拉近师生距离

拉近师生距离做好良师益友
作者：丁家龙
参加工作以来，常常会见到师生关系紧张的现象，若处理不当，最终会影响教育教学的效果，让老师甚感头疼。

那么，老师应该如何拉近师生之间的距离，成为学生的良师益友呢？本人就几年的工作，做了一些思考，并在工作具体实施了几个措施，收到了良好的效果，现与大家共同探讨。

一、开学伊始，请你记住每个学生的名字
开学初，是老师和学生的第一次接触，是搞好师生关系的关键时间。

我们可以从记住每个学生的名字开始。

名字最初是用来区别同类事物的符号。

但是，当我们与这个符号建立关系开始，我们就已经和它成为了一个整体。

你一定有过这样的感受：当一个和你同名字的人被表扬的时候，你也一定会心花怒放、感同身受；相反，当一个和你同名字的人被批评的时候，你也一定会面红耳赤、如坐针毡。

由此可见，每个人都很看重自己的名字，学生也不例外。

当新老师一口能叫出某个学生的名字时，对于学生来讲，是任何语言中最甜蜜的声音。

会让这个学生觉得获得了尊重和重视，自然而然的对老师产生了信任感。

在这种情况下，教师的教育教学效果往往会更好。

相反，若在课堂上提问时，用“学号”等生硬的词语代替学生名字的话，会让学生觉得反感，疏远师生之间的距离，失去学生的信任。

所以在新学期的开始，记住学生的名字。

为拉近师生距离和后期的教育打下坚实的基础。

二、善于发现，毫不吝啬的赞美学生
古人云：“良言一句三冬暖。

”赞美可以让人获得情融融、意切切的心灵感受，这种感受会转化为积极向上的动力。

如果在教育教学中采用赞美的教育方式，它能让学生保持良好的心境和状态，使学生满怀信心和希望。

学生会对能给他们信心和希望的老师充满感激之情，感激老师的鼓励和赏识，自然拉近师生之间的距离。

老师对学生的赞美中要有一种内隐的“魔力”，能够及时牢牢的抓住学生的闪光点，并辅以真诚，形成一种积极向学的和谐氛围。

因此，赞美应该注意以下两点：
首先，赞美要真诚。

赞美不当，赞美不真诚，会引起学生的误会，使得赞美变成讽刺。

陶行知先生说过“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。

”对学生的赞美应该是真诚的，内心的真情流露，才有利于师生良好关系的建立，学生才愿意接受老师的赞美，才会愿意将老师当作交心的朋友。

其次，赞美无界限。

作为教师要正视学生的差异，这就要求教师要尊重学生，必须在尊重的基础上施以赞美。

尤其是对后进生，也需要赞美。

因此教师在平时要多关注后进生
的发展，及时发现他们身上的闪光点，及时施以赞美，让他们也能感受到雨露的滋润。

争取到后进生这片天空，也是我们教育教学的重点，改善师生关系的重点所在。

三、不要放弃，特别的爱给特别的学生
我们把在学习、品德以及行为等落后的学生称为特别的学生。

对于这些特别的学生，教师更应该亲近他们，鼓励他们，用爱点燃他们的心灵之火。

通常，这些特别的学生都是被安排在被爱遗忘的角落里。

由于长时间得不到老师的关心和爱护，不当行为又得不到及时的正面的纠正，往往导致他们自我放弃，这样使得他们变得更加的特别，进一步的恶化师生之间的关系，给我们正常的教育教学工作带来一定的难度。

爱优秀的学生容易，爱特别的学生难，惟有难，才显得重要和珍贵。

这是我们教师应该具备的优秀品质。

不要轻言放弃，因为无论多么特别的学生，他们的身上也有值得我们大家学习的地方。

只有爱才能让他们身上的闪光点更加的明亮起来，只有理解和尊重才能拉近他们与老师之间的距离。

平时教师要多与这些学生接触，多和他们聊天，平等的对待他们，主动和他们建立友好的关系。

四、公正宽容，让学生感受你的美
只有公正、宽容的对待学生，才能真正建立起良好的师生关系，打开教育的通道。

教师对每位学生的态度要保持一致，不能以自己的好恶，偏袒、庇护一部分学生，鄙视、冷淡另一部分学生，要一视同仁，批评和表扬要恰到好处。

教师要公正的对待学生就要做到：平等的对待家庭不同的学生；平等的对待成绩不同的学生；给学生提供平等的学习机会；对学生的评价要公正合理。

俗话说：“严是爱，松是害。

”这是无可非议的。

但是教师对学生宽容也是非常必要的。

学生之所以为学生，因为他们蒙昧无知，有缺点，不董事，甚至会犯错误。

做老师的，年岁长于学生，知识多于学生，涵养胜于学生，没有必要死抠住学生的某些过错不放。

有时宽容比严厉更有教育力。

但是，老师对学生的宽容绝不是对学生所犯的错误进行袒护与放纵，而是把尊重、信任、理解留给学生，恢复师生之间的正常交流。

还给学生一份尊重、信任、理解，从而唤起学生对老师的尊重、信任、理解。

五、师生平等，老师主动问候学生
教师与学生在人格上是平等的关系。

目前，很多学生养成了向老师主动问好的良好习惯，但是也有些学生见了老师，连各招呼都不打。

问其原因，不是他们不愿意打招呼，而是因为他们和老师打招呼时，老师的回应大多是敷衍。

这样的老师怎么能让学生喜欢你，建立良好的师生关系就更不要谈了。

要求学生讲礼貌，我们做教师的首先应该做出表率，如果我们能够主动与学生打招呼，学生一定愿意接近老师，愿意把你当作朋友，建立良好的师生关系就将成为可能，何乐而不为呢。

面对来自学生的尊重，如果没有一个尊重的回应，我们便会失去那份尊重。

当你
主动把一份尊重送给学生时，学生一定会回报你加倍的尊重。

拉近师生距离，建立和谐师生关系，做好良师益友，可以帮助我们把教育工作推向成功。

搞好教育，需要做的工作不仅如此，要想成为学生的良师益友，需要更多的努力。