现。
三、创作实践（15分钟）1. 教师提出创作任务，要求学生结合所学知识和自己的想象，创作一幅湘美风格的作品。
2. 学生现场进行创作，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结湘美版初中作品的特点和风格。
2. 学生谈谈自己在创作过程中的收获和感悟。
3. 教师给出改进意见和建议，鼓励学生在今后的学习中不断提高自己的审美能力和创作水平。
教学评价：1. 学生对湘美版初中作品的特点和风格的认识程度。
2. 学生在赏析和创作过程中的表现。
3. 学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识的培养。
教学反思：本节课通过赏析湘美版初中作品，使学生了解了作品的特点和风格，提高了审美能力。
在创作实践中，学生充分发挥了自己的想象力和创新能力，创作出具有湘美风格的作品。
通过本节课的学习，学生对中华优秀传统文化有了更深入的了解和热爱，审美能力和创作水平得到了提高。
美术初中八年级教案湘教版
美术初中八年级教案湘教版篇一：美术初中八年级教案湘教版教学目标:1. 了解中国画的特点和发展历程。
2. 掌握中国画的基本构图和线条表达方法。
3. 培养学生的观察力和创造力，提高绘画技巧。
教学内容:1. 中国画的特点和发展历程。
2. 基本构图和线条表达方法的讲解和练习。
3. 创作一幅以自然风景为主题的中国画作品。
教学步骤:第一课: 中国画的特点和发展历程1. 导入：展示一些经典的中国画作品，引导学生观察并谈论。
2. 讲解：介绍中国画的特点，如写意、留白、水墨运用等，并讲解中国画的发展历程。
3. 活动：让学生分组进行小组讨论，共同总结中国画的特点和发展历程，并展示他们的成果。
第二课: 基本构图和线条表达方法1. 导入：回顾上节课的内容，让学生再次思考中国画的特点和发展历程。
2. 讲解：讲解中国画的基本构图方法，如布局、比例、透视等，并讲解线条的表达方法。
3. 练习：让学生进行实际操作，练习基本构图和线条的表达方法。
第三课: 创作一幅中国画作品1. 导入：回顾前两节课的内容，让学生再次温习中国画的特点和基本构图方法。
2. 讲解：介绍如何选择合适的素材和主题进行创作，并讲解绘画的步骤和技巧。
3. 创作：让学生根据自己选择的自然风景主题进行创作，引导他们运用所学的基本构图和线条表达方法。
4. 展示和评价：让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
教学资源:1. 经典中国画作品的图片。
2. 水墨画颜料、毛笔和宣纸。
3. 创作素材和参考书籍。
教学评价:1. 学生在小组讨论中的参与程度和总结的准确性。
2. 学生练习基本构图和线条表达方法的技巧和理解程度。
3. 学生创作的中国画作品的创意和表现力。
拓展内容:1. 引导学生进行更深入的研究，了解中国画的不同流派和代表作家。
2. 组织学生参观中国画展览，让他们亲身感受和欣赏真正的中国画作品。
3. 引导学生进行创作比赛，提高他们的艺术素养和创造力。
篇二：美术初中八年级教案湘教版教学目标：1. 了解中国古代书画艺术的发展历程和特点。
八年级美术下册全册教案湘版版
八年级美术下册全册教案湘版教案内容：一、教学目标1. 让学生了解湘版美术教材的特点和教学内容。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3. 引导学生运用湘版美术教材进行创作和实践，提高绘画和制作能力。
二、教学内容1. 湘版美术教材的特点和教学内容。
2. 绘画技法的基本原理和技巧。
3. 制作手工艺品的步骤和方法。
三、教学重点1. 湘版美术教材的使用方法和技巧。
2. 绘画技法的基本原理和技巧。
3. 制作手工艺品的步骤和方法。
四、教学难点1. 湘版美术教材的特点和教学内容的理解。
2. 绘画技法的高级技巧。
3. 制作手工艺品的创新和创意。
五、教学准备1. 准备湘版美术教材和相关参考资料。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备制作手工艺品的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
教案格式要求：1. 教学目标：明确教学目标，包括知识、技能、情感等方面。
2. 教学内容：概括介绍本节课的主要教学内容。
3. 教学重点：列出本节课需要重点讲解和练习的知识点和技能。
4. 教学难点：指出本节课学生可能遇到的困难和问题，以及解决方法。
5. 教学准备：列出本节课需要准备的教学资源和材料。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示湘版美术教材中的优秀作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 讲解教材：介绍湘版美术教材的特点和教学内容，解释绘画技法的基本原理和技巧。
3. 示范演示：教师现场演示绘画技法和制作手工艺品的步骤，让学生直观地学习和模仿。
4. 学生练习：学生根据教师的示范和指导，自行练习绘画和制作手工艺品。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，共同欣赏和评价。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解湘版美术教材的特点和教学内容，以及绘画技法的基本原理和技巧。
2. 示范法：教师现场演示绘画技法和制作手工艺品的步骤，让学生直观地学习和模仿。
3. 练习法：学生根据教师的示范和指导，自行练习绘画和制作手工艺品。
八年级美术下册《美术作品概览(四)》教案1 湘美版
《美术作品概览（四）》1教学目标西方油画有很多流派,写实写意抽象,通过最具有代表性和初期审美具有争议的毕加索,让学生了解“立体主义”的创作方式; 感受《格尔尼卡》画面的惨烈氛围; 了解组成画面的主要形象的象征意味; 倡导和平。
2学情分析初中生的审美还正在进入摸索阶段,需要多方面的引导,其实美术本来就是一门很值得争议的科目,何为美,谁都可以说,根本没有一个定义,那我想通过逆向的思维,让学生将一些表面看似丑陋的画面,通过引导,让他们学会看画作的另一面的里程碑价值,从而得到充实的美的定义,毕加索将是我非常看重的一堂课,直接给这个年纪的学生一个很大的问号,这么奇怪的画也能美吗?我把这个问题帮学生简答了,就成功了。
3重点难点教学重点:毕加索画作的创作背景。
教学难点:理解抽象图形的象征意味;分解重组的表达方式。
4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】教学过程~1、播放音频和图片。
先让学生了解毕加索,这个活得很久,拥有一双睿智的双眼的老头,为什么会这么有魅力,然后为了激起孩子的兴趣,就展示毕加索的(梦),一个正在做梦的怪异女人,拍出了惊人的天价,学生将会由很多疑问,这将是我作为立体主义,格尔尼卡的铺垫阶段,到了课程的中心阶段,我将结合音乐,还原当时这个村落被轰炸时候的场景,配合一些灾难图片,来让学生感受这幅名画的一个情绪,在让他们一点一点找里面抽象符号,把抽象符号放在自己脑子里面具体化,一步一步来解剖,学生自己就已经知道,立体主义的意义了。
让学生听后说出“看”到什么(战争\空袭),并形容画面(教师引导)(形状:破裂、颜色:阴霾灰暗)。
2、ppt动画。
揭示课题-----《格尔尼卡》。
整体感受《格尔尼卡》。
根据学生回答分析画面的色彩和整体的构图形式。
3、学生活动:表演各种动作和表情(傲慢、悲痛、呼救、慌乱恐惧等)。
并展开讨论。
4、结合学生表演与讨论具体讲解画面的各主要形象及其象征意味。
5、学生活动:分发三张白纸给每一位学生,要求学生用笔分别在每张纸上画上一个心形。
湘教版八年级美术下册教案
湘教版八年级美术下册教案教案标题：湘教版八年级美术下册教案教学目标：1. 了解中国传统绘画的发展历程和特点；2. 掌握中国传统绘画的基本技法和表现方法；3. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 了解中国传统绘画的发展历程和特点；2. 掌握中国传统绘画的基本技法和表现方法。
教学难点：1. 掌握中国传统绘画的基本技法和表现方法；2. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：教材《湘教版八年级美术下册》、多媒体设备、绘画工具、展示板；2. 学生准备：学习笔记、绘画工具。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过展示一幅中国传统绘画作品，引起学生的兴趣和好奇心，提问学生对这幅作品的第一印象和感受。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 介绍中国传统绘画的发展历程和特点，包括山水画、人物画、花鸟画等；2. 讲解中国传统绘画的基本技法和表现方法，如线条运用、墨色运用、构图等。
Step 3：示范与实践（20分钟）1. 教师示范中国传统绘画的基本技法和表现方法，引导学生观察和模仿；2. 学生进行实践练习，选择自己感兴趣的题材进行创作。
Step 4：展示与欣赏（10分钟）学生互相展示自己的作品，分享创作心得和体会，教师引导学生进行艺术欣赏，提出肯定和建议。
Step 5：总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获，与学生进行互动讨论；2. 提供一些拓展学习的资源和活动，鼓励学生进一步探索和创作。
Step 6：作业布置（5分钟）布置学生的课后作业，要求学生根据课堂所学内容，完成一幅中国传统绘画作品，并写下自己的创作心得。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国传统绘画的发展历程和特点，掌握基本的绘画技法和表现方法。
同时，通过实践练习和艺术欣赏，培养了学生的创造力和艺术欣赏能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
八年级美术下册全册教案湘版版
八年级美术下册全册教案湘版版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解湘版美术八年级下册的教学内容，掌握绘画、设计、雕塑等基本技能。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 第一章：素描基础（1）教学重点：了解素描的基本概念、工具和技法。
（2）教学难点：掌握素描的基本技法，如线条、明暗、质感等。
2. 第二章：色彩基础（1）教学重点：了解色彩的基本概念、三原色、色彩搭配原则。
（2）教学难点：掌握色彩的调配和运用，创作出富有层次感的画作。
3. 第三章：图案设计（1）教学重点：了解图案设计的基本元素、构成原则和表现手法。
（2）教学难点：创意设计出具有独特风格的图案作品。
4. 第四章：雕塑基础（1）教学重点：了解雕塑的基本概念、材料和技法。
（2）教学难点：掌握雕塑的基本技法，如塑造、刻画、组装等。
5. 第五章：摄影基础（1）教学重点：了解摄影的基本概念、器材和拍摄技巧。
（2）教学难点：掌握摄影的构图、曝光、对焦等技巧，拍摄出具有艺术性的照片。
三、教学方法1. 欣赏法：通过欣赏经典作品，提高学生的审美能力。
2. 分析法：引导学生分析作品的形式、内容和技法，培养学生的批判性思维。
3. 实践法：让学生动手实践，提高学生的操作技能。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新精神。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践中的表现，如参与度、操作技能、创新精神等。
2. 终结性评价：通过作品展示、点评等方式，评价学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我认知。
五、教学资源1. 教材：湘版美术八年级下册教材。
2. 课件：PPT、图片、视频等。
3. 实物：绘画工具、雕塑材料、摄影器材等。
4. 网络资源：相关美术作品、教程、素材等。
湘教版八年级下册美术教案
湘教版八年级下册美术教案湘教版八年级下册美术教案一、教材内容概述湘教版八年级下册美术教材涵盖了人物造型、剪纸艺术、水彩画、木版水印画、光影绘画、木雕艺术、广告设计等多个方面的知识和技能，全面提升学生的美术素养和创造力。
二、教学目标及重点难点1. 教学目标：①让学生了解各种美术表现形式的特点和技术要求，培养其创造力和美感。
②帮助学生提高绘画基础，更加灵活地运用各种画材和颜色，创造出独特的作品。
③增强学生对美的热爱和对文化的理解，提升其审美意识和人文素养。
2. 重点难点：①水彩画色彩运用和技巧掌握。
②木版水印画的制作技术和印刷过程的操作要点。
③广告设计的构思和设计流程，以及如何根据客户需求进行创意设计。
三、教学过程1. 人物造型（1）介绍人物造型的特点和技法，示范人物头部、五官的基本构造。
（2）学生在老师指导下用铅笔简单勾勒人物头部、五官的基本形态。
（3）学生在加深线条、增加细节，并用水彩笔上色，完成一幅自己的人物造型。
2. 剪纸艺术（1）介绍剪纸艺术的发展和特点，示范基本的剪纸技法。
（2）学生选择自己喜欢的图案进行剪纸，注意手部协调和线条美感。
（3）学生用剪纸创作一幅自己的作品，并进行评比。
3. 水彩画（1）介绍水彩画的基本知识，如颜色、色彩运用、画材等。
（2）以一幅风景画为例，讲解水彩画的绘制步骤和技巧。
（3）学生以自己喜欢的题材为素材，自行设计并用水彩画完成一幅作品。
4. 木版水印画（1）介绍木版水印画的历史和制作流程，演示木版的雕刻和印刷过程。
（2）学生自行设计一个图案，并按照老师指导的步骤进行制作和印刷。
（3）学生在讨论交流中发表自己的制作心得和感悟。
5. 光影绘画（1）介绍光影绘画的概念和技巧，如光线的方向、强度、阴影的处理等。
（2）以一个人物为素材，讲解如何运用光影表现人物的形态和特征。
（3）学生选择自己感兴趣的题材，进行光影绘画实践。
6. 木雕艺术（1）介绍木雕艺术的历史和特点，演示如何用刀子雕刻出简单的造型。
【24页精品】湘教版初中美术八年级下册全册教案
第1课文明之光（第一课时）知识和能力目标：1.能够联系时代及社会生活认识彩陶。
方法与过程目标：2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。
情感与态度目标：3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。
本课重点难点分析：通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
教具准备：课件，视频、图片资料等。
课堂教学活动设计教学程序课时一：彩陶教学过程课堂导入：1.彩陶大致出现在什么时代？2.你能描述那个时代人们的生活场景吗?3.彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现了他们的精神价值审美趣味。
4.关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。
5.这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么?6.你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗?媒体运用：彩陶纹盆；船形网纹瓶第1 页思考练习：1.说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。
2.据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。
据此你能推断人面鱼纹的用意吗?3.分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分，两者之间又有着紧密的联系1.辨识具象纹样表现的内容。
2.分析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。
3.归纳:从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律?4.感受:谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。
尝试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。
总结：通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。
彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处？通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。
课后作业：建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。
湘教版八年级下册美术教案课程全册
湘教版八年级下册美术教案课程全册一、简述亲爱的同学们，让我们开启八年级下册美术之旅吧！这门课程将带你走进色彩斑斓的艺术世界，激发你的创造力和想象力。
课程分为多个单元，每个单元都有其独特的主题和内容。
八年级下册的美术课程不仅仅是一堂课，它更是一次次的发现之旅、想象之旅和创新之旅。
让我们带着好奇心和激情，一同感受艺术的美，共同创造属于我们的艺术故事。
在这里你将接触到各种艺术形式，如绘画、雕塑、摄影等。
你将学会如何欣赏艺术作品，理解艺术家的创作思路，并尝试自己动手创作。
同时我们也会探讨艺术与社会、艺术与生活的紧密联系，让你明白艺术不仅仅是高高在上的存在，而是与我们生活息息相关的一部分。
接下来让我们开始这一学期的美术学习吧！期待你的参与和创作，让我们一起在艺术的海洋中畅游！1. 教材简介亲爱的同学们，翻开这本湘教版八年级下册美术教材，你们将走进一个充满色彩与创意的世界。
这本书是你们美术学习的导航，带你们一起探索艺术的无限魅力。
从生动的绘画、精致的手工艺，到深邃的艺术历史和文化，这本书的内容丰富多样。
每一课都精心设计了各种有趣的活动和任务，帮助你们深入了解美术的各个方面。
八年级是一个关键的阶段，你们正在逐渐走向成熟，对这个世界充满好奇和探索的欲望。
而这本书就像一个艺术的探险地图，带领你们走进艺术的殿堂，感受艺术的力量。
书中还特意加入了丰富的人文情感元素，让你们在学习的同时，也能感受到艺术带来的情感共鸣。
每一页都充满了温度和人情味，就像一个个小故事，等待着你们去发现、去体验。
这本教材不仅是你们学习美术的工具书，更是你们认识艺术、理解生活、表达情感的桥梁。
让我们一起开始这趟美妙的艺术之旅吧！2. 教学目标与任务亲爱的同学们，翻开这一页，让我们一起走进美术的世界，探索美的无限可能。
八年级下册的美术课程，我们将一起走进更广阔的美术领域，感受艺术的魅力。
那么我们这一学期的学习目标和任务是什么呢？提升审美意识：通过学习，增强大家对美术作品的认识和理解能力，学会欣赏美术作品的美。
湘美版八年级下册美术《美术作品概览(四)》教学设计
美术作品概览（四）知识与技能了解古埃及和两河流域的美术与文化。
通过欣赏、讨论等方式，认识古埃及美术和两河流域美术的美术特 点。
教学目标过程与方法 情感、态度与价值观体会古埃及美术和两河流域美术的美, 认识它的价值和意义。
课时 1课时课型 综合·探索 教学重点 了解古埃及和两河流域的美术与文化。
教学难点 通过欣赏、讨论等方式，认识古埃及美术和两河流域美术的美术特点。
教学准备 多媒体课件等。
教 学 过 程 设 计问题与情境古埃及美术一.结合多媒体材料引出新课1.教师提问大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？ (学生讨论)2.教师总结有关古埃及的知识点：(1)古埃及美术一般指的是公元前 332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。
它的形成和发展 经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。
其中古王国时期最为重要，许 多重要的美术作品也主要出于这一时期。
（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。
统治者们利用宗教神秘 的力量来统治国家。
埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后， 灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。
（木乃伊）二.深入讲解特殊的埃及艺术形式1.首先，欣赏视频《古埃及美术》在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。
2.视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。
得出结论：（1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。
具体有：①概念写 实性；②稳定性、纪念性（因法老拥有之高无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有超稳 定性的结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了大量金 字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）（2）通过图片介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式：①正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面；②横带状排列结构，用水平线划分；③根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置；④填塞法，画面充实，不留空白；⑤固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。
八年级美术下册全册教案湘版版
八年级美术下册全册教案湘版教案章节：一、风景写生教学目标：1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的感知和表现能力。
3. 引导学生通过风景写生锻炼观察力、表现力和创造力。
教学重点：1. 风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的感知和表现能力。
教学难点：1. 风景写生的技巧运用。
2. 学生对自然景观的表现能力。
教学准备：1. 教师准备相关的风景写生示范作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：1. 导入：教师展示一些风景写生的示范作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念和技巧，如构图、色彩搭配等。
3. 示范：教师现场进行风景写生示范，展示技巧的应用。
4. 练习：学生进行风景写生练习，教师给予指导和反馈。
5. 展示：学生展示自己的风景写生作品，进行交流和评价。
教案章节：二、绘画创作教学目标：1. 让学生了解绘画创作的基本概念和技巧。
2. 培养学生对绘画主题的构思和表现能力。
3. 引导学生通过绘画创作发展个性和创造力。
教学重点：1. 绘画创作的基本概念和技巧。
2. 培养学生对绘画主题的构思和表现能力。
教学难点：1. 绘画创作的技巧运用。
2. 学生对绘画主题的表现能力。
教学准备：1. 教师准备相关的绘画创作示范作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：1. 导入：教师展示一些绘画创作的示范作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解绘画创作的基本概念和技巧，如构图、色彩搭配等。
3. 示范：教师现场进行绘画创作示范，展示技巧的应用。
4. 练习：学生进行绘画创作练习，教师给予指导和反馈。
5. 展示：学生展示自己的绘画创作作品，进行交流和评价。
教案章节：三、摄影艺术教学目标：1. 让学生了解摄影艺术的基本概念和技巧。
2. 培养学生对摄影主题的构思和拍摄能力。
3. 引导学生通过摄影艺术锻炼观察力、表现力和创造力。
教学重点：1. 摄影艺术的基本概念和技巧。
湘教版 美术鉴赏 1.1《什么是美术作品》教案设计
第一课《什么是美术作品》课题：《什么是美术作品》教学目标：1.知识与技能：通过理解审美观念的内涵和形成过程，初步了解形式美的基本规律。
2.过程与方法：通过图片欣赏，让学生掌握美术作品的基本含义。
3.情感态度与价值观：培养用审美的眼光去对待美术作品和日常生活中各种物品的意识。
重点与难点：1.重点：理解美的观念与形式美法则如何产生的？理解美术作品的基本内涵是什么？2.难点：学生审美意识的养成及如何从生活中发现美。
教学方法：多媒体课件教学过程：（一）情境创设、导入老师：各位同学好，很高兴本学期将由我来带领大家一起学习《美术欣赏》这门课程。
在此先简单的做下自我介绍-----姓名、毕业学校、从事专业、下面我们开始进入正题生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼光。
——罗丹（法国）美是人类对某种事物的一种感觉，这种感觉四由人类的视觉、听觉、味觉、以及人类身心对某一事物的一种愉悦的感受，不同人对不同事，不同的角度，在不同的时代都会有不同的感受，因此。
对于美，每个人也许会有不同的定义。
提问：1.在我们的生活中，同学们认为有什么美的东西呢？（各小组讨论下，然后选一个小组派代表回答）学生回答：花，老师：回答很好，还有要补充的吗？因为每个人的成长环境不一样，所以感受到的美也都不一样。
接下来我们欣赏几张图片。
从图片中去体会不一样的美。
图片图片图片图片（衣食住行）。
通过欣赏图片我们知道了我们身边的美，那么我们今天来学习第一课《什么是美术作品》——板书（什么是美术作品）（二）新授课，新知探究一、美的观念与形式美法则是怎么产生的？提问：2.同学们爱美吗？学生：老师：爱美是人的天性，审美可以产生欣喜愉悦的心情。
我们生活中不是缺乏美，而是需要一颗趋美的心，看待事物的时候改变一下习惯的焦距和角度，你必然有新奇的发现。
相信每个同学都爱美，相比之下女同学比男同学更爱美一点，对吧！那么同学们知道“美”这个观念是怎么来的吗？老师提示一下，我们来看一下这张图、、、、、、、、、、同学们可以讨论一下，——板书（美的观念怎么产生的？）学生：教师分析；1，实用性比较强，均为人们生活中的必需品。
湘教版美术八年级下册教案
湘教版美术八年级下册教案一、教学目标通过本教案的研究，学生应能*（根据具体情况撰写教学目标）*：- 了解和掌握八年级下册美术的基本知识、技能和表现手段；- 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力；- 提高学生的创作能力和艺术表现能力；- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点本课的教学重点在于*（根据具体情况撰写教学重点）*。
三、教学内容与步骤1. 单元一：*（具体内容）*步骤一：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 引导学生发表对相关艺术作品的意见和评论。
步骤二：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 分组合作完成相关创作任务。
步骤三：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 进行作品展示和欣赏。
2. 单元二：*（具体内容）*步骤一：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 引导学生分析相关艺术作品的特点和意义。
步骤二：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 进行作品创作和表达。
步骤三：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 进行作品展示和评价。
3. 单元三：*（具体内容）*步骤一：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 引导学生观察并分析相关艺术作品。
步骤二：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 进行相关艺术作品的创意设计和表现。
步骤三：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 进行作品展示和交流。
4. 单元四：*（具体内容）*步骤一：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 分析和讨论相关艺术作品的艺术手法和表现形式。
步骤二：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 进行相关艺术作品的创作和表达。
步骤三：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 进行作品展示和评价。
四、教学评估与反思在本次教学中，可以进行*（具体评估方法）*，并及时反思和调整教学策略。
八年级美术下册美术作品概览四教案
《美术作品概览（四）》
1新设计
2教学目标
了解并感知古埃及美术多方面的辉煌成就,认识它的价值和意义。
3学情分析
本课是一节欣赏课,学生对西方美术的认识和接触也较少,通过对古埃及美术的欣赏,来提高学生们的审美意识。
4重点难点
重点了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念──追求永生的关系,了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。
难点是对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【讲授】xx美术
课的导入
视频片断:xx归来
讲授新课:,同学们,提起古埃及你想到最多的是什么?
一、走进xx
1视频播放(xx艺术成就短片)
二、xx的美术
提出问题:古埃及的地理位置、政治状况、宗教信仰对古埃及的美术有什么样的影响呢?带着问题进一步欣赏古埃及美术在建筑、雕刻、绘画和工艺美术等领域的辉煌成就。
1建筑
xx之谜——;神的庙宇——
2雕刻
1)狮身人面像
问题:这种雕像的创造起源是什么?它象征着什么?
2)比较:xxxx其妻诺夫尔特公主像
门考拉xx及xx
讨论:xx雕刻作品的特点
3)打破xx倾向的作品
3绘画
1)“线刻”
2)象形文字
3)墓壁画
三、思考与探究:(课后作业)
xx美术给你总的印象是什么?
四、总结
艺术源于生活且高于生活。
2。
八年级美术下册美术作品概览四课件1湘美版
在1917年，杜尚将一个 从商店买来男佣小便池 起名为《泉》， 匿名送到美国独立艺术
家展览要求泉作为艺术品
展出， 成为现代艺术史上里程 碑式的事件。杜尚之所 以把小 便池命名为《喷泉》， 除了他确实是水淋淋的 外表之外， 也是对艺术大师们所画 的《泉》的讽刺。
1919年,杜尚用铅笔 给达·芬奇笔下的蒙 娜丽莎加上了样式不 同的小胡子,于是 “带胡须的蒙娜丽莎” 成了西方绘画 史上的名作。
选择一个感兴趣的事物尝试用 分解重组的方式再现他（它）
手段：绘画、剪贴、摄影或综合
选择一个感兴趣的事物尝试用 分解重组的方式再现他（它）
手段：绘画、剪贴、摄影或综合
选择一个感兴趣的事物尝试用 分解重组的方式再现他（它）
手段：绘画、剪贴、摄影或综合
选择一个感兴趣的事物尝试用 分解重组的方式再现他（它）
杜尚即使不能被称作观念艺术的鼻祖，至少也是观念艺术的重要思想源泉。 达达派
1916年，在诗人查腊、画家休森贝克和阿尔普的倡议下，为逃避第一次世界 大战的战火而避居中立的瑞士的一批艺术家成立了一个艺术群体，并从 词典中随意翻出“dada”一词用以命名，自此，达达派诞生了。他们强调反传 统，反理性，反审美，反道德，甚至反对当时已经非常激进的立体主义和未来主义 。他们认为，艺术与艺术品无关，任何现成物都可以是艺术品，从而将一切 关于艺术的传统，统统否定。杜尚就是达达派运动的重要代表之一。 1917年，杜尚把一件现成品磁小便器，送到纽约独立艺术家协会举办的展览上 ，作品题为《泉》。 它被展览布置委员会愤怒地拒绝了。它引起了持久的解释学喧闹。实际上，它成9/5/26
湘教版八年级美术下册《美术作品概览(四)》说课稿
《美术作品概览（四）》说课稿说教材：本课程是基于湘版八年级下册美术教材中最后一课《美术作品概览》教学设计的基础上，为其所拓展出的一节课程，是鉴赏课程方法及部分理论知识的简单学习。
说学情：学生在对中外名作的鉴赏过程中，往往从第一印象及个人的好恶来评价作品的好与坏。
上升到理论视角还有一定难度。
说教学目标：知识与技能目标：了解美术的范畴，通过对作品的初步认识，学会从中总结出鉴赏作品的途径及方法。
过程及方法：通过学习，尝试应用所学知识鉴赏艺术作品。
情感态度价值观：在鉴赏作品的同时，培养学生的审美情趣、爱国情怀及尊重他人劳动成果的意识。
说教学重、难点：重点：美术的范畴及鉴赏的方法途径。
难点：如何很好的应用所学知识去鉴赏美术作品。
说教学过程：一、组织教学，清点人数，师生礼仪问好。
二、导入：本节课为一节拓展课程，是为后面学习美术作品的鉴赏所特设的一节理论性的课程，目的为大家提供一个鉴赏作品的参考方法和依据。
三、讲授新课：1、思考回答：从标题中寻找关键词。
（学生自主回答，教师点评总结讲解，引出本节课重点）鉴别：（客观性）2、鉴赏欣赏：（主观性）雕塑绘画学生回答3、美术的范畴建筑、工艺美术摄影、设计教师总结书法、篆刻4、思考探究：面对艺术作品时，如何正确的鉴赏及评价（通过作品的赏析，探究总结其方法和途径？A、《蒙娜丽莎》————学生尝试自主赏析评价，从中探究鉴赏的方法。
——————教师点评总结：《蒙娜丽莎》油画，达.芬奇（意大利文艺复兴时期）代表作，画面表现了一位端坐而微笑的年轻女子，作品中，采用空气透视法，加深了画面的空间感，光影对比强烈，色彩深沉而典雅。
画家打破了以往的独幅人物画法，将风景第一次融入到人物作品中。
将人物画到胸部以下，打破了中世纪的禁欲主义，象征着新兴资本主义的崛起和自信。
Ｂ、《沙画》——————学生观看赏析，并对此作品进行评价分析。
—————教师点评总结：此作品反映的是二战战前、战中、及战后老百姓生活发生的翻天覆地的变化，作品中重点突出表现战争给人类带来的苦难，强烈表达了反对战争、渴望和平的思想主题。
湘美版八年级美术下册 《美术作品概览(四)》同步课件
古埃及美术要览
拉 荷 切 普 王 子 胡 狮与 夫 身其 金 人妻村 字 面坐长 塔 像像像
门太 图阳 普神 太庙 普方 享尖 殿碑
哈
特
图
谢 普 苏 特 女 王ຫໍສະໝຸດ 卢 克 索卡 纳 克
纳 菲 尔 提 提 王
坦 卡 蒙 的 黄 金
享神神后面
殿庙庙像具
古王国时期（约前27—前22世纪） 新王国时期（约前16—前11世纪） 中王国时期（约前21—前18世纪）
传为阿卡德国王萨尔贡的青铜头像 是两河流域第一个真正意义上的帝王肖 像。那皇冠似的发辫，编织过的须髯， 衬出国王的高贵；头像脸部造型威严而 庄重，自信十足，表现出很强的写实能 力，也反映了阿卡德人高超的铸造工艺。
萨尔贡王头像 阿卡德王国时 期 两河流域
受伤的母狮 亚述时期 两河流域
亚述帝国时期最精彩的浮雕，是作 为亚述国王狩猎场景一部分的《受伤的 母狮》。浮雕精细入微地刻画了一只垂 死挣扎的受伤母狮，形象极其悲壮，体 现了亚述艺术家高超的写实能力和亚述 人顽强刚毅的性格。
谢谢观看
古代巴比伦人用土坯和砖块砌筑拱券，并 用彩色琉璃砖贴面的建筑装饰方法，对后来的 拜占庭和伊斯兰建筑影响很大。新巴比伦城的 伊斯塔尔门是其范例。它用蓝色琉璃砖做底子， 以黄色、褐色琉璃砖拼出狮子、公牛和神兽的 形象，黄、褐色与蓝色构成鲜明的对比，具有 强烈的装饰效果。
伊斯塔尔门 新巴比 伦时期 两河流域
古埃及美术
古代埃及人相信“灵魂永生”，他们建筑金字塔保存法老的遗体。 胡夫金字塔是历史上最大的金字塔，各边边长约230米，塔高约147米。 金字塔外形简洁，建筑精致，反映了古代埃及人的智慧和力量。
古埃及美术
纳菲尔提提王后像是古埃及新王国时期的雕塑，色彩鲜艳， 写实技巧高超，结构准确，形象逼真，加上华丽的高冠和项圈， 烘托了秀美、尊贵、典雅的古埃及王后形象。
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《美术作品概览（四）》
1教学目标
西方油画有很多流派,写实写意抽象,通过最具有代表性和初期审美具有争议的毕加索,让学生了解“立体主义”的创作方式; 感受《格尔尼卡》画面的惨烈氛围; 了解组成画面的主要形象的象征意味; 倡导和平。
2学情分析
初中生的审美还正在进入摸索阶段,需要多方面的引导,其实美术本来就是一门很值得争议的科目,何为美,谁都可以说,根本没有一个定义,那我想通过逆向的思维,让学生将一些表面看似丑陋的画面,通过引导,让他们学会看画作的另一面的里程碑价值,从而得到充实的美的定义,毕加索将是我非常看重的一堂课,直接给这个年纪的学生一个很大的问号,这么奇怪的画也能美吗?我把这个问题帮学生简答了,就成功了。
3重点难点
教学重点:毕加索画作的创作背景。
教学难点:理解抽象图形的象征意味;分解重组的表达方式。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
~1、播放音频和图片。
先让学生了解毕加索,这个活得很久,拥有一双睿智的双眼的老头,为什么会这么有魅力,然后为了激起孩子的兴趣,就展示毕加索的(梦),一个正在做梦的怪异女人,
拍出了惊人的天价,学生将会由很多疑问,这将是我作为立体主义,格尔尼卡的铺垫阶段,到了课程的中心阶段,我将结合音乐,还原当时这个村落被轰炸时候的场景,配合一些灾难图片,来让学生感受这幅名画的一个情绪,在让他们一点一点找里面抽象符号,把抽象符号放在自己脑子里面具体化,一步一步来解剖,学生自己就已经知道,立体主义的意义了。
让学生听后说出“看”到什么(战争\空袭),并形容画面(教师引导)(形状:破裂、颜色:阴霾灰暗)。
2、ppt动画。
揭示课题-----《格尔尼卡》。
整体感受《格尔尼卡》。
根据学生回答分析画面的色彩和整体的构图形式。
3、学生活动:表演各种动作和表情(傲慢、悲痛、呼救、慌乱恐惧等)。
并展开讨论。
4、结合学生表演与讨论具体讲解画面的各主要形象及其象征意味。
5、学生活动:分发三张白纸给每一位学生,要求学生用笔分别在每张纸上画上一个心形。
用手撕开其中一张;用笔背戳破另一张纸;用手折叠,扭曲或揉皱最后一张纸。
(教师:这三张纸就是战争的结果,战争蹂躏后的家园和心灵破裂、残缺、扭曲而饱受痛苦。
) 6、课后作业:选择一个事物,尝试用分解重组的方式再现他(它) 。
手段可多样:绘画、剪贴、摄影或综合。